DE LOS MEDIOS A LOS METAMEDIOS · 1')$#,()2#$3 ! "#%#)/'56)7# !),>)%!/#$#% !!"#$%&!

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! 859!

!!

Redes!sociales!académicas:!Presencia!en!Academia.edu!y!ResearchGate!de!los!investigadores!en!comunicación!del!norte!de!Portugal!

!Academic(social(networks:(Presence(in(Academia.edu(and(ResearchGate(of(

communication(researchers(of(the(universities(in(northern(Portugal(!!

!María!Isabel!Miguez@González!

[email protected]!

!Iván!Puentes@[email protected]!!

!Alberto!Dafonte@Gó[email protected]!!

!!

Resumen:!Las!redes!sociales!académicas!emergen!como!una!oportunidad!para!facilitar!el!trabajo!investigador,! incrementando! las! posibilidades! de! difusión,! colaboración,!conocimiento…!Existen!sin!embargo!aún!numerosas!dudas,! indefiniciones!o!temores,!desconocimiento!en!general!derivado!de!lo!incipiente!de!este!fenómeno,!que!impiden!situarlas!al!mismo!nivel!de!reconocimiento!o!formalidad!que!los!medios!tradicionales.!Será!a!través!del!estudio!en!profundidad!de!estas!plataformas!como!se!pueda!avanzar!hacia!su!consolidación!como!herramientas!de!trabajo!plenamente!válidas!en! la! labor!académica.!!En! el! presente! trabajo! se! analiza! la! presencia! de! los! profesores! e! investigadores! en!comunicación! de! las! universidades! públicas! del! Norte! de! Portugal! en! las! dos!principales! redes! sociales! académicas,! Academia.edu! y! Researchgate,!complementando! y! dando! continuidad! a! incipientes! estudios! similares! y! referidos! a!otras!áreas!geográficas,!como!el!Sistema!Universitario!Gallego.!Además!de!esta!visión!general,!se!estudia!también!la!presencia,!el!número!de!documentos,!de!seguidores,!de!visitas…!por!sexos!o!universidades.!!Palabras! clave:! redes!sociales!académicas;!profesores;! investigadores;!comunicación;!ResearchGate;!Academia.edu.!!Abstract:!Academic! social! networks! emerge! as! an! opportunity! to! facilitate! research! work,!increasing!the!likelihood!of!dissemination,!collaboration,!knowledge!...!However,!there!

DE LOS MEDIOS A LOS METAMEDIOSActas I Simposio de la Red Internacional de Investigación

de Gestión de la Comunicación

Pontevedra, 27 y 28 de noviembre de 2015ISBN: 978-84-608-3473-1

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! 860!

are! still!many! doubts,! uncertainties! and! fears,! ignorance! generally! derived! from! the!budding! of! this! phenomenon,! which! prevent! from! placing! it! at! the! same! level! of!recognition! or! formality! than! traditional! media.! It! will! be! through! study! of! these!platforms! as! we! can! move! towards! its! consolidation! as! valid! tools! to! fully! work! in!academic!work.!!This!study!analyzes!the!presence!of!teachers!and!researchers!in!communication!of!the!universities! in! northern! Portugal,! in! the! two! major! academic! social! networks,!Academia.edu! and! ResearchGate,! complementing! and! giving! continuity! to! incipient!similar! studies! and! referrals! to! other! geographical! areas,! such! as! the! Galician!University! System.! In! addition! to! this! overview,! this! paper! studies! the! presence,!number!of!documents,!followers,!visits!...!by!gender!or!university.!!Keywords:! academic! social! networks;! researchers;! communication;! Portugal;!ResearchGate;!Academia.edu!

1. MARCO!TEÓRICO!

El!mundo!académico!se!ha!convertido!en!uno!de!los!ámbitos!en!los!que!se!ha!hecho!patente! la! expansión! del! concepto! web! 2.0,! que! ofrece! nuevas! posibilidades! de!desarrollo,! entre! otros,! para! dos! de! los! rasgos! definitorios! de! la! ciencia,! la!comunicación! y! la! colaboración! (Codina,! 2009).! De! hecho,! desde! hace! unos! años! se!habla!ya!de!ciencia!2.0,!en!referencia!a!la!!“la!aplicación!de!las!tecnologías!de!la!web!social! al! proceso! científico”! (Merlo! et( al.,! 2010),! como! un! modelo! de! entender! la!ciencia! menos! encorsetado,! que! se! impregna! de! valores! como! el! acceso! libre! a! la!información,!la!colaboración!desinteresada!o!la!superación!de!la!distancia!física!como!barrera.! Este! modelo! de! “ciencia! abierta”! (Merlo! et( al.,! 2010)! se! manifiesta!fundamentalmente!en!tres!aspectos,!compartir!la!investigación,!compartir!los!recursos!y!compartir!los!resultados.!

