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German Online Sabine Lewis German III slewosu@okstate.edu

Einheit: Faust Plan on finishing one lesson per day. If you are on a block schedule you should be finishing 1-2 lessons per day. Lektion 1 - Introduction This unit is about - getting some information on Germany's most famous poet and writer. - getting acquainted with a German literary classic. Your grade for this unit will be based on - this handout, which you will turn in at the end of this unit; - two projects described in this handout on pages 14 and 37; - four quizzes. Viel Spaß!

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Johann Wolfgang von Goethe's play Faust is one of the most important works in German literature. Students in German-speaking countries read Faust much as English speakers read Shakespeare, and everybody knows at least something about Goethe. Goethe is sometimes called Germany's greatest poet and writer. In 1999 Germany celebrated Goethe's 250th birthday. Centers for the study of German language and culture located all over the world bear his name.

Faust is probably Goethe's most famous work, especially outside Germany. In this unit we will find out some things about Goethe, learn about the Faust legend and read excerpts from the first part of the play. I. Goethe Use an encyclopedia or the Internet to find some information about Goethe. When did he live? ____________________________

List some historical event that took place during Goethe's lifetime: ________________________________________________________________ List two things that Goethe wrote: ________________________________________________________________ What else did Goethe do other than writing poetry, fiction and drama? ________________________________________________________________ II. Faust a) Goethe's Faust appears on most lists of great literary works. It is considered a classic - but what does "classic" really mean? Write your own definition below, or give us a definition you found in the dictionary. ________________________________________________________________

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b) Among other things, classic works typically deal with timeless themes and conflicts. We've listed a few categories here. For each one, name a different book, poem, play or movie which deals with that topic: Love _______________________________________ Crime (Murder) _______________________________________ Search for Happiness _______________________________________ Ethical Choices/Conflicts _______________________________________ Growing up/Finding your place in the world _______________________________________ Suffering vs. Happiness _______________________________________ Action/Adventure _______________________________________ c) Goethe used a well-known legend based on a historic figure to write his drama. Find some information about the Faust legend (you can use an encyclopedia or the Internet) and write a short summary of the plot here: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Lektion 2 - Faust Look at the flow chart on the next page. Where could Goethe have gotten ideas for his play? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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Historischer Faust 1480 - 1540 Marlowe, 1589: "The Volksbücher von Tragical History ... of Dr. Johann Fausten Doctor Faustus" 1587, 1599, 1674, 1725

Übersetzung des Marloweschen Dramas: Aufführung, meist durch englische Komödianten (Wanderbühnen), ab 1608 Faust-Drama als Puppenspiel, zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts Goethe sieht als Kind das Puppenspiel von Dr. Faustus. Er sieht Marlowe's Prozess gegen die Drama um 1768 und 1770. Kindsmörderin 1771/72 erlebt er den Kindsmordprozess S. Margaretha gegen Susanna Margaretha Brandt Brandt, 1771/1772 in Frankfurt

1772/75 Goethe arbeitet am "Urfaust" 1806 Goethe beendigt Faust I 1832 Goethe beendigt Faust II

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III. Language There are some things to watch for that will make dealing with this text a lot easier: a) Sometimes Goethe leaves off the pronoun in a sentence. However, in German you can tell which pronoun is missing by looking at the verb ending. Complete these sentences from the play by inserting the missing pronoun: _________ habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, ... studiert ... (354) _________ heiße Magister, _________ heiße Doktor ... (360) _________ bin weder Fräulein, weder schön, ________ kann ungeleitet nach Hause gehen. (2607-08) Hast ___________ wieder spioniert? (3521) b) As you know, word order is more flexible in German than in English, since in German there are more "signals" to show you the function of different parts of the sentence (e.g. different articles to indicate cases). Poets especially make use of this in order to keep a certain rhythm. It is important that you can recognize the different parts of speech in German. Circle the subject in these lines: Den Göttern gleich'° ich nicht! (652) to resemble, be equal to Vom Eise befreit sind Strom° und Bäche stream durch des Frühlings holden°, belebenden Blick; (903-904) lovely Circle the verb: Ach, daß die Einfalt°, daß die Unschuld° nie simplicity innocence Sich selbst und ihren heil'gen Wert° erkennt! (3102-03) value Lektion 3 - The Play 1. Vorspiel auf dem Theater Hier sprechen drei Personen: der Direktor, der Dichter und eine "lustige Person" (=ein Komödiant). Sie sprechen darüber, was sie brauchen, um ein erfolgreiches (successful) Spiel zu machen.

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Was meinst du, was macht ein Theaterspiel oder einen Film erfolgreich? Nenne drei Dinge: a) ____________________________________________ b) ____________________________________________ c) ____________________________________________ Vokabeln: der Augenblick - __________________________________

echt - __________________________________ die Nachwelt - __________________________________

der Verstand - __________________________________ genug - __________________________________ geschehen - __________________________________ (Goethe takes some poetic license here and abbreviates the verb) verwirren - __________________________________ befriedigen - __________________________________ Hier ist, was die drei Personen sagen: Dichter: Was glänzt°, ist für den Augenblick geboren. to glow, shine Das Echte° bleibt der Nachwelt unverloren. (73-74) genuine Lustige Person: Lasst Phantasie mit allen ihren Chören, Vernunft, Verstand, Empfindung°, Leidenschaft°, feeling passion Doch, merkt euch wohl! nicht ohne Narrheit° hören! (86-88) folly Direktor: Besonders aber lasst genug geschehn°! (89) happen Direktor: Sucht nur die Menschen zu verwirren°, confuse Sie zu befriedigen°, ist schwer - (131-132) satisfy

