PERMETTRE L'INCLUSION DES ENFANTSEN SITUATION DE HANDICAP

P R O B L È M A T I Q U E SS E N S O R I E L L E S

E T G E S T E S B A R R I È R E S

E N P É R I O D E D E C R I S E S A N I T A I R E

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O U T I L S & S T R A T É G I E S

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D o c u m e n t c o l l a b o r a t i f , r é a l i s é à l ’ i n i t i a t i v e e t s o u s

l a s u p e r v i s i o n d e M a r i e L a g a r d e e t R o m a i n G e n e t

Nous remercions Ylenia Guerrero, Emmanuelle Guyot, MargauxVandenhove, Laura Flamant pour leurs collaborations et laréalisation de ce livret .

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D O C U M E N T G R A T U I T E T L I B R E D E D R O I T

P r é a m b u l e P 3

P 4

PROBLÈMATIQUESSENSORIELLES

ETGESTES BARRIÈRES

L e s p r o b l é m a t i q u e s l i é e s à l at o u x e t à l a d i s t a n c i a t i o n

L e s p r o b l è m a t i q u e s l i é e s a um a s q u e

P 7

L e s p r o b l é m a t i q u e s l i é e s a ul a v a g e d e s m a i n s P 6

P 8Q u e l q u e s o u t i l s

La mise en place des gestes barrières apporte de nouvellesinformations sensorielles, une rupture des habitudes, une

modification des routines. Chacun de ces éléments peut impacterdurement la vie d'un enfant ou d'un jeune porteurd'un trouble du

processus sensoriel.

L'ergothérapeute par sa connaissance des fonctionnementssensoriels et son expertise dans l'aménagement des taches est àmême de proposer accompagnement et guidance personnalisée.

Ce livret propose quelques solutions, il n'est pas exhaustif.

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PRÉAMBULE :

Buée sur les lunettes

Humiditè

Odeur de l'haleine

Sensation d'étouffement

Majorer le brossagedes dents

Proposer une habituation*avec renforçateurs

Privilégier l'utilisationd'une visière Privilégier l'utilisation

d'une visière

MasqueDiminuer le niveau

de serrage

Sucer des pastilles de menthe**

Proposer un masque à pincement nasal large

Utiliser un masquealvéolé

(type marquePlaymobil)

L'habituation* : doit être accompagnée par un professionnel, faite par étapes afin de respecter au mieux les particularités sensorielleset comportementales de votre enfant** : utiliser des pastilles ayant un goût et une odeur plaisant à votre enfant.

Privilégier l'utilisationd'une visière

Partie 1

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"Ça gratte"

Odeurdu masque

Pression des élastiques

Proposer une habituation*avec renforçateurs

Utiliser un masque en tissuavec lessive neutre

Utiliser un masque en tissu

Masque

Utiliser desélastiques larges Moduler la

tension

Utiliser un masqueaccrocher à

une casquette

L'habituation* : doit être accompagnée par un professionnel, faite par étapes afin de respecter au mieux les particularités sensorielles etcomportementales de votre enfant

Partie 2

Privilégier l'utilisationd'une visière

Privilégierl'utilisation d'une

visière

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Sensation de froid

Douleurs despetites plaies

Lavage des mains à la solution

hydro-alcoolique

Odeur

Mains sèches

Acceptation de la répétition

Utiliser des routines etdes renforcateurs

Privilégier le savon

Utiliser une comptinePratiquer des jeux pour

chauffer la SHA*

Utiliser des explications etdes supports visuels

Appliquer une crèmeou lotion adaptée

Privilégier un savon

Utiliser une SHAsans parfum* ou naturelle

(moins aversive)

*SHA = Solution Hydroalcoolique**Les SHA ont une odeur par essence. Des SHA sont sans parfum ajouté

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Limiter lescâlins

Distanciation

Explications avecsupports visuels

Utiliser un doudou ou un objet à câliner

Ne veut pas se salir

Tousser dans le coude

Mettre un brassard lavablesur le coude

Mettre des tee-shirtsmanches longues

Utiliser un mouchoir en papier jetable

Proposer des manièresdifférentes pour se saluer

Autoriser lescomportements

habituels à la maison

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OutilsCasquette à boutons

https://www.facebook.com/pealcenter/photos/a.279007943800/101

57960669708801/?type=3&theater

Masque PLAYMOBIL

https://www.playmobil.fr/boutique-en-ligne/masques-grand-

public à boutonsRien n'indique

que ce modèle ait été validé par les autorités

App " Lave-toi les mains avecBen le Koala!"

a

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PERMETTRE L'INCLUSIONDES ENFANTS ENSITUATION DE HANDICAPE N P É R I O D E D E C R I S E S A N I T A I R E

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