Como Estudiaban Marx Engels y Sus Discipulos

7/30/2019 Como Estudiaban Marx Engels y Sus Discipulos

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BIBLIOTECA

D E C U L T U R A I N T E G R A L

•

1 . PL EJ A N O V , E l a r t e y l a Vida Soc ia l

2 . Hi s to r i a de i Pa r t i do Comuni s t a (b )

3 . STALIN (Esbozo b iográ f i co , su j uven tud , suvida y su obra)

4 . CL AS SER , Como es tud iab an Marx , Enge l s ysus discípulos.

5 . SC HU RE , Hi s to r i a dei d ra m a mus ica l

í i . LENIN - S T A L I N , S ob r e l i t e r a t u r a y a r t e



•v uy.-.V '•>•

COM O E

MARX ,y s r o i

Traduction de

PEDRO PERALTA

kkSQC

C A L L E 7 N . 152-60 L A P L A T A



//rt i • i m in ti d, I imprvmir eii los Toilerea de La EDITO RIAL( At OMINO, call« 7 Nroa. 152-160. — La Plata (Rep. Arg.)BE»*»- —

P r i n t e d i n A r g e n t i n «



P A R T E I

C O M O E S T U D I A B A M A R X

Lenin , in te rv in iendo en e l I I I Congreso de la Ju-ventud Comunis ta de Rusia , e l 2 de oc tubre de1920, dec ía , r e f i r iéndcse a Marx:

"S i vosotros formulasc is I a cues t ión de por quéla doc t r ina de Marx ha podido apodera r se de mi-llones y decenas de millones de corazoncs de laclase más revolucionaria, recibir íais una sola res-pues ta : e so ba sucedido porque Marx se basabaen los fundamentos só l idos de i sabe r humano acu-mulado en la época de i capi ta l i smo; porque , ha -biendo estudiado las leyes dei desarrollo social,Marx comprendió la ine luc tabi l idad de i desa r ro l lo



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

<lr| ( ipitalismo, que conduce a l comunismo, y , so-bre tddo , lo demostro a base de i e s túdio más exac -lo , m i s dt ta l lado y profundo de la soc iedad ca -pitalista misma , mediante la comple ta a s imi lac iónde todo lo apor tado has ta entonces por la c iênc ia .

"Todo cuanto ha s ido c rcado por la soc iedadhum ana , fué somet ido por Ma rx a la prueba de lac r í t ica , s in que n i un solo punto e scapara a su a ten-c i ó n " ( 1 ) .

Marx es túdio durante toda su v ida . Después dete rminar en la Unive r s idad y r ec ib i r e l t í tu lo de doc-tor . cont inua sus e s túdios , r ea l izando s imul tanea -mente un in tenso t r aba jo de r edacc ión, de propa-j ' , .uida y agitación revolucionarias.

He aqui cómo e l mismo Marx desc r ibe en e l pró-logo a su obra Contribution a la crítica de la Eco-

nomia Política, es te pe r íodo de sus e s túdios c ient í -f icos , cuando contaba 24 anos de edad.

"H n 1842-1843, en ca l idad de redac tor de la(liu cta del Rin, me encontre por pr imera vez enana s i tuac ión embarazosa a l tene r que pronunc ia r -me sobre los llamados intereses matcriales. La dis-CUflión en c l Landtag de l R in sobre la ta la fur t ivad. bosques y e l pa rce lamiento de la propiedad te -rrilorial, Ia polémica oficial en la que Von Scha-per, entonces vicepresídente de la region renana, <n-

( l t O n l n . Ohim completas, t . X X X . oá e . 406 , e d . r os a .



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X y E N G E L S

t abló con la Gaceta dei Rin sobre la s i tuación delos campesinos dei Mosela , y , f ina lmente , l a polémi-ca sobre el l ibre cambio y el proteccionismo, dieronlos pr imeros impulsos a mis es túdios de las cues t io-nes económicas . Por ot ra par te , en aquel t i empo,cuando e l deseo plaus ible de ir adelante superaba

en mucho a l conocimiento dei t ema, en laGaceta dei

Rin resonó e l eco dei socia l i smo y comunismo f ran-cês con un pá l ido mat i z f i l osóf i co . Yo me pronun-cie cont ra es te di le tant i smo, pero, a l mismo t iempo,en la polémica contra la Gaceta general de Augsbu r-gp reconocí f rancamente que mis conocimientos deentonces no me permi t ían ar r iesgarme con un ju i -c io propio cualquiera sobre e l contenido de las or ien-

tac iones f rancesas" . ( 1 ) .Es te re la to de Marx babla de cómo sabia darsecuenta a t iempo y con acier to de la insuficiência desus conocimientos s in avergonzarse en reconocer lo .Marx no se ar r iesgaba con an juicio propio cual-quiera sobre una cues t ión determinada s i no se con-s ide raba lo suf i c i en t emente p reparado ; pe ro inmedia -tamente se dedicaba a estudiar la en todos sus deta-

lles.Marx no regateó esfuerzos para per feccionar sus

conocimientos , superando las def ic iências notadas enlo s a n o s 1 8 4 2 - 1 8 4 3 .

< 1) M ar x y E n g e l s . Ob. c«mp.. t XI I . p a r to I, p á* s . 5 y 6.



< <) M O I S I U D I A B A N M A R X Y E N G E L S• -

1 h o t o n o d e 1 8 4 3 , escribe Enge l s , " M a r x s e en-UvKj febr i lmente al es túd io de la Economia po l í t i ca ,l los socialistas franceses y de la h i s to r i a de F ran-

• i.i In sul tad o de e l lo fué su pas o a l socia l i sm o" ( 1 ) .

