““Environmental education and science Environmental education and science popularization: fundamental means for popularization: fundamental means for public awareness, participation and self public awareness, participation and self

management in marine and coastal management in marine and coastal protection and sustainable protection and sustainable

development”development”

Guillermo García MonteroNational Oceanographic Committee

Republic of Cuba

International Conference : 50 Years of Education and Awareness Raising for Shaping the Future of

the Oceans and Coasts

Sharing lessons learned and proposing long-term projections

Reasons… What and Why?…

The principles…

The basics… How?...

The results... What?...

The lessons... To whom and where?

The projections... When?...

Main elements:

Main Geographic CharacteristicsMain Geographic Characteristics

Main Cuban EcosystemsMain Cuban Ecosystems

Main Environmental Issues

Center of Marine Research (University of Havana)

Center of Fisheries Research (Ministry of Fisheries)

Institute of Oceanology (Ministry of Science)

Center for Management of Bays and

Coastal Zones Center for Coastal Ecosystems Research GEOCUBA Marine Studies (Enterprises Group)

National Aquarium of Cuba ...and others University’s Laboratories

1959: The beginnings...11

Historical Development…

A FUNDAMENTAL CONCEPT:A FUNDAMENTAL CONCEPT:

Capacity building has to include people’s environmental education and public awareness, as a main

issue of development and sustainability of human, institutional

and organizational resources.

Capacity building has to include people’s environmental education and public awareness, as a main

issue of development and sustainability of human, institutional

and organizational resources.

Basic principles applied for capacity development in environmental education

and public awareness.

Basic principles applied for capacity development in environmental education

and public awareness.

PRINCIPLE 2 / Clear goals

PRINCIPLE 1 / In-line withnational priority

PRINCIPLE 3 / Resources capacity

PRINCIPLE 4 / Leadership

PRINCIPLE 5 / Implementation and

coordination PRINCIPLE 6 / Contributions

 

The “Circles of Interest”...

11

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Direct participants in Environmental Education and Public Awareness Activities

International Year of the Ocean

How have we developed our Let’s know the Sea Program?How have we developed our Let’s know the Sea Program?

University for All, TV course “The Sea and its Resources”,

Scientific journeys with Children, youths and third age people,

Serial publication “Let’s know the Sea”,

Video Serial “A voyage to the world of the sea”,

Third Age Workshops,

Debates and reflections meetings,

Workshops and conferences in general,

Popular library, other books, propaganda, etc.

University for All, TV course “The Sea and its Resources”,

Scientific journeys with Children, youths and third age people,

Serial publication “Let’s know the Sea”,

Video Serial “A voyage to the world of the sea”,

Third Age Workshops,

Debates and reflections meetings,

Workshops and conferences in general,

Popular library, other books, propaganda, etc.

Which tools have we developed to reach our people?Which tools have we developed to reach our people?

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Trab Pres Trab Aprb Participantes Escuelas

1995/I1996/II1997/III1998/IV2000/V2001/VI2002/VII2003/VIII2004/IX2005/X2006/XI2007/XII2008/XIII2009/XIII

Jornadas Científicas Infantiles(Estadísticas)

Others Printed materials!!!

Environmental Environmental Education and Education and

Public Public AwarenessAwareness

Environmental Environmental Education and Education and

Public Public AwarenessAwareness

Educators Scientists

Communicators

Decision makers and political leaders.

Scientific and Educational Sectors

Universities

GO’s and NGO’s

Science Institutions

Local Organizations Industries and Service enterprises

Aquaria and Science Museums

Local Leaders Ordinary people

AcuarioAcuario

NacionalNacional

AcuarioAcuario

NacionalNacional

Sector EducacionalNiños de las escuelas primarias y secundarias

Jóvenes de las escuelas de nivel medio superior

Adultos delnivel universitario

Niños y Jóvenes con necesidades educativas especiales

El hombre común, los líderes y tomadores de decisión

Líderes de las comunidades y tomadores de decisiones

Líderes nacionales y tomadores de decisiones

Comunidades Costeras

Del hombre común a los profesionales

Educadores

Una definición rápida …Para los propósitos de esta presentación es suficiente entender la “creación de capacidades” en ciencias y servicios marino-costeros como:

Proceso para mejorar la habilidad de los individuos, las comunidades y sus organizaciones, para usar las ciencias y sus servicios, con el fin de identificar y resolver los problemas del medio marino y costero.

Para los propósitos de esta presentación es suficiente entender la “creación de capacidades” en ciencias y servicios marino-costeros como:

Proceso para mejorar la habilidad de los individuos, las comunidades y sus organizaciones, para usar las ciencias y sus servicios, con el fin de identificar y resolver los problemas del medio marino y costero.

Bases para la Sostenibilidad

Elementos necesarios para alcanzar “la sostenibilidad”, entre ellos:• Eliminación de la pobreza,• Paz duradera,• Gobernabilidad y seguridad,• Acceso universal a la educación,• Acceso universal a la salud pública.

Factores menos visibles pero quizás más estratégicos para lograr el desarrollo sostenible... entre ellos: la creación de capacidades y la concientización social.

Elementos necesarios para alcanzar “la sostenibilidad”, entre ellos:• Eliminación de la pobreza,• Paz duradera,• Gobernabilidad y seguridad,• Acceso universal a la educación,• Acceso universal a la salud pública.

Factores menos visibles pero quizás más estratégicos para lograr el desarrollo sostenible... entre ellos: la creación de capacidades y la concientización social.

Regularidades que emergende la experiencia

Formulación de los objetivos de programas influyen claramente en la solución de las incertidumbres y problemas nacionales más urgentes. Para ello:• Los programas están en armonía y correspondencia con las

prioridades nacionales comunes.

• Los intereses sectoriales y/o locales se subordinan a las prioridades nacionales.

• Se definen las prioridades que habrán de ejecutarse en correspondencia con los recursos disponibles, a fin de evitar el fracaso, la frustración y la pérdida de recursos.