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Informe de Rendición de Cuentas de la Administración Pública Federal 2006 – 2012.

ÍndiceI. Presentación....................................................................................................................2II. Fundamento legal y objetivo de la Memoria Documental.............................................2III. Antecedentes................................................................................................................3IV. Marco jurídico de actuación..........................................................................................4V. Vinculación del programa, proyecto o asunto con el Plan Nacional de Desarrollo y programas sectoriales, institucionales, regionales y/o especiales.....................................5VI. Oferta Educativa........................................................................................................... 5VII. Síntesis Ejecutiva..........................................................................................................7VIII. Informe sobre las acciones realizadas durante el periodo del 01 de diciembre de 2006 al 30 de junio de 2012...............................................................................................9Programa de trabajo 2007-2012 relacionados al cumplimiento de las metas establecidas en el PDI.......................................................................................................10

PROGRAMA DE TRABAJO PARA EL EJERCICIO 2007

10


11PROGRAMA DE TRABAJO PARA EL EJERCICIO 2012

13

Presupuesto autorizado para acciones estratégicas........................................................15Programa de Comunicación Social...................................................................................17Acreditación.....................................................................................................................17Distribución de la matrícula.............................................................................................18Proceso de admisión........................................................................................................19Programa de Tutorías.......................................................................................................20Examen CENEVAL.............................................................................................................21Curso Propedéutico..........................................................................................................21Curso de Nivelación..........................................................................................................22Vinculación.......................................................................................................................22Infraestructura.................................................................................................................23

Informe de Rendición de Cuentas de la APF 2006-2012

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Resultados y beneficiados alcanzados en programas y actividades de apoyo durante el periodo del 01 de diciembre de 2006 al 31 de diciembre de 2011..................................26

Memoria Documental del Centro de Enseñanza Técnica Industrial 2007-2012

I. Presentación

Como resultado de un ejercicio de gestión, en el que se suman los esfuerzos de la

comunidad académica del Centro de Enseñanza Técnica Industrial, y en

congruencia con lo establecido en el objetivo 2 del Programa Sectorial de

Educación 2007-2012 “Ampliar las oportunidades educativas para reducir

desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad”, se

presenta la Memoria Documental del Proyecto: “Ampliación de la cobertura para

Educación Tecnológica Media Superior y Superior”. Este documento, permite dar

cuenta de las estrategias y acciones más relevantes del proyecto, en el periodo

comprendido de 2007 al 2012, que permitieron al CETI cumplir con los

compromisos institucionales para este fin.

El proyecto tiene como objetivo rector: Ampliar de manera pertinente la cobertura

y oportunidades educativas para brindar educación tecnológica a jóvenes que

desean cursar su Educación Media Superior, así como a los que aspiran a la

Educación Superior.

Siendo una Institución con carácter regional, el CETI ofrece servicios educativos

en la zona metropolitana de la ciudad de Guadalajara, y en el municipio de Tonalá,

por medio de dos planteles, ambos en el estado de Jalisco.

En las últimas décadas, ha destacado en su entorno como una institución

educativa dedicada a la formación de tecnólogos profesionales y de ingenieros

que han alcanzado un amplio reconocimiento en los ámbitos social y productivo.


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Es por ello de la importancia de ampliar las oportunidades educativas a los

jóvenes que deseen ser parte del desarrollo de su región, al concluir una carrera

tecnológica que les permita su inserción en el mercado laboral y acceder a

mejores condiciones de vida.

Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona

II. Fundamento legal y objetivo de la Memoria Documental

En cumplimiento al “Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012”

específicamente los objetivos de la estrategia relativa a elevar la eficacia y

eficiencia gubernamental, la obligación del Gobierno de rendir cuentas para

reportar o explicar sus acciones y transparentarse para mostrar su funcionamiento

a la sociedad, de manera tal que se permita una mejor comunicación con la

ciudadanía y se fortalezca la confianza en las instituciones del Estado; al

“Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la

Corrupción 2008-2012”, y a los “Lineamientos para la Elaboración e Integración de

Libros Blancos y de Memorias Documentales”, así como para dar fe de las

estrategias y acciones comprometidas por la administración del CETI para

contribuir a los objetivos y metas del Programa Sectorial de Educación en el

periodo que va desde 2007 a 2012, el presente documento hace alusión a la

Memoria Documental del Centro de Enseñanza Técnica Industrial, cuyo objetivo

esencial es mostrar los resultados alcanzados en el Programa de “Ampliación de

la Cobertura para Educación Tecnológica Media Superior y Superior”, que deja

constancia de que el Centro está comprometido en cumplir su objeto social de

proporcionar educación pública tecnológica con un alto estándar de calidad, con

equidad y pertinencia a los jóvenes de la región.

En el mismo contexto lo marca la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos, en su artículo 3, sobre la obligación y el compromiso que

tenemos las instituciones públicas de ofrecer educación media superior como un


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derecho de todo individuo y que prueba de ello es el esfuerzo realizado por el

CETI en haber logrado un incremento del 42% de su matrícula.

III. Antecedentes

En el decreto de creación del CETI, publicado el 8 de abril de 1983 en el Diario

Oficial de la Federación, se establece: “que la región de Guadalajara, Jalisco,

plantea la necesidad de disponer de un centro de educación técnica, que además

de atender la formación y perfeccionamiento de recursos humanos, sirva de apoyo

científico, tecnológico y educativo para su desarrollo.” De ahí la responsabilidad

social para atender una problemática actual, en donde un gran número de jóvenes

no tienen la oportunidad de acceder a una educación pública tecnológica; motivo

por el cual, nuestro Centro de Enseñanza definió como parte de sus objetivos

principales, contribuir al programa Sectorial de Educación en su objetivo 2:

“Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos

sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad”.

