DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS · Web view•Describe los elementos de un Modelo de negocio Canvas. •Describe las características de los problemas o necesidades

FORMATOS DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

BACHILLERATO DE LA UAS

CICLO 2017-2018

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELASDIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

PREPARATORIASPREPARATORIAS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Unidad Académica Preparatoria

Plan: 2015 Modalidad:

Escolarizado Ciclo escolar: 2017-2018

Área curricular: Ciencias sociales Academia: Administración

Asignatura: Economía, empresa y sociedad. Semestre: 5 Horas: 48

Profesores que participan en la

planeación colegiada

No.

Nombre: Grupos:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Programación de reuniones de

academias durante el semestre1

Programación de reuniones Fechas

No.

Propósitos Día Mes Año

1ª.

2ª.

3ª.

4ª.

Aval del coordinador de academia

Nombre Firma

Aval de Director/ Secretario académico

Nombre Firma

Lugar y fecha de la reunión colegiada

1 En caso de programar más de cuatro reuniones, agregar otras líneas.

FORMATO 1. PLANEACIÓN GENERAL DEL CURSOUnidad Académica Preparatoria:

Ciclo escolar: 2017-2018 Semestre/cuatrimestre: 5 Fechas:

Inicio Cierre

Asignatura: Economía, empresa y sociedad.

Componente curricular Hrs. curso

Hrs. seman

a

Básico 48 3Área curricular: Ciencias sociales Línea

disciplinar:Administración

Propósito general del curso:Desarrolla iniciativas emprendedoras con base en factores y elementos socioeconómicos y ambientales, para contribuir con propuestas que favorecen el desarrollo regional y consideran nuevas formas de participación social productiva.

Competencias genéricas (atributos): Competencias disciplinares:1.1 Valora sus limitaciones fortalezas y motivaciones personales como referentes básicas en el proceso de construcción y reconstrucción de su proyecto de vida.1.3 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones1.5 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.1.6 Integra en sus acciones un sistema de valores que fortalece el desarrollo armónico de sí mismo y los demás.4.2 Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran, y los objetivos que persigue.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.5.7 Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, científico, tecnológico y fisiológico.7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre

CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.CS9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

ellos y su vida cotidiana.8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo y define un curso de acción con pasos específicos8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.11.1 Asume una conciencia ecológica, comprometida con el desarrollo sustentable a nivel local, regional, nacional y planetario.

Síntesis de Unidades

Unidades Propósitos Hrs Semana (16) Fechas

I. La economía mexicana actual

Explica la situación actual de la economía de México y Sinaloa, desde la perspectiva de la ciencia económica, a fin de ubicar el entorno económico, político y social para la creación de una empresa.

II. Cultura emprendedora

Diseña estrategias de negocios con visión emprendedora, para dar respuesta a las necesidades de los clientes potenciales de un producto o servicio.

III. Proyecto emprendedor

Formula proyectos emprendedores orientados al establecimiento de micro o pequeñas empresas, considerando factores y elementos de productividad y competitividad, para contribuir con alternativas generadoras de ingreso y empleo.

Producto/Evidencia integradora del curso Proyecto emprendedor

Orientaciones generales

FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD

Unidad Unidad I. La economía mexicana actual. Hrs. Semanas Sesiones Fechas

10Propósito(s) de la Unidad

Explica la situación actual de la economía de México y Sinaloa, desde la perspectiva de la ciencia económica, a fin de ubicar el entorno económico, político y social para la creación de una empresa.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación adecuadas en la obtención y expresión de sus ideas de acuerdo a las condiciones y necesidades existentes, de manera responsable y respetuosa

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Utiliza de manera crítica las tecnologías de la información y comunicación en la obtención, procesamiento e interpretación de datos teóricos y empíricos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Contrasta sus puntos de vista con los de sus compañeros, identificando los elementos que considera valiosos para modificar su propia opinión.

Competencias disciplinares: Ciencias sociales Criterios de aprendizajes

CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

Formula proyectos emprendedores orientados al establecimiento de micro o pequeñas empresas, a partir del diseño de modelos de negocio pertinentes e innovadores, así como factores y elementos de productividad y competitividad.

Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales

•Describe aspectos relevantes de las políticas económicas de México de 1988 a 2006•Describe los sectores de la economía en México.•Reconoce la importancia de la ciencia económica para el estudio de la economía del país y la entidad•Reconoce la trascendencia de las políticas económicas en la situación actual del país.•Define los conceptos: Población económicamente activa, Población ocupada, Población subempleada.•Distingue los conceptos: Salarios nacionales, regionales y estatales.