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Was denken der Direktor, der Dichter und der Komödiant, was braucht man für ein erfolgreiches Spiel? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Prolog im Himmel Diese Szene spielt im Himmel (heaven). Die Engel kommen zu Gott, und Mephistopheles, der Teufel (devil), kommt auch. Hier ist, was Gott und der Teufel sagen: Der Herr: Kennst du den Faust? Mephistopheles: Den Doktor? Der Herr: Meinen Knecht! (299) ... Mephistopheles: Was wettet° Ihr? den sollt Ihr noch verlieren, to bet Wenn Ihr mir die Erlaubnis° gebt, permission Ihn meine Straße sacht° zu führen! gently Der Herr: Solang' er auf der Erde lebt, Solange sei dir's nicht verboten. Es irrt der Mensch, solang' er strebt°. (312-317) to strive Was passiert hier? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Sieh dir den Videoclip “Prolog im Himmel” an

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Lektion 4 - Nacht, 356-807 Faust in a narrow gothic room, in a chair at his desk. Faust: Habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, Und leider auch Theologie Durchaus studiert, mit heißem Bemühn°. effort Da steh' ich nun, ich armer Tor°, fool Und bin so klug° als wie zuvor! smart 360 Heiße Magister, heiße Doktor gar, Und ziehe schon an die zehen° Jahr' zehn = ten Herauf, herab und quer und krumm Meine Schüler an der Nase herum - Und sehe, daß wir nichts wissen können! 365 Das will mir schier das Herz verbrennen°. burn up Zwar bin ich gescheiter° als alle die Laffen°, smarter fops, dandies Doktoren, Magister, Schreiber und Pfaffen; Mich plagen° keine Skrupel noch Zweifel°, torment doubts Fürchte° mich weder vor Hölle, noch Teufel - to fear 370 Dafür ist mir auch alle Freud' entrissen, Bilde mir nicht ein°, was Rechts zu wissen, einbilden = to imagine Bilde mir nicht ein, ich könnte was lehren, Die Menschen zu bessern und zu bekehren°. convert Auch hab' ich weder Gut noch Geld, 375 Noch Ehr'° und Herrlichkeit der Welt; honor Es möchte kein Hund so länger leben! Drum hab' ich mich der Magie ergeben°, to surrender Ob mir durch Geistes Kraft und Mund Nicht manch Geheimnis° würde kund; secret 380 Daß ich nicht mehr mit sauerm Schweiß Zu sagen brauche, was ich nicht weiß; Daß ich erkenne°, was die Welt recognize Im Innersten zusammenhält, Schau' alle Wirkenskraft und Samen, 385 Und tu' nicht mehr in Worten kramen°. to rummage O sähst du, voller Mondenschein, Zum letztenmal auf meine Pein°, pain Den ich so manche Mitternacht An diesem Pult herangewacht . . . a) Was hat Faust studiert? _______________________________________________

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b) Wann lebte der historische Faust? _______________________________________ Was konnte man zu der Zeit an einer Universität studieren? _____________________ _____________________________________________________________________ c) Was meinst du, warum sagt er, dass er "leider" (=unfortunately) auch Theologie studiert hat? ______________________________________________________________________ d) Was ist das Resultat von Fausts Studien? ______________________________________________________________________ e) Was meint Faust, wenn er sagt, er zieht seine Schüler an der Nase herum? ______________________________________________________________________ f) Muss man viel wissen, um ein guter Lehrer zu sein? ______________________________________________________________________ g) Faust sagt, er ist "gescheiter" (smarter) als die anderen Doktoren, Magister etc. Was für eine Haltung (attitude) ist das? ______________________________________________________________________ h) Wie kannst du Faust beschreiben? Was für ein Mensch ist er? (Sieh dir die Zeilen 368 - 376 an): ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ i) Was will Faust jetzt machen (Zeile 377)? ___________________________________ ______________________________________________________________________ j) Warum macht er das? __________________________________________________ ______________________________________________________________________

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k) Faust möchte erkennen, "was die Welt im Innersten zusammenhält" (382-383). Was ist das auf Englisch? ______________________________________________________________________ l) How does the knowledge Faust acquired through his studies compare to the know- ledge he is seeking? ______________________________________________________________________

Sieh dir den Videoclip “Nacht” an

Lektion 4a – Ein bisschen Geschichte The Middle Ages (Mittelalter) are usually dated from the fall of the Roman Empire (476) to the beginning of the Renaissance around 1450, so they lasted roughly 1000 years. They are sometimes called the “Dark Ages,” because during this time the common people were extremely suppressed by those in authority – the church and nobility – and most people did not have the freedom to do anything (not even think) for themselves. There was little achievement in the arts or the sciences. Towards the end of this period people were beginning to question the existing order. General unrest and upheaval marked this time. On the next page are some pictures about the end of the Middle Ages. Draw lines from the pictures to the German statements that fit:

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Die Pest tötete viele Menschen in Europa.

Die Kardinäle trafen sich im Konzil zu Konstanz, aber die Kirche wurde nicht wirklich reformiert.

Alchemisten suchten nach dem “Stein der Weisen,” um Gold zu machen.

Einige Menschen protestierten gegen die Autorität der Kirche, aber sie wurden verbrannt.

