DJEČJI VRTIĆ «RADOST» PLAN I PROGRAM... · Web viewKao članovi Međunarodne škole Lijepa naša nastavljamo se baviti odgojem i obrazovanjem za okoliš i održivi razvoj u svim

SADRŽAJ PLANA I PROGRAMA RADADJEČJEG VRTIĆA «RADOST»

1. Ustrojstvo rada

2. Materijalni uvjeti rada

3. Njega i skrb za tjelesni rast i zdravlje djece

4. Odgojno – obrazovni rad

5. Obrazovanje i stručno usavršavanje djelatnika

6. Suradnja s roditeljima

7. Suradnja s vanjskim ustanovama

8. Vrednovanje programa

9. Bitne zadaće stručnih suradnika za godinu 2015./2016.

NAPOMENA:

Godišnji plan i program rada temelji se na analizi rada i procjenama postignuća prethodne pedagoške godine koja proizlazi iz zajedničkih projekcija bitnih zadaća u cilju unaprjeđenja kvalitete odgojno – obrazovnog procesa.

2

Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića „Radost“ Zadar za pedagošku godinu 2015./2016. donijelo je Upravno vijeće na svojoj 48. sjednici dana 30. rujna 2015. godine, uz prethodno utvrđivanje i raspravu na Odgojiteljskom vijeću.

1. ORGANIZACIJA RADA I ZADAĆE NA UNAPREĐIVANJUORGANIZACIJE RADA

Tablica 1.R. Z A D A Ć E S A D R Ž A J NOSITELJI ROKOVIbr. R A D A ZADAĆA I IZVRŠENJA

SURADNICI1. Organizacija i koordina- - raspored rada i zaduženja ravnateljica tijekom

cija rada svih službi djelatnika, tajnica godineUstanove

Pratiti realizaciju Godišnjeg plana i programa

- formiranje skupina prema vrstama programa, potrebamadjece i roditelja

ravnateljicastručni

suradnici

tijekomgodine

2. Organizacija i vođenje - Upravna vijeća, Odgojiteljska ravnateljica tijekomstručnih tijela vrtića vijeća, timski sastanci sa stručni godine

stručnim timom i odgojiteljima, suradnici- praćenje rada pripravnika pripravnici- praćenje vođenja pedagoške studenti dokumentacije- stručni ispiti- studentska praksa

odgojitelji - mentoritajnica

3. Provođenje preventivnih - protokoli postupanja i mjere ravnateljica tijekomi sigurnosnih programa te osiguranje

osiguranja u rizičnim situacijama

svidjelatnici

godine

uvjeta za njihovu - edukacija djelatnikaprovedbu - vježbe evakuacije

4. Organizacija kraćih - vjerski program, ravnateljica tijekomprograma prema intere- - ekološki program, stručni godinesima djece i roditelja - program ranog učenja suradnici

engleskog jezika odgojitelji- program predškole vanjski- sportski program suradnici

5. Unaprjeđenje struke i - sudjelovanje na stručnim ravnateljica tijekomjačanje kompetencija skupovima i seminarima vanjski godineodgojitelja i drugih - stručna literatura suradnicidjelatnika - radionice za roditelje

- refleksija prakse i timski sastanci

stručnisuradniciodgojitelji

3

R. Z A D A Ć E S A D R Ž A J NOSITELJI ROKOVIbr. R A D A ZADAĆA I IZVRŠENJA

SURADNICI6. Praćenje prehrambenih - edukacija djelatnika ravnateljica tijekom

standarda prema HACCP-u

- jelovnici i normativi ZZJZzdravstveni

godine

voditelj

7. Suradnja s lokalnom - sudjelovanje na manifestacija- ravnateljica tijekomzajednicom ma na nivou Županije i Grada stručni godineimplementacija vrtićkih (Dani kruha, izložbe, Dan suradniciprojekata u lokalnu grada, Karnevalić, Županijski zdravstvenizajednicu dani, Dan planete Zemlje, voditelj

Olimpijada, Županijsko sportski nogometno prvenstvo). voditelj

odgojitelji

Godišnji plan ravnatelja - sudjelovanje u izradi i realizaciji Godišnjeg plana i programa rada ustanove i Kurikuluma vrtića- ostvarivanje planiranih poboljšanja u materijalnim uvjetima rada vrtića - podizanje kvalitete rada, vrednovanje i samovrednovanje u radu svih radnika, jačanje stručnih kompetencija stručnih djelatnika- refleksijom i samorefleksijom odgojno – obrazovnog procesa promišljati nužnost unaprjeđivanja istog, ističući važnost i neophodnost timskog rada- aktivno sudjelovanje u provedbi EU projekta Demokracija u dječjem vrtiću u sklopu Erasmus+ programa- nastavak realizacije Eko programa te intenzivniji rad na pripremi uvjeta za obnavljanje statusa Međunarodne eko škole- rad na stvaranju preduvjeta za stjecanje statusa Razvojnog centra za održivi razvoj i kulturnu i nacionalnu baštinu- jedan od važnih poslova bit će prilagođavanje i usklađivanje poslovanja u skladu sa Zakonom o predškolskom odgoju i obrazovanju, Zakonom o radu, Zakonom o pravu na pristup informacijama, Zakonom o zaštiti osobnih podataka- obavljanje poslova na koje obvezuju pravni akti ustanove- suradnja s ravnateljima vrtića Zadarske županije i šire, stručnjacima iz različitih područja vezanih za rani i predškolski odgoj.

4

Tablica 2. PODACI O BROJU I RASPOREDU DJECE PO PODRUČNIM OBJEKTIMA I SKUPINAMA

R. DOB BROJ BROJ BROJ ODGOJNOBr. O B J E K T I DJECE SKUPINA DJECE ZDRAVSTVENIH

DJELATNIKA1-3 god 1 15 2

1. «BILI BRIG» 3-4 god 1 20 24-6 god 1 24 25-6 god 1 27 2predškola 2 46 2

UKUPNO 6 132 101-3 god 1 12 2

2. «BOKANJAC» 3-5 god4-6 god

12

15 50

24

predškola 1 25 1UKUPNO 5 102 9

3. «GALEB» 4-6 god 1 11 21-3 god 2 32 43-4 god 1 20 23-5 god 1 23 24-6 god 2 44 45-7 god 1 23 2

4. «GRIGOR VITEZ» predškola 1 27 1UKUPNO 8 169 15

3-6 god 2 24 45. «JADRAN» predškola 5

UKUPNO 2 29 4

1-3 god 1 13 23-4 god 1 16 2

6. «PČELICA» 4-5 god 1 16 25-7 god 1 21 2

UKUPNO 4 66 81-3 god 1 12 23-4 god 1 17 2

7. «VOŠTARNICA» 4-5 god 1 21 25-7 god 2 47 4predškola 1 25 1

UKUPNO 6 122 11

1-3 god 1 14 23-4 god 1 20 2

8. «VRULJICA» 4-5 god 1 21 24-7 god 2 44 4

predškola 1 25 1UKUPNO 6 124 11

5

2-3 god 1 16 23-5 god 2 38 45-7 god 2 43 4

9. «VIŠNJIK»predškola 1 28 1

UKUPNO 6 125 11SVEUKUPNO 44 880 81

U pedagoškoj godini 2015./2016. upisano je ukupno 880 djece u 44 odgojne skupine:

► JASLICE 114 dijete► VRTIĆ 585 djece► PREDŠKOLA 181 djece

Unutar redovnog programa ostvaruje se program za djecu s težim teškoćama u razvoju, u 14 odgojnih skupina.

6

PODACI O DJELATNICIMA

a) Stručni djelatnici

- ravnatelj 1- pedagog 2- psiholog 1- logoped 1- zdravstveni voditelj 1- sportski voditelj 1- odgojitelj-koordinator 1- odgojitelji 81

b) Administrativni djelatnici

- tajnik 1- voditelj računovodstva 1- administrativno – računovodstveni

djelatnici 3- ekonom 1

c) Tehnička služba

- šef kuhinje 1- KV kuhar 5- PK kuhar 10- spremačice 26- pralja 2- domar – ložač 3- vozač 1

UKUPAN BROJ DJELATNIKA: 142

7

ORGANIZACIJA RADNOG VREMENA

Pedagoška godina u Dječjem vrtiću «Radost» Zadar, započela je 01. rujna 2015. godine i trajat će do 31. kolovoza 2016. godine.

Rad u jaslicama i vrtićima organiziran je na slijedeći način:

- jaslice - primarni boravak od 06,30 – 16,30 sati- vrtić - primarni boravak od 06,30 – 16,30 sati- program predškole od 16,00 – 18,30 sati

TJEDNA ORGANIZACIJA RADA

Svi djelatnici u Dječjem vrtiću «Radost» Zadar ostvaruju 40-satni radni tjedan.

Struktura radnog vremena odgojno – obrazovnih djelatnika u okviru je 40-satnog radnog vremena tjedno.

Tablica 1. 40-satni radni tjedan

MJESEC BR. DANA BR. SUBOTA RADNI DANI BLAGDANIU GODINI I NEDJELJA BR. DANA BR. SATI I PRAZNICI

RUJAN 30 8 22 176 /LISTOPAD 31 9 21 168 1STUDENI 30 9 21 168 /PROSINAC 31 8 22 176 2SIJEČANJ 31 10 20 160 1VELJAČA 29 8 21 168 /OŽUJAK 31 8 22 176 1TRAVANJ 30 9 21 168 /SVIBANJ 31 9 21 168 1LIPANJ 30 8 21 168 2SRPANJ 31 10 21 168 /KOLOVOZ 31 8 21 168 2

366 104 254 2032 10 dana 80 sati

8

STRUKTURA RADNOG VREMENA ODGOJITELJA

I NEPOSREDNI RAD S DJECOM 254 x 5,5 = 1397

II OSTALI POSLOVI U SKLOPU SATNICE DO PUNOG RADNOG VREMENA 188

- planiranje, programiranje i vrednovanje rada- vođenje ostale dokumentacije (matična knjiga,

ljetopis, podaci o djeci, ankete i slično) - priprema prostora i poticaja - poslovi stručnog usavršavanja (odgojiteljska vijeća, timski sastanci, radionice i seminari)

- planiranje, programiranje i vrednovanje

R E K A P I T U L A C I J A

I NEPOSREDAN RAD S DJECOM 1397II OSTALI POSLOVI 188III DNEVNI ODMOR 127IV GODIŠNJI ODMOR 240V BLAGDANI I PRAZNICI 80

SVEUKUPNO 2032 sata

9

STRUKTURA RADNOG VREMENASTRUČNO RAZVOJNE SLUŽBE

RADNO VRIJEME STRUČNO RAZVOJNE SLUŽBE:

- ravnatelj od 08,00 – 15,00 sati; ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena) - pedagog od 08,00 – 14,30 sati

ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog vremena)

- psiholog od 08,00 – 14,30 sati ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena)- logoped od 08,00 – 14,30 sati ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena)- zdravstveni voditelj od 08,00 – 14,30 sati ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena)- voditelj sportskog programa od 08,00 – 14,30 sati ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena)- odgojitelj-koordinator od 08,00 – 14,30 sati ili po potrebi u popodnevnim satima (unutar satnice do punog radnog

vremena)

I NEPOSREDAN RAD 254 x 5 = 1270

II OSTALI POSLOVI U SKLOPU SATNICE DO PUNOG RADNOG VREMENA 315

- planiranje, programiranje, priprema za rad i valorizacija

(individualno godišnji plan i izvedbeni program svakog člana SRS, priprema za rad s djecom, roditeljima i odgojiteljima, valorizacija godišnjeg plana i programa, poslovi vezani uz suradnju s drugim ustanovama)

- naobrazba i stručno usavršavanje (odgojiteljsko vijeće, grupni oblici radionice, ostali stručni skupovi u i izvan ustanove: seminari, simpoziji, edukacije, individualno stručno usavršavanje)

10

R E K A P I T U L A C I J A

I NEPOSREDAN RAD 1270II OSTALI POSLOVI U SKLOPU SATNICE

DO PUNOG RADNOG VREMENA 315III DNEVNI ODMOR 127IV GODIŠNJI ODMOR 240V BLAGDANI I PRAZNICI 80

SVEUKUPNO 2032 sata

11

RADNO VRIJEME UPRAVNO – ADMINISTRATIVNO– TEHNIČKE SLUŽBE

- radno vrijeme tajnika, voditelja računovodstva i administrativno – računovodstvenih djelatnika traje od 08,00 do 16,00 sati;

- radno vrijeme domara – ložača u pravilu je od 06,00 do 14,00 sati. Ukoliko unutarnja organizacija rada vrtića zahtijeva drugačije radno vrijeme, domar – ložač prilagodit će se potrebama vrtića, ali sve u okviru 40-satnog radnog vremena;

- radno vrijeme vozača od 06,30 do 14,30 sati;- radno vrijeme ekonoma od 07,00 do 15,00 sati;- radno vrijeme kuhara od 06,30 do 14,30 sati;- radno vrijeme PK kuharica od 07,00 do 15,00 sati;- radno vrijeme spremačica organizirano je u dvije smjene i to:

I smjena radi od 06,30 do 14,30 satiII smjena radi od 11,00 do 19,00 sati.

Ukupan broj radnih sati po djelatniku u 2015./2016. godini iznosi 2032 sata. Obračun plaće vrši se na bazi 40-satnog radnog vremena za sve djelatnike, za svaki mjesec unatrag.

Tijekom lipnja ispitat će se potrebe roditelja za radom vrtića ljeti te će se na osnovu dobivenih podataka utvrditi ljetna organizacija rada. Ljetna organizacija počet će s radom 01. srpnja i završit će 31. kolovoza 2016.

12

2. MATERIJALNI UVJETI RADA

OBJEKTI Z A D A Ć E SREDSTVA NOSITELJI ROK„VRULJICA“ - ličenje unutarnjeg

prostoravlastita

sredstvaGrad Zadar

ravnateljica tajnica voditelj

tijekomgodine

računovodstva

„VOŠTARNICA“ - uređenje igrališta (jaslice – nasipanje)- lakiranje parketa

vlastitasredstva

Grad Zadar

ravnateljicatajnica

voditelj računovodstva

tijekom godine

„BILI BRIG“ - zaštita pješčanika vlastitasredstva

Grad Zadar

ravnateljica tajnica voditelj

računovodstva

tijekomgodine

„GRIGOR VITEZ“ - lakiranje parketa vlastita sredstva

Grad Zadar

ravnateljica tajnicavoditelj

računovodstva

tijekomgodine

„ VIŠNJIK“ - ličenje unutarnjegprostora- adaptacija igrališta

vlastita sredstva

Grad Zadar

ravnateljicatajnicavoditelj

računovodstva

tijekom godine

„BOKANJAC“ - antistresne podloge na dječjem igralištu

vlastita sredstva

Grad Zadar

ravnateljicatajnicavoditelj

tijekomgodine

- zaštita pješčanika računovodstva

„ GALEB“ - uređenje sanitarnog čvora

vlastita sredstva

ravnateljicatajnica

tijekomgodine

- sanacija stropa i poda Grad Zadar voditelj računovodstva

Radi održavanja postojećih standarda nabavljat će se prema potrebi i mogućnostima:

- slikovnice i stručna literatura,- didaktička sredstva i pomagala,- posteljno rublje- oprema za kuhinju- radna odjeća i obuća za djelatnike- nadopuna namještaja- informatička sredstva i pomagala

13

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJTE ZDRAVLJE DJECE

CILJ: Praćenje očuvanja zdravlja djece, njihovog pravilnog rasta i razvoja;- pravilne i kvalitetne prehrane, prilagođene dobi djece- zadovoljavanje higijenskih uvjeta i prevencija zaraznih bolesti

ZADAĆE: Ad1.) u odnosu na dijete Ad2.) odgojne djelatnike Ad3.) stručni tim Ad4.) djelatnike zadužene za zdravstveno higijenskih uvjeta Ad5.) prema djelatnike zadužene za pravilnu prehranu Ad6.) suradnju s roditeljima Ad7.) osobne zadaće Ad8.) ostalo

PODRUČJE S A D R Ž A J NOSITELJI VRIJEMERADA ZADAĆA REALIZ.

1. PLANIRANE 1.1. Integracija djece s zdravstvenim zdravstveni 09/2015.ZADAĆE teškoćama u odgojne skupine ( djeca voditelj tijekom

U ODNOSU s celijaklijom, epilepsijom, kronovom stručni godineNA DIJETE bolešću, motoričkim smetnjama, srčanim suradnici

problemima, hipoglikemijom, astomom,nutritivnim alergijama, nasljedne hemoli-tičke anemije i drugo) njihovo praćenje,te stvaranje svih potrebnih uvjeta zanjihov boravak u vrtiću

1.2. Provođenje svih potrebnim mjera zdravstveni tijekomzaštite i prevencije zaraznih bolesti voditelj godineu vrtiću

1.3. Pružanje prve pomoći, te zbrinjava- zdravstveni tijekomnje ozlijeđene i oboljele djece (do Voditelj godinedolaska roditelja) odgojitelj

1.4. Osiguranje pravilne prehrane i zdravstveni tijekomnastavak rada na popularizaciji zdrave voditelj godineprehrane i kulture hranjenja djece odgojiteljpredškolske dobi

1.5. Provođenje antropometrijskog mje- zdravstveni tijekomrenja i obrada dobivenih podataka voditelj godine

14


1. PLANIRANE 1.6. Kod odstupanja u tjelesnoj težini i zdravstveni tijekomZADAĆE razvoju; provesti potrebne mjere voditelj godine

U ODNOSUDIJETE 1.7. Rad na realizaciji i popularizaciji

aktivnosti na zraku, u prirodi, te sportskih zdravstveni tijekomaktivnosti prilagođenih djeci predškolske voditelj godinedobi

1.8. Rad s djecom u odgojnim skupina- zdravstveni tijekomma na raznim zdravstvenim temama voditelj godine(PREVENCIJA KARIJESA, ZDRAVA PREHRANA, PREVENCIJA PRETILO-STI, ŠTO JE ZDRAVLJE I KAKO GAZAŠTITI)

1.9. Izrada jelovnika za djecu s posebnim potrebama u prehrani

1.10. Praćenje dnevnog rada vrtića ijaslica u cilju što kvalitetnijeg boravkadjece, ispunjenju njihovih potreba istvaranja sigurnog okružja.

2. ZADAĆE 2.1. Edukacija odgojitelja o zdravstvenim zdravstveni tijekomPREMA teškoćama djece uključene u njihove voditelj godine

ODGOJNIMDJELATNICIMA

odgojne skupine, te zajedničko praćenje i razmjena informacija o istim

odgojitelji

2.2. Izrada edukacijskih materijala i zdravstveni tijekomprotokola o postupanju u stanjima koja voditelj godinemogu ugroziti zdravlje djece odgojitelji

2.3. Edukacije i edukacijski materijali o zdravstveni tijekompostupcima pružanja prve pomoći, te voditelj godinepravilnom zbrinjavanju ozljeđene i odgojiteljioboljele djece

2.4. Planiranje zajedničkih roditeljskihsastanaka (zdravstvene teme) i ukolikoje potrebno tematskih radionica

2.5. Nastavak zajedničkog rada na stva-ranju što sigurnijeg i zdravijeg okružjavrtića, posebna pažnja na rad jaslica

2.6. Pomoć u realizaciji izleta, sportskihaktivnosti, karnevalića; ostalog po

15


2. ZADAĆE dogovoru s odgojiteljima.PREMA

ODGOJINIM 2.7. Zajednički rad na unaprijeđenju zdravstveni tijekomDJELATNICIMA zdrave i pravilne prehrane, samoposluži- voditelj godine

vanja djece i usvajanja kulture prehrane

2.8. Planiranje i realizacija pregledadjelatnika za produženje sanitarnihknjižica

3. ZADAĆE 3.1. Stalna suradnja i rad na integraciji zdravstveni tijekomPREMA djece s teškoćama, posebnim potreba- voditelj godine

STRUČNOM ma u naše područne objekte stručniTIMU suradnici

3.2. zajednički rad i konzultacije u rješa-vanju svih planiranih zadaća SRS-a.

3.3. Nastavak rada SRS na provedbidječjih prava, podizanju razinesigurnosti u dječjim vrtićima

3.4. Suradnja u izradi Godišnjeg plana iprograma, te Izvješća Ustanove.

3.5. Suradnja u radu s djecom sposebnim potrebama, kategoriziranedjece.

3.6. Zajednički rad na pripremi projekata,radionica i različitih zajedničkihaktivnosti (s naglaskom na sigurnost,prava, ekologiju).

