English for Teachers - edu.kps.ku.ac.th¸¡คอ_3/มคอ3_02198421_255.pdf · English reading and writing skills in the contexts relevant to educational discipline. Using English

มคอ. 3

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบนัอดุมศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร

วิทยาเขต/คณะ/ภาควชิา วิทยาเขตกําแพงแสน คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร

หมวดที่ 1 ขอมูลโดยทั่วไป

1. รหัสและชือ่รายวิชา

02198421 ภาษาอังกฤษสําหรับครู

English for Teachers

2. จํานวนหนวยกิต หรือจํานวนชั่วโมง

3 หนวยกิต

3. หลักสูตรและประเภทรายวิชา

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (การจัดการเรียนรู สาขาภาษาอังกฤษศึกษา)

รายวิชาบังคับ

4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน

อาจารยทัศนีย จันติยะ ภาควิชาครุศึกษา

5. ภาคการศกึษา/ชั้นปทีเ่รยีน

ภาคปลาย ชั้นปที่ 4

6. รายวิชาที่เรียนมากอน (Pre-requisite) (ถาม ี

ไมม ี

7. รายวิชาทีต่องเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี)

ไมม ี

8. สถานทีเ่รียน

คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร วิทยาเขตกําแพงแสน

9. วันที่จัดทําหรือปรบัปรุงรายละเอียดของรายวิชาครัง้ลาสุด

31 ตุลาคม 2555

2

หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค

1. จุดมุงหมายของรายวิชา

เพื่อใหผูเรียนวิชาชีพครู มีความรูและทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานในบริบททางการศึกษา และ

สามารถใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการเรียนการสอน และสถานการณที่เกี่ยวของเพื่อใหสอดคลอง

กับมาตรฐานวิชาชีพครูในกลุมศึกษาศาสตร สาขาการจัดการเรียนรู

2. วัตถุประสงคในการพฒันา/ปรับปรุงรายวิชา

เปนรายวิชาบังคับตามเกณฑมาตรฐานวชิาชีพครู พ.ศ. 2548

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนนิการ

1. คําอธิบายรายวิชา

ทักษะการอานและการเขียนภาษาอังกฤษในบริบทที่เกี่ยวของกับศาสตรทางการศึกษา การใช

ภาษาอังกฤษเปนเครื่องมือในการสืบคนและเขาถึงขอมูลทางการศึกษา ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ

สําหรับกิจกรรมการสอนและกิจกรรมที่เกี่ยวของ

English reading and writing skills in the contexts relevant to educational discipline.

Using English as a tool for information searching and retrieval in educational context. Skills in

communicative English for teaching and related activities.

2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา

บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัตงิานภาคสนาม/การฝกงาน

การศึกษาดวยตนเอง

45 - - 90

3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนาํทางวชิาการแกนิสติเปนรายบุคคล

นิสิตสามารถเขาพบไดทุกวันและเวลาที่วาง หากไมพบสามารถติดตอทางโทรศัพทหรือ Email ดังนี้

อาจารยทัศนีย จันติยะ : 089-1991128 หรือ [email protected]

3

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรูของนิสิต

1. คุณธรรม จริยธรรม

คุณธรรม จรยิธรรมที่ตองพัฒนา วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

