Didactica Personal Social i

8/13/2019 Didactica Personal Social i

1/64

UNIVERSIDAD ANDINANSTOR CCERES VELSQUEZFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACINESPECIALIDAD EN EDUCACIN INICIAL

L

DIDCTICA DE

PERSONAL SOCIAL ENEL NIVEL INICIAL I

JULIACA 2013


2/64

DIDACTICA DE PERSONAL SOCIAL I

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

RECTOR DE LA UANCV

M. J V HUAMN MEZA

VICERRECTOR ACADMICO

D. U BUTRN ZEBALLOS

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

D. L CARI ORTIZ

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIND. P HUACASI SUCASACA

SUPERVISOR GENERAL

D. P HUACASI SUCASACA

COORDINADOR GENERAL

M. M TOLEDO PACHA

SOPORTE TCNICO

B. D OLAGUIVEL YTURRY

DOCENTES DEL DISEO, ELABORACIN Y REVISIN DEL CURSO

M. M TOLEDO PACHA

L. E TEJADA ZEGARRA

SEDE CENTRAL DE ESTUDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

C U S P

SEDE ADMINISTRATIVA UANCV JULIACA

F C E, S P, O N

T N 051 600048

P W ://...//

2 E: N 2013


3/64

5

, 6 .1. DCC 62. DEA CECA DE DE A A 6

2.1 FDAEAC ECA DE A EDCAC CAFECA 82.2 EGECA ECA 9

3. DEA CA E E E DE 6 A 133.1 EA ECAA DE DEA CA 143.2 CE DE CAAC 163.3 CF A DA E G 173.4 DEA DE A CFAA ACA

E E DEA DE A EACE CAE 18

4. DEA A E E E DE 6 A 194.1 EA DE DEA A 204.2 EE DE DEA A 204.3 C EE GA E DEA A? 234.4 C FEA E DEA A E ? 23

5. DEA ACEA DE E DE 6 A 245.1 EA CEA EG GD . FED 25

5.2 FAE DE DEA CEA 255.3 CE DE E 28

: 6

1. . ABDADE CAE? 30

2. CAE ABDADE CAE A CEG E 313. A AEA 324. A AEDAD 335. A EAA 346. A EACA 36

:

1. DCC 38

2. . E E EG 38

3. CAACECA DE EG 394. EA BE E GE DE EG 405. EC DE EG FAE EG AGE 436. EAA DE EG E 467. BEEFC DE EG 468. E EG C EEAA AEDAE 479. CEDE E E CEEB CAD GA? 48


4/64

. 6

1.DCC 50

2. GE DE E CCDAD 50

3. DEFC DE CCDAD 514. FDAE E E E EA A CCDAD

C CECA EDCAA 52

5 BE DE A CCDAD 53

6. A CCDAD: BAE DE A EDCAC AA A DA 54

7. ACA FADAD DE DEA C E E

E CA 55

8. A CCDAD E E A EDCA 57

9. A CCDAD E E A CA A 57

10 .ACDADE CCE E E E DE EDCAC CA 59

11. E DEA A FECA DE E

E E 59

12 A AEA DE A CCDAD 60

BBGAFA


5/64

PRESENTACION

E N I ,

. S

6

E N I

, ,

, ,

, ;

:

,

, , ;

.

E ,

. C ,

. L

,

E DIDACTICA DE PERSONAL SOCIAL I

. E

, ,

@ . E

,

,

.


6/64

CAPTULO I

BASES TERICAS DEL DESARROLLO EMOCIONAL, SOCIAL,MORAL Y PSICOSEXUAL EN EL NIO MENOR DE 6 AOS

1. INTRODUCCINS ,

, , , , , , , , , .

M , , , , /. C, , , .

A . P , , Q ? C . T , ,

.

A , , , , . D , .

2. DESARROLLO EMOCIONAL DEL NIO Y DE LA NIA MENOR DE 6 AOS

A , ,


7/64

, . L , , .

L : , , , , .

E ; . N (, , .) .

E , , . E . U .

E , L

. L , .

L .L , , , , .D ,

. A, , .

L . C , . A , . A, ,

.


