58

DAFTAR PUSTAKA

Agustine, R. D. 2013. Hubungan antara Dukungan Sosial Suami dengan Stres

Istri terhadap Ibu Mertua. Skripsi. Semarang: Fakultas Psikologi

UNIKA Soegijapranata (tidak diterbitkan)

Aldwin, C. M., & Revenson, T. A. 1987. Does Coping Help? A Rexamination

of The Relation Between Coping And Mental Health. Journal of

Personality and Social Psychology. Vol. 53. No. 2. (337-348)

Anoraga, P. 2009. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta

Asih, D. W. 2006. Hubungan antara Problem Focused Coping dengan Depresi

pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Skripsi. Semarang: Fakultas

Psikologi UNIKA Soegijapranata (tidak diterbitkan)

Azwar, S. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Bethayana, R. R. B. 2007. Deskripsi Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus

(ABK) Di Sekolah Inklusi. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi

dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia (tidak

diterbitkan)

Carver, C. S., Scheier, M. F., & Weintraub, J. K. 1989. Assessing Coping

Strategies A Theoretically Based Approach. Journal of Personality

and Social Psychology. Vol. 56. No. 2. (267-283)

Chan, A. H. S., Chen, K., & Chong, E. Y. L. 2010. Work Stress of Teachers

from Primary and Secondary Schools in Hong Kong. Proceedings of

the International MultiConference of Engineers and Computer

Scientists (IMECS), March 17-19 2010, Hongkong. Vol. III. (5-8)

Contrada, R. J., & Baum, A. 2011. The Handbook of Stres Science. Biology

Psychology and Health. New York: Springer Publishing Company

Engelica, I. 2008. Problem Focused Coping Ibu yang Memiliki Anak Cerebral

Palsy Ditinjau dari Self-Efficacy dan Tingkat Pendidikan. Skripsi.

Semarang: Fakultas Psikologi UNIKA Soegijapranata (tidak

diterbitkan)

59

Fabella, A. T. 1993. Anda Sanggup Mangatasi Stres. Alih Bahasa : Panjaitan,

C. Z., & Lintong, L. J. Bandung: Indonesian Publishing House

Gardner, S. 2010. Stress Among Prospective Teachers a Review of Literature.

Australian Journal of Teacher Education. Vol. 35. (18-28)

Garmezy, N., & Rutter, M. 1983. Stres, Coping and Development in Children.

New York: McGraw-Hill Book Company

Hardjana, A. M. 1994. Stres Tanpa Distres Seni Mengolah Stres. Yogyakarta:

Kanisisus

Hartono, LA. 2007. Stres & Stroke. Yogyakarta: Kanisius

Hermawan, A. 2005. Penelitian Bisnis Paradigma Kuantitatif. Jakarta:

Grasindo

Kesuma, R. A. 2002. Hubungan Dukungan Sosial dengan Problem Focused

Coping pada Guru. Skripsi. Semarang: Fakultas Psikologi UNIKA

Soegijapranata (tidak diterbitkan)

Kirk, S., Gallagher, J., Coleman, M. R., & Anastasiow, N. 2012. Educating

Exceptional Children. Wadsworth: Cengage Learning

Miranda, D. 2013. Strategi Coping dan Kelelahan Emosional (Emotional

Exhaustion) pada Ibu yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus.

eJournal Psikologi, Vol.1. (133-145)

National Safety Council. 2004. Manajemen Stres. Alih Bahasa : Widyastuti, P.

Jakarta: EGC

Richards, J. 2012. Teacher Stress and Coping Strategies : A National Snapshot.

The Educational Forum; July-September 2012: ProQuest Education Journals. Vol. 76. No. 3. (299-316)

Santrock, J. W. 2003. Adolescence Perkembangan Remaja (Edisi Keenam).

Alih Bahasa Adelar, S. B., & Saragih, S. Jakarta: Erlangga

60

Sarafino, E. P. 1998. Health Psychology : Biopsychosocial Interactions Third

Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc.