มีคุณธรรม จริยธรรม สําหรับ

ครูผูสอนภาษาอังกฤษ

- อาน วิเคราะห และรายงานสรุป

บทความภาษาอังกฤษเกี่ยวของกับ

ทําหนาที่ครู

- แสดงบทบาทสมมติการใช

ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน

- อภปิรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

- บรรยาย

- ประเมินผลงาน

- ประเมินพฤติกรรมการมีสวนรวม

ในการแสดงและรับฟงความคดิเห็น

- ประเมินความรับผิดชอบในการ

เรียน

2. ความรู

ความรูที่ตองไดรับ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

บูรณาการของความรูภาษาองักฤษ

เพื่อการจัดการเรียนการสอนดังนี้

2.1) ทักษะทางภาษาอังกฤษ

2.2) ภาษาศาสตรเพื่อการสอน

ภาษาอังกฤษ

2.3) วฒันธรรมของภาษา

- บรรยายและฝกทักษะการใช





- ประเมินความรู

- ประเมินการฝกทักษะ

4

3. ทักษะทางปญญา

ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

1) คนหาขอเท็จจริง ทําความเขาใจ

และประเมินขอมูลสารสนเทศ จาก

แหลงขอมูลที่หลากหลายเพื่อ

นํามาใชในการจัดการเรียนรู


2) คิดแกปญหาในการจัดการเรียนรู

ภาษาอังกฤษ เสนอทางออก และ

การแกไขอยางสรางสรรค

3) มีความเปนผูนําในการคิด

พัฒนาการจัดการเรียนรู

ภาษาอังกฤษอยางสรางสรรคและมี

วิสัยทัศน

- ศึกษาคนควา วิเคราะห และ

รายงานสรุปในประเด็นที่ไดรับ

มอบหมาย








5

4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผดิชอบ

ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตอง

พัฒนา

วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

1) มีความไวในการรับความรูสึกของ

ผูเรียนดวยความเขาใจ และ

ความรูสึก เชิงบวก มีวฒุิภาวะทาง

อารมณและสังคม

2) มีความเอาใจใส มีสวนชวยเหลือ

และเอื้อตอการแกปญหา

ความสัมพันธในกลุมและระหวาง

กลุมผูเรียนอยางสรางสรรค

3) มีความสัมพนัธที่ดีกับผูเรียน เปน

ผูนําและผูตามที่มีความรับผิดชอบ

ตอสวนรวม

- การเรียนรูเกี่ยวกับความสัมพนัธระ

หวาครูกับผูเรียนจากสื่ออินเตอรเน็ต

- การฝกทักษะการใชภาษาอังกฤษ

ในชั้นเรียน








6

5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตวัเลข การสื่อสารและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ

ทักษะการวิเคราะหตัวเลข การสื่อสารและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศทีต่องพัฒนา


1) มีความไวในการวิเคราะหและทํา

ความเขาใจขอมูลสารสนเทศที่ไดรับ

จากผูเรียนโดยรวดเร็ว ทั้งที่เปน

ตัวเลขเชิงสถิติหรือคณิตศาสตร

ภาษาพูดหรือภาษาเขียน

2) มีความสามารถในการใชดลุย

พินิจในการประมวลผล แปล

ความหมายและเลือกใชขอมูล

สารสนเทศเกี่ยวกับวชิา

ภาษาอังกฤษโดยใชเทคโนโลยี

สารสนเทศไดดี

3) มีความสามารถในการสื่อสารกับ

ผูเรียนอยางมีประสิทธิภาพ ทั้งการ

พูดการเขียน และการนําเสนอดวย

รูปแบบที่เหมาะสมกับกลุมผูเรียน

- การฝกทกัษะการใชภาษาอังกฤษ









7

6. ทักษะการจัดการเรียนรู

ทักษะการจัดการเรียนรูทีต่องพัฒนา


1) มีความเชี่ยวชาญในการจัดการ

เรียนการสอนที่มีรูปแบบ

หลากหลาย ทั้งรูปแบบที่เปน

ทางการ รูปแบบที่เปนกึ่งทางการ

และรูปแบบที่ไมเปนทางการ อยาง

สรางสรรค


เรียนการสอนสําหรับผูเรียนที่

หลากหลาย ทั้งผูเรียน

ความสามารถพิเศษ ผูเรียน

ความสามารถปานกลาง และผูเรียน

ที่มีความตองการพิเศษอยางมี

นวัตกรรม


เรียนรูในวิชาเอกที่จะสอนอยาง

บูรณาการ








8

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมนิผล

1. แผนการสอน

สัปดาหที่

วัน / เดือน / ป เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน ผูสอน/วิทยากร

1 6 พ.ย. 55 - แนะนํารายวชิา

- สํารวจพื้นฐานทาง


- ทําความเขาใจเกี่ยวกับลักษณะและการ

เรียนการสอนรายวิชา

- กิจกรรมสรางความคุนเคยภาษาอังกฤษ

อ.ทัศนีย

2 13 พ.ย. 55 การเรียนรูจากการอาน - กิจกกรม “Get start”

