Curriculum - Tehnician desenator ptr c-tii si inst_XI.doc

Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006

CURRICULUM

pentru - clasa a XI-a

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

BUCURETI

2005

Autori:

Ing. FEHER ANDREI, prof. grad didactic I, Colegiul Tehnic de Construcii Anghel Saligny, Cluj - Napoca

Ing. GLIGAN AURORA, prof. grad didactic I, Colegiul Tehnic de Construcii Anghel Saligny, Cluj - Napoca

Ing. KNAPEK CORINA-TEFANIA, prof. grad didactic I, I.S.J., Arad

Ing. PSCOCI SONIA-CORINA, prof. grad didactic II, coala Naional de Gaz, Media

Ing. WAMSIEDEL NELA, prof. grad didactic I, Grup colar Industrial C.F., Buzu

Ing. STANA IULIANA-CARMEN, prof. grad didactic II, Grup colar de Construcii Anghel Saligny, Bucureti

Consultan CNDIPT: expert Paula Posea

Consultan IMC CONSULTING: expert local Ivan Simona

Modulul I: DESEN TEHNIC DE CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE

I. Not introductiv

Modulul Desen de construcii i lucrri publice face parte din cultura de specialitate din clasa a XI-a -, pentru calificarea :

Tehnician desenator pentru construcii i instalatii

n modulul Desen de construcii i lucrri publice se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic de specialitate Desen de construcii i lucrri publice. Modulul are alocate 99 de ore din care 33 de ore de instruire teoretic i 66 de ore de laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n standardele de pregtire profesional, documente care stau la baza Sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul

unitatea de competen tehnic specializat Desen de construcii i lucrri publice

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

MODUL I DESEN TEHNIC DE CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE (99 de ore din care 66 de ore de laborator tehnologic i 33 de ore de instruire teoretic)

Nr crt

Unitatea de competen

Competena

Coninuturi

1

Desen de construcii i lucrri publice

C 1. Interpreteaz desene de arhitectura i construcii

C 2. Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni i detalii

C 3. Reprezint elemente de construcie din lemn, din zidrie, din beton simplu si armat, metalice si izolaii

C 4. Realizeaz planuri de rezistenta

C 5. Reprezint ci de comunicaii

1.Elemente de standardizare:formate, linii, scri, simboluri convenionale, elemente de cotare

2. Tipuri de desene:

- planuri de arhitectur i rezisten pentru cldiri,

- Seciuni i detalii de arhitectur i rezisten pentru cldiri

- planuri de situaie, de ansamblu, seciuni specifice, profile longitudinale i transversale la ci de comunicaii

1. Plan parter, plan etaj, plan nvelitoare, seciuni verticale, faade, detalii de pardoseli: reprezentri la scar

1. mbinri ale elementelor din lemn, planee din lemn, arpante , tmplrie din lemn

2. Perei din zidrie simpl de crmid

3. Fundaii din beton simplu si armat, stlpi, grinzi i planee din beton armat

4. mbinri la elemente de construcii metalice, grinzi i stlpi metalici

5. Izolaii termice la perei i acoperiuri

-teras i izolaii hidrofuge la acoperiuri

teras i la fundaii

1. Planuri de fundaii

2. Planuri de cofraj pentru planee

3. Planuri de armare ale planseelor i a detalii de armare cu bare independente

1. Reprezentri convenionale pentru ci de comunicaii

2. Drumuri : planuri de situaie, profile transversale, profile longitudinale

3. Ci ferate: planuri de situaie, profile transversale, profile longitudinale

IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare

Modulul Desen de construcii i lucrri publice poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la punctul III.

n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:

-elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor

-elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare

-elevii au stiluri diferite de nvare

-elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare

-elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor

Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: descoperirea, demonstraia, problematizarea, proiectul.

Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter practic aplicativ: exerciii de citire a desenelor tehnice, exerciii de reprezentare a elementelor de construcii, exerciii de corectare a desenelor de construcii.

Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.

Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate.

Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.

Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de instrumant de evaluare sumativ pentru competena C 2 din unitatea de competen Desen de construcii i lucrri publice

Realizarea criteriului de competen se marcheaz de evaluator prin semntur, n csua corespunztoare, alturi de dat. Dobndirea competenei este atestat de existena semnturii evaluatorului n toate csuele corespunztoare

itlul unitii: . DESEN DE CONSTRUCTII SI LUCRARI PUBLICE (NIVEL 3)

_____________________________________________________________________

Competena 2.: Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni, vederi i detalii

__________________________________________________________________

Criterii de performan:

(a) Utilizarea elementelor de standardizare n realizarea desenelor de construcii

(b) Realizarea planurilor , seciunilor verticale, vederilor i detaliilor de arhitectur, la scar, dup schie date

________________________________________________________________________

Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan:

Elemente de standardizare:formate, linii, scri, simboluri convenionale, cotare

Tipuri de planuri de arhitectur:plan parter, plan etaj, plan nvelitoare

Tipuri de vederi: faade

Tipuri de detalii: detalii de pardoseli

Probe de Evaluare:

Probe practice - prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze elementele de

standardizare pentru desenul de construcii aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), conform condiiilor de aplicabilitate.

Probe practice - prin care elevul demonstreaz c este capabil s realizeze planurile,

seciunile i detaliile de arhitectur, dup schie aa cum se precizeaz n criteriul de

performan (b), conform condiiilor de aplicabilitate.

INSTRUMENT DE EVALUARE

pentru

C2. REALIZEAZ PLANURI DE ARHITECTURA , SECIUNI, VEDERI I DETALII

A. Realizarea planurilor de arhitectur, dup schie date respectnd elementele de standardizare date in tabel:

Nr. crt

Elemente de standardizare

Evaluator

Data

1

Formate

2

Tipuri de linii

3

Punerea la scar

4

Reprezentri convenionale

5

Cotare

B. Realizarea seciunilor dup schie date respectnd elementele de standardizare date in tabel:

Nr. crt


Evaluator

Data

1

Formate

2

Tipuri de linii

3

Punerea la scar

4


5

Cotare

C. Realizarea faadelor , respectnd elementele de standardizare date in tabel:

Nr. crt


Evaluator

Data

1

Formate

2

Tipuri de linii

3

Punerea la scar

4


5

Cotare

D. Realizarea detaliilor de pardoseli , respectnd elementele de standardizare date in tabel:

Nr. crt


Evaluator

Data

1

Formate

2

Tipuri de linii

3

Punerea la scar

4


5

Cotare

V. Sugestii metodologice

Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 99 de ore defalcate astfel: 33 ore deinstruire teoretic i 66 ore de laborator tehnologic. Profesorii au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.

Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material, astfel:planete de desen tehnic, retroproiector, folii didactice, machete, plane, etc. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor

Nivelul de pregtire teoretic tehnologic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Pentru realizarea competenelor pot fi derulate diverse activiti de nvare: citiri de desene tehnice de construcii, identificarea greelilor i corectarea in desene tehnice de construcii, documentarea cu ajutorul Internetului, vizite de documentare la agenii economici, proiecte, teste de evaluare, prin care elevii demonstreaz c sunt capabili s ating competenele din cadrul modulului .

MODUL II DESEN TEHNIC DE INSTALAII

I. Not introductiv

Modulul II Desen tehnic de instalaii se studiaz pe parcursul clasei a XI-a, liceu tehnologic, n vederea asigurrii pregtirii tehnice n calificarea Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Parcurgerea acestui modul asigur atingerea competenelor tehnice specializate.

n cadrul modulului Desen tehnic de instalaii se vor parcurge coninuturi care vor duce la atingerea i evaluarea competenelor din unitatea de competen tehnic specializat Desen tehnic de instalaii. Modulul Desen tehnic de instalaii are alocate 66 de ore de teorie, din care 33 de ore de laborator tehnologic.