4. ZADAĆE 4.1. Nastavak rada na realizaciji zdravstveni tijekomPREMA HACCP-sistema rada; praćenje i verifika- voditelj godine

SUDIONICIMA cija lista koje vode djelatnici u sklopuU HACCP-a

OSIGURAVANJUZDRAVSTVENO 4.2. Sudjelovanje u organizaciji rada

HIGIJENSKIH djelatnika, kontrola protokola rada -UVJETA posebice pregleda i čišćenja, sigurnosti

vanjskih površina – dvorišta područnih objekata

4.3. Kontrola i uvid u održavanje čistoće,

16


4. ZADAĆE te dezinfekcije pribora, opreme iPREMA prostora dječjih vrtića

SUDIONICIMAU 4.4. Nastavak rada na poboljšanju uvjeta

OSIGURAVANJU unutarnjih i vanjskih prostora dječjihZDRAVSTVENO vrtića, mikroklimatskih uvjeta - uključeni

HIGIJENSKIH u projekt „Praćenje kvalitete zraka uUVJETA dječjim vrtićima na području grada

Zadra“

4.5. Nastavak rada na edukaciji djela-tnika (HACCP, dobra higijenska praksa,pravilna dezinfekcija pribora, opreme,prostora)

4.6. Nabava dezinfekcijskih sredstava iupute za njihovo pravilno korištenje

4.7. Nadzor održavanja, dezinfekcijeprostora, opreme, zdravstveno -higijenskih uvjeta, te izrada procjeneispunjenog

4.8. Kontrola rezultata briseva radnihpovršina i ruku djelatnika, evidentiranjeistih

4.9. Planiranje pregleda djelatnika zaproduženje sanitarnih knjižica i polaga-nje higijenskog minimuma

4.10. Planiranje dezinfekcije, deratizacijei dezinsekcije prostora dječjeg vrtića

5. ZADAĆE 5.1. Nastavak realizacije HACCP HACCP tim tijekomPREMA programa i praćenje iste ravnateljica godine

SUDIONICIMA tajnicaU

ORGANIZACIJI 5.2. Izrada jelovnika usklađenih s zdr.voditelj tijekomPREHRANE propisanim normativima za djecu šef kuhinje godine

predškolske dobi

5.3. Izrada jelovnika za djecu s posebnim zdr.voditeljpotrebama u prehrani šef kuhinje

5.4. Kontinuirana kontrola planiranih HES tijekomobroka uz izvješće šefice kuhinje, te zdravstveni godine

17


5. ZADAĆE redovitosti i pravilnosti opskrbe hranom voditeljPREMA svih objekata

SUDIONICIMAU 5.5. Praćenje nalaza briseva kuhinje i zdravstveni tijekom

ORGANIZACIJI ruku djelatnika. voditelj godinePREHRANE

5.6. Kontinuirana kontrola ispravnosti, HES tijekomkakvoće i kalorijske vrijednosti hrane zdr. voditelj godine

5.7. Nadzor održavanja, dezinfekcije zdravstveni tijekomprostora, posuđa, opreme voditelj godineruku djelatnika.

5.8. Organizacija edukacije sudionika u HES tijekomorganizaciji prehrane (vanjski suradnici) zdravstveni godinete edukacija u sklopu vrtića – pisani voditeljmaterijali.

5.9. Opskrba dezinficijensima s uputa- zdravstveni tijekomma o primjeni, te nadopuna ormarića voditelj godineprve pomoći

5.10. Upućivanje djelatnika na zdravstve-ni pregled za produženje sanitarneknjižice

6. ZADAĆE 6.1. Intervjui s roditeljima djece s zdr. voditelj 06/2014.PREMA zdravstvenim teškoćama, te stalna stručni 09/2014.

RODITELJIMA suradnja tijekom boravka djeteta u suradnicivrtiću.

6.2. Sudjelovanje na roditeljskim zdravstveni tijekomsastancima; posebice mlađih i jasličnih voditelj godineskupina (više informacija o dnevnomritmu rada vrtića, pobolu, njezi, prehranii zaštiti)

6.3. Individualni razgovor s roditeljima zdravstveni tijekomkod uočenih problema tijekom boravaka voditelj godinedjeteta u jaslicama – vrtiću.

6.4. Informiranje roditelja o uočenim zdravstveni tijekomtjelesnim razvojnim odstupanjima, te voditelj godinerad na prevenciji prekomjerne težine(pretilosti) kod djece predškolskoguzrasta.

18


6. ZADAĆE 6.5. Informiranje roditelja o rezultatima zdravstveni tijekomPREMA antropometrijskog mjerenja. voditelj godine

RODITELJIMA6.6. Stalna suradnja s roditeljima pri zdravstveni tijekomprikupljanju podataka o izostancima, voditelj godinepobolu i procijepljenosti, prilagodbi odgojiteljprehrane.

6.7. Izrada zdravstveno-informativnih zdravstveni tijekomplakata za roditelje. voditelj godine

7. OSOBNE 7.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg zdr.voditelj 06/2015ZADAĆE plana i programa rada, te Izvješće stručni 09/2015

ustanove. suradnici

7.2. Izrada Godišnjeg plana rada zdravstveni 09/2015zdravstvenog voditelja, te Izvješća istog voditelj

7.3. Rad u HACCP timu kao voditelj tima zdravstveni tijekomvoditelj godine

7.4. Rad i suradnja sa Zavodom za zdravstveni tijekomJavno zdravstvo voditelj godine- dio staža sanitarnih inženjera itehničara- sudjelovanje u projektu Praćenjekvalitete zraka u dječjim vrtićima- praćenje epidemiološke situacije udječjim vrtićima

7.5. Permanentno stručno usavršavanje zdravstvenivoditelj

7.6. Sudjelovanje u realizaciji svih zdravstveniplenarnih projekata Dječjeg vrtića voditelj„Radost“

7.7. Sudjelovanje u planiranim projektima zdravstveni tijekomvoditelj godine

8. OSTALO 8.1. Vođenje evidencije: zdravstveni tijekom- pobola djece voditelj godine- procijepljenosti- antropometrijska mjerenja- povreda djece- sanitarno-higijenskog nadzora- higijenskog minimuma

19


8. OSTALO - pregleda za sanitarnu knjižicu

8.2. Sudjelovanje u organizaciji rada zdravstveni tijekomjaslica, kuhinje, praonice, distribucije voditelj godinehrane, tehničkog osoblja tajnik

8.3. Praćenje potreba za posteljinom, zdravstveni tijekomkrevetićima te nabava istog voditelj godine- nabava zaštitne odjeće i obuće tajnikravnateljicom

8.4. Druge zadaće u dogovoru s tijekomravnateljicom godine

U pedagoškoj godini 2015./2016. kao posebnu zadaću ću uzeti rad zdravu i pravilnu prehranu u vrtiću, stalna dostupnost djeci svježeg voća, prilagodba jelovnika za djecu s posebnim potrebama u prehrani, realizacija projekata – praćenje kvalitete zraka u Dječjem vrtiću „Radost“ Zadar, u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Zadar.

20

4. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD

CILJ:Istraživanjem svakodnevne odgojno-obrazovne prakse, te kontinuiranom refleksijom i samorefleksijom, stvarati i razvijati kulturu ustanove koja doprinosi djetetovoj osobnoj (emocionalnoj i tjelesnoj) obrazovnoj i socijalnoj dobrobiti te njegovom cjelovitom razvoju, odgoju i učenju, razvoju njegovih kompetencija.

ZADAĆE:1. Stvaranje uvjeta za zajedničko učenje putem istraživanja, promišljanja i

razumijevanja vlastitog djelovanja2. Nastavak provedbe EU projekta Demokracija u dječjim vrtićima u sklopu

Erasmus+ programa u suradnji s dječjim vrtićima u Švedskoj, Turskoj, Španjolskoj i Litvi

3. Stvaranjem optimističnog i entuzijastičnog okruženja nastaviti rad u inkluzivnim skupinama, te ispravnim postupcima i relacijama pridonositi stjecanju pozitivnih iskustava djece te prihvaćanju i poštivanju različitosti

4. Otvorenom, podržavajućom i ravnopravnom komunikacijom roditelja i vrtića, primjereno odgovoriti na individualne i razvojne potrebe djeteta i osigurati potporu njegovu cjelovitu razvoju

5. Nastavak provedbe Eko programa u cilju razvoja osjetljivosti svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa za održivi razvoj te priprema uvjeta za ponovnu obnovu statusa međunarodne Eko škole

Redni S A D R Ž A J NOSITELJI VRIJEMEbroj ZADAĆA REALIZACIJE4.1. - stvarati humanizirane uvjete

svakodnevnog življenja u kojima se dijete osjeća ugodno, prihvaćeno i uvaženo- poštujući dječju znatiželju, interese, prava i potrebe, stvarati organizacijske preduvjete koji djetetu omogućuju djelovati slobodno, samostalno, kompetentno, temeljem vlastitog interesa u suradnji s drugom djecom- osmišljavati poticajnu sredinu u kojoj djeca mogu istraživati, otkrivati i eksperimentirati-pozorno pratiti, promatrati i vidjeti, slušati i čuti dijete da bi ga što bolje razumjeli-poticati djecu na razmišljanje, razjašnjavanje i argumentiranje u funkciji proširivanja njihovih postojećih znanja i razumijevanja-poticati djecu na planiranje vlastitih aktivnosti i procesa učenja-razvijatitemeljne ljudske vrijednosti: međusobnu pomoć, toleranciju, suradnju, odgovornost

ravnatelj, stručni

suradniciodgojitelji

zdravstveni voditelj

tijekomgodine

21

Redni S A D R Ž A J NOSITELJI VRIJEMEbroj ZADAĆA REALIZACIJE

4.2.

4.3.

Nastavljamo s provedbom međunarodnog projekta Demokracija u dječjem vrtiću u suradnji s predškolskim ustanovama iz Švedske, Litve, Španjolske i Turske. Cilj projekta je bolje razumijevanje pojmova demokracije i humanih vrijednosti te njihovo provođenje u svakodnevnoj odgojno-obrazovnoj praksi, bolje razumijevanje ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje te njihovo inkorporiranja u vrtićke aktivnosti, te razumijevanje UN-ove Konvencije o pravima djeteta. Ovu pedagošku godinu planiramo odlazak na susrete u Tursku i Španjolsku gdje ćemo prezentirati razvoj projekta u našoj ustanovi, razmijeniti iskustva iz teorije i prakse tamošnjih vrtića, te kreirati zajedničke planove za budući projektni rad kako bismo zajedno postigli ostvarenje postavljenih ciljeva projekta.

