Entregable2grupal(Aprendizajecolaborativo)

7/26/2019 Entregable2grupal(Aprendizajecolaborativo)

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Nombre de los participantes:

Gabriela Castillo Ariza

Said Perez Perez

Erika Guadalupe Ruiz Rodriguez

Diana Soto Ahedo

Maricruz u!iga "uezada

Modelos de Entrega del Ser#icio Educati#o

M$%%&'

Dra( Emil) Cohen Abadi

Ma)o *&%+

,-tulo de la acti#idad: Entregable * Grupal( E.periencia deAprendiza/e Colaborati#o

0No permitamos 1ue la humillaci2n nos sa1ue de l-nea0


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INTRODUCCION

El uso de las redes sociales han cambiado radicalmente nuestra vida, pues dan voz ymuchas veces se usan para no dejar que la impunidad se apodere de la sociedad

haciendo justicia, pero Qu pasa cuando esto no sucede?, cuando lejos de generarun bien se genera un mal. El proyecto a humillaci!n en l"nea# tiene como principalobjetivo el concientizar a un sector importante de la sociedad que es la comunidadescolar sobre el da$o que causa la humillaci!n descontrolada en l"nea y que accionesse pueden seguir para su disminuci!n.

%ara intervenir en el nivel escolar debemos conocer en primera instancia el clima delplantel escolar, as" como el tipo de autoridad ejercida por los docentes, detectar ladin&mica del grupo, el trabajo tutorial del docente, los in'ormes de los docentes ypadres de 'amilia, las soluciones intentadas, el diagn!stico socio(mtrico del grupo, elmapa relacional, las listas de nominaci!n de agresividad y victimizaci!n de cada grupo

y el avance o retrocesos de cada caso.

PROPUESTAS PARA ESCUELAS Y DOCENTES


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)oda escuela debe contar con un programa escolar, e*traescolar y 'amiliar para daratenci!n preventiva, desarrollando actitudes sociales de convivencia, basadas en elrespeto a los derechos y obligaciones, que propicien un clima o entorno vital de calidad,e*altando los valores de respeto mutuo, empat"a, responsabilidad social y no violencia.

En cada caso particular de agresi!n escolar, identi'icar los integrantes como son elagresor, victima, compa$eros y otros implicados, los pro'esores, padres y personal dela escuela que ha estado presente o enterados del suceso.

Establecer un sistema donde se realicen acciones de apoyo entre iguales, estrategiasde mediaci!n y negociaci!n, apoyo a v"ctima y agresor, implicaci!n de los testigos, latoma de acuerdos de no agresi!n de ning+n tipo, reglamentar la convivencia entreescolares y docentes, y mantener comunicaci!n constante con los padres de 'amilia.

nivel escolar es necesario que los directivos se organicen con los tutores(docentes engrupo para brindar atenci!n espec"'ica al problema, 'ormular un programa general de

intervenci!n, implementar y promocionar al resto de los docentes y personal escolar,elaborando reglas de convivencia y estableciendo sanciones para aplicar en casonecesario.

Establecer sesiones de in'ormaci!n con los padres o tutores de 'amilia, que lespermitan detectar si su hijo es v"ctima o agresor, dando alternativas de prevenci!n yatenci!n especial 'uera del plantel.

-ar a conocer a todo el plantel el programa, el reglamento y las sanciones que seaplicar&n ante los casos de acoso detectados o denunciados.

El docente 'rente a su grupo debe implicarse en acciones de prevenci!n, debeconsiderar el tema de acoso y ciber(acoso dentro del programa de asignatura,elaborando una estrategia did&ctica para hablar sobre el tema de bullying con losalumnos y con los padres de 'amilia, propiciando la identi'icaci!n de los rasgos deacoso y tipos ense$ar habilidades sociales como empat"a, asertividad, 'ormas demediaci!n e identi'icar conductas disruptivas y de abuso que propicien o evolucionenen violencia entre compa$eros.

Elaborar acuerdos y pactos de convivencia donde se use el respeto mutuo, tolerancia,no violencia y acuerdos escritos de soluci!n ante con'lictos.

brir y mantenercanales de comunicaci!n con los padres de 'amilia, desde el inicio delciclo escolar, de 'orma escrita y presencial, considerando las 'ormas de atenci!n ycolaboraci!n mutua, estableciendo metas, acciones y acuerdos de soluci!n en casosde con'lictos.