Prin parcurgerea programei colare se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale.

Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii.

II Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Unitatea de competen tehnic specializat Desen tehnic de instalaii


Nr. Crt.

Unitatea de

competen

Competene

Coninuturi

1.

Desen tehnic de instalaii

C1. Aplic noiunile de baz ale desenului industrial

1. Desen tehnic industrial conform prescripiilor standard :

- linii i hauri ( simbol, aspect, grosimi , denumire, domeniul de utilizare)

- cotarea n desenul industrial

( elemente de cotare i reguli de notare a vederilor, seciunilor, rupturilor, haurilor i suprafeelor)

C2 Reprezint elemente i asamblri metalice

1 Reprezentarea elementelor metalice: profile, bare, evi, table, platbande

2. Reprezentarea asamblrilor metalice din construcii prin:

- asamblri demontabile in noduri (uruburi, piulie, flane)

- asamblri nedemontabile (nituri, sudur)

C3 Realizeaz planurile de instalaii tehnico-sanitare i de gaze

1. Norme i standarde n vigoare privind proiectarea instalaiilor tehnico-sanitare i de gaze

2. Reprezentarea instalaiilor exterioare (ap rece potabil, canalizare, gaze naturale)

- plan de situaie

- profil n lung

- detalii specifice de montare i mbinare

3. Reprezentarea instalaiilor interioare (ap rece potabil, ap cald, de canalizare meteoric i menajer, gaze naturale)

- plan subsol ( ap, canalizare)

- plan parter i etaj

- schema coloanelor

- schema izometric


C4 Realizeaz planuri de instalaii de nclzire central

1. Norme i standarde pentru desenul tehnic de instalaii de nclzire

2. Reprezentarea reelelor termice exterioare

- plan de situaie

- profil n lung


3. Reprezentarea instalaiilor interioare de nclzire central

- plan subsol

- plan parter i etaj

- schema coloanelor

- schema izometric


4. Reprezentarea instalaiilor interioare de nclzire central proprie

C 5 Realizeaz planuri de instalaii de ventilare i de condiionare

1. Norme i standarde pentru desenul tehnic de instalaii de ventilare i de condiionare

2. Reprezentarea standard a instalaiilor de ventilare mecanic

- vedere n plan i schem

3. Reprezentarea standard a instalaiilor de condiionare

- vedere n plan

- schem izometric


4. Reprezentarea centralei de ventilare i condiionare a aerului

- vedere n plan

- detalii specifice de montare i mbinare a echipamentelor din centrala de ventilare i de condiionare a aerului


Modulul Desen tehnic de instalaii este modul de instruire teoretic i practic prin laborator tehnologic i poate fi parcurs independent sub directa ndrumare a profesorului de specialitate n laboratoare sau cabinete de desen tehnic. Ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene-coninuturi (cap. III).

n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educatiei:






Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica strategii i metodologii de nvare centrate pe elev cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: demonstraia, proiectul, simularea, exerciiul aplicativ.

Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n cadrul modulelor care le includ.

Demonstrarea unei alte abiliti (competene) n afara celor din competenele specificate n cadrul acestui modul este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE:

UNITATEA DE COMPETEN 7. DESEN TEHNIC DE INSTALAII

Competena 3: Realizeaz planurile de instalaii tehnico-sanitare i de gaze

Numele candidatului:

Or de laborator tehnologic

Centru:

Data de nceput:

Numele evaluatorului:

Data de ncheiere:

Semntura evaluatorului:

Data de verificare:

Rezultat

Feedback

Evaluare 3 DESEN TEHNIC DE INSTALAII

Aceast evaluare se refer la:

Competena 7. 3 Realizeaz planurile de instalaii tehnico-sanitare i de gaze


(a) Reprezentarea standard a instalaiilor exterioare tehnico-sanitare i de gaze

prin: plan de situaie, profil n lung i detalii

(b) Reprezentarea standard a instalaiilor interioare tehnico-sanitare i de gaze

prin: plan subsol , parter i etaj; schema coloanelor , schema izometric

(c) Executarea standard a detaliilor specifice de montare i mbinare aferente

instalaiilor tehnico-sanitare i de gaze

Condiii de aplicabilitate:

Instalaii exterioare:de ap rece potabil, de canalizare, de gaze naturale combustibile aferente cldirilor de locuit

Instalaii interioare:de ap rece potabil, de canalizare meteoric i menajer, de gaze naturale combustibile din cldiri de locuit cu subsol, parter i etaj

Planuri: plan de situaie, profil n lung i detalii de instalaii exterioare

tehnico-sanitare i de gaze;

plan subsol , parter i etaj; schema coloanelor i schema

izometric a instalaiilor interioare tehnico-sanitare i de gaze;

detaliilor specifice de montare i mbinare aferente instalaiilor

tehnico-sanitare i de gaze

Colecie de: norme i standarde pentru desenul tehnic de instalaii tehnico-

sanitare i de gaze, normative n vigoare

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 17 activiti de evaluare

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI

Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea:

Citii cu atenie fia de evaluare

Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare , comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii

nainte de ncepera evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i dispozitivele necesare rezolvrii sarcinii

Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului

Rezolvai toate etapele acestei fie de evaluare

Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia de evaluare

Evaluare 3 Realizeaz planurile de instalaii tehnico-sanitare i de gaze

3(a) Reprezentarea standard a instalaiilor exterioare tehnico-sanitare i de

gaze prin: plan de situaie, profil n lung i detalii

Reprezentai instalaiile tehnico-sanitare conform standardelor

Reprezentarea standard a instalaiilor exterioare tehnico-sanitare i de gaze prin: plan de situaie, profil n lung i detalii

Evaluator

Data

1

Reprezint pe plan de situaie instalaiile exterioare tehnico-sanitare i de gaze

2

Traseaz profilul n lung pentru o reea exterioar de ap

3

Traseaz profilul n lung pentru o reea exterioar de canalizare

4

Traseaz profilul n lung pentru o reea exterioar de gaze

5

Reprezint detalii de montare i mbinare specifice reelelor exterioare de ap

6

Reprezint detalii de montare i mbinare specifice reelelor exterioare de canalizare

7

Reprezint detalii de montare i mbinare specifice reelelor exterioare de gaze

3(b) Reprezentarea standard a instalaiilor interioare tehnico-sanitare i de

gaze prin: plan subsol , parter i etaj; schema coloanelor , schema

izometric

Reprezentarea standard a instalaiilor interioare tehnico-sanitare i de gaze prin: plan subsol , parter i etaj; schema coloanelor , schema izometric

Evaluator

Data

8

Reprezint instalaiile interioare tehnico-sanitare pe plan subsol

9

Reprezint instalaiile interioare tehnico-sanitare i de gaze pe plan parter

10

Reprezint instalaiile interioare tehnico-sanitare i de gaze pe plan etaj

11

Reprezint schema coloanelor specific instalaiilor interioare tehnico-sanitare i de gaze

12

Reprezint instalaiile interioare tehnico-sanitare i de gaze prin schem izometric

3 (c) Executarea standard a detaliilor specifice de montare i mbinare

aferente instalaiilor tehnico-sanitare i de gaze

Executarea standard a detaliilor specifice de montare i mbinare aferente instalaiilor tehnico-sanitare i de gaze

Evaluator

Data

13

Execut conform standardelor detalii specifice de montare i mbinare din instalaii interioare de ap rece potabil

14

Execut conform standardelor detalii specifice de montare i mbinare din instalaii interioare de ap cald

15

Execut conform standardelor detalii specifice de montare i mbinare din instalaii interioare de canalizare menajer

16

Execut conform standardelor detalii specifice de montare i mbinare din instalaii interioare de canalizare meteoric

17

Execut conform standardelor detalii specifice de montare i mbinare din instalaii interioare de gaze naturale


Conform planului de nvmnt, orele din cadrul modulului Desen tehnic de instalaiisunt ore de predare teoretic i practic prin laborator tehnologic i vor fi predate de ctre profesorul de specialitate cte 2 or /sptmn timp de 33 de sptmni. Profesorii au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii.

n realizarea prezentului modul competenele sunt cele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional iar coninuturile respect aplicarea criteriilor de performan prevzute de Standardul de Pregtire Profesional n condiiile de aplicabilitate practic a acestora, precizate de asemenea n standard. Nivelul de pregtire este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n Standardul de Pregtire Profesional.

