EditorialEditorial Cultura de la Paz · Cultura de la Paz La "Cultura de Paz" es el conjunto de valores, actitudes y com-portamientos que reflejan el respeto de la vida, de la persona

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Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas

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Cultura de la PazCultura de la PazCultura de la PazCultura de la Paz

La "Cultura de Paz" es el conjunto de valores, actitudes y com-portamientos que reflejan el respeto de la vida, de la persona humana y de su dignidad, de todos los derechos humanos; el rechazo de la violencia en todas sus formas y la adhesión a los principios de democracia, libertad, justicia, solidaridad, coopera-ción, pluralismo y tolerancia, así como la comprensión tanto en-tre los pueblos como entre los grupos y las personas sin importar sexo, etnia, religión, nacionalidad o cultura.

Hay una PAZ ESPIRITUAL de cada persona que nos lleva a proyectar actividades exteriores muy importantes para lograr la PAZ SOCIAL, por medio del compromiso, la solidaridad, la res-ponsabilidad. Los valores permanentes de respeto a la libertad y al derecho del otro que sólo es posible lograrlo en un ambiente sin conflictos y de convivencia pacífica.

En la práctica, la cultura de paz está estrechamente relacionada con el desarrollo de una cultura de la democracia. Los procedi-mientos democráticos y los sistemas equitativos de gobierno aseguran el desarrollo de una paz duradera; su creación consti-tuye un paso fundamental en el camino hacia una cultura de paz. Los programas nacionales actúan para restablecer la confianza de las poblaciones en las instituciones públicas mediante campa-ñas de información y educación que les permiten una mejor com-prensión de los mecanismos y funciones democráticas de sus gobiernos.

En la época actual, hay ciertos temas sobre los cuales la socie-dad demanda una atención prioritaria: la violencia, la escasa práctica de valores éticos básicos, la discriminación, el racismo y la destrucción del medio ambiente. En los diversos ámbitos de concentración humana, donde se desarrollan actividades socia-les, académicas o políticas, se hace referencia con elocuencia y esperanza sobre la ciudadanía, la educación ambiental y la edu-cación para la paz. Es por ello que tenemos que posibilitar a la

comunidad educativa, desde el aula, el entendimiento y la sensi-bilización ante estos problemas, para que los niños y jóvenes sean capaces de emitir juicios críticos respecto a ellos, y compe-tentes para adoptar actitudes y comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos, como bases para cre-ar una cultura ecológica y llegar a un proceso de ecohumanismo.

Hoy más que nunca se hace necesario que los y las estudiantes sean los promotores y constructores de la paz y convivencia con la naturaleza, porque esta generación será la responsable, con-ductora y propulsora de las grandes políticas, que han de dirigir el destino de la sociedad en su conjunto.

La UNESCO propone edificar la paz desde cuatro escenarios: la Educación, la Ciencia, la Cultura y la Comunicación.

En la construcción de una cultura de paz, es de gran importancia prevenir los conflictos atacando sus causas mediante el diálogo y la negociación; reconocer la igualdad de derechos y oportuni-dades entre hombres y mujeres; así como la libertad de expre-sión, opinión e información.

Fomentar la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, la tolerancia, y la comprensión internacional.

Proteger y respetar todos los derechos humanos, sin excepción alguna, y luchar contra toda forma de discriminación.

Promover los principios democráticos en todos los ámbitos de la sociedad.

Vivir la tolerancia y la solidaridad.

Luchar contra la pobreza y lograr un desarrollo sostenible en provecho de todos, capaz de proporcionar a cada persona un marco de vida acorde con la noción de dignidad humana.

Proteger y respetar nuestro medio ambiente.

Nuestra comunidad educativa se encuentra trabajando y comprometida con varios aspectos que hacen a la formación integral y al bienestar de la persona. Uno de los temas que promovemos, fomentamos y trabajamos especialmente es la promoción de una Cultura de la Paz.

Entendemos la Cultura de la Paz como un conjunto de valores, comporta-mientos y formas de vida que rechazan y descartan la violencia, que tien-den a prevenir los conflictos y a promover la resolución de los mismos de manera dialogada y consensuada.

Por otra parte, promover una Cultura de la Paz implica considerar el de-sarrollo de diferentes aspectos, tales como el conocimiento del concepto y su alcance, la promoción del servicio solidario, la tolerancia y acepta-ción de las diferencias, el desarrollo sostenible, el respeto de los dere-chos humanos y la garantía de igualdad de género, la participación ciuda-dana democrática, la libertad de expresión y el libre flujo de conocimiento.

