27
ة ي ل ك ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ا ن ي ن لب ل م س ق لات از ن م ل ا ات اض ري ل وا ة ي+ ب ما ل ا ر. ث+ ا ج م ا ري ث ي م ي ل ع ت رح ت ق م ض ع ب ل زات ها م ة اض زي لاح س. ش ي. ش ل ا ي ف ل ي عد تJ وك ل ش ل ا ي ن عدوا ل ا لدىS ال ف ط+ ا شات س+ و م ل ا S ة ي+ ب وا ي\ لا ا. ث ح ب دم ف م ن م ض ات ن ل ط ت م ول ص ح ل ا ي عل ة دزج ر ت ت ش ج ما ل ا ي ف ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ااد عد\ ا ب مJ ازك ح م م د ح امد ح م م د ح. ش اي ة د ن ع م م س ق ت لات از ن م ل ا ات اض ري ل وا ة ي+ ب ما ل ا ة ي ل ك ب ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ا ن ي ن لب ل- عة ام ح ها ن ب

Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

  • Upload
    others

  • View
    5

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

للبنين الرياضية التربية كلية المائية والرياضات المنازالت قسم

مهارات لبعض مقترح تعليمي برنامج أثر السلوك تعديل في الشيش سالح رياضة

العدوانياإليوائية المؤسسات أطفال لدى

درجة على الحصول متطلبات ضمن مقدم بحث الماجستير

الرياضية التربية في

إعــــــدادهــاتــشح دـمــمح امدــح دــمــمح اركــمب

المائية والرياضات المنازالت بقسم معيدبنها جامعة-للبنين الرياضية التربية بكلية

إشــــــــراف ورـــــدكت

ــرـنمـ عاطــــف خليفــــة

النفس علم أستاذ كلية ووكيل الرياضي يةـالرياض التربية

خدمة لشئون للبنين- البيئة وتنمية المجتمع

بنها جامعة

ورـــــدكت

فـؤاد صالح أسامة محمد

قسمب مساعد أستاذ والرياضات ازالتـالمن

التربية بكلية المائية للبنين الرياضية بنها جامعة

م2009 - هـ1430

Page 2: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

الله صدق العظيم

إلي1 اآلية من اقرأ)(5 اآلية

-2-

Page 3: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

والحكم. المناقشة لجنة قرار

تقدير و شكر

-3-

Page 4: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

عدوان وال للمتقين، والعاقبة العالمين، رب لله الحمد واآلخرين، األولين إله الله إال إله وال الظالمين، علي إال

ومالك واألرضين، السماوات وقيوم فوز ال الذي الدين، يوم في إال غنى وال لعظمته، التذلل في إال عز وال طاعته، في إال

وال بنوره، االستهداء في إال هدي وال رحمته، إلي االفتقار وال للقلب صالح وال قربه، في إال نعيم وال رضاه، في إال حياة علي وأسلم وأصلي له، اإلخالص في إال فالح سيدنا محمدا وسفيره خلقه، من وخيرته وحيه، علي وأمينه ورسوله، عبده المستقيم، والمنهج القويم، بالدين المبعوث عباده، وبين بينه

للعالمين، رحمة الله أرسله علي وحجة للمتقين، وإماما تبعهم ومن وزوجه وصحبه آله وعلي أجمعين، الخالئقالدين. يوم إلي بإحسان لله الباحث - يسجد الصبر نعمة من أمده ما علي شكرا

أن الله من وأرجو المتواضع العمل هذا إلتمام والمثابرةواإلفاده. النفع فيه يكون

"عبدي القدسي حديثه في وتعالي سبحانه الله بقول - فعماليديه". علي الخير لك قدمت من تشكر لم ما تشكرني لن

يشكر قال: )ال أنه وسلم عليه الله صلى النبي عن صح - فقد(. الناس يشكر ال من الله

تدل التي العبارات وأسمي الكلمات بأعزب الباحث - يتقدم نمر الدكتور/ عاطف األستاذ قلبي من له شكري علي

