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E-Learning e sistema universitario Genova, 25 novembre 2005. Massimo Carfagna ________________________ Centro Studi CRUI. Le iniziative CRUI per l’e-learning. Campus One per l’e-learning. Osservatorio e-learning. Gruppo di lavoro “qualità e-learning”. - PowerPoint PPT Presentation
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E-Learning e sistema universitario
Genova, 25 novembre 2005
Massimo Carfagna________________________
Centro Studi CRUI
CampusOne per l’e-learning
Osservatorio e-learning
Gruppo di lavoro “qualità e-learning”
Le iniziative CRUI per l’e-learning
ELUE – E-Learning and University Education
L’Osservatorio ELUE è co-finanziato dalla Commissione europea nell’ambito del Programma E-learning
Il progetto è coordinato dalla CRUI e vede la partecipazione della CPU (Conference des Presidents d’Universite
Francaise) e della la Finnish Virtual University
Prevede un monitoraggio delle esperienze di e-learning delle università italiane, francesi e finlandesi
- Individuazione referenti di ateneo per l’e-learning
- Somministrazione del questionario alle 77 Università italiane
Indagine CRUI sull’e-learning
ELUE – E-Learning and University Education
La partecipazione degli atenei all’indagine
ATENEI Numero Distribuzione % Copertura
Atenei che hanno compilato il questionario - Nord 26 33,8 87% - Centro 15 19,5 71% - Sud-Isole 17 22,1 65% Totale Italia 58 75,3 75%
Atenei che hanno comunicato la scelta dinon compilare per assenza di attività e-learning 6 7,8 83%
Atenei che non hanno risposto all'indagine 13 16,9 (17 %)
TOTALE 77 100,0 (100 %)
ELUE – E-Learning and University Education
Esiste una politica per l’e-learning nell’ateneo?
Sì64%
No36%
ELUE – E-Learning and University Education
A cosa corrisponde una politica per l’e-learning
% di atenei
Con una politica per l'e-
learning
Senza una politica per l'e-
learning
Formazione ICT per studenti 74,3 % 50,0 %
Formazione ICT per docenti 77,1 % 45,8 %
Possibilità email per studenti 77,1 % 33,3 %
Repository materiali on line 48,6 % 25,0 %
Indagini interne su e-learning 57,1 % 30,0 %
Costi aggiuntivi per studenti 20,0 % -
ELUE – E-Learning and University Education
In che anno è stata adottata una politica per l’e-learning?
Numero di università
4
1214
17
24
32
40 +37
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Primadel 2000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 Dopo il2005
ELUE – E-Learning and University Education
La presenza di una politica e-learning a livello territoriale
84,6 %72,7 %
50,0 % 52,9 %63,6 %
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
Nord-ovest Nord-est Centro Sud e Isole Italia
ELUE – E-Learning and University Education
Quali obiettivi vengono perseguiti attraverso l’e-learning?
ELUE – E-Learning and University Education
Quali sono i maggiori ostacoli alla diffusione dell’e-learning?
ELUE – E-Learning and University Education
Quali sono i maggiori rischi legati all’e-learning?
ELUE – E-Learning and University Education
Esistono una o più unità organizzative per l’ICT/e-learning?
ELUE – E-Learning and University Education
Quante unità organizzative si occupano di ICT/e-learning?
Le università che hanno almeno una unità per l’ICT/e-learning sono 45
ELUE – E-Learning and University Education
Le funzioni dell’unità ICT
ELUE – E-Learning and University Education
L’e-learning è oggetto di ricerca scientifica nell’ateneo?
ELUE – E-Learning and University Education
I materiali on line sono condivisi con altre organizzazioni?
ELUE – E-Learning and University Education
• 13 università hanno dichiarato di spendere oltre 500mila euro annui per l’e-learning
• In 8 casi la spesa per l’e-learning si attesta tra il 2% e il 6% dell’intero budget annuale di ateneo
• Nella maggior parte degli atenei italiani invece, viene spesa per l’e-learning una cifra più contenuta e con un’incidenza sul budget annuale di ateneo inferiore all’1%
L’investimento in e-learning
L’esperienza CampusOne
67,8
34,0
53,844,7
24,732,9
21,4
7,513,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
Iniziative Nord IniziativeCentro Sud
Italia
Fondi CampusOne
IntegrazioneCampusOne e altri fondi
Fondi non CampusOne
Le modalità di finanziamento della didattica ICT (%)
Esistono incentivi finanziari per i docenti e-learning?
ELUE – E-Learning and University Education
Grado di accettazione dell’e-learning tra docenti e studenti
ELUE – E-Learning and University Education
21,1 %
78,9 %
90,2 %
9,8 %
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Bassa o molto bassa Alta o molto alta
Docenti
Studenti
Le esperienze di didattica supportata da ICT nei corsi
ELUE – E-Learning and University Education
I corsi di laurea
e l’offerta post-laurea
(178 esperienze censite)
Le aree disciplinari dei corsi censiti
ELUE – E-Learning and University Education
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
Uman
istica
Scienze
socia
li
Giuridica
Scienze
nat
urali
Mat
emat
ica/in
form
atica
Med
ica
Inge
gneris
tica
Laurea triennale
Corsi post-laurea
Gli strumenti utilizzati
ELUE – E-Learning and University Education
9,616,3
23,0
24,2
27,531,5
42,142,7
46,1
56,261,2
80,9
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
Tecnologia wireless
Laboratori virtuali
Videocassette
CD-rom
Classi virtuali
Learning objects
Video streaming
Chat
Forum
Esercizi on line
Piattaforma
Materiali on line
Le tipologie di piattaforme utilizzate
ELUE – E-Learning and University Education
Soluzioni Open Source;
15,3 %
Soluzioni autoprodotte;
24,5 %
Soluzioni di mercato;
60,2 %
Le più diffuse: Blackboard, Moodle, IBM-LMS, Learning Space
Alcuni problemi riscontrati con le piattaforme
ELUE – E-Learning and University Education
Difficoltà per studenti
26%
Difficoltà per docenti
28%
Costi elevati13% Rigidità
33%
ELUE – E-Learning and University Education
I maggiori ostacoli incontrati per l’attivazione dei corsi
Coinvolgimento decisori
11%Formazione
docenti12%
Reperimento dei fondi
16%Accettazione
culturale18%
Adeguatezza infrastrutture
19%
Coinvolgimento
deocenti
24%
ELUE – E-Learning and University Education
Le previsioni sul futuro dell’offerta erogata on line dai corsi
Potenzia-mento45%
Mante-nimento
15%
Non risponde
19%
Dipenderà da fondi esterni
10%Dipenderà
da fondi interni11%
ELUE – E-Learning and University Education
Le prospettive
Dalla quantificazione del fenomeno…
…Alla sua osservazione qualitativa
Grazie per l’attenzione
www.fondazionecrui.it/e-learning