*Vocabulary and contextual clue

* Topic sentence and main idea

* Subject and main verb

* Sentence structure


3 20 พ.ย. 55 การเรียนรูจากการอาน

- กิจกรรม “gym search”

* Following an instruction


4 27 พ.ย. 55 หนาที่และตําแหนงของคําใน

ประโยค

- เกม

- การสรุปความคิด


5 4 ธ.ค. 55 รวมงานเกษตรกําแพงแสน

6 11 ธ.ค. 55 การเรียนรูจากอินเตอรเน็ต - กิจกรรม “Fun find”

* Keyword *New vocabulary


7 18 ธ.ค. 55 ก า ร นํ า เ ส น อ ข อ มู ล จ า ก

อินเตอรเน็ต

- กิจกรรม “What is what?”

* Writing a short paragraph


8 25 ธ.ค. 55 สอบกลางภาค

9 – 10 8 - 15 ม.ค. 56 การพูดภาษาอังกฤษ - Basic communicative English อ.ทัศนีย

11 – 12 22 - 29 ม.ค. 56 การพูดภาษาองักฤษ กิจกรรม “Who is who?”

* Greeting and introduction

* Describing and explaining


13 – 14 5 – 12 ก.พ. 56 การพูดภาษาองักฤษ กิจกรรม “The happy gym”

*Role-play


15 19 ก.พ. 56 การพูดภาษาองักฤษ กิจกรรม “The happy gym”

*Role-play


16 26 ก.พ. 56 การพูดภาษาองักฤษ กิจกรรม “The happy gym”

*Role-play


17 7 มี.ค. 56 สอบปลายภาค

9

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู

กิจกรรม

ที่

ผลการเรียนรู วิธีการประเมิน สัปดาห ประเมิน สัดสวนของการประเมินผล

1

Speaking skill and

confidence

Individual five-minute

short talk

1 – 15 5 %

- Content 2 %

- Presentation 3 %

2 Reading comprehension

and writing

Individual paper 5 10 %

- Pattern 2 %

- Organization 3 %

- Language 5 %

3 Skills in using classroom

English Individual practice 10 – 12 15 %

- Confidence 5 %

- Variety 5 %

- Style 5 %

4 Familiarity with teaching in

English

English classroom role-

play (Group)

13 – 15 15 %

- Plot 3 %

- Language 5 %

- Confidence 5 %

- Unity 2 %

5 Content Test 8 / 16 40 %

- Midterm 20 %

- Final 20 %

5 Constructive participation Classroom behavior 1 – 15 5 %

10

หมวดที่ 6 ทรพัยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารตําราหลัก

ไมมี

2. เอกสารและขอมูลสําคัญ

กุศยา แสงเดช. 2545. ภาษาอังกฤษภาคปฎิบัติ สําหรับครูประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: หางหุนสวน

จํากัด ว.ีเจ. พร้ินติ้ง.

ธูปทอง กวาง.สวาสดิ์. 2549. คูมอืการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน).

นัยนา แยมบญุเรือง. 2543. English for Thai English teacher. กรุงเทพฯ: สถาบันราชภัฏธนบุรี.

พรสวรรค สีปอ. 2550. สดุยอดวิธีสอนภาษาอังกฤษ นําไปสูการจดัการเรียนรูของครูยุคใหม.

กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน.

ศศิกาญจน ทวิสุวรรณ. มปป. Classroom Language and Learning Activities. เอกสารถายสําเนา

ประกอบการฝกอบรมครูภาษาอังกฤษสังกัดเทศบาลเมืองนครศรีธรรมราช.

สุภัทรา อักษรานุเคราะห. 2534. ภาษาอังกฤษในหองเรียนสําหรับคร.ู กรุงเทพฯ: สาขาวิชาการสอน

ภาษาอังกฤษ ภาควิชามัธยมศึกษา คณะครุศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.