Esta!potencialidad!de! la!web!2.0! se!manifiesta,!especialmente,!en! las! redes! sociales.!Así,! las! redes! sociales! generalistas! (Facebook,! Twitter,! Linkedin…),! tal! y! como!reconocen! los! catedráticos! Mercedes! Caridad! y! Xosé! López! (Campos,! Rivera! y!Rodríguez,!2014),!!pueden!ser!utilizadas!también!desde!un!punto!de!vista!académico,!ofreciendo!a! los! investigadores! la!posibilidad!de!una! rápida!y!amplia!difusión!de! sus!estudios.!Pero!esta!difusión!no!ha!de!ser!entendida!sólo!como!mera!divulgación!de!los!resultados!en!la!sociedad,!sino!también!como!la!transmisión!del!conocimiento!y!de!las!propuestas! entre! pares! para! poder! generar! discusión! y! nuevos! estudios.! Así,! la!necesidad! de! herramientas! más! específicas,! con! públicos! menos! extensos! y! más!especializados,!que!permitan!una!generación!de!vínculos!sencilla!entre!investigadores!con!intereses!similares,!ha!motivado!la!creación!y!desarrollo!de!las!denominadas!redes!sociales!académicas.!

Campos,! Rivera! y! Rodríguez! (2014)! las! definen! como! “ecosistemas! de! servicios! de!software,!repositorios!y!plataformas!de!comunicación!abiertas!en!red”!que!ofrecen!a!los!académicos!la!posibilidad!de!acceder!fácilmente!a!millones!de!trabajos!científicos,!contactar!con!académicos!de!áreas!de!investigación!que!sean!de!su!interés,!fomentar!la!colaboración!y!el! intercambio!de!conocimientos,!gestionar! la!reputación!o!“capital!




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social! científico”!de! los! investigadores!e! instituciones,!o! abrir!múltiples!posibilidades!en!el!trabajo!con!metadatos.!

Son,!para!Martorell! y!Canet! (2013),!un!“punto!de!encuentro!entre! investigadores!de!todo! el! mundo”! que! basan! su! trabajo! en! tres! principios:! “la! comunicación,! la!colaboración!y!el!compartir!de!sus!conocimientos!en!un!entorno!virtual!y!democrático!óptimo!para!la!divulgación,!siempre!que!se!atienda!a!un!compromiso!de!participación!y!lealtad!al!rigor!académico.”!

Además,!son!una!extraordinaria!herramienta!para!los!grupos!de!investigación,!puesto!que! les! ofrecen! prácticamente! todo! aquello! que! estos! necesitan:! “sistemas! de!comunicación,!medios! para! compartir! recursos,! almacén! de! documentos! y! foros! de!discusión.”!(Merlo!et(at.,!2010).!

Por! otra! parte,! el! hecho! de! que! estas! redes! permitan! al! usuario! acceder! de! forma!rápida!y!sencilla!a! las!aportaciones!que!otros! investigadores! realizan!de! temas!de!su!interés,!contribuye!a!multiplicar! la!visibilidad!de!las! investigaciones!e! incrementar! las!posibilidades!de!que!una!publicación!sea!citada.!Recordemos,!en!este!sentido,!que!el!número!de!citas!recibidas!por!los!estudios!que!publica!es!un!indicador!relevante!para!las!revistas!científicas,!dado!que!contribuye!a!elevar!su!índice!de!impacto!y,!por!tanto,!su!interés!para!la!comunidad!investigadora.!Por!este!motivo,!las!propias!publicaciones!científicas!están!comenzando!a!recomendar!a!los!investigadores!que!publican!en!ellas!que!trabajen!también!activamente!la!difusión!de!sus!estudios!y!la!utilización!de!redes!sociales!académicas!como!Academia.edu!o!ResearchGate!es!una!forma!de!hacerlo.!

Aunque! esa! práctica! supone! una! potenciación! del! uso! de! las! redes! académicas,! por!ahora! su! extensión! es! relativa! y! presentan! diversas! limitaciones! (Martorell! y! Canet,!2013;! CabezasgClavijo,! TorresgSalinas! y! DelgadogLópezgCózar,! 2009).! Tienen! más!adeptos! entre! los! jóvenes! investigadores! que! entre! aquéllos! que! tienen! una!trayectoria! consolidada,! en!muchos! casos! se! emplean! únicamente! como! repositorio!del! conocimiento! publicado! previamente! en! los!medios! convencionales! y! no! existen!filtros!de!calidad!que!avalen!los!resultados!publicados!en!ellas.!Parece,!por!tanto,!que!están! aún! lejos! de! ser! fuentes! primarias! de! generación! conocimiento! y! difusión! de!resultados.!!

En!cualquier!caso,!con!pros,!contras,!muchos!retos!y!también!grandes!oportunidades!pendientes,!como!la!de!acabar!con!la!redundancia!y!la!duplicidad!en!la!investigación,!que!señala!Ijad!Madisch,!fundador!de!ResearchGate!(Becerra,!2013),!las!redes!sociales!académicas!están!actualmente!en!plena!expansión!y!es!tarea!de! los! investigadores! ir!definiendo! su! espacio,! perfeccionarlas! e! incorporarlas! a! su! labor! ordinaria,!aprovechando!las!grandes!oportunidades!que!ofrecen!para!el!desarrollo!científico.!