Creemos que la concientización y la difusión de una Cultura de la Paz son pilares fundamentales para el desarrollo de las sociedades, en gene-ral y de las personas, en particular.

En este sentido, nuestros alumnos del Nivel Secundario, trabajan de ma-nera interdisciplinaria para promover la Cultura de la Paz, tomando con-

ciencia y reflexionando sobre el proce-so de construcción de la PAZ, fomen-tando un clima sano de convivencia y proponiéndose como agentes multipli-cadores de lo aprendido.

En la materia Construcción de Ciuda-danía se trabaja la Cultura de la Paz a través del servicio solidario y la con-cientización sobre el tema (ver artícu-lo: "Fomentar la Cultura de la Paz a través del servicio solidario").

En los talleres de comunicación se realizan diferentes dinámicas y, utili-zando la metodología de la no violen-cia, los alumnos abordan los temas de resolución de conflictos, liderazgo, identidad, proyecto y misión de vida.

En los actos escolares y los diferentes proyectos institucionales se trabajan los valores cristianos y universales. El Día Internacional de la Paz, nuestros alumnos celebran el día del estudiante a través de un concurso de talentos cuyo eje temático es la promoción de la Cultura de la Paz.

Además, un cuerpo de delegados en representación del resto de los alum-nos, se reúnen y discuten cuestiones que hacen a mejorar la convivencia en el colegio y las buenas relaciones en-tre todos los miembros de la comuni-dad educativa.

Los recursos más utilizados para tra-bajar la Cultura de la Paz son: imáge-nes, canciones, películas, textos litera-rios variados, artículos periodísticos,

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VIVAT Argentina | Julio-Septiembre 2013 2

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una Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Pazuna Cultura de la Paz


debates, dinámicas grupales, teatralización, expresiones corporales, producciones gráfi-cas y videos, producción de historias y narra-ciones, oraciones, entre otras.

Los docentes y demás miembros de la co-munidad educativa acompañamos el proce-so de construcción de una Cultura de la Paz y día a día trabajamos convencidos sobre las palabras que nos dejara nuestro querido Juan Pablo II: “Que nadie se haga ilusiones de que la simple ausencia de guerra, aún siendo tan deseada, sea sinónimo de una paz verdadera. No hay verdadera paz sino viene acompañada de equidad, verdad, justi-cia, y solidaridad”.

Prof. Angélica Vernaz Comunidad Educativa “Regina Apostolorum”

Rafael Calzada (Bs. As.)

“No hay caminos para la

paz, la paz es el camino” Mahatma Ghandi



El alma no puede quedarse en Paz, hasta que, con su continuo servicio, no pueda ver en el hermano la fisonom-ía de Cristo […] Así, el alma realizará su ideal -único ideal de Jesús-, qué todos sean uno, cuando se ha hecho fruc-

tificar el momento presente al servicio del prójimo”. Chiara Lubich

Tal como lo expresa Chiara Lubich, para ser verdaderos ciudadanos, es necesario tener un alma atenta y un co-razón dispuesto a disfrutar la paz reinante en el otro: mi prójimo más cercano. Es por eso que la conquista del AMOR AL SERVICIO no sólo lleva consigo la tarea de la donación, sino también, la predisposición y el aprendizaje para llevarlo a cabo.

Sin embargo, ¿Cómo hacen los adolescentes para res-ponsabilizarse ante estas premisas? En principio, se trata de una verdadera toma de conciencia ante la realidad cir-cundante, para luego actuar en beneficio del Bien Común. En este sentido, incluso dentro del ámbito escolar, existen muchas oportunidades -espacios recreativos, en las au-las, las materias, entre otros- para implementarlas; de hecho, "Construcción de Ciudadanía" es una de ellas.

Es por ello que, partiendo del servicio, nuestros alumnos se aventuraron en diversas oportunidades, a la tarea com-prometedora de la solidaridad, comprendiéndola como la forma más profunda de atención a los demás y, por ende, rompiendo con los paradigmas del mero acto solidario “dar por dar” y “no dar por Amor”.

En una de las ocasiones, siguiendo la metodología de Aprendizaje y Servicio y los ejes de Vivat (Desarrollo sus-tentable, erradicación de la pobreza, derechos de la mu-jer, construcción de la paz), los aprendices elaboraron artesanías con el fin de recaudar fondos para la Misión anual del colegio. Además, trabajaron delicadamente en el diseño de sus artesanías, acentuando el mensaje que

deseaban dejar con cada una de ellas.