Modulul III: MATERIALE DE CONSTRUCII I INSTALAII

I. Not introductiv

Modulul Materiale de construcii i instalaii se studiaz pe parcursul clasei a XI a, a liceului tehnologic, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de baz, n vederea obinerii calificrii, de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Face parte din trunchiul comun, aria curricular Tehnologii i are alocate 66 de ore, din care laborator tehnologic 33 de ore.

Scopul acestui modul este de a oferi elevilor noiuni de baz cu privire la materialele de construcii i instalaii: clasificri, proprieti, utilizri i condiii de calitate.

Elevii vor avea posibilitatea s identifice, s compare, s analizeze, s sorteze diverse materiale i s se familiarizeze cu o gam larg de tipuri de materiale care sunt specifice domeniului Construcii i Lucrri Publice.

Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale.

Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Unitatea de competen tehnic general Materiale de construcii i instalaii


Nr.

crt.

Uniti

de competen

Competen

Coninuturi

1.

Materiale de construcii i instalaii

C1. Recunoate materialele de construcii

C2. Prezint caracteristici ale materialelor de construcii

C3. Respect prescripiile tehnice n vigoare

1. Materiale specifice categoriilor de lucrri: structuri, finisaje, izolaii, instalaii, ci de comunicaie, lucrri hidrotehnice

2. Proprieti fizice i mecanice: masa; densitatea; greutatea specific; compactitatea; porozitatea; dilatarea; contracia; proprieti n raport cu apa; rezistena la compresiune; rezistena la ntindere; reziliena; duritatea; rezistena la oboseal

3. Uniti de msur n SI i derivate

4. Descrierea materialelor dup natura lor, proprieti i domenii de utilizare

5. Domenii de utilizare: structuri, finisaje, izolaii, instalaii, ci de comunicaie, lucrri hidrotehnice

6. Informaii tehnice referitoare la materialele de construcii din: brouri, reviste, on-line, mass media, casete video, cataloage

7. Date privind caracteristicile tehnice i proprietile materialelor din: prescripii tehnice n vigoare, cataloage, prospecte, brouri

8. Dozaje uzuale conform reetelor de preparare

9. Verificarea materialelor dup: dimensiuni, form, aspect, certificat de calitate


Pentru atingerea competenelor specifice stabilite prin modul, profesorul are libertatea de a dezvolta anumite coninuturi, de a le ealona n timp, de a utiliza activiti variate de nvare, de preferin cu caracter aplicativ, centrate pe elev.

Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat, innd cont i de particularitile grupului, de nivelul iniial de pregtire. Fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele de laborator se recomand a se desfura n cabinete de specialitate dotate cu o gam larg de materiale i instrumente de msurare i verificare a caracteristicilor acestora.

Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Se pot da teme individuale elevilor pe baza stilului de nvare sau preferinelor.

n vederea centrrii nvrii pe elev i pentru asigurarea formrii competenelor prevzute de Standardul de Pregtire Profesional, se recomand utilizarea unor metode active / interactive (ex. nvarea prin descoperire, nvarea problematizat, studiu de caz, nvarea prin cooperare, simularea, brainstorming, jocul de rol, exerciiul, observaia dirijat), realizarea de lucrri practice, etc.

n acest fel, elevii dobndesc competene noi: gndire critic, capacitate de adaptare la situaii noi, lucrul n echip, nvarea continu. Profesorul are rol de facilitator, comunicator, colaborator, implicnd activ pe cel ce nva.

Pentru evaluarea achiziiilor elevilor (n termeni cognitivi, afectivi i performativi), a competenelor prevzute de programele colare, la orele din cadrul modulului se recomand utilizarea unor metode i instrumente ca: observarea sistematic (pe baza unei fie de observare), tema de lucru conceput n vederea evalurii, proba practic, autoevaluarea, baterii de teste formate din itemi variai care urmresc atingerea competenelor din Standardul de Pregtire Profesional.

Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate a acestora preluate integral din Standardul de Pregtire Profesional.

Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea, conform probelor de evaluare cuprinse n standard.

Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C2 Prezint caracteristici ale materialelor de construcii.

Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii.

Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile.

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE

UNITATEA DE COMPETEN 1: Materiale de construcii i instalaii

EVALUAREA 1

Competena 2: Prezint caracteristici ale materialelor de construcii


Numr de nregistrare:

Or de pregtire teoretic:

Centru:

Data de nceput:


Data de ncheiere:


Data de verificare:

Evaluarea 1 - PROIECT


Competena 17.2: Prezint caracteristici ale materialelor de construcii

Criterii de Performan:

(a) Descrierea materialelor n funcie de criteriile date

(b) Corelarea materialelor cu domeniul de utilizare

(c) Obinerea, prelucrarea i utilizarea informaiilor tehnice referitoare la materialele de construcii


Criterii:dup natura lor, proprieti i domenii de utilizare

Domenii de utilizare:structuri, finisaje, izolaii, instalaii, ci de comunicaie, lucrri hidrotehnice

Informaii:brouri, reviste, on-line, mass media, casete video, cataloage



Citii cu atenie fia de evaluare.

Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii.

Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului

Rezolvai toate etapele fiei de evaluare

Cnd ai terminat, predai evaluatorului fia cu rezolvarea

Respectai termenele de predare stabilite n fia de evaluare

Evaluare 1

TEMA: Prezint caracteristici ale materialelor de construcii

Pentru tema dat, rezolv cerinele i respect termenele stabilite.

(a) Descrierea materialelor n funcie de criteriile date

A. Grupeaz i descrie materialele de construcii i instalaii

Nr. crt


Termen de predare

Data predrii

Evaluator

1

Grupeaz materialele pe categorii dup natura lor i domeniul de utilizare

2

Descrie cinci materiale din fiecare categorie, preciznd: proprieti, caracteristici i domenii de utilizare

(b) Corelarea materialelor cu domeniul de utilizare

B. Coreleaz materialele de construcii i instalaii cu diverse lucrri de construcii

Nr. crt


Termen de predare

Data predrii

Evaluator

1

Materiale folosite la realizarea elementelor structurii de rezisten a cldirilor cu structur:

a. cu perei portani

b. n cadre

c. mixt

d. complex

2

Materiale folosite la lucrri de izolaii pe categorii de izolaii

3

Materiale folosite la lucrri de instalaii pe tipuri de instalaii

4

Materiale folosite la lucrri de ci de comunicaie

5

Materiale folosite la lucrri hidrotehnice

(c) Obinerea, prelucrarea i utilizarea informaiilor tehnice referitoare la materiale de construcii

C. Elaboreaz pentru o categorie de materiale un catalog cu materiale moderne folosite n construcii i instalaii, obinnd i prelucrnd informaii diverse: brouri, reviste, on-line, mass media, casete video, cataloage

Nr. crt


Termen de predare

Data predrii

Evaluator

1

Catalog materiale de construcii i instalaii


Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor, proprii grupului instruit.

Se recomand ca orele teoretice i de laborator tehnologic s fie predate de acelai profesor.

Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are o importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii lucrtori n construcii.

Nivelul de pregtire teoretic tehnologic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.

Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul de caz, expunerea, exerciiul,

dezbaterea i discuii n grup.