Atendiendo! a! esta! cuestión,! el! estudio! que! presentamos! analiza! el! uso! de! las! redes!sociales! académicas! en! un! ámbito! específico,! el! de! la! comunicación,! dado! que! se!espera!que!sea!un!contexto!en!el!que! los! investigadores! se!muestren!especialmente!conscientes!de!la!necesidad!de!difundir!sus!resultados!y!en!el!que!las!redes!sociales!no!resultan!ajenas.!De!hecho,!!diversas!investigaciones!(Túñez!y!Sixto,!2012;!Mendiguren,!Meso! y! Pérez,! 2012;! Subires! y! Olmedo,! 2013)! señalan! el! uso! destacado! que! los!




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profesores! de! comunicación! hacen! ya! de! las! redes! sociales! en! el! entorno! docente,!apuntando!como!causa!de!esto!el!hecho!de!que!para!ellos!las!redes!no!sólo!sean!una!herramienta! a! su! servicio! como! académicos,! sino! que! además! forman! parte! de! su!objeto!de!estudio.!

Así,! enmarcado! en! el! proyecto! autonómico! ! XESCOM,! Red! Internacional! de!Investigación!de!Gestión!de!la!Comunicación,!y!dando!continuidad!a!un!trabajo!previo!en!el!que!se!analizaba!la!utilización!de!Academia.edu!y!ResearchGate!por!parte!de!los!profesores!del!ámbito!de! la!comunicación!del!sistema!universitario!gallego! (DafontegGómez,!MíguezgGonzález!y!PuentesgRivera,!2015)!en!este!estudio!se!afronta!el!análisis!del!empleo!de!las!redes!sociales!académicas!en!los!investigadores!de!comunicación!del!norte!de!Portugal,!de!acuerdo!con!los!criterios!que!se!explican!en!la!metodología.!

2. METODOLOGÍA!

El!primer!paso!de!nuestra!investigación!fue!la!acotación!del!universo!de!estudio,!tanto!en! lo! referido! a! individuos! como! a! las! redes! objeto! de! análisis.! En! este! sentido,! se!seleccionaron! Academia.edu! y! ResearchGate! como! redes! en! las! que! centrar! la!investigación!por!su!antigüedad!y!volumen!de!usuarios.!Academia.edu!fue!fundada!en!2008!y!contaba!a!principios!de!2015!con!más!de!17!millones!de!usuarios!registrados.!ResearchGate! fue! fundada! también! en! 2008! y! tenía!más! de! 6!millones! de! usuarios!activos!a!comienzos!del!mismo!año.!Desde!el!punto!de!vista!cualitativo,!Academia.edu!y! ResearchGate! son! también,! en! general,! las! principales! redes! académicas.! En! el!ranking!de! redes! sociales! elaborado!por!Martorell! y! Canet! (2013)! ambas!ocupan! los!dos!primeros!puestos;!ResearchGate!se!aproxima!en!un!84%!a!lo!que!para!ellos!sería!el!ideal!de!red!social!académica,!mientras!que!Academia.edu!lo!hace!en!un!75%,!idéntico!valor!al!que!se!le!asigna!a!Mendeley.!!

En! cuanto! a! los! individuos,! optamos! por! establecer! una! delimitación! geográfica!manejable,! centrada! en! las! tres! universidades! públicas! del! norte! de! Portugal! que!disponen! de! estudios! de! comunicación:! la! Universidade! de! Porto! (UPorto),! la!Universidade!do!Minho! (UMinho)! y! la!Universidade!de!TrásgosgMontes!e!Alto!Douro!(UTAD).! La! acotación! geográfica! responde! a! su! interés! estratégico! como! zona!integrada! en! la! Agrupación! Europea! de! Cooperación! Territorial! GaliciagNorte! de!Portugal!(GNPgAECT).!

En!total!se!analizó!la!presencia!en!estas!dos!redes!de!78!docentes!caracterizados!según!género!(42!mujeres!y!36!hombres)!y!universidad!(17!de!la!UPorto,!30!de!la!UMinho!y!31! de! la! UTAD),! de! acuerdo! con! los! datos! publicados! en! las! páginas! web! de! cada!universidad.!

La! ficha! de! análisis! recoge! la! presencia! o! ausencia! de! cada! investigador! en!Academia.edu! y! en! ResearchGate! y! los! principales! datos! disponibles! en! ambas!plataformas:!el!número!de!papers!colgados,!el!número!de!seguidores!y!de!personas!a!las! que! siguen,! el! número! de! visitas! a! su! perfil! y! las! consultas! a! los! documentos!disponibles.!Al!existir!ciertas!secciones!específicas!de!una!y!otra!red,!que!aportan!datos!interesantes!pero!no!permiten!establecer! comparaciones!entre! ambas,!optamos!por!incluirlas!en! la!base!datos,!si!bien!su!uso!en!esta! investigación!es! limitado! (como! los!




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índices!de!impacto!propios!de!ResearchGate,!en!los!que!no!podemos!abundar!debido!a!la!necesaria!concisión!de!este!artículo).!

Los!datos!se!recopilaron!en!la!primera!semana!de!noviembre!de!2015.!

3. RESULTADOS!

Casi! un! 60%! de! los! investigadores/as! en! comunicación! del! norte! de! Portugal! tienen!presencia! en! alguna! de! las! dos! principales! redes! sociales! académicas.! La! red! más!utilizada! es! ResearchGate,! aunque! sólo! 4! puntos! por! encima! de! Academia.edu.!ResearchGate! se! impone! claramente! en! la! UMinho! (70%! frente! a! 53%! de!Academia.edu).!Algo!similar!ocurre!en!la!UPorto,!donde!sólo!uno!de!los!investigadores!con! perfil! en! las! redes! no! lo! tiene! en! RG,!mientras! que! en! la! UTAD! una! y! otra! red!tienen!exactamente!el!mismo!número!de!usuarios.!