Derivado de lo anterior es que se establecieron estrategias, líneas de acción y

metas, para ampliar su cobertura a través de la optimización de sus recursos y un

análisis responsable del cómo orientarlos estratégicamente en beneficio de los

jóvenes que desean estudiar una carrera tecnológica tanto de educación media

superior como superior en el estado de Jalisco.

IV. Marco jurídico de actuación


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En este apartado se muestra la relación de los ordenamientos jurídicos que se encuentran vinculados directamente con los objetivos institucionales, los cuales se presentan a continuación:

Documento Nombre del Documento

AcuerdoAcuerdo por el que se establecen los lineamientos generales para las campañas de comunicación social de las dependencias y entidades de la administración pública federal para el ejercicio fiscal 2012.

Acuerdos 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior

Decretos

Decreto por el que se crea el Centro de Enseñanza Técnica Industrial, como Organismo Público Descentralizado Federal, con personalidad jurídica y patrimonio propios, con domicilio en la ciudad de Guadalajara, Jalisco.

Ley Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (constitución vigente - la última reforma aplicada al texto se publicó.

Ley Ley General de Educación

Ley Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria

LeyLey Federal de protección de datos personales en posesión de los particulares

Ley Ley Federal de Infraestructura Educativa

Reglamento Reglamento de la ley federal de entidades paraestatales

Reglamento Reglamento de la comisión de admisión y selección de alumnos

V. Vinculación del programa, proyecto o asunto con el Plan Nacional de Desarrollo y programas sectoriales, institucionales, regionales y/o especiales

El proyecto de “Ampliación de la Cobertura para Educación Tecnológica Media Superior y Superior”, contribuye de forma directa con el Programa Nacional de Desarrollo 2007-2012, al eje 3 “Igualdad de oportunidades”, objetivos:


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10. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas.

13. Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias.

14. Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior.

Y al objetivo 2 del PROSEDU: Ampliar de manera pertinente la cobertura y oportunidades educativas, con el fin de promover la igualdad entre grupos sociales e impulsar la equidad.

VI. Oferta Educativa

El CETI, es una institución que brinda servicios educativos por medio de carreras

tecnológicas, por lo que cuenta con programas educativos basados no sólo en los

requerimientos actuales, sino también en un enfoque prospectivo para dar

pertinencia a sus carreras.

Al cierre febrero-junio de 2012, los Programas Educativos ofertados en ambos

planteles son los siguientes:

Centro de Enseñanza Técnica Industrial plantel Colomos

Tecnólogo en Control Automático e InstrumentaciónTecnólogo en ConstrucciónTecnólogo en Informática y ComputaciónTecnólogo en Electrónica y ComunicacionesTecnólogo en ElectrotecniaTecnólogo en Máquinas- HerramientasTecnólogo en Mecánica Automotriz


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Tecnólogo en Manufactura de PlásticosIngeniería ElectrónicaIngeniería MecatrónicaIngeniería Industrial

En 2006, el CETI ofrecía las 13 carreras con carácter bivalente en Educación

Media Superior (Tecnólogo), además de 5 carreras de Educación Superior

(Ingeniería), sin embargo, derivado de la reforma curricular se rediseñaron tres

nuevas carreras de Educación Superior que iniciaron su operación en el 2007.

Lo anterior implicó la unificación de las dos modalidades de la carrera de

Ingeniería Industrial: Ingeniería Industrial en Instrumentación y Control de

Procesos e Ingeniería Industrial Mecánica, finalmente se concretó bajo el nombre

de Ingeniería Industrial. En el mismo caso, las carreras de Ingeniería en

Electrónica en Computación e Ingeniería en Electrónica en Manufactura fueron

consolidadas en la carrera de Ingeniería Electrónica. Asimismo, fue a partir del

2007 que se incorpora a esta oferta educativa del CETI, una carrera más para

Educación Media Superior en el plantel Tonalá: la carrera de Tecnólogo en

Desarrollo Electrónico.

Para el cierre de febrero-junio de 2012, esta Institución cuenta con 13 carreras de

Educación Media Superior y 3 carreras de Educación Superior. Adicionalmente,

con la finalidad de incrementar la matrícula y diversificar la oferta educativa con

pertinencia en el Nivel de Educación Superior, para agosto 2012, el CETI

incorporará dos carreras, las cuales son, Ingeniería en Desarrollo de Software e

Ingeniería en Diseño Electrónico y Sistemas Inteligentes.


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Centro de Enseñanza Técnica Industrial plantel Tonalá

Tecnólogo en Calidad Total y ProductividadTecnólogo en Desarrollo ElectrónicoTecnólogo en Informática y Computación

Tecnólogo Químico en AlimentosTecnólogo Químico en FármacosTecnólogo Químico IndustrialIngeniería Mecatrónica


La educación tecnológica es un medio estratégico para el desarrollo humano

sustentable de la Nación que contribuye a aumentar nuestra competitividad y abrir

nuevos caminos hacia la innovación. Es por ello que el CETI ofrece carreras

tecnológicas tanto en Educación Media Superior y Superior, así como servicios de

educación continua (capacitación).

VII. Síntesis Ejecutiva

En los últimos seis años, el Centro de Enseñanza Técnica Industrial ha enfocado

esfuerzos y recursos con el fin brindar a la comunidad un servicio educativo de

calidad. Por lo cual, a inicios del sexenio fue necesario llevar a cabo un proceso de

planeación estratégica en colaboración con las áreas sustantivas y de apoyo de

esta Institución para establecer el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012

(PDI), el cual se encuentra alineado al Plan de Desarrollo Nacional y el Programa

Sectorial de Educación, y mediante el cual fueron plasmados los objetivos y metas

institucionales que conllevarían al cumplimiento del objetivo principal de este

proyecto.