Siswanto. 2007. Kesehatan Mental. Yogyakarta: ANDI

Smet, B. 1994. Psikologi Kesehatan. Jakarta: Grasindo

Subarna, H. M., & Sunarti. 2012. Kamus Umum Bahasa Indonesia

Lengkap. Bandung: Pustaka Grafika

Supartini, Y. 2004. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta:

EGC

Susetyo, D. P. B., & Wijokongko, Y. 2006. Coping Terhadap Stres Akibat

Kesulitan Ekonomi pada Pekerja Golongan Rendah. Psikodimensia.

Vol. 5. No. 2. (151-162)

Taylor, S. E. 2006. Health Psychology (Sixth Edition). Singapore: McGraw-

Hill

Umar, H. 2003. Metode Riset Bisnis. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

Wardhani, D. T. 2012. Burnout di Kalangan Guru Pendidikan Luar Biasa di

Kota Bandung. Jurnal Psikologi Undip. Vol. 11. No. 1. (73-82)

Wulandari, F. R. 2014. Coping Stress pada Guru yang Mengajar Anak

Berkebutuhan Khusus di SD Aloysius Semarang. Skripsi. Semarang:

Fakultas Psikologi UNIKA Soegijapranata (tidak diterbitkan)

61

LAMPIRAN

62

LAMPIRAN A

SKALA PENELITIAN

A – 1 Skala Problem Focused Coping

A – 2 Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

63

A – 1 Skala Problem Focused Coping

64

Jenis Kelamin : L / P

Usia :

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah pernyataan skala dengan teliti dan jawablah dengan sungguh-

sungguh.

2. Pilihlah salah satu dari pernyataan yang Anda anggap paling sesuai dengan

diri Anda dengan memberikan tanda silang (X) pada kolom yang telah

disediakan.

Adapun pilihan yang tersedia adalah :

SS : Jika pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan diri Anda

S : Jika pernyataan tersebut Sesuai dengan diri Anda

TS : Jika pernyataan Tidak Sesuai dengan diri Anda

STS : Jika pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan diri Anda

3. Bila Anda ingin mengubah jawaban, berilah tanda sama dengan (=) pada

jawaban yang salah kemudian berilah tanda silang (x) pada jawaban yang

benar.

Contoh : Jawaban semula Sesuai (S)

Jawaban pengganti Sangat Sesuai (SS)

4. Dalam skala ini tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban yang Anda

pilih adalah benar sejauh hal itu sesuai dengan keadaan Anda yang

sesungguhnya.

5. Apabila Anda telah selesai mengerjakan, harap periksa kembali pekerjaan

Anda agar tidak ada yang terlewatkan.

-SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH ATAS

KERJA SAMA ANDA-

SS S TS STS

X X

65

NO. PERNYATAAN SS S TS

STS

1. Saat berusaha menyelesaikan tugas pekerjaan

saya dengan tepat waktu.

2. Saya suka menyusun jadwal kegiatan saya di

rumah ataupun di sekolah.

3. Ketika saya mengajar, saya berfokus pada

siswa dan materi yang saya ajarkan.

4. Saya berusaha bersabar dalam menghadapi

setiap masalah yang berhubungan dengan

siswa-siswa saya.

5. Saya butuh masukan dari orang lain saat ada

masalah.

6. Saya selalu mendampingi siswa-siswa saya

saat belajar di kelas.

7. Saya sudah memprioritaskan pekerjaan mana

yang harus saya kerjakan terlebih dahulu.

8. Saya berusaha memprioritaskan keberhasilan

siswa-siswa saya dalam bidang akademik.

9. Saya biasa menunggu saat yang tepat untuk

menyelesaikan masalah.

10. Saya suka meminta nasihat seseorang

mengenai tugas pekerjaan yang sedang saya

kerjakan.

11. Saya suka membaca buku-buku tentang

bagaimana menangani siswa berkebutuhan

khusus.

12. Saya terbiasa mempertimbangkan langkah-

langkah untuk menghadapi siswa-siswa di

66

kelas.

13. Saya dapat memprioritaskan pekerjaan yang

harus saya kerjakan terlebih dahulu.