Tabla!1.!Porcentaje!de!investigadores!con!perfil!en!redes!sociales!académicas!(sobre!el!total!de!investigadores/as!de!la!muestra!y!sobre!el!total!de!investigadores/as!de!cada!universidad)!

! UPorto! UMinho! UTAD! TOTAL!

Perfil!en!alguna!red!

65%! 70%! 45%! 59%!

Perfil!en!Academia.edu!

47! 53%! 29%! 42%!

Perfil!en!ResearchGate!

59%! 57%! 29%! 46%!

Perfil!en!ambas!redes!

64%! 57%! 29%! 50%!

Fuente:!Elaboración!propia!

Destaca,!además,!que!exactamente!la!mitad!de!los!usuarios!presentes!en!estas!redes!poseen! perfil! en! ambas.! No! obstante,! este! dato! varía! notablemente! si! distinguimos!entre!universidades,!pues!es!la!UTAD!la!única!de!las!tres!instituciones!estudiadas!en!la!que!la!mayoría!de!los!investigadores!que!están!en!las!redes!no!tienen!perfil!en!ambas,!sino! que! optan! por! estar! en! una! sola.! Así,! en! la! UPorto! son! un! 64%! los!investigadores/as! que! poseen! perfil! en! ResearchGate! y! Academia.edu!simultáneamente,!mientras!que!un!57%!hacen!lo!propio!en!la!UMinho.!

Esta! última,! la! UMinho,! es! también! la! universidad! con! mayor! presencia! en! redes!sociales! científicas,! pues! un! 70%! de! sus! investigadores! en! comunicación! tienen!presencia! en! alguna! de! las! redes! analizadas,! seguida! de! la!UPorto! con! un! 65%! y! en!último!lugar!la!UTAD,!en!la!que!únicamente!tienen!presencia!en!la!redes!el!45%!de!sus!investigadores/as;! siendo! así! también! esta! institución! la! única! de! las! analizadas! que!tiene!más!investigadores/as!offline!que!online.!!




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! 864!

Tabla!2.!Porcentaje!de!investigadores!con!perfil!en!redes!sociales!académicas!(sobre!el!total!de!investigadores/as!de!la!muestra!y!sobre!el!total!de!investigadores/as!de!cada!universidad)!

desglosado!por!sexo!


! H! M! H! M! H! M! H! M!

Perfil!en!alguna!red!

56%! 75%! 62%!! 76%! 43%! 47%! 53%! 64%!

Perfil!en!Academia.edu!

44%! 50%! 54%! 53%! 29%! 29%! 42%! 43%!

Perfil!en!ResearchGate!

44%! 75%! 38%! 71%! 21%! 35%! 33%! 57%!

Perfil!en!ambas!redes!

33%! 50%! 50%! 62%! 17%! 38%! 42%! 56%!


Si! atendemos! a! los! datos! desglosados! por! sexo! observamos! que! el! porcentaje! de!mujeres! que! tienen! presencia! en! alguna! red! es! claramente! superior! al! de! hombres!(64%!frente!a!53%).!Esta!diferencia!es!mucho!más!acusada!en!ResearchGate,!donde!la!salto!porcentual!de!presencia!entre!mujeres!y!hombres!alcanza!el!24%,!mientras!que!en!Academia.edu!la!diferencia!se!limita!al!1%.!Así!mismo,!el!porcentaje!de!mujeres!que!disponen!de!perfil!en!las!dos!redes!es!bastante!superior!al!de!hombres!(56%!frente!a!42%).!

Estos!datos!son!consistentes!en!las!tres!universidades!analizadas,!aunque!la!distancia!entre!mujeres!y!hombres!en!la!utilización!de!las!redes!no!es!igual!en!todos!los!casos.!Así,!mientras!que!en!la!UPorto!un!75%!de!las!mujeres!utilizan!alguna!red,!frente!a!un!56%!de!hombres,! en! el! caso!de! la!UTAD,! la! diferencia! es!mucho!menos! significativa!(47%!de!uso!en!las!mujeres!y!43%!en!el!caso!de!los!hombres).!!

Además!de!la!presencia!o!ausencia!de!un!usuario/a!en!las!redes!sociales!académicas,!existen!diversos!indicadores!que!permiten!valorar!el!nivel!de!actividad!del!individuo!en!la!red,!ofreciendo,!por!tanto,!un!análisis!más!profundo!sobre!la!utilidad!que!obtiene!el!investigador/a!de!su!presencia!en!estas!redes!en!términos!de!visIbilidad!o!difusión!de!su!trabajo.!

Uno! de! los! indicadores! que! resulta! relevante,! en! este! sentido,! es! el! número! de!documentos! (papers,! capítulos! de! libro,! etc.)! que! el! investigador/a! cuelga! en! la! red!para!que!puedan!ser!consultados!por!otros!usuarios.!