Sus es túd ios de Economia po l í t i ca , que Marx nol íUf r rumpe has ta e l momento de su muer te , tuvie-ion una impor tancia inmensa para la e laboración de

IU doct r ina sobre e l par t ido dei prole tar iado. La be-iciKi.i manuscr i ta dejada por é l , sus cuademos, susresúmenes , apuntes y notas personales , hechos comoresul tado dei anál is is cr í t ico de las cuest iones estu-diadas, nos da la posibi l idad de extraer preciosaslecciones de este laborator io de act ividad creado-i.i de i gen ia l fundador de i marx i smo revo luc ioná-r io.

P a r a c om pr e ndc r t a n p r o f unda m e n t e c om o M a r xl.i vida social , era necesaria no solamente una fuer-7a Kântesca de intel igência, s ino también un co-nocimiento ext raordinár io de todas las ramas de laciência y de la vida. Y Marx poseía es tos conoci -mien tos g rado super l a t i vo .

"H) cé rebro de Marx —escr ibe P . Lafa rgue— es -i .t lu pertreebado con una mult i tud increíble de he~

11M I-. luMóricos y tomados de las ciências naturales ,4*1 co m o de las teo rias fi los ófic as, y sab ia servírseidmi r ib l emcnte de todos es tos conoc imien tos y

.», l v KngeK 06. comp., t. XVI, parte II. pág. 256,



C ó M Q E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

observaciones , acumulados a fuerza de un largot r a b a j o e s p i ri tu a l " ( 1 ) .

Engels expresó más de una vez su admiración an-te Ia grandiosa capacidad de Marx para or ientarsefáci lmente en los acontecimientos de la historia co-rriente. E n el prólogo a la obra genia l de Marx El18 Brumário de Luis Bonaparte, En gels dice que

Marx describió con tal maestr ia el curso de la his-tor ia de Francia, en su conexión interna con lasjo rnadas de f ebre ro de 1848 , t an b r i l l an t ementedescubr ió en Et m ilagro dei 2 de diciembre (go lpede Es t ado de Bonapar t e en 1851) e l r e su l t ado na -tural y necesario de esa conexión que " todas l a snuevas revelaciones aportadas en aque l t i empo n oban hecho más que conf i rmar cuán ace r t adamente

estaba ref lejada la real idad en este cuadro" ( 2 ) ."Tan excelente comprens ión de la rea l idad his -

tór ica viva —escr ibe Engels—, tan c lar ividente pc-netración en la esencia de los acontecimientos en elmomento mismo en que se desa r ro l l an , en verdadno t iene precedentes" . ( 3 ) .

En la in t roducc ión a o t r o t r a ba j o de Marx — L aguerra civil en Francia— E nge l s de nue vo s ub r a -

ya esta por tentosa fuerza dei anál i s i s his tór ico deMarx. Engels habla cn es ta in t roducción de la no-

(1) P. Lafargue, Feeucrdtjs »obre Marx, pâjr. 10. Moecá 1938.(2) . C. Marx. Obras completas, t. ir. pág. 251. Moeeó 1940.(3) Id.; íd.

9 _ ;

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( N M O I vS T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

r it I ca jvcidad dcl autor , revelada por vez p r i m e r aen I ! IH Brum ário de Luis B onaparte, de abarcarcon prccisión cl carácter , la s ignif ícación y las ine-Iii< i .i li les consecuencias de los g ran de s a co n te ci m en -tos histór icos, cuando éstos se estaban desarrol lan-íl<> an te nu est ra vis ta, o ap en as se ha b ía n p rod uc í -d o " ( 1 ) .

I n ! pr ólo go a El 18 Brumário de Luis Bonapar-te que hemos ci tado, Engels expl ica la fuerza deoric ntación de Marx en los acontecímientos de Fran-c i a t a rnb ién por su conoc imien to t an p rofundo del.i his tor ia de F rac í a . Marx — e s c r í be E nge l s — ,"no ' só lo es túd io l a h i s to r i a pasada de Franc ia , s ino(jUC siguió además , en t odos sus detalles, su h i s t o -

r ia corr iente, haciendo un acopio de mater iales pa-fi _

ra su ut i l i zación en e l fu turo. Por eso nunca losiconcecimientos lo s o r p r e nd í a n de s p r e ve n i do" ( 2 ) .

Con es ta m i s m a p r o f u n d i d a d es túd io M a r x l ahis tor ia de Ingla ter ra , Alemania y de los demás paí -ses dei m u n d o y seguia el curso de los aconteci-m e n t o s c n los mismos, para le lamente con el estú-d i o incansable de la Economia pol í t i ca , de la f i lo-

sofia y de las ciências naturales. j

(I) <' Mnr», ' b computas, t.. IT. pás. 357, Mcscú 1940.('•» nl» . it . S5t.



#

M a r x supo ext raer de un modo ac t ivo de la an-

t igua c iência todo lo que és ta podia proporcionaren l a s más d ive r sas r amas de i saber humano . Todoslos médios de producción que precisaba para con-seguir este ob j e t i vo , l o s f o r j ó él mismo con sus p ro-p i as manos .

Presenta especial interés es tud ia r cómo Marx co-menzó a e l abora r desde sus anos jóvenes su genialmétodo de t r aba jo c i en t í f i co .

Infa t igablemente y con pas ión revolucionar ia»Marx , desde el banco univers i tár io , t rabajó por as i -mi l a r t odo " lo apor t ado has t a en tonces por la cien-

tía".f En una car ta di r ig ida a su padre el 10 de no-

1 1 _ ;




vicmbre dc 1 8 ^ 7 , Marx , que con taba en tonces 19anos , es tudiante de la facul tad de Derecho de laUnivcr s idad de Berl ín, da un resumen de sus ac-t iv idades y pensamientos en e l a f io t ranscurr ido, p a -s a do fuera dc la casa paterna.