8/64

P , , , . S , . E ,

.

2.1FUNDAMENTACION TERICA DE LA EDUCACIN EMOCIONALL ,

. A :

) LOS MOVIMIENTOS DE RENOVACIN PEDAGGICA, ( , , , .) . E , . A D, F, PM, T,.

) LA PSICOTERAPIA, , (, , ). C (F), (R) (E).

) LA TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES (G), . S , , : , , ,, , .E , , , ,

. L .

) LA TEORA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL(G) G .

) LA NEUROCIENCIA, . A, ,

(, ) .


9/64

2.2INTELIGENCIA EMOCIONALE ,

,

, , .P , . L .

L .T . E , , . P ,

.

S G, : V R M R E

L . .

C : : ( , , , ); ( , ); ( , , ).

C : ; ( ,

); ( , , , , , , ).


10/64

2.2.1 COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

*AUTOCONOCIMIENTO EMOCIONAL. ( ) E , ,

.

*AUTOCONTROL EMOCIONAL( ) C , .S , . C .

* LA AUTOACEPTACIN: . C ,

; , , , , .

*AUTOMOTIVACION: , , . L ,

.

* LA SOLUCIN DE PROBLEMAS: .A, .T .

*RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES AJENAS ( )

. E , , , .

* LAS RELACIONES INTERPERSONALES: , , . L , , , .


11/64

2.2.2 DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

E . C :

) EN SUS CONDUCTAS: , . E , , . S , . S, , , , , .

L , .

) EN SUS SIGNOS CORPORALES: , , , , . C , , , .

) EN SUS PENSAMIENTOS: . S ,

, . A , . C L , T Q .

1.2.3 CONCIENCIA EMOCIONALE

, . E , , , , . T . E .


12/64

2.2.4 ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAEMOCIONAL

L , . P , , .

S , . L , , .

L . S , , , .

L ; ; , .

S V PL (2001) , , , , .

S , , . E, , .

C , ,

. S, , ,


13/64

, .

3. DESARROLLO SOCIAL EN EL NIO Y LA NIA MENOR DE 6 AOSL

, , , .

E .D , ?, ?; . D , .

L , , : , , , ,

, L L

V : C , , . L , , . E . L : ,

, , .

E 5 6 . E 5

, . S, ,


14/64

. L , ..

L , , . E

, , .

3.1 TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO SOCIAL

3.1.1. TEORIA SOCIOCULTURAL DEL DESARROLLO SOCIAL

V . S ;

, , . P . E .

E , . I , .

L , .

3.1.2 TEORIA PSICOSOCIAL DE ERICK ERICKSON

E , .

A Y , ,

, , .


15/64

) PSICOLOGA DEL YOE YO

, YO . E . L

.

) ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL.E 8 ,

, 6 .

C B . D.(D 18 ).

E . E . S

; , , . D , .

A . V D( 18 3 .E

. E . E , .

E , . L .E

.

I . C( 3 5 ).E , ,

, , , ; . T . S . E ,

; .


16/64

S , , , , (L ). R ,

.

3.2 PROCESO DE SOCIALIZACION

E , , , , . E :

P : 0 2 .L : ,

. L .

L . B .

S : 3 6 S 5

. L .

E 6 7 . S , .

T : 7 12 S .Y . S

, , .

C : 12 E . A

, , , , . S

.


17/64

L , .

L , , , , . E ( , , , , ...) , . E .

3.3 LOS CONFLICTOS Y LA VIDA EN GRUPOL

. E :

1. C , .

2. E .

3. E .

O , , .

L :

D , . D ,

. D . C .V ?

E , , . A J I, . C , , , , .


18/64

A , . C , . A , , , . E ,

. L , .

E , , , , , , ,

(GUERRERO 2000)

3.4 DESARROLLO DE LA CONFIANZA Y SU IMPORTANCIA EN ELDESARROLLO DE LAS RELACIONES SOCIALES

L . P

, , . I . L , . E , . E .

L , . P , .

L , . E , .

L . L , 5 , 8 ,


19/64

. S .

E : . L ,

.

E . E , , . D , , , , , .