El resultado en los estudiantes fue la satisfac-ción al ver que, para ser solida-rios y dar un servicio, se ne-cesita, antes, el reconocimiento de las necesida-des del otro. También, lleva-ron la satisfac-

ción a otras actividades, tales como el armado de los re-galos para el día del niño, el diálogo continuo con ellos y la puesta en común del año acerca de la cultura.

Como docente, destaco que todo esto sólo se puede com-prender y llevar adelante con el compromiso de los alum-nos, lo cual genera orgullo por estar ayudando a formar no sólo estudiantes idóneos, sino, además, ciudadanos cristianos que comprendieron el Evangelio: Qué todos sean uno, para que el mundo crea. Y ellos, han sido Uno.

Prof. María Eugenia Martínez Comunidad Educativa “Regina Apostolorum”


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Durante la “Semana Vivat” los niños y niñas de los primeros tres años del ciclo primario participa-ron de actividades de sensibiliza-ción.

A partir de dinámicas y juegos, los niños de 1º a 3º grado del ciclo primario del Instituto José Manuel Estrada de Rafael Calzada (Bs. As.), realizaron activida-des de sensibiliza-ción en torno a las temáticas cultura de Paz y Desarrollo Sustentable.

La actividad en torno a la temática cultura de paz estuvo ani-mada por un gran cartel en el Salón multiusos con la le-

yenda “Paz” con banderas y pañuelos blancos. Los niños se dispusieron en semicírculo en torno al cartel mien-tras escuchaban la canción “Que canten los niños” (J.L. Perales). El animador comenzó su intervención pregun-tando a los niños ¿en qué ocasiones no hay paz? Ante lo cual los niños destacaron: golpes, peleas, insultos, comportamientos inapropiados, burlas, etc. El animador fue destacando lo compartido y lo agrupó en tres tipos de violencia: violencia física, violencia verbal y violencia psicológica. Luego de este trabajo teórico, los invitó a ser “embajadores de la Paz” confeccionando nuestra bandera de la paz. Para ello, repartió a los niños un “bastoncito” de plástico y hojas de papel blanco. Con ello los niños realizaron su bandera de la paz y marcharon por la paz dentro del Salón.

En otro rincón del mismo Salón los esperaba un lugar acondicionado con elementos vinculados al “cuidado del medio ambiente”, una planta, bandera verde y otros elementos. En el lugar, sentados en semicírculo sobre col-chonetas, los niños hablaron sobre las conductas que afectan a nuestro planeta: los residuos en calles, arroyos y otros lugares, el mal uso del agua, la energía eléctrica, la desforestación y otros. Mientras hablaban se les propuso una dinámica: desde una bolsa con resi-duos (bolsas, botellas plásticas, envases vacíos) fueron arrojados entre los niños y se eligió entre ellos a cuatro, para que en nombre del grupo contribuyeran a recoger y limpiar el espacio. Como signo se en-tregó a cada niño/a una cinta de color ver-de, que se pusieron a modo de pulsera como recuerdo de lo hablado y compromi-so en el cuidado del planeta. Esta activi-dad se desarrolló con la música de fondo “Tren del cielo” (Soledad Pastorutti), animándonos a un viaje imaginario por distintas geografías de nuestro bello pla-neta.

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Semana VIVAT

Los niños de 4º a 6º grado del Instituto José Manuel Estrada realizaron actividades en torno a la temática de la Cultura de la Paz.

Durante tres jornadas, los niños de 4º a 6º grado del Instituto José Manuel Estrada (Rafael Calzada – Bs. As.), desarrolla-ron actividades de sensibiliza-ción en torno a la temática de la Cultura de Paz.

La actividad se animó a partir de la canción “Que canten los niños” (J.L. Perales) y generan-do el debate a partir de la pre-gunta: “¿Cuándo no hay paz?”. A partir de ella surgieron a mo-do de lluvia de ideas, numero-sas conductas y situaciones que atentan contra la paz. El animador reforzó las situaciones que se vinculan con tres tipos de violencia: física, verbal y psicológica.

Luego, los niños/as vieron algunas imágenes vincula-das a la Paz, a partir de lo que el animador invitó a los niños/as a sugerir qué conductas contribuyen a la construcción de la Cultura de la Paz, a partir de lo cual, surgieron: Diálogo, tolerancia, perdón, compren-sión, escucha, etc. El animador invitó a los niños a volcar estas conductas en un cartel con la leyenda “PAZ”, mientras que en otro cartel los invitó a estam-par sus manos y sus nombres a partir de un fibrón. Esta actividad -les mencionó- es con el objeto de que llevemos al espacio del aula nuestro compromiso en la construcción de la Paz.