Mnrx a t ravesaba entonces por un pe r í odo t r a n -s i tór io . a bs o r b i do en te ramente por l a Univer s idad ,

po r el es túd io de las ciências, y, "sobre todo. por eldcseo de medi r sus fue rzas con l a f i l osof i a" ."Los es túdios de Derecho y de Fi losofia se h a n

e n t r c l a z a do t a n t o u n o con o t ro — escr ibe a su pa-dre —, que, en par te, he es tud iad o de una m a ne r aabso lu t amente no c r í t i ca , como un escolar , a Hei-ft CIO, T h i b a u t y ot ras fuen tes . As í , por e j emplo ,hc t raducido al a lemán los dos pr imeros l ibros de

Ias P a nde c t a s " ( 1 ) .M a r x ana l i za de una manera deta l lada y somete

a una crítica severa su p r i m e r t r aba jo , f ru to de suafición a la f i losofia, que consist ia en " u n i n t e n t o«!<! in tr od uc ir cie rto siste m a de derecho f i losóf i coen toda la esfera dei Derecho", a ba r c a ndo este tra-bajo inclusive el Derecho públ ico. En la car ta aRu padre , examina todo el s i s tema f i losóf ico cons -

iiuid« por él, como una e tapa ya superada, des ta-cando con fuerza sus def ic iências y somet iéndolas

[) Mwi y Findeis. Ob. comp.% t . I . pá*. 414. — Pwndecíasi r e -!• » • x 11 f% i c l f i cio las o b r a s d e lo s j u r f e t a s r o m an o s , q u e t e -

<1* I. v« i . Rata recopi lnc ión fue eompucstn en lo6 a n o sdi» U nuevA crn.

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a una crít ica severa. Marx se ejercita en asimilar deuna maneta crítica la herencia intelectual recibida."Al l l egar ai f inal del Derecho mate r i a l p r ivadome apercibí de lo falso de t o d o el s is tema —escri-b e — , y. una vez más, resul to claro para mi quesin la f i losof ia no podr ía sa l i r adelante" .

M a r x descr ibe también a su padre el método de

sus estúdios."Me he acos tumbrado a hace r ex t r ac tos de todos

los l ibros que leo, por e j emplo de l Laocoonte deLessing, dei Erwin de Solgcr, de la Historia delArte, de W i n k e l m a n n , de la Historia alemana deL u d e n , haciendo las cor respondientes notas . AI mis-m o t i empo he t r aduc ido Germania de T á c i t o y l o sCantos fúnebres de Ovid io y he comenzado a es -

t ud i a r por mi cuenta, es decir, s i rv i éndome única -mente de las gramáticas, el i tal iano y el ingles, enlo cua l has t a ahora he ade l an tado muy poco ; heleido el Dencho criminal de Klein y sus Anales, ytodas las novedades 1 iterarias, pero esto de p a -s a d a " .

M a r x escr ibe un nuevo t rabajo , un d iá logo , b a j oel t í t u l o : Cleanto, o el punto de partida y el des-

arrollo necesario de la Filosofia, en el cual " un i f i c aen cier to modo el ar te y la ciência" . Para escr ibirese t rabajo, Marx estúdio las ciências naturales , lasobras de Schel l ing y la Histor ia. Todavia es t á enel campo del ideal i smo, pero pasa ya , según propia

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da la i ac ión , de Kant y F i t ch t e "a busca r l a ideam l.i rea lidad mism a La salvaje melodia monta-ta / d» la íilosoíía de Hegel , que acababa de co-QOccr. pr in cip io no lc hiz o ni ng un a grácia, ha -biviuli) s ido para é l una grave cont rar iedad notar enI t l t rabajo la inf luencia de Hegel .

"Mi úl t ima tesis ha resul tado ser uno de los pr in-

c ip io* de i s i s t e m a de H e ge l , y e s t e t r a ba j o . . . m ifca r i c i ado f r u t o , cul t ivado a la luz de la luna , m eh a arrastrado como pérf ida s i rena a las redes deii ne m i go" , e s c r i be M a r x . " D e di sgus to no he pod i -d o siquiera pensa r duran te a l gunos dias y corr iacomo loco por e l j a rdín cerca de las tu rb i as aguasdei Spree, que "pur i f i can l a s a lmas y aclaran e l t é" ;l lcgué incluso a marcbarme de caza con mi pa-

t f ó n . . . Después me impuse dedicarme sólo a t ra-b a j o s p o s i t i v o s " . . . ( 1 ) . E n u m e r a n d o u n a lar -ga lista de l ibros jur ídicos , es tudiados y , en par te ,t r aduc idos por é l , Marx m e nc i ona t a m b i é n el li-bfo dl- Reimarus El instinto artístico en los anima-/ .obre cl cual " he m e d i t a do con p l a c e r " ( 2 ) .

N os o t r o s pode m os a p r e nde r m uc ho dei M a r x d eI ' ) .mos: su colosal capacidad de t rabajo y ansia

<lr s.itocr, su interés por las m ás var iadas ramas deI r. 11> tu ias, su inclinación a anal izar de u n m o d oí t n i o los conoc imien tos adqui r idos , el saber aplí-

11) V ' nirc!«, Ob. cotnp . t. 1. págc. 418-419.• >> M„ |>A«, 410.

