ds04.infourok.ru · Web viewевропейский танец в 3х-дольном метре, в умеренном темпе: на 1долю – широкий шаг, а на

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств»Муниципального образования «Холмский городской округ»

Рабочая тетрадь

По предмету «Слушание музыки»

Для 1 класса

Разработчик:

преподаватель теоретических дисциплин

высшей квалификационной категории

Таран Мария Михайловна

2017

1

Для родителей.

Данная рабочая тетрадь предназначена для учащихся 1 класса по предмету «Слушание музыки». Она разработана мной на основе Федеральных Государственных Требований и программы, созданной Царёвой Н.Ф.

Рабочая тетрадь является учебным конспектом каждого урока, где размещены все правила – понятия, которые необходимо выучить дома. Правила урока даны в цвете. Родителям учащихся будет абсолютно понятно, что надо проучить, что слушать (на флешке), как выполнить домашнее задание. А, значит, легко будет осуществлять контроль знаний ребёнка.

В тетради размещены таблицы, которые заполняются частично в классе (как пример) и дома. Имеются иллюстрации, которые помогут малышу получить должные представления, о каком - то явлении или понятии.

Все задания разбиты на 33 урока в соответствие с учебным планом. В тетрадь включены контрольные работы. Каждый родитель сможет подготовить своего ребёнка к промежуточной аттестации, просмотреть ошибки и ликвидировать пробелы знаний.

Ваше терпение и труд – всё перетрут.

2

Урок №1 «Музыкальный звук»

Звук – это то, что мы слышим. Звуки бывают разные:

шумовые музыкальныепоезд пениевзрыв игра на инструментетормозастук

Все звуки обладают определёнными качествами. У каждого звука есть:

Длительность – длина звука: целые, половинные, четвертные, восьмые

Регистр – высота звука: высокий (лёгкий, волшебный),

средний (нежный, добрый, мягкий),

низкий (тяжёлый, грубый, страшный)

Последовательность музыкальных звуков образует мелодию.

Мелодия – это мысли человека в звуках . Мелодия обладает разным характером. Чтобы правильно определить характер мелодии надо заглянуть в словарик ( на флешке последний файл)

Домашняя работа.

1. выучи правила урока (разноцветные слова)

2. впиши в таблицу примеры музыкальных и шумовых звуков

3. Послушай звучание курантов (часов) в разных городах нашей страны - это треки №1,2. Заполни таблицу:

Куранты Регистр Характер звучания

Длительность ударов (короткие или длинные)

КремлёвскиеСуздальскиеРостовские

3

Урок №2

«Пульс. Доля. Метр. Ритм»

Каждая мелодия имеет пульс (удары сердца). Удары пульса в музыке называют долями. Доли бывают сильными и слабыми (как ударные и безударные слоги в словах). Сильные доли мы показываем ударами по столу ладошками, а слабые – хлопаем перед грудью, при этом считаем цифрами. Сильная доля всегда первая, а слабых может быть несколько.

Метр – чередование сильных и слабых долей. Бывает:

2х-дольный, выражается размером



Но в одной доле метра может быть разное количество нот (длительностей). Чередование разных длительностей в метре называется ритмом.

Ритмы бывают разными: ритм совпадение , ритм дробление ,

смешанный ритм , ритм сложение

Задание: запиши ритм стихотворения «Дроздок» в размере :

Скок, скок поскокМолодой дроздокПо водичку пошёлМолодичку нашёлМолодиченькаНевеличенькаСама с вершокГолова с горшок

Оценка:

Домашняя работа.4


2. впиши в таблицу продолжение ритма, при этом топай и хлопай

Урок № 3

«Выразительные особенности 2х-дольного и 4х-дольного метра»

Эдвард Григ «В пещере горного короля»:

характер? метр? регистр? темп? динамика?

Темп - скорость пульсации долей метра. Бывает: медленный, умеренный, быстрый.

Динамика – это сила, громкость звучания. Бывает: яркая (f), тусклая (p), контрастная (f-p).

П. И. Чайковский «Детский альбом». №5 Марш деревянных солдатиков.