Nastavit ćemo gledati na dijete kao na socijalni subjekt sa specifičnim potrebama, pravima i kulturom u vrtiću-mjestu suradnje, zajedništva i tolerancije, na dijete kao aktivnog subjekta zajednice u vrtiću-mjestu demokratičnog življenja, sudjelovanja i suodlučivanja

Razvijati vrtić kao inkluzivnu zajednicu, u skladu s Konvencijom o pravima djeteta, ukojem je svako dijete ravnopravni sudionik, neovisno o specifičnostima razvoja.Na osnovu podataka iz prijamnih intervjua s roditeljima novoupisane djece, liječničkedokumentacije i podataka dobivenihpsihološkom i defektološkom obradom,obavljat će se identifikacija djece sposebnim potrebama. Osmišljavat će seprogrami, sadržaji i aktivnosti (vježbe,individualni tretmani, savjetovanja roditeljai odgojitelja) za djecu s potencijalnim,prolaznim ili trajnim posebnim potrebama.Nakon utvrđivanja početnog razvojnogstatusa djece pri samom upisu u vrtić, tetrijažiranja djece u odgojnim skupinamatijekom cijele pedagoške godine kontinuira-

odgojitelji, stručni

suradnici

stručni suradnici, odgojitelji

tijekomgodine

tijekomgodine

22

no će se pratiti i poticati razvoj djece krozRednibroj

S A D R Ž A J NOSITELJI ZADAĆA

VRIJEME REALIZACIJE

4.4.

sva razvojna područja unutar skupine ipojedinačno prema potrebi. U skladu s timplanirat će se konkretne zadaće i sadržajekroz makro i mikro planove, poticat će sesocio-emocionalni, kognitivni i motoričkirazvoj intenzivnije u godini pred polazak uškolu. S ciljem osmišljavanja sadržaja ipoticaja za primjeren cjelovit razvoj djece(razvojne zadaće, sklopovi aktivnosti,projekti) nastavit će se unaprjeđivanjeplaniranja i procjenjivanja (vrjednovanja) odgojno-obrazovnog rada.Individualiziranim pristupom omogućiti razvoj sposobnosti svakog pojedinog djeteta, omogućiti mogućnost izbora i aktivno učenje. Pobuđivati sudjelovanje i napredak djece – pomoći djeci da uče jedna od drugih i da budu uspješna.Omogućiti oblikovanje i pobuđivanjedruštvene kompetencije djece s posebnim potrebama.

Otvorenom, podržavajućom i ravnopravnom komunikacijom roditelja i vrtića (stručni djelatnici i ostalo osoblje) primjereno odgovoriti na individualne i razvojne potrebe djeteta i osigurati potporu njegovu cjelovitom razvoju.-interakcija s roditeljima u svim etapama djelatnosti vrtića, od priprema, provedbe programa do dokumentiranja i vrednovanja rezultata-podržavanje kvalitetne komunikacije roditelj-odgojitelj-podržavanje kvalitetne komunikacije između obitelji (organiziranje različitih prilika u kojima obitelji mogu učiti jedni od drugih i biti međusobna podrška)-uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces i u zajedničko donošenje odluka vezanih uz razvoj, učenje i socijalni život djece u skupini-osvještavanje pretpostavki za unapređivanje suradničkih odnosa na putu ka partnerstvu (međusobno poštovanje, prihvaćanje različitosti, ohrabrivanje,

odgojitelji, stručni

suradnici, roditelji

tijekomgodine

23

podržavanje, aktivno slušanje…)Redni broj


VRIJEME REALIZACIJE

4.5. Kao članovi Međunarodne škole Lijepa naša nastavljamo se baviti odgojem i obrazovanjem za okoliš i održivi razvoj u svim objektima u cilju izgradnje pozitivnog sustava vrijednosti koji se odnosi na potrebu očuvanja kvalitete okoliša i razumnog korištenja prirodnih resursa koji promiče poštovanje života, suosjećanje i uvažavanje potreba drugih, uvažavanje potreba budućih generacija i drugih živih bića. Bavit ćemo se razvijanjem svijesti o povezanosti čovjeka s okolinom, razvijanjem osjetljivosti i odgovornosti prema prirodi, razvijanjem razumijevanja prirodnih procesa i njihove uzajamne ovisnosti.Program će se realizirati krozsljedeće zadaće: - zadovoljiti osnovne djetetove potrebe zaboravkom u prirodi,- razvijati interese za aktivnosti u prirodi,- formirati navike zdrave prehrane izdravog načina života,- poticati djecu da promatranjem,zaključivanjem i praktičnim provjeravanjemuočavaju uzročno-posljedične veze istječu elementarna znanja o zakonitostima u prirodi,- upoznati djecu s oblicima i uzrocima ugrožavanja čovjekove okoline- povećati znanje o ekološkim problemima,- zadovoljiti djetetovu prirodnu radoznalostza manipuliranjem i eksperimentiranjemprirodnim i ambalažnim materijalom ulikovnom izražavanju.

Promovirat ćemo održivi razvoj obilježavanjem međunarodnih dana: Tjedan hodanja, Dan bez automobila, Dan hrane, Dan štednje, Dan ljudskih prava, Dan voda, Dan zdravlja, Dan planeta zemlje, Dan obitelji, Dan zaštite čovjekova okoliša, Dani zahvalnosti plodova Zemlje-Dani kruha…

stručni tijekomsuradnici, godineodgojitelji

24

Redni broj


VRIJEME REALIZACIJE

4.6. Nastavljamo s realizacijom Sportskog programa kojeg provodi kineziolog u suradnji s odgojiteljima. Cilj sportskog programa je pružiti djeci mogućnoststjecanja osnovnih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu novim, složenijim motoričkim aktivnostima kao i zadovoljavanje njihove biološke potrebe za kretanjem i igrom.Zadaće sportskog programa su: osposobljavanje djece za slobodno i stvaralačko izražavanje kretnji u sportu, stvoriti povoljne uvjete za rad funkcionalnih mehanizama organizma, razvoj prostorne i vremenske orijentacije, provoditi značajnuaktivaciju mišića trupa, s ciljem poticanja normalnog razvoja skeleta, utjecaj na povećanje krvožilnog i dišnog sustava, moguće usmjeravanje djece u neki od sportskih klubova ukoliko pokazuje interes i potencijal za određenu sportsku granu iliodređeni sport.Odgojno obrazovni ciljevi ovog programa su raznovrsni. Jedan od glavnih ciljeva bila bi socijalizacija djece sudjelovanjem u sportskim aktivnostima. Samim aktivnostima djecu potičemo na moguću suradnju i pomaganje, spoznaju važnost poštivanja spolnih i dobnih razlika testvaraju navike svakodnevnog vježbanja.Treba napomenuti da program informira o pravilima ponašanja na sportskim terenima te pravilima igre svakog pojedinog sporta.

Nastavit ćemo realizaciju Programa prevencije i sigurnosti djece u dječjem vrtiću.Cilj programa je planski osigurati da organizacijski, materijalni i socijalni uvjeti u kojima dijete boravi budu takvi da je dijete zaštićeno i sigurno, te postići maksimalno ublažavanje štetnih posljedica svih rizičnih situacija.Problemu sigurnosti djeteta pristupamo integrativno, uvažavajući različite aspekte sigurnosti i mjere zaštite. Brinemo o:

sportski voditelj, stručni

suradnici, odgojitelji

tijekom godine


tijekomgodine

25

-fizičkim mjerama zaštite – sigurnostiRedni broj


VRIJEME REALIZACIJE

okruženja,-mjerama za očuvanje i unapređenjedjetetovog zdravlja-sigurnosti ozračja – psihosocijalnim mjerama zaštite-aktivnostima samozaštite i samoočuvanja djetetaNa taj način osiguravamo ne samo sigurnost fizičkog okruženja, već i dobro djetetovo osjećanje u psihosocijalnom smislu (dijete se i osjeća sigurno), te osposobljavanje djeteta da i samo skrbi za svoju sigurnost kako ne bi isključivo ovisilo o nadzoru odraslih.Koraci i postupci u situacijama ugroženosti djece i odraslih utvrđeni su u: Protokolima postupanja u rizičnim situacijama sa svrhom da se osvijeste potencijalno rizične i krizne situacije i da se pravovremeno i valjano pripremimo na njih. Zaštita od požara i evakuacije djece i odgojitelja iz vrtića provodit će se u suradnji s Javnom vatrogasnom postrojbom grada Zadra, Državnom upravom za zaštitu i spašavanje RH i Gorskom službom za spašavanje. U skladu s naputkom MZOS „Sigurnost djece u prometu“ i u suradnji s Policijskom postajom Zadar provodit će se aktivnosti vezane uz promet. U svim objektima nastavit ćemo obogaćivati materijalno okruženje (tricikli, bicikli, semafori, putokazi, prometni znakovi, iscrtane ceste i zebre, društvene igre) približujući djeci pravila ponašanja u prometu.Informirat ćemo roditelje o svim aktivnostima i motivirati ih na sudjelovanje u proširivanju dječjih spoznaja o prometnim pravilima (autosjedalica, vožnja na biciklu i triciklu sa zaštitnom kacigom…)

Program engleskog jezika ostvarivat će se u mješovitoj skupini u PO Pčelica. Cilj programa je osigurati kvalitetno, poticajno i ugodno okruženje za življenje djece u vrtiću kojim ćemo razvijati i podržavati interes djeteta za usvajanje engleskog


tijekomgodine

26

jezika, te ga poticati na komunikaciju naRedni S A D R Ž A J NOSITELJI VRIJEMEbroj ZADAĆA REALIZACIJE

engleskom jeziku.Osnovna zadaća nam je realizirati takve odnose u skupini kako bi proces učenja engleskog jezika bio što sličniji učenju materinskog jezika (situacijski pristup) te situacijskim učenjem i spontanom interakcijom postupno uspostavljati komunikaciju na engleskom jeziku.Ovim programom potičemo djecu da u prirodnoj, svakodnevnoj komunikaciji s odgojiteljem (na hrvatskom i engleskom jeziku) uče pjesmice, brojalice, jednostavne rečenice, fraze i upute na engleskom jeziku.Razvijanjem djetetove senzibilnosti za strani jezik utječemo na njegov cjelokupni razvoj.

Provodit ćemo Program predškole kojim ćemo osigurati prilike za stjecanje kvalitetnog institucijskog predškolskog odgoja i obrazovanja za djecu koja nisu obuhvaćena nijednim oblikom redovnog programa vrtića, a u godini su prije polaska u školu. Program će se provoditi i s djecom koja su obuhvaćena 10-satnim redovnim program,om i bit će integriran unutar njega.Cilj program je stvaranje optimalnih uvjeta za razvijanje i unapređivanje vještina, navika i kompetencija te stjecanje spoznaja i zadovoljavanje interesa koji će djetetu pomoći u prilagodbi na nove uvjete života, rasta i razvoja u školskom okruženju.Program je zamišljen tako da u poticajnom materijalno-organizacijskom okruženju, u partnerstvu vrtića s roditeljima i širom zajednicom, sistematskim radom osiguramo kontinuitet u odgoju i obrazovanju i poticanju cjelovitog razvoja djeteta, u stjecanju znanja, vještina i navika za uspješno daljnje školovanje.