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car la autocr í t i ca a sus ptopíos t rabajos . Marx nolec s implemente , s ino que analiza lo que lee y lo sin-te t iza en un determinado s i s tema. No sólo ref lexio-na sobre lo leído, s ino que, además, t raslada alpape l sus op in íones p rop ias . Ex t r ayendo de losl ibros las nociones sobre los diferentes temas queconst i tuyen el centro de su interés, Marx escr ibet oda una ob r a , una m onogr a f i a , pa r a c om pr oba tde es te modo e l resul tado de sus es túdios . Marx lohace pa ra p rofundiza r más aún en los t emas es tu -díadcs . Es te es uno de los métodos de su t rabajoc i en t í f i co . A con t inuac ión Marx ana l i za cu idado-samente lo escr i to por él y precisa lo que todaviale fa l ta para lograr un dominío más completo dela cuest ión.

U n a vez creada esta cos tu m bre en e l t ra b a jocient í f ico, Marx la s ígue, en todo el t ranscurso desu vida , per feccionándola en todos los sent idos . Po-seemos e l t e s t imonio de i mi smo Marx de que mástarde mantuvo la cos tumbre de s inte t izar desde unpunto de vis ta cr í t i co los mater ía les es tudiados poré l en forma de t rabajos a i s lados , monograf ias he-chas para si y no para dar los a publ ic idad. En e l

célebre prólogo a su obra Contribución a Ia criticade la Econo mia Política ( e ne r o de 1859 ) , i n f o r -mando a los lec torcs de su t rabajo pre l iminar yt razando e l p lan que ha seguido, Marx escr ibe:"Todo e l ma te r i a l l o t engo de l an te en fo rma de




monograf ias , l as cuales fuercn escr i tas con grandesintervalos en di ferentes per íodos , no para su pu-bl icación, s ino para adqui r i r yo mismo un con-cepto c laro de las cues t iones a t ra tar" (1) . En e lmi smo pró logo , hab lando de uno de sus magní f i cost r a ba j o s , La ideologia atemana , e sc r i t o con jun ta -

me nte con Eng els en la pr im ave ra de 18 45 (pu bl i -cado integramente por vez pr imera en la U.R.S .S .a los 87 anos de ser escr i to) , Marx dice : "El ma-nuscr i to en forma de dcs gruesos tomos en octavohace mucho que l legó a West fa l ia , donde debía edi -tarse, cuando hemos recibído la not icia de que elcambio de las ci rcunstancias hacían imposible supubl i cac ión . Con t a in t a mayor vo lun tad hemos

ofrecido el manuscri to a la cr í t ica roedora de losra tones , cuanto que con e l lo hemos logrado e lpr incipal obje t ivo: esc larecemos aún más e l asun-t o " ( 2 ) .

Pa ra I a comprens ión de los métodos de t r aba jocient í f ico dei joven Marx es impor tante su tes i sdoctora l , escr i ta en 1841. Ya en la Univers idad,

rv/vA ' • 'WÉ* ! >11 4 '• 1 '*J' j » ''K á* 'A *Àv' 7|.yÉ'

Marx es tud ia p r inc ipa lmente por cuen ta p rop ia . Se -

gún sus propias palabras, el Derecho como especial i -dad f iguraba para é l en un segundo plano: se habíapropues to es tudiar en pr imer término la F i losof iay la His tor ia . "Dominó en dos semest res una can-

11) M ar x y E>ngeit, Ob. comp. t XI I , pa r t e L pá«: . 5 .(2 ) Lusf. cit., p ág . 8 .



CÓM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

t i dad de saber que en veinte semestres no hubieral legado a as imilarse con aquel s is tema de pienso ypesebre de las lecciones acad ém icas" ( 1 ) .

Marx escr ibió su tes is doctoral sobre el tema f i -l o só f i co : Diferencia entre la filosofia de la natu-raleza en Dem ócrito y en Epicuro. " Por sus con-cepciones —escr ibe Lenin re f i r i éndose a l Marx de

aque l t i empo—, Marx e r a t odav i a en tonces i dea -lista hegel iano. En Berl ín se adhir ió al c í rculo delos hegvhanos de izquierda ( c o n B r u n o B a u e r yotros) , los cuales tendían a hacer de la f i losof ia deHegel con dus ione s a t eas y r evo luc ion a r i a s " ( 2 ) .L Marx abordo e l aná l i s i s de l a f i losof ia de Epicu-ro como ateís ta y revolucionár io de la c iência , quef io leme dest rui r los viejos conceptos sobre las ma-

( t i r ias es tudiadas . Y aunque Hegel era para él enttqurl t i empo toda via un a gra n au tor i da d , sin em -lu r to , rechazó dec id idamente su punto de v i s ta so-i 1 ipicuro, valorando en mucho a és te en contra—

JjtK)NÍción a Hegel, precisamente como materialista y|f»o l iberado de toda t raba rel igiosa.

Marx rea l izo un gran t raba jo de preparac ión pa-f.i u tes is que él consideraba como par te de una

iftViüti^.ación más detallada en la que se proponíau n a "exposición de la f i losof ia epicúrea, es-

• R M,I y estóica en su c o n ju n to y en to da s sus re-

!' ititmiltiir, Carto» Mine. Historia de au vida. pág. 24.I I Í I . I I . OU. oomjt., t. XVIU, pág. 5.

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C Ô M O E S T U D I À B A N M A R X Y E N G H L S

laciones con los s istemas f i losóficos griegos prece-d e n te s y su c e siv o s" . ( 1 ) .