Вывод: 2х-дольные и 4х-дольные метры придают музыке твёрдость, упругость, чёткость. В этих метрах пишутся марши, активная музыка.



2. Слушать треки № 5, 6, 14 – повторить, № 7,11 - впиши в таблицу

№7 П. И. Чайковский «Детский альбом». №6. Болезнь куклы.


№11 М.И. Глинка. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила»5


Урок № 4

«Выразительные особенности 3х-дольного метра»

№7 П. И. Чайковский «Детский альбом». №8.Вальс


Вальс – это танец в 3х-дольном метре, где на 1 долю - большой шаг, а на 2 долю – 2 приседания.

В.А. Моцарт. Менуэт ре минор.


Менуэт – старинный танец в 3х-дольном метре с мелкими шажками и поклонами-реверансами.

Вывод: 3х-дольные метры придают музыке плавность, мягкость, танцевальность.


1. выучи выводы уроков №3 и 4.

2. Послушай и напиши подходящие определения к «шагам» героев: торжественные, тяжёлые, шуршащие, грациозные, лёгкие, плавные, понурые, упругие, давящие, страдающие, мягкие, осторожные, плывущие, пританцовывающие.

Композитор№ трека Образы Определения

«шагов»6

Н.А. Римский - Корсаков

№8«Три чуда»

Город Леденец(много людей)

1.

Белочка 2.

Богатыри 3.

Царевна –Лебедь 4.

М.П. Мусоргский №9«Прогулка» Шествие на выставке картин

№10«Быдло»

Тяжёлая повозка , которую тащит

вол.

М.И. Глинка№11 «Марш Черномора»

Шествие злого волшебника

П.И. Чайковский №14 «Марш деревянных солдатиков»

Шагающие на парад солдатики

№15 «Болезнь куклы»

Поломанная кукла

Оценка:

Урок № 5

«Танцы в 2х-дольном и 4х-дольном метре»

Жан Батист Люли « Гавот ре минор»


7

Гавот – старинный французский танец – шествие, торжественного характера, в медленном темпе, в 4х-дольном метре, с реверансами-поклонами.

С.С. Прокофьев. Галоп Принца из балета «Золушка»


Галоп – французский танец 19 века, в 2х-дольном метре, в очень быстром темпе, это бег вскачь. Бывает прямой и боковой.

8

М.И. Глинка Полька ре минор.


Полька – чешский задорный, бодрый танец, в умеренном темпе, в 2х-долдьном метре: на 1 долю – подскок, на 2долю-притопы.


1. выучи правила урока: названия и определения танцев.

2. послушай треки №12, 13, 16,17, попробуй танцевать, подбери и запиши нужные определения к движениям и заполни таблицу (см. ниже таблицы)::

Композитор Танец Метр ДвиженияС. Прокофьев №12 Гавот из

балета «Золушка»№13Гавот из

«Классической симфонии»

П.И. Чайковский«Детский альбом»

№17Полька

Слова: подпрыгивающие, скользящие, с подскоком, активные, мягкие, кружащие, пружинистые, притоптывающие, мелкие шажки, реверансы.

9

Урок № 6

«Танцы в 3х-дольном метре»

Менуэт – старинный французский танец в 3х-дольном метре, в умеренном темпе. Это мелкие шажки с приседаниями и реверансами.

В.А. Моцарт Менуэт Фа мажор.


Сарабанда – старинный испанский танец торжественного характера, в медленном темпе, в 3х-дольном метре. Он перекочевал на балы из похоронного шествия, поэтому всегда минорный.

Корелли. Сарабанда ре минор.


10


1. выучи правила урока: названия и определения танцев.

Урок № 7

«Танцы в 3х-дольном метре»

Вальс - европейский танец в 3х-дольном метре, в умеренном темпе: на 1долю – широкий шаг, а на 2и 3 доли-мелкие шаги с поворотами - кружением. Предшественником вальса был деревенский лендлер : шаг в сторону и 2 приседания.

П.И. Чайковский. Вальс из оперы «Евгений Онегин»



1. повтори правила I четверти, подготовься к промежуточной аттестации

2. послушай трек №16 и заполни таблицу:

№ 16 П.И. Чайковский. Вальс из «Детского альбома»


11

3. Послушай треки №1- 20, подготовься к музыкальной викторине.