Modulul IV.ELEMENTE DE INSTALAII

I. Not introductiv

Modulul IV ELEMENTE DE INSTALAII se parcurge n ciclul superior al liceului tehnologic, respectiv n clasa a XI a, ruta de specializare prin liceu tehnologic pentru calificarea "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii". Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 66 ore/an i se va parcurge cte dou ore pe sptmn timp de 33 de sptmni n cadrul culturii de specialitate, prin instruire teoretic (o or/sptmn) i instruire practic prin laborator tehnologic (o or/sptmn). Unitatea de competen relevant pentru acest modul este ELEMENTE DE INSTALAII, aceasta fiind o unitate de competen tehnic specializat pentru calificarea de nivel 3 "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii" din domeniul Construcii i lucrri publice.

II.Lista unitilor de competen relevante pentru modul:

19. ELEMENTE DE INSTALAII

Competena 1:Stabilete tipurile de instalaii din construcii

Competena 2:Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor tehnico-sanitare

Competena 3:Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de gaze

Competena 4:Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de nclzire central

Competena 5:Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de ventilare i de condiionare a aerului


Nr. crt.

Uniti de competen

Competene

Coninuturi

1.

19. Elemente de instalaii

C. 1. Stabilete tipurile de instalaii din construcii

1. Tipuri de instalaii n construcii: interioare i exterioare de alimentare cu ap rece i cald, de canalizare, de gaze; instalaii de nclzire central; instalaii de ventilare i aer condiionat.

2. Rolul instalaiilor: confort igienico-sanitar, confort termic, utiliti de uz industrial.

3. Fluide din instalaii: ap rece i cald potabil de consum menajer; ape uzate (menajere, industriale i meteorice); gaze (naturale combustibile, petroliere lichefiate), agent termic, aer i fluide de uz industrial (acetilen, oxigen).

4. Scheme de funcionare: sisteme de alimentare cu ap, instalaii interioare de ap rece i cald, instalaii interioare de canalizare, reele exterioare de canalizare, reele exterioare, branamente i instalaii interioare de utilizare gaze, reele termice i instalaii interioare de nclzire central, instalaii de ventilare i aer condiionat.

C. 2. Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor tehnico-sanitare

5. Scheme de principiu pentru: sisteme de alimentare cu ap, instalaii interioare de ap rece i cald, instalaii interioare de canalizare, reele exterioare de canalizare.

6. Alctuirea instalaiilor: surse de ap, captare, staii de tratare, rezervoare de nmagazinare, staii de pompare, conducte, apeducte, armturi, cmine, apometre, puncte de consum, lire de dilataie.

7. Funcionarea instalaiilor tehnico-sanitare: prin curgere liber, curgere sub presiune.

8. Materiale pentru instalaii tehnico-sanitare: evi de oel, tuburi de font, tuburi din materiale plastice, evi de cupru.

9. Procedee de mbinare: demontabil (cu filet sau cu flane), nedemontabil (sudur prin topire sau prin presiune, electrofuziune, lipire).

10. Verificri de calitate: probe specifice de presiune i etaneitate, verificarea sudurilor.

11. Surse de documentare: normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii tehnico-sanitare, proiecte de execuie.

C. 3. Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de gaze

12. Scheme de principiu pentru: reele exterioare de transport i distribuie gaze, branamente, instalaii interioare de utilizare gaze.

13. Alctuirea instalaiilor de gaze: conducte, armturi, rsufltori, cmine, staii i posturi de reglare-msurare gaze, staii de comprimare, contoare de msurare, arztoare, regulatoare de debit, supape de blocare, couri de evacuare gaze arse, brri i piese de susinere.

14. Funcionarea instalaiilor de gaze: curgere sub presiune la diferite trepte de presiune (nalt, medie, redus, joas).

15. Materiale: evi de oel, tuburi din polietilen.

16. Procedee de mbinare: demontabil (cu filet sau cu flane), nedemontabil (sudur prin topire sau prin presiune, electrofuziune).

17. Verificri de calitate n instalaii de gaze: probe specifice de presiune i etaneitate, verificarea sudurilor.

18. Surse de documentare: normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii de gaze, proiecte de execuie.

C. 4. Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de nclzire central

19. Scheme de principiu pentru: instalaii interioare de nclzire central cu ap cald cu distribuie inferioar bitubular cu circulaie natural i forat.

20. Alctuirea instalaiilor de nclzire cental: surse de agent termic, corpuri de nclzire, pompe de circulaie, conducte, armturi, piese de susinere i brri, vase de expansiune.

21. Funcionarea instalaiilor de nclzire central: prin curgere liber (gravitaional), curgere sub presiune.

22. Materiale pentru instalaii de nclzire central: evi de oel, tuburi din materiale plastice, evi de cupru.

23. Procedee de mbinare: demontabile (cu filet sau cu flane), nedemontabile (sudur prin topire sau prin presiune, electrofuziune, lipire).

24. Verificri de calitate: probe specifice de presiune i etaneitate, probe de eficacitate, verificarea sudurilor.

25. Surse de documentare: normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii de nclzire central, proiecte de execuie.

C. 5. Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de ventilare i de condiionare a aerului

26. Scheme de principiu pentru: instalaii de ventilare mecanic i de condiionare a aerului.

27. Alctuirea instalaiilor de ventilare i condiionare a aerului: conducte de aer, guri de aspiraie i de refulare, filtre, baterii de nclzire i de rcire, ventilatoare, atenuatoare de zgomot, aparate i centrale de condiionare a aerului, agregate individuale de condiionare a aerului.

28. Funcionarea instalaiilor de ventilare i condiionare a aerului: specific pentru instalaii de ventilare mecanic i instalaii de condiionare a aerului.

29. Materiale pentru instalaii de ventilare i condiionare a aerului: tubulatur de aer (din tabl de oel, materiale plastice, fibr de sticl, tuburi prefabricate din beton, tuburi ceramice).

30. Procedee de mbinare: demontabile (cu flane), nedemontabile (sudur prin topire sau prin presiune, lipire, fluire).

31. Verificri de calitate: probe specifice de presiune i etaneitate.

32. Surse de documentare:

normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii de ventilare i condiionare a aerului, proiecte de execuie.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare

Modulul IV ELEMENTE DE INSTALAII va fi parcurs n clasa a XI-a a cursului superior al liceului tehnologic la calificarea "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii" avnd alocate 66 ore/an din care 33 ore instruire teoretic i 33 ore instruire practic prin laborator tehnologic. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (punctul III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire.

Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene pentru abiliti cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor fi evaluate n cadrul modulelor care le includ.

Pe msur ce se parcurge coninutul modului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum i nu alte competene. O competen se va evalua o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizeaz doar probele de evaluare solicitate nimic mai mult, nimic mai puin, aa cum se precizeaz n Standardul de pregtire profesional.

Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii; autoevaluarea; coevaluarea; tema n clas; investigaia; proiectul.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare i coevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect/produs.

Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standard. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile.


Unitatea de competen: ELEMENTE DE INSTALAII

EVALUAREA 1 - Competena C. 3.

Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de gaze



Or de instruire practic

Centru:

Data de nceput:


Data de ncheiere:


Data de verificare:

Evaluare 1

Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:

(a) Stabilirea alctuirii instalaiilor de gaze

(b) Descrierea funcionrii instalaiilor de gaze dup schemele de principiu

(c) Stabilirea materialelor de execuie i procedeelor de mbinare specifice conform tehnologiilor actuale

(d) Verificarea calitii instalaiilor conform standardelor n vigoare

Condiii de aplicabilitate:

Scheme de principiu pentru:reele exterioare de transport i distribuie gaze, branamente, instalaii interioare de utilizare gaze

Alctuirea instalaiilor:conducte, armturi, rsufltori, cmine, staii i posturi de reglare-msurare gaze, staii de comprimare, contoare de msurare, arztoare, regulatoare de debit, supape de blocare, couri de evacuare gaze arse, brri i piese de susinere

Funcionare:curgere sub presiune la diferite trepte de presiune

Materiale:evi de oel, tuburi din polietilen

Procedee de mbinare:demontabile (cu filet sau cu flane), nedemontabile (sudur prin topire sau prin presiune, electrofuziune)

Verificri de calitate:probe specifice de presiune i etaneitate, verificarea sudurilor

Surse de documentare:normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii, proiecte de execuie

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 16 activiti de evaluare.