Program katoličkog vjerskog nastavljamo provoditi u PO Vruljica. Cilj programa je razvijati religioznu dimenziju djeteta utemeljenu na vrednotama

stručni tijekomsuradnici godineodgojitelji

stručni tijekomsuradnici, godineodgojitelji


tijekomgodine

27

Evanđelja.Redni S A D R Ž A J NOSITELJI VRIJEMEbroj ZADAĆA REALIZACIJE

4.7.

Neke od zadaća programa su: pomagati djetetu u uspostavljanju autentičnih odnosa s drugima, osobito različitima, koji imaju drugačije religiozne navike i ponašanja, u predškolskoj ustanovi i životu uopće; pomagati djetetu da raste u povjerenju u samoga sebe te ga odgajati za odgovorno ponašanje u svijetu koji ga okružuje; razvijanje osjećaja povjerenja, zahvalnosti, suosjećanja i suradnje s bližnjima.

U skladu s Pravilnikom o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN. BR. 83/01) vodit ćemo pedagošku dokumentaciju.Planovi na nivou skupine obuhvaćaju:- plan razdoblja adaptacije i makro plan(dvomjesečni) sa sastavnicama: razvojnezadaće, materijalno – organizacijski uvjeti,sklopovi aktivnosti, oblici suradnje sastručnjacima i roditeljima- tjedni plan (mikro) sa sastavnicama:planiranje aktivnosti po metodičkom slijedu,poticaji te poslovi nužni za ostvarenje plana- dnevni plan sa sastavnicama: planiranipoticaji za aktivnosti te iskorišteni situacijskipoticaji, dnevna zapažanja, zabilješke o djeci i aktivnostima, o suradnji sa stručnjacima, priprave za roditeljske sastanke, individualni razgovori s roditeljima- valorizacija će se obavljati na krajusvakog orijentacijskog razdoblja sa sadržajima: valorizacija razdoblja adaptacije, vrednovanje ostvarenih uvjeta za provedbu postavljenih zadaća te vrednovanje planiranih razvojnih zadaća u vidu procjene postignuća djece za pojedinirazvojni aspekt.Na razini skupine i vrtića vodit će sepedagoška dokumentacija:- matična knjiga,

ravnatelj,stručni

suradnici, odgojitelji

tijekomgodine

28

- knjiga pedagoške dokumentacije odgojne skupine,

Rednibroj

S A D R Ž A J NOSITELJIZADAĆA

VRIJEMEREALIZACIJE

4.8.

- imenik djece,- ljetopis,- individualni program stručnogusavršavanja,- evidencijske liste dolaznosti,- dokumentacija o stvaralaštvu djece,događajima u skupini (foto i video zapisi).Na razini Ustanove vodit će sedokumentacija:- Godišnji plan i program rada ustanove,- Godišnje izvješće,- individualni program stručnogusavršavanja,- dosje djece s posebnim potrebama,- knjige zapisnika o stručnom tijelu i- evidencija o stručnom usavršavanju(odgojiteljska vijeća, radionice, foto ivideo zapisi),- Ljetopis,- Plan i program za odgojitelje - pripravnike- Godišnji plan i program rada članovastručno-razvojne službe

Osmišljavat ćemo sadržaje i zbivanja s ciljem njegovanja tradicije, običaja i kulturne baštine.

VJERSKI BLAGDANI I SLAVLJA:* Svi Sveti i Dušni dan – likovnoizražavanje djece na temelju iskustava uobitelji;* Adventsko razdoblje – prigodni sadržaji:priče, pjesme, prigodno uređenje prostora,kazališne predstave, podjela darova(Sv. Nikola, sv. Lucija), likovno izražavanjei stvaranje, Božićni koncert, izložbe.* Uskrsni blagdani – prigodni sadržaji:priče, scenske igre, boravak u prirodi,bojanje i darivanje jaja, prigodno uređenjeprostora, kazališne predstave, pripreme zastvaranje uskrsnog ozračja i ukrašavanjeprostora uskrsnim simbolima;

* Tijelovo* Velika Gospa

NARODNA SLAVLJA

11./2015.

12./2015.

3./2016.

26.5.2016.15.8.2016.

29

* Karnevalsko razdoblje – Karnevalić -

S A D R Ž A J2./2016.

Rednibroj

NOSITELJIZADAĆA

VRIJEMEREALIZACIJE

30

prigodni sadržaji: kaširanje maski, maskiranje, izložba dječjih radova na temudječje maske, izrada kostima, razgovor sdjecom o maskiranju, prevladavanje bojazni u svezi s tim, razgovor o tome što bi želio biti, zbivanja pokladnog utorka; sudjelovanje na gradskom Karnevaliću

SLAVLJE PRIRODE

* Dani kruha – kruh naš svagdanji -prigodni sadržaji: posjete pekarama, mlinu,sjemenari; prikupljanje žitarica i drugihplodova zemlje; izložbe na temu «Danikruha», priprema, blagoslov, sveta misa;blagovanje različitih vrsta kruha;* Međunarodni i nacionalni eko – dani:obilježavanje prigodnim sadržajima iaktivnostima: Dan zaštite voda, Dan pješaka, Svjetski dan zdravlja i nepušenja,Dan planete Zemlje, Dan zaštite čovjekovaokoliša, Međunarodni dan zaštite životinja,Međunarodni dan mira, Dječji tjedan,Međunarodni dan čišćenja obale i mora,Međunarodni dan bijelog štapa,Međunarodni dan tolerancije, DanOlimpijade i sl.

NACIONALNI I REGIONALNIBLAGDANI* Dan grada Zadra – obilazak grada iposjete važnih kulturno – povijesnihspomenika i prigodno uređenje prostora vrtića.

* Dan mornarice* Dan državnosti* Dan antifašističke borbe* Dan domovinske zahvalnosti - prigodnisadržaji: uređenje prostora, prigodnepjesme, priče; likovno izražavanje i izložbadječjih radova* Dan neovisnosti* Praznik rada



10/2015.

tijekomgodine

24.11.2015.

18.9.2015. 25.6.2016. 22.6.2016. 5.8.2016.

8.10.2015.1.5.2016

31

KALENDAR VAŽNIH DANA, OBLJETNICA,PROSLAVA I SVEČANOSTI

- interne svečanosti na nivou objekta- vanjske manifestacije

- izložbe dječjeg stvaralaštva

IX, X i XI mjesec

10.9. Olimpijski dan16.9. Međunarodni dan ozonskog omotača

18.9. Dan mornarice1.10. Međunarodni dan starijih osoba

1. ponedjeljak u listopadu – Dan djeteta1. tjedan u 10. mjesecu – Dječji tjedan

od 1.10. do 30.10. – Dani kruha – kruh naš svagdašnji iZahvalnica za plodove zemlje

08.10. Dan neovisnosti15.10. Međunarodni dan bijelog štapa

16.10. Međunarodni dan hrane17.10. Međunarodni dan iskorjenjivanja siromaštva

31.10. Svjetski dan štednje1.11. – Svi Sveti

16.11. Međunarodni dan tolerancije20.11. Međunarodni dan prava djeteta

(obljetnica donošenja Konvencije o pravima djeteta)24.11. Sv. Krševan – Dan grada Zadra

XII i I mjesec

01.12. – Svjetski dan borbe protiv AIDS3.12. Međunarodni dan invalida

6.12. Sv. Nikola – Dan pomoraca – mornara10.12. Dan ljudskih prava

11.12. Dan UNICEF-a12.12. Dan Hrvatskog ratnog zrakoplovstva

13.12. Sv. Lucija24.12. Badnjak

25.12. BožićBožićni koncert

31.12. – Stara godina – Silvestrovokazališne predstave

izložbe dječjeg stvaralaštvadarivanja

11.1. Dan Hrvatskog športa

II i III mjesec

32

Niz radosnih događaja povodom maškara14.2. Valentinovo

14.3. Dan pokreta prijatelja prirode19.3. Dan očeva

20.3. Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade22.3. Svjetski dan zaštite voda

23.3. Svjetski dan meteorologije27.3. Uskrs

IV mjesec

Interne aktivnosti na nivou odgojnih skupinaIzložbe za roditelje

2.4. Međunarodni dan dječje knjige22.4. Dan planete Zemlje

V, VI, VII i VIII mjesec

1.5. Sv. Josip – Blagdan rada4.5. Međunarodni dan vatrogasaca2. nedjelja u 5. mjesecu Dan majki

9.5. Dan Europe15.5. Međunarodni dan obitelji

26.5. Svjetski dan športa28.5. Svjetski dan igre

Olimpijski festival dječjih vrtića Hrvatske26.5.Tijelovo

4.6. Međunarodni dan nedužne djece žrtava nasilja (agresije)5.6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline

22.6. Dan antifašističke borbe25.6. Dan državnosti

5.8. Dan pobjede i domovinske zahvalnosti15.8. Velika Gospa

Sadržaji i aktivnosti djece odvijat će se prema makro i mikro planovima u odgojnim skupinama, te na razini vrtića, a dio sadržaja bit će prezentiran na vanjskim manifestacijama (svečanost za Dan grada,Božićni koncert, Karnevalić, obilježavanje Zelenih dana, Županijsko nogometno prvenstvo dječjih vrtića, Dječji olimpijski festival, ...).

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA

33

CILJ:Stvarati i razvijati kulturu istraživanja u procesu zajedničkog istraživanja i učenja tj. sukonstruiranja znanja svih sudionika odgojno obrazovne ustanove.

Stručno usavršavanje odgojnih djelatnika provodit će se putem sljedećih oblika i to:1. Individualno stručno usavršavanje2. Skupno stručno usavršavanje3. Usavršavanje izvan ustanove

5.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

Individualno stručno usavršavanje odvijat će se u vidu kontinuiranog praćenja stručne literature te odabranih tema i sadržaja projekata kao i putem drugih oblika stručnog usavršavanja izvan ustanove(kongresi, stručni simpoziji,seminari, radionice i sl.) prema Katalogu stručnih skupova.

Odgojitelji i stručni suradnici izradit će Individualni plan i program stručnog usavršavanja (sve sadržaje, oblike usavršavanja, literature, broj sati).