14. Saya harus berhati-hati dalam bertutur kata di

depan siswa-siswa saya saat mengajar.

15. Saya senang berdiskusi dengan guru-guru

lain.

16. Saya suka menunda tugas pekerjaan yang

diberikan kepada saya.

17. Saya enggan merencanakan apa yang akan

saya lakukan besok.

18. Saya sering tidak fokus saat mengajar.

19. Saya kurang dapat mengendalikan diri saat

menghadapi setiap masalah dengan siswa

saya.

20. Saat ada masalah, saya tidak butuh masukan

dari orang lain.

21. Saya jarang membantu siswa-siswa saat

belajar di kelas.

22. Saya membiarkan tugas pekerjaan saya begitu

saja.

23. Saya suka mengerjakan tugas-tugas secara

bersamaan.

24. Emosi saya mudah terpancing bila ada siswa

yang nakal saat di kelas.

25. Saya lebih percaya dengan pemikiran saya

sendiri.

26. Saya biasa membiarkan masalah yang datang

tanpa berusaha menanganinya.

27. Saya melakukan apapun tanpa

67

mempertimbangkanmya terlebih dahulu.

28. Saya tidak terlalu memikirkan keadaan siswa-

siswa saya.

29. Saya biasa melakukan sesuatu tanpa

pertimbangan terlebih dahulu.

30. Saya berusaha memecahkan masalah saya

sendiri.

68

A – 2 Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

69

Jenis Kelamin : L / P

Usia :

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah pernyataan skala dengan teliti dan jawablah dengan sungguh-

sungguh.

2. Pilihlah salah satu dari pernyataan yang Anda anggap paling sesuai dengan

diri Anda dengan memberikan tanda silang (X) pada kolom yang telah

disediakan.

Adapun pilihan yang tersedia adalah :

SS : Jika pernyataan tersebut Sangat Sering dengan diri Anda

S : Jika pernyataan tersebut Sering dengan diri Anda

KK : Jika pernyataan Kadang-kadang dengan diri Anda

TP : Jika pernyataan tersebut Tidak Pernah dengan diri Anda

3. Bila Anda ingin mengubah jawaban, berilah tanda sama dengan (=) pada

jawaban yang salah kemudian berilah tanda silang (x) pada jawaban yang

benar.

Contoh : Jawaban semula Kadang-kadang (KK)

Jawaban pengganti Tidak Pernah (TP)

4. Dalam skala ini tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban yang Anda

pilih adalah benar sejauh hal itu sesuai dengan keadaan Anda yang

sesungguhnya.

5. Apabila Anda telah selesai mengerjakan, harap periksa kembali pekerjaan

Anda agar tidak ada yang terlewatkan.

-SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH ATAS KERJA

SAMA ANDA-

SS S KK TP

X X

70

NO. PERNYATAAN SS S KK

TP

1. Saya sering pusing saat mengajar.

2. Saya sering lupa meletakkan barang.

3. Akhir-akhir ini saya suka melamun.

4. Saya suka menyalahkan orang lain tanpa sebab.

5. Kadang saya sulit tidur saat malam hari.

6. Saya mudah marah apabila ada yang berbuat salah

terhadap saya.

7. Saya sering tidak fokus saat mengajar.

8. Saya tidak suka berkumpul dengan rekan-rekan kerja

saya.

9. Setelah mengajar saya sering kelelahan.

10. Mood saya mudah berubah-ubah.

11. Saya sulit membuat keputusan.

12. Saya tidak mudah percaya dengan perkataan orang lain.

13. Ketika bekerja, leher dan bahu saya sering pegal-pegal

dan tegang.

14. Saya mudah tersinggung dengan perkataan orang lain

mengenai saya.