Citii cu atenie coninutul itemului nainte de a-l rezolva

Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea itemului

nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumente de desen i de calcul necesare rezolvrii itemului


Rezolvai toate punctele acestui item

Evaluarea 1: Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de gaze

1.(a) Stabilirea alctuirii instalaiilor de gaze

Precizai, n coloana a treia alctuirea funcionarea instalaiilor de gaze date n coloana a doua alegnd elementele corespunztoare din lista de mai jos:

Alctuirea instalaiilor: conducte, armturi, rsufltori, cmine, staii i posturi de reglare-msurare gaze, staii de comprimare, contoare de msurare, arztoare, regulatoare de debit, supape de blocare, couri de evacuare gaze arse, brri i piese de susinere

Nr. crt.

Tip instalaie

Alctuire

Evaluator

Data

1.

Reele exterioare de transport gaze

2.

Reele exterioare de distribuie gaze

3.

Branamente de gaze

4.

Instalaii interioare de utilizare gaze

Evaluarea 1. Analizeaz alctuirea i funcionarea instalaiilor de gaze

1.(b) Descrierea funcionrii instalaiilor de gaze dup schemele de principiu

Precizai, n coloana a treia funcionarea instalaiilor de gaze date n coloana a doua alegnd elementele corespunztoare din lista de mai jos:

Funcionare: curgere sub presiune la diferite trepte de presiune (nalt, medie, redus, joas)

Nr. crt.

Tip instalaie

Funcionare

Evaluator

Data

1.


2.


3.

Branamente de gaze

4.



1.(c) Stabilirea materialelor de execuie i procedeelor de mbinare specifice conform tehnologiilor actuale

Alegei , n coloana a treia, materialele de execuie pentru diferite tipuri de instalaii de gaze i, n coloana a patra, procedeele de mbinare specifice, alegnd elementele corespunztoare din lista de mai jos:

Materiale: evi de oel, tuburi din polietilen;

Procedee de mbinare: demontabile (cu filet sau cu flane), nedemontabile (sudur prin topire sau prin presiune, electrofuziune).

Nr. crt.

Tip instalaie

Materiale de execuie

Procedee de mbinare

Evaluator

Data

1.


2.


3.

Branamente de gaze

4.



1.(d) Verificarea calitii instalaiilor conform standardelor n vigoare

Alegei , n coloana a treia, tipul probelor i verificrilor de calitate pentru difertie tipuri de instalaii de gaze i, n coloana a patra, sursele de documentare specifice, alegnd elementele corespunztoare din lista de mai jos:

Verificri de calitate: probe specifice de presiune i etaneitate, verificarea sudurilor

Surse de documentare: normative n vigoare, standarde cu semne convenionale, reglementri de calitate n instalaii, proiecte de execuie

Nr. crt.

Tip instalaie

Verificri de calitate

Surse de documentare

Evaluator

Data

1.


2.


3.

Branamente de gaze

4.



Avnd alocate dou ore pe sptmn de instruire (o or de instruire teoretic i o or de instruire practic prin laborator tehnologic), modulul ELEMENTE DE INSTALAII va fi predat de un inginer de specialitate iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltare i demonstrarea atingerii de ctre elevi a competenelor vizate. Orele de instruire teoretic i practic prin laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic prin care elevii s ating competenele vizate. Pentru dezvoltarea competenelor de identificare i descriere a alctuirii i funcionrii diferitelor tipuri de instalaii din construcii se recomand, n perioada alocat instruirii practice prin laborator tehnologic, s se efectueze vizite de documentare pe antierele i la depozitele agenilor economici din domeniu. Metodele de predare nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diferite surse (standarde, normative, cataloage, pliante de prezentare, surse on-line, etc). Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite va ine cont de specificul de nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite de elevi.

Modulul V: MEDIUL NCONJURTOR I CONSTRUCIILE

I. Not introductiv

Modulul Mediul nconjurtor i Construciile se studiaz pe parcursul clasei a XIa, a liceului tehnologic, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de specialitate, specific domeniului Construcii i Lucrri Publice, n vederea obinerii calificrii: Desenator pentru construcii si instalatii. Face parte din Cultura tehnic de specialitate i are alocate 33 de ore.

n cadrul modulului Mediul nconjurtor si Construciile se vor parcurge coninuturi care vor duce la atingerea i evaluarea competenelor din unitatea de competen tehnic specializat : Mediul nconjurtor si Construciile, din standardul de pregtire profesionala (SPP) . Modulul Mediul nconjurtor si Construciile face parte din pregatirea culturii tehnice de specialitate in aria curricular Tehnologii i are alocate 33 de ore de laborator tehnologic, care vor fi predate de catre ingineri .

Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi) acreditate s gestioneze probleme specifice Mediului nconjurtor si Construciilor, dar se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificarea de : Desenator de construcii si instalatii.

Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de coordonare, organizare, analiz i evaluare a Mediulul nconjurtor si Construciilor.

Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional, document care sta la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale.


II.Lista unitilor de competen relevante pentru modul :

unitatea de competen tehnic specializat Mediul nconjurtor i Construciile.

III.Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Nr. crt.

Unitatea de competen

Competene

Coninuturi

1.

1. Mediul nconjurtor si Construciile

C1. Identifica trasaturile importante ale mediului natural ce trebuiee protejate .

C2 . Prezinta surse de poluare si agenti poluanti din diferite activitati de constructii ce pot aduce daune mediului inconjurator.

C3. Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator.

1. Legi fundamentale ale evolutiei comunitatilor ecologice privind reciclarea materialelor si economia energiei.

2. Factori de mediu si influena lor asupra sistemelor ecologice

2.1. Factori fizici : apa, aerul, lumina, sol-subsol etc.

2.2. Factorii biologici : hrana, presiunea populatiei, boli etc

3. Perturbarea echilibrelor ecologice : discordantele dintre evolutia factorilor de mediu si evolutia comunitatilor ecologice

1. Surse naturale latente de poluare : - ozonul, - praful, nisipurile miscatoare, polenul, - apele subterane acide si saline, - apa, umiditatea atmosferica, starea de ionizare a atmosferei, conditiile meteorologice.

2. Surse de poluare caracteristice nisei umane datorit : diversificarii deseurilor pe care le produce, cresterii cantitative pe cap de locuitor a deseurilor, aglomerarii niselor individuale in mari metropole sau megalopolisuri, unde procesele naturale de autopurificare sunt limitate.

3. Surse de poluare provenite din activitatile de transporturi, agro-zootehnice, silvicultura si constructii : datorita modului de transport, mijlocului de propulsie, locului specific al transportului, eroziunii, destelenirii terenurilor datorita sapaturilor, exploatarea excesiva agricola a terenului, utilizarea chimicalelor in exces pentru ameliorarea solurilor, irigarii cu apa prea multa sau cu apa prea putina, innisiparea sau umplerea cu ml a canalelor dee irigatii, sau a lacurilor de acumulare.

4. Poluarea industriala a mediului ambiant pe calea aerului si a apei.

5. Poluarea sonora : zgomot - intensitate, durata, frecventa, cauze (surse).

1. Principii de protectia mediului : economia anteecologica si economia ecologica etapele succesive ale efortului antipoluant.