Las obras de Epicuro n o han l lcgado has ta nos-otros, con excepción de a lgunos f ragmentos . Por es-t o s f r a gm e n t os , pêro pr incipalmente a base de es-túdio cr í t i co y de la conf ron tac ión de todas l a sfuentes en las que se puede encontrar la exposicióno alguna que ot ra in terpre tac ión de las concepcio-

nes de Epicuro, Marx restablece todo su s is temaf i losóf ico.

Cuidadosamente , en una de t a l l ada inves t igac i cn ,Marx esclarece la act i tud de Epicuro ante los diver-sos problemas f i losóf icos . Marx es t ima que su tarcaconsiste no en cstudiar la personzl idad dcl f i l ó s o f oy representado "como foco e imagen de su s i s t e m a " ,sino en hal lar la esencfa de dicho sis tema, "separar

en cada sis tema las def iniciones, los pr incípios ge-nerales cr is tal izados y au tên t i cos de l a s a rgumenta -ciones polémicas y de la exposición de esas defini-ciones y esos pr incípios hecha por los f i lósofos".(2) . En relación con esto Marx subraya especial-mente la necesidad de la interpretación crít ica.

"En la exposición de la f i losofia his tór ica, eimétodo crítico es abs oluta m ente indispensable parapoder expl icar c ient i f icamente cualquier s is tema enconexión ccn su época histórica c o r r e s pond i e n t e " .

h • rnm H — p — M — fl t . " p • ' * ' / r ' * ' l i . . ' " « iv ' 1 '/{ . J y í 'J »lT |Vr ' '

< l » M - \ y F n ^ e 1 * . 0 / > cúp+p. t . I . r n g r . 1 7 .

(%) Murx y Engels, Oò. comp* f t. I , p á g . 481.

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C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N C . E L S

( i ) . T o d o h i s t o r i a d o r d e I a f i l o s o f i a q u e n o s e-p a r a s e l o s u s t a n c i a l d e l o n o s u s t a n c i a l , l a e x p o -

s i c i ó n d e i c o n t e n i d o — d i c e m á s a d e l a n t e M a r x —

n o s e r i a m á s q u e u n s i m p l e copista .

E l m a n u s c r i t o d e m a t e r i a i s p a r a s u t e s i s c o n s t a

d e d i e z c u a d e r n o s , d e l o s c u a l e s c u a t r o e s t á n l l e n o s

de n o t a s . E n c ad a c a p í t u l o M a r x d a u n r e s u m e n

d c t a l l a d o d e t o d a s l a s c i t a s q u e v i e n e n e n e l t e x t o ,

h d i c a n d o e s c r u p u l o s a m e n t e l a s f u e n t e s d e i n f o r -

E g n a c i ó n ; a d e m á s , e n t o d o s a q u e l l o s c a s o s e n q u e e x -

i pune el c o n t e n i d o d e l a c i t a c o n p a l a b r a s p r o p i a s ,

> iiuv'tl .1 e s t a t e x t u a l m e n t e e n l a s n o t a s .



En la b iogra f ia de Marx, e sc r i ta en e l ano 1869,Enge ls d ice que Marx durante ve in t ic inco anos e s-túdio y ana l izó su doc tr ina "con una probidad s in

precedentes , que no le pe rmit ia publ ica r sus con-c lus iones en forma s is temat izada antes de que é lmismo no es tuvie ra convenc ido de que no habíade jado s in lee r n ingún l ibro , de que no había que -dado s in sopesa r la menor objec ión, de que cadacues t ión había s ido t r a tada desde e l pr inc ip io has taeí f i n " . ( 1 ) .

H e a q u i u n p e q u e n o e j e m p l o d e i m é t o d o d et r a b a j o d e M a r x .

(1 ) Ma rx y E nge l « , Ob. cotr.p. t . X I I I , pa r t e I . pá s s . S 20-S 21 .




V i v i c n d o en co n d ic io n es mate r i a l es mu y d i f í c i l e s ,en cierta o c a s i ó n n o p u d o n i s i q u i e r a c o m p r a r e ll i b r o d e Mark la ren so b re l a h i s to r i a d e l a c i rcu la -c ió n m o n e t a r i a y t u v o q u e d i r i g i r s e a E n g e l s c c nu n a car t a , p id ién d o le q u e l e en v iase p o r g i ro p o s ta ll a su ma necesaria.

" E s m u y p r o b a b l e — e s c r i b e M a r x e n e s t a c a r -t a — q u e e l l i b r o n o c o n t e n g a n a d a n u e v o p a r a m í ,p e r o p e r l a imp o r tan c ia q u e l e a t r ib u y e e l Econo-

nrist y p o r l o s e x t r a c t o s q u e y o m i s m o h e l e í d o , m ico n c ien c ia d e t eó r i co n o m e p ermi te s eg u i r e s c r i -b i e n d o s i n c o n o c e r l o " ( 1 ) .

S ig u ien d o su reg ia y l a d e En g e l s d e es tu d ia r la sCUO . s t iones cn sus fuentes orig inales , de primeva ma-

fflio, Marx s e d ed ico d e u n a man era especial a a p r e n -der las l en g u as ex t ran je ras n ecesa r i as p a ra su t rab a-

jo , a f i i i d e es tu d ia r lo s d iv erso s mate r i a l es en lo s' I d i o m a s o r ig in a les .

• Marx l e i a en to d o s lo s id io mas eu ro p eo s , y en• p n á n , f ran cês e in g lês esc r ib ia p e r fec tamen te .I filtuilió, ad emás , e l an t ig u o es l av o , e l ru so , y e l

^ V l o . M a r x c o n c e d i a u n a g r a n i m p o r t a n c i a a ln t a d i / . V K d e l o s i d i o m a s e x t r a n j e r o s . C u e n t a• M o L a la rg u e q u e a Marx l e g u s tab a rep e t i r l a

idioma extranjero es un arma de lucha

l i » vi da diana. C o m o p u e d e verse en la carta

^ D T M . t X X I I , pig. 340.

