Comprehensive,Narrative,WritingGuide,, … · resplandecían en la luz y su lengua se movía rápidamente. Pero la punta parada de la cola de esta espantosa criatura en una feroz

Comprehensive Narrative Writing Guide Student Pages for Print or Projection – SPANISH VERSION

SECTION 4: Suspense SECCIÓN 4: Suspenso

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Página de referencia del alumno

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219©2004 Empowering Writers, LLC

La magia de la plantilla triplee

Palabras o frases claves:__________________, 1ra. PISTA: ________________________

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No hay descubrimiento:_______________________________________________________

Reaciión:_____________________________________________________________________

Palabras o frases claves:__________________, 2da. PISTA: ________________________

No hay descubrimiento:_______________________________________________________

Reaciión:_____________________________________________________________________

Palabras o frases claves:__________________, 3ra. PISTA: ________________________

_____________________________________________________________________________

Revelación/descubrimiento:____________________________________________________

PALABRAS Y FRASES CLAVES

Repentinamente En ese momento Inesperadamente

Un momento más tarde En un abrir y cerrar de ojos Sin advertencia previa

Cuando me di cuenta Instantáneamente Para mi sorpresa

Palabras relacionadas o alternativas – 1Imagina que el autor desea mantener al lector en suspenso antes del revelar el

personaje principal de la historia. Una manera de crear este suspenso es usandopalabras relacionadas o alternativas en vez de nombrar inmediatamente el objeto o elpersonaje. El uso de palabras relacionadas hace que el lector se pregunte qué tipo deobjeto o personaje hay en la historia. Ve la cantidad de maneras que te puedes referiral objeto o personaje crítico en la historia.

Ejemplo: Personaje crítico de la historia: Caballero

Palabra descriptiva Palabra que se refiere al personaje

poderoso guerrero

blindado luchador

practica esgrima soldado

armado hombre

Ahora es tu turno:

Personaje crítico de la historia: Hada


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Personaje crítico de la historia: Cono de helado


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Ejemplo: Personaje crítico de la historia: Bruja

Palabra descriptiva/adjetivo Palabra que se refiere al personaje/sustantivo

asusta mujer

cara verde arpía

da risotadas va en una escoba

vestida de negro personaje

Ahora es tu turno:

Personaje crítico de la historia: Duende


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Personaje crítico de la historia: Rosal


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Ejemplo: Personaje crítico de la historia: Payaso

Adjetivo Sustantivo

tonto actor

torpe comediante

de nariz roja la atracción del circo

cara triste chistoso

Ahora es tu turno:

Personaje crítico de la historia: Soldado

Adjetivo Sustantivo

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Personaje crítico de la historia: Automóvil deportivo (Corvette Stingray)

Adjetivo Sustantivo

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¡Descubre el suspenso! – 1Los autores pueden crear suspenso, formulando preguntas para que tú te

preocupes o te preguntes. Ellos pueden usar palabras alternativas o relacionadas paradar pistas en vez de revelar los nombres. Lee cada segmento donde sea ha creadosuspenso. Subraya de color rojo las preguntas de la historia. Subraya de color azullas palabras alternativas o relacionadas.

1.) Jennifer se quedó observando el bosque obscuro. Le dieron escalofríos y su

corazón comenzó a latir muy rápido. Se preguntaba, si habría animales

salvajes en los matorrales. Caminó con tranquilamente y con mucha

cautela. ¿Llegaría a salvo?

2.) Jan estaba sorprendida con lo que vio ante ella. ¡Hasta ese momento se

daba cuenta que todas las historias que había escuchado eran verdaderas.

El pequeño hombrecito vestido de verde le sonreía. Tenía la estatura de un

niño, con una larga barba blanca y alegres mejillas rojizas. Tenía un

sombrero verde con una enorme hebilla dorada. El travieso duendecillo se

refugió en el claro bosque, señalando el arco iris. Jan se escondió detrás

del árbol y no lo podía creer. El pícaro hombrecito seguí murmurando

sobre un cofre de oro. ¡Era difícil crear que ella estaba viendo un duende!