لشئون الكلية ووكيل الرياضي النفس علم أستاذ خليفة الباحث علي يبخل لم الذي البيئة وتنمية المجتمع خدمة

البحث علي إشرافه فترة طوال وتوجيهاته وعلمه بنصائحه ألهدافه، البحث هذا تحقيق في الكبير األثر له كان الذي األمرالجزاء. خير عني الله وجزاه والتقدير الشكر جزيل مني فله

لألستاذ تقديره وعظيم شكره بخالص الباحث يتقدم - كما المساعد المبارزة أستاذ فؤاد صالح الدكتور/ أسامة

للباحث قدمه ما علي المائية والرياضات المنازالت بقسم إشرافه فترة طوال ومثمره بناءة وتوجيهات صادق عون من

بارك مصلحته علي للباحث المحفز نعم فكان البحث عليالجزاء. خير عني وجزاه ولده في له الله

واالحترام والتقدير الشكر آيات بأسمى الباحث يتوجه - كما األستاذ الفاضل والمربي الجليل والعالم األستاذ إلي

العلمي البحث أستاذ سعد يحيى الدكتور/ محمود

-4-

Page 5: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

بكلية الرياضي والترويح التربية أصول قسم ورئيس المتفرغ الكلية وعميد بنها جامعة الرياضية التربية الذي سابقا

فهو وحقه قدره أوفيه لن الذي العالم هذا يديه علي تتلمذت عظيم لشرف وأنه حدود بال يعطي الذي والمعلم األب بمثابة

مني فله البحث هذا مناقشة قبوله الباحث به ويفخر يعتز في له وبارك بالصحة الله وأمده والتقدير الشكر خالصعمره. لألستاذ والتقدير الشكر بخالص الباحث يتقدم - كما

بقسم المبارزة أستاذ حجاج أحمد الدكتور/ حسين الرياضية التربية كلية ووكيل المائية والرياضات المنازالت

البيئة وتنمية المجتمع خدمة لشئون اإلسكندرية جامعة للبنين لشرف وأنه البكالوريوس مرحلة في يديه علي تتلمذت الذي

الشكر خالص مني فله البحث هذا مناقشة قبوله ليالجزاء. خير عني الله فجزاه والتقدير

لألستاذ والتقدير الشكر بخالص الباحث يتقدم - كما النفس علم أستاذ الباقيري إبراهيم الدكتور/ محمد

المنوفية، جامعة للبنين الرياضية التربية بكلية الرياضي التربية بكلية محمود جمال دكتور/ خالد ومدرس دكتورة/ براء ومدرس حلوان، جامعة للبنين الرياضية

علي حلوان جامعة للبنات الرياضية التربية بكلية صبيح فجزآهم البحث هذا تمامإ في الباحث مع الصادق تعاونهم

الجزاء. خير عني الله وإدارة البحث عينة إلي والتقدير بالشكر أتوجه - كما

السادة وكذلك ببنها، للبنين االجتماعية الرعاية مؤسسة من وكل الزمالء والسادة والمساعدين والمحكمين الخبراء صورته في البحث هذا أخراج في مشورة أو برأي ساهم

ال الذي محمد بكر معيد/ محمد بالشكر وأخص الحالية أن يمكن ما فأقل بالكلمات شكري عن له أعبر أن أستطيع

نعم الزميل، نعم أمك" فهو لك تلده لم أخ " رب أنه به أصفهاألخ. نعم الصديق،

أن لساني يعجز من إلي والتقدير الشكر بخالص أتوجه - كما ووالدتي والدي فعل أو قول من سواء حقهم أوفيهم

أنحني أن ويشرفني فيسعدني وكل وأرجلهم أيديهم مقبال الجزاء خير عني الله جزآهم الكثير معي تحملوا فقد أخواتيفيهم. لي وبارك

-5-

Page 6: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

إلي وتقديري شكري بعظيم أتقدم أن لي يطيب - كما الدنيا لي أضاءت التي مريم وابنتي الغالية زوجتي

المناخ توفير مشقة من معي تحماله ما علي بابتسامتها عني وجزآهم فيهم لي الله بارك البحث هذا إلتمام المناسب