Tabla!3.!Promedio!de!documentos!que!los!investigadores/as!cuelgan!en!las!redes!sociales!académicas!(en!función!del!número!de!investigadores!con!presencia!en!las!redes,!total!y!por!

universidades)!




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! 865!


Academia! 14! 10! 9! 11!

ResearchGate! 15! 27! 3! 18!


En!términos!generales,!el!promedio!de!documentos!que!los!investigadores/as!cuelgan!en!ResearchGate! (18!documentos!por! individuo)!es! superior!al!de!Academia.edu! (11!documentos!por! individuo),! aunque!un! tratamiento!pormenorizado!de! los!datos!por!universidad!muestra!patrones!distintos!según!la!institución.!Los!investigadores/as!de!la!UMinho! son! los! que!más!documentos! suben! a! las! redes! académicas! y,! en! concreto,!muestran!una!preferencia!clara!por!hacer!visibles! sus! trabajos!en!ResearchGate,! con!un!promedio!de!27!publicaciones!colgadas!en!esta!red!por!investigador,!frente!a!las!15!de!la!UPorto!y!a!las!3!de!la!UTAD.!En!el!caso!de!la!UPorto,!el!promedio!de!documentos!es! ligeramente! inferior! y! sus! investigadores! cuelgan! casi! tantos! documentos! en!Academia.edu!como!en!ResearchGate.!Los! investigadores/as!de!LA!UTAD!son!los!que!menos!difunden!sus! trabajos!y!Academia.edu!es! la! red!preferida!para!hacer!públicos!sus!resultados.!

Cabe! señalar! también! que! siete! de! los! 46! investigadores/as! (15%)! que! disponen! de!perfil!en!alguna!de!las!redes!sociales!académicas!(cuatro!de!ellos!con!perfil!en!las!dos!redes)!nunca!han!colgado!un!documento!en!la!red,!lo!que!a!priori!podría!significar!una!presencia!meramente!simbólica,!inútil!a!efectos!de!la!difusión!de!su!trabajo.!De!estos!siete!investigadores,!cinco!son!mujeres.!

Tabla!4.!Promedio!de!documentos!que!los!investigadores/as!cuelgan!en!las!redes!sociales!académicas!(en!función!del!número!de!investigadores!con!presencia!en!las!redes,!total!y!por!

universidades)!desglosado!por!sexo!


! H! M! H! M! H! M! Hombre! Mujer!

Academia! 17! 12! 15! 7! 18! 2! 16! 7!

ResearchGate! 29! 6! 22! 29! 4! 3! 20! 16!


De!hecho,!el!desglose!de!los!datos!por!sexo!muestra!que,!en!el!conjunto!de!la!muestra,!el!promedio!de!documentos!colgados!por!los!hombres!es!superior!al!de!las!mujeres!en!las!dos!redes.!En!los!casos!de!la!UPorto!y!la!UTAD!esto!es!así!tanto!en!Academia!como!en!ResearchGate.!En!la!UMinho,!sin!embargo,!las!mujeres!presentan!un!promedio!de!publicación!mayor!en!ResearchGate!que!los!hombres.!

Además! del! número! de! publicaciones,! existen! otros! tres! indicadores! cuyos! datos!ofrece! tanto! Academia.edu! como! ResearchGate! que! son! muy! significativos! en!




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! 866!

términos! de! actividad.! Uno! de! ellos! es! el! número! de! views,! relativo! a! las!visualizaciones!de!perfil,!es!decir,!visitas!de!otros!usuarios!al!perfil!del!investigador/a,!independientemente!de!que!hayan!consultado!o!no!sus!documentos.!Los!otros!dos!son!los!datos!de!followers,!usuarios!que!se!han!convertido!en!seguidores!del!investigador!en!la!red,!y!los!datos!de!following,!referidos!al!número!de!investigadores!a!los!que!el!usuario!sigue.!Por!lo!general,!en!el!ámbito!de!las!redes!sociales!se!tiende!a!considerar!que! el! hecho! de! realizar! un! seguimiento! de! un!mayor! número! de! individuos! puede!revertir!positivamente!en!el!número!de!followers,!dado!que!muchos!usuarios!tienden!a!la!reciprocidad!cuando!son!seguidos,!aunque!no!siempre!es!así.!!

El!dato!de!following!junto!con!el!de!documentos!colgados!aportaría!una!idea!del!nivel!de! actividad! del! investigador/a! en! la! red,!mientras! que! el! dato! de! visualizaciones! y!seguidores!muestra!su!nivel!de!éxito!en!la!plataforma!(a!partir!del!nivel!de!actividad!de!otros!investigadores).!

Tabla!5.!Promedio!de!views,!followers!y!following!por!investigador!(en!función!del!número!de!investigadores!con!presencia!en!las!redes,!total!y!por!universidades)!

! Academia.edu! ResearchGate!

! Views! Followers! Following! Views! Followers! Following!

UPorto! 896! 188! 117! 109! 35! 18!

UMinho! 941! 188! 116! 94! 52! 44!

UTAD! 1.098! 120! 80! 28! 15! 24!

GLOBAL! 973! 169! 106! 82! 38! 31!

Hombre! 1656! 289! 168! 111! 54! 33!

Mujer! 403! 70! 55! 67! 30! 31!


