Curso de computadora – El Manguito

9 clases plus a final Project.

It is helpful to have a chalk board or dry erase board on hand.

If there are not enough computers for every child to have his or her own computer, the children can take turns using the computer and studying English vocabulary and playing a memory game to learn to recognize images associated with computers.

Lesson 1

Pre prueba de vocabulario / A ver si saben escribir de manera correcta.

Establecer metas del curso

Demuestra como se escribe de manera correcta y entrégales a las muchachas hojas con una imagen de la teclita.

Reglas de asistenciaEs un privilegio estar en este curso… (hay que asistir cada clase … se pagan los 10

pesos aún si no vengan)Deben tomar apuntas

Partes de la computadora

1. CPU….. El “cerebro” de la computadoraContiene el procesador y la

memoria2. Monitor….La pantalla que despliega datos e

instrucciones3. Teclado….Las “manos” de la computadora

Para entrar datos e instrucciones4. Mouse o Ratón…Controla diferentes áreas de la

pantalla y funciones5. software = programas… como Microsoft Word,

Enciclopedia encarta.

Word es un programa que se usa para crear documentos básicos. Puedes escribir una carta, hacer una tarea, o crear otros documentos escritos.

Lesson 2

Repasa: Vocabulario: partes de la computadora

1. Encender y apagar (3 deben practicar encendiéndola… 3 deben practicar apagándola)

Para encender la computadora siga estos pasos:

1. Empuje el botón grande en el CPU

2. Empuje el botón en el monitor

3. Espere mientras la computadora carga

4. Una ventana dice: Escriba la contraseña. Haga clic en el botón Aceptar para continuar.

2. Abrir y cerrar programas

Esta es la pantalla / monitor. La pantalla tiene iconos que representan programas.

Escritorio

2

Usando el Mouse se mueve en la pantalla una flecha o el puntero.

Con el puntero se puede abrir o cerrar programas y funciones.

Abriendo Un ProgramaPara abrir un programa haga doble clic sobre el icono con el botón izquierdo del Mouse,

Cerrando Un Programa

Para cerrar un programa abierto, haga clic una vez en la

equis que se encuentra en la parte superior y

derecha de la pantalla.

3. PRACTICAR ESCRIBIENDO NOMBRES

Para apagar la computadora siga estos pasos:

3

ICONO

Escritorio

El Puntero

1. Haga un clic en el botón INICIO

2. Seleccione la opción, Apagar el Sistema

3. Confirme que Apagar el Sistema esté marcado

4. Haga clic en Aceptar

5. Empuje el botón en el monitor.

Lesson 3 El Mouse

(Una que no lo ha hecho deben encender la computadora. Las otras van a apagarlo).

1. Practicar escribiendo cada uno: abcdario. Mientras que una está practicando eso, las otras deben practicar con las hojas con la imagen de la teclita.

2. Explicar / Mostrar Funciones del Mouse

Apuntar…………………Ponga el puntero sobre el objeto.

Desplazar………………Mueva el Mouse sin presionar los botones

Presionar………………Mantenga presionado el botón izquierdo sin desplazar el Mouse

Clic………………………….Mueva el puntero (la flechita) a un campo dentro de la pantalla. Rápidamente presione y libere el

botón izquierdo

Doble Clic……………..Mueva el puntero a un campo dentro de la pantalla. Rápidamente presione y libere el botón

izquierdo 2 veces

Arrastrar……………….Mueva el puntero a un campo dentro de la pantalla, presione el botón izquierdo y manténgalo

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presionado, arrastre el Mouse hasta una nueva localización y libere el botón.

Practicar (usar mousercicio)

Las otras deben jugar primer versión de “memoria”Y estudiar Ingles lesson 1.

Lesson 4 La Función de Unas Teclas Claves

Practicar escribiendo / copiando una oración.

Repasar – como funciona “el Mouse”

Explicar: Las siguiente teclas.

TAB mueve el cursor cinco espacios adelante en una línea de texto.

BLOQ MAYUS para escribir todo en mayúsculaSHIFT (MAYÚSCULA) para hacer una sola letra

mayúscula. Esta tecla se encuentra en ambos lados del teclado.

