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8/16/2019 Dfonetico
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Difcultades onético-onológicas en niños con TEL.
• Se entenderá trastorno onológico desde la perspectiva de la
onologíanatural, la ue propone co!o unidad de análisis la pala"ra #
no el one!a.
• Lo onético ocurre cuando el su$eto no presenta los one!as, lo
cual se
e%plica por un pro"le!a en la e$ecución !otora # son
siste!áticos &'costa,
())* en De +ar"ieri,
• /or otra parte e%isten niños ue presentan pro"le!as en la
estructuración de
la pala"ra, lo ue constitu#e errores onológicos.
• /ersistencia de /S0.
Trastorno onológico
• /uede e%plicarse a través de 1
• Li!itaciones perceptivo-auditivo te!poral Difcultad en el
análisis
auditivo de estí!ulos ue contienen ca!"ios rápidos,
específca!ente en el 2a"la, entendiéndola co!o secuencias de
sonidos "reves # rápidos.
Li!itación en la !e!oria de tra"a$o Défcit en el al!acén
onológico.
Lugar donde se distinguen las dierencias características
onológicas, per!itiendo
discri!inar pala"ras # sonidos.
En niños con TEL éste al!acén se satura rápida!ente,
i!pidiéndole procesar la
inor!ación auditiva de !anera adecuada.
3epercute en la repetición onológica !ental, asociado a
difcultades en la
construcción de signifcados # aduisición de nuevas pala"ras.
&Según Rapin y Allen)
Défcit onético Derivan de un pro"le!a articulatorio en el
niño # altera la
producción del sonido en or!a siste!ática.
Défcit onológico Derivan de una !ala estructuración del
siste!a de contrastes
de la lengua # los sonidos pueden aparecer en el 2a"la del niño
pero en or!a
inapropiada, lo cual genera pro"le!as para la trans!isión de
signifcados.
Ingram (1983)
'fr!a ue para aduirir el siste!a adulto de sonidos, el niño
esta"lece estructuras
"ásicas en su !ente ue posterior!ente serán !ás parecidas al
!odelo adulto.
•
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• Escuc2a la pala"ra proporcionada por el
adulto.
• 'l intentar producirla, la e!ite si!plifcada
onológica!ente.
• Estrategias
• Estructura silá"ica
• 'si!ilación
• Sustitución.
PSF
• 4odifca la estructura de la pala"ra.
• Estructura de la síla"a
• Se ca!"ia un one!a de la pala"ra para 2acerlo igual o
se!e$ante.
• 'si!ilación
• Se sustitu#en one!as de una clase por !ie!"ros de otra
clase.
• Sustitución
Habilidad Metafonolgi!a 1
• 5onciencia onológica 5apacidad ue tienen los 2a"lantes
de
identifcar # !anipular las estructuras onológicas !íni!as ue
conor!an las pala"ras de su lengua.
"ra#torno fonolgi!o
Desde la perspectiva de la onología natural se propone co!o
unidad de análisis de
la pala"ra no el one!a. Esta distinción per!ite 2acer dierencias
entre errores
onético # onológicos.
/ro"le!a onético1 su$eto no presenta los one!as, pro"le!a de
e$ecución
!otora.
/ro"le!a onológico1 pro"le!as en la estructuración de la
pala"ra.
"ra#torno de la programa!in fonolgi!a
En esta categoría se inclu#en todos los procesos acilitadores
e!pleados por los
niños con TEL, en la di!ensión onológica.
Estos procesos suponen uno de los sínto!as !ás evidentes cuando
se nos presenta
un niño con difcultades de lengua$e.
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/.0acilitadores1 o!isión de one!as # sila"as, reducción de
diptongos, si!plifcación
de grupos consonánticos, adición de one!as.
"ra#torno fonolgi!o #int$!ti!o
Défcit receptivo-e%presivo.
46ltiples /S0.
Sinta%is defciente1 0rases cortas, o!isiones de ne%os #
!arcadores !orológicos.
%i&!'ltade# del leng'ae
/resentan errores de si!plifcación onológica.
El alu!no puede repetir las síla"as de una pala"ra pero no la
pala"ra
co!pleta.
/or e$e!plo puede articular la pala"ra 7casa8 co!o 7tasa8, a
pesar de ue
puede repetir 7ca8 # 7sa8 de or!a aislada.
Difcultades para repetir correcta!ente nuevas pala"ras.
/resentan !a#or difcultad para la articulación de pala"ras
largas.
9a"la ininteligi"le.
%&!it fonti!o
• 5ierto sonido es producido errónea!ente, lo ue suele lla!arse
7Dislalia8.
• Trastorno siste!ático de la articulación, donde el niño
presenta el !is!o
error dentro de una pala"ra.
• Etiología
• Dislalia Evolutiva
• Dislalia 0uncional
• Dislalia 'udiógena
• Dislalia orgánica