De lo anterior, se establecieron 9 metas institucionales enfocadas a dar certeza de

la labor realizada por esta Institución contribuyendo a la ampliación de cobertura y

oportunidades educativas a lo largo de seis años.


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Lo anterior propició el establecimiento de las estrategias pertinentes para

incrementar la atención a estudiantes de Educación Media Superior y Superior,

por lo cual, en los años 2008 y 2009 se requirió realizar proyectos de Obra Pública

de suma importancia para esta Institución; entre los que se encuentran la

construcción de dos edificios: uno de 4 niveles en el plantel Colomos para atender

en su mayoría a Alumnos de Educación Superior y el otro de 3 niveles en el

plantel Tonalá, que daría cabida a la biblioteca y salas de uso múltiple, así como al

área de atención de trámites y servicios a Alumnos.

Asimismo, se implementó el programa de Comunicación Social, contribuyendo

incrementar el posicionamiento del Centro ante la sociedad y dar mayor difusión a

su oferta educativa. Lo anterior, representó una inversión aproximada por $34.8

millones de pesos, habiéndose logrado un incremento en la matrícula global del

CETI del 42% en el periodo febrero-junio 2007-2012.

Referente a las acciones emprendidas por el área académica y planteles, el

Programa de Trabajo Anual correspondiente al periodo 2007-2012 se enfocó en

implementar diversos proyectos de impacto con el propósito generar las

condiciones a fin de propiciar la permanencia del alumnado y la continuidad de

estudios, abonando al incremento de la matrícula y la ampliación en cobertura.

Entre ellos se pueden mencionar:

Programa de becas

Cursos de nivelación

Programa de tutorías,

Curso propedéutico

VIII. Informe sobre las acciones realizadas durante el periodo del 01 de diciembre de 2006 al 30 de junio de 2012


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En la etapa de inicial del proyecto se determinaron metas estratégicas que

permitieran dar cumplimiento al objetivo de ampliación en la cobertura y

oportunidades educativas. Por lo anterior, se diseñaron 9 metas institucionales

enfocadas la ampliación de la cobertura, alineadas al Programa Sectorial de

Educación 2007-2012. De esta forma, al cierre del sexenio, ha sido posible dar

seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los compromisos que en este

documento se plasman.

Referente al programa de trabajo para la ampliación de la matrícula de manera

pertinente, el documento que se presenta a continuación incluye las estrategias y

acciones más relevantes implementadas en el transcurso de seis años, con lo cual

se muestran los resultados obtenidos con respecto de las metas por objetivo

establecidas.


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Programa de trabajo 2007-2012 relacionados al cumplimiento de las metas establecidas en el PDI

CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANTELES


OBJETIVO PARTICULAR METAS LÍNEAS DE

ACCIÓNINDICADOR

ÁREA

ORGÁNICA RESPONSABLE

ÁREAS INVOLUCRADAS

% AVANCE PROGRAMADOTonala

1er. semTonalá 2do. sem

COLOMOS 1er. sem

COLOMOS 2do. sem

Informe de Rendición de Cuentas de la APF 2006-2012 Página 11 de 32


4.1.1 Implementar un programa de educación superior en el plantel Tonalá

1. Preparar recursos

humanos y físicos para la apertura de por lo menos una ingeniería en el plantel Tonalá

Contar con un estudio de factibilidad y pertinencia para la apertura del nivel ingeniería en el

Apertura del Nivel Ingeniería en el Plantel Tonalá

.

Estudios realizados

Nivel Licenciatura y Subdirección de

Operación Académica

Dirección de

Plantel y Dirección Académica

0% 0% n/a n/a


DIRECCIÓN ACADÉMICA


4.1.2 OBJETIVO ESTRATEGICO: PROPÌCIAR LA EQUIDAD EN EL ACCESO, LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIOS.

ÁREA % AVANCE PROGRAMADO



OBJETIVO

PARTICULAR

METAS LÍNEAS DE ACCIÓN INDICADOR ORGÁNICA

RESPONSABLE

ÁREAS

INVOLUCRADAS

1 ER 2DO 3ER4TO TRIM

Regular el Ingreso de alumnos al Centro, con el fin de maximizarla capacidad instalada.

Realizar un diagnostico de la capacidad Instalada

de cada uno de los planteles.

Orientar en los Cursos propedéuticos en cada

uno de los planteles vocacionalmente a los

alumnos que pretenden ingresar al centro.

Diagnostico realizado.

Aspirantes que tomaron la Orientación Vocacional.

Dirección Académica

Dirección de

Planteles

Subdirección de

Operación Académica

Jefatura de Nivel

750

META: 4. El gabinete de Orientación Educativa mantendrá la atención de por lo menos el 20% de la población estudiantil con problemas detectados.

LÍNEAS ÁREA % AVANCE PROGRAMADO



OBJETIVO

PARTICULAR METAS

DE

ACCIÓN INDICADOR

ORGÁNICA

RESPONSABLE

ÁREAS

INVOLUCRADAS

1 ER 2DO 3ER 4TO

Desarrollar el programa de orientación educativa en cada uno de los planteles.

Apoyar el proceso de Orientación vocacional de los aspirantes, considerando la oferta educativa del plantel.

Detección y atención de problemas psicosociales y de adaptación al ambiente del C.E.T.I., de alumnos inscritos buscando incidir en la baja de los índices de reprobación y deserción.

Alumnos atendidos por el GOE.