2. Reducerea emisiilor de agenti poluanti din mediul ambiant : din nisa umana, din transporturi, agro-zootehnie, silvicultura, constructii si industrie.

3. Bariere fizice pentru protectia atmosferei i a apelor.

4. Intervenii pentru lichidarea polurii accidentale: evenimantul de poluare, organizarea interventiei si modele de interventii.

IV . Condiii de aplicare didactic i de evaluare

Parcurgerea coninuturilor modulului Mediul nconjurtor si Construciile,

se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de liceu cu specialitatea Desenator pentru construcii si instalatii..

Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz, interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de instruire teoretic i de laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaionale, instruciuni de lucru , colecie de reglementri tehnice i normative specifice construciilor i instalaiilor, proiecte pentru construcii i instalaii, fie de lucru, fie de autoevaluare, portofolii, calculatoare cu programe de aplicaii pe tipuri de machete care vizeaz Mediul nconjurtor si Construciile.

n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:






Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional.

Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.

Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare.

Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar.

Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire.

Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.

INSTRUMENTUL DE EVALUARE NR. 1

Unitatea de competen : MEDIUL NCONJURTOR I CONSTRUCIILE

Evaluarea 1

Competena : Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator



Ora de curs:

Centru:

Data de nceput:


Data de ncheiere:

Semntura evaluatorului

Data de verificare

Evaluarea 1


Competena 5.3. Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator.


(a)Prezentarea principiilor de protectia mediului.

(b)Precizarea reducerii emisiilor de agenti poluanti in mediul ambiant.

(c) Descrierea barierelor fizice in calea raspandirii agentilor poluanti.

(d) Specificarea interventiei pentru lichidarea poluarii accidentale.

Condiii de aplicabilitate a criteriilor de performan:

(a) Economia anteecologica si economia ecologica etapele succesive ale efortului antipoluant.

(b) Reducerea emisiilor de agenti poluanti din mediul ambiant : - din nisa umana, -din transporturi, agro-zootehnie, silvicultura, constructii si industrie.

(c) Bariere fizice pentru protectia atmosferei, bariere fizice pentru protecti apelor.

(d) Evenimantul de poluare, organizarea interventiei si modele de interventii.

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 7 activiti de evaluare.

Instruciuni pentru candidai

Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind tehnologia de execuie a suprastructurii cii ferate

Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea fiei

nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumente de desen daca sunt necesare rezolvrii fiei


Rezolvai toate punctele acestei fie

Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei.

Tema evalurii: Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator.

(a). Prezentarea principiilor de protectia mediului

1. n economia anteecologica deseurile domestice sau industriale, de orice fel, erau aruncate in mediul ambiant : apa, aer, sol. Exista doctrina numita 2D de dispersare si diluare a deseurilor, bazata pe volumele mari de aer si apa si marile suprafete de teren existente pe Pamant. Cu timpul s-a ajuns la concluzia ca aerul si apa reprezinta totusi volume limitate de dispersie si insuficiente pentru dilutia agentilor poluanti.

Prezentai cauzele accentuarii acestor insuficiente in ultimul timp :

Nr.crt

Cauze :

Data

Evaluator

1.

.....................................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

Nr.crt

Factori :

Data

Evaluator

2.

.....................................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

(b) Precizarea reducerii emisiilor de agenti poluanti in mediul ambiant

2. Analizai n tabelul urmtor elementele specificereducerii emisiilor de agenti poluanti :

Element e

specifice

Analiza elementelor specifice

Data

Evaluator

1.Reducerea emisiilor de agenti poluanti din nisa

umana,

........................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

2.Reducerea emisiilor de agenti poluanti din

transporturi.

........................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

3. Reducerea emisiilor de agenti poluanti agro-zootehnie, silvicultura.

........................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

4. Reducerea emisiilor de agenti poluanti din constructii si industrie

(c) Descrierea barierelor fizice in calea raspandirii agentilor poluanti

3.Stabilii variantele de bariere fizice in calea raspandirii agentilor poluanti :

Nr.crt.

Variante :

Data

Evaluator

1.

2.

........................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

(d) Specificarea interventiei pentru lichidarea poluarii accidentale

4.Explicai evenimantul de poluare, incidentul de poluare , organizarea interventiei si modele de interventii.

Nr.crt.

Cauze, particularitati, faze.

Data

Evaluator

I. 1.

2.

3.

II. 1.

2.

3.

4.

........................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................


Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III).

Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii Desenatori de construcii si instalatii. .

Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind Mediul nconjurtor si Construciile.

Se pot utiliza ca metode de nvare : expunerea; conversaia; munca independent; simularea; exerciiul; discuiile n grup care stimuleaz spiritul critic i creativitatea; studiul de caz, dezbaterea; brainstormingul etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la probleme reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor, ale angajailor i ale societii.

Se recomand folosirea lucrului n echip care faciliteaz procesul de nvare. Aceast metod se poate aplica pentru verificarea ntre colegi i jocul de rol.

Resursele materiale trebuie s cuprind o gam ct mai variat: folii pentru retroproiector; proiecte; fie de documentare; cataloage; standarde etc.

Se va avea n vedere i utilizarea metodelor specifice pentru dezvoltarea competenelor elevilor care prezint deficiene, prin adaptarea acestora la specificul condiiilor de nvare.

Modulul VI: PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI

I. Not introductiv

Modulul Planificarea i organizarea produciei se studiaz n clasa a XI-a, liceu tehnologic, nivel 3 de calificare, domeniul Construcii i Lucrri Publice i face parte din Stagiu de pregtire practic. Modulul are alocate un numr de 30 de ore, din care laborator tehnologic 30 ore.

n modul a fost agregat competena C1 din unitatea de competen pentru abiliti cheie Procesarea datelor numerice cu unitatea de competen tehnic general Planificarea i organizarea produciei.

Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale.


II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Unitatea de competen pentru abiliti cheie Procesarea datelor numerice

Unitatea de competen tehnic general Planificarea i organizarea produciei


Nr.

crt.

Uniti

de competen

Competen

Coninuturi

1.

2.

Procesarea datelor numerice

Planificarea i organizarea produciei

C1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta

C1. Analizeaz producia ca rezultat al procesului de producie

C2. Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei

C3. Programeaz activiti specifice locului de munc

1. Date numerice corelate corespunztoare activitii planificate dup:

dimensiuni

distane

temperatur

mas

concentraie

densitate

tensiune

2. Date obinute din msurtori/alte surse selectate:

dup natura mrimii msurate

dup scopul msurrii

3. Date nregistrate n : tabele; fie

4. Conceptul de proces de producie:

procese industriale sau non-industriale

5. Criterii de clasificare a proceselor de producie:

modul de participare la executarea produselor (procese de munc de baz, procese auxiliare, procese de munc de deservire)

modul de execuie (manuale, manual-mecanice, procese de aparatur)

modul de obinere a produselor finite din materii prime (directe, sintetice, analitice)

natura tehnologic a operaiilor efectuate (procese chimice, de schimbare a configuraiei sau formei, de asamblare, de transport)

natura activitii desfurate (procese de producie propriu-zise, procese de depozitare sau magazinaj, procese de transport)

6. Componentele procesului de producie:

mrimi de intrare

etape de realizare a procesului de producie

mrimi de ieire

7. Tipuri de producie: individual, n serie, n flux, de mas, automatizat, n celule de fabricaie

8. Metode de organizare a produciei:

organizarea produciei n flux (divizarea procesului tehnologic pe operaii, amplasarea locurilor de munc, trecerea materiilor prime de la un loc de munc la altul)

organizarea produciei individuale i de serie mic (organizarea unitilor de producie dup principiul tehnologic, pentru fiecare loc de munc)

programare liniar

metoda PERT (tehnica evalurii repetate a programului)

metoda CPM (metoda drumului critic)

metoda just in time

9. Tendine actuale i de perspectiv n organizarea produciei:

sistem flexibil de fabricaie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural)

avantaje ale sistemului flexibil

10. Modaliti de planificare a necesarului de materiale (materii prime i materiale, semifabricate, unelte de lucru):

- clasic

- folosind software

11. Planificare fora de munc:

- profesionist

- calificat

- necalificat

12. Documente utilizate la planificarea activitilor specifice locului de munc:

- fia de lansare a produsului / serviciului

- fie tehnologice

- grafice

- diagrame

- planuri


Modulul Planificarea i organizarea produciei este modul de laborator tehnologic i poate fi parcurs independent sub directa ndrumare a profesorului de specialitate (inginer) n laboratoare sau cabinete de specialitate. Ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene coninuturi (cap. III).

