DEBRIEFING

LHabSim

Prof. Marco Aurélio Marangoni

OBJETIVOS DO DEBRIEFING

Analisar os eventos e os comportamentos dos participantes

Proporcionar aos participantes um ambiente favorável para

expressar o que aconteceu no cenário da simulação

Utilizar cenas da simulação para otimizar a discussão e promover o

aprendizado

Facilitar a discussão do grupo para a construção conjunta do

conhecimento

PARTICIPANTES DO DEBRIEFING

* Entre 10 a 12 participantes

*Evite um número superior ao

recomendado

O Facilitador terá a oportunidade de observar e avaliar

individualmente todos os presentes

Os alunos terão a oportunidade de exercer a autoanálise

e a apreciação de seus pares

*TIPO “T” – PARA CENÁRIOS TÉCNICOS

1. Ele é realizado no ambiente da simulação.

2. Os alunos assistem a simulação em tempo real.

3. Raramente se utiliza o recurso audio visual

TIPO “C” – PARA CENÁRIOS COMPORTAMENTAIS

1. Ele é realizado em um outro ambiente

2. Os alunos assistem o filme antes do início

3. Sempre se utiliza o recurso audio visual

TIPO “M” – PARA CENÁRIOS MISTOS

1. Ele é realizado em outro ambiente

2. Indicado quando o aspecto técnico referir-se a condutas, protocolos, atitutes.

3. Pode-se utilizar o recurso audio visual

TIPOS DE DEBRIEFING

AO CONDUTOR DO DEBRIEFING

BRIEFING/EQUIPE:

1. Planejamento dos pontos que

serão discutido

2. Focar nos objetivos do check list

3. Resumir os pontos para

discussão

CENÁRIO DO DEBRIEFING

Explicar o que é “debriefing” e lembrar a forma como os feedbacks são dados: sobre os acontecimentos (ações) e não sobre a pessoa e técnica do sanduíche (ou pizza)

Orientar para não fazerem comparações

Criar empatia com o aluno que participou do cenário e enfatizar que todos têm pontos positivos e oportunidades de melhoria e que a intenção é observarmos as ferramentas utilizadas e sua importância e adequação

Explicar as informações que o aluno tinha ao entrar no cenário (Após entra o filme no cenário comportamental)

Perguntar ao voluntário como ele se sentiu no cenário (sentimentos, percepções)

CENÁRIO DO DEBRIEFING

Perguntar ao aluno, após assistir a todo o filme, quais pontos ele manteria e o que faria diferente e por que

Os alunos devem seguir o formato sanduiche (sendo compelidos a isso sempre)

Se autorizado pelo aluno, abrir a discussão com o grupo

Jamais permitir exposição do aluno filmado

Em caso de crítica, pedir ao aluno crítico que faça, em público, como ele faria ou chamá-lo para o próximo cenário

Mostrar de 30” a 1 minuto de filme sobre os pontos relevantes que não foram discutidos (Filme no cenário Técnico/Misto e Comportamental)

CENÁRIO DO DEBRIEFING

Pedir para o aluno participante descrever o que aconteceu

Iniciar discussão sobre o ponto

Oferecer ao aluno participante a oportunidade de falar sempre que requisitado

Ao final, pode-se realizar uma rodada pedindo a cada participante que cite qual o ponto que leva para casa após a discussão (Golden Point), evitando ao máximo que mais de um indivíduo fale o mesmo ponto

Evitar ao máximo a repetição entre os participantes do “ponto de aprendizagem do dia”

Finalizar recapitulando o aprendizado, agradecendo ao aluno e enfatizando sua excelente participação

Perguntas úteis para conduzir o Debriefing

1. Evento 2. Discussão 3. Aprendizagem 4. Resumo

1.1. Descreva o

que aconteceu e

por que aconteceu

dessa maneira?

1.2. Conte- nos o

que você fez para

controlar a

situação?