•Explica la inserción de México en el nuevo orden económico internacional y la globalización.•Analiza información estadística oficial de México, referente a la población, población ocupada, población subempleada y salarios nacionales.•Analiza la relación existente entre la economía y los niveles de empleo y salarios nacionales, regionales y estatales.

•Valora el impacto económico y social de la apertura comercial de México.•Se interesa por establecer la relación existente entre las actividades económicas y la cantidad y calidad de empleos y salarios en la entidad.•Valora posibilidades y retos para crear proyectos en equipo o personales.•Utiliza las redes sociales con responsabilidad.•Muestra interés por el trabajo en equipo.•Aporta puntos de vista con apertura.•Muestra respeto hacia las

opiniones de sus compañerosMateriales/medios/recursos didácticos

Bibliografía básica• Bueno, R. et al. (2017). Economía, empresa y sociedad. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once Ríos.Recursos • FOBAPROA el fraude del siglo en https://www.youtube.com/watch?v=rTvNYNlwnME• El fraude más grande de México (FOBAPROA) en https://www.youtube.com/watch?v=Kbe7pT26_2E• El Tratado de libre comercio de América del Norte y sus efectos en el sector agropecuario en https://www.youtube.com/watch?v=Lezoc4xEqtk• México: 20 años del TLCAN trajeron más efectos negativos que progreso en https://www.youtube.com/watch?v=wzeT0PWXL1A• Empresas estatales que han sido privatizadas en México en https://www.youtube.com/watch?v=4pi3bZ3mBV4• La privatización en México en https://www.youtube.com/watch?v=032N0xnSQJA

Secuencia didáctica

Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizaje

TiempoSesiones Hrs. Fechas

1. México bajo el nuevo orden económico internacional 1.1. Las políticas económicas de 1988 a 2006 1.1.1. Rescate bancario 1.1.2. Apertura comercial 1.1.3. Privatizaciones2. Los sectores de la economía en México 2.1. Sector primario o agropecuario 2.2. Sector secundario o industrial 2.3. Sector terciario o de servicios3. La relación economía-empleo en México y Sinaloa 3.1. Población económicamente activa 3.2. Población ocupada 3.3. Población subempleada 3.4. Salarios nacionales y regionales

EVALUACIÓN

Aspectos de evaluación Evidencia

Instrumento de

evaluaciónPonderación

Fechas de registro

Participación en claseTrabajo colaborativo Guía de

observación10%

Subproductos1.Cuadro descriptivo2.Organizador gráfico3.Examen

Lista de cotejo

50%

Producto Integrador de la Unidad

Escrito reflexivo Lista de cotejo

40%

Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)

FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE

PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha

Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsableEconomía, empresa y sociedad. 5

Unidad Unidad I. La economía mexicana actual.

Contenido temático

Propósito de la sesiónCompetencias

genéricas (atributos)

Competencias disciplinares2:

Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales

Desarrollo didáctico

Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre

Materiales/medios/recursos didácticos

Comentarios/Observaciones

2 Anotar el campo disciplinar


Unidad Unidad II. Cultura emprendedora. Hrs. Semanas Sesiones Fechas20

Propósito(s) de la UnidadDiseña estrategias de negocios con visión emprendedora, para dar respuesta a las necesidades de los clientes potenciales de un producto o servicio.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes1.3 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

Reconoce cómo impacta en la toma de decisiones el análisis crítico de una situación o problema

5.7 Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, científico, tecnológico y fisiológico

Propone soluciones acertadas y viables frente a problemas reales o hipotéticos.

7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Analiza problemáticas que afectan la naturaleza y/o la sociedad de su contexto, recuperando los conocimientos de diversos campos disciplinares.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Contrasta sus puntos de vista con los de sus compañeros, identificando los elementos que considera valiosos para modificar su propia opinión.

11.1 Asume una conciencia ecológica, comprometida con el desarrollo sustentable a nivel local, regional, nacional y planetario

Asume una conciencia ecológica, identificando posibles soluciones alternativas que favorecen el desarrollo sustentable.


CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

Formula proyectos emprendedores orientados al establecimiento de micro o pequeñas empresas, a partir del diseño de modelos de negocio pertinentes e innovadores, así como factores y elementos de productividad y competitividad


•Define el concepto de empresa.•Distingue los conceptos de productividad y competitividad.•Distingue los tipos de emprendedores.•Reconoce la contribución de los emprendedores al desarrollo económico y social.•Reconoce las características de un emprendedor.•Distingue los conceptos creatividad e innovación.•Distingue las características del Plan de negocios y Modelo de negocio.•Describe los elementos de un Modelo de negocio Canvas.•Describe las características de los

•Explica la relación empresa y contexto.•Explica la clasificación de las empresas.•Explica la relación creatividad-innovación-emprendimiento.•Explica las causas y efectos de los problemas o necesidades del contexto.•Genera ideas de negocios innovadoras.•Diseña propuestas de valor.•Selecciona los recursos requeridos para el desarrollo de una iniciativa

•Muestra interés por el emprendimiento.•Aporta puntos de vista con apertura.•Muestra respeto hacia las opiniones de sus compañeros.•Valora la importancia de los emprendedores en la economía y sociedad. •Valora la importancia de la creatividad e innovación en su proyecto de vida. •Aprecia la relación trabajo en equipo-emprendimiento. •Valora los beneficios de una cultura emprendedora.

problemas o necesidades del contexto.•Describe las características de una idea de negocio•Distingue los conceptos producto y servicios. • Define el concepto de propuesta de valor.•Identifica elementos clave del perfil del cliente.• Identifica las fases de diseño de una propuesta de valor.

•Muestra interés por el trabajo en equipo•Participa con una conciencia ecológica.

Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica: • Bueno, R. et al. (2017). Economía, empresa y sociedad. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once Ríos.Recursos:• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• EmpresaInformación estadística empresarial de México: http://www.siem.gob.mx/siem/estadisticas/EstadoTamanoPublico.asp?p=1• EmprendedoresTest para evaluar las capacidades del emprendedor: http://servicios.ipyme.org/emprendedores/• El Plan de negocios y el Modelo de negocioModelo de negocio Canvas: https://www.youtube.com/watch?v=i1Le5GYkBT8• Problemas y necesidades del contextoTest para medir el nivel de desarrollo y viabilidad de la idea de negocio: http://www.ajeimpulsa.es/formulario/idea_del_negocio




2.1 Empresa2.1.1 Empresa y contexto2.1.2 Productividad y competitividad2.1.3 Características y clasificación de las empresas2.1.4 Importancia de las micro, pequeñas y medianas empresas.2.2 Emprendedores

2.2.1 Tipos de emprendedores

2.2.2 Características de los emprendedores

2.2.3 Importancia de los emprendedores en la economía y sociedad.2.3 Creatividad e innovación

2.3.1 Creatividad e innovación

2.3.2 Importancia de la creatividad y la innovación.2.4 El Plan de negocios y el Modelo de negocio

2.4.1 El Plan de negocios y el Modelo de negocio2.4.2 Modelo de negocios Canvas.2.5 Problemas y necesidades del contexto2.5.1 Problemas y necesidades del contexto2.5.2 Ideas de negocios2.6 Propuesta de valor 2.6.1 Segmento de mercado2.6.2 Propuesta de valor

EVALUACIÓN


Instrumento de


Fechas de registro


observación10%

Subproductos

1.Estudio de una empresa 2.Silueta del emprendedor3.Programa de radio o canción4.Lienzo del modelo de negocio de una empresa en operación5.Examen

Lista de cotejo

50%


Diseño de la propuesta de valor.

Lista de cotejo

40%





Unidad Unidad II. Cultura emprendedora.

Contenido temático






Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre





Unidad Unidad III. Proyecto emprendedor Hrs. Semanas Sesiones Fechas

18Propósito(s) de la Unidad

Formula proyectos emprendedores orientados al establecimiento de micro o pequeñas empresas, considerando factores y elementos de productividad y competitividad, para contribuir con alternativas generadoras de ingreso y empleo.

Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes1.1 Valora sus limitaciones fortalezas y motivaciones personales como referentes básicas en el proceso de construcción y reconstrucción de su proyecto de vida.

Participa en diversos proyectos, valorando sus limitaciones, fortalezas y motivaciones personales y académicas.

1.5 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

Administra los recursos disponibles con criterios de eficacia y eficiencia.

1.6 Integra en sus acciones un sistema de valores que fortalece el desarrollo armónico de sí mismo y los demás.

Participa en proyectos diversos, integrando en sus acciones un sistema de valores que fortalece su relación con la sociedad y el ambiente.

4.2 Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran, y los objetivos que persigue

Aplica diversas estrategias comunicativas de manera pertinente de acuerdo a las características de sus interlocutores y al contexto en que se encuentra.

8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo y define un curso de acción con pasos específicos.

Desarrolla proyectos en equipos de trabajo siguiendo una metodología pre-establecida, cumpliendo de manera oportuna y adecuada las actividades asignadas.


CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

Formula proyectos emprendedores orientados al establecimiento de micro o pequeñas empresas, a partir del diseño de modelos de negocio pertinentes e innovadores, así como factores y elementos de productividad y competitividad.

CS9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

Identifica las instituciones nacionales que promueven la creación de empresas, a partir del análisis de los programas de financiamiento que éstas ofrecen.


•Describe las características de un modelo de negocio para una micro o pequeña empresa.•Define el concepto de Responsabilidad Social.•Reconoce el impacto económico, social y ambiental de la actividad humana.•Define el concepto de imagen corporativa•Describe las principales formas de constitución de una empresa.•Identifica la Normatividad básica aplicable para la operación de una empresa.•Identifica instituciones que promueven la creación de empresas.

•Formula prototipos de modelos de negocio.•Valida hipótesis de negocios.•Diseña modelos de negocio para una micro o pequeña empresa.•Describe las características de una micro o pequeña empresa, así como su Misión, Visión, objetivos y metas.•Realiza análisis FODA.•Describe las características de un producto y/o servicio.•Analiza las ventajas competitivas de un producto o servicio•Diseña elementos de la imagen corporativa.•Explica los principales trámites para el inicio de operaciones de una empresa.•Analiza programas que otorgan financiamiento a proyectos emprendedores.

•Aporta puntos de vista con apertura.•Muestra respeto hacia las opiniones de sus compañeros.•Participa responsablemente durante el análisis de un proyecto emprendedor.•Impulsa proyectos emprendedores sustentables.•Valora la importancia de integrar una empresa a la economía formal.•Valora la función de las instituciones en la actividad emprendedora.•Muestra interés por el trabajo en equipo.

Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica: • Bueno, R. et al. (2017). Economía, empresa y sociedad. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once Ríos.Recursos:• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• Responsabilidad Social. Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU: http://www.pactomundial.org.mx/home/?page_id=11Centro Mexicano para la Filantropía http://www.cemefi.org• Imagen corporativaDiseño de logotipos Logotipogratis.com• Financiamiento para proyectos emprendedoresInstituto Nacional del Emprendedor (INADEM): https://www.inadem.gob.mx/Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA): http://www.sagarpa.gob.mx/Paginas/default.aspxNacional financiera (NAFIN): http://www.nafin.com/portalnf/content/home/home.htmlFinanciamiento de proyectos creativos: https://www.kickstarter.com/hello?ref=footer




3.1 Diseño del Modelo de negocio3.1.1 Lienzo del Modelo de negocio3.1.2 Validación del Modelo de negocio

3.1.3 Diseño final del Modelo de negocio3.2 Naturaleza del proyecto3.2.1 Características de la empresa3.2.2 Misión y Visión3.2.3 Análisis FODA3.2.4 Objetivos y metas3.2.5 Descripción del producto y/o servicio3.2.6 Ventajas competitivas3.3. Responsabilidad Social

3.3.1 Definición de Responsabilidad Social

3.3.2 Impacto económico, social y ambiental de la actividad humana.3.4. Imagen corporativa3.4.1 Definición de imagen corporativa3.4.2 Nombre de la empresa3.4.3 Logotipo y eslogan3.4.4 Presentación del producto3.4.5 Material de promoción y difusión3.5. Constitución y trámites3.5.1 Constitución de una empresa3.5.2 Trámites para el inicio de operaciones de una empresa3.6. Instituciones que promueven el financiamiento para la creación de empresas3.6.1 Instituciones del sector público3.6.2 Instituciones del sector privado

EVALUACIÓN


Instrumento de


Fechas de registro


observación10%

Subproductos

1. Validación del modelo de negocio2. Modelo de negocio3. Primer avance del proyecto4. Material de promoción y difusión5. Cuadro comparativo

Lista de cotejo

50%


Avance y exposición del proyecto Lista de cotejo

40%





Unidad Unidad III. Proyecto emprendedor

Contenido temático






Act

ivid

ades

Apertura

Desarrollo

Cierre




ACUERDOS GENERALES DE REUNIÓN COLEGIADA

No. Acuerdo Formas de seguimiento

Fechas para valoración de acuerdos

1.

2.

3.

4.

ACUERDOS GENERALES PARA ORIENTAR EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR5.

ACUERDO GENERAL PARA APLICAR EL VALOR DE RESCATE EN LA EVALUACIÓN FINAL6.

7.

ACUERDOS GENERALES PARA PROMOVER LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN ENTRE ALUMNOS

8.

9.

ACUERDOS GENERALES PARA APLICAR LA HETEROEVALUACIÓN (DEPARTAMENTAL)10.

Documents

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