Dosificación 2do Por Competencias

7/26/2019 Dosificacin 2do Por Competencias

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Dosificacin Segundo Grado

Bloque 1

Bloque 1. El ritmo de la msica

PROPSITOS

Desarrollar en los alumnos el sentido rtmico a travs de vivenciarlo en el cuerpo y mediante el movimiento. Conocer las figuras rtmicas negra con puntillo y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas) y el comps de 6/8. Reconocer y expresar las variables del pulso (aggica).

Contenido Tema Competencias Pagina(s) dellibro

Audicin y reconocimiento del pulso yde sus variables (aggica), en msicade diferentes gneros y estilos.

Aggica Escucha el pulso y sus variables (aggica) en laMsica, para que se sensibilice a los cambios depulsacin o tiempo en Msica diferentes gneros yestilos

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Ejecucin de frmulas rtmicas adiferentes velocidades, utilizando elcuerpo, objetos o instrumentos.

Frmulas rtmicas

Ejecuta frmulas rtmicas a diferentes velocidades, conel fin de que experimente de manera vivencial loscambios de tiempo, utilizando el cuerpo, objetos oinstrumentos

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Percepcin y expresin de las variablesdel pulso o aggica, con el cuerpo ycon movimientos.

Aggica (practica) Percibe y expresa las variables del pulso o aggica, conello experimenta la sensacin de la aggica utilizandoel cuerpo y diferentes movimientos

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Audicin y reconocimiento de lasfiguras negra con puntillo y corchea conpuntillo (con sus respectivas pausas),as como del comps de 6/8.

Comps de 6/8(audicin)

Escucha y reconoce las figuras negra con puntillo ycorchea con puntillo (con sus respectivas pausas), conello recuerda los conocimientos previos y percibe demanera sensorial el comps de 6/8, mediante ejerciciosrtmicos de lectura

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Ejecucin de diferentes ritmos ypolirritmos combinando todas lasfiguras rtmicas conocidas

Ejercicios rtmicos Ejecuta diferentes ritmos y polirritmos, para desarrollarsu habilidad en la lectura musical, combinando todaslas figuras rtmicas conocidas

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Percepcin y expresin corporal delcomps de 6/8, con palmadas,

desplazamientos y movimientos delcuerpo.

Comps de 6/8(practica)

Percibe y expresa corporalmente el comps de 6/8, conla meta de desarrollar una sensacin ternaria interna,

mediante palmadas, desplazamientos y movimientosdel cuerpo

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Ejecucin de ritmos empleando lasfiguras correspondientes al comps de6/8.

Ejercicios rtmicos(comps de 6/8)

Ejecuta ritmos empleando las figuras correspondientesal comps de 6/8, para desarrollar su habilidad para lalectura rtmica, mediante ejercicios progresivos

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Creacin y registro grfico (con

notacin musical) de ritmos ypolirritmos, utilizando todas las figurasrtmicas aprendidas hasta el momento.

Creaciones rtmicas Creacin y registro grfico (con notacin musical) de

ritmos y polirritmos, utilizando todas las figuras rtmicasaprendidas hasta el momento

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Interpretacin y presentacin de lascreaciones rtmicas ante pblico.

Proceso musical Interpreta y presenta sus creaciones rtmicas, recuerdalas etapas del proceso musical y expresa ideas ysentimientos ante pblico

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Identificacin de los compases de las Identificacin del Identifica los compases de las diferentes msicas que 26


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diferentes msicas que se bailan en lacomunidad, localidad y regin.

comps se bailan en la comunidad, localidad y regin, refuerzasus conocimientos musicales de medida y es sensible alas diferentes acentuaciones de cada comps.

Aprendizajes esperados:- Sincroniza patrones rtmicos a diferentes velocidades de pulso.- Expresa corporalmente y con movimiento el pulso, sus variables y el comps de 6/8.- Reconoce las variables del pulso, el comps de 6/8 y las figuras rtmicas con puntillo, en msica de diferentes gneros y estilos.- Identifica los compases de la msica que se baila en el entorno.