100% de los Alumnos

detectados atendidos.

Subdirección de Servicios, Departamento de Apoyo Académico Subdirección de operación académica

Gabinete de Orientación Educativa.Departamento

de estudios de nivel tecnólogo

100%

20 Talleres


DIRECCIÓN DE PLANTELES




OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Ampliar con pertinencia la cobertura y oportunidades educativas, para promover la igualdad entre grupos sociales e impulsar la equidad.

ESTRATEGIAS PDI 2007-2012

METAS PDI 2007-2012 METAS 2012 ACCIONES

ÁREA RESPONSA

BLEÁREAS

INVOLUCRADAS

% de Avance programado al 1er.

semestre

Tonalá Colomos

Ampliar la cobertura de los servicios educativos.

Matrícula en Educación Superior. Número de alumnos de ES matriculados en el semestre.

En el 2012, se alcanzará una matrícula en ES de 2100 alumnos.

Incrementar la promoción y difusión de la oferta académica de las carreras del plantel.

Apertura de una nueva carrera en turno vespertino.

Dirección Plantel Colomos

Subdirección de Servicios Dpto. de Servicios de Apoyo AcadémicoSubdirección de Operación AcadémicaJefatura de Nivel IngenieríaCoordinadores de División y Carrera

2143

Ampliar la cobertura de los servicios educativos

Para 2012 EMS: 4,510Para 2012 se contará con una matrícula de 4,510 alumnos en el nivel medio superior

Para fines del 2012 cada plantel contará con una matrícula mayor a 2000 alumnos.

Fortalecer el programa de difusión en instituciones de EMB.Cuantificar y gestionar el presupuesto de transporte escolar.Realizar y recibir visitas permanentes a y desde instituciones de EMB.Integrar a un docente por División al programa de vinculación para mejorar la captación de alumnosParticipar en expos y ferias de educación, para promover la oferta educativa del CETI.

Subdirección de Operación Académica

Dirección de plantelSubdirección de Operación AcadémicaSubdirección de ServiciosDivisiones académicas

2000 2846


Para Agosto 2012 EMS: 100% ES: 100%Para Agosto del 2012 se contará con el 100%de material

Para el semestre Agosto-Diciembre 2012, el plantel Tonalá

Fortalecer la infraestructura para los apoyos en línea.Definir las políticas de los cursos conforme a los planes de estudio.

Equipo de educación a DistanciaAcademias

Dirección de plantelSubdirección de Operación AcadémicaJefatura de Nivel TecnólogoCoordinadores de División y de Academia

50% 50%



de apoyo académico en línea de EMS y ES.

contará con el 100% de las materias con apoyo en línea.


Para el 2012 la relación de alumnos captados contra lugares ofertados será de 3:1 para EMS y de 2:1 para ESPara el 2012 la relación de alumnos captados contra lugares ofertados será de 3:1 para ambos niveles.

Para el 2012 la relación de alumnos captados contra lugares ofertados será de 3:1 en EMS

Incrementar la promoción y difusión de la oferta académica de las carreras del PlantelFortalecer el comité de vinculación del Plantel.

Subdirección de Operación AcadémicaCoordinadores de División

Dirección de plantelSubdirección de ServiciosJefatura de Nivel TecnólogoCoordinadores de Academia

50% 50%



Presupuesto autorizado para acciones estratégicas

En los últimos años, el objetivo estratégico del Centro de Enseñanza Técnica Industrial ha sido contribuir al incremento de la cobertura educativa con pertinencia y equidad a nivel regional. Por lo anterior, este Centro ha fomentado el desarrollo de programas institucionales que generen un impacto en la sociedad al brindar mayor oportunidad de acceso a una educación de calidad; adicionalmente se ha buscado la mejora en la capacitación docente y la implementación de una infraestructura adecuada que propicien el aprendizaje integral de nuestros estudiantes.

De esta manera, durante el transcurso de seis ejercicios fiscales, el compromiso de la institución fue dar continuidad a una administración eficiente de los recursos financieros otorgados por la H. Cámara de Diputados a la Secretaría de Educación Pública y con ello impulsar el crecimiento institucional apoyado del programas de becas.

El presupuesto autorizado para Becas, que comprende el periodo 2006-2012, se puede observar a detalle en la distribución anual que se muestra a continuación:

Presupuesto Consolidado Concept

o 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Total

Becas1.065,3

11.412,7

21.643,3

01.770,6

71.742,5

13.742,5

2 492,5311.869,5

6 (*Cifras en miles de pesos)

El presupuesto autorizado para el Programa de Becas Institucionales en 2006 correspondía a $1 millón 65 mil pesos, con lo cual se otorgaron 513 becas a alumnos de ambos niveles al cierre del Ejercicio 2006; habiéndose beneficiado al 10% de la población estudiantil. Ahora bien, paralelamente al crecimiento del 37% que ha experimentado el indicador de matrícula en los últimos seis años (febrero 2006-2012) habiéndose logrando llegar a 6,926 alumnos matriculados, el presupuesto asignado a becas, se ha visto incrementado en un 251% al cierre del Ejercicio 2011 comparado con 2006. De esta forma, al cierre del Ejercicio 2011, se otorgaron 987 becas a alumnos, observándose un incremento del 92% en el número de apoyos otorgados comparado con el Ejercicio 2006.


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Relativo a la gestión correspondiente al periodo enero-junio de 2012, 215 becas fueron asignadas a través del dictamen de becas institucionales publicado en mayo de 2012, representando una erogación de $219,640.00 pesos. Asimismo, se hace mención que el recurso restante entre lo presupuestado y lo asignado en el dictamen, se pondrá a concurso en el segundo semestre del 2012.