Prijedlog literature za stručno usavršavanje

1. Bašić, J., Hudina, B., Koller – Trbović, N., Žižak, A. (2005.), Integralna metoda za odgojitelje i stručne suradnike predškolskih ustanova, Zagreb: Alinea

2. Bašić, J., Koller – Trbović, N., Žižak, A. (2005.), Integralna metoda u radu s predškolskom djecom, Zagreb; Alinea

3. Biddulph, S. (2008.), Nove tajne sretne djece, Zagreb: Mozaik knjiga4. Cvetković-Lay, J. (2002.), Ja hoću i mogu više, Zagreb: Alinea5. Cvetković-Lay, J. (2004.), Možeš i drukčije, Zagreb: Alinea6. Cvetković-Lay, J. (1998.), Darovito je, što ću s njim?, Zagreb, Alinea7. Cvetković-Lay, J. (2002.), Darovito je, što ću sa sobom?, Zagreb: Alinea8. Čudina Obradović, M., Starc, B, Pleša, A., Profaca, B., Letica, M. (2004.),

Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi, Zagreb: GM9. Čudina Obradović, M. (1996.), Igrom do čitanja, Zagreb: Školska knjiga10.Čudina Obradović, M. (2004.), Kad kraljevna piše kraljeviću, Zagreb: Pučko

otvoreno učilište Korak po korak11.Došen – Dobud, A. (2005.), Malo dijete – veliki istraživač, Zagreb: Alinea12.Glasser , W. (2005.), Moj svijet kvalitete, Zagreb: Alinea13.Happ, E., Happ, R. (2004.), Skočizvuk, Zagreb: Znanje14. Ivon, H. (2010.), Dijete, odgojitelj, lutka, Zagreb: Golden Marketing15.Katz, L.G., Mcclellan, D.E. (2005.), Poticanje razvoja dječje socijalne

kompetencije, Zagreb: Educa16.Juul, J. (2006.), Vaše kompetentno dijete, Zagreb: Naklada Pelago17.Juul, J. (2008.), Znati reći ne mirne savjesti, Zagreb: Naklada Pelago18.Juul, J. (2010.), Od poslušnosti do odgovornosti, Zagreb: Naklada Pelago19.Kubelka, R., Pelt, R., Vrbanac, D. (2013.), Dječji talenti, Zagreb: Ostvarenje20.Daniels, E. R., (2003.),Kurikulum za inkluziju, Zagreb: Udruga roditelja Korak

po korak 21.Stokes Szanton, E., (2000), Kurikulum za jaslice, Zagreb: Pučko otvoreno

učilište Korak po korak,

34

22.Hansen, H. A., Kaufmann, R. K., Walsh, K.B., (2004),Kurikulum za vrtiće, Zagreb: Pučko otvoreno učilište Korak po korak,

23.Ljubetić, M. (2007.), Biti kompetentan roditelj, Zagreb: Mali profesor24.Ljubetić, M. (2009.), Vrtić po mjeri djeteta, Zagreb: Školske novine25.Ljubetić, M. (2012.), Nose li dobre roditelje rode?, Zagreb: Profil International26.Ljubetić, M. (2014.), Od suradnje do partnerstva, 27.Maleš, D., i suradnici, (2012.), Nove paradigme ranog odgoja, Zagreb:

Golden Marketing28.Maleš, D., Milanović, M., Stričević, I.(2003.), Živjeti i učiti prava, Zagreb:

FFPress29.Maleš, D., Stričević, I., Brošure za roditelje: Roditelji i prava djeteta; Moja

prava; Rad na projektu; Odgoj za demokraciju u ranom djetinjstvu, Zagreb: Udruženje Djeca prva

30.Maleš, D., Stričević, I., Roditelj i prava djeteta, Zagreb: Udruženje Djeca prva31.Milanović, M. (1997.), Pomozimo im rasti, Zagreb: Ministarstvo prosvjete i

športa RH32.Milanović, M., Stričević, I., Maleš, D., Sekulić-Majurec A. (2001.), Skrb za

dijete i poticanje ranog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj, Zagreb: Zrnoprint33.Miljak, A. (1996.), Humanistički pristup teoriji i praksi predškolskog odgoja,

Zagreb: Persona34.Miljak, A. (2009.), Življenje djece u vrtiću, Zagreb: SM naklada35.Nenadić, S. (2002.),Odgoj u jaslicama, Imotski: Potjeh36.Ortner, G. (2009.),Bajke koje pomažu djeci, Zagreb: Mozaik knjiga37.Peteh, M. (2003.),Radost stvaranja, Zagreb: Alinea38.Petrović – Sočo, B. (2009.), Mijenjanje konteksta i odgojne prakse dječjih

vrtića, Zagreb: Mali profesor39.Petrović-Sočo, B. (2007.), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje –

holistički pristup, Zagreb: Mali profesor40.Programsko usmjerenje predškolskog odgoja i obrazovanja predškolske djece

(1991.), Zagreb: Glasnik Ministarstva prosvjete i kulture RH41.Rade, R. (2003.), Malo dijete i prostor, Zagreb: Foto marketing42.Seme Stojnović, I., Vidović, T. (2012.), Djeca – čuvari djedovine, Zagreb:

Golden marketing43.Slunjski, E. (2001.), Integrirani predškolski kurikulum, Zagreb: Mali profesor44.Slunjski, E. (2003.), Devet lica jednog odgajatelja, Zagreb: Mali profesor45.Slunjski, E. (2006.), Kad djeca istražuju, Varaždin: Stanek46.Slunjski, E. (2006.), Stvaranje predškolskog kurikuluma, Zagreb: Mali profesor, 47.Slunjski, E. (2008.), Dječji vrtić zajednica koja uči, Zagreb: Spektar Media48.Slunjski, E. (2011.), Kurikulum ranog odgoja, Zagreb: Školska Knjiga49.Slunjski, E. (2012.), Tragovima dječjih stopa, Zagreb: Profil International50.Slunjski, E. (2014.), Izvan okvira, Zagreb: Element 51.Šagud, M. (2006.), Odgajatelj kao refleksivni praktičar, Petrinja: Visoka

učiteljska škola52.Tankersley, D., Brajković S. i suradnice, (2012),Teorija u praksi: priručnik za

profesionalni razvoja odgajatelja, Zagreb: Pučko otvoreno učilište Korak po Korak, 2012.

53.Tolerancija prema osobama s invaliditetom: priručnik za odgojitelje i stručne suradnike, Zagreb: Državni zavod za zaštitu obitelji, materinstva i mladeži: Hrvatski savez udruga tjelesnih invalida, (2003.)

35

54.Unaprjeđenje kvalitete rada primjenom ISSA pedagoških standarda, (2006.), Zagreb: Pučko otvoreno učilište Korak po korak

55.Uzelac, V., Lepičnik, J., Anđić, D., (2014.): Djeca – odgoj i obrazovanje – održivi razvoj, Zagreb: Golden marketing – Tehnička knjiga

56.Velički, V., Katarinčić, I. (2011.), Stihovi u pokretu, Zagreb: Alfa57.Vučinić, Ž. (2001.), Kretanje je djetetova radost, Zagreb: Foto marketing58.Vujičić, L. (2011.), Istraživanje kulture odgojno-obrazovne ustanove, Zagreb:

Mali Profesor59.Winner, E. (2005.), Darovita djeca - mitovi i stvarnost, Buševec: Ostvarenje60.Zrilić, S. (2011.), Djeca s posebnim potrebama u vrtiću i nižim razredima

osnovne škole, Zadar: Sveučilište u Zadru


36

5.2. SKUPNO STRUČNOUSAVRŠAVANJE DJELATNIKA

Odgojiteljska vijećaIzvješće o odgojno – obrazovnom radu- ustrojstvo rada na početku novepedagoške godine- raspored odgojnih skupina i djelatnika-Usvajanje Godišnjeg plana i programa i Kurikuluma vrtića za2015/2016. godinu-Izvješće Ljetnog plana i programa- prijenos inovativnih sadržaja sa stručnihskupova prema Katalogu stručnih skupovaMZOS- ljetno ustrojstvo rada za 2016. godinu(program, dežurni objekti, anketiranjeroditelja da bi se vidjele njihove potrebe ipotrebe djeteta)

Stručni skupovi i radionice unutar UstanoveUnapređivanje stručnog usavršavanjaodvijat će se putem stručnih skupova,odnosno radionica u okviru Ustanove:- radionice razvijanja odnosa i komunikacijskih vještina stručnih djelatnika- radionice o projektnom planiranju te razvijanju kritičkog mišljenja i zastupanja vlastitih stavova i ideja-radionice za odgojitelje „Rastimo zajedno“ (ciklus od 7 radionica)- radionice o važnosti uloge tjelesnog vježbanja kod djece predškolske dobi-radionice s tematikom unapređivanja suradnje s roditeljima-istraživanje i unapređivanje odgojno-obrazovne prakse

ravnateljica,stručni

suradnici,odgojitelji

tijekomgodine

stručnisuradnici,odgojitelji,

tijekomgodine

tijekomgodine

Timski rad po vrtićkim objektima-refleksija prakse – profesionalni razvoj odgojitelja i stručnih suradnika usmjeren na razvoj istraživačkih i refleksivnih umijeća-zajedničko osmišljavanje uvjeta (prostornih, vremenskih, komunikacijskih) u

odgojitelji,stručni

suradnici

Redni broj


VRIJEME REALIZACIJE

cilju poboljšanja kvaliteta boravka djeteta u vrtiću-suradničko učenje i timski rad -poticanje

37

prirodnog učenja u institucijskom kontekstu-dekodiranje, dokumentiranje i evaluiranje prakse od strane odgojitelja, djece, roditelja i stručnih suradnika u kontekstu vrtića čime želimo: - identificirati poznato ali i nepoznato u našoj praksi - otkrivati one elemente koji su važni za unapređivanje pedagoške prakse - misliti, promišljti i objašnjavati naše akcije i reakcije - otkrivati manjkavosti vlastita rada - predočavati i popularizirati ostvarene rezultate

5.3. USAVRŠAVANJE IZVAN USTANOVEStručno usavršavanje odgojnih djelatnikaodvijat će se u organizaciji AZOO premaKatalogu stručnih skupova te Hrvatskog pedagogijskog društva i Hrvatske psihološke komore. Iskustva sa istihbit će prezentirana na sastancimaOdgojiteljskog vijeća i drugih stručnih skupova.

ravnateljicastručni

suradniciodgojitelji

tijekom godine

6. SURADNJA S RODITELJIMA

U otvorenoj, podržavajućoj i ravnopravnoj komunikaciji svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa djeci, roditeljima i stručnim djelatnicima pruža se prilika za

38

življenje i učenje demokratskih načela slobode izbora, usuglašavanja stavova, razumijevanja, suradnje, tolerancije i odgovornosti.