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Bloque 2

Bloque 2. Hagamos canciones

PROPSITOS

Profundizar en la prctica del canto: cantar sobre un bordn y con un ostinato meldico. Desarrollar la creatividad y el sentido meldico de los alumnos, as como su expresin oral y escrita. Valorar la cancin como expresin transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad. Comprender la relacin que existe entre la cancin y el contexto histrico, social y cultural en el que surge.

Contenido Tema Competencias Pagina(s) del

libro

Ejercitacin de los principios bsicos dela tcnica vocal, para su aplicacin enel canto.

Tcnica vocal Ejercita los principios bsicos de la tcnica vocal parasu aplicacin en el canto, con ello aprende a cantar sindaarse el rgano fonador, siguiendo un mtodo devocalizaciones con una dificultad mayor

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Entonacin y afinacin de la voz en la

escala menor.

La escala menor Entona y afina con su voz la escala menor, y con esto

obtiene una mayor percepcin acerca de los modo(mayor, menor)

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Interpretacin de repertorio vocal enmodo menor.

Practica coral (modomenor)

Interpreta un repertorio vocal con el que lleve a lapractica el modo menor y con este exprese diferentessentimientos, basndose en melodas dadas

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Audicin e identificacin de la estrofa y

el estribillo en canciones de diferentes

Estrofa y el estribillo Escucha e identifica la estrofa y el estribillo en

canciones de diferentes gneros y estilos, comprende

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gneros y estilos: cmo estn hechaslas canciones?

con esto que la cancin tiene una estructura definidaesto con base en una lectura dirigida

Creacin de canciones con estrofa y

estribillo.

Creacin de una

cancin

Crea una cancin con estrofa y estribillo, refuerza sus

conocimientos acerca de la estructura de las cancionesy manifiesta su creatividad

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Interpretacin y presentacin de lascanciones ante un pblico.

Presentacin Interpreta y presenta la cancin, expresa ideas ysentimientos ante el pblico

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Indagacin acerca de qu y cmo secanta en el entorno

Estrofa y el estribillo(identificacin)

Indaga acerca de qu y cmo se canta en el entorno,conoce respeta y valora la diversidad musical en su

entorno e identifica de manera practica las partes de lacancin

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Recopilacin de canciones propias dela comunidad o la localidad.

Investigacin Recopila canciones propias de la comunidad o lalocalidad, reconoce su estructura y contextualiza sutemtica y su entorno histrico social mediante unesquema dado

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Audicin de obras vocales variadas queejemplifiquen diversas modalidades decanto

Modalidades deacompaamientomusical

Escucha obras vocales variadas que ejemplifiquendiversas modalidades de cantar, comprende como seestructura cada una de estas modalidades alescucharlas de manera practica

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Interpretacin de un repertorio vocal enel que se aborden diversasmodalidades de canto

Practicas corales Interpreta un repertorio vocal en el que se aborden lasdiversas modalidades de canto y experimenta demanera viva cada una de ellas basado en cancionessugeridas

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Aprendizajes esperados:

- Canta sobre un bordn, sobre ostinatos rtmicos y meldicos, en forma individual y formando parte de un grupo.- Reconoce auditivamente estas modalidades de canto en msica vocal de diferentes gneros y estilos.

- Canta melodas en tono menor.- Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes gneros y estilos.- Crea canciones con temas que son de su inters, con la estructura estrofa-estribillo.- Identifica la relacin que existe entre las temticas de las canciones y el contexto social, cultural e histrico.


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Bloque 3

Bloque 3. Construir y tocar instrumentos

PROPSITOS

Profundizar en la prctica instrumental poniendo especial atencin en el aspecto tcnico de ejecucin del instrumento. Desarrollar la interpretacin instrumental y la lectura con el instrumento. Conocer y valorar la riqueza de instrumentos y de msica instrumental que existen en el mundo.


Construccin de un aerfono y uncordfono con materiales de usocotidiano y de reciclaje.