Establecer convenios de intervenci!n con instituciones dedicadas al acoso escolar opro'esionales e*ternos en violencia escolar ante el incremento de eventos violentos alinterior del plantel, estableciendo corresponsabilidades entre docentes, padres de


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'amilia y alumnos, con implicaci!n de tareas propias para 'ortalecer una mejorconvivencia al interior y e*terior del plantel con todos los integrantes de la comunidadescolar.

El rol de directivos y personal administrativo ser& el de darle 'orma a esta campa$a

estableciendo las medidas que se deber&n re'orzar, de acuerdo a las condiciones ycaracter"sticas de su plantel escolar, dar seguimiento a su aplicaci!n, medir losalcances obtenidos durante su periodo de aplicaci!n y proponer alternativas de mejorade acuerdo a los alcances obtenidos en colectivo junto con los docentes. as medidasrecomendables son/

a0 1dentidadb0 2uenta de correo electr!nicoc0 %er'il en la 3ebd0 4so responsable de las redes socialese0 5e'orzamiento de valores como el respeto y la tolerancia

El rol de los docentes para esta campa$a de prevenci!n ser& el de la implementaci!nya que los docentes ser&n los encargados de la di'undir esta campa$a adecuandoestas medidas de prevenci!n a sus actividades escolares, d&ndole unatransversalidad con el programa de cada asignatura, buscando siempre que losalumnos se involucren y se concienticen con el tema central de la campa$aprevenci!n para evitar ser blanco de la humillaci!n en l"nea.

2ada docente reportara los avances obtenidos a los directivos de la escuela, parapoder detectar las &reas de mejora y as" en colectivo puedan proponer alternativasque enriquezcan la campa$a de prevenci!n que de pre'erencia se deber& estar

aplicando durante el todo el ciclo escolar.

PROPUESTAS PARA ALUMNOS

El acceso a la tecnolog"a inicialmente destinada a los adultos, lleg! a las manos de losmenores, cuando los padres les proporcionaron celulares u otros dispositivostecnol!gicos los alumnos los usaron de 'orma positiva y negativa para la e*presi!n depensamientos, emociones y comportamientos sociales, d&ndoles un uso que jam&simaginamos.

a evoluci!n de los celulares 'ue tan vertiginosa que solo permit"a el servicio dellamadas tele'!nicas, ahora es una computadora port&til que abre con un clic6 el mundodigital en los nuevos modelos se incluyen c&mara 'otogr&'ica, videoc&mara, grabadora,agenda electr!nica, acceso a internet, correo electr!nico y todos los programasdisponibles de un ordenador.


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Estos dispositivos en manos de los alumnos, han permitido que los 'ines para los quese crearon queden de lado, para las compa$"as lo mas importante es satis'acer lademanda y o'ertar sus equipos sin importar la edad, los cuales son usados para elintercambio de mensajes, 'otos y videos para socializar entre amigos, compa$eros ydesconocidos en ocasiones guardan en el anonimato su identidad, usando nombres

'icticios o nic6names# que posibilitan o'ertarse dentro de alguna red bajo alg+n rubroemoci!n, amistad, busco amor#, etc., que sirve de re'erente entre los usuarios ocontactos que se agregan sin control a su cuenta como amigos o seguidores#, losservicios pre'eridos por los adolescentes son/ 7aceboo6 8i9, :y ;pace, entre otros.

ctualmente los celulares son el principal medio empleado entre los alumnos paragrabar las agresiones de toda "ndole, para despus di'undir de m!vil a m!vil o a1nternet/ amenazas, burlas, insultos, chantajes o intimidaciones


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Es oportuno 'inalizar con la recomendaci!n de que los adultos dialoguen con losadolescentes. 2onversar con los j!venes ayuda a tener unanoci!n acerca del uso questos hacen de 1nternet.

Es importante conocer qu sitios visitan, con quines chatean y qu in'ormaci!n

proporcionan a la 3eb. Esa es la mejor manera de acompa$ar a losj!venes en unaetapa signada por los cambios.