In the second half of the 15th century things started happening. Please match the names of the people with what they did: Johannes Gutenberg reformierte die Kirche. Cristopher Columbus sagte, dass die Sonne (und nicht die Erde) das Zentrum unseres Sonnensystems ist. Nicolaus Copernicus signierte seine Bilder mit seinem Namen. Albrecht Dürer erfand die Druckerpresse. Martin Luther entdeckte Amerika.

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Lektion 5 - faust geballt Die meisten Menschen in Deutschland kennen Faust. Ein Beispiel dafür ist der Song "faust geballt" von der Gruppe Zentrifugal.

Hör dir "faust geballt" an

Hier ist der Anfang von dem Text für den Song: Zentrifugal: faust geballt (Heiße Magister, heiße Doktor gar und ziehe schon an die zehn Jahr Herauf, herab, und quer und krumm Meine Schüler an der Nase herum - ...) habe nun, ach! philosophie, die medizin, die philologie und leider auch mit euphorie die theologie studiert. heiße doktor, ja sogar professor! ich denke viel, weiß aber gar nichts, wie ein prozessor. ich lehre schüler lediglich die leere meines wissens°. knowledge erkläre akademiker zum ziele meines dissens. ich hab' wirklich wissenswerte° erkenntnisse° insights worth knowing bisher vermissen müssen. ich scheue den teufel nicht. hab' kein schlechtes gewissen°, conscience mich mit schwarzer magie zu befassen und 'n krassen pakt zu schließen mit den kräften, die die christen hassen. bin verbissen°, der spaß ist weggerissen. grim ich bilde mir ein, irgendwas richtiges zu wissen. bin beflissen° und ich denk', ich könnte leute weiterbilden, zealous die wilden massen bessern und zum milden bekehren. doch ich tor steh so klug wie zuvor vor dem herrn. mr. mephisto - wir sollten uns mal kennenlernen°! get to know du kannst mich - faust nennen! ich komm geballt, und dann lernst du mich mal kennen! du kannst mich - faust nennen! dies' ist allein meine vorstellung, und ich hau rein! (Kennst du den Faust? - Den Doktor? - Meinen Knecht!)

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... Vergleiche die Zeilen von dem Faust-Monolog mit dem Song: Faust: Bilde mir nicht ein°, was Rechts zu wissen, einbilden = to imagine Bilde mir nicht ein, ich könnte was lehren, Die Menschen zu bessern und zu bekehren. Zentrifl: ich bilde mir ein, irgendwas richtiges zu wissen. bin beflissen° und ich denk, ich könnte leute weiterbilden°, zealous educate die wilden massen bessern und zum milden bekehren. m) Was ist der Unterschied (difference) zwischen dem Faust-Monolog und dem Rap Song? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ n) Please memorize the first twelve lines of the Faust-Monolog. You will have a "fill in the blanks" part on your quiz. o) Vokabeln: klug - ______________________________ der Zweifel - ______________________________ fürchten - ______________________________ sich einbilden - ______________________________ die Ehre - ______________________________ das Geheimnis - ______________________________ erkennen - ______________________________ das Wissen - ______________________________ kennenlernen - ______________________________

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Lektion 6: Project Faust 1 - Do one of the following: a) Draw a picture illustrating Faust in his study, desperate about his lack of knowledge and about to dabble in magic; or b) Transfer the Faust-Monolog into modern times: write 4 lines in German or 8 lines in English about a student who has doubts about the usefulness of what s/he is learning in school. Lektion 7 - Zusammenfassung, Nacht (390 - 807): Please review the vocabulary on pp. 6 and 10. Be sure you have the first 12 lines of the monologue on p. 8 memorized. Then

Mach Quiz 6.1

Faust has an old book with magical formulas which he uses to conjure up the "Earth Spirit" in order to gain an understanding of the structure of the universe. The spirit appears and proclaims himself to be the weaver of God's outer appearance. Faust at first cowers before the powerful apparition. Then he pulls himself together and addresses the spirit: "Ich bin's, bin Faust, bin deinesgleichen°!" (500) your equal But the spirit replies: "Du gleichst° dem Geist, den du begreifst°, to resemble to understand Nicht mir!" (512-513) The spirit leaves. Faust is devastated: Nicht dir? Wem denn? Ich Ebenbild° der Gottheit! image, exact likeness Und nicht einmal dir!" (513-515)

Sieh dir den Videoclip “Nacht-2” an

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Faust is interrupted by the arrival of his assistant, Wagner. Wagner is an educated man who is proud of his achievements. His attitude is expressed in his words: "Zwar weiß ich viel, doch möcht' ich alles wissen." (601) How does that compare to Faust's attitude towards knowledge? _____________________________________________________________________ After Wagner leaves, Faust returns to his disappointment over being rejected by the earth spirit. Faust says, "Den Göttern gleich' ich nicht! Zu tief ist es gefühlt; Dem Wurme gleich' ich, der den Staub durchwühlt,..." (652-653) Was ist das auf Englisch? ________________________________________________ _____________________________________________________________________ In a last desperate effort to transcend his experience, Faust decides to drink poison. However, just as he puts the cup to his lips, the church bells ring out for the beginning Easter morning and Faust can hear a church choir. Although he confesses that he lacks faith, the memory of the prayers and worship of his youth keeps him from committing suicide. Lektion 8 - Zusammenfassung, Vor dem Tor (808-1177) On Easter Sunday afternoon, Faust and Wagner take a walk outside the town. Faust observes the reawakening nature and the crowd of people who are enjoying the day. In the conversation between Faust and Wagner it becomes clear again that Wagner believes that science has made steady progress whereas Faust has despaired of coming to know the truth or ever really learning anything useful: O glücklich, wer noch hoffen kann, Aus diesem Meer des Irrtums aufzutauchen!° to emerge Was man nicht weiß, das eben brauchte man, Und was man weiß, kann man nicht brauchen. (1064-1068)