BARRA ESPACIADORA para hacer espacios entre palabras.

RETROCEDER (BORRAR) para borrar un error mientras está escribiendo. Ponga el cursor a la

derecha de la letra que se quiere borrar.

INTRO (ENTER) para bajar el cursor (la línea que parpadea) a la próxima línea.

Supr SUPRIMIR para borrar hacia la derecha. Ponga el cursor a la izquierda de la letra que se quiere borrar.

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SHIFT (MAYÚSCULA) para hacer una sola letra mayúscula. Esta tecla se encuentra en ambos lados del

teclado.

TECLAS DE DIRECCIÓN para navegar a través del documento sin borrar lo que se haya escrito.

Practicar – una a la vez:

1. Escriba su nombre y muévalo 3 veces con la

tecla

2. Pulse la tecla y escriba su nombre.

Pulse la tecla otra vez para quitar el bloq.

3. Pulse la tecla y escriba la primera

letra de su nombre. Suelte la tecla

y siga escribiendo su nombre.

4. Escriba su nombre y baja el cursor dos lineas

usando y escriba su nombre otra vez.

6

Bloq Mayús

Bloq Mayús

2. Use la barra espaciadora para separar las palabras de la oración.

Barrigallenacorazoncontento.

AlquemadrugaDiosloayuda.

3. Use para borrar el error.

Me gusta la Navidar.

Estoy aprendiendo el teclada.

4. Use para cambiar la oración.

Nací en el mes de Marzo.

Estudio en el liceo Gerardo Jansen.

Las otras deben estudiar Inglés II y jugar memoria II

Lesson 5 El Uso del Programa MS Word Parte I

Repasar: nombres y usos de las teclas.

Comenzar: typemaster program

7

Supr

Mostrar

Función de las herramientas en Word:

Abrir una hoja nueva

Abrir un documento guardado

Guardar un documento o guardar cambios

Imprimir un documento

Ver un documento antes de imprimirlo

Cortar texto

Copiar texto

Pegar texto

Deshacer el último paso Poner texto en negrita

Poner texto en cursiva

Subrayar texto

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Alinear texto al margen izquierdo

Centralizar texto en una hoja

Alinear texto a la derecha de la página

Crear viñetas

Seleccionar tipo y tamaño de   texto

Practica: una a la vez… crear un documento y guardarlo. Escribe su nombre y una oración.

ArchivoGuardar ComoGuardar en: Haga clic en tú carpetaNombre de Archivo:

Escribe un nombre para tú documentoGuardar

Otras deben practicar memoria III y English III

Lesson 6: Microsoft Word Parte II… las herramientas.

Comenzar: Typemaster

BARRA DE FORMATO EN MS WORD

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Esta es La Barra de Formato. Con esta barra puede cambiar la fuente para que las palabras se escriban diferentes o puede cambiar el tamaño de las letras.

También puede cambiar como quiere alinear su página.

Fuente es para cambiar como aparecen las letras en la pantalla.

1. Haga clic en la herramienta fuente

2. Seleccione una fuente de la lista y haga clic una vez

3. Empiece a teclear

Tamaño de Fuente es para cambiar el tamaño de letras.

1. Haga clic en la flechita de la herramienta Tamaño de Fuente

2. Seleccione un tamaño de la lista y haga clic una vez

Una a la vez: haga la actividad abajo para experimentar con nuevos estilos de texto.

1. Haga clic en la herramienta Fuente Seleccione la fuente Arial Black y haga clic Empiece a digitar su primer nombre

2. Haga clic en la flechita de la herramienta Tamaño de Fuente. Seleccione el número 20 Digite su apellido

3.Practique escribiendo los nombres de sus compañeros de clase usando estos fuentes y tamaños de letras:

Ariel Black , 8

Book Antigua, 18Comic Sans MS, 11

10

Wingdings, ( ) 14

Lucida Handwriting, 12

Lucida Console, 14

Garamond, 12

Tempus Sans ITC, 16

Tahoma, 18

Impact, 14

OBJ. 6B ACTIVIDAD

NEGRITA, CURSIVA Y SUBRAYADO

Estas herramientas sirven para modificar su texto.

