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sergio-iniguez-calvo
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ORIGEN: LOE, artículo 71 y ss
Alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) “Alumnos/as que requieran una atención eucati!a i"erente a la orinaria,#or #resentar necesidades educativas especiales, #or dificultadesespecíficas de aprendizaje, #or sus altas capacidades intelectuales, #or$a%erse incorporado tarde al sistema educativo, o #or condicionespersonales o de historia escolar & 'LOE, artículo 71()
Alumnado que presenta necesidades
educativas especiales 'LOE, artículo 7* y 7+(
Alumnado con altas
capacidades 'LOE, artículo 7 y 77()
Alumnado de integración tardía en el sistema educativo espaol 'LOE,artículo 7-, 7.(
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'1( ro0rama e estimulación tem#rana 'art) -)* e ecreto --/233.(
'1(
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RE45E46A A LA IER4IA ''R 1*1/233, R 181*/233, ecreto -99, ecreto . 99 y Oren e 12/38/233.()
e"inición: “!a respuesta educativa a la diversidad es un con;unto eactuaciones iri0ias al alumnao y a su entorno con la "inalia e "a!oreceruna atención #ersonaliel a#oyo en el 0ru#o orinario
>los eso%lamientos e 0ru#o
>las aa#taciones el currículo
>la o"erta e materias o#tati!as>la inte0ración e materias en =m%itos
>los #ro0ramas e i!ersi"icación
>el re"uer#ro0ramas es#ecí"icos #ara el a#reni
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Algunas medidas se dirigir&n 'nicamente a determinados alumnosas con
necesidades educativas específicas de apoyo educativo"
* Adaptaciones que se aparten significativamente de los contenidos y
criterios de evaluación del currículo #ara atener al alumnao connecesiaes eucati!as es#eciales) ic$as aa#taciones se reali
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Ienti"icaas y anali
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:ui;nes lo ela/oran y desarrollan: “coorinao #or el tutor o tutora, lo esarrollael #ro"esorao en cola%oración con las "amilias y con aquellos #ro"esionales queinter!en0an en la res#uesta& 'ecreto - 99, art) ., a#artao * y ecreto .99, art) 13 a#artao *() re!io in"orme y con el asesoramiento el res#onsa%le
e orientación 'Brenes e 3+C3C37 e e!aluación en E y E4O, 9L(:
Alumnado con $lan de 0ra/ajo 1ndividual: Alumnao con necesiaeses#ecí"icas e a#oyo eucati!o)
Cu&ndo se ela/ora:
A9NEAE: 5na !e< ienti"icaas y anali
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