Modulul Planificarea i organizarea produciei ofer elevilor oportunitatea de a-i forma competene tehnice n legtur cu analizarea proceselor de producie, dar i a abilitilor de a planifica activiti specifice locului de munc.

Programa modulului trebuie utilizat mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional, pentru a corela n permanen criteriile de performan ale competenelor agregate n modul cu coninuturile incluse, rezultate din condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan respective.

Procesul de predare nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. n acest sens se recomand realizarea unei evaluri iniiale care s permit obinerea unor informaii relevante despre stilul de nvare al elevilor (auditiv, vizual, practic) i tipul de inteligen al acestora. Aceste informaii vor sta la baza adaptrii strategiilor de predare nvare la particularitile elevilor.

Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a oricrui copil, acceptnd c fiecare copil este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile, adoptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizare de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au nevoie i care le cer, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori)

Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor, de a centra procesul de nvare pe elev, pe nevoile i disponibilitile sale, n scopul unei valorificri optime ale acestora, individualizarea nvrii, lrgirea orizontului i perspectivelor educaionale, de a diferenia sarcinile i timpul alocat. n context, lucrul n grup, simularea, practica n laborator/ la locul de munc, discuiile de grup, prezentrile video, multimedia i electronice, temele i proiectele integrate, vizitele, etc., contribuie la nvarea efecient, prin dezvoltarea abilitilor de comunicare, negociere, luarea deciziilor, asumarea responsabilitii, sprijin reciproc, precum i a spiritului de echip, competiional i creativitii elevilor.

Alegerea mijloacelor didactice se va realiza n strns corelaie cu metodele didactice i cu coninutul tiinific al leciei. Se vor folosi mijloace didactice specifice cabinetelor i laboratoarelor tehnice. Se recomand utilizarea:

fielor de lucru

fielor tehnologice

schemelor structurale

suporturilor de curs / aplicative audio video sau/i multimedia

soft-urilor educaionale specifice.

Autorii recomand desfurarea procesului instructiv-formativ conform strategiilor moderne de nvare, eventual integrate ntr-un sistem multimedia, astfel nct s fie meninut i stimulat interesul elevilor pe tot parcursul leciilor i activitilor aplicative realizate i s fie realizat impactul dorit prin studierea acestei discipline.

Evaluarea este implicit demersului pedagogic curent, permind att profesorului, ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor i s realizeze coreciile care se impun, n vederea reglrii procesului de predare nvare.

Calitatea evalurii creia i vor fi supui elevii pentru a obine calificrile reprezint unul din factorii eseniali care susin ncrederea public n aceste calificri. Din acest motiv, se impune att asigurarea coerenei, caracterului realist i motivant, rigorii, corectitudinii i eficienei procesului de evaluare, ct i deplina aliniere a sarcinilor impuse la standardele naionale definite n cadrul fiecrei calificri. Caracteristicile unui sistem de evaluare eficient sunt:

validitatea (evaluarea trebuie s msoare performana n raport cu competenele vizate

fidelitatea (instrumentul de evaluare genereaz rezultate n concordan unele cu altele n ocazii diferite de ctre toi cei care evalueaz i pentru toi elevii)

aplicabilitatea practic i rentabilitatea (evaluarea trebuie s fie adaptat la resursele existente i la timpul disponibil)

credibilitatea (pentru ca evaluarea i atestarea rezultant s fie credibile, ele trebuie s se bucure de ncredere public)

compatibilitatea cu nvarea eficient (evaluarea trebuie s susin i s contribuie la nvarea eficient)

flexibilitatea (evaluarea trebuie s faciliteze accesul i progresarea, fr a compromite standardele naionale).

Evaluarea trebuie s fie un proces continuu i sumativ, referindu-se n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelat cu tipul probelor de evaluare specificate n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare competen i viznd exclusiv probele de evaluare solicitate n aceste standarde (nimic mai puin, nimic mai mult). Demonstrarea altor abiliti, n afara celor din competenele specificate, este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

Se recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente de evaluare: observarea sistematic, pe baza unei fie de observare; probe practice; teste cu itemi obiectivi i semiobiectivi; proiectul; autoevaluarea; .a.

Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C2 Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei.


UNITATEA DE COMPETEN : Planificarea i organizarea produciei

EVALUAREA 1

Competena 2: Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei



Or de pregtire teoretic:

Centru:

Data de nceput:


Data de ncheiere:


Data de verificare:

Evaluarea 1

Aceast evaluare se refer la: Planificarea i organizarea produciei


Criterii de Performan:

(d) Caracterizarea tipurilor de producie cu avantajele i dezavantajele lor

(e) Diferenierea metodelor de organizare a produciei

(f) Precizarea tendinelor actuale i de perspectiv n organizarea produciei


Tipuri de producie:individual, n serie, n flux, de mas, automatizat, n celule de fabricaie

Metode de organizare

a produciei:programare liniar, metoda PERT, metoda CPM, metoda Just in time"

Tendine:sistem flexibil de fabricaie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural), avantaje ale sistemului flexibil



Citii cu atenie fia de evaluare.

Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii.

Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului

Rezolvai toate etapele fiei de evaluare

Cnd ai terminat, predai evaluatorului fia cu rezolvarea

Respectai termenele de predare stabilite n fia de evaluare

Evaluare 1

Aceast evaluare se refer la: Planificarea i organizarea produciei


(a) Caracterizarea tipurilor de producie cu avantajele i dezavantajele lor

I. Caracterizai tipurile de producie, punnd n tabelul urmtor atributele mare sau mic

Nr. crt

Caracteristica

Tipuri de producie

n mas i serie mare

Individual, n serie mic i mijlocie

1

Grad de flexibilitate

2

Nivel de eficien economic

3

Grad de rentabilitate

4

Arie de rspndire

II. Precizai care din caracteristicile de mai jos reprezint avantaje ale structurii de producie:

1. Influeneaz favorabil indicatorii produciei ntreprinderii

2. Prezint un grad ridicat de flexibilitate

3. Creeaz condiii favorabile pentru executarea unei nomenclaturi variate de produse

4. Favorizeaz ncrcarea la un nivel ridicat a utilajelor i muncitorilor

5. Permite folosirea unor metode avansate de organizare a produciei

Rspunsul corect se afl n una din urmtoarele combinaii:

a) 1,2,3 b) 1,4,5 c) 2,3,4 d) 3,2,4 e) 1,3,4

III. Precizai care din caracteristicile de mai jos reprezint dezavantaje ale structurii de producie:

1. Nu permite folosirea unor metode avansate de organizare a produciei

2. Prezint un grad redus de flexibilitate

3. Asigur un nivel sczut de eficien economic

4. Determin creterea timpilor de reglare a utilajelor

5. Nu poate fi folosit eficient dect n cazul unei producii de mas i n serie mare

Rspunsul corect se gsete n una din urmtoarele combinaii:

a) 1,2,4 b) 1,4,5 c) 2,4,5 d) 3,2,4 e) 1,3,4

IV. Structura de producie pe obiect are o arie de rspndire:

a) mare

b) mic

Justificai varianta aleas.