La actividad culmina con la proyección de un video en “karaoke” con la misma canción, esta vez cantada por todos los niños/as que participaron de la actividad.

VIVAT en el Jardín

El día miércoles 08 de Mayo, en el Jardín de Infantes se recordó la Semana Vivat asociada a la Cultura de Paz y el Desarrollo sustentable.

Como parte de las actividades de animación de la Se-mana Vivat en el Centro Educativo José Manuel Estra-da (Rafael Calzada – Bs. As.), el miércoles 08 de Ma-yo se realizó la actividad de sensibilización entre los niños del Jardín de Infantes.

Los días previos, las Salas de 3, 4 y 5 años realizaron actividades vinculadas a la Cultura de Paz y Desarro-llo sustentable. El miércoles 08 de mayo compartimos estas actividades en el patio abierto comenzando con la canción “Que canten los niños” (J.L. Perales), a través de mímicas los niños fueron asimilando el men-saje de la canción. Luego, el animador compartió con los niños acerca de las situaciones donde no hay paz. Finalmente, con macetas dispuestas en el frente, se habló de la tierra donde habitamos y a la que debe-mos cuidar.

Posteriormente cada grupo por edad, se reagrupó para compartir una actividad específica: los niños de la Sala de 3 realizaron macetas pequeñas con pequeños recipientes descartables a los que agregaron tierra y semillas; los niños de las Salas de 4 realizaron una escena donde ayudaron a juntar los residuos del patio del Jardín y luego, como signo de compromiso, reci-bieron la “pulsera verde”; finalmente, los niños de las Salas de 5 confeccionaron la “bandera de la Paz” con papel blanco y pequeños palitos de plástico.

Con más entusiasmo volvimos a cantar la canción del inicio de la actividad, mientras algunos de los niños trajeron al frente el fruto de su trabajo, la bandera blanca de la paz, la bandera verde del compromiso con el cuidado del planeta y las macetas con tierra.

La actividad finalizó con un “trencito” animado por la canción “Tren del cielo” (Soledad Pastorutti), con el que los niños se retiraron a sus Salas. Una linda activi-dad y de mucho trabajo y participación.

Víctor Hirch SVD Instituto J.M. Estrada


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Cien ideas para crear un mundo de PAZ David Krieger

01. Sé generoso con tus sonrisas. 02. Haz todos los días actos de bondad. 03. Respeta a la Tierra. 04. Camina por un bosque. 05. Planta un árbol. 06. Contempla una montaña. 07. No contamines. 08. Vive con sencillez. 09. Cada semana omite una comida y envía una contribu-

ción a alguna organización que ayude a quien sufre de hambre.

10. Borra en tu mente alguna frontera. 11. Predica la paz entre los niños. 12. Lee la carta del jefe Seattle al presidente de los Esta-

dos Unidos. 13. Sé honesto. 14. Exige honestidad a tu gobierno. 15. Piensa en las consecuencias. 16. Comprométete a la no-violencia. 17. Apoya soluciones no violentas a problemas globales. 18. Defiende la salud del planeta. 19. Exige la reducción de los gastos militares. 20. Sé justo. 21. Jura lealtad a la Tierra y a todas sus formas de vida. 22. Piensa por ti mismo. 23. Haz preguntas. 24. Reconoce tu potencial único. 25. Únete a una organización que luche por la paz. 26. Sé menos materialista. 27. Sé más amoroso. 28. Apoya un Código de Conducta de Venta de Armamentos. 29. Oponte a que sigan existiendo las armas de destruc-

ción masiva. 30. Firma la Petición Internacional Abolición 2000. 31. Colabora por una prohibición internacional de minas

explosivas. 32. Utiliza tus talentos especiales en pro de un mundo

más armonioso. 33. Escucha a tu corazón. 34. Ayuda al necesitado. 35. Lucha en contra del militarismo. 36. Conoce las vidas de los héroes pacifistas. 37. Ayuda a crear un parque o jardín comunitario de paz. 38. Conmemora en tu comunidad el Día Internacional de

la Paz (el tercer martes de Septiembre) 39. Ayuda a fortalecer a las Naciones Unidas. 40. Apoya a la creación de una Corte Criminal Internacio-

nal que haga responsable a líderes políticos de críme-nes en contra de la paz, crímenes contra la humani-dad, crímenes de guerra y genocidio.