الجزاء. خير

أقاربي إلي والتقدير الشكر بخالص أتقدم أن يفوتني ال - كما الحاضرين وإلي وأصدقائي لهم. دعوتي تلبية علي جميعا

ثم وحده لله الفضل فيرجع أصبت فان متواضع جهد هذاألساتذتي

الشيطان. ومن فمني خطأ من كان وأن هذاالتوفيق. ولي والله

.الباحث

وياتــــة المحتـقائم

ـــــوعــــالموضـــم رقم

الصفحة

…….....القرآنية اآلية0/1..………..……………

ب

المناقشة لجنة قرار0/2…….....…………..والحكم

ج

الشكر0/3…….....................والتقدير

..…………

- هـ د

قائمة0/4……...................المحتويات

..…………

ط - و

……………….......الجداول قائمة0/5..…………

ك- ى

قائمة0/6…….......................األشكال

..…………

ل

م قائمة0/7

-6-

Page 7: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

…….....................فقاتالمر..…………

-1) البحث مقدمة 1/010)………..... البحث مدخل1/1

………..…………1

……….... البحث مشكلة1/2………..…………

3

………..... البحث أهمية1/3………..…………

7

………...... البحث هدف1/4………..…………

7

………....... البحث فروض1/5……..…………

8

………....... البحث مصطلحات1/6…..…………

8

) السابقة والدراسات النظري اإلطار2/011 -87)………....... النظري اإلطار2/1

……..…………11

…………...…....……….. التعلم2/1/1………

12

………...... التعلم ماهية2/1/1/1………..…………

12

………...... التعلم أنواع2/1/1/2………..…………

13

………..... التعلم شروط2/1/1/3………..…………

14

………….…....………….. التعليم2/1/1/4………

14

…….... والتعلم التعليم بين الفرق2/1/1/5……………

14

……….... التعليمية العملية مفهوم2/1/1/6.…………

15

-7-

Page 8: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

………....... التعليمي البرنامج2/1/1/7…..…………

15

…..……....... البرنامج ماهية2/1/1/7/1…..…………

15

الرياضية التربية برامج أهداف2/1/1/7/2……......………

16

3/1/1/7/2/1

.األهداف تحديد….......………………………

16

. التعليمي البرنامج وضع أسس2/1/1/7/3…........………

17

التعليمي البرنامج إعداد مراحل2/1/1/7/4…….......……

18

………………....... المبارزة2/1/2…..…………

20

………....... المبارزة ماهية2/1/2/1…..……………

20

……...... الشيش سالح تعريف2/1/2/2..……………

20

-8-

Page 9: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

المحتوياتقائمة تابع

ــــــــوعـالموضــم رقم

الصفحة

………....... ةالمهار تعريف2/1/2/3…..……………

20

2/1/2/3/1

………... األساسية المهارات.………………

21

2/1/2/3/2

………....... الحركية المهارات…..…………

21

…..... المبارزة رياضة مميزات2/1/2/4…..……………

21

ألطفال المبارزة رياضة فوائد من2/1/2/5اإليوائية المؤسسات

21

اإلدارية والسمات النفسية الصفات2/1/2/6………. للمبارز

22

رياضة في المستخدمة المهارات2/1/2/7…… الشيش سالح

24

………....... العدواني السلوك2/1/3…..……………

32

العدواني السلوك مفهوم2/1/3/1………….......………

33

2/1/3/1/1

………....... السلوك…..…….………………

33

2/1/3/1/2

..................………. العدوان…..……………

33

2/1/3/1/3

العدواني السلوك تعريف………….......………

34

العدواني السلوك وأشكال مظاهر2/1/3/2…….......……

36

للعدوان المفسرة االتجاهات2/1/3/3…................………

39

العدواني السلوك نظريات2/1/3/4………….......………

43

األطفال عند العدواني السلوك2/1/3/5..………...…….....