Clasificacin yconstruccin de

instrumentos

Construye de un aerfono y un cordfono conmateriales de uso cotidiano y de reciclaje, con ellovalora la dificultad para la creacin de un instrumento ydesenvuelve sus ideas para la creacin de uno propio

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Interpretacin instrumental con base enun repertorio de dificultad media

Practica instrumental Interpreta con su instrumento, recuerda los principiosbsicos de lectura y coordina lectura e interpretacin,

con base en un repertorio de dificultad media

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Profundizacin en el conocimiento yuso de la notacin musicalconvencional, a travs de la prctica delectura con el instrumento.

Practica instrumental(lectura)

Profundiza en el conocimiento y uso de la notacinmusical convencional, desarrolla su lectura einterpretacin a travs de la prctica con el instrumento

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Improvisacin, creacin, registro grfico

e interpretacin de pequeas

Composicin

instrumental

Improvisa, crea, registra e interpreta pequeas

composiciones instrumentales, utilizando los

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composiciones instrumentales conocimientos musicales adquiridos y su imaginacincomo compositor

Interpretacin y presentacin de las

composiciones instrumentales antepblico.

Presentacin de obras Interpreta y presenta sus composiciones instrumentales

ante pblico, y de manera vivencial transmite sussentimientos e ideas

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Audicin e identificacin de diferentesinstrumentos del mundo.

Instrumentos delmundo

Escucha e identifica mediante grabaciones, diferentesinstrumentos del mundo, los conoce, aprecia y valoracon esto la diversidad mundial

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Audicin o visualizacin de las

principales agrupacionesinstrumentales del mundo.

Agrupaciones

musicales en el mundo

Escucha y / o visualiza las principales agrupaciones

instrumentales del mundo, las conoce, aprecia y valora,adems de enriquecer su panorama cultural

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Indagacin acerca de cules son losprincipales instrumentos yagrupaciones instrumentales delmundo

Investigacin Indaga acerca de cules son los principalesinstrumentos y agrupaciones instrumentales del mundo,con el fin de ampliar an mas sus conocimientos deltema.

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Aprendizajes esperados:- Crea aerfonos y cordfonos con material de uso cotidiano y de reciclaje, y los utiliza en sus interpretaciones y creaciones sonoras.- Muestra avances en la ejecucin de un instrumento musical.- Lee partituras de notacin musical convencional con el instrumento.- Toca piezas instrumentales en forma individual y en grupo.- Ubica en su contexto social y cultural algunos instrumentos y agrupaciones instrumentales del mundo.


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Bloque 4

Bloque 4. El lenguaje de la msica

PROPSITOS

Comprender los conceptos armona y textura, y reconocerlos auditivamente en msica de diferentes gneros y estilos. Conocer dos formas: la ternaria (ABA) y el rond (ABACADA) e identificarlas auditivamente en msica de diferentes gneros y estilos. Reconocer el ritmo, la meloda y la armona como estratos sonoros en una composicin.


Creacin, registro grfico einterpretacin de brevescomposiciones, en las que seexperimenten diferentes formas deconstruccin meldica

Construccin meldica Crea, registra e interpreta breves composiciones, en lasque se experimenten diferentes formas de construccinmeldica, con base en esquemas hechos y suimaginacin

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Audicin e identificacin de los

elementos de la msica de diferentesgneros y estilos

Elementos de la msica Escucha e identifica los elementos de la msica, los

conoce de manera practica y crea un concepto propiode ellos, en diferentes gneros y estilos

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Audicin y reconocimiento de diversastexturas en msica de diferentesgneros y estilos

Texturas en la msica. Escucha y reconoce las diversas texturas en msica,conoce el concepto y aplica su clasificacin en piezasde diferentes gneros y estilos

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Creacin, registro grfico e

interpretacin de breves composiciones

Texturas en la msica

(composiciones)

Crea, registra e interpreta breves composiciones, en las

que se experimenten diferentes texturas musicales, con

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para diversos instrumentos, en las quese combinen diferentes texturas

base en esquemas hechos y su imaginacin

Recopilacin, anlisis y clasificacin depiezas musicales del entorno, segn sutextura.