CILJ:Uvažavajući roditelja kao kompetentnog sudionika odgojno-obrazovnog

procesa i prvog odgojitelja svoga djeteta biti pomoć i potpora u osnaživanju obitelji u pružanju roditeljske skrbi (razvoj pedagoških kompetencija roditelja) s krajnjom svrhom unapređivanja dobrobiti djeteta.


Nastavljamo osiguravati potporu roditeljima u ispunjavanju njihove temeljne zadaće podizanja djece. Nastojimo omogućiti roditeljima pružanje primjerene roditeljske skrbi .KOMUNIKACIJSKI RODITELJSKISASTANCI putem kojih se nastojisenzibilizirati sudionike na razvojne potrebedjeteta:-Kako s djetetom razgovarati i razvijati kvalitetan odnos-Dijete-istraživač- Njega, zdravlje i sigurnost djeteta-Dijete i igra-Moje dijete i njegove potrebe-Čitajmo im od najranije dobi-Dijete-aktivni subjekt odgoja-Razvoj emocionalne inteligencije u obiteljskom okruženju-Dom kao poligon za stjecanje kompetencija-Kako pomoći djetetu postati tolerantno (razumjeti i prihvaćati različitost)-Razvoj samopouzdanja kod djeteta RADIONICEUključivati roditelje u radionice različitogtipa:- radionice kreativnog izražavanja za djecui roditelje (tematski vezane uz razneprigode)- radionice edukacijskog tipa o temamakoje interesiraju roditelje

stručni suradnici

odgojitelji

tijekomgodine

stručni tijekomsuradnici godineodgojitelji

Redni broj

S A D R Ž A J NOSITELJI ZADAĆE

VRIJEME REALIZACIJE

Planiramo provesti 7. ciklus radionica za roditelje „Rastimo zajedno“ namijenjen stručni tijekom

39

roditeljima djece rane dobi te Rastimo zajedno plus radionice za roditelje djece s teškoćama u razvoju.

STRUČNI SAVJETODAVNI RADS RODITELJIMA

- neposredni individualni kontakt s roditeljima novoupisane djece putem inicijalnih interviewa sa svrhom prikupljanja značajnih podataka o rastu i razvoju te navikama- savjetovanje i dodatno educiranje rodite-lja o karakteristikama pojedinog razvojnogaspekta djece, o odstupanjima u razvoju,rastu i/ili ponašanju te o (ne)primjerenostipojedinih odgojnih metoda i postupaka,o procesu pripreme za školu.-suradnja i informiranje roditelja u sveziorganizacije te programskim inovacijama

KUTIĆ ZA RODITELJEInformacije namijenjene roditeljima:- teorijske informacije iz područja pedagogije, psihologije, medicine i drugih znanosti (kratki, jasni tekstovi)- informacije o izboru knjiga i igračaka,dječjim bolestima, cijepljenju, prehrani ...- sugestije za filmove i TV emisije, odogađajima u gradu, sugestije za zajedničke aktivnosti- izvještaji o radu pojedine skupine iliobjekta, poziv roditeljima na uključivanjeu projekte

ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTIRODITELJA I DJECE

- uključivanje roditelja skupinu u vrijeme adaptacije- aktivno sudjelovanje roditelja u pojedinimsegmentima odgojno – obrazovnog rada(pri obilježavanju blagdana, narodnihslavlja, športskih događanja, izleta, pred-stavljanja određenih zanimanja i sl.)- sudjelovanje roditelja u zajedničkim radionicama (izrada čestitki, uređivanje okoliša, obogaćivanje nekog od centara igara ...)- uključivanje u rad na projektima odgojneskupine.

suradnici,odgojitelji

godine

stručnisuradnici, odgojitelji

tijekomgodine



tijekomgodine

tijekomgodine

Redni broj

S A D R Ž A J NOSITELJI ZADAĆE

VRIJEME REALIZACIJE

WEB STRANICA VRTIĆA

40

Nastavljamo s radom na web stranici putem koje pružamo mogućnost uvida u razne informacije i aktivnosti o životu u dječjem vrtiću.Isto tako roditelji imaju mogućnost direktnog javljanja elektronskom poštom (komentirati, predlagati…)

pedagoginje tijekomgodine

7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

7.1. Suradnja s osnovnim školama

41

- prijenos relevantnih podataka o djeci - usklađivanje odgojno-obrazovnog prostora kao osnove za daljnje učenje, a osobito radi odgovarajućeg prijelaza iz vrtića u školu i kontinuiteta u odgoju i obrazovanju- posjet djece osnovnim školama - polazak djeteta u školu.

7.2. Suradnja sa Sveučilištem u Zadru S odjelom za izobrazbu odgojitelja i učitelja:- realizacija programa studentske prakse studenata 1., 2. i 3. godine predškolskog odgoja- realizacija studentske prakse studenata učiteljskog studija- realizacija studentske prakse studenata pedagogije- zajednički radni sastanci profesora metodika, mentora i pedagoga u realizaciji pojedinih segmenata odgojno – obrazovnog procesa-suradnja s odjelima za izobrazbu profesora pedagogije i psihologije

7.3. Suradnja s Kazalištem lutaka- realizacija programa kazališnih i lutkarskih predstava za djecu-realizacija stručne edukacije za odgojitelje „Pričam ti priču od igre do kazališne predstave“ uz vođenje Marije Šarić Ban, mag. kostimografije

7.4. Suradnja s ostalim kulturnim ustanovama-s Muzejom antičkog stakla-suradnja u realizaciji radionica za djecu u muzejskom prostoru- s HKK- s Gradskom knjižnicom – nastavak suradnje pri realizaciji zajedničkog projekta Zbirčica za djecu i roditelje u PO Bokanjac; suradnja u sklopu projekta Bibliobus u vrtiću- s Arheološkim muzejom- s Narodnim muzejom- s Gradskom ložom

7.5. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa i Agencijom za odgoj i obrazovanje- planiranje, programiranje i valorizacija- stručni skupovi (seminari, simpoziji – prema Katalogu stručnih skupova)- informacije i inovacije u svrhu unapređivanja odgojno – obrazovnog procesa

7.6. Suradnja s Županijskim i Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i znanost- razrada i usvajanje kriterija prioriteta upisa u dječje vrtiće- prilikom otvaranja novih vrtićkih objekata ili odgojnih skupina- u realizaciji pojedinih programskih sadržaja (blagdanski, razne manifestacije, Božićni koncert, Karnevalić, Dječja olimpijada)

7.7. Suradnja s drugim ustanovama koje doprinose povećanju kvalitete osnovne djelatnosti- sa Zavodom za javno zdravstvo, s Domom zdravlja i Općom bolnicom

42

- s Čistoćom d.o.o. – sadržaji i aktivnosti vezani za Ekološki program- s Centrom za socijalnu skrb- s Domom umirovljenika (posjete i zajedničke aktivnosti povodom blagdana)- s Domom za stare i nemoćne Sv. Frane (posjete i zajedničke aktivnosti povodom blagdana)- sa Župnim uredima i vjerskim vrtićima (realizacija programa vjerskog odgoja, posjete župama, blagoslov vrtića)- sa Pučkim otvorenim učilištem - s Policijskom upravom Zadar- s Javnom vatrogasnom postrojbom grada Zadra- s Nasadima d.o.o. Zadar – sadržaji i aktivnosti vezani uz ekološki program- s Magnolijom d.o.o. Zadar – sadržaji i aktivnosti vezane uz ekološki program- s Vodovodom d.o.o.- s Međunarodnom eko - školom „Lijepa naša“- s Udrugom za Down sy.-s HRT-om-s HAK-om-s Državnom upravom za zaštitu i spašavanje-s Gorskom službom spašavanja

7.8. Suradnja s ostalim dječjim vrtićima- s Dječjim vrtićom «Sunce», razmjena informacija i inovacija u svrhu unapređivanja odgojno – obrazovnog rada- s Dječjim vrtićom „Latica“ radi integracije djece s posebnim potrebama u naš vrtić-s Dječjim vrtićima Vjeverica, Žižula i Loptica pri realizaciji sportskog programa

7.9. Suradnja s Udrugom korak po korak- provođenje CAP programa, programa prevencije zlostavljanja, s djecom predškolskog uzrasta- edukacija djelatnika

7.10. Suradnja s Agencijom za mobilnost- suradnja s ciljem edukacije i informativnih aktivnosti koje omogućuju kvalitetnu pripremu za razvoj projektnih prijedloga- provedba projektnih aktivnosti u sklopu Erasmus+ programa u projektu Demokracija u dječjim vrtićima koje će se provoditi u suradnji s vrtićima iz Švedske, Litve, Španjolske i Turske

8. VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje i dokumentiranje programa vršit će odgojitelji koji provode program, djeca, roditelji, stručni suradnici i ravnatelj.

43

Samostalno ćemo izrađivati različite protokole praćenja i procjenjivanja dobivenih rezultata, te njihovo prezentiranje u ustanovi i nadležnim institucijama u skladu sa zakonskim propisima i pravilima struke.

U tu svrhu koristiti ćemo metode, postupke i tehnike praćenja, prikupljanja, obrade podataka, valorizacije i dokumentiranje:

- proučavanje međunarodnih dokumenata kojima se uređuju ljudska prava- proučavanje temeljnih dokumenata Republike Hrvatske- praćenje suvremenih znanstvenih spoznaja o razvoju i odgoju djece- praćenje različitih koncepcija odgoja za ljudska prava u svijetu (UNICEF,

UNESCO)- proučavanje stručne literature- analiza sadržaja i aktivnosti- video i foto zapisi- opažanje (introspekcija, ekstrospekcija)- vođenje i valorizacija pedagoške dokumentacije i dokumentiranje;- izrada protokola i instrumenata praćenja, prikupljanje i sređivanje podataka- izrada plakata- video i foto zapisi- prikupljanje izjava djece- dječji uratci, verbalni izričaji- procjene postignuća i kompetencija djece- individualni i grupni protfolio- samorefleksija djece- narativni oblici- opservacija postignuća djece- kvalitativni podaci- kvantitativni podaci- samorefleksije i zajedničke refleksije odgojitelja- izrada indikatora uspješnosti;

9. BITNE ZADAĆE STRUČNIH SURADNIKA


44

BITNE ZADAĆE STRUČNIHSURADNIKA - PEDAGOGA

9.1. U ozračju povjerenja, povezanosti i međusobnog poštovanja, stvarati i razvijati kulturu ustanove u skladu s dječjom prirodom i potrebama, zajedničkim istraživanjem i učenjem svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa. Poticat ćemo povezivanje i širenje suradničkih odnosa, poticati odgojitelje na promišljanje i razvijanje sposobnosti zajedničkog učenja i istraživanja koje će doprinositi boljem razumijevanju djeteta i uloge odraslih u njegovom odgoju i učenju.Nastavit ćemo rad na formiranju samokritične i samorefleksivne zajednice praktičara. Zajednički s odgojiteljima istraživat ćemo kvalitetu i način organiziranja prostora i ponude materijala u ustanovi, vremensku organizaciju rada, te poseban naglasak staviti na razvijanje kvalitetnih odnosa i povjerenja među sudionicima odgojno-obrazovnog procesa te shvaćanja djeteta kao inteligentne i kompetentne osobe. Na taj način pridonijet ćemo stvaranju okruženja koje potiče učenje svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

U cilju kvalitetnije suradnje s roditeljima nastavljamo s provedbom programa Rastimo zajedno koji obuhvaća ciklus od 11 radionica za roditelje djece rane dobi.

