8/9/2019 Eastern Bunny
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Short Story Report Reading 3ENGLISH IV
Student name:
__________________________________________________________ Roll
number: _______Date:
_____________________________________________________________________
Group:_______
The Easter Bunny
Read the following story and answer the questions that
follow.
Easter is celebrated every spring. It is always celebrated on a
Sunday. Easterhas its roots in many traditions gathered from many
parts of the globe.
The origins of the Easter bunny can be traced to Germany There
is evidence ofthis in writings from the 1500s. It was also in
Germany that the first candy Easter
bunnies were made. It was also German settlers in Pennsylvania
Dutch country whointroduced the Easter bunny to Americans in
1700s.
Children believed that if they were good, the Easter Bunny would
lay a nest ofcolored eggs. Because rabbits are known for producing
a lot of young, especially inthe springtime, they symbolize new
life. As the Easter Bunny custom spread across thecountry, it led
to other traditions such as Easter baskets and gift giving.
Birds lay a great number of colorful eggs in the spring which
has broughtabout the use of Easter eggs, egg dyeing and egg hunts.
Long ago, the egg washonored during many springtime festivals. Egg
dyeing was popular in ancient times
and continues to be popular today. To the Christian, the egg
represents the rebirth ofthe earth and of man.
Ham is the traditional food of Easter. This type of pork is
popular throughoutthe world. In many cultures, the pig is a symbol
of prosperity.
As you have learned, Easter in America is a mixture of a lot of
cultures, stories,and Christian beliefs. However, the reason for
the celebration remains the same - tocall to mind our crucified
Jesus who rose from the dead to save us.
Decide what the answer should be.
1. The origin of the Easter bunny and candy Easter bunnies can
be traced to FranceTrue False
2. Evidence of the origin of the Easter bunny can be found in
what?_________________________________________________
3. Where in American was the Easter bunny
introduced?_________________________________________________
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4. On what day of the week is Easter
celebrated?________________________________________________
5. What symbol of Easter did the German settler bring with
them?_________________________________________________
6. What do rabbits
symbolize?_________________________________________________
7. What are two other customs that came from the Easter Bunny
tradition?_________________________________________________
8. What does the egg represent to the
Christian?_________________________________________________
9. What do Americans traditionally eat on
Easter?_________________________________________________
10. What is the pig symbol
of?_________________________________________________
11. Do Easter customs come from only American
beliefs?_________________________________________________
Professor: Antoniel Zaragoza Santos
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CBT No.2 CARLOS PICHARDO
Rbrica para evaluar Short Story and Report Reading
Materia: Ingls IV Semestre: Segundo Ciclo Escolar:
2009-2010Nombre de la Unidad temtica: Future Plans Grado: 2. Grupo:
__________Nombre del Alumno:
_________________________________________________________
Valor 10%
Nombre y firma del evaluador: Antoniel Zaragoza Santos.Fecha de
evaluacin___________________________________________
COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrolla y aplica las
habilidades de lectura,
escritura, oralidad y escucha para comunicarse enuna segunda
lengua.
Aplica estrategias de lectura y escritura considerandola
topologa textual, la intencin y situacincomunicativa.
Utiliza las tecnologas de la informacin ycomunicacin para
producir diversos materiales deestudio e incrementar sus
posibilidades de formacin.
Aplica las diferentes estrategias de lectura. Comprende los
tiempos gramaticales expresados en cada una de las lecturas.
Incrementa su habilidad en el uso y expresin de la lengua
inglesa.
IndicadoresCriterios / Nivel de desempeo
Valentine
s
Studyingin
thelibrary
TheEaster
Bunny
HarryPotter
Total
3 2 1
Escenario y/o
tema
El escenario de la historia esidentificado y claramente
descrito.
El escenario de la historia esidentificado pero no
claramente.
Identifica el escenario pero no lodescribe.
Comprensin dela historia
La comprensin de la historia es claraen su totalidad.
La comprensin de la historia es claraen un 80%.
La comprensin de la historia esclara en un 50%.
Gramtica Comprendi y aplico la gramticasugerida en la historia
al 100%.
Comprendi y aplico la gramticasugerida en la historia al
80%.
Comprendi y aplico la gramticasugerida en la historia al
50%.
Presentacin
oral
El alumno habla claramente y le es fcilexplicarla.
El alumno tiene un poco de claridad alhablarla y explicarla.
El alumno tiene problemas declaridad al hablar y exp
licarla.
Realizacin deejercicios
Realiz los ejercicios sugeridos en lahistoria al 100%
Realiz los ejercicios sugeridos en lahistoria al 80%
Realiz los ejercicios sugeridos en lahistoria al 50%
TrabajoColaraborativo
Realiza el ejercicio siempreintegrndose en grupos pequeos
detrabajo con sus compaeros,asumiendo una actitud positiva.
Realiza el ejercicio casi siempreintegrndose en grupos pequeos
detrabajo con sus compaeros, asumiendouna actitud positiva.
Realiza el ejercicio pocas vecesintegrndose en grupos pequeos
detrabajo con sus compaeros,asumiendo una actitud negativa.
Limpieza y orden
El trabajo es limpio y ordenado en el100% no existen borrones,
buena letrade molde y coherencia en lo realizado.
El trabajo es limpio y ordenado en el80% no existen borrones,
buena letrade molde y coherencia en lo realizado.
El trabajo es limpio y ordenado en el50% no existen borrones,
buenaletra de molde y coherencia en lorealizado.
Puntaje total