UNA PROPUESTA EDUCATIVA CENTRADA EN EL NIO, EN LA PERSONA, TIENE

QUE ATENDER CON ARMONIA LAS DIMENSONES DEL DESARROLLOEMOCIONAL, PERSONAL Y SOCIAL

4. DESARROLLO MORAL EN EL NIO MENOR DE 6 AOSU

/.

L : .C , . P , , . E .

4.1 TEORA DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG


20/64

K . E , , .

E , ,

EL JUICIO MORAL: P . K ( ), .

4.2NIVELES DEL DESARROLLO MORALK

:

4.2.1 NIVEL 1. MORALIDAD PRECONVENCIONAL.

(D 4 10 ) E . L . E

, , (, , ) . E :

) ETAPA 1. ORIENTACIN HACIA LA OBEDIENCIA Y EL CASTIGO.E /

. L

. L


21/64

( 4). E , . U .

K 1 " " . E ,

, .

) ETAPA 2. LA ORIENTACIN INSTRUMENTAL RELATIVISTA UORIENTACIN POR EL PREMIO PERSONAL

L . D .L . L . L , , .L , , , . C

, . S , .

L 2 . V , .

4.2 2 NIVEL II. MORALIDAD CONVENCIONAL( 10 13 )

L . T . A

. S


22/64

. C , .E :

) ETAPA 1. BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES.E

. H . E ( ), .S . E .

L . C , , , .

) ETAPA 2. LA ORIENTACIN DE LEY Y ORDENH ,

. E , , . A , . E , .

4.2.3 NIVEL III: MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS MORALES AUTNOMOS( 13 , )

E . P , . E , . L .

E :

) ETAPA 1. LA ORIENTACIN LEGALSTICA O DE CONTRATO SOCIAL.G . L

,


23/64

. H .

) ETAPA 2. LA ORIENTACIN DE PRINCIPIOS TICOS UNIVERSALES.L

, . E D M. S , ,

.

4.3CMO TIENE LUGAR EL DESARROLLO MORAL?P K, . E ,

. T .E , ( , ) . D , .

L . L , . C

, , , .

K . C , . M , . S , , . C ,

.

4.4CMO FOMENTAR EL DESARROLLO MORAL EN LOS NIOS?K

. L , , .

L . P , . L


24/64

. A, / , ( ) ; .

P , , / , .

A , . E P. L . S , ,

.

N , . A , . A . D .

5. DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIO MENOR DE 6 AOSE ,

, . L . Y, ,

.


25/64

5.1TEORA PSICOSEXUAL SEGN SIGMUND FREUD.F

. E ,

, .

E TRES ENSAYOS PARA UNA TEORA DE LA SEXUALIDAD(1905), L S I F:

D , . C

, . (F 1905)

E , , , . E .

L :

E , , ; .

D , , , . F , , , .

L , .

N , , .

5.2 FASES DEL DESARROLLO PSICOSEXUALE

(06 )

5.2.1 FASE ORAL.S

. E , . L : , . P ,


26/64

; , , .

S .L , ,

, , . M , . N .

5.2.2. FASE ANAL

D . E , , . E , ( ). E , . E , , .

E, , ( ) ( ) . S ( , .). E .

E , , , . ( , ).


27/64

5.2.3. FASE FLICA

C . E , , . E : . L , , , .

E , , , , . T , .

E , . R , , , , ., . T , , ,.

E C E . E

;


28/64

E .

E , ( ): . L . E : . E , , . E E , , . C , /, (M, 1972).E , ,

5.3 CENTROS DE INTERS

E : 03 36 .E , .

P , . E , , , , , , , , , . E ,

, .

E , , , .

C, , , , , . E ,

.


29/64

U . P , . S :, , .

A , / /. E , , .

U , , , , . E . P /

.


30/64

CAPTULO II

HABILIDADES SOCIALES EN EL NIO MENOR DE 6 AOS

1. QU SON HABILIDADES SOCIALES?

S ; /.

L , , , .

S , , . I ,

, .

1.1. CMO SE APRENDEN?E , ,

. C , . A / . A

, . N , , .

L , , , . E , , , .


31/64

L :

M . C , . C . D .