— 2 1 —




escri ta a su padre el 10 de noviembre de 1837. alos 19 anos , no solamente es tudiaba individual -mente con ayuda de la gramát ica dos id iomas , e linglé í y e l i t a l iano, s ino que t raducía mucho deo t ros a l i d ioma mate rno . E l p roced imien to dct r aduc i r de un id ioma ex t r an je ro como uno de losmejores médios de aprender lo e ra p rac t i cado t am-

bien por V. I . Lenin.Marx t en í a más de 50 anos cuando se puso a

es tudiar in tensamente e l ruso.A f ines de 1877, en una car ta enviada a

Rusia a la redacción de la revista OtechestvennyeSapiski (Anales pát r ios) escr ibía a es te propós i to :

"Para tener la pos ibi l idad de juzgar con cono-cimiento de causa sobre la evolución económica

de la Rusia contemporânea , he es tudiado e l id io-ma ruso .« . Después , duran te l a rgos anos , he es -tudiado las publ icaciones of ic ia les y ot ras que es-taba n re lac ionadas con esta cu es t ió n" . ( 1 ) .

En los cuadernos de M ar x se conse rvan m u-chos apuntes que demuest ran con que in terés yas iduidad es tudiaba e l id ioma ruso. Anotaba e l

' s igni f icado de determinadas palabras , l as tablas

de las decl inaciones y conjugaciones, y se dedico conmucho empeno a la as imi lac ión de las formas pcr -fect ivas e imperfect ivas de los verbos, de los di-

(1 ) M arx t Enf ia is , Ob. cvmpl.. t . XV, pá* . ST«.

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C ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

versos casos e tc . El pr imer l ibro que Marx co-m e n z ó a lecr para practicar fué el de Hertzen Enlas cátceles y en el desiiecro. Al cabo de seis mesesde estudiar el idioma, Marx podia leer ya en elor ig ina l la l i te ra tura rusa , le ia a Puchkin , Gógol ,Sa l t ikov-Schedr ín , y , pasados o t ros seis meses, el21 de enero de 1871, en la carta dir igida a Sig-I r ido Mayer dice:

" N o st s i le comunique que desde comienzosde i ano 1870 es túdio e l id ioma ruso , en el cualac tua lmente leo ya con bas tante r apidez . A es to meha impulsado e l haber r ec ib ido de Pe te r sburgo la

br.i de F le rovski . de un ext raordiná r io in te rés ,íbre " la cues t ión de la clase obrera (y en parti-

la r de los campesinos) de Rusia" ; y e l hechoquerer conocer las cbras sobre economia, mag-

f icas , de Chernishevski ( enviado , en agradec i -Mo, a t r a b a j o s f o r z a d o s a S ibé r ia por 7 anos) .resultado merece lcs esfuerzos que tiene que

ir una pcrscna de m is anos para Uegar al d o -de un idioma que tanto se diferencia de los

• a c lás icos , ge rmanos y la t inos . El movi-tO ideológico que d iscur re ac tua lmente e n R u -

ra que en e l seno profundo de Ia s ma-una le rmentac ión. Las fue rzas in te lec tua -

Kllan sicmpre unidas por lazos invisibles al• li I p m b l o . . . " ( 1 ) .

'» f Kim«lt., Ob. rom,i. t. XXVI, Põe». 87-88.

2 3 —



CÓM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

M a r x no s o l a m e n t e cs tudió de u n m o d o dc ta -l lado, remi t iéndose cn ocasiones repetidas veces alos mismos l ibros , toda la F i losof ia , l a Economiapol í t ica y la vas t í s ima l i t e ra tura hi s tór ica anter iora su época; estúdio también la teoria de la técnica,la economia concreta, el estado de la industr ia y laagricul tura en diferentes países, inclusive la esta-dís t ica y e l s i s tema i ta l iano de contabi l idad. Sumemor ia e ra excepc iona lmente por t en tosa . Desde sujuventud se cuido de cul t ivar ia y for ta lecer ia , pract i -cando por consejo de Hegel , por e jemplo, e l apren-d?rse de memoria versos en idiomas para él descono-cidos . Pero, s in embargo, nunca se conf io de su m e-mor i a , ano tando s i empre cu idadosamente en su cua-derno todo e l cúmulo de hechos con los cuales quer iaenr iquecer ia . Tenía por cos tumbre repasar de t iem-po en t iempo y s i s temat izar e l mater ia l acumulado.

En una de las car tas d i r ig idas a Engels cn 1855,cuando más in tensos eran sus es túdios de Ia Eco-nomia pol í t i ca , Marx escr ibe:

"Durante 4 ó 5 dias no he podido escr ibi rnada, ni s iquiera a t i , por una fuerte i r r i tación de

la v i s t a . . . Es ta i r r i t ac ión me ha sobrevenido porhaber es tado re leyendo mis cuadernos de apuntessobre economia , s i no pa ra u t i l i zados inmedia t a -mente , en todo caso para dominar e l mater ia l yt enerlo d i spues to pa ra su e l abo rac ión " ( 1 ) ,

( I ) M arx y Enjce ls , Ob. comp., t. XXXI, pác*. 85-86.

— 24 —




Por los cuadernos y apuntcs dc Marx v e m o stambién l a i m por t a nc i a tan e no r m e que concediaal conocimiento de las c iências exactas . Es tudiabaespecialmente las matérias superiores, la física, laquímica y las c iências natura les , inc luso anatomiay f i s io logia .