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Was ist das auf Englisch? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Please memorize the four lines above (in German). Vokabeln: das Meer - the sea, ocean der Irrtum - the error auftauchen - to surface, emerge eben - just In another way Faust and Wagner are exact opposites: whereas Wagner confesses that to him it is the highest pleasure to study and read and that he does not really care for the rest of the world, Faust admits that he feels also drawn to worldly pleasures: Zwei Seelen° wohnen, ach! in meiner Brust, souls Die eine will sich von der andern trennen°; separate Die eine hält, in derber° Liebeslust, coarse Sich an die Welt mit klammernden° Organen; clinging Die andre hebt° gewaltsam° sich vom Dust lift forcefull Zu den Gefilden° hoher Ahnen°. regions ancestors While they are walking, Faust notices a black poodle which is circling them. He takes the dog home and later, in Faust's study, the animal changes into the form of Mephistopheles. Faust wants to know who his visitor is, and Mephistopheles describes himself this way: Faust: Nun gut, wer bist du denn? Mephisto.: Ein Teil von jener Kraft, Die stets das Böse will und stets das Gute schafft. Faust: Was ist mit diesem Rätselwort gemeint? Mephisto.: Ich bin der Geist, der stets° verneint! always Und das mit Recht; denn alles, was entsteht°, to come into being Ist wert, daß es zugrunde geht°; to perish Drum besser wär's, daß nichts entstünde. So ist denn alles, was ihr Sünde,

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Zerstörung°, kurz das Böse nennt, destruction Mein eigentliches Element. (1334-1344) Vokabeln: die Kraft - ___________________________________________ böse - ___________________________________________ schaffen - ___________________________________________ das Rätsel - ___________________________________________ verneinen - ___________________________________________ das Recht - ___________________________________________ die Sünde - ___________________________________________ nennen - ___________________________________________ eigentlich - ___________________________________________ Wie beschreibt Mephistopheles sich selbst? __________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ At a second visit, Mephistopheles suggest a pact to Faust: He, Mephistopheles, will serve Faust in this life if Faust will agree to be Mephistopheles' servant in the world to come. Mephisto promises Faust to give him what no man has ever seen, but Faust belittles the devil's gifts: Faust: Was willst du armer Teufel geben? Ward eines Menschen Geist, in seinem hohen Streben, Von deinesgleichen je gefaßt°? (1675-1677) understood The last two lines could be translated this way: Was a human spirit, in its lofty striving ever grasped by the likes of you?

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Das Wort "Streben" (striving) ist wichtig, wenn man Faust verstehen will. Wonach strebt Faust? ______________________________________________________________________ Still contemptuous of the goods the devil has to offer, Faust changes the proposed pact into a bet: if Mephistopheles could deceive him with wordly pleasures so that Faust would be pleased with himself and satisfied with the world and would enjoy an idle rest (rather than "striving"), then Faust would become the devil's slave: Werd' ich zum Augenblicke° sagen: moment Verweile doch! du bist so schön! Dann magst du mich in Fesseln schlagen°, put in irons Dann will ich gern zugrunde gehn°! (1699-1702) perish Was meinst du, warum macht Faust diese Wette mit dem Teufel? _________________ ______________________________________________________________________ There are other accounts of people making a pact with the devil or of being tempted by the devil to do wrong. Name two examples: a) ____________________________________________________________________ b) ____________________________________________________________________ What could be the outcome of Faust's bet with the devil? Describe a possible ending: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Lektion 9 - Zusammenfassung, Auerbach's Keller in Leipzig (2073-2336) Review the vocabulary on pp. 12 and 13. Be sure you have the 4 lines memorized.

Bitte mach Quiz 6.2

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Mephistopheles leads Faust into a pub where a group of university students is drinking and singing. Faust is not impressed by their kind of jocularity. Zusammenfassung, Hexenküche (2337-2604) Mephisto takes Faust to a witch who gives him a magic potion to rejuvenate him. In a magic mirror Faust sees the image of a supremely beautiful woman: Helen of Troy. Mephisto promises that Faust will soon see her face to face. Aside he remarks that under the influence of the potion Faust will see Helena in every woman. Straße, (2605-2677)

In the next scene, Faust sees a young girl, Margarete (Gretchen), on the street. He addresses her, but she brushes him off. What could the encounter look like? Write at least two lines (in English): Faust: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Margarete: ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Faust enthusiastically describes Gretchen to Mephisto. He asks Mephisto to help him to win her. What could they say? Write two lines for each in English: Faust: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Mephisto: _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Here is the original:

Faust. Margarete, vorübergehend.

Faust. Mein schönes Fräulein! Darf ich wagen°, dare meinen Arm und Geleit° Ihr anzutragen°? accompaniment

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offer Margarete. Bin weder° Fräulein, weder schön. neither Kann ungeleitet° nach Hause gehn. unaccompanied

Sie macht sich los und ab.

Faust. Beim Himmel, dieses Kind ist schön! 2610 So etwas hab' ich nie gesehn. Sie ist so sitt- und tugendreich°, virtuous und etwas schnippisch° doch zugleich. pert Der Lippe Rot, der Wange° Licht, - the cheek die Tage der Welt vergess' ich's nicht! 2615 Wie sie die Augen niederschlägt°, to lower hat tief sich in mein Herz geprägt°; to imprint wie sie kurz angebunden war, das ist nun zum Entzücken° gar! delight

Mephistopheles tritt auf.