3.) Jack miró hacia abajo por las escaleras. Escucho el sonido de papel

arrugado y el sonido de cinta engomada que la tiraban del rollo. Su madre

estaba de rodillas cerca del árbol de navidad, sonriendo mientras él

desenvolvía el regalo. Su corazón empezó a latir más rápido con la

emoción de ver la caja entre sus manos. ¿Era realmente un regalo para él?

¿Lo que había soñado por tanto tiempo?

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¡Descubre el suspenso! – 2Los autores pueden crear suspenso, formulando preguntas para que tú te preocupes

o te preguntes. Ellos pueden usar palabras alternativas o relacionadas para dar pistasen vez de revelar los nombres. Lee cada segmento donde sea ha creado suspenso.Subraya de color rojo las preguntas de la historia. Subraya de color azul las palabrasalternativas o relacionadas.

1.) Zach caminó por el sendero dentro del zoológico y se detuvo de repente. Se

quedó mirando el hábitat que estaba frente a él. ¡Era una criatura preciosa!

Su largo cuello llegaba hasta la copa de los árboles y con su pequeña boca

tiraba las hojas. Esta graciosa bestia miró a Zach hacia abajo con sus

estremecedores ojitos obscuros. Zach se quedó maravillado con sus largas

cuatro patas, tipo zancos. La piel de este increíble animal tenía manchas

doradas y café, como rayos de sol que se ven a través de los árboles. Zach

miró la placa con el nombre que había en la cerca.- “Jirafa, “murmuró.

2.) Lee estaba exhausto. La carrera ya llegaba al final y le dolía cada músculo

del cuerpo. Ella era casi una de las primeras. No hizo caso de las ampollas

de los pies y siguió. Escucho el sonido de pies corriendo que la estaban

pasando. Vio la meta más adelante. El gentío a la vuelta de la curva gritaba.

¿Lo lograría? ¿Realmente tenía lo que se necesitaba para ganar?


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¡Descubre el suspenso! – 3Los autores pueden crear suspenso, formulando preguntas para que tú te

preocupes o te preguntes. Ellos pueden usar palabras alternativas o relacionadas paradar pistas en vez de revelar los nombres. Lee cada segmento donde sea ha creadosuspenso. Subraya de color rojo las preguntas de la historia. Subraya de color azullas palabras alternativas o relacionadas.

1.) Roberto subió los peldaños de la vieja y abandonada casa. Todos decían que estaba

embrujada, pero ¿ero eso realmente verdad? Él no creía que cosas como fantasmas y

espíritus realmente existían. Roberto respiró hondo y puso su mano en la manilla de

la puerta. Pensó el atrevimiento y se detuvo por un momento. ¿Tendría las agallas de

entrar y ver por si mismo?

2.) María sabía que debería haber usado sus botas de montaña y sus calcetines gruesos –

esas sandalias no eran seguras en ese tipo de ambiente. Se paró cuidadosamente

sobre las rocas y cautelosamente sobre el pasto crecido. Sintió una sensación de

peligro antes de lo que realmente presenció. Entonces, sintió un sonido como de

silbido que y vio que el pasto se abría frente a ella. El sonido vibrante que escuchó

después la hizo detenerse repentinamente. Sus ojos brillantes y redondos

resplandecían en la luz y su lengua se movía rápidamente. Pero la punta parada de la

cola de esta espantosa criatura en una feroz y vibrante advertencia de que iba a

echar su veneno, fue lo más increíblemente terrífico que había visto en mi vida.

3.) Ben sostuvo entre sus manos la pequeña cajita envuelta en papel de regalo por un

momento. Su corazón comenzó a latir más fuerte. ¿Realmente sería lo que estaba

pensando? Sus padres le sonrieron y asintieron con la cabeza. Tomó la cinta y rompió

el papel dorado. La caja se sentía tan liviana que parecía que estaba vacía. Ben le

sacó la tapa. “¡Sí!” dijo. Su padre señaló la ventana . Mientras tomaba con pasión el

pequeño objeto de metal, Ben miró por la ventana y se puso a reír. ¡No podía creer

que su regalo de graduación estaba estacionado en la entrada de la casa!