2. PRINCIPALES HABILIDADES SOCIALES A CONSEGUIR EN LOS NI@SE . S

. C , .

2.1 PRIMERAS HABILIDADES SOCIALES

E I

. F .

D . P. P . H .

2.2. HABILIDADES SOCIALES AVANZADAS

P P D

D C T

2.3 HABILIDADES RELACIONADAS CON LOS SENTIMIENTOS C

. E . C

.

E .

E . R . A A

P 2.4HABILIDADES ALTERNATIVAS A LA AGRESIN P . C . A . N. E E .

D .

R . E

. N


32/64

P . E , , , .

3.LA AUTOESTIMA:

E , . S , , .

E

. P , .

L .S , . C . C ; .A . E . E

.

3.1 CARACTERISTICAS DE NIOS CON AUTOESTIMA POSITIVA:

P , , , , , , , .

3.2CARACTERISTICAS DE NIOS CON AUTOESTIMA NEGATIVAP :

, , , , , , , .

3.3 DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA) AUTOCONCEPTO, .

S , , .) AUTOIMAGEN, , , ,

: ( , , ).


33/64

4. LA ASERTIVIDAD

E ,

, . S , .E

.

L , , . S , , . E , . P , . C, , .

L , . A ! . I . P .

O . T . P . T .

Q . E , , . L . Y .

4.1 POR QU ES IMPORTANTE CONOCER SOBRE ASERTIVIDAD?P ,

, .


34/64

E : , , , , , , . S ,

, .

4.2 QU ESTILOS DE COMPORTAMIENTO NO SON ASERTIVOS?L .

U , . P ,

. L , , ; , .

U . L . S .

5. LA EMPATIAL

,

.


35/64

N , , .

P , ,

, .

1.1PARA QU SIRVE LA EMPATA?T (

) ( ). A .

L ,

"" , , , , . I .

L , , , , , , , .

L ,

. E , . L .

L . A ,

L , , . E

.


36/64

6. LA TOLERANCIA

L , , .

S ,, , . P , .

T , ,

, , .A , . E , .

L . S , , , .

D , , , .

L , , , .

6.1 CMO APRENDER A SER TOLERANTE?S

. , , , , .

A :a) E :

. N

, .


37/64

b) M , , . D .

c) C : . P ,

, , A , , .

d) A , . E .

e) N , . H . C .

f) E , . N , .

g) A : , ,

h) E : , , , .

E ,

. S

,

. S ,

.


38/64

CAPTULO III

EL DESARROLLO DEL JUEGO EN PREESCOLAR

SI SE DESEA CONOCER A LOS NIOS SU MUNDO CONSCIENTE E INCONSCIENTE ES NECESARIO

COMPRENDER SUS JUEGOS; OBSERVANDO STOS DESCUBRIMOS SUS INQUIETUDES, SUS

MIEDOS, AQUELLAS NECESIDADES Y DESEOS QUE NO PUEDEN EXPRESAR CON PALABRAS Y

QUE ENCUENTRAN SALIDA A TRAVS DEL JUEGO

1. INTRODUCCIONC , . E

. P , , , . A , . A .

L , ( , ), . P ,

.

E , , , .

2. QU ES EL JUEGO?E

. E ,

, . E :


39/64

, , ,

E . C , , ,

P K. G: E , .

G M, (1987)

E , . C . E , .

T , : , , . A , , , , ,

3. CARACTERISTICAS DEL JUEGOE ,

. L

:


40/64

E , ( , ,, ), , , , .

T , , , , .

E , , .

T , : , ,

, . P

. P .

S , .

A "" , , .

4. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL JUEGOE , ,

. L , . L , , .

. TEORIAS SOBRE EL EXCESO DE ENERGIAV P

, , (P, L L, 1999). P . U H S XIX.


41/64

. TEORIA TELEOLGICA DEL EJERCICIO PREPARATORIOS ,

, , , . U K G,

, . E .

. TEORIA DE LA RECAPITULACIONS H, ,

, .D , .

. TEORIAS FISIOLGICASS ,

, , , , :* , S, , .

* , L, .

. TEORIAS DE LA AUTOEXPRESIONS

. M M , .