Промежуточная аттестация

Урок № 8 Контрольный урок

Музыкальная викторина

композитор произведение № звучанияЭдвард Григ В пещере горного

короля из сюиты «Пер Гюнт»

Михаил Иванович Глинка

Марш Черномора из оперы «Руслан и

Людмила»Пётр Ильич Чайковский Утренняя молитва из

«Детского альбома»Болезнь куклы из

«Детского альбома»Марш деревянных

солдатиков из «Детского альбома»Полька из «Детского

альбома»Сергей Сергеевич

ПрокофьевГавот из балета

«Золушка»Николай Андреевич Римский - Корсаков

Тема богатырей из«Три чуда»

Тема лебеди из «Три чуда»

Тема белочки из «Три чуда»

12

Тест№1

Соедини номер определения с номером ответа и впиши в таблицу!

1 Шорох, стук, шёпот издают звуки не музыкальные, а …

1 гавот

2 Старинный французский танец – шествие, торжественного характера, в медленном темпе, в 4х-дольном метре, с реверансами-поклонами – это …

2 ритм

3 Чередование сильных и слабых долей называется …

3 менуэт

4 Старинный испанский танец торжественного характера, в медленном темпе, в 3х-дольном метре. Он перекочевал на балы из похоронного шествия, поэтому всегда минорный.

4 вальс

5 Это скорость пульсации долей … 5 регистр6 европейский танец в 3х-дольном метре, в

умеренном темпе: на 1долю – широкий шаг, а на 2и 3 доли-мелкие шаги с

поворотами - кружением.

6 шумовые звуки

7 Чередование длительностей в метре называется ….

7 темп

8 Старинный французский танец в 3х-дольном метре, в умеренном темпе. Это

мелкие шажки с приседаниями и реверансами.

8 сарабанда

9 Это высота звука. Бывает низким, средним, высоким.

9 темп

10 французский танец 19 века, в 2х-дольном метре, в очень быстром темпе, это бег вскачь. Бывает прямой и боковой.

10 вальс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Оценка:

13

II четверть Урок №10

«Мелодия и её рисунок»

В основе музыки есть мелодия. Мелодия – это мысли человека в звуках. Мелодию надо запоминать, подбирать на фортепиано и записывать нотами. Если соединить все звуки мелодии, то получиться линия.

Линии бывают разные: 1. прямая _________________

2. волнообразная

3. зигзаг

4 пунктирная ─ ▪ ─ ▪ ─ ▪ ─ ▪ ─ ▪ ─ ▪ ─

№21. А.Г. Рубинштейн Мелодия : а) слушаем б) подбираем на фортепиано в) записываем в нотную тетрадь г) соединяем нотки линией, получаем рисунок мелодии

Мелодия развивается волнообразно. Вершина мелодической волны называется кульминация, обозначается К.


1. выучи правила урока. 2.повтори и запомни трек №21

3. послушай трек № 22 Шуберт. «Аве Мария» и нарисуй линию 6-ти звуков этой мелодии, обозначь К. Запомни эту мелодию.

Урок №11 14

«Виды мелодий»

В зависимости от линии мелодии они бывают разными:

1. кантилена – плавная, певучая мелодия, в медленном темпе, красивая, с волнообразной линией, в среднем регистре.

2. вьюнок – вьющаяся мелодия, в непрерывном подвижном темпе, двигающаяся то вверх, то вниз.

3. стрела – в стремительном темпе мелодия, направленная то вверх, то вниз.


1. выучи правила урока. 2.послушай и запомни треки №23, 25, 26

3. нарисуй линии начальных звуков этих мелодий, обозначь вид мелодий.

№23 Бах – Гуно. Аве Мария

Вид мелодии:Линия мелодии:

№25 Римский – Корсаков. Полёт шмеля

15


№26 Бетховен Соната №8, быстрая главная тема


Оценка:

Урок №12

«Виды мелодий» (продолжение)

4. скерцо (шутка) – шутливая мелодия, в которой нет мелодии, а есть только изобразительность (кляксы)

5.вьюнок – стрела - мелодия кружится и летит в быстром темпе то вверх, то вниз

6. пружинка – скачкообразная мелодия то вверх, то вниз в подвижном темпе16


1. выучи правила уроков №11 и 12.