Texturas en la msica(identificacin)

Recopila, analiza y clasifica piezas musicales delentorno segn su textura, refuerza los conocimientosadquiridos de manera practica y es conciente de quecada pieza musical tiene una textura definida

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Audicin e identificacin de algunasformas musicales en piezas dediferentes gneros y estilos

Formas musicales Escucha e identifica algunas formas musicales enpiezas de diferentes gneros y estilos, conoce y seapropia del termino forma musical, y aprende lascaractersticas de cada una de ellas

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Creacin, registro grfico einterpretacin de breves composicionessonoras con la forma ternaria o rond.

Formas musicales(composicin)

Crea, registra e interpreta breves composicionessonoras con la forma ternaria o rond, con la finalidadde desarrollar su creatividad como compositor yprofundizar en el estudio de estas formas

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Recopilacin, anlisis y clasificacin depiezas musicales del entorno, segn suforma.

Formas musicales(identificacin)

Recopila, analiza y clasifica piezas musicales delentorno segn su textura, refuerza los conocimientosadquiridos de manera practica y es conciente de quecada pieza musical tiene una forma definida

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Interpretacin y presentacin de lascomposiciones sonoras ante un publico

Presentacin de obras Interpreta y presenta sus composiciones sonoras anteun publico, con ello lleva ala practica todo lo aprendidoy expresa sus ideas y sentimientos

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- Identifica y discrimina el ritmo, la meloda y la armona, en msica de diferentes gneros y estilos.- Crea, registra con notacin musical convencional e interpreta breves composiciones, aplicando diferentes formas de construccinmeldica.- Reconoce auditivamente diferentes texturas musicales.- Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones sonoras con diferentes texturas.- Reconoce auditivamente la forma ternaria y el rond.- Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones con la forma ternaria o el rond.


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Bloque 5

Bloque 5. Para qu hacemos msica?: usos y funciones de la msica

PROPSITOS

Conocer diversos gneros musicales y algunos ejemplos de msica del mundo. Conocer, respetar y valorar la diversidad musical de diferentes culturas y sociedades. Valorar la msica como una actividad importante en la vida de los seres humanos.


Audicin o visualizacin de losdiferentes usos y funciones que tiene lamsica en la vida de los sereshumanos

Usos de la msica Escucha y / o visualiza los diferentes usos y funcionesque tiene la msica en la vida de los seres humanos,con la meta de que razone y atienda el uso que se da ala msica que se encuentra en su entorno cercano

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Indagacin acerca de los usos y lasfunciones que tiene la msica en la

comunidad o la localidad.

Investigacin Indaga acerca de los usos y las funciones que tiene lamsica en la comunidad o la localidad, amplia su

panorama msico cultural y aprenda a clasificar a lamsica segn su uso

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Recreacin escnica en la que seevoquen los diversos usos y lasfunciones de la msica.

Pequea obra de teatro Recrea de manera escnica una situacin basada enlos diversos usos y las funciones de la msica,manifiesta otros quehaceres artsticos y comprende yvalora a la msica desde otro ngulo

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Presentacin de las recreaciones Presentacin de las Presenta las recreaciones escnicas ante un pblico, 123


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escnicas ante un pblico. obras / etapas delproceso musical

motiva su creatividad y lleva cabo los conocimientosadquiridos en el aula a la practica

Audicin o visualizacin de msica yprcticas musicales de diferentesculturas del mundo.

Practicas musicales delmundo

Apreciacin 124 125

Investigacin acerca de los diferentesoficios y profesiones relacionados conla msica existente en la comunidad,localidad o regin.

La msica como unaforma de vida.

Investiga acerca de los diferentes oficios y profesionesrelacionados con la msica existente en la comunidad,localidad o regin; conoce, valora y respeta el trabajode estos adems de ver la msica como una opcin devida

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- Reconoce en su comunidad o localidad los diferentes usos y las funciones de la msica.- Crea un ejercicio escnico a partir de los usos y las funciones de la msica.- Identifica en su comunidad o localidad algunos oficios y profesiones relacionados con la msica.

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Dosificación 2do Por Competencias