En! el! caso! que! nos! ocupa,! si! analizamos! los! datos! atendiendo! al! conjunto! de! la!muestra,! observamos! que! la! media! de! visualizaciones! del! perfil! registradas! en!ResearchGate! (82)! es! extraordinariamente! inferior! a! la! registrada! en! Academia.edu!(973).! Del! mismo! modo,! el! promedio! de! followers( en! ResearchGate! es!considerablemente! más! bajo! que! en! Academia.edu! (38! frente! a! 169)! y! lo! mismo!sucede,! en! una! proporción! muy! similar,! con! los! following! (promedio! de! 31! en!ResearchGate!y!de!106!en!Academia.edu).!

Estos! datos! parecen! indicar! un! nivel! de! actividad!muy! inferior! entre! los! usuarios! de!ResearchGate! que! entre! los! de! Academia.edu,! aspecto! que! resulta! especialmente!llamativo! si! se! tiene! en! cuenta! que! los! investigadores/as! tienen! una! presencia!ligeramente! superior! y! cuelgan! más! documentos! en! ResearhGate! que! en!Academia.edu.! Así,! de! este! dato! podríamos! deducir! que! la! visibilidad! de! un!




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investigador!en! las!redes!académicas!depende!más!de! la!dinámica!de!actividad!de! la!red!que!de!la!aportación!de!contenidos!que!el!autor!haga!en!ella.!!

El!desglose!de!los!datos!por!universidades!es,!por!lo!general,!consistente!con!los!datos!globales.! En!el! caso!de! las!views! todas! las!universidades! tienen!un!promedio!mucho!mayor!en!Academia.edu!que!en!ResearchGate.!Cabe!destacar!que! la!UTAD!es! la!que!presenta!el!mayor!promedio!de!visualizaciones!en!Academia.edu!(1098)!y,!a!la!vez,!la!que!tiene!un!promedio!menor!en!ResearchGate!(tan!sólo!28).!!

En!cuanto!a!los!datos!de!followers(y!following(también!son!mejores,!en!todos!los!casos,!en!Academia.edu.!Cabe!mencionar!que!en!esta!red!la!UTAD!es!la!que!presenta!menor!actividad!con!un!promedio!de!120!followers!frente!a!los!188!de!las!otras!universidades,!y!80!following.!Para!ResearchGate,!las!cifras!de!followers!de!la!UTAD!también!son!las!más!modestas,!aunque!es!el!único!caso!en!que!se!detecta!que!el!promedio!de!seguidos!es!superior!al!de!seguidores.!

Si!se!analizan!los!datos!de!los!tres!indicadores!en!el!conjunto!total!de!la!muestra!y!con!un! desglose! de! sexo,! se! observa! que,! pese! a! que! las! mujeres! tienen! una! mayor!presencia!en!las!redes,!en!los!tres!indicadores!de!medición!de!actividad,!los!hombres!obtienen! resultados! mucho! más! positivos! que! las! mujeres.! La! diferencia! es!especialmente!significativa!en!el!promedio!de!views!de!Academia.edu,!que!alcanza!la!cifra!de!1656!en!los!hombres!y!tan!sólo!403!en!las!mujeres.!!

No!se!observan!diferencias!significativas!en!el!desglose!de!datos!por!sexo!en!cada!una!de!las!universidades!analizadas.!

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4. DISCUSIÓN!Y!CONCLUSIONES!

Un! 60%! de! los! investigadores! del! ámbito! de! la! comunicación! del! norte! de! Portugal!tiene! presencia! en! las! redes! sociales! académicas! y,! exactamente! en! la!mitad! de! los!casos,!el!investigador/a!que!utiliza!las!redes!está!presente!en!ambas.!

Al! establecer! comparaciones! entre! ambas! redes,! se! observa! que! el! nivel! de!penetración!de!ResearchGate!es!ligeramente!mayor!que!la!de!Academia.edu,!dato!que!contrasta!con!las!cifras!generales!de!usuarios!de!ambas!redes,!muy!superior!en!el!caso!de! Academia.edu.! Además,! ResearchGate! presenta! también! un! mayor! éxito! como!repositorio! de! publicaciones,! con! un! promedio!mayor! de! documentos! colgados.! Sin!embargo,! Academia.edu! se! presenta! como! una! red! mucho! más! activa,! con! mayor!promedio!de!visualizaciones,!de!seguidores!y!de!seguidos.!!

Una! contradicción! parecida! se! da! en! el! análisis! de! los! datos! por! sexo.! Las! mujeres!tienen!una!mayor!presencia! en! las! redes! sociales! académicas! en! el! caso!de! estudio,!especialmente! en! ResearchGate,! y! también! es!mayor! el! porcentaje! de!mujeres! con!presencia!en!las!dos!redes.!Sin!embargo,!presentan!un!nivel!de!actividad!inferior,!dado!que!cuelgan!menos!documentos!que!los!hombres!y!siguen!a!menos!investigadores.!Tal!vez! como! consecuencia! de! este! escaso! nivel! de! actividad,! alcanzan! resultados! de!




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visibilidad!también!menores,!tanto!en!promedio!de!visualizaciones!de!perfil!como!en!promedio!de!seguidores.!