(b) Diferenierea metodelor de organizare a produciei

Precizai elementele necesare pentru determinarea duratei minime la execuia unei lucrri complexe.

(c) Precizarea tendinelor actuale i de perspectiv n organizarea produciei

Precizai care sunt tendinele actuale i de perspectiv n organizarea produciei.


Conform planului de nvmnt orele din cadrul acestui modul sunt ore de laborator tehnologic, 1 or/sptmn timp de 30 de sptmni.

Competenele prezentului modul sunt prevzute n Standardul de Pregtire Profesional, iar coninuturile respect parcurgerea criteriilor de performan n condiii de aplicabilitate precizate n standard.

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de volumul i nivelul de cunotine, de deprinderile i abilitile anterioare ale elevilor.

Metodele de nvare teoretice vor fi variate, predominnd studiul de caz, expunerea,

dezbaterea, discuii de grup.

Modulul VII: DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC

I. Not introductiv

Modulul VII DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC se parcurge n ciclul superior al liceului tehnologic, respectiv n clasa a XI a, ruta de specializare prin liceu tehnologic pentru calificarea "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii". Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 90 ore/an i se va parcurge cte 30 ore pe sptmn timp de 3 sptmni n cadrul stagiului de pregtire practic comasat. Unitile de competen relevante pentru acest modul sunt PROCESAREA DATELOR NUMERICE (competenele 2 i 3), o unitate de competen pentru abiliti cheie i DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC, o unitate de competen tehnic specializat pentru calificarea de nivel 3 "Tehnician desenator n construcii i instalaii" din domeniul Construcii i lucrri publice.

II.Lista unitilor de competen relevante pentru modul:

1. PROCESAREA DATELOR NUMERICE

Competena 2:Prelucreaz datele numerice

Competena 3:Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile

2. DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC

Competena 1:Selecteaz documentaia tehnico-economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

Competena 2:Elaboreaz la proiectare documentaia tehnic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

Competena 3:Elaboreaz la proiectare documentaia economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

Competena 4:Completeaz documente de eviden la punctele de lucru

Competena 5:Stabilete concordana dintre documentaia tehnico-economic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor


Nr. crt.

Uniti de competen

Competene

Coninuturi

2.

14.Documentaia tehnico-economic

C. 1. Selecteaz documentaia tehnico-economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

1. Surse de documentare: standarde; normative; legislaia n vigoare specific lucrrilor de construcii i instalaii; indicatoare de norme de deviz; cri tehnice pentru utilaje i echipamente; fie tehnologice; norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiie pe diferite faze (studii de pre i fezabilitate, STE, documentaie de licitaie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuie).

2. Obiect de investiie: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii interioare i exterioare de: ap-canal, gaze, nclzire central, ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice).

3. Documentaie tehnic de execuie: desene de execuie; memorii de arhitectur; memorii tehnice; breviare de calcul; antemsurtori pe categorii de lucrri; liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri; liste de utilaje i echipamente.

4. Documentaie economic de execuie: devize pe categorii de lucrri; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse, graficul de ealonare a investiiei.

5. Documentaie de eviden a lucrrilor n execuie: grafice de execuie a lucrrilor; procese verbale de trasare a lucrrilor; registre jurnal de cantiti de lucrri executate; ataamente; situaii de lucrri; dispoziii de antier, note de renunare la executarea unor lucrri, note de comand pentru lucrri suplimentare, registre de eviden consumuri de materiale i analize comparative de material, manoper i utilaj; procese verbale pentru lucrri ascunse i aparente; registre de urmrire a calitii lucrrilor; registre de eviden funcionare i consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepie a lucrrilor; fie de pontaj pentru personal; fie de instruire privind protecia muncii, PSI i protecia mediului.

2.


C. 2. Elaboreaz la proiectare documentaia tehnic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

6. Desene de execuie pentru un obiect de investiii: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de: ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice).

7. Documentaie tehnic de execuie: memorii de arhitectur; memorii tehnice; liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri; liste de utilaje i echipamente; antemsurtori pe categorii de lucrri.

8. Articole de deviz din indicatoare de norme de deviz specifice lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice.

9. Cantiti de lucrri: stabilite prin calcul conform desenelor de execuie.

10. Elaborarea antemsurtorilor pe categorii de lucrri folosind metoda clasic de calcul i aplicaii software specifice ntocmirii antemsurtorilor la lucrri de construcii i lucrrilor publice.

11. Elaborarea normelor locale pentru lucrri neexplicitate n articole de deviz.

1.

2.

7. Procesarea datelor numerice


C. 2. Prelucreaz datele numerice

C. 3. Elaboreaz la proiectare documentaia economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice

12. Calcule: puteri, radicali, procente, scri i proporii, n mai multe etape cu numere de mai multe mrimi

13. Formule de calcul: transformri de uniti de msur, calcule economico-financiare, ecuaii liniare cu dou variabile, media aritmetic, geometric, dispersia, abaterea medie ptratic.

14. Reprezentare grafic n plan a datelor obinute.

15. Citirea graficelor: coordonatele graficului, relaia dintre mrimile reprezentate.

16. Documentaie economic

de execuie pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice: devize pe categorii de lucrri; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse (de materiale, de for de munc, de utilaje, de transport); graficul de ealonare a investiiei.

17. Surse de documentare: antemsurtori pe categorii i grupe de lucrri; indicatoare de norme de deviz specifice lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice; cataloage i oferte de preuri pentru materiale, manoper, utilaj i transport.

18. Elaborarea devizelor i a extraselor de resurse folosind metoda clasic de calcul i aplicaii software specifice calculului devizelor i al extraselor de resurse.

19. Elaborarea graficului de ealonare a investiiei.

2.


C. 4. Completeaz documente de eviden la punctele de lucru

20. Puncte de lucru: antiere de construcii, instalaii i lucrri publice pentru obiecte de investiii (execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice - cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice).

21. Documente de eviden: grafice de execuie a lucrrilor; registre jurnal de cantiti de lucrri executate; ataamente; situaii de lucrri; registre de eviden de consumuri de materiale i analize comparative de material, manoper i utilaj.

22. Cerine de respectat n timpul execuiei lucrrilor: date din proiectele de execuie; termene de execuie; calitatea materialelor i a lucrrilor executate; consumuri specifice de resurse materiale, umane i utilaje.

1.

2.

7. Procesarea datelor numerice


C. 3. Interpreteaz rezultatele obinute

C. 5. Stabilete concordana dintre documentaia tehnico-economic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor

23. Comparare rezultate cu valori date pentru determinarea : erorilor/ abaterilor , cauzelor, tipurilor de erori, tendinelor.

24. Tipuri de grafice: liniare, n coloane i bare, circulare, radar, Gantt.

25. Tipuri de diagrame: cumulativ, Paretto, de dispersie.

26. Concluzii n baza unei analize critice

27. Utilizarea rezultatelor n luarea deciziilor optime

28. Puncte de lucru: antiere de construcii, instalaii i lucrri publice pentru obiecte de investiii (execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice - cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice).

29. Date din documentaie: amplasament lucrare; vecinti; construcii, instalaii i lucrri publice existente; elemente componente (caracteristici tehnice i dimensionale, trasee instalaii, poziii, materiale i tehnologii) pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice n execuie.

30. Neconcordane: lucrri suplimentare; lucrri la care se renun; schimbarea elementelor componente (caracteristici tehnice i dimensionale, poziii, trasee, materiale i tehnologii) pentru lucrri de construcii, instalaii i lucr

Documents

Curriculum - Tehnician desenator ptr c-tii si inst_XI.doc