Faust. Hör, du mußt mir die Dirne° schaffen°! girl to obtain Mephistopheles. Nun, welche? Faust. Sie ging just vorbei. Mephistopheles. Da die? Sie kam von ihrem Pfaffen°, priest der sprach sie aller Sünden° frei. sins - Ich schlich mich hart am Stuhl° vorbei. - confessional Es ist ein gar unschuldig Ding, 2625 das eben für nichts zur Beichte° ging: confession über die hab' ich keine Gewalt°! power Faust. Ist über vierzehn Jahr doch alt. Mephistopheles. Du sprichst ja wie Hans Liederlich°: debauched der begehrt° jede liebe Blum' für sich, to crave 2630 und dünkelt° ihm, es wär kein' Ehr' to seem und Gunst, die nicht zu pflücken° wär'; to pluck geht aber doch nicht immer an. Faust. Mein Herr Magister Lobesan°, worthy lass' Er mich mit dem Gesetz° in Frieden°! law peace 2635 Und das sag' ich Ihm kurz und gut:

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wenn nicht das süße junge Blut heut nacht in meinen Armen ruht, so sind wir um Mitternacht geschieden°. separated Vokabeln: der Himmel - _________________________________ etwas - _________________________________ die Welt - _________________________________ das Herz - _________________________________ kurz - _________________________________ vorbei - _________________________________ schleichen (schlich) - _________________________________ unschuldig - _________________________________ die Ehre - _________________________________ das geht nicht (an) - that will not work ruhen - _________________________________ Wie beschreibt Faust Gretchen? ___________________________________________ ______________________________________________________________________ Warum hat der Teufel keine Gewalt über Gretchen? ______________________________________________________________________ What kind of an effect does Gretchen have on Faust? How does he react? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Would you call this "love at first sight"? Why or why not? ______________________________________________________________________ Mephisto tells Faust that Gretchen is not the type of girl who could be seduced quickly. The only thing Mephisto can do is to let Faust see her room in her absence. Faust agrees and orders Mephisto to get a gift for her.

Sieh dir den Videoclip “Straße” an

Lektion 10 - Zusammenfassung, Abend (2678-2804) Gretchen in her room wonders who the gentleman was who accosted her so boldly. She leaves the room and Faust and Mephisto enter. Faust is impressed by the cleanliness and simplicity of the room. He feels overwhelmed by the atmosphere of quiet dignity, order and happiness that is expressed here. His lustful desire for Gretchen changes into loving longing. He is ashamed of the feeling that brought him here and decides not to come back again. After some hesitation he does leave the box with precious jewels Mephisto got as a gift for Gretchen, then they leave. Gretchen returns and finds the box. Zusammenfassung, Spaziergang (2805-2864) Mephisto tells Faust that Gretchen's mother made her give the jewels to the church. He reports that Gretchen is now restlessly wondering about the jewels and the one who brought them. Faust orders Mephisto to get some more jewels and to arrange a meeting with Gretchen at her neighbor's house. Zusammenfassung, Der Nachbarin Haus (2865-3024) Gretchen brings the second box of jewels to the house of the neighbor lady, who persuades her not to let her mother know about the new gift. Mephisto poses as someone who can give the neighbor lady news of her missing husband. He arranges a meeting for that evening. Garten (3073-3203), Gartenhäuschen (3204-3216) While the neighbor lady and Mephisto talk, Faust walks in the garden with Gretchen.

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... Margarete. Ja, aus den Augen, aus dem Sinn! Die Höflichkeit ist Euch geläufig°; familiar, smooth allein Ihr habt die Freunde häufig°, frequently sie sind verständiger als ich bin. Faust. O Beste! Glaube, was man so "verständig" nennt, ist oft mehr Eitelkeit° und Kurzsinn. vanity Margarete. Wie? Faust. Ach, daß die Einfalt°, daß die Unschuld nie simplicity sich selbst und ihren heilig'n Wert erkennt! Daß Demut°, Niedrigkeit die höchsten Gaben meekness 3105 der liebevoll austeilenden Natur - Margarete. Denkt Ihr an mich ein Augenblickchen nur, ich werde Zeit genug an Euch zu denken haben. Why does Gretchen feel inferior to Faust and Faust's usual friends? ______________________________________________________________________ What does Faust value in Gretchen? ______________________________________________________________________ Faust. Ihr seid wohl viel allein? Magarete. Ja, unsre Wirtschaft° ist nur klein, household 3110 und doch will sie versehen° sein. to take care of Wir haben keine Magd; muß kochen, fegen, stricken und nähn und laufen früh und spat°; = spät (late) und meine Mutter ist in allen Stücken so akkurat! 3115 Nicht, daß sie just so sehr sich einzuschränken° hat; to restrict wir könnten uns weit eh'r als andre regen°: to bestir mein Vater hinterließ° ein hübsch Vermögen, to leave ein Häuschen und ein Gärtchen vor der Stadt. Doch hab' ich jetzt so ziemlich stille Tage: 3120 Mein Bruder ist Soldat, mein Schwesterchen ist tot.