De!hecho,!la!mayoría!de!los!usuarios!de!la!muestra!que!tienen!perfil!en!alguna!de!las!redes!pero!que!no!han!colgado!nunca!ningún!documento!en!ellas!son!mujeres.!Estos!perfiles! alcanzan! un! promedio! bajo! de! visualizaciones! y! seguidores,! por! lo! que! no!serán!de!utilidad!para! incrementar! la!visibilidad!de!sus!resultados!de! investigación!ni!para!potenciar!el!número!de!citas!de!sus!trabajos.!De!todas!formas,!cabe!apuntar!que!sólo!un!sexto!de!los!investigadores!ha!creado!perfiles!que!no!alimenta.!

Con!respecto!al!número!de!documentos!colgados!en!ambas!redes!podemos!destacar!también!que,! salvo!en!el! caso!de! la!Universidade!do!Porto,! el! promedio!de!archivos!subido!en!cada!una!es!muy!dispar,!lo!que!sugiere!un!uso!no!planificado!de!la!presencia!online!de!los!investigadores!o,!al!menos,!no!optimizado.!

La!difusión!de!un!trabajo!académico!en!internet!depende!no!sólo!de!su!calidad,!sino!de!que!sea!accesible!y!de!que!se!posicione!dentro!de!una!red!de!pares!numerosa!y!activa.!Esto!exige!que!los!investigadores!tomen!conciencia!de!que!la!planificación!estratégica!de! la! difusión! de! sus! trabajos! científicos! debe! formar! parte! de! sus! rutinas!profesionales.! En! este! sentido,! las! diferencias! apreciadas! en! esta! investigación! en!cuando! al! uso! y! dinámicas! propias! de! Academia.edu! y! ResearchGate! a! través! de! la!actividad!de!los!investigadores!de!comunicación!del!norte!de!Portugal!son!notables!y!dejan! la! puerta! abierta! a! futuras! investigaciones! en! otras! áreas! geográficas! o! de!conocimiento.!

5. AGRADECIMIENTOS!!

Este!artículo!fue!desarrollado!como!parte!de!las!actividades!de!la!Red!Internacional!de!Investigación! de! Gestión! de! la! Comunicación! (R2014/026! XESCOM),! proyecto! de!investigación!financiado!en!régimen!de!concurrencia!competitiva!por!la!Consellería!de!Cultura,!Educación!y!Ordenación!Universitaria!de!la!Xunta!de!Galicia.!

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6. REFERENCIAS!BIBLIOGRÁFICAS!

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CAMPOS!FREIRE,!F.,!RIVERA!ROGEL,!D.!Y!RODRÍGUEZ,!C.!(2014).!La!presencia!e!impacto!de!las!universidades!de!los!países!andinos!en!las!redes!sociales!digitales.!Revista(Latina(de(Comunicación(Social,!69,!571g592.!Disponible!en:!http://www.revistalatinacs.org/069/paper/1025_USC/28es.html!




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DAFONTEgGÓMEZ,!A.,!MÍGUEZgGONZÁLEZ,!M.!I.,!PUENTESgRIVERA,!I.!(2015).!Redes!sociales!académicas:!presencia!y!actividad!en!Academia.edu!y!ResearchGate!de!los!investigadores!en!comunicación!de!las!universidades!gallegas!En!A.!Rocha,!A.!Martins,!G.!Paiva,!L.!Paulo!y!M.!Pérez!(Eds.)!Sistemas(e(Tecnologias(de(Informação.(Atas(da(10ª(Conferência(Ibérica(de(Sistemas(e(Tecnologias(de(Informação,(1(1)!1233!g!1238.!Águeda,!Portugal:!Asociación!Ibérica!de!Sistemas!y!Tecnologías!de!Información!–!Universidade!de!Aveiro.!Recuperado!el!10!de!noviembre!de!2015:!https://www.researchgate.net/publication/283765702_Academic_social_networks_Presence_and_activity_in_Academia.edu_and_ResearchGate_of_communication_researchers_of_the_Galician_universities!

MARTORELL!FERNÁNDEZ,!S.!Y!CANET!CENTELLAS,!F.!(2013).!Investigar!desde!internet:!Las!redes!sociales!como!abertura!al!cambio.!Historia(y(Comunicación(Social,(18!(nov.),!663g675.!

MENDIGUREN,!T.,!MESO,!K.!Y!PÉREZ,!J.A.!(2012).!El!uso!de!las!redes!sociales!como!guía!de!autoaprendizaje!en!la!Facultad!de!Comunicación!de!la!UPVgEHV.!Comunicación(Social,(6,!107g122.!Recuperado!el!6!de!octubre!de!2015:!http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/articulos/mon06/07.pdf!

MERLO!VEGA,!J.A.!(COORD.),!FERRERAS!FERNÁNDEZ,!T.,!GALLE!LEÓN,!J.P.,!AGOSTO!CASTRO,!A.,!MAESTRO!CANO,!J.A.!Y!RIBES!LLOPES.!(2010).!Ciencia(2.0:(aplicación(de(la(web(social(a(la(investigación((en!línea).!Madrid:!REBIUM.!Recuperado!el!12!de!septiembre!de!2015:!https://www.Academia.edu/375082/Ciencia_2.0_aplicaci%C3%B3n_de_la_web_social_a_la_investigaci%C3%B3n!