Con referencia al rubro de Infraestructura, del 2006 al cierre de junio de 2012 se ha trabajado en proyectos de obra pública y equipamiento para los planteles y área central, con el objetivo de llevar a cabo un proceso de modernización en las instalaciones del Centro, contando con espacios adecuados para el desarrollo integral del alumnado.

Asimismo, resulta importante señalar que el decremento en el presupuesto del capítulo de obra pública correspondiente al Ejercicio 2010 comparado con años anteriores, se debe principalmente a la conclusión de 2 proyectos de obra mayor, construcción de un edificio de 4 niveles de en el plantel Colomos y un edificio de 3 niveles en plantel Tonalá, realizados en 2008 y 2009 para la ampliación de la capacidad instalada del CETI.

Proyectos de Obra Pública 2008-2009Ampliación de Capacidad Instalada

Plantel Inversión TotalTonalá $12,000,000.00Colomos $18,500,000.00

Total $30,500,000.00

De lo anterior, el presupuesto de Obra Pública resultó favorecido en los dos años en los que se llevó a cabo dicho proyecto, representando en 2008 un 10% del total del presupuesto del CETI, mientras que en 2009, correspondió a un 8%.


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2006 2007 2008 2009 2010 2011 20120%2%4%6%8%

10%12%14%

5%

13%

3% 3% 4%5% 4%

2%

5%

10%

8%

2%4%

6%

Bienes Muebles e Inmuebles Obra Pública

Presupuesto asignado a Infraestructura 2006-2012

Por su parte, cabe mencionar que en 2007 se realizó una fuerte inversión en el rubro de Bienes Muebles e Inmuebles por 29 millones de pesos para fortalecimiento de equipamiento en ambos planteles.

Programa de Comunicación Social

El Programa de Comunicación Social, el cual se encuentra alineado al eje rector de Igualdad de oportunidades establecido en el Plan Nacional de Desarrollo, ha sido una de las estrategias que ha permitido al CETI dar a conocer su oferta educativa en estos últimos años. El presupuesto asignado, el cual fue autorizado parte de la Secretaría de Gobernación a partir del 2009, ha sido utilizado en el transcurso de cuatro años, principalmente en medios masivos como radio y diarios en el Estado a fin de dar una mayor proyección del CETI en la comunidad.

2009 2010 2011 2012 TotalPresupuest

o $640,000.0

0$1,385,000.0

0$1,500,000.0

0$800,000.0

0$4,325,000.0

0

Cabe señalar que en 2010, el programa de comunicación se vio fortalecido de manera sustancial, al contar con un presupuesto de $1.3 millones de pesos. En 2011, el recurso asignado fue de $1.5 millones de pesos y en este periodo se alcanzaron índices históricos en captación de alumnos para ambos niveles educativos y el curso propedéutico; así como la calificación más alta, de 9 en escala de 10, en la evaluación de impacto, creatividad y credibilidad de los mensajes de nuestra campaña.


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Acreditación

Seguir un modelo estándar en el ámbito educativo permite a las instituciones asumir un compromiso que facilite la medición de sus acciones y efectividad, de ahí la relevancia del proceso de acreditación. En este tenor, desde el 2006 al término de 2011 se realizó un gran esfuerzo por parte del Centro para lograr obtener la acreditación al 100% de las 13 carreras de Educación Media Superior y las 3 carreras de Educación Superior, susceptibles de ser acreditadas por parte del CACEI (Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C. ). Por lo tanto, los alumnos que estudian actualmente en las 13 carreras de Educación Media Superior y las 3 carreras de Educación Superior, 6,564 jóvenes cursan programas acreditados. Es importante hacer mención que la carrera de Nivel Tecnólogo en Desarrollo Electrónico, con 362 alumnos al cierre del junio de 2012, será susceptible de ser acreditada hasta febrero 2013, una vez que haya egresado la 4ta. Generación de tecnólogos de esta carrera.

Por otra parte, en lo que respecta al proceso de re-acreditación, al cierre primer del primer semestre de 2012, se encuentran re-acreditadas 3 de las 13 carreras de Nivel Medio Superior, las cuales son: Informática y Computación, Control Automático e Instrumentación, así como Electrónica y Comunicaciones.

De las restantes carreras para re-acreditación, se ha presentado la documentación requerida por el CACEI, habiendo recibido la visita de evaluación de las carreras de Tecnólogo en: Electrotecnia, Mecánica Automotriz, Maquinas Herramientas y Construcción, así como de Químico Industrial en Plantel Tonalá. De todas estas carreras se encuentra pendiente recibir el Dictamen correspondiente.


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Distribución de la matrícula

En el periodo febrero-junio de 2012, la matrícula total del CETI alcanzada fue de 6,926 alumnos en ambos niveles, 4,871 jóvenes correspondieron a Educación Media Superior y 2,055 a Educación Superior, cifra que en su totalidad representa un incremento del 37% en la matrícula global con relación con el mismo periodo del 2006, ya que para ese año la matrícula global registrada fue de 5,058 alumnos.

En cuanto a la distribución de la matrícula de Educación Media Superior, el 25% se concentró en la carrera de Informática y Computación, 10% en Mecánica Automotriz, 9% en Control Automático y 7.4% en Desarrollo Electrónico, es decir, que estas cuatro opciones académicas sumaron más de la mitad de la matrícula total de Educación Media Superior.

En Educación Superior, la distribución de la matrícula se concentró en Ingeniería Mecatrónica con el 56%, Industrial con el 33% y Electrónica con el 11%.