2. послушай и запомни треки №13, 24, 27. нарисуй линии начальных звуков этих мелодий, обозначь вид мелодий.

№13 С. Прокофьев. Гавот их балета «Золушка»


№24М. П. Мусоргский. Балет невылупившихся птенцов.


№27 В. А. Моцарт. Турецкое рондо


Оценка:

Урок №13 17

«Виды мелодий» (продолжение)

7. Речитатив – мелодия, схожая с речью. В ней много пауз, нет больших подъёмов или спадов, в каждой фразе определённая интонация, некрасивая, но очень выразительная.

Вокальный инструментальный

М.П. Мусоргский И. С. Бах

«С няней» Токката ре минор

«В углу»

из вокального цикла

«Детская»

Орган – клавишно-духовой инструмент.

Домашняя работа.18

1. выучи правила уроков № 11, 12, 13 – это подготовка к промежуточной аттестации

2. послушай и запомни треки № 28, 29, 30, 31

3.№ 28 напиши вид речитатива, подумай, о чём это произведение, запиши:

Вид речитатива:

о чём это произведение?

Оценка:

Урок № 14

«Балет»

Балет – это музыкально-театральное произведение.

В нём соединяется несколько видов искусств.

Балет = музыка + танец + декорации + пантомима ( мимика и жесты)

Это спектакль, где звучит музыка, и танцуют на сцене.

Спектакль делится на

I действие антракт - II действие или акт

перерыв

1 картина, 2 картина--------------------------это смена декораций

Б а л е т н ы е н о м е р а

С.С. Прокофьев. Балет «Золушка»

19

I действие «Сборы на бал»

№1 Па-де-шаль -танец 2х сестёр с шалью, №2 Золушка, №3 Фея – нищенка , №4 Урок танцев, №5 Гавот Золушки №6 Вариации фей: весны, лета, осени, зимы №7 Вальс звёзд – отъезд Золушки на бал


1. выучи правила уроков № 11, 12, 13, 14 – это подготовка к промежуточной аттестации

2. послушай и запомни треки № 21 - 31 – это подготовка к промежуточной аттестации

Урок №15

20


Тест №2 на тему «Виды мелодий»

Задание: соедини № описания мелодии с № видом мелодии

описание мелодии вид мелодии

1 Мелодия в стремительном темпе, направленная вверх и вниз

1 мелодия

2 Летящая и вьющаяся мелодия то вверх, то вниз

2 кантилена

3 Это музыкально-театральное произведение, объединяющее в себе: музыку, танец, декорации и пантомиму

3 вьюнок

4 Плавная, певучая мелодия в среднем регистре

4 стрела

5 Скачкообразная мелодия в подвижном темпе

5 скерцо - пятно

6 Это мысли человека в звуках 6 вьюнок - стрела7 Это искусство мимики и жестов 7 пружинка

8 Непрерывная, вьющаяся мелодия, летящая то вверх то вниз

8 речитатив

9 Нет линии мелодии, а есть изобразительные кляксы

9 балет

10 Мелодия, схожая с разговорной речью 10 пантомима

Ответы:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Оценка:

II действие «На балу»

21

№8 Вариации Кубышки и Худышки, №9 Приезд Золушки на бал, №10 Сцена с часами

Урок №16


Музыкальная викторина

Задание: расставь цифры, в каком порядке звучат знакомые тебе произведения

Произведения Порядок звучания

1 Шуберт. Аве Мария

2 Бах. Аве Мария

3 Прокофьев. Гавот

4 Мусоргский. Балет невылупившихся птенцов5 Римский – Корсаков. Полёт шмеля6 Бетховен. Соната №87 Моцарт. Турецкое рондо

8 Мусоргский. С няней9 Мусоргский. В углу10 Бах. Токката ре минор

Оценка:

22

Урок №17

III действие «Поиски Золушки»

№11 Принц и сапожники, №12 Галоп принца, №13 Вальс любви

III четверть

Урок №18

«Музыкальная интонация»

Музыкальная интонация – это разные высота и динамика голоса.