Negrita = Hace el texto más oscuro o negrito.

Cursiva = Hace el texto aparecer cursivo.

Subrayado = Hace el texto con una línea debajo del texto u oración.

Negrita

Haga clic en Escriba el nombre de su escuela

Para terminar usando Negrita

Haga clic en Escriba el nombre de su pueblo

Cursiva

Haga clic en

11

Luego escriba el nombre de su escuela

Para terminar usando Cursiva

Haga clic en Escriba el nombre de su pueblo

Subrayado

Haga clic en Escriba el nombre de su escuela

Para terminar usando subrayado

Haga clic en Escriba el nombre de su pueblo

Actividad de Sombrear Usando La Barra de FormatoLea la oración y siga las instrucciones:

Por favor, póngame en la fuente Comic Sans, tamaño 16.

Me gusta la fuente que ya tengo, pero quiero estar negrita.

Ponga la palabra CURSIVA en cursiva, pero deje el resto como está.

Quiero tener mis primera tres palabras en tamaño 8, y el resto en tamaño 14.

Si pueda, póngame en la fuente Matisse. Gracias. Alinéame a la derecha. Quiero ser más pequeño, como 5.

¡Soy una estrella! ¡Mi amor, ponme en Monotype Corsiva, tamaño 65, y centralizarme!

Las otras deben practicar Inglés 4 y Memoria versión cuatro.

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Lesson 7: Microsoft Paint.

Practicar con typemaster

Usando el programa de Paint se puede crear figuras, diagramas o dibujos sencillos.

Estas son las herramientas de Paint:

Forma Libre Delinea parte de una figura para copiarla o moverla.

Borrador Para borrar el área de dibujo.

Seleccionar Color Define un color del área de dibujo.

Lápiz Dibuja líneas sencillas en forma libre.

Aerógrafo Aplica los efectos de un aerosol a una imagen.

Línea Dibuja líneas rectas de diferentes grosores.

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Rectángulos Traza figuras rectangulares.

Elipse Dibuja círculos u óvalos.

Selección Delimita con un rectángulo un área para duplicarla o moverla.

Relleno de Color Colorea completamente el interior de un área cerrada.

Aplicación Aumenta o retorna al tamaño original de la figura.

Texto Permite escribir sobre el área de dibujo.

Curva Dibuja líneas curvas.

Polígono Crea figuras usando una serie de líneas contiguas, hasta unir la primera con la última.

Rectángulo redondeado Crea cuadros rectángulos con puntas redondeadas.

Una a la vez deben hacer la siguente… las otras deben aprender Íngles 5 y reparar memoria y Ingles 1 – 4.

Dibujo del Sistema Solar

1. Pulse y escriba la palabra sol.

2. Pulse y haga un círculo alrededor de la palabra sol.

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3. Trace nueve líneas del sol usando .

4. Pulse de nuevo y escriba el nombre de los nueve planetas y después trace un rectángulo alrededor de cada nombre.

5. Colorea el sol amarillo y los planetas en diferentes colores.

Lección 8: Como Guardar documentos y crear una carpeta.

Hablan de proyectos finales – entregan documento escrito.

Cada documento tiene que tener su propio nombre.

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¡OJO!

Si guardas un nuevo documento con el mismo nombre, el documento original estará borrado. Cada documento o archivo debe tener un nombre diferente según el contenido.

Repaso: Para guardar un documento nuevo, haga clic en:

ArchivoGuardar ComoGuardar en: Haga clic en tú carpetaNombre de Archivo:

Escribe un nombre para tú documentoGuardar

PRÁCTICA

Abre PAINT y sigue estos pasos:

1. Dibuja un guineo y guarda el dibujo bajo el nombre “guineo”

2. Dibuja una manzana y guarda el dibujo bajo el nombre “manzana”

3. Dibuja una naranja y guarda el dibujo bajo el nombre “naranja”CREANDO UNA CARPETA

Una carpeta es buen lugar para guardar sus documentos. Las carpetas en una computadora son como un fólder donde se guardan diferentes documentos y que se guardan en un escritorio.