Krashen, Stephen D. 1989. Language acquisition and language education: tension and

application. New York: Prentice Hall International.

Oshama, Alice and Ann Hogue. 2006. Writing Academic English (Fourth edition). USA:

Pearson Education, Inc.

Brown, H. Douglas. 2000. Principles of language and teaching. Essex: Longman.

Zemach, E. Doraothy & Carlos Islam. 2005. Paragraph Writing. United Kingdom: Macmillan

Education.

3. เอกสารและขอมูลแนะนาํ

ไมม ี

11

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนนิการของรายวิชา

1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต

การสะทอนความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเมื่อส้ินสุดภาคเรียน

2. กลยุทธการประเมินการสอน

2.1 การสะทอนความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเมื่อส้ินสุดภาคเรียน

2.2 การประเมนิผลการสอนของอาจารยผานระบบออนไลนของมหาวิทยาลัย

2.3 การประเมนิตนเองของผูสอน

3. การปรับปรุงการสอน

3.1 ปรับปรุงระหวางการสอนโดยพิจารณาจากพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนของนิสิต

3.2 ปรับปรุงเมื่อส้ินสุดภาคการศึกษา

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนสิิตในรายวิชา

4.1 การสอบ

4.2 การประเมนิผลงาน

4.3 การประเมนิการนําเสนองาน

4.4 การประเมนิพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียน

5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

5.1 จัดทําสรุปผลการจัดการเรียนการสอนจากขอมูลที่ไดรับจากนิสิตและจากการประเมนิตนเองของ

ผูสอน นําเสนอตอคณะกรรมการการศึกษา คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร เพื่อพิจารณาใหขอเสนอแนะ

รวมกัน

5.2 จัดทําแผนการสอนโดยใชขอมูลสรุปผลการจัดการเรียนการสอนและขอเสนอแนะที่ไดรับ

มคอ. 3

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบนัอดุมศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร

วิทยาเขต/คณะ/ภาควชิา วิทยาเขตกําแพงแสน คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร

หมวดที่ 1 ขอมูลโดยทั่วไป

1. รหัสและชือ่รายวิชา

02198421 ภาษาอังกฤษสําหรับครู

English for Teachers

2. จํานวนหนวยกิต หรือจํานวนชั่วโมง

3 หนวยกิต

3. หลักสูตรและประเภทรายวิชา

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (การจัดการเรียนรู สาขาภาษาอังกฤษศึกษา)

รายวิชาบังคับ

4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน

ผูชวยศาสตราจารย ดร. วีรฉัตร สุปญโญ ภาควิชาการพัฒนาทรัพยากรมนุษยและชุมชน

5. ภาคการศกึษา/ชั้นปทีเ่รยีน

ภาคปลาย ชั้นปที่ 4

6. รายวิชาที่เรียนมากอน (Pre-requisite) (ถาม ี

ไมม ี

7. รายวิชาทีต่องเรียนพรอมกัน (Co-requisites) (ถามี)

ไมม ี

8. สถานทีเ่รียน

คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร วิทยาเขตกําแพงแสน

9. วันที่จัดทําหรือปรบัปรุงรายละเอียดของรายวิชาครัง้ลาสุด

30 ตุลาคม 2555

2

หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค

1. จุดมุงหมายของรายวิชา

เพื่อใหผูเรียนวิชาชีพครู มีความรูและทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานในบริบททางการศึกษา และ

สามารถใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการเรียนการสอน และสถานการณที่เกี่ยวของเพื่อใหสอดคลอง

กับมาตรฐานวิชาชีพครูในกลุมศึกษาศาสตร สาขาการจัดการเรียนรู

2. วัตถุประสงคในการพฒันา/ปรับปรุงรายวิชา

เปนรายวิชาบังคับตามเกณฑมาตรฐานวชิาชีพครู พ.ศ. 2548

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนนิการ

1. คําอธิบายรายวิชา

ทักษะการอานและการเขียนภาษาอังกฤษในบริบทที่เกี่ยวของกับศาสตรทางการศึกษา การใช

ภาษาอังกฤษเปนเครื่องมือในการสืบคนและเขาถึงขอมูลทางการศึกษา ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ

สําหรับกิจกรรมการสอนและกิจกรรมที่เกี่ยวของ

English reading and writing skills in the contexts relevant to educational discipline.