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Palabras y frases claves – 1Los autores usan frases y palabras claves para crear suspenso. La sutilizan para

llamar la atención del lector ¡”Investiga! ¡Algo importante está por suceder!” Observala lista de palabras y frases claves que aparece abajo. Lee el segmento que contienesuspenso. Pon una palabra o frase clave en cada espacio en blanco.




Cuando se dio cuenta Instantáneamente Para su sorpresa

(Agrega las tuyas)

Kelly se agachó para recoger una flor del jardín.

________________________ escuchó el sonido de unos pasos lentos. Miró a

su alrededor pero no vio a nadie. Debe ser un vecino que está pasando,

pensó. Se agacho nuevamente para recoger otra flor.

________________________ Kelly vio mecerse las hojas de las flores. Debe

ser una pequeña ardillita mordisqueando los tulipanes, pensó. Caminó

hacia los tulipanes pero no había nada. Kelly frunció el seño y pensó y

pensó. Avanzó un par de paso y de detuvo.

________________________ , se sentía un ruidito de risas un poco más

adelante. Kelly dejó las flores a un lado y se tuvo que hacer para atrás. Allí

parado entre las margaritas había un duende.

PIENSA EN: ¿Qué sentidos usó el autor para hacer pensar al lector que Kelly noestaba sola? Subraya las claves sensoriales ¿Cómo se sentía Kelly? Encierra en uncírculo las frases que muestran sus sentimientos.

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(Agrega las tuyas)

Jimmy se dirigió a la cueva. El interior de ésta era obscuro y misterioso. Sostuvo

con fuerza su linterna.

__________________, escuchó como un crujido. Jimmy alumbró hacia la áspera piedra

de la cueva pero no notó nada inusual. Siguió caminando con recelo y pensando que

podría volver a escuchar el peculiar sonido nuevamente.

___________________, sintió como un chasquido atrás de su espalda. Giró rápidamente

alumbrando con su linterna por todas partes. Pero todo lo que vio fueran las húmedas

paredes de la cueva. Tuvo la intención de devolverse pero siguió avanzando con

determinación.

______________________________________________, se sentía ruido de aplausos y Jimmy

quedó sin aliento cuando sintió que había algo como cientos de suaves y peluditas

pelotas de tenis. De alguna manera, se despabiló y alumbró el último rincón de la cueva

con su linterna. ¡ Lo que vio eran cientos, quizás miles de murciélagos!

PIENSA EN: ¿Qué sentidos usó el autor para hacer pensar al lector que Jimmy noestaba sola? Subrayas las claves sensoriales ¿Cómo se sentía Jimmy? Encierra en uncírculo las frases que muestran sus sentimientos.


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(Agrega las tuyas)

Jeremy estaba angustiado. Ya estaba cayendo la noche y no tenía idea dónde estaba.

El sol del desierto se estaba disipando y, increíblemente, estaba haciendo frío.

Comenzó a temblar y trató de avanzar por el camino que él creía lo llevaría al

campamento.

________________________, tenía la sensación que alguien lo estaba mirando. ¿Sería

un animal? ¿Alguna otra persona? Si era una persona, ¿por qué razón no lo llamaba?

Miró hacia todos lados y estaba muerto de nervios. Tal vez era el calor o su miedo

pero el desierto parecía más tétrico que nunca. No veía nada más que un suelo seco.

Sacudió su cabeza y caminó con dificultad.

________________________, pensó que había escuchado algo detrás de él. Caminó un

poco más lento para escuchar mejor. ¿Era su imaginación o había escuchado pasos?

Sintió que todo le daba vueltas y sintió un sudor frío que le bajaba por la espalda.

Nada más que el interminable sendero desértico, altos cactus por aquí y por allá

como centinelas nocturnos. Suspiró, miró sus polvorientos zapatos y siguió

caminando. El desierto es suficiente para que cualquiera se sienta al borde de la

locura, pensó.

________________________, una larga sombra se cruzó enfrente de Jeremy. Se quedó

paralizado y miró hacia arriba. Un alto y andrajoso extraño salió de atrás del cactus.

¿Quién era y qué quería?

PIENSA EN: ¿Qué sentidos usó el autor para hacer pensar al lector que Jeremy noestaba sola? Subrayas las claves sensoriales ¿Cómo se sentía Jeremy? Encierra en uncírculo las frases que muestran sus sentimientos. .