Adicionalmente, con referencia al cumplimiento de la meta global establecida para el año 2012, de 6,510 alumnos matriculados; a continuación se reportan los resultados obtenidos que comprenden el periodo 2007- 2012:

Concepto

2007 2008 2009 2010 2011 2012feb-jun

ago-dic

feb-jun

ago-dic

feb-jun

ago-dic

feb-jun

ago-dic

feb-jun

ago-dic

feb-jun

Matrícula Global 4,873 5,260 4,821 4,981 4,893 5,640 5,722 6,030 6,216 6,796 6,926

Cumplimiento respecto de la meta 2012

(6,510 alumnos)

75% 81% 74% 77% 75% 87% 88% 93% 95% 104% 106%

Cabe señalar que en relación al último periodo de 2011, la meta programada resultó superada en un 4%, en tanto que para el cierre del primer semestre de 2012, dicha meta se superó en un 6% con 6,926 alumnos matriculados. 20


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Proceso de admisión

En el transcurso de los últimos seis años, el Centro de Enseñanza Técnica Industrial ha realizado una labor significativa por incrementar su cobertura, de tal forma que en lo que comprende al periodo 2007-2012, un total de 12,690 alumnos han resultado admitidos. Cabe mencionar, que en 2008, el indicador de admisión se encontraba en declive, habiéndose registrado en ese periodo una admisión global de 1,897 alumnos, sin embargo, para 2009, se logró un repunte del 30% con 2,469 alumnos de nuevo ingreso. Lo anterior, como resultado de la implementación de programas de promoción y regularización dirigidos a los jóvenes aspirantes de nuevo ingreso.

Por su parte, para el periodo febrero-junio 2012, fueron aceptados 1,101 alumnos de nuevo ingreso en ambos niveles, observándose un incremento del 51% con respecto al mismo periodo de 2006, con 731 admitidos.

En lo relativo al cumplimiento con respecto de la meta establecida para 2012 en materia de admisión, la cual contempla una proporción en captación de 3 a 1 para alumnos de nuevo ingreso de ambos niveles, al cierre de febrero-junio del presente año se reportan los siguientes resultados:

1,778 aspirantes de Educación Media Superior, con 532 lugares ofertados, es decir una proporción de 3 a 1 aspirantes por cada lugar.

501 aspirantes de Educación Superior, con 440 lugares ofertados, es decir una proporción de 1 a 1 aspirantes por cada lugar.

Cabe mencionar, que en los últimos años la capacidad instalada en ambos niveles resulta ser menor a la admisión registrada, lo que denota el esfuerzo por optimizar los recursos de la Institución para ampliar su capacidad instalada y con ello dar oportunidad a que un mayor número de jóvenes pueda tener acceso a una Educación de Calidad.


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Programa de Tutorías

En relación al impacto que ha tenido el Programa Institucional de Tutorías (PIT) en el desempeño académico de los alumnos en años recientes, cabe señalar que para el semestre agosto-diciembre 2010, fue necesario realizar una Reforma al Programa de Tutorías impartido a nivel de Educación Media Superior con base en los lineamientos establecidos por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS); la cual contempló la implementación del uso de TIC’s para generar una retroalimentación efectiva entre alumno y tutor, así como la incorporación de sesiones de capacitación para los tutores, a efecto de que estos cuenten con los recursos teórico-prácticos indispensables para apoyar integralmente a quienes reciben las sesiones de tutorías. Lo anterior, ha contribuido en la mejora de los indicadores de deserción y aprobación, que por ende, repercutirán en un levantamiento del indicador de eficiencia terminal en un mediano y largo plazo.

En cuanto a la atención de alumnos a través del PIT, al cierre de febrero-junio de 2012, en Educación Media Superior se favoreció a 4,405 de los 4,871 alumnos inscritos (90%. En Educación Superior, dicho programa atendió a 2,051 de 2,055 alumnos (99.8%). Asimismo, es importante destacar que en el transcurso del 2006 al 2012 se evidencia un incremento global en la atención a alumnos del 63% (3,958 vs 6,456 alumnos atendidos).

Examen CENEVAL

Para llevar a cabo el proceso de admisión, en el 2006, la prueba aplicada a los aspirantes correspondía al examen diseñado por el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (CoSNET), mientras que partir del 2007 a la fecha, la selección de estudiantes se realiza a través de la aplicación del examen diseñado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), contando con dos tipos de versiones las cuales son: EXANI I para Educación Media Superior corresponde y EXANI II para Educación Superior.


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En el proceso de admisión para febrero-junio 2012, el puntaje promedio obtenido en el EXANI I de Educación Media Superior por los aspirantes al CETI fue de 1,086, cifra por arriba de la media nacional (escala de 700 a 1,300 puntos). El puntaje promedio obtenido para Educación Superior en el EXANI II correspondió a 1,033 puntos.

Curso Propedéutico

Como una estrategia institucional para reducir el índice de deserción en los últimos años, el CETI ha dado continuidad al curso propedéutico, como parte complementaria del proceso de admisión; habiéndose atendido a un total de 7,627 aspirantes de ambos niveles desde el 2006 a la fecha.

Este curso permite a los aspirantes de Educación Media Superior y Educación Superior fortalecer sus conocimientos y habilidades previo a presentar el examen de admisión, por lo que, al cierre del 1er. semestre de 2012, se reporta una atención global de 1,415 aspirantes, lo cual representa un incremento del 119% en comparación con el mismo periodo de 2006.

Periodo 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 (feb-jun)Propedéutico anual 805 670 857 1,021 1,300 1,559 1,415

Curso de Nivelación

Como una acción adicional para apoyar a los aspirantes a consolidar su ingreso a Educación Media Superior, el curso de nivelación contribuye a lograr la permanencia de los aspirantes que no lograron ser admitidos en el ciclo escolar agosto-diciembre, asegurando su lugar para el ciclo escolar febrero-junio, al tiempo que refuerzan sus conocimientos.