Using English as a tool for information searching and retrieval in educational context. Skills in

communicative English for teaching and related activities.

2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา

บรรยาย สอนเสริม การฝกปฏิบัตงิานภาคสนาม/การฝกงาน

การศึกษาดวยตนเอง

45 - - 90

3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนาํทางวชิาการแกนิสติเปนรายบุคคล

นิสิตสามารถเขาพบไดทุกวันและเวลาที่วาง หากไมพบสามารถติดตอทางโทรศัพทหรือ Email ดังนี้

ผศ. ดร.วีรฉัตร สุปญโญ : 086-9770148 หรือ [email protected]

3

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรูของนิสิต

1. คุณธรรม จริยธรรม

คุณธรรม จรยิธรรมที่ตองพัฒนา วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

มีคุณธรรม จริยธรรม สําหรับ

ครูผูสอนภาษาอังกฤษ

- อาน วิเคราะห และรายงานสรุป

บทความภาษาอังกฤษเกี่ยวของกับ

ทําหนาที่ครู








- ประเมินความรับผิดชอบในการ

เรียน

2. ความรู

ความรูที่ตองไดรับ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

บูรณาการของความรูภาษาองักฤษ

เพื่อการจัดการเรียนการสอนดังนี้

2.1) ทักษะทางภาษาอังกฤษ

2.2) ภาษาศาสตรเพื่อการสอน


2.3) วฒันธรรมของภาษา

- บรรยายและฝกทักษะการใช





- ประเมินความรู

- ประเมินการฝกทักษะ

4

3. ทักษะทางปญญา

ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา วิธีการสอน วิธีการประเมินผล

1) คนหาขอเท็จจริง ทําความเขาใจ

และประเมินขอมูลสารสนเทศ จาก

แหลงขอมูลที่หลากหลายเพื่อ

นํามาใชในการจัดการเรียนรู


2) คิดแกปญหาในการจัดการเรียนรู

ภาษาอังกฤษ เสนอทางออก และ

การแกไขอยางสรางสรรค

3) มีความเปนผูนําในการคิด

พัฒนาการจัดการเรียนรู

ภาษาอังกฤษอยางสรางสรรคและมี

วิสัยทัศน

- ศึกษาคนควา วิเคราะห และ

รายงานสรุปในประเด็นที่ไดรับ

มอบหมาย


ภาษาอังกฤษในชั้นเรยีน






5

4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผดิชอบ

ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตอง

พัฒนา


1) มีความไวในการรับความรูสึกของ

ผูเรียนดวยความเขาใจ และ

ความรูสึก เชิงบวก มีวฒุิภาวะทาง

อารมณและสังคม

2) มีความเอาใจใส มีสวนชวยเหลือ

และเอื้อตอการแกปญหา

ความสัมพันธในกลุมและระหวาง

กลุมผูเรียนอยางสรางสรรค

3) มีความสัมพนัธที่ดีกับผูเรียน เปน

ผูนําและผูตามที่มีความรับผิดชอบ

ตอสวนรวม

- การเรียนรูเกี่ยวกับความสัมพนัธระ

หวาครูกับผูเรียนจากสื่ออินเตอรเน็ต

- การฝกทักษะการใชภาษาอังกฤษ









6

5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตวัเลข การสื่อสารและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ

ทักษะการวิเคราะหตัวเลข การสื่อสารและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศทีต่องพัฒนา