U sklopu suradnje stručnih djelatnika s roditeljima, a na temelju iskazanog interesa odgojitelja, planiramo provesti radionice s temom Partnerstvo s roditeljima koje će pridonijeti stvaranju kvalitetnijih odnosa.

Nastavit ćemo s promicanjem rada naše

pedagoginje tijekomgodine


9.1. Odgojno – obrazovne ustanove aktivno pedagoginje tijekomSudjelujući na stručnim skupovima te godine

45

Surađujući s vanjskim ustanovama.

Posebnu pozornost posvetit ćemo nabavi stručne literature, periodike i didaktičke opreme. Aktivno ćemo sudjelovati na stručno znanstvenim skupovima (izlaganja, radionice…)

Dio zadaća obuhvaća i uključivanje studenata pedagogije i predškolskog odgoja u studentsku praksu, te uključivanje odgojitelja pripravnika u odgojnu praksu i praćenje tijekom staža te pripremanje za polaganje stručnog ispita.

Za ovu pedagošku godinu ističemo mentorstvo pedagoginji Danici Nenadić i čiji pripravnički staž traje od travnja 2015.

Dio vremena posvetit ćemo i radu u Povjerenstvu za upise djece u DV Radost Zadar.

Ovu pedagošku godinu nastavljamo s provedbom projekta Demokracija u dječjim vrtićima, u sklopu Erasmus+ programa u suradnji s ostalim partnerima iz projekta. Projektne aktivnosti podrazumijevaju komunikaciju i koordinaciju među sudionicima svih zemalja članica projekta, prevođenje radnog materijala, planiranje i provedbu aktivnosti, organizaciju putovanja, izradu za međunarodne susrete, izrada naputaka odgojiteljima za provedbu aktivnosti, izrada i prevođenje izvješća Agenciji za mobilnost i programe EU…

Zbog obnavljanja statusa Međunarodne Eko škole, ovu pedagošku godinu, intenzivnije ćemo se baviti planiranjem i realizacijom programa, te dokumentira-njem aktivnosti putem zadane webaplikacije.


9.2. BITNE ZADAĆE STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA-

46

LOGOPEDA

- Rad na prevenciji, dijagnostici i rehabilitaciji glasovno-govorno-jezičnih poremećaja- Kvalitetan izbor i provedba individualnih i skupnih rehabilitacijskih tretmana- Praćenje neurorizične djece u suradnjis odgojiteljima, ostalim članovima stručne službe i zdravstvenim voditeljem- Uključivanje djece s komunikacijskim itežim teškoćama u razvoju u jasličneskupine i prilagodba programa rada- Rad na razvoju kvalitetnog sustavapodrške djeci s TUR i njihovim roditeljimai odgojiteljima u uvjetima inkluzije- Jačanje suradnje s vanjskim ustanovama i stručnjacima, posebno sDječjim vrtićem Latica i Kabinetom za rani razvoj

logoped tijekomgodine

9.3. BITNE ZADAĆE STRUČNOG SURADNIKA-PSIHOLOGA

Osim rada i suradnje u planiranju, realizaciji i valorizaciji cjelokupnog odgojno – obrazovnog rada vrtića, u sljedećoj pedagoškoj godini realizirati će se i sljedeći specifični poslovi:- Praćenje psihofizičkog razvoja djece, procjenjivanje psihomotoričkog, kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja, te posljedično procjena individualnih razvojnih potreba. Procjena i intervencija u svrhu uspješne prilagodbe na vrtić, identifikacija potencijalnih, trajnih i povremenih posebnih potreba djece, te intervencije u svrhu njihovog zadovoljavanja.- Prevencija emocionalnih teškoća i poremećaja u ponašanju.- Procjena razvojnog statusa djece u godini pred polazak u školu.

psiholog tijekomgodine


9.3. - Provođenje intervencija u kriznim i stresnim situacijama.

47

9.4.

- Savjetodavni rad s roditeljima, podrška u razvoju roditeljskih kompetencija i emocionalno-psihološkom snaženju obitelji za kvalitetniju pomoć u odrastanju djeteta.- Konzultativno – savjetodavni rad s odgojiteljima i stručnim suradnicima.- Promocija kvalitetnih modela interakcije i komunikacije svih sudionika odgojno – obrazovnog procesa.- Sudjelovanje u praćenju i poboljšanju kvalitete rada vrtića te vrednovanju.- Rad na ostvarivanju dječjih prava, ukazivanje na etička pravila, zastupanje i reagiranje na povredu djetetovih prava.- Suradnja s vanjskim stručnim institucijama.- Stručno usavršavanje i sudjelovanje u istraživanjima u vrtiću.- Rad na daljnjem provođenju EU projekta Demokracija u dječjem vrtiću.- Uvođenje ACT programa za sigurno odrastanje djece (odrasli i djeca zajedno – podrška razvoju sigurnih i jakih obitelji) koji je znanstveno validiran i kojeg podržava Američko psihologijskodruštvo.

BITNE ZADAĆEODGOJITELJA-KOORDINATORA

U nastojanju da pridonesem što većojpovezanosti na svim relacijama unutarnaše odgojno-obrazovne kao i poveza-nosti naše ustanove s vanjskim suradni-cima, a u skladu s planom i programomrada, nastaviti ću se voditi idejomtolerancije i međusobnog poštivanja,dobre komunikacije te suradnjom svihsudionika odgojno-obrazovnog procesa

odgojitelj-kooridnator

tijekomgodine

zadaće koje sam započela u pedagoškoj godini 2014./2015. nastaviti ću i dalje uskladu s potrebama sudionika, a uvesti ću i nove vođena potrebama i željamaodgojitelja, djece, roditelja te vanjskih


9.4. suradnika, poštujući autonomiju ustanove i programa rada.

48

Zadaće pedagoške godine 2015./2016. odnose se na sljedeće:- nastaviti s organiziranjem i provođenjem radionica „Kako održati timski sastanak“ u objektima za koje se prepozna da je to potrebno kao i nastaviti u objektima u kojima je već započeto s radom, te ih pripremati u skladu s tematskim potrebama odgojitelja.- nastaviti kvalitetnu i profesionalnu suradnju na relaciji odgojitelj – voditelj sportskog programa te pomoći u organizaciji i osmišljavanju sportskog informativnog centra za roditelje u svim objektima.- nastaviti suradnju s Pučkim otvorenim učilištem u Zadru s novim sugestijama vezanim uz suradnju djelatnika učilišta – roditelja – odgojitelja u vidu održavanja kvalitetnije i stručnije organiziranih sastanaka s ciljem postizanja boljih organizacijskih uvjeta u skladu s potrebama djece.- postojeću uspješnu suradnju s Kazalištem lutaka Zadar poboljšati na način unaprijed dogovorenog godišnjeg plana predstava tematski usklađenih s godišnjim dobima, blagdanima i društvenim događanjima te poticajnih za intelektualni, emocionalni i moralni razvojdjece. U suradnji s djelatnicima Kazališta lutaka Zadar organizirati radionice u vrijeme božićno – novogodišnjih blagdana, izradu ukrasa te kićenja božićnog drvca dječjim radovima. U skladu s mogućnostima organizirati izložbe dječjih likovnih radova nastalih kao doživljaj djece na pogledanu predstavu.- organizirati predstave s gostujućim kazalištima prema interesu i mogućnostima djece, roditelja i odgojitelja.


9.4. - nastaviti suradnju s muzejima grada Zadra u vidu organiziranja posjeta prema

49

potrebama pojedinih skupina djece.- uključiti se u radionice edukativno – kreativnog sadržaja organizirane za djecu, ali i za odgojitelje i roditelje. Nastaviti sudjelovati na likovnim izložbama različitog tematskog sadržaja. Pratiti događanja svih muzeja na području grada Zadra te se uključiti ovisno o potrebama i interesima.- pomoći u organiziranju izleta, vodeći se prvenstveno dobrom sigurnošću djece, kvalitetnim izborom teme izleta u cilju širenja dječjih znanja, vještina i spoznaja kroz dobro osmišljenu zabavu, a u suradnji s roditeljima. Pomoć pri organiziranju svih događaja vezanih uz ustanovu.- započeti s vođenjem evidencije događanja vezanih uz svaki područni objekt, vezane uz sudjelovanje odgojitelja kao pojedinca na stručnim usavršavanjima, skupovima, seminarima, radionicama i slično s ciljem uvida u profesionalni napredak djelatnika te usmjeravanja na daljnje edukacije, pružanja stručne pomoći i slično.- pomoći na svim područjima vezanim uz administrativni dio ustanove te se na stručnim radionicama usavršavati na području uredskog poslovanja.- širiti svoja znanja kroz sve oblike stručnog usavršavanja, praćenja novestručne literature te primjenjivanja istoga u praksi.

Svojim ponašanjem, odnosom prema radu, suradnicima, djelatnicima i svim sudionicima odgojno – obrazovnog procesa, ostvarenjem zadaća koje sam postavila, pokušati biti dio napretka ustanove, djelatnika i korisnika.


9.5. BITNE ZADAĆEZDRAVSTVENOG VODITELJA

50

Zdrava i pravilna prehrana u vrtiću, stalna dostupnost djeci svježeg voća, prilagodba jelovnika za djecu s posebnim potrebama prehrani.Realizacija projekata – praćenje kvalitete zraka u Dječjem vrtiću „Radost“ Zadar usuradnji s Zavodom za javno zdravstvo.

zdravstvenivoditelj

tijekomgodine

51

Documents

DJEČJI VRTIĆ «RADOST» PLAN I PROGRAM... · Web viewKao članovi Međunarodne škole Lijepa naša nastavljamo se baviti odgojem i obrazovanjem za okoliš i održivi razvoj u svim