Виды интонаций: угрозы, насмешки, скороговорки, приказа, восщихения, вздоха, плача, наслаждения, очарования и другие.

Запомни! Интонация вздоха и плача - восходящее инисходящее движение мелодии на секунду, называется ламенто.

Самостоятельная работа:

23

Д. Б. Кабалевский «Три подружки» - укажи интонацию и № звучания

Название интонация № звучанияПлаксаЗлюкаВеселушка


1. выучи правила урока № 18

2. послушай и запомни треки № 37, 39 – напиши вид интонации

№37 П.И. Чайковский Вступление к опере «Евгений Онегин»

интонация

№ 39 Римский – Корсаков Хор «Охо-хо-хо-хонюшки» из оперы «Сказка о царе Салтане»

интонация

Урок №19

«Иинтонация в колыбельных песнях»

24

Колыбельные песни – это песни для засыпания и успокоения.

народные : авторские (композитор и поэт):

Медленный темп умеренный темп

Монотонная интонация красивая, выразительная мелодия

3-4 звука аккомпанемент

для засыпания для успокоения

Вывод: в колыбельных песнях в мелодии используются примы, секунды и терции. Они создают интонацию мягкости, нежности, теплоты.



2. послушай и запомни треки № 38 – напиши вид интонации

№38 Римский Корсаков «Колыбельная царевны Волховы»

интонация

3. напой колыбельную, укажи какая она: авторская или народная?

Урок №20

«Виды интонаций»

25

Главное в интонации – это интервал мелодии и его направление.

Интервал Виды интонаций1 - прима восклицание, торжество, уверенность, твёрдость,

упрямство, монотонность2 - секунда угроза, приказ, давление, вздох, плач, жалоба3 - терция мягкость, нежность, теплота, ласка4 - кварта призыв, приказ, зов, твёрдость, решительность,

напористость5 - квинта Вопрос, ответ, пустота, вялость.6 - секста Большое, широкое, длинное, могущественное,

многочисленное7 - септима8 - октава



2. сыграй мелодию на стихи Агнии Барто с подходящей интонацией для текста.

Урок №21

«Интонация в произведениях»

№ 40 В.А. Моцарт Ария Фигаро «Мальчик резвый, кудрявый, влюблённый»

интонация

№46 Шуберт «Шарманщик» из вокального цикла «Зимний путь»

интонацияПевец -скрипка -аккомпанемент – ч5-смерть -

26


1. послушай и запомни треки № 40,41,46

2. №41 – напиши вид интонации

№41 В.А. Моцарт Ария Барбарины из оперы «Свадьба Фигаро»

интонация

Урок №22


№ 42. Римский Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада», вступление

интонацияШахриар –

Шехеразада-

№;43. Даргомыжский. « Мельник».

интонацияАвтор –Мельник –Жена -

27


1. послушай и запомни треки № 42,43,45

2. № 45 – напиши вид интонации

№ 45 М.И. Глинка Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила»

интонация

Урок №23


Самомоятельная работа

№ 47 Ф. Шуберт. Баллада «Лесной царь»

герои интонациярассказчик

отец

дитя

лесной царь

28

Урок №24

«Фактура»

Фактура – это ткань (материал: нити) музыкального произведения. Из чего же сделана музыка, как она нарисована на бумаге: ключи, нотный стан, ноты разных длительностей, паузы, аккорды, диезы и бемоли). Бывает:

Прозрачная фактура Плотная фактура

тоже может быть разная: тоже может быть разная:

1. гомофония – одноголосная мелодия 1. Полифония - многоголосная

без аккомпанемента 2. Аккордовая – всё

2. гомофонно-гармоническая – написано «столбиком»,

это мелодия с аккомпанементом одновременное звучание

нескольких звуков

НОВЫЕ СЛОВА:

Гомофония – «гомо» – один, «фон» – голос. «Голая» мелодия, исполняемая как народные песни без сопровождения какого- либо инструмента. Это мелодия, исполненная на инструменте, но звучащая без аккомпанемента.

Гармония – это аккорды к мелодии, которые исполняет инструмент или оркестр. Сопровождение к мелодии (гармония) – аккомпанемент.