1) มีความไวในการวิเคราะหและทํา

ความเขาใจขอมูลสารสนเทศที่ไดรับ

จากผูเรียนโดยรวดเร็ว ทั้งที่เปน

ตัวเลขเชิงสถิติหรือคณิตศาสตร

ภาษาพูดหรือภาษาเขียน

2) มีความสามารถในการใชดลุย

พินิจในการประมวลผล แปล

ความหมายและเลือกใชขอมูล

สารสนเทศเกี่ยวกับวชิา

ภาษาอังกฤษโดยใชเทคโนโลยี

สารสนเทศไดดี

3) มีความสามารถในการสื่อสารกับ

ผูเรียนอยางมีประสิทธิภาพ ทั้งการ

พูดการเขียน และการนําเสนอดวย

รูปแบบที่เหมาะสมกับกลุมผูเรียน

- การฝกทกัษะการใชภาษาอังกฤษ









7

6. ทักษะการจัดการเรียนรู

ทักษะการจัดการเรียนรูทีต่องพัฒนา



เรียนการสอนที่มีรูปแบบ

หลากหลาย ทั้งรูปแบบที่เปน

ทางการ รูปแบบที่เปนกึ่งทางการ

และรูปแบบที่ไมเปนทางการ อยาง

สรางสรรค


เรียนการสอนสําหรับผูเรียนที่

หลากหลาย ทั้งผูเรียน

ความสามารถพิเศษ ผูเรียน

ความสามารถปานกลาง และผูเรียน

ที่มีความตองการพิเศษอยางมี

นวัตกรรม


เรียนรูในวิชาเอกที่จะสอนอยาง

บูรณาการ








8

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมนิผล

1. แผนการสอน

สัปดาหที่

วัน / เดือน / ป เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน ผูสอน/วิทยากร

1 8 พ.ย. 55 - แนะนํารายวชิา

- สํารวจพื้นฐานทาง


- ทําความเขาใจเกี่ยวกับลักษณะและการ

เรียนการสอนรายวิชา

- กิจกรรมสํารวจพื้นฐานทางภาษาอังกฤษ

- การมอบหมายงาน

ดร. วีรฉัตร

2 15 พ.ย. 55 การฟงและการออกเสียง

พยัญชนะและคําภาษาอังกฤษ

- การฟงและฝกออกเสียงภาษาอังกฤษจาก

Video clip

- การมอบหมายงาน


3 22 พ.ย. 55 - คําศัพทเกี่ยวกับการเกษตร

- คําศัพทเกี่ยวกับส่ิงแวดลอม

- การคนหาคําศัพทจากอินเตอรเน็ต

- เกม


4 29 พ.ย. 55 หนาที่และตําแหนงของคําใน

ประโยค

- เกม



5 6 ธ.ค. 55 09:00 – 16:30 น.

รวมฟงการสัมมนาวิชาการ หองสัมมนา อาคารปฏิบตักิาร คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร

6 13 ธ.ค. 55 - การเดาความหมายจากบริบท

- ประโยคหลักและรายละเอียด

- การจับใจความสําคัญ

- เกม

- การฝกการอาน



7 20 ธ.ค. 55 - รูปประโยคและการสรางประโยค

- การผูกประโยคเปนเรื่องราว

- การบรรยายสรุป

- การฝกเขียน


8 27 ธ.ค. 55 สอบกลางภาค

9 – 10 3 – 10 ม.ค. 56 ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ

ในบริบททางสังคมสําหรับครู

เกษตร

- การศึกษาจากสื่อออนไลน

- การบรรยายสรุป


11 – 13 17, 24, 31 ม.ค. 56 การสนทนาภาษาอังกฤษใน

สถานการณตาง ๆ

บทบาทสมมติ ดร. วีรฉัตร

14 – 15 7 – 14 ก.พ. 56 การเขียนเคาโครงนิทรรศการ บรรยาย ดร. วีรฉัตร

16 21 ก.พ. 56 การวางแผนการเขียนเคาโครง

นิทรรศการ

ฝกปฏิบัติการเขียนโครงรางนิทรรศการ ดร. วีรฉัตร

17 28 ก.พ. 56 การจัดนิทรรศการ ฝกปฏิบัติการนําเสนอนิทรรศการ ดร. วีรฉัตร

18 7 มี.ค. 56 สอบปลายภาค

9

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู

กิจกรรม

ที่

ผลการเรียนรู วิธีการประเมิน สัปดาห ประเมิน สัดสวนของการประเมินผล

1

Speaking skill and

confidence

Individual five-minute

short talk

1 – 15 5 %

- Content 2 %

- Presentation 3 %

2 Reading comprehension

and writing

Individual paper 5 10 %

- Pattern 2 %

- Organization 3 %

- Language 5 %

3 Skills in using classroom

English Individual practice 10 – 12 15 %

- Confidence 5 %

- Variety 5 %

- Style 5 %

4 Familiarity with teaching in

English

English classroom role-

play (Group)