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Ich hatte mit dem Kind wohl meine liebe Not°; plight doch übernähm' ich gern noch einmal alle Plage°, trouble So lieb war mir das Kind. Gretchen does not have an easy life. What makes her life hard? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Why, do you think, does Gretchen feel drawn to Faust? ______________________________________________________________________ Vokabeln: die Unschuld - ___________________________ der Wert - ___________________________ das Vermögen - ___________________________ die Eitelkeit - ___________________________ Margarete. Sie pflückt eine Sternblume und zupft die Blätter ab, eins nach dem andern. Faust. Was soll das? Einen Strauß°? bouquet Margarete. Nein, es soll nur ein Spiel. Faust. Wie? Margarete. Geht! Ihr lacht mich aus. Sie rupft und murmelt. Faust. Was murmelst du? Margarete,halblaut. Er liebt mich - liebt mich nicht - Faust. Du holdes Himmelsangesicht! Margarete, fährt fort. Liebt mich - nicht - liebt mich - nicht - -

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Das letzte Blatt ausrupfend, mit holder Freude. Er liebt mich! Faust. Ja, mein Kind! Laß dieses Blumenwort 3185 dir Götterausspruch° sein: er liebt dich! message of the Verstehst du, was das heißt? Er liebt dich! Gods Er faßt ihre beiden Hände. Margarete. Mich überläuft's! Faust. O schaudre° nicht! Laß diesen Blick, to shudder laß diesen Händedruck° dir sagen, clasp 3190 was unaussprechlich ist: sich hinzugeben° ganz und eine Wonne to surrender zu fühlen, die ewig sein muß! Ewig! - Ihr Ende würde Verzweiflung° sein . . . desperation Nein, kein Ende! Kein Ende! Margarete drückt ihm die Hände, macht sich los und läuft weg. Er steht einen Augenblick in Gedanken, dann folgt er ihr. Gretchen spielt ein Spiel. Was für ein Spiel ist das? ______________________________________________________________________ Was sind die Zeilen 3188 - 3194 auf Englisch? Bitte übersetze: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Lektion 11 - Zusammenfassung, Wald und Höhle (3217-3373) After Faust and Gretchen say their good-byes in the garden, Faust goes off by himself into a wilderness. He spends some time there and feels at peace and restful, until Mephisto comes and tells him that Gretchen is wondering what happened to him and is pining for him. Faust is disgusted with himself for stealing her peace, but Mephisto cunningly reawakens Faust's desire for Gretchen. Even though he feels that he will cause her ruin Faust decides to go back to her. Sie, ihren Frieden mußt' ich untergraben°! peace undermine Du, Hölle, mußtest dieses Opfer° haben! sacrifice Hilf, Teufel, mir die Zeit der Angst verkürzen! Was muß geschehn, mag's gleich geschehn! Mag ihr Geschick° auf mich zusammenstürzen° fate fall together Und sie mit mir zugrunde gehn°! (3360-3365) perish Vokabeln: der Frieden - _________________________________ die Hölle - _________________________________ der Teufel - _________________________________ die Angst - _________________________________ geschehen - _________________________________ gleich - _________________________________ How could the story of Faust and Gretchen go on - - if it was a fairy tale: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ - if it was a Hollywood movie: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ - if it was a classical tragedy: _____________________________________________ ______________________________________________________________________

Faust Seite 27

Mach Quiz 6.3

Lektion 12 - Zusammenfassung, Marthens Garten (3414-3544) Faust and Gretchen walk together again in the neighbor's garden. Gretchen asks Faust about his beliefs - she is bothered by his lack of faith and also feels a dread of his companion, Mephisto. The following dialogue occurs just before they part: Margarete. Ich muß nun fort. Faust. Ach, kann ich nie 3504 ein Stündchen ruhig dir am Busen° hängen bosom und Brust an Brust und Seel' in Seele drängen°? to press Margarete. Ach, wenn ich nur alleine schlief'! Ich ließ' dir gern heut nacht den Riegel° offen. bolt Doch meine Mutter schläft nicht tief, und würden wir von ihr betroffen°, to encounter 3510 ich wär' gleich auf der Stelle° tot! right away Faust. Du Engel, das hat keine Not. Hier ist ein Fläschchen°. Drei Tropfen nur flask in ihren Trank umhüllen° surround mit tiefem Schlaf gefällig die Natur. Margarete. Was tu' ich nicht um deinetwillen°! for your sake 3515 Es wird ihr hoffentlich nicht schaden°? to harm Faust. Würd' ich sonst, Liebchen, dir es raten°? to advise Margarete. Seh' ich dich, bester Mann, nur an. weiß nicht, was mich nach deinem Willen treibt°; to drive ich habe schon so viel für dich getan, 3520 daß mir zu tun fast nichts mehr übrigbleibt. Vokabeln: fort - _______________________________ nie - _______________________________

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die Stunde - _______________________________ die Not - _______________________________ der Tropfen - _______________________________ übrigbleiben - _______________________________ When Faust complains that they never have much time together, what does Gretchen say (line 3506-3510)? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ What does Faust suggest? _______________________________________________ ______________________________________________________________________

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Zusammenfassung, Am Brunnen, Zwinger (3544-3619) Gretchen hears some gossip from another girl about a third one who is pregnant. Whereas in the past Gretchen would join the others in condemning those in this situation she now only has sympathy, since she feels that she herself has sinned, too. In the next scene Gretchen prays at a statue of Mother Mary: Gretchen. Ach neige, incline du Schmerzensreiche°, full of sorrows dein Antlitz° gnädig meiner Not! face ... Wohin ich immer gehe, wie weh°, wie weh, wie wehe woeful wird mir im Busen hier!