47

-9-

Page 10: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

العدواني للسلوك المؤدية العوامل2/1/3/6….......………

49

ظاهرة تسبب التي العوامل بعض2/1/3/7 الطفل حياه في بالنقص الشعور………....... العدوان إلى به وتدفع

51

العدواني السلوك دراسة أهمية2/1/3/8…….......………

53

بالنسبة اللعب تصعب التي المشكالت2/1/3/9…..… للطفل

54

2/1/3/10

العدواني السلوك مواجهة سبل…… حدوثه وتوفير

56

2/1/3/11

توجيه في الرياضية األنشطة دور العدواني السلوك

57

)من السنية للمرحلة النمو خصائص2/1/4 المتأخرة" سنه( "الطفولة9-12

..…………….......………58………....... اإليوائية المؤسسات2/1/5

..……………65

اإليوائية المؤسسات مفهوم2/1/5/1……….......………

65

المؤسسات تخدمها التي الفئات2/1/5/2……….... اإليوائية

66

المؤسسات تقدمها التي الخـدمات2/1/5/4لألطفال اإليوائيـة

67

في األطفال إيداع أسباب2/1/5/5…..… اإليوائية المؤسسات

68

أسلوب عن الناتجة السلبيات بعض2/1/5/6 المؤسسات داخل لألطفال الرعاية

69………......………… اإليوائية

-10-

Page 11: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

تابع قائمة المحتويات

الموضـــــــــــــوعم رقمالصفحة

الطفل بها يمر التي النفسية المراحل2/1/5/7………....... اإليوائية المؤسسة في

…..………..……………70………....... ةسابقال الدراسات2/2

….………………72

………....... العربية الدراسات2/2/1….………………

72

……….......... األجنبية الدراسات2/2/2..…...…………

84

الدراسات من االستفادة مدي 2/2/3................……السابقة

87

-88) البحث إجراءات 3/0116)……….......………….. البحث منهج3/1

…..…… 88

……….......……... البحث عينة3/2…..…………

88

البحث عينة اختيار شروط3/2/1……...….......………

89

………....... البحث متغيرات ضبط3/3……….……

89

………......... العينــة تجـانس3/4..……………

91

البيانات جمع وأدوات وسائل3/5……….......………

95

……….......….. المرجعي المسح3/5/1…..…………

95

الخبراء أراء استطالع استمارات3/5/2…......…………

95

البيانات تسجيل استمارات3/5/3………….......………

96

-11-

Page 12: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

والمحكمين الخبراء اختيار3/5/4……….......………

96

………....... المساعدين اختيار3/5/5…..……………

97

في المستخدمة واألجهزة األدوات3/5/6……..... البحث

97

………....... االستطالعية الدراسة3/6..…………

100

األولي االستطالعية الدراسة3/6/1……….......………

100

الثانية االستطالعية الدراسة3/6/2……….......………

101

المهاري األداء في المستوي تحديد3/7….......………

104

……... المقترح التعليمي البرنامج3/8……….......…

105

سلوك درجة األولي: تحديد المرحلة3/8/1……… األطفال

105

خصائص الثانية: دراسة المرحلة3/8/2………... المتعلم

105

رياضة مهارات الثالثة: تحديد المرحلة3/8/3 البرنامج في المستخدمة الشيش سالح

106……….. المقترح التعليمي في البرنامج الرابعة: تصميم المرحلة3/8/4

األولية صورته108

التعليمي البرنامج محتوي3/8/4/1………..........………

108

………....... األساسية الدراسة3/9…..……………

114

……….......………. القبلي القياس3/9/1…..………

114

-12-

Page 13: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

تابع قائمة المحتويات

الموضــــــــــــوعم رقمالصفحة

األساسية البحث تجربة تطبيق3/9/2…….........………

114

………....... البيني القياس3/9/3…..….……………

114

……….........……….. البعدي القياس3/9/4…..……115

……….......…. اإلحصائية المعالجات3/10.…………115

117) النتائج وتفسير ومناقشة عرض 4/0 -144)