Entre las recomendaciones podemos decir hablar con los hijos acerca de lase*periencias en 1nternet, as" como lanecesidad de crear una lista de reglas en el hogarque deber&n ser tenidas en cuenta a la hora de usar 1nternet y que deben incluirtambin a lasredes sociales.

>tro de los temas en los que se hace hincapi es en que los padresaprendan sobre lossitios que sus hijos utilizan con 'recuencia, ya sea leyendo laspol"ticas de privacidadestablecidas o incluso abriendo una cuenta en una red social para conocer su

'uncionamiento.

dem&s, se insiste en no permitir que los hijos se encuentren personalmente conalguien a quien s!lo conocen por la 3eb, a la vez que se habla de alentar el contactoen 1nternet con personas a las que ya conocen.

En cuanto a la publicaci!n de datos, se sugiere que los hijos no usen susnombrescompletos ni publiquen in'ormaci!n sobre sus amigos o la escuela a la queasisten. -elmismo modo, se aconseja pedirle a los j!venes que tengan cautela a la hora depublicar material 'otogr&'ico, ya que ste puede aportar in'ormaci!n que los dejecompletamente desprotegidos ante los ojos de un ciberacosador.

%or +ltimo, se recomienda hablar con los hijos del tema del ciberacoso paraalertarlos yque ante cualquier eventualidad no duden en pedirle ayuda a un adulto de con'ianza.


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ADVERTENCIA

"Lase antes de integrarse a la realidad virtal"

. Evitar que cualquier agresor tenga elementos que estn a su disposici!n


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G. @o 'omentemos el subir im&genes, 'otos, videos, te*tos de "ndole personal queestn en riesgo de ser manejados o truqueados, por otras personas


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CONCLUSION INDIVIDUAL

En la actualidad los celulares son el principal medio empleado entre las personas paragrabar las agresiones de toda "ndole, para despus di'undir de m!vil a m!vil o a1nternet lo que son amenazas, burlas, insultos, chantajes o intimidaciones


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El generar un proyecto para combatir la humillaci!n en l"nea es un paso importante quese debe de trabajar desde las escuelas y debe incluir a toda la comunidad escolar,directivos, docentes, padres de 'amilia y alumnos, ya que estos con'orman una granparte de la sociedad que integra muchas de las redes sociales, si hacemos concienciaen nuestros alumnos y en sus 'amilias de las consecuencias que la humillaci!n en l"nea

puede tener podremos evitar que la sociedad se vuelva cada vez m&s violenta ya queestamos combatiendo desde ra"z este problema que ha llegado a tener un granimpacto negativo en la sociedad. :aricruz K+$iga Quezada

Re)erencia"

8rimer on(reso 9nternacional de :rans)ormacin ;ducati-a. ierullin" una nue-a cara de la-iolencia en las redes sociales,


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alertas, como docentes y padres de 'amilia. por supuesto nos queda muy claro quehay mucho que hacer desde los di'erentes papeles que nos toca participar.

Eri6a 5uiz

Referencias:

Jor(e


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;aid %rez

Referencias:

astells a sociedad de la 9n)ormacin1

http"##$$$.u.edu#prometheus21#articulos#oscierprome#socin)soccon.pd)

amentablemente, la Lhumillaci!n en l"neaL a+n no est& regulada jur"dicamente, de ah"que los usuarios encuentran un amplio campo de acci!n donde el ocio y la 'alta deeducaci!n los lleva a cometer acciones que a'ectan a otros individuos y a terceros. Elamplio acceso no regulado a los cybermedios de los usuarios nos convierte enpersonas vulnerables a ataques humillantes en las redes sociales. a +nica manera deevitar que ste tipo de acciones sucedan, es la educaci!n y el respeto. El uso que ledemos a las redes sociales hablar& de la educaci!n que tenemos y que hemosadquirido a lo largo de nuestra vida y desde el seno 'amiliar.