42/64

. TEORIAS PSICOANALITICASD F

, . E .

P F, , , . A , ; . E .

. TEORIAS ANTROPOLOGICAS, CULTURALES Y SOCIALESE ,

. V , , . E . P , , . E , , , V , .

D , SS, .

. TEORIA COGNITIVAU

P. P , . E

, .

J , , . U B, .

. TEORIA ECOLOGICAB

. L

, ,


43/64

, , .

C , ,

, .

L , , . L , , . E , , , , , .

E . S, , , .

5. EVOLUCIN Y TIPOS DE JUEGOS INFANTILES SEGN JEAN PIAGET:A ,

P

P : , .

) EL JUEGO DE EJERCICIO E


44/64

. S .

) EL SMBOLO R . S

. E .

)LA REGLA I .

P ( ,

).

5.1 EL JUEGO DE EJERCICIO O JUEGO SENSORIOMOTOR

P , , . E .

E

. I, , . E . A , , . Y .

E , .

5.2 EL JUEGO SIMBLICO O DE FICCIN

A


45/64

. E . P ; , , , . , .

J (V). L . P .

5.3. EL JUEGO DE REGLAS

A , .

E , , . . E , . P , . F, .


46/64

T ( ), (, , , , .), ( ) .

6. ETAPAS DEL JUEGO EN LOS NIOS:

T , . E @ . C ; .D , , () .

L :

o C O: V , .

o J S: J , ; , ,

o A P: J , , .

o J A: J ,

o J C:D

7. BENEFICIOS DEL JUEGO

E . L ,

o S .o E .o L .o E

o C o C

.o E

.o

Q .


47/64

o E .o I .o F .o E . L

:

F .

E

N . E , .

8. EL JUEGO COMO APRENDIZAJE Y ENSEANZA

S . E . E . . P , : , ,

, , . E . J , , .

E . E . J, , . P , , . E ,

. S . A ,


48/64

. R . L . L , , . N :

.C ,

. E . L , , .

E , , , . E , , , . Y , ,

. S , .

U , , ,. E , , . E , , . N . E, , . E ,

.

9. QU SUCEDE EN EL CEREBRO CUANDO JUGAMOS?D ,

. C , , . E , ,

, , . E , , , , .

E , , ,

. D ,


49/64

, , , , .

B P,

: , Y ( J 2000).

A . A , . L , .

C ,

, . P . P , , .


50/64

CAPITULO IV

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL

NIO MENOR DE 6 AOS

1.INTRODUCCIONL

, .T ,

, ,

, , , , , .

D , , , .

E , , , , , .

2. ORIGEN DEL TERMINO PSICOMOTRICIDADP

, , , .

E 1905, PSICOMOTRICIDAD, D, ,

.


51/64

P : . L , L B 1950.

L , .

S P V , .

3. DEFINICION DE PSICOMOTRIDAD.L ,

. E PSICOMOTRICIDAD, PSICO , , MOTRICIDAD, .

P , P , , , , . S .

P B, , , . P M, , .

L , . E , .


52/64

L , , ; :

L .

E .

L : , , .

L :) F , ,

, , , , , , .,

) F , , , , , ,

.

CMO SE RELACIONAN AMBAS FUNCIONES?

E , , , , . P , , , ,

, , , , , .

4. FUNDAMENTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA LA PSICOMOTRICIDADCOMO CIENCIAS INTERDISCIPLINARIA

L :

4.1B H .

4.2 B C,

, , , :

o C B; .

o C S,


53/64

, , .

o C P, . P ,

.4.3. B T :

E

A , .

D , .

S , , , .

S I ( 0 2 ) II ( 3 5 ) .

5. OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDADL

, , ,

: , , , .

L :

M ;

C ,

O , .

A . C ,

. C .


54/64

6. LA PSICOMOTRICIDAD: BASE DE UNA EDUCACION PARA LA VIDAL PREPARA AL NIO Y A LA NIA PARA LA VIDA,

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS , . E

, .

P, , , , . E :

H C

S F I

M

D :, , .

D P .

L . E , .

L ,

, , EL JUEGO, , , . D , : , / .