15. Dalam bekerja saya sering membuat kekeliruan.

16. Saya malas untuk masuk kerja.

71

LAMPIRAN B

DATA UJI COBA ALAT UKUR PENELITIAN

B – 1 Data Skala Problem Focused Coping

B – 2 Data Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

72

B – 1 Data Skala Problem Focused Coping

73

S X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15

1 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3

5 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 1 3 3 4

6 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 4 4 4

8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3

9 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 4 3 3 4 4

10 4 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 2 3 4 3

11 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4

12 3 4 4 1 3 2 3 2 2 1 2 3 2 3 3

13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

14 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3

15 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2

16 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4

17 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4

18 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3

19 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3

20 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4

21 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3

22 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3

23 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4

24 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3

25 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4

26 2 3 2 3 1 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3

27 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4

28 3 2 4 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 2 2

29 3 3 2 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4

30 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3

31 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3

32 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3

74

S X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 TOT

1 2 3 3 4 4 4 3 1 3 4 4 3 4 4 3 97

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 4 2 90

3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 92

4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 95

5 3 3 3 3 3 4 3 2 1 1 2 3 3 2 2 84

6 3 4 3 4 4 4 4 2 3 2 4 4 4 4 2 107

7 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 111

8 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 3 3 97

9 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 98

10 4 2 3 4 3 4 1 2 1 2 4 4 3 4 1 91

11 3 4 2 3 4 3 4 1 2 1 2 4 3 4 3 92

12 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 77

13 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 4 3 4 3 93

14 3 3 3 1 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 85

15 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 81

16 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 1 105

17 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 110

18 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 2 104

19 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 104

20 4 3 3 3 4 4 2 3 2 4 4 4 4 4 3 104

21 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 88

22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86

23 2 2 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 100

24 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 90

25 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 2 112

26 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 80

27 2 2 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 4 3 2 94

28 1 2 1 1 2 3 2 1 3 2 1 3 2 2 1 73

29 4 3 3 3 4 4 4 2 3 2 3 3 2 2 2 91

30 3 3 3 4 4 2 3 4 3 2 4 3 2 3 3 92

31 4 3 3 2 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 89

32 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 4 2 94

75

B – 2 Data Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

76

S Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 TOT

1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 13

2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 3

3 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 2 2 0 0 0 1 8

4 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 6

5 0 1 1 0 1 1 0 0 2 1 0 1 2 1 1 0 12

6 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 6

7 0 1 0 0 2 1 0 2 1 0 1 3 1 2 1 0 15

8 1 1 0 0 1 2 0 0 1 1 1 1 2 1 2 0 14

9 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 5

10 0 1 0 0 1 0 1 0 1 2 1 1 1 0 1 0 10

11 1 1 0 0 1 0 1 0 1 2 1 1 1 0 1 0 11

12 2 1 1 2 2 0 1 2 3 3 2 1 2 2 2 1 27

13 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2

14 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13

15 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14

16 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 1 1 1 0 11

17 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3

18 1 1 0 0 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 0 16

19 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15

20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

21 1 1 1 1 1 2 1 0 2 2 2 3 2 2 1 0 22

22 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3

23 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 7

24 2 2 0 0 3 2 1 0 1 2 1 1 1 1 2 1 20

25 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 2 1 0 1 0 8

26 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 0 2 0 0 0 14

27 1 2 0 0 2 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 13

28 2 2 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 11

29 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

30 0 1 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

32 1 1 1 0 1 1 1 0 2 1 1 1 1 1 1 1 15

77

LAMPIRAN C

UJI ALAT UKUR C – 1 Uji Coba Skala Problem Focused Coping

C – 2 Uji Coba Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