-iana ;oto

R;ctica, D9nternet en las aulas de educacin secundariaD, Recuperado el 20 de Mao de 201!

de"

http"##$$$.u.edu#histodidactica#indeE.php?option*com'contentF-ie$*articleFid*!"internet=en=

las=aulas=de=educacion=secundariaFcatid*1!"didactica=con=nue-as=tecnolo(iasF9temid*10

:re&o, Garcia ;lma, 200!@. +er-icio de in-esti(acin Bn>lisis, +udireccin 8oltica ;Eterior,

DRe(ulacn &urdia de 9nternetD. Hcture 200!. Recuperado el 14 de Mao de 201! de"

http"##$$$.diputados.(o.mE#sedia#sia#spe#+8;=9++=12=0!.pd)


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REFLE!ION INDIVIDUAL

l trabajar en equipo de 'orma virtual me di cuenta que e*isten una serie decomplicaciones con las cuales debemos lidiar como por ejemplo el no coincidir enhorarios y solo poderse comunicar por correo y mensajes, con lo cual se generamucho estrs.%ara mi es una e*periencia grata debido a que es un reto al que me debo en'rentarpara poder e*plotar mis habilidades y aprender de las de mis compa$eros, escomplicado pero no imposible, por lo que considero es una &rea de oportunidad en laque puedo crecer y mejorar.

:aricruz K+$iga Quezada

El trabajar en equipo siempre es un reto, sin embargo, trabajar en equipo de maneravirtual es un doble reto que asumo y dis'ruto pues considero que es una preparaci!n

para el L8>:E>7712EL que es cada vez m&s com+n en el &rea laboral.-iana ;oto

Es importante valorar la gran importancia que tiene saber realizar verdaderamente eltrabajo en equipo, ya que es b&sico en la 'orma de trabajar en la mayor"a de lasempresas tanto en el &mbito privado como de lo p+blico de manera presencial, as"como en los entornos virtuales como es el caso de nuestro trabajo en equipo en l"neapara abordar un tema de la actualidad con respecto a la humillaci!n en l"nea sedescontrola.

2omo siempre hemos escuchado la 'rase de dos cabezas 'uncionan mejor que unasola, incluso tres o cuatro. %ero la clave est& en que la 'ormaci!n del equipo de trabajosea coherente y equilibrado, es decir, 'ormada por personas comprometidas para llegara una propuesta com+n.

En el desarrollo de nuestro trabajo como equipo tomamos en cuenta la colaboraci!n,coordinaci!n y consenso lo cual nos dio pauta para terminar nuestro trabajo en tiempoy 'orma.

2onsidero que cuando estos tres elementos se llevan a cabo, el grupo de personas,

los recursos humanos que 'orman el grupo de trabajo 'unciona satis'actoriamente.

2on lo anterior puedo decirquela importancia que tiene saber realizar desde la carreralos trabajos en equipo. ;on b&sicos para nuestro pr!*imo 'uturo laboral sea cu&l sea larama o el &mbito al que nos dediquemos.

siempre debemos aprovechar la oportunidad que se nos brinda, y sincronizarnoscomo equipo, as" como las tareas que tenemos que hacer, para aprender


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verdaderamente lo que signi'ica cooperar unas personas con otras para alcanzar unameta com+n.

:uchas gracias -ra. :illy y compa$eras ;aid, -iana, Eri6a y :aricruz por compartiresta grata e*periencia en trabajo de equipo en l"nea.

Jaby 2astillo

-e manera personal me pareci! un tema muy interesante y actual, nos hemos visto

invadidos con el tema del ciberacoso en las di'erentes modalidades que e*iste, o"mos

del da$o a la imagen de las personas y sus repercusiones, pero no escuchamos de

campa$as o medidas preventivas para que este problema se vea controlado o que le

est&n dando la importancia que representa. 8ay que estar atentos desde nuestro lugar

de trabajo como educadores y por supuesto como padres de 'amilia.

7ue tambin muy enriquecedor el trabajo colaborativo, ver que todos tenemosopiniones similares en relaci!n a este tema y que sabemos que hay mucho trabajo por

delante. El compartir desde nuestra posici!n las diversas e*periencias nos ayuda a

entender como lo estamos abordando y nos permite tener otras opciones y estar

atentos a lo que podr"amos en'rentar.

7ue muy agradable conocer m&s de cerca a los compa$eros y compartir de esta

manera el aprendizaje y e*periencias vividas, gracias por eso compa$eros.

Eri6a 5uiz

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