E n el prólogo a la segunda edición dei Anti-Dü-bring, Engels indica la f ina l idad que Marx y é l

perseguían con el estúdio de estas ciências.i " M a r x y yo f u í m os lo s ún ic os — e s c ri be E n -dels — que salvamos de la f i losofia ideal is ta alema-na la dialéct ica consciente, apl icániola a la con-< ' pc ión mater ia l i s ta de la Natura l iza y de la His-i ' r i a . Mas para comprender de un modo dia léc t icoy además mater ial is ta la naturaleza, se requiere elconocimiento de las matemáticas y de las ciências

natura les . Marx conocía a fondo las pr imeras , pero»li m a n t o a las c iências natura les , nosot ros podía-mos segui r ias unicamente a sa l to de mata , espo-

N d i c a m c n t e " . ( 1 ) .

I >» pucs de su t ras lado de Manches ter a Londres ,M 1<<70, Engels se dedico especialmente al estu-M((i de Us ciências naturales , empleando en esto,

^ N u i! mismo dice, la mayor parte de su estanciajíKlin inos en dicha ciudad.M * ' * conced ia una impor t anc i a pa r t i cu l a rmen-

lir H' "ido . i los resúmenes, como proceso dei t rabajo

Im» t l ntrclfl. Ob. comp., tomo XIV, pág. 8.

2 5



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N C E L S

para la asimilación de los materiales teídos. Lo de~muestra el hecho de que resumiera hasta los l ibrosque tenía en su bibl ioteca part icular . Al hacerlo, re-cogía e l contenido de los mismos de un modo cr i t i -co , comprobando es t r i c t amente cada hecho y so-met i éndolo a un aná l i s i s r i guroso , e s tud iando ccnes te obje to , a veces , verdaderas montanas de mater ia-les estadíst icos. Marx nunca se s í rvió de fuentes po-

ço seguras y materiales de segunda mano, como decíaEngds , s ino que recur r ía s iempre a las pr imerasfuentes ; inc luso los dates de segundo orden los re-visaba por las fuentes de or igen, no vaci lando enacudir las veces precisas con este fin expresamentea la b ibl io teca dei Museo Br i tânico.

En la inves t igación de cada tema, Marx es tudia-ba, conforme a las exigencias dei método dialéct ico,su or igen histór ico y sus premisas. Asi , por ejem-plo, para escr ibir la par te referente a la renta terr i -tor ial , que f igura en el I I I tomo de El Capital, es tú-dio especia lmente la h i s tor ia dei mundo ant iguo, laagronomia , l as re lac iones en e l campo en Rusia yAmérica, la geologia y una ser ie de otras matér ias .

M a r x t r a ba j a ba c on e no r m e pa s i ón , " t r a ba j a ba

a todas horas y aprovechando todas las ocas iones .Hasta cuando sal ía de paseo, l levaba consigo su cua-derno de notas , en e l que hacía apuntes a cada mo-m e n t o " ( 1 ) ,

(1) G. Liebknecht, Recuerdos de Marx, 16, Moscú 1938.

2 6 —



C Ó M O E S T U D T A . R A N M A R X Y E N G I - L S

H e a q u i c ó m o L a f a r g u e d e s c r i b e e n s u s m e m o -r i as l a jo rn ad a de t r a b a j o d e M a r x :

" A p esar d e q u e so l í a aco s ta rs e mu y t a rd e , y aen t re l a s o ch o y l as n u ev e d e Ia mar ian a s e h a l l ab asiempre en pie; después de beber su taza de cafén eg ro , rep asab a lo s p e r ió d ico s y a co n t in u ac ió n s ed i r i g i a a s u h a b i t a c i ó n d e t r a b a j o d o n d e s e p a s a b ah as ta l a s d o s y l a s t r e s d e l a m a d r u g d a . . . E n s uj u v e n t u d e r a f r c c u e n t e e n M a r x q u e d a r t r a b a j a n d oto d a l a n o ch e . E l t rab a jo s e co n v í r t ió en u n a v er -d a d e r a p a s i ó n p a ra M a r x y t a n t o l o a b s o r b í a q u em u y a m e n u d o s e o l v i d a b a d e c o m e r . Co n f recu en c ial i ab ia q u e l l amar lo V 2 r i a s veccs hasta que, al fin ,b . i ja b a al c o m e d o r ; y a p e n a s ac a b a b a el ú l t i m o b oc a d o v o l v i a d e n u e v o a s u h a b i t a c i ó n " . ( 1 ) .

A s í t r a b a j a b a M a r x . E l p e n s a d o r genial ciue,

#C}. ,ún la gráfica expresión de Henri Barbusse, "po-flfia suficiente Ca!la de g igante como para d is ipar lasruihis d e l c i e lo d e l p en samien to " , co n sag rab a to d asp U* f i i c rzas a l t rab a jo in can sab le . Su s ex ig en c ias

J j fa co n s ig o m ism o y p ara co n to d o s lo s q u e as -H l b n n a c o n q u i s t a r I a s c i m a s d e i s a b e r h u m a n o l a sJ p r r t ó en l as s ig u icn tes h e rmo sas p a lab ras :

" En la ciência no existen caminos fáciles y sólo

ile triunfar y conquistar sus cimas luminosas

•'• IiIh ljif«rituf, Recuerdoa »obra Marx, p á e s 8 -9 , M o a c i ,

— 2 7 —




el que no se arredra ni se cansa de trepar por sussenderos pedregosos(1).