SUBIRES,!P.!Y!OLMEDO,!S.!(2013).!Universidad,!sociedad!y!networking:!perspectivas!ante!el!uso!de!las!redes!sociales!de!perfil!académico!profesional.!Estudios(sobre(el(Mensaje(Periodístico,(19,!1037gg1047.!Recuperado!el!8!de!octubre!de!2015!

http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/42188!

TÚÑEZ,!M.!Y!SIXTO,!J.!(2012).!Las!redes!sociales!como!entorno!docente:!Análisis!del!uso!de!Facebook!en!la!docencia!universitaria.!PíxelBBit,(Revista(de(Medios(y(Educación,(nº(41,!77g92.!Recuperado!el!6!de!octubre!de!2015:!http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/06.pdf!!

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CURRÍCULUM!DE!LOS!AUTORES!

María!Isabel!Míguez@González!

María! Isabel! Míguez! González! es! profesora! contratada! doctora! en! la! Facultad! de! Ciencias!Sociales! y! de! la! Comunicación! de! la! Universidad! de! Vigo! (Pontevedra! –! España),! donde!coordina!el!Grado!en!Publicidad!y!Relaciones!Públicas!e!imparte!docencia!de!“Teoría!y!práctica!de!las!relaciones!públicas”!y!“Dirección!de!comunicación”.!

Sus!actividad!investigadora!se!centra!en!los!ámbitos!de!las!relaciones!públicas,!el!turismo!y!la!neurocomunicación.! Autora! del! libro! Los! públicos! en! las! relaciones! públicas! (2010),! ha!publicado!artículos!en!revistas!como!Public!Relations!Review,!El!profesional!de!la!información,!Catalan! Journal! of! Communication! and! Cultural! Studies,! Comunicación! y! Sociedad,! Zer! o! la!Revista!Latina!de!Comunicación!Social.!Actualmente!participa!en!un!proyecto!del!plan!nacional!de! I+D!sobre!turismo,!web!2.0!y!redes!sociales.!Desde!el!año!2013!forma!parte,!además,!del!grupo!de!investigación!de!Neurocomunicación!(NECOM)!de!la!Universidad!de!Vigo!

Iván!Puentes@Rivera!

Iván! Puentes! Rivera! es! Licenciado! en! Publicidad! y! Relaciones! Públicas! y! ! Máster! en!Investigación! en! Comunicación! por! la! Universidad! de! Vigo.! Actualmente! es! doctorando! en!Comunicación! e! investigador! predoctoral! en! la! Facultad! de! Ciencias! Sociales! y! de! la!Comunicación!de!dicha!universidad!(campus!de!Pontevedra),!en!donde!es!miembro!del!grupo!de! investigación!“Necom:!Neurocomunicación,!Publicidad!y!Política”!y!docente!de! los!grados!en!Publicidad!y!Relaciones!Públicas!y!Comunicación!Audiovisual.!Forma!parte,!además,!de! la!Red! Internacional!de! Investigación!de!Gestión!de! la!Comunicación,!proyecto!de! investigación!(R2014/026)! liderado! por! el! grupo! de! Novos! Medios! de! la! Universidad! de! Santiago! de!Compostela!y!coordinado!por!el!profesor!Francisco!Campos.!

Ha!realizado!estancias!de!investigación!y!docencia!en!Portugal,!en!la!Universidade!do!Minho!y!la!Universidade!dos!Açores.!Su!actividad! investigadora!se!centra!en! la!comunicación!política,!las! relaciones! públicas,! redes! sociales! y! la! neurocomunicación.! Posee! además! una! variada!experiencia! profesional! en! el! ámbito! de! la! gestión! y! la! comunicación! política,! electoral! e!institucional.!

Alberto!Dafonte@Gómez!

Doctor!en!Publicidad!y!Relaciones!Públicas!y!profesor!contratado!doctor!en!el!Departamento!de! Comunicación! Audiovisual! y! Publicidad! de! la! Universidad! de! Vigo! (Pontevedra! g! España).!Desarrolla! su! actividad! docente! e! investigadora! en! la! Facultad! de! Ciencias! Sociales! y! de! la!Comunicación! donde! ha! ejercido! también! como! secretario! de! Facultad! y! Vicedecano! de!Docencia!y!!Calidad.!!

Especializado! en! publicidad,! contenidos! televisivos! y! en! sus! intersecciones! y! vías! de!explotación! futura! a! través! de! pantallas! alternativas! e! internet.! En! torno! a! estos! temas! de!investigación! ha! sido! invitado! a! participar! como! ponente! o! autor! en! obras! colectivas! por!instituciones!como!el!Consejo!Asesor!de!RTVE!en!Galicia,! la!Compañía!de!Radio!Televisión!de!Galicia,! la! UNED,! la! Universidade! Lusófona! de! Lisboa! o! el! Consello! da! Cultura! Galega.! Es!miembro!fundador!de!la!asociación!de!profesionales!de!la!publicidad!en!Galicia,!Creatividade!Galega,!y!editor!de!su!anuario!de!2006!a!2011.!!




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DE LOS MEDIOS A LOS METAMEDIOS · 1')$#,()2#$3 ! "#%#)/'56)7# !),>)%!/#$#% !!"#$%&!