13 – 15 15 %

- Plot 3 %

- Language 5 %

- Confidence 5 %

- Unity 2 %

5 Content Test 8 / 16 40 %

- Midterm 20 %

- Final 20 %

5 Constructive participation Classroom behavior 1 – 15 5 %

10

หมวดที่ 6 ทรพัยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารตําราหลัก

ไมมี

2. เอกสารและขอมูลสําคัญ

กุศยา แสงเดช. 2545. ภาษาอังกฤษภาคปฎิบัติ สําหรับครูประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: หางหุนสวน

จํากัด ว.ีเจ. พร้ินติ้ง.

ธูปทอง กวาง.สวาสดิ์. 2549. คูมอืการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน).

นัยนา แยมบญุเรือง. 2543. English for Thai English teacher. กรุงเทพฯ: สถาบันราชภัฏธนบุรี.

พรสวรรค สีปอ. 2550. สดุยอดวิธีสอนภาษาอังกฤษ นําไปสูการจดัการเรียนรูของครูยุคใหม.

กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน.

ศศิกาญจน ทวิสุวรรณ. มปป. Classroom Language and Learning Activities. เอกสารถายสําเนา

ประกอบการฝกอบรมครูภาษาอังกฤษสังกัดเทศบาลเมืองนครศรีธรรมราช.

สุภัทรา อักษรานุเคราะห. 2534. ภาษาอังกฤษในหองเรียนสําหรับคร.ู กรุงเทพฯ: สาขาวิชาการสอน

ภาษาอังกฤษ ภาควิชามัธยมศึกษา คณะครุศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.

Krashen, Stephen D. 1989. Language acquisition and language education: tension and

application. New York: Prentice Hall International.

Oshama, Alice and Ann Hogue. 2006. Writing Academic English (Fourth edition). USA:

Pearson Education, Inc.

Brown, H. Douglas. 2000. Principles of language and teaching. Essex: Longman.

Zemach, E. Doraothy & Carlos Islam. 2005. Paragraph Writing. United Kingdom: Macmillan

Education.

3. เอกสารและขอมูลแนะนาํ

ไมม ี

11

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนนิการของรายวิชา

1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต

การสะทอนความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเมื่อส้ินสุดภาคเรียน

2. กลยุทธการประเมินการสอน

2.1 การสะทอนความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเมื่อส้ินสุดภาคเรียน

2.2 การประเมนิผลการสอนของอาจารยผานระบบออนไลนของมหาวิทยาลัย

2.3 การประเมนิตนเองของผูสอน

3. การปรับปรุงการสอน

3.1 ปรับปรุงระหวางการสอนโดยพิจารณาจากพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนของนิสิต

3.2 ปรับปรุงเมื่อส้ินสุดภาคการศึกษา

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนสิิตในรายวิชา

4.1 การสอบ

4.2 การประเมนิผลงาน

4.3 การประเมนิการนําเสนองาน

4.4 การประเมนิพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียน

5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

5.1 จัดทําสรุปผลการจัดการเรียนการสอนจากขอมูลที่ไดรับจากนิสิตและจากการประเมนิตนเองของ

ผูสอน นําเสนอตอคณะกรรมการการศึกษา คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร เพื่อพิจารณาใหขอเสนอแนะ

รวมกัน

5.2 จัดทําแผนการสอนโดยใชขอมูลสรุปผลการจัดการเรียนการสอนและขอเสนอแนะที่ไดรับ

Documents

English for Teachers - edu.kps.ku.ac.th¸¡คอ_3/มคอ3_02198421_255.pdf · English reading and writing skills in the contexts relevant to educational discipline. Using English