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La magia de los tres – 1

Una manera que los autores crean suspenso es utilizando “la magia de los tres”.Lee los segmentos con suspenso que aparecen abajo:

• Subraya con ROJO las palabras o frases claves.

• Enumera y subraya cada pista con un Lápiz regular.

• Subraya con AZUL las reacciones del personaje principal ante cada pista.

• Encierra en un círculo la revelación.

Carlos daba un paseo por la solitaria playa. Justo en ese momento,

una peculiar salpicada de agua le llamó la atención. Se dio vuelta hacia

el agua y observó las olas. No se sentía ningún movimiento de agua allí.

S encogió de hombros y siguió caminando por la orilla de la playa.

Repentinamente, escucho un ruido submarino muy inusual.

Nuevamente, se detuvo y trató a investigar qué clase de ruido era y de

dónde provenía. Pero, todo estaba quieto, con excepción del movimiento

de las olas. Carlos sacudió su cabeza - no tenía ningún sentido.

Se acercó más hacia el agua para entender que podría haber allí.

¡Sin previo aviso, algo enorme y brilloso saltó del agua! Carlos jadeó

y se cubrió la boca con su mano. ¡Lo que había visto cerca de la orilla

era una ballena!

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La magia de los tres – 2Una manera que los autores crean suspenso es utilizando “la magia de los tres”.

Lee los segmentos con suspenso que aparecen abajo:





Dedrick observaba en la obscuridad del ático de su tía abuela. Sería

entretenido explorar las cosas que ella había guardado allí por tanto

tiempo. En forma repentina, escuchó un raro zumbido. Se dio vuelta en

la dirección del ruido, pero no había nada raro. Mmm... pensó, qué

extraño. Se agachó hacia una gran pila de cajas que estaban en el rincón.

Justo en ese momento, vio un pequeño rayo de luz sobre las cajas. Se

hizo para atrás y su corazón le empezó a palpitar rápidamente. “¿Q- Qué

es eso?” tartamudeó. Miró para todos lados pero ya no podía ver el rayo

de luz. Dedrick comenzó a sudar. Se secó el sudor y respiró hondo,

tratando de mantenerse calmado.

Sin previo aviso, algo le barrió su mejilla. Dedrick trató de aplastarlo y

se echó para atrás. Jadeó. Los ojos casi se le salieron. ¡Volando al frente

de él, había un hada!


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La magia de los tres - 3Una manera que los autores crean suspenso es utilizando “la magia de los tres”. Lee los segmentos con suspenso que aparecen abajo: :





Era la décima vez que Tawanda se daba vueltas, tratando de

acomodarse en el duro piso de la tienda de campaña. Justo en ese

momento, divisó una silueta terrorífica al lado de la tienda. Se sentó y

el corazón le latía muy fuerte. Pero cualquier cosa que pudo haber visto

con la ayuda de la luz de la luna, ya había había desaparecido. Quizás

fue su imaginación. Tal vez uno de esos inmensos árboles que se

mueven con el viento. Se acostó nuevamente con la intención de

quedarse dormida.

No habían pasado mucho tiempo cuando claramente escuchó un

confuso ruido que provenía de afuera. “¿Quién anda allí?” Gritó.

Silencio. “¿Quién anda allí?” Se dio cuenta que estaba gritando en

forma histérica y trató de calmarse. Debe ser un mapache, pensó, solo

un mapache. Pensó en abrir el cierre de la tienda para ver que podría

ser, pero en vez de hacerlo se acostó y se tapó la cara con el saco de

dormir. Repentinamente algo chocó a un costado de su tienda. Tawanda

dio un grito y se arrodilló. Abrió la pequeña ventanilla de atrás y trató

de mirar hacia afuera. Pudo ver que lo que andaba rebuscando por allí,

era un inmenso oso café.

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CREANDO SUSPENSO – 1RECUERDA: • Una de las mejores formas de mantener el interés del lector es

agregando 3 o 4 oraciones con suspenso al evento principal.

• Crea preguntas en la historia, usa palabras relacionadas o alternativaso la “Magia de los tres.”


Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba dela revelación, pon al personaje principal (Glenn) en el ambiente (escondiéndose en elbarco pirata) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a larevelación! ¡Disfruta haciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que ellector se MUERA de las ganas de saber que viene después!

Glenn sostuvo su respiración. ¡ Allí en la cubierta, estaba parado unmalo y asqueroso pirata!


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• Crea preguntas en la historia, usa palabras relacionadas oalternativas o la “Magia de los tres.”


Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba de la revelación, pon al personaje principal (primera persona “Yo”) en el ambiente(planeta extraño) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a larevelación! ¡Disfruta haciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de las ganas de saber que viene después!

Me di vuelta y miré hacia atrás. ¡ No podía que estaba mirando losojos de un extraterrestre!

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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba dela revelación, pon al personaje principal (Sara) en el ambiente (en el bosque) y ¡escribeal menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación! ¡Disfruta haciendoesto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de las ganas desaber que viene después!

Sara se detuvo repentinamente. Una extraña anciana se le aparecióen el sendero del bosque.


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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba de la revelación, pon al personaje principal (Primera persona “Yo”) en el ambiente(la cueva) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación!¡Disfruta haciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector seMUERA de las ganas de saber que viene después!

¡ Estaba jadeando!¡ Allí en el rincón de la cueva había un dragón!

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CREANDO SUSPENSO – 5RECUERDA • Una de las mejores formas de mantener el interés del lector es




Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba de larevelación, pon al personaje principal (primera persona “Yo”) en el ambiente (la playa) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación! ¡Disfrutahaciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de lasganas de saber que viene después!

Di vuelta la mirada hacia el lado opuesto de la playa. ¡ Allí en elorilla rocosa, estaba sentada una sirena!


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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba de larevelación, pon al personaje principal (Catherine) en el ambiente (debajo del agua) y¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación! ¡Disfrutahaciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de lasganas de saber que viene después!

¡ Los ojos de Katherine casi se le salieron cuando vio al pulpo!

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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba de la revelación, pon al personaje principal (primera persona “Yo”) en el ambiente (el otoño) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación!¡Disfruta haciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector seMUERA de las ganas de saber que viene después!

Me di vueltas para encontrarme frente a frente con unespantapájaros bailarín.


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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba dela revelación, pon al personaje principal (Mike) en el ambiente (la selva) y ¡escribe almenos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación! ¡Disfruta haciendoesto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de las ganasde saber que viene después!

¡ Mike miró por entre los arbustos a los ojos de un tigre!

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CREANDO SUSPENSO - 9RECUERDA: • Una de las mejores formas de mantener el interés del lector es




Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba dela revelación, pon al personaje principal (primera persona “Yo”) en el ambiente(invierno) y ¡escribe al menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación!¡Disfruta haciendo esto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector seMUERA de las ganas de saber que viene después!

¡Lo que vi era un gigantesco monstruo de la nieve abalanzándosehacia mí!


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Lee la revelación al final de la página, Luego, en las líneas que aparecen arriba dela revelación, pon al personaje principal (Carlos) en el ambiente (palacio) y ¡escribeal menos 3 o 4 oraciones con suspenso que lleven a la revelación! ¡Disfruta haciendoesto! ¡ENTRETENTE! ¡Úsalo al máximo! ¡Haz que el lector se MUERA de las ganasde saber que viene después!

¡ Carlos se encontró frente a frente con la reina del palacio!

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Actividades de revisión; antes y después –

Habilidad: Suspenso


Lee esta oración. Lo más emocionante de lahistoria se desintegra muy luego. No hay suspenso que capte la atención dellector. ¡Es muy ABURRIDA!

El extraño huevo se quebró y salió undragón bebé.

Revisa la oración, escribiendo ¡4-5 oracionesque tengan suspenso! ¡No rompas la emociónantes de tiempo! Haz que el lector se muera delas ganas de saber lo que pasa. ¡juega con ellector! Puedes usar preguntas, palabras claves ola magia de los tres.


Habilidad: Suspenso



Vi a un oso pardo en la pradera.




Habilidad: Suspenso


Quedé choqueada al ver el auto depolicía frente a mi casa.




Habilidad: Suspenso


Encontré el viejo diario en el baúl del ático.


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