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3605 Ich bin, ach, kaum alleine, ich wein'°, ich wein', ich weine, to cry das Herz zerbricht° in mir. break ...

Hilf! Rette mich von Schmach° und Tod! shame Ach, neige, du Schmerzensreiche, dein Antlitz gnädig meiner Not! Wie fühlt sich Gretchen? _________________________________________________ ______________________________________________________________________ Was meinst du, warum fühlt sie sich so? _____________________________________ ______________________________________________________________________ Lektion 13 - Zusammenfassung, Nacht (3619-3775) Straße vor Gretchens Türe

Die Personen in diesem Bild sind: Mephisto - links, Faust - in der Mitte, Valentin (Gretchens Bruder) rechts. Was passiert hier? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Dom (3776-3834) Gretchen is attending a church service. The choir sings "Dies Irae", a Latin hymn about the day of judgment. An evil spirit torments Gretchen. She finally faints.

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Böser Geist. Wie anders, Gretchen, war dir's, Als du noch voll Unschuld° innocence hier zum Altar tratst, aus dem vergriffnen Büchelchen 3780 Gebete° lalltest°, - prayers to stammer halb Kinderspiele, halb Gott im Herzen°! heart Gretchen! Wo steht dein Kopf? 3785 In deinem Herzen welche Missetat°? evil deed Bet'st du für deiner Mutter Seele°, die soul durch dich zur langen, langen Pein hinüberschlief? Auf deiner Schwelle° wessen Blut? threshold 3790 Und unter deinem Herzen regt° sich's nicht quillend schon to move und ängstet° dich und sich to frighten mit ahnungsvoller Gegenwart°? presence Gretchen. Weh! Weh! 3795 Wär' ich der Gedanken los, die mir herüber und hinüber gehen wider° mich! against Chor. Dies irae, dies illa solvet saeculum in favilla. What happened to Gretchen's mother? ______________________________________ ______________________________________________________________________ Whose blood is on Gretchen's threshold? ____________________________________ ______________________________________________________________________ What, do you think, is moving under her heart and frightening her with its presence? ______________________________________________________________________

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Lektion 14 - Zusammenfassung Walpurgisnacht, Nacht-Offen Feld (3835-4404) Mephisto is taking Faust to a wild witches' meeting in the Harz Mountains. Some time after this night of revelry Faust learns that Gretchen has been wandering around for a long time in utter misery and has finally been thrown into prison. He is beside himself with remorse and berates Mephisto for keeping Gretchen's fate from him. Mephisto coldly reminds Faust that he is responsible for Gretchen's plight and that Faust was banned from the city for murdering Gretchen's brother. Faust commands Mephisto to save Gretchen, but Mephisto tells him that the best he can do is to help Faust free her. Zusammenfassung, Kerker (4405-4612) Faust arrives at Gretchen's prison cell with a key and unlocks the door. Gretchen is almost out of her mind. At first she thinks that he is the executioner coming to take her away to be beheaded, but she finally recognizes him and understands that he has come to free her. ... Margarete. Wie kommt es, daß du dich vor mir nicht scheust°? - to shy away 4505 Und weißt du denn, mein Freund, wen du befreist? Faust. Komm! Komm! Schon weicht° die tiefe Nacht. to give way Margarete. Meine Mutter hab' ich umgebracht°, killed mein Kind hab' ich ertränkt°. to drown War es nicht dir und mir geschenkt? 4510 Dir auch - Du bist's! Ich glaub' es kaum. Gib deine Hand! Es ist kein Traum°! dream Deine liebe Hand! - Ach, aber sie ist feucht°! wet Wische sie ab! Wie mich deucht°, seem ist Blut dran. 4515 Ach Gott! Was hast du getan! Stecke den Degen° ein, sword ich bitte dich drum! Warum ist Gretchen im Kerker (dungeon)? ___________________________________ ______________________________________________________________________ Warum denkt sie, dass Faust Blut an seiner Hand hat? Was hat Faust getan? ______________________________________________________________________

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Review the vocabulary on pp. 21 and 23, then Bitte mach Quiz 6.4

Lektion 15 - Kerkerszene, continued Faust. Laß das Vergangene° vergangen sein! past Du bringst mich um! Margarete. Nein, du mußt übrigbleiben°! to remain 4521 Ich will dir die Gräber° beschreiben. graves Für die mußt du sorgen° care gleich morgen: der Mutter den besten Platz geben, 4525 meinen Bruder sogleich darneben, mich ein wenig beiseit', - nur gar nicht zu weit! - und das Kleine mir an die rechte Brust. Niemand wird sonst bei mir liegen! - 4530 Mich an deine Seite zu schmiegen°, to nestle to das war ein süßes, ein holdes Glück! Aber es will mir nicht mehr gelingen°; to succeed mir ist's, als müßt ' ich mich zu dir zwingen°, to force als stießest° du mich von dir zurück; to push 4535 und doch bist du's und blickst so gut, so fromm. How does Faust react when Gretchen talks about the blood on his hands? ______________________________________________________________________ Is there any indication that he feels remorse? ______________________________________________________________________ Why does Gretchen want Faust to survive? ______________________________________________________________________ Faust. Fühlst du, daß ich es bin, so komm! Margarete. Dahinaus?

