LA TEORIA HUMANISTA

Origen del Pensamiento Moderno

Republica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

SuperiorPlan Nacional de Formación en Informática Santa Ana de Coro- Estado Falcón

Teoría Humanista

Br.- Chiquito Keren.- CI: 11.800.553Revilla Leymer.- CI: 18.293.152López Jorge Sivira JoséPartida Javier

Profesor:Ing.- María Acurero

Marzo – 2012

Es una corriente filosófica, que nació en Venecia , que comenta que toda ciencia o conocimiento debe preocuparse por estudiar al hombre tal como es con todos sus rasgos y con los pies en la tierra.

Concepto

La Humanidad es una súper organización del cual el sujeto forma parte, con relación, compromiso y tolerancia plena para el mejor funcionamiento y bienestar del ser HUMANO.

ABRAHAM MASLOW,se le considera el PADRE del movimiento Humanista.

ALLPORT, MOUSTAKAS, MURPHY, BUGENTAL,

MAY Y ROGERS, son fundadores y divulgadores de la corriente humanista

Principales Fundadores

ABRAHAM MASLOW

CARACTERISTICAS DEL HUMANISMO

Búsqueda de la fuente del saber. El ser Humano esta impulsado a la Autorrealización. Adaptación a nuevos tiempos. Se considera al hombre como centro y medida de toda las cosas. Los seres humanos son personas Racionales

“El ser Humano es tanto naturaleza como formación.

RASGOS BÁSICOS DEL HUMANISMO

El hombre es el objetivo básico del conocimiento y la significación. Ningún fi losofo posee el monopolio de la verdad. Tiene concordia con el cristianismo, puesto que la enseñanza del hombre es integrable con la f i losofía cristiana..

OBJETIVOS DE LA EDUCACION HUMANISTA

Ayudar a desarrol lar la individualidad de las personas.

Apoyar a los alumnos para que reduzcan como seres humanos únicos.

Contribuir a que los estudiantes desarrol len sus potencial idades.

Promover a los estudiantes sentimientos positivos hacia las asignaturas escolares.

Centrarse en el crecimiento del Estudiante.

RASGOS DEL ALUMNO HUMANISTA

Los alumnos son individuales, únicos y diferentes de los demás.Los alumnos también son seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminación y con la potencial idad de desarrol lar actitudes y solucionar problemas creativamente.Los alumnos no son exclusivamente seres que participan cognitivamente en las clases, sino personas que poseen intereses y valores particulares no fragmentadas.

Rasgos del Maestro Humanista

•Ser un Maestro interesado en la forma total de los Estudiantes.

•Ser abierto ante Nuevas Formas de Enseñanza u opciones educativas.

•Fomentar el Espíritu Cooperativo de sus estudiantes.

•Ser Genuino y Autentico frente a sus estudiantes.

CONCEPCION DEL APRENDIZAJE

El ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje, t iene que ser significativo y es cuando involucra a la persona como total idad, procesos afectivos y cognoscitivos y se desarrol la en forma Experimental .

Es mucho mejor si se promueve un aprendizaje participativo, en el que el alumno decida, mueva sus propios recursos y se responsabil ice de lo que va a aprender.

Los programas debe ser más flexibles y proporcionar mayor apertura a los alumnos.

Se debe proveer el aprendizaje significativo vivencial .

Es necesario apoyar a las conductas creativas de los alumnos.

Hay que propiciar mayor autoestima en los alumnos.

Se debe dar a los alumnos oportunidades de actuar en forma cooperativa.

Se requieren estimular a los alumnos para que real icen su evaluación personal.

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA

PENSAMIENTO HUMANISTA

•Se reconoce el valor de la persona del educando como la parte más signif icativa en su formación (Liberal ismo)

•Reconoce la naturaleza del educando como punto de partida en la educación y toma en cuenta el ambiente donde se desarrol la (Realismo)

•Se le da amplitud a la educacional al contemplar en el educando no solo sus capacidades sino también las potencial idades que puede desarrol lar (Integridad)

Relación entre las Teorías

“ El constructiv ismo , se refiere a que: “El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias”

“ Cognit iva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y solución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. ”

HUMANISMO

“ El ser humano es capaz de elegir su propio destino, es l ibre para establecer sus propias metas de vida y es responsable de sus propias elecciones ”