1.3. Qual foi a sua

função no

cenário?

1.4. Como foi

gerenciado?

2.1. Como você

se sentiu?

2.2. O que passou

pela sua mente

naquele

momento?

2.3. Por quê?

2.4. Você gostou

da sua reação?

2.5. O que você

mais gostou?

2.6. Qual a sua

opinião a respeito

do restante da

simulação?

3.1. Houve

alguma situação

na qual você se

sentiu

desconfortável?

3.2. Quais os

fatores que

contribuíram para

a sua ação?

3.3. Quais

dificultou?

3.4. Você poderia

realizar a

simulação de uma

maneira

diferente?

4.1. Qual aspecto

da sua

performance foi

particularmente

importante para a

simulação?

4.2. Na sua vida

real o que mais

você faria?

4.3. Faça um

resumo do que

aconteceu hoje

IMPORTANTE!

O DEBRIEFING DEVE ESTAR ESTRUTURADO PARA UM FEEDBACK EFETIVO

UTILIZAR O CHECK LIST PARA ORIENTAR O DEBRIEFING

DICAS PARA O FACILITADOR NO DEBRIEFING

1. Deixe claro os objetivos aos participantes

2. Forneça instruções da dinâmica para discussão

3. Direcione a sessão para os objetivos estabelecidos

4. Concentre-se na ação e não na pessoa

5. Estimule os mais tímidos (Dica: solicite que o participante descreva a

cena (todos são capazes disso) e aproveite para estimular a sua

participação)

PARA O DEBRIEFER ESTÁ SITUAÇÃO É UM DIAMANTE!!!

O PARTICIPANTE NORMALMENTE INSERE OS SEUS JULGAMENTOS

E PROPICIA DISCUSSÕES PRODUTIVAS

8. Assegure que todos os tópicos importantes sejam abordados

9. Reforçe os aspectos positivos, principalmente os itens de segurança e risco de

vida ao paciente

10. Faça recomendações construtivas. NÃO CRITIQUE e não permita que

ninguem o faça!

11. Demonstre empatia

12. Discuta as idéias e o comprometimento dos participantes

13. A linguagem corporal deve estar de acordo com a linguagem verbal

É IMPORTANTE QUE O FACILITADOR TENHA SENSIBILIDADE

PARA PERCEBER O DESENVOLVIMENTO DO PARTICIPANTE

PERCEBA O PROCESSAMENTO DE SUAS IDÉIAS!

DICAS PARA O FACILITADOR NO DEBRIEFING

EVITE!

• Palestrar

• Fornecer suas opiniões e avaliações ANTES DO GRUPO completar suas próprias análises

• Evitar discussões repetitivas sobre mesmo ponto

• Dar a impressão que somente sua opinião é importante

• Interromper a discussão do grupo

• Interrogatórios: Seja positivo nas discussões mais delicadas

• Evite mudanças abruptas quando o grupo está apresentado a sua performance

IMPORTANTE PARA O DEBRIEFING

A participação do facilitador

no processo do DEBRIEFING

é 90% ESCUTA 10% FALA

UTILIZAÇÃO DO VIDEO

Relembra aos participantes detalhes específicos da

simulação

Promove a auto-reflexão nos participantes

Reforça a participação

Facilita o feedback

RECOMENDAÇÕES PARA USO DO VIDEO

Não mostre uma parte do vídeo a menos que queira comentá-lo

Selecione em torno de 30” a 1 minuto da filmagem para os

comentários no debriefing

Seja hábil no uso do vídeo

Estabeleça uma pausa para os comentários

RESUMINDO...

Acolha do grupo

Faça a introdução

Possibilite o “brain storming”

Favoreça o processo do feedback

“Proteja” o participante

Finalize o processo

“Uma boa discussão

deve ser igual a uma

mini-saia: curta o

suficiente para manter o

interesse e longa o

suficiente para cobrir o

que deve”

LHabSim - Unoeste