55/64

7. IMPORTANCIA Y FINALIDAD DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN ELNIVEL INICIAL

E , ,

, , , .

L : EL ARRASTRE Y EL GATEO, () :

) L

) E

) A

) F

) E

) F .

8. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL PLANO EDUCATIVOL

,

, , .

E , , ,, , , ,, .

E , , ,, , , , .

E , , , . I, , ,

, .


56/64

L , , , , ,

. A, , , , , : , , .

E , , ,

, , . S , .

M , . I , . E , , , , , ,

, ., () (), , ., , . D , , , , EXPERIENCIASSIGNIFICATIVAS, .


57/64

9. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL PLANO SOCIAL Y MORALL ,

, . A, TAREAS DE

MOVIMIENTO SITUACIONES PROBLEMA . E ; .

A , , , . E , .

L , ,

, , , , , , , . A , , , , . F , , .

I , , , , . A .

10.ACTIVIDADES PSICOMOTRICES EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIALA

; , . E


58/64


59/64

11 EL DESARROLLO MOTOR Y LA INFLUENCIA DEL MOVIMIENTO EN ELNIO

E ,

: .

L , : ( ) ( ). D , .

L ; , , , .

E , . P . L , , . P , , :G . L , , ,

. P , .

L (, , , ), . A, , , , , . L , , , ,

, .


60/64

P , (, ,, ) ( , , , ). E

12 . LAS AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

12.1 ESQUEMA CORPORAL

E .E , , , ,

,

12.2 LATERALIDAD

E , . M . E .


61/64

12.3 EQUILIBRIO

E . E

.

12.4 ESTRUCTURACION ESPACIAL

E , , , , .

12.5 TIEMPO Y RITMO

L , , ; : , , , , : , .


62/64

12.6 MOTRICIDAD

E , :

) MOTRICIDAD GRUESA E : , , , , , .

) MOTRICIDAD FINA , , , : , , ,, , , .).

E , , : ; , , , , , , , , , ,


63/64

BIBLIOGRAFA

ANTON, E, ACTIVIDADES EN EDUCACININFANTIL,

CELIS VELASQUEZ, M C LA PSICOMOTRICIDAD Y EL JUEGO PARA

FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIO PREESCOLAR T 2009

CEE, C DEAA A AEA E E EADECEE. E. D. 1991EGUIZABAL, R, AUTOESTIMA E. P LP 2004

ENCINAS, J A, LA EDUCACION DE NUESTROS HIJOS E E

C 1998

GOLDSCHMIED, E, LA EDUCACININFANTIL DE 0 A 3 AOS, E M

M 2002

GOLEMAN, D, INTELIGENCIA EMOCIONAL B B 1997LCHASE, L, EDUCACIN AFECTIVA, DESARROLLO ACADMICO SOCIAL Y

EMOCIONAL DEL NIO E. TRILLAS M

LOLI ZAMUDIO, G, PSICOMOTRICIDAD, INTELECTO Y AFECTIVIDAD E.

B LP

MATA PALMA, B, DESARROLLO DE CAPACIDADES INTELECTUALES Y

SOCIOEMOCIONALES DE

LOS NIOS L P. 2006

MORENO MURCIA, J A R G, L EL APRENDIZAJE PARA

EL JUEGO MOTRIZ ENINFANTIL ,

NEWMAN B P, MANUAL DE PSICOLOGA INFANTIL E. CIENCIA Y

TECNOLOGA,S.A.

MXICO 1986

PALACIOS ALONSO, M, LA AFECTIVIDAD EN EL NIO, E. T 1990

PEREZ ALONSO, M, EL DESARROLLO EMOCIONAL INFANTIL. M 1998

PERE FONT, DESARROLLO PSICO SEXUAL I

B

REYMOND RIVIER, B, DESARROLLO SOCIAL DEL NIO Y EL ADOLESCENTE,E.. H 1982

RUTAS DEL APRENDIZAJE, MINISTERIO DE EDUCACION 2013

INFOGRAFIA:

.../.../%20%20 ../.

, ..//J


64/64

..//. E://../04.

Documents

Didactica Personal Social i