78

C – 1 Uji Coba Skala Problem Focused Coping

79

C – 1 Uji Coba Skala Problem Focused Coping Putaran Pertama

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.886 30

80

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

X1 90.62 91.016 .517 .882

X2 90.69 90.738 .510 .882

X3 90.66 92.104 .282 .886

X4 90.59 88.249 .595 .879

X5 90.62 89.726 .451 .882

X6 90.53 91.225 .423 .883

X7 90.81 92.480 .318 .885

X8 90.91 94.797 .108 .889

X9 90.84 92.523 .328 .885

X10 91.03 91.773 .328 .885

X11 90.75 88.839 .517 .881

X12 90.88 91.790 .371 .884

X13 90.78 91.854 .399 .884

X14 90.62 88.887 .514 .881

X15 90.62 89.532 .597 .880

X16 90.69 91.254 .326 .885

X17 90.88 88.952 .527 .881

X18 90.84 88.459 .640 .879

X19 90.81 88.157 .523 .881

X20 90.59 89.991 .608 .880

X21 90.53 90.967 .496 .882

X22 90.62 88.823 .458 .882

X23 91.34 91.781 .272 .887

X24 91.09 89.572 .392 .884

X25 91.69 92.738 .240 .887

X26 90.78 86.822 .642 .878

X27 90.47 92.515 .390 .884

X28 90.59 88.378 .633 .879

X29 90.66 88.491 .551 .880

X30 91.62 95.532 .050 .890

81

C – 1 Uji Coba Skala Problem Focused Coping Putaran Kedua

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.896 25

82

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

X1 77.16 75.684 .495 .892

X2 77.22 75.467 .485 .892

X4 77.12 73.145 .579 .889

X5 77.16 74.394 .443 .893

X6 77.06 75.802 .411 .893

X7 77.34 77.007 .300 .895

X9 77.38 76.823 .331 .895

X10 77.56 76.190 .325 .895

X11 77.28 73.564 .511 .891

X12 77.41 76.314 .359 .894

X13 77.31 76.157 .408 .893

X14 77.16 73.233 .539 .890

X15 77.16 73.878 .624 .889

X16 77.22 75.596 .332 .895

X17 77.41 73.797 .510 .891

X18 77.38 73.145 .641 .888

X19 77.34 73.072 .507 .891

X20 77.12 74.435 .621 .889

X21 77.06 74.964 .547 .891

X22 77.16 73.168 .480 .892

X24 77.62 74.113 .394 .894

X26 77.31 71.770 .633 .888

X27 77.00 76.710 .407 .893

X28 77.12 73.016 .640 .888

X29 77.19 73.190 .550 .890

83

C – 2 Uji Coba Skala Stres Mengajar pada Guru ABK

84

C – 2 Uji Coba Skala Stres Mengajar pada Guru ABK Putaran Pertama

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.872 16

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Y1 10.47 31.289 .584 .861

Y2 10.12 34.823 .235 .874

Y3 10.81 34.802 .170 .877

Y4 10.94 32.964 .514 .865

Y5 10.38 30.758 .601 .860

Y6 10.59 32.701 .405 .869

Y7 10.69 32.544 .590 .862

Y8 10.72 32.854 .379 .870

Y9 10.19 30.286 .685 .856

Y10 10.34 29.136 .738 .852

Y11 10.38 31.403 .610 .860

Y12 10.16 33.620 .239 .878

Y13 10.31 30.480 .671 .856

Y14 10.56 29.867 .758 .852

Y15 10.34 31.846 .624 .860

Y16 10.81 34.351 .283 .873

85

C – 2 Uji Coba Skala Stres Mengajar pada Guru ABK Putaran Kedua

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.889 12

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Y1 7.62 24.371 .580 .880

Y4 8.09 26.023 .476 .885

Y5 7.53 23.999 .582 .880

Y6 7.75 25.806 .370 .892

Y7 7.84 25.620 .558 .882

Y8 7.88 25.726 .378 .891

Y9 7.34 23.265 .717 .872

Y10 7.50 22.258 .766 .869

Y11 7.53 24.386 .620 .878

Y13 7.47 23.354 .716 .872

Y14 7.72 23.241 .735 .871

Y15 7.50 24.774 .638 .878

86

LAMPIRAN D

DATA PENELITIAN

D – 1 Data Penelitian Problem Focused Coping

D – 2 Data Penelitian Stres Mengajar pada Guru ABK

87

D – 1 Data Penelitian Problem Focused Coping

88

S X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13

1 3 3 4 3 4 3 2 4 2 3 3 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3

5 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 4

6 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4

7 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4

8 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3

9 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3

10 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

11 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2

12 4 4 3 3 3 4 2 2 2 4 3 4 3

13 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3

14 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

17 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4

18 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3

19 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

21 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4

22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

23 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

24 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

25 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4

26 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3

27 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

28 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3

29 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3

30 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4

31 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

32 3 3 2 4 2 4 4 4 4 3 3 4 4

33 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4

34 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3

35 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3

36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

37 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

38 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3

39 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4

40 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2

41 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

89

SUB X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 TOT

1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 86

5 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 79

6 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 93

7 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 89

8 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 94

9 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78

10 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 95