Полифония – «поли» - много, «фон» -голос, много мелодий разных голосов, звучащих одновременно.

Унисон – исполнение мелодии всеми людьми в один голос. («уни» - один, «сон» - голос.)

Детская песня «Весёлые гуси» -

исполнение Вид фактурыПоёт хор учащихся Гомофония, унисонИграет мелодию ученик на инструменте

гомофония

Поёт хор учащихся под аккомпанемент преподавателя

Гомофонно-гармоническая

29

Пьеса Александрова. «Новогодняя полька»

Фактура?


1. выучи правила урока №24

2 послушай и запомни треки № 48,49. напиши вид фактуры, только в начале пьес.

3. Сыграй пьесу, напиши вид фактуры

Григ «Весной» Фактура?

Григ «Утро» Фактура?

Урок №25

«Полифоничекая фактура»

Полифония – «поли» - много, «фон» - голос, много мелодий разных голосов, звучащих одновременно. Каждый голос – это мелодия. Голоса имеют название: сопрано, альт - в скрипичном ключе, тенор, бас – в басовом ключе.

контрастная имитационная

подголосочная

Контрастная полифония – когда голоса поют разные мелодии

Подголосочная полифония – когда голоса поют одинаково, но второй голос ниже на терцию или сексту.

30

Канон – когда голоса поют одну и ту же мелодию, но второй голос отстаёт от первого.


1. повтори правила уроков № 24 и 25 – к промежуточной аттестации

2 послушай и запомни треки № 44, напиши вид фактуры

3. Сыграй пьесу, напиши вид фактуры

№ 44 М.И. Квартет «Какое чудное мгновенье» из оперы «Руслан и Людмила»

Фактура?

Фактура?

Урок №26

«Концерт»

Публичное выступление артиста. Произведение крупной формы, для солирующего

инструмента и оркестра.Solo – солист, может быть любой инструмент.

Оркестр – коллектив музыкантов – исполнителей.

31

Дирижёр – руководитель оркестра.

tutti – все инструменты вместе.

П.И. Чайковский Концерт для фортепиано с оркестромВ.А. Моцарт Концерт для клавесина с оркестромА.И. Хачатурян Концерт для скрипки с оркестром


Тест №3

Соедини № слова с № его определения, ответ вставь в таблицу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 гомофония 1 тихо2 полифония 2 Сопровождение к мелодии3 тутти 3 Руководитель оркестра4 solo 4 многоголосие5 оркестр 5 Все инструменты вместе6 фактура 6 солист7 аккомпанемент 7 Одноголосная мелодия8 концерт 8 Коллектив музыкантов-

исполнителей9 пиано 9 Произведение для солиста

и оркестра10 дирижёр 10 Музыкальная ткань

произведенияОценка:

32

IV четверть

Урок №27

«Сказка в музыке»

Сказка – жизненная история с волшебством.

Роли

Реальные нереальные (волшебные)

Дед да баба баба Яга

Курочка Ряба Кощей

Три сына Кикимора и Леший

Царь с царицей

№ 54 П.И. Чайковский. «Детский альбом» №19 Баба Яга

характер? метр? регистр? темп? динамика? Штрихи? Лад? Фактура?

33


1. выучи правила урока №27

2 послушай и запомни треки № 54,53, заполни таблицу

№53 М.П. Мусоргский «Баба Яга» из цикла «Картинки с выставки» (по эскизу часов художника Виктора Гартмана)


3. раскрась:

34

Урок №28

«Сказка в музыке»

М.П. Мусоргский «Гном» из цикла «Картинки с выставки» (по эскизу

щипцов для раскалывания орехов художника Виктора Гартмана)



1 послушай и запомни трек № 55 А. Лядов симфоническая картина «Кикимора» 2. раскрась:

35

Урок №29

«Музыкальные инструменты»

Музыкальные инструменты делятся на группы:

I. Струнно-щипковые произошли из лука:

лира, кифара арфа

гуслигитара

балалайкабанджо (США)

домра лютня, мандолина (старинные)

ситар (Индия) лук

36

II. Струнно-смычковые:

гудок - старинный русский народный инструмент виола – старинный инструмент,

предшественник всех смычковых

скрипкаальт –

чуть больше скрипки

скрипка и 2 виолончели

контрабас

2 способа игры – смычком (Arco) и щипком – pizzicato.