……....... النتائج عرض4/1…...………………117

…….... النتائج وتفسير مناقشة2/2…..……………133

-145) والتوصيات االستنتاجات5/0146)………....... االستنتاجات5/1

….....………………145………....... التوصيات5/2

…..…..………………146

-147) واألجنبية العربية المراجع 6/0165)………......... العربية المراجع6/1

…..……………147…….…....... األجنبية المراجع6/2

…..……………163……….......…. المعلومات شبكة6/3

…..…………165

: )المـــرفــقــــات166- 281)

-13-

Page 14: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

العربية باللغة البحث ملخصبيةعرال باللغة البحث صلخستماألجنبية باللغة البحث صلخستم

األجنبية باللغة البحث ملخص

قائمة الجداول رقمالجدو

لــدولــالج عنـــــوان

رقمالصفح

ة89البحث قيد المؤسسة أطفال تصنيف1 المعياري واالنحراف الحسابي المتوسط2

للعينة النمو متغيرات في االلتواء ومعاملالبحث قيد

92 المعياري واالنحراف الحسابي المتوسط3

و األول التطبيق في االلتواء ومعامل للعينة البدنية للمتغيرات الثاني التطبيق

93البحث. قيد االستطالعية المعياري واالنحراف الحسابي المتوسط4

و األول التطبيق في االلتواء ومعامل للعينة العدواني للسلوك الثاني التطبيق

94البحث. قيد االستطالعية99 في المستخدمة البدنية االختبارات5

-14-

Page 15: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

الدراسة. المعياري واالنحراف الحسابي المتوسط6

و األول التطبيق في االرتباط ومعامل للعينة البدنية للمتغيرات الثاني التطبيق

103البحث قيد االستطالعية المعياري واالنحراف الحسابي المتوسط7

األول التطبيق في االرتباط ومعامل السلوك لمقياس الثاني والتطبيق104البحث. قيد االستطالعية للعينة العدواني

المهارات حول الخبراء رأى استطالع نتيجة8 التعليمي البرنامج في المستخدمة

107المقترح. محتوي في الخبراء رأي استطالع نتيجة9

108المقترح. التعليمي البرنامج110المقترح. التعليمي البرنامج وحدات محتوي10 البرنامج من تعليمية لوحدة نموذج11

112المقترح. التعليمي القياسين متوسطي بين الفروق داللة12

السلوك -البعدى( لمقياس ) القبلي117البحث. قيد للعينة العدواني

متوسطي بين للتحسن المئوية النسبة13 ( لمقياس البعدى – ) القبلي القياسين

118البحث. قيد للعينة العدواني السلوك القياسين متوسطي بين الفروق داللة14

الثاني( في والبيني األول ) البيني ( من6إلى) (1من) المهارية المتغيرات

119البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج القياسين متوسطي بين الفروق داللة15

الثالث( في والبيني األول ) البيني ( من6إلى) (1من) المهارية المتغيرات

120البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج القياسين متوسطي بين الفروق داللة16

المتغيرات والبعدي( في األول ) البيني البرنامج ( من6إلى) (1من) المهارية122البحث. قيد للعينة التعليمي

الجداول قائمة تابع

رقمالجدو

رقمالجــــدول عنـــــوانالصفح

-15-

Page 16: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

ةل القياسين متوسطي بين الفروق داللة17

الثالث( في والبيني الثاني ) البيني (13إلى) (1من) المهارية المتغيرات

قيد للعينة التعليمي البرنامج من123البحث.

القياسين متوسطي بين الفروق داللة18 والبعدي( في الثاني ) البيني

(13إلى) (1من) المهارية المتغيرات قيد للعينة التعليمي البرنامج من

125البحث. القياسين متوسطي بين الفروق داللة19

والبعدي( في الثالث ) البيني (16إلى) (1من) المهارية المتغيرات

قيد للعينة التعليمي البرنامج من127البحث.