41. Lee la declaración Universal de los derechos Huma-

nos, y exige que tu gobierno los cumpla. 42. Entérate de los derechos de las generaciones futuras.

Firma la Carta de Derechos de las Generaciones Fu-turas de la Sociedad Cousteau.

43. Toma decisiones como si todas las situaciones en la vida valieran la pena. Porque, ¡sí lo valen!

44. Pertenece a algún grupo de acción global. 45. Haz que tu voz se escuche hablando por la paz. 46. Ríe con más frecuencia. 47. Juega con un niño. 48. Pide que haya más atención médica, educación y

artes en lugar de más armamentos. 49. Ayuda a educar a la próxima generación a ser más

compadecida y responsable. 50. Acepta una responsabilidad personal para crear un

mundo mejor. 51. Canta. 52. Escribe un poema. 53. Organiza en tu iglesia un servicio con el tema de la

paz. 54. Aprende cosas sobre otras culturas. 55. Ayuda a alguien. 56. Apoya al Fondo de la Niñez de las Naciones Unidas

(UNICEF). 57. Escala una montaña. 58. Limpia tu mente. 59. Respira profundamente. 60. Toma té. 61. Expresa tus puntos de vista con funcionarios de tu

gobierno. 62. Lucha por el medio ambiente. 63. Celebra el Día de la Tierra. 64. Piensa como los astronautas, reconociendo que sólo

tenemos una Tierra. 65. Sé constructivo. 66. Repica una campana por la paz. 67. Planta semillas de paz. 68. Cultiva un jardín. 69. Transforma a un enemigo potencial en un amigo. 70. Ve más películas con temas pacifistas. 71. Comparte. 72. Sé más pacífico. 73. Envía una nota de agradecimiento. 74. Dile a tus amigos lo mucho que te importan. 75. Di con más frecuencia “te amo”. 76. No toleres los prejuicios. 77. Exige una mejor actuación a los gobernantes que has

electo. 78. Camina a lo largo de una playa, de un río, de un lago. 79. Reconoce que todos los seres humanos tienen dere-

cho a la vida. 80. Respeta la dignidad de toda persona.


Cien ideas para crear un mundo de PAZ David Krieger

81. Sé un líder en la lucha por la decencia humana. 82. Mira la película “El Rey de Corazones”. 83. Envía semillas de girasoles a líderes mundiales y

exige un mundo libre de armas nucleares. 84 . Oponte a tecnologías que dañen al medio ambiente. 85. Pierde una discusión con un ser querido. 86. Lee el libro “Hiroshima” de John Hersey. 87. Camina con suavidad sobre la Tierra. 88. Aprecia el poder del sol. 89. Sé un vocero del desgarramiento nuclear. 90. Apoya un orden mundial más justo. 91. Predica la no-violencia con el ejemplo. 92. Recuerda que “Ningún Hombre es una Isla” 93. Disfruta estar con la naturaleza. 94. No compres juguetes bélicos. 95. Sé agradecido con el milagro de la vida. 96. Lee “Sin Novedad en el Frente” o 97. “Tiempo de Amar y Tiempo de ‘Morir” de Erich Maria

Remarque. 98. Recuérdale a tus líderes que la paz es importante.

Oponte a los programas violentos de televisión en horarios en que los ven los niños.

99. Escucha el “Himno a la Alegría” de Beethoven. 100. Celebra la paz.


Para recordarPara recordarPara recordarPara recordar

JULIOJULIOJULIO

1111 Día Mundial de la Población

2525 Día Internacional de la Mujer Afrodescendiente

2222 Día Mundial contra la Minería

AGOSTOAGOSTOAGOSTO

0909 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas

1919 Día Internacional de la Ayuda Humanitaria

2323 Día Internacional del recuerdo de la Trata de Esclavos y su abolición

2626 Día Nacional de la Solidaridad

2929 Día Internacional contra los Ensayos Nucleares

3030 Día Internacional del Detenido Desaparecido

0505 Día Internacional de la Mujer Indígena

2222 Día Internacional contra la Fractura Hidráulica (Fracking)

2323 Día Internacional contra Explotación Sexual y Tráfico de Mujeres, Niñas y Niños

SEPTIEMBRESEPTIEMBRESEPTIEMBRE

2121 – Día Internacional de la Paz – Día Internacional contra los Monocultivos de Árboles

1616 Día Internacional por la Capa de Ozono

1515 Día Internacional de la Democracia

0808 Día Internacional de la Alfabetización

Mansilla 3865, CP 1425 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina

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