37

III. Деревянно-духовые: произошли из тростника

пан флейтаблок флейта

флейта пикколо

поперечная флейта

гобой кларнет

фагот

волынка

саксафон38

Русские народные инструменты:

свирель

жалейка,

сопель рожок


1. выучи название групп инструментов.

2. хорошо запомни внешний вид каждого инструмента.

3. выучи названия инструментов в каждой группе

4. проверь себя, напиши названия инструментов, не подглядывая.

39

Урок №29


IV. Медно-духовые инструменты – произошли от морской раковины и охотничьего рога

трубавалторна

тромбон с выдвижной кулисой туба

V. Ударные инструменты:

бубен ксилофон

литавры тарелки

40

колокольчик

треугольник

колоколакастаньеты

большой барабан

барабан






41

Урок №30


VI. Клавишно-ударные инструменты.

В основе этих инструментов лежат арфы, молоточки и клавиши.

Клавико́рд - старинный, предшественник фортепиано

клавесин - старинный, предшественник фортепиано

42

рояль пианино

VII. Клавишно-духовые инструменты.

В основе - клавиши и флейты.

Орган язычковые

3500 флейт гармоника

От3-5 мануалов баян

Ножная клавиатура аккордеон

органгармоника

баянаккордеон

VIII. Электронные инструменты.

В основе - электрические, компьютерные, цифровые технологии.43

орган скрипки

гитары

ударные

синтезатор клавинова






44

Урок №31

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

Оркестр – коллектив музыкантов-исполнителей под руководством дирижёра.

Партитура – все партии всех инструментов.

В симфонический оркестр входит 4 группы инструментов:

Группы инструментов инструментыI. Струнно-смычковая Скрипки, альты, виолончели,

контрабасыII. Деревянно-духовая 2 флейты, 2 гобоя, 2 кларнета, 2

фаготаIII. Медно-духовая 2 трубы, 2 валторны, 1 тромбон, 1

тубаIV. Ударная Литавры, барабаны, тарелки,

колокольчики, ксилофон, треугольник.





4. слушай № 62, напиши инструменты персонажей сказки

45

№ 62. С.С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и Волк»

Персонаж инструментПионер ПетяПтичкаУткаКошкаДедушкаВолкОхотники

Урок №32

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

Тест №4

«Инструменты симфонического оркестра»

Задание: исправь ошибки (вычеркни неправильные ответы)

Группа инструментов инструменты

Струнно-смычковые - это Скрипка, гобой, альт, виолончель, балалайка, гитара

Деревянно –духовые - это Флейта, ксилофон, кларнет, фагот, маракасы

Медно- духовые - это Саксофон, труба, туба, колокола, флейта пикколо, тромбон

Ударные - это Барабан, тарелки, контрабас, туба, ложки, треугольник,

Оценка:


1. слушай № 32-36, напиши инструменты оркестра, которые исполняют мелодию

№32 Чайковский Китайский танец№33 Чайковский Арабский танец№34 Чайковский Танец пастушков№35 Чайковский Марш№36 Чайковский Танец Феи Драже

46

Урок №33

Промежуточная аттестация.

Тест №5


Подпиши представленные на картинках инструменты:

1

2

3

4

5

6 7 8 9 10

Оценка:

47

С ОКОНЧАНИЕМ 1 КЛАССА!

ПОРТРЕТЫ КОМПОЗИТОРОВ, КОТОРЫЕ НАПИСАЛИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЕ ТЫ СЛУШАЛ В 1 КЛАССЕ.

С.С. ПРОКОФЬЕВ А. ГРЕЧАНИНОВ

Н.А. РИМСКИЙ-КОРСАКОВ П.И.ЧАЙКОВСКИЙ

Ф. ШУБЕРТ М.П. МУСОРГСКИЙ

48

Documents

ds04.infourok.ru · Web viewевропейский танец в 3х-дольном метре, в умеренном темпе: на 1долю – широкий шаг, а на