بين للتحسن المئوية النسبة20 المختلفة القياسات متوسطات ( من6) ( إلى1) من للمهارات129البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

بين للتحسن المئوية النسبة21 المختلفة القياسات متوسطات ( من13) ( إلى7) من للمهارات131البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

متوسطي بين للتحسن المئوية النسبة22 والبعدي( الثالث ) البيني القياسين ( من16) إلى (14من) للمهارات132البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

-16-

Page 17: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

األشكـــال قائمــة

رقمالشكل

الشكــــل اســــــم رقم

الصفحة

عند التعليمي البرنامج ومراحل أركان119كمب

القياسين يمتوسط بين الفروق داللة2 الثاني( في البيني و األول ) البيني

( من6إلى) (1من) المهارية المتغيرات119البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

القياسين يمتوسط بين الفروق داللة3 ( فيلثالثا البيني و األول ) البيني

( من6إلى) (1من) المهارية المتغيرات121البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

القياسين متوسطي بين الفروق داللة4 المتغيرات ( فيعديوالب األول )البيني

البرنامج ( من6إلى) (1) من المهارية122البحث. قيد للعينة التعليمي

القياسين متوسطي بين الفروق داللة5 ( فيثالثال والبيني ثانيال )البيني

( من13إلى) (1من) المهارية المتغيرات124البحث. قيد للعينة التعليمي البرنامج

القياسين متوسطي بين الفروق داللة6 المتغيرات ( فيعديوالب ثانيال )البيني

البرنامج ( من13إلى) (1) من المهارية126البحث. قيد للعينة التعليمي

القياسين متوسطي بين الفروق داللة7 المتغيرات ( فيعديوالب ثالثال ) البيني البرنامج ( من16إلى) (1من) المهارية128البحث. قيد للعينة التعليمي

-17-

Page 18: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

قائمـــــة المرفقـــات رقمالمرف

قــوانـــــــــعنــــال

رقمالصفح

ة166النمو. متغيرات قياس استمارة1 للمهارات الخبراء رأى استطالع استمارة2

الشيش. سالح برياضة الخاصة167

أهم حول الخبراء رأى تجميع استمارة3 الشيش سالح برياضة الخاصة المهارات

التعليمي البرنامج في تستخدم والتيالمقترح.

172

حول الخبراء رأى استطالع استمارة4 التكرار مرات وعدد البرنامج زمن تحديد

الوحدة وزمن األسبوع في للوحداتالوحدة. لمكونات الزمني والتوزيع

175

الخبراء رأى استطالع تجميع استمارة5 مرات وعدد البرنامج زمن تحديد حول

وزمن األسبوع في للوحدات التكرارالوحدة. لمكونات الزمني والتوزيع الوحدة

178

المهارى األداء مستوى تقـييم استمارة6.المختلفة اتلقياسا في

179

مستوى تقييم درجات تجميع استمارة7.المختلفة اتلقياسا في المهارى األداء

180

181المصور. الذكاء اختبار8193العدواني. السلوك مقياس9

-18-

Page 19: Education/Theories... · Web viewاختبار الذكاء المصور. 181 9 مقياس السلوك العدواني. 193 10 استمارة تسجيل وتجميع درجات مقياس

مقياس درجات وتجميع تسجيل استمارة10العدواني. السلوك

197

الختيار الخبراء رأى استطالع استمارة11 لقياس المناسبة االختبارات أنسب

المرحلة في لألطفال البدنية الصفات.12-9 السنية

198

أهم حول الخبراء رأى تجميع استمارة12 الصفات لقياس المناسبة االختبارات

البحث. قيد للعينة البدنية

201

203المستخدمة. البدنية االختبارات13 نتائج بيانات وتجميع تسجيل استمارة14

البدنية. االختبارات قياس215

الذين والمحكمين الخبراء السادة أسماء15 وتقييم وضبط تحديد في ساهمواالبحث. متغيرات

216

استعان الذين المساعدين السادة أسماء16218الباحث. بهم

البدنية للقدرات المرجعي المسح17 المبارزة رياضة في النسبية وأهميتها

الشيش. سالحب

219

للمؤسسة الموجه المهمة تسهيل خطاب18.اإليوائية

220

بتطبيق اإليوائية المؤسسة من خطاب19البحث.

221

التعليمي بالبرنامج الخاصة التمرينات20المقترح.

222

240المقترح. التعليمي البرنامج محتـوي21

-19-