3年生 組　名前

花がさいたあと

「これから調べたいこと」を書いてみるワォ！

しら

まずは番組を見るワォ！

絵にしてもいいワォ！

ＱＲコード

どんなことを “ふしぎ” に思った？（～だろうか？ ～なのかな？ のように書いてみよう）

くらべて“ふしぎ”を見つけよう

番組を見て“ふしぎ”を見つけよう

ステップ❶ＱＲコードをスマートフォンやタブレットで読み取り、と中まで見よう

番組を見る シーン01～02（0:00～4:26）

ヒマワリ と ホウセンカ をくらべて“ふしぎ”を見つけよう

どこが ちがう？ どこが にている？

テーマ

何に注目して“ふしぎ”が見つかったか、書いてみよう！ちゅうもく

ヒントがぞう

　 組　名前

「問題」は自分の力でかいけつできることが

大切ワォ！

番組では子どもたちが いろいろな“ふしぎ”を見つけていたね。

たくさんの“ふしぎ”を見つけたら、次はその中から「調べたい“ふしぎ”」を決めよう！じゅぎょうでは、「調べたい“ふしぎ”」を「問題」というよ！

たくさんの “ふしぎ”から 1つの「問題」を決めようもんだい き

たとえば・・・

「どうして花の数がちがうのかな？」

花の数に注目してくらべたらついている数がちがった！

つぎ

みつけた“ふしぎ”

番組に出ている子どもたちが見つけたことも さんこうにして もう1度、“ふしぎ”を見つけようステップ❷

みんなどんな“ふしぎ”を見つけているワォ？

QRコードをスマートフォンやタブレットで読みとり、つづきを と中まで見よう

番組を見る シーン03～09（4:27～8:24）

ヒマワリ と ホウセンカ をくらべて“ふしぎ”を見つけよう

どんなことを“ふしぎ”に思った？（～だろうか？ ～なのかな？ のように書いてみよう）

テーマ

見つけた“ふしぎ”を まとめよう！

キミの“ふしぎ”をレベルアップするワォ！

ちがうところやにているところをみつけてくらべると“ふしぎ”が見つかるワォ！

　 組　名前

じゅぎょうで学ぶことを さんこうにしよう

ヒマワリの花がさいたあと（1:23）

ホウセンカの花がさいたあと（1:32）

アサガオのそだち方（2:03）

こんどはほかの植物とくらべるワォ！

しょくぶつ

新しいテーマで“ふしぎ”を見つけようステップ❸ＱＲコードをスマートフォンやタブレットで読み取り、つづきを さいごまで見よう

番組を見る シーン10（8:25～10:00）

どんなことを “ふしぎ” に思った？（～だろうか？ ～なのかな？ のように書いてみよう）

ヒマワリ と アサガオ をくらべて“ふしぎ”を見つけよう

どこが ちがう？ どこが にている？

テーマ

何に注目して“ふしぎ”が見つかったか、書いてみよう！ヒントがぞう

「これから調べたいこと（問題）」を書いてみるワォ！