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Faust. Ins Freie! Margarete. Ist das Grab drauß, lauert° der Tod, so komm! to lie in wait 4540 Von hier ins ewige Ruhebett und weiter keinen Schritt° - step Du gehst nun fort? O Heinrich, könnt' ich mit! Faust. Du kannst! So wolle nur! Die Tür steht offen. Margarete. Ich darf nicht fort, für mich ist nichts zu hoffen. 4545 Was hilft es, fliehn°? Sie lauern doch mir auf. to flee Es ist so elend°, betteln zu müssen, miserable und noch dazu mit bösem Gewissen°! conscience Es ist so elend, in der Fremde schweifen°, to roam und sie werden mich doch ergreifen°! to seize Why does Gretchen not want to go with Faust? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Faust. Ich bleibe bei dir. Margarete. Geschwind! Geschwind°! hurry! 4552 Rette dein armes Kind! Fort! Immer den Weg am Bach hinauf, 4555 über den Steg°, footbridge in den Wald° hinein, forest links, wo die Planke steht, im Teich°! pond Faß° es nur gleich! to grasp 4560 Es will sich heben°, to lift es zappelt° noch! to struggle Rette! Rette! Faust. Besinne° dich doch! to come to your senses Nur e i n e n Schritt°, so bist du frei! step How does Faust react when Gretchen says that she does not want to go? _____________________________________________________________________

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How does his reaction compare to the way he has acted towards Gretchen up to now? _____________________________________________________________________ Gretchen has hallucinations. What does she imagine she is seeing? _____________________________________________________________________ Lektion 16 - Kerkerszene, continued Margarete. Wären wir nur den Berg° vorbei! mountain 4566 Da sitzt meine Mutter auf einem Stein, - es faßt mich kalt beim Schopfe! - da sitzt meine Mutter auf einem Stein und wackelt° mit dem Kopfe; to wiggle 4570 sie winkt nicht, sie nickt nicht, der Kopf ist ihr schwer, sie schlief so lange, sie wacht nicht mehr. Sie schlief, damit wir uns freuten . . . Es waren glückliche Zeiten! Faust. Hilft hier kein Flehen°, hilft kein Sagen, to implore 4575 so wag° ich's, dich hinwegzutragen. to dare Margarete. Laß mich! Nein, ich leide° keine Gewalt! to tolerate Fasse° mich nicht so mörderisch an! to seize Sonst hab' ich dir ja alles zulieb' getan. What is Gretchen imagining now? ______________________________________________________________________ How does Faust react? ______________________________________________________________________ The last line in the section above could be translated, Otherwise I have done everything to please you. Why, do you think, is Gretchen so determined now not to give in to Faust? ______________________________________________________________________

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Faust. Der Tag graut! Liebchen! Liebchen! Margarete. Tag! Ja, es wird Tag! Der letzte Tag dringt herein; 4581 mein Hochzeittag° sollt' es sein! wedding day Sag niemand, daß du schon bei Gretchen warst. Weh meinem Kranze°! (bridal) wreath Es ist eben geschehn! 4585 Wir werden uns wiedersehen, aber nicht beim Tanze. - Die Menge° drängt sich, man hört sie nicht. crowd Der Platz, die Gassen können sie nicht fassen. 4590 Die Glocke° ruft, das Stäbchen bricht. bell Wie sie mich binden und packen! Zum Blutstuhl bin ich schon entrückt. Schon zuckt° nach jedem Nacken to jerk die Schärfe°, die nach meinem zückt . . . sharpness 4595 Stumm° liegt die Welt wie das Grab! silent Faust. O, wär' ich nie geboren! What is Gretchen imagining? ______________________________________________ ______________________________________________________________________ How does Faust react? __________________________________________________ Mephistopheles, Auf! Oder ihr seid verloren! erscheint draußen Unnützes Zagen°! Zaudern und Plaudern! waver Meine Pferde° schaudern, horses 4600 der Morgen dämmert auf. Margarete. Was steigt aus dem Boden° herauf? ground Der! Der! Schick° ihn fort! to send Was will der an dem heiligen° Ort? holy Er will mich! Faust. Du sollst leben! Margarete. Gericht° Gottes! Dir hab' ich mich übergeben! judgment

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Mephistopheles, Komm! Komm! Ich lasse dich mit ihr im Stich! to desert zu Faust Margarete. Dein bin ich, Vater! Rette mich! - Ihr Engel! Ihr heiligen Scharen°! crowd Lagert° euch umher, mich zu bewahren! to camp 4610 - Heinrich! Mir graut's° vor dir! to dread Mephistopheles. Sie ist gerichtet°! judged Stimme°,von oben. Ist gerettet! voice Mephistopheles, zu Faust. Her zu mir! Stimme von innen, verhallend. Heinrich! Heinrich!

E N D E What makes Gretchen turn from Faust decisively? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Why does she turn from Faust in horror (mir graut's vor dir)? ______________________________________________________________________

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How does this acted out scene compare to what you were picturing in your mind when you read the scene? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Go back to p. 3 and look at the list of topics at the top of the page. Which of those topics are present in "Faust?" ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Lektion 17 - Project Faust 2 - Do one of the following: a) Goethe had seen the legend of Faust performed as a puppet play when he was a child. Write a scene of a Faust puppet play in German, with at least 10 lines. b) Draw a picture for four of the following scenes (the page numbers refer to this handout). Include a speech bubble with one or two actual lines from the play for each person in your picture: - the Earth spirit appears to Faust ( p. 14) - Faust meets Mephisto for the first time (p. 16) - Faust meets Gretchen (p. 19/20) - Faust and Gretchen in the garden (p. 22 or 27) - Gretchen prays to Mother Mary (p. 29) - Faust and Gretchen in the dungeon (p. 31-36)