Como Crear Una Carpeta

1. Haga clic en el Escritorio con el botón derecho del mouse.2. Elija Nuevo y después, Carpeta.3. Escriba su nombre completo y pulse ENTER.

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Como Poner Los Documentos Dentro de La Carpeta

Abra el Programa de Microsoft Word. Escriba un documento y siga los siguientes pasos para guardar su archivo en su carpeta:

1. Haga clic en Archivo de la Barra de Menú.2. Seleccione la opción Guardar Como.3. En la ventanilla Guardar En, haga clic una vez. y seleccione el nombre de su carpeta.

4. En la Ventanilla Nombre de Archivo, escriba un título para su archivo. 5. Haga clic en el botón Guardar.

Sí hay tiempo:Comenzar proyectos finales.

Lección 9: Como Intregar Los Programas de Paint y MS Word

1. Para enviar tú dibujo a Word:

Clic en Edición Seleccionar Todo Edición Copiar

2. Abre WordClic en el documento y después en Edición y Pegar

3. Clic en el dibujo para cambiar el tamaño o posición en el documento.

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Haga clic aquí para buscar la carpeta

4. Escribe un pequeño cuento que acompañe el dibujo. Usa las herramientas para escoger fuente, tamaño y color de la escritura.

5. Para guardar este documento, haga clic en:

ArchivoGuardar ComoGuardar en: Haga clic en tú carpetaNombre de Archivo:

Escribe un nombre para tú documentoGuardar

Proyectos finales

ACTIVIDAD 15: LA CARTA, REGLAS DE REDACCIÓNOBJETIVO: Familiarizarse con las partes de una carta

PRÁCTICA: El profesor explicará a los estudiantes las seis partes principales de una carta, les dará a los estudiantes varios ejemplos de cada parte. Además les explicará donde se ubican en la hoja las partes de la carta. Como introducción a este ejercicio el profesor pedirá que los estudiantes lean el texto que sigue y que hagan preguntas si no entienden el contexto de las partes de la carta.

Partes Principales de la cartaLa carta consiste de seis partes principales: fecha, dirección, saludo, texto, despedida, y firma.

1. La Fecha: Por lo general, la fecha se sitúa en la parte superior derecha del membrete o de la hoja de papel. Hay varias maneras de expresarla:

5 de Julio de 20__; el 5 de Julio de 20__; Julio 5 de 20__; Julio 5, 20__

2. La Dirección: Consta del nombre completo del individuo o de la empresa a quien va dirigida la carta, la calle y él número, la ciudad, el estado o provincia y el país (si se envía al extranjero). Él número de la casa o del edificio sigue al nombre de la calle

Señor AdministradorHotel PalacioSantander 35001, España

3. El Saludo: Es la frase con que se empieza la carta; se cierra con dos puntos. Las

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formas de uso general son:Estimado Señor: Distinguidos Señores:

El saludo más corriente que emplea en cartas entre amigos es Querido(a)Querida María: Queridos:

4. El texto o Cuerpo: Es la parte principal de la carta. Hay que formularlo de manera que se consigan los resultados deseados. Como ya se ha mencionado, la carta bien redactada debe ser clarísima y cortés.

5. La Despedida: Es una frase de cortesía con que se termina la carta y cambiará según la clase de carta. Debe estar de acuerdo con el estilo y con el sentido de la carta. Se escribe a dos espacios debajo del texto o cuerpo de la carta. No debe extenderse más allá del margen derecho.

6. La Firma: Consta del nombre, o iniciales, y apellidos de la persona que escribe la carta. Si es de una compañía, a veces se pone la razón social (la antefirma) y debajo de ésta la firma del oficial que expide la carta (el firmante). La firma mecanografiada de esta persona y su título se colocan debajo de su firma.

Ricardo Miguel Olivia Ricardo Miguel OliviaRector

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ACTIVIDAD 16: FRASES Y EXPRESIONES UTILES USADAS EN UNA CARTA

OBJETIVO: Familiarizarse con las expresiones que se usan en elaborar una carta.

PRESENTACIÓN: El profesor repasará con los estudiantes algunas expresiones de cortesía que se usan dentro de una carta formal. Para redactar cartas apropiadas, se recomienda que el estudiante utilice las frases a continuación que son de uso muy común.