Para el periodo agosto- diciembre 2007, este curso brindaba una atención global a 222 jóvenes, en tanto que para el 2011, se observó una participación de 289 aspirantes dentro de este curso de regularización, de los cuales 249 alumnos ingresaron al CETI, reflejando un crecimiento del 30% con relación al 2007.


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Concepto 2007 2008 2009 2010 2011Aspirantes atendidos 222 230 237 289 289

Vinculación

Promoción

En 2007, las visitas escolares para la promoción de la oferta educativa de CETI correspondieron a 23 visitas a planteles de Educación Básica, siendo que en 2011 se logró incrementar en 235% la cobertura de promoción de esta Institución con 77 visitas promocionales a escuelas secundarias y 104 visitas a escuelas preparatorias. En relación al primer semestre de 2012, se reportan 56 visitas promocionales.

Infraestructura

Obra Pública

En 2006, se llevaron a cabo diversos proyectos de Obra Pública, entre los que destacaron la elaboración del dictamen técnico sobre la seguridad estructural del los edificios “E” y “F”, la construcción de 1 laboratorio de hidráulica, 1 taller de proyectos, 2 almacenes, 7 aulas, además del levantamiento eléctrico de 14 edificios y áreas comunes en el plantel Colomos. Asimismo, es importante señalar la construcción del cuarto de control en el plantel Tonalá.


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En 2007, se efectuaron proyectos de remodelación que involucraron mejoras a las divisiones de Mecánica e Informática y a los laboratorios de Hidráulica y Electricidad. De igual forma, en plantel Tonalá, la inversión en obra pública consistió en el acondicionamiento de canchas deportivas y almacenes para los reactivos de los laboratorios.

Referente al 2008, se realizaron 5 licitaciones públicas por el Comité de Obra Pública destacando la construcción del edificio "L" de Ingenierías en el plantel Colomos, de 4 niveles con 26 aulas para dar cabida a un incremento en la matrícula de Nivel Ingeniería y el inicio de la construcción del edificio de 3 niveles “Centro de Tecnologías de Información y de la Comunicación” en el plantel Tonalá, a lo cual, el recurso asignado para obra pública en este periodo correspondió a $30.5 millones de pesos.

En lo que respecta al 2009, se informa sobre la conclusión del edificio de 3 niveles en el plantel Tonalá. Adicionalmente, resulta importante destacar la donación al CETI del predio Matatlán por parte de la empresa URBI, ubicado en el municipio de Tonalá, Jalisco. Cabe señalar que este espacio se tiene reservado para la continuación de la ampliación de capacidad instalada, en los próximos años.

En 2010, se reporta la conclusión del edificio “L” de Ingenierías en plantel Colomos, lográndose un crecimiento en la capacidad instalada del Centro y con ello dar oportunidad a que un mayor número de jóvenes pudiese continuar sus estudios en Educación Superior. De igual forma, se destaca la realización de trabajos para el reforzamiento de la estructura metálica del Edificio “F” del plantel Colomos, toda vez que el inmueble fue construido bajo las normas de seguridad aplicables hace 40 años, lo que significaba una prioridad absoluta el asegurar que las condiciones de seguridad de las instalaciones fuesen las adecuadas para atender a alumnos y personal del Centro.

Por su parte, en el plantel Tonalá, se trabajo en la construcción de un puente peatonal con base de estructura metálica y rampas para el desplazamiento seguro de personas con discapacidad al ingresar al edificio “I” y la ampliación del ingreso norte del plantel para facilitar el acceso de peatones.

En ambos planteles, se desarrollaron trabajos de conservación y mantenimiento de inmuebles, optimizando espacios para el desarrollo de actividades sustantivas.

En 2011, se llevó a cabo la obra de remodelación del estacionamiento del plantel Colomos, con el objetivo de beneficiar a la Institución al contar con un sistema de


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captación de aguas pluviales que contribuya a la conservación ambiental. De igual forma, se realizó la instalación de una nueva acometida eléctrica de media tensión, garantizando una reducción de cortes en el suministro en un 95%, disminuyendo considerablemente las afectaciones en el desarrollo de las actividades de este plantel.

De igual forma, en el plantel Tonalá, se concluyó la remodelación de 6 obras, entre las cuales destacan las siguientes:

Remodelación del ingreso principal Remodelación del Módulo de Control Escolar para la atención a alumnos Creación de espacios de lectura

En el periodo febrero junio 2012, los recursos asignados a la Entidad ascendieron a $16.8 millones de pesos. La inversión de dichos recursos estuvo destinada principalmente a la construcción de un edificio de 2 niveles en Plantel Tonalá con un presupuesto de $3’739,600.00 pesos, además de aulas y laboratorios en ambos planteles. De igual forma, al cierre de junio se reporta un avance del 65% en los trabajos para la accesibilidad de personas con discapacidad, a fin de mejorar los espacios en donde se lleva a cabo el servicio educativo del CETI.

Equipamiento

Entre los proyectos de equipamiento más relevantes para el CETI durante el sexenio, se realizó la adquisición de material y equipo sustancial para fortalecer el área académica y docente, sin embargo, cabe mencionar que dicha adquisición


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fue soportada con recurso extraordinario gestionado en ciertos años. De lo anterior se reporta lo siguiente:

En 2006, se destaca la adquisición de 3 laboratorios de idiomas y de cómputo para el plantel Tonalá.