11 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 68

12 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 86

13 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 91

14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 74

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

16 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 93

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 79

18 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 84

19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 77

20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

21 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 76

22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 77

24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 74

25 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 87

26 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 77

27 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 84

28 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 77

29 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 88

30 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 89

31 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 73

32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 92

33 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 80

34 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 82

35 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 84

36 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 74

37 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

38 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78

39 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 79

40 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 71

41 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75

90

D – 2 Data Penelitian Stres Mengajar pada ABK

91

S Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 TOT

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 11

2 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 5

3 1 1 0 1 1 2 1 1 1 1 1 1 12

4 0 0 1 1 1 1 1 2 0 2 1 2 12

5 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 5

6 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 4

7 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 11

8 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

10 0 0 1 1 1 0 2 1 0 1 0 1 8

11 0 0 2 1 1 0 2 1 1 1 1 1 11

12 0 0 2 0 1 2 1 3 1 1 1 1 13

13 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 5

14 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8

15 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 10

16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 4

18 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5

19 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 11

20 0 0 1 1 1 0 2 1 1 1 1 0 9

21 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 6

22 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4

23 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 8

24 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 7

25 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 3

26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

27 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5

28 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 3

29 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 4

30 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 5

31 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2

32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33 0 0 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 10

34 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 7

35 0 0 2 1 0 0 1 1 0 1 0 1 7

36 1 1 2 1 0 0 1 0 0 0 1 1 8

37 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9

38 0 0 2 1 1 0 0 1 1 0 1 1 8

39 1 1 2 1 0 0 1 2 1 2 2 1 14

40 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8

41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

92

LAMPIRAN E

UJI ASUMSI

E – 1 UJI NORMALITAS

E – 2 UJI LINIERITAS

93

E – 1 UJI NORMALITAS

94

NORMALITAS

Descriptives

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

PFC 41 68 95 80.76 7.113

STRES 41 0 14 7.44 3.585

Valid N (listwise) 41

NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

PFC STRES

N 41 41

Normal Parametersa Mean 80.76 7.44

Std. Deviation 7.113 3.585

Most Extreme Differences Absolute .183 .118

Positive .183 .118

Negative -.098 -.108

Kolmogorov-Smirnov Z 1.171 .754

Asymp. Sig. (2-tailed) .129 .621

a. Test distribution is Normal.

95

Graph

Graph

96

E– 2 UJI LINIERITAS

97

LINIERITAS

Curve Fit

Model Description

Model Name MOD_1

Dependent Variable 1 STRES

Equation 1 Linear

Independent Variable PFC

Constant Included

Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified

Case Processing Summary

N

Total Cases 41

Excluded Casesa 0

Forecasted Cases 0

Newly Created Cases 0

a. Cases with a missing value in any

variable are excluded from the

analysis.

Variable Processing Summary

Variables

Dependent Independent

STRES PFC

Number of Positive Values 39 41

Number of Zeros 2 0

Number of Negative Values 0 0

Number of Missing Values User-Missing 0 0

System-Missing 0 0

98

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable:STRES

Equation

Model Summary Parameter Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1

Linear .117 5.159 1 39 .029 21.351 -.172

The independent variable is PFC.

99

LAMPIRAN F

UJI HIPOTESIS

100

KORELASI

Correlations

Correlations

PFC STRES

PFC Pearson Correlation 1 -.342*

Sig. (1-tailed) .014

N 41 41

STRES Pearson Correlation -.342* 1

Sig. (1-tailed) .014

N 41 41

*. Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed).

101

LAMPIRAN G

SURAT IJIN PENELITIAN DAN

BUKTI PENELITIAN

G – 1 Surat Ijin Penelitian

G – 2 Surat Bukti Penelitian

102

G – 1 Surat Ijin Penelitian

G – 2 Surat Bukti Penelitian