Para empezar una carta…1. Tenemos el gusto de participar (o avisar) a usted que…2. Tengo el gusto de remitir a usted…3. Tenemos el gusto de avisar a ustedes que…4. Aprovecho (aprovechamos) la ocasión para…5. Con gusto incluimos a usted…6. Siento mucho tener que informar a usted que…

Para pedir respuesta…1. Rogamos (Ruego) a ustedes una contestación inmediata…2. Esperando su respuesta…

Para terminar una carta…1. En espera de sus órdenes (o respuestas) muy atentamente,2. Sin otro asunto, muy atentamente,3. Pendientes de sus gratas noticias, lo (la, los, las) saludan muy atentamente,4. Sin otro particular, lo saluda respetuosamente,5. En toda consideración,6. En espera de su respuesta, nos suscribimos (me suscribo) muy atentamente,7. Muy atentamente,8. Somos sus atento servidores (Soy su atento servidor),9. En espera de su grata contestación, nos suscribimos (me suscribo) de ustedes,

muy atentamente,10. Muy atentamente le saludamos (le saludo),

Otras expresiones útiles…1. Incluimos (Incluyo) con la presente los siguientes documentos:2. De conformidad con su solicitud…3. Devolvemos con la presente…4. Como no he recibido el cargamento de referencia…5. Por correo aparte le remitimos…6. Enviamos por separado el catálogo de…7. Gastos de envío.8. Incluyo con la presente un cheque por DR $50.00 en pago de la factura del 20 de

julio

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PRÁCTICA: Usando la información presentada en actividades 14 y 15 elabore una carta dirigida al director/a de su escuela en la cual usted como estudiante le solicita fondos para la compra de una nueva computadora o una nueva impresora para el centro de cómputos.

ACTIVIDAD 17: UNA CARTA DE CONSEJO

OBJETIVO: Aprender como hacer una carta en Microsoft Word. Además, esta lección habla de valores y toma de decisiones. Ello permitirá que visualicen su futuro y encaminen sus decisiones hacia el logro del mismo.

PRESENTACIÓN: Dígales a los estudiantes que en esta lección van a aprender como hacer una carta y a la vez pensar en sus valores y futuro.

Inicia la actividad tratando de que los estudiantes se imaginen que han pasado diez años de sus vidas y que cada uno será entrevistado sobre su vida y cómo llegaron a ser así. Distribúyase papel y lapiceros a cada uno de los estudiantes. Dígales que cierren los ojos y se imaginen cómo serán y que estarán haciendo cuando tengan diez años más. Después de algunos minutos, los estudiantes deben abrir sus ojos y dígales que contesten las siguientes preguntas en su papel.

1. ¿Cuántos años tienes? (diez años después)2. ¿Dónde vives? ¿Con quién vives?3. ¿En qué trabajas? (ser específico)4. ¿Cómo conseguiste ese trabajo?5. ¿Con quién vives? ¿Estás casada-o)? ¿Tienes hijos?6. ¿Cómo es tu vida?7. ¿Te sientes satisfecho-a con lo que has hecho de tu vida?

Ahora, tenga una conversación con los estudiantes sobre las respuestas a sus preguntas. Pregunta: ¿Qué le aconsejarías a una persona diez años menor que tú sobre el logro de las metas y la toma de decisiones? (Ver “Para que Sepa” para ayuda)

PRACTICA: Los estudiantes deben escribir ahora una carta a si mismos (imaginen todavía que tengan 10 años más) sobre como lograr sus metas. Los estudiantes deben usar la conversación y el ejemplo de una carta para escribirla.

Para que sepa: La toma de decisiones es el proceso que nos permite:

Determinar que queremos hacer en la vida Definir el futuro y los objetivos que queremos alcanzar Seleccionar los pasos a dar Solucionar problemas

Algunos valores propios del adolescente o la adolescente que deben ser cultivados: El estudio es una forma de asegurar un futuro mejor

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Es importante planificar las actividades que realizamos los días y ser organizado u organizada

Debemos fijarnos metas precisas y claras Lo que hacemos ahora afecta al mañana Toda decisión produce consecuencias

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