En 2007, en plantel Colomos se ejercieron $19’607,313.00 para equipamiento y para plantel Tonalá se ejercieron $9’567,687.00, haciéndose mención del apoyo a la acción de Equipamiento requerida por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de Ingeniería (CACEI), así como la adquisición de 918 ejemplares para la biblioteca de ambos planteles.

Referente al 2008, en plantel Colomos se realizó una fuerte inversión en materia de equipamiento con la adquisición de TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación), entre las que destacan 165 equipos de cómputo y 1,150 licencias de software.

En 2010, se llevó a cabo la habilitación del mobiliario para el funcionamiento de la biblioteca del edificio de tres niveles de plantel Tonalá. Adicionalmente, se adquirió maquinaria para los laboratorios y talleres del plantel Colomos y plantel Tonalá; destacando la instalación de nuevos elementos, tales como: Cuatro estaciones para la división de Electrónica, un robot industrial para el área de Ingeniería Mecatrónica y un equipo automatizado para el área de Desarrollo Electrónico.

De esta manera, en los últimos años una prioridad importante para la Institución a ha sido la edificación y habilitación de nuevos espacios en ambos planteles, permitiendo con ello brindar una mayor atención a alumnos de Educación Media Superior y de Educación Superior en el CETI, además de favorecer la funcionalidad, seguridad y actualización de la infraestructura existente.


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Resultados y beneficiados alcanzados en programas y actividades de apoyo durante el periodo del 01 de diciembre de 2006 al 31 de diciembre de 2011

Objetivo 1

Elevar la calidad de la educación tecnológica para que los estudiantes mejoren sus aprendizajes, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

No. Indicador Unidad de medida

Situación al 2006

Situación a junio de 2012 Meta Descripción de la meta

1 Número de programas de estudio acreditados

Programa de estudio acreditado

5 EMS0 ES

13 EMS3 ES

12 EMS3 ES

En 2010 se contará con la acreditación de 12 programas de estudio de nivel medio superior y con tres del nivel superior.Meta cumplida al cierre de 2011, con 13 programas en nivel medio superior y 3 en nivel superior.

Meta cumplida en 2011

2Porcentaje de alumnos inscritos en programas acreditados

Porcentaje de alumnos inscritos en programas acreditados

46% 100% 90%

Meta replanteada al 2012:Para 2010 el 100% de la matrícula total estará cursando programas acreditados.

Meta cumplida al 100% en 2011, con 6,433 alumnos en ambos niveles (Diseño Electrónico no es susceptible de acreditación sino hasta 2013)




Situación al 2006

Situación a junio de 2012 Meta Descripción de la meta

3

Porcentaje de docentes que participen en cursos de afctualización vinculados con la Reforma Integral de Educación Media Superior

Porcentaje de docentes con capacitación y actualización

10% 100% 100%

A partir de 2010, el 100% de los docentes de nivel medio superior y superior recibirán al menos un curso vinculado con la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS).

Meta cumplida en 2010

Objetivo 2

Ampliar con pertinencia la cobertura y oportunidades educativas, para promover la igualdad entre grupos sociales e impulsar la equidad.


Situación al 2006

Situacióna junio 2012 Meta Descripción de la meta

4Número de carreras ofertadas en el nivel superior

Carrera ofertada en el nivel superior 3 4 4

Ofrecer en 2010 una nueva carrera en el nivel superior.

Al cierre de julio 2012, se ofrecen 4 carreras de nivel superior

5Número de alumnos inscritos en el nivel superior

Alumno inscrito en el nivel superior 1,317 2,055 2,000

Para 2012 se contará con una matrícula de 1,400 alumnos en el nivel superior.

Replanteamiento de meta: Para 2012 se contará con una matrícula de 2,000 alumnos en el nivel superior.

Meta cumplida en agosto 2011: 2,003 alumnos




Situación al 2006

Situacióna junio 2012 Meta Descripción de la meta

6Número de alumnos inscritos en el nivel medio superior

Alumno inscrito en el nivel medio superior 3,890 4,871 4,000

Para 2012 se contará con una matrícula de 4,200 alumnos en el nivel medio superior.

Replanteamiento de meta: Para 2012 se contará con una matrícula de 4,510 alumnos de nivel medio superior

Meta cumplida en agosto 2011: 4,793 alumnos

7

Número de Alumnos que fueron beneficiados con una beca; el indicador muestra el apoyo de la Institución a grupos vulnerables, de escasos recursos y desempleados entre otros.

Alumno becado 583 215 475

Para 2010 contarán 1,000 alumnos con algún tipo de beca que favorezca su permanencia y terminación de estudios de nivel medio superior y superior.

Meta replanteada al 2012:475 Becas programadas al 1er. Semestre de 2012

El número de becas institucionales otorgadas en feb-jun 2012, correspondió a 215 apoyos para alumnos de nivel medio superior y nivel superior. Sin embargo, el presupuesto restante para este programa será asignado en la 2da. Convocatoria del periodo ago-dic 2012.

8

Porcentaje de alumnos de nivel superior atendidos en tutoría

Porcentaje de alumnos de nivel superior atendidos en tutoría

71% 100% 100%

A partir de agosto 2012, el 100% de alumnos de nivel superior recibirá atención en tutoría.

Meta cumplida al cierre de junio 2012: 2,051 alumnos

9

Porcentaje de alumnos de nivel medio superior atendidos en tutoría

Porcentaje de alumnos de nivel medio superior atendidos en tutoría

77% 90% 100%

A partir de agosto 2012, el 100% de alumnos de nivel medio superior recibirá atención en tutoría.

El cumplimiento de la meta se vio afectado por ser insuficiente el número de docentes para la atención de dicho programa.




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