No t emer a l t r aba jo , por muchas fue rzas que ex i -ja y por duro que sea de momento, aprender a ven-cer todos los obs táculos dei camino; be aqui una delas lecciones más impor tantes que nosot ros debe-mos ext raer dei es túdio de los métodos de t rabajo

de los c lás icos dei marxismo- leninismo.

• • •' j

( 1 ) Mn r x y E n g e l s , Ob. eomp., t . X V I I . S * ' ( E 1 •»• t o , M . G l a a s c r ) .

— 2 8 —



La hbor c i en t í f i ca de Marx y Enge l s e scuvosicmprc determinada por las exigencias de la lucha

»evolucionaria."Marx —escr ib í a Enge l s— cons ide raba l a c i en-

o a como una poderosa pa l anca de la His tor ia , co-m o una fuerza revolucionar ia en el más a l to sen-tido de la pa l a b r a . Y él la ut i l i zaba precisamenteo mio tal fuerza , y a es te obje t ivo iban di r ig idos los

[ J l i n n . n s o s conoc imien tos que pose í a , pa r t i cu l a rmen-te t-ii todas las ramas de la His tor ia .

1 'o tque él era , e fec t ivamente , como a s í mismo•• II ui i . iba, un revolucionário. L a lucha por eman-

,i la clase obrera, a los asalar iados, de las ca-JÉJUI dei moderno s i s t ema económico de p r o d u c -

— 2 9 —




ción capi ta l is ta , fué su verdadera pas ión y no h u b onunc a com bat i cn t e más ac t ivo que é l " ( 1 ) .

Marx y Engels d i s taban mucho de ser tan sólohombrcs de c iência que en gruesos volúmenes ex-ponen los resul tados de sus es túdios c ient í f icos pa-r a e l mundo cicntifico exc lus ivamente .

Pab lo Lafa rgue , r ecordando sus conver sac ionescon Marx, escr ibía :" . . . E l cons ideraba que el s áb io que no q i .í er a

ver rebajado su nivel no debe in ter rumpir nuncasu part icipación act iva en la vida social , no debequcdarse encerrado siempre en su gabinete o la-bora tor io , como un ra tón dent ro dei queso, s in in-tervenir cn la vida, en la lucha social y polit ica de

sus con temporâneos ."La ciência no es un placer egoísta: los afortu-

nados que pucdan ccnsagrarse a las ac t iv idades c ien-t í f icas, deben, en pr imer lugar , poner sus conoci-míentos a l servic io de la humanidad. Trabajar parael mundo fué una de sus expres iones más favor i -t a s " ( 2 ) .

Cada una de sus conquis tas teór icas , todos sus

grandiosos descubr imicntos , los l l evaha Marx, antetodo, a las masas , a l prole tar iado: Marx concediaa Ia propaganda, t anto ora l como escr i ta , una im -por t ânc i a de p r imer o rden .

(1) Mnrx y Enprels, Ob. comp.. t. XV. pÁt[, 648-651.(2) fablo Lafargue. Kecucrdos sobre Marx, páí?8. 3-4.

— 30 —

i/8 i"Âl'iíímMÊÈü mm rt fâ



C Ó M O E S T U P I A B A N M A R X Í E N G E L S

Los con temporâneos de Marx y Enge l s cucn tanque una vez , en e l ano 1846, en una reunion es-pecial convocada en Bruselas por el los con el f in dediscut i r e l t rabajo de propaganda para la lucha re-vo luc ionar i a , Marx , po lemizando con e l u top i s t a

( Weit i ing, declaro l leno de cólera que la ignoranciajamás ha ayudado a nadie. La clase obrera —decíaMarx—, consegui rá la v ic tor ia unicamente s i sabeorganizar su lucha, apoyándose en e l conocimiento

j' exacto de las leyes dei desarrollo social . Sólo la fu-sion del movimicnto obrero con la ciência, ccn lateoria revolucionaria, puede asegurar el êxi to de la«ran causa de emancipar a los t rabajadores de laopres ión y cxp lo t ac ión .

Marx íué desde su juventud un excelente propa-gandis ta y organizador de las masas en e l más pro-

H k n d o sent ido de es ta palabra . Recuerdan sus con-t emporâneos que sus i n t e rvenc iones como propagan-de ia . sus i n formes y confe renc ias abundaban s i em-|»i, en ejemplos , e ran c laros y comprens ibles paralo« más senci l los obreros de f i las . Marx no tolerabal i vulgar ización y e l s impl ic i smo; é l t ransmi t ia aP I inavas sus cono cimientos , su teoria revo lucicn a-

li.» t | i r - const i tuye la más al ta adquisición de laKff O« M social . A Ia altura de dieba ciência estuvieronjfth|»ri ' fodas sus intervenciones, en cuya prepara-fciíi Hf exigia siernpre a s i m i s m o un p r o f undo t r a -• á Y oi ro tanto rec lamaba él de los demás.



CóM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

E n una car ta d i r ig ida a Schmidt en 1890, Engelsi nd ignándose de la fatuidad dei periodista , r e inanteent re " los jóvenes l i t e ra tos met idos en e l par t ido" ,pêro que no se to inan e l t r aba jo de es tudiar se r ia -mente l a t eor ia (Economia , His tor ia , e tc . ) , escr i -b í a :

"Es tos senores se imaginan s iempre que para lor

obreros cualquier cosa es tá bien. jSi e l los supieranc ó m o a Marx sus mejores cosas l e parec ían todaviainsuf ic ientemente buenas para los obreros , cómo é lcons ideraba un cr imen of recer a los obreros a lgo quen o f u e ra lo m e j o r ! " ( 1 ) .

M a r x e s c r i b í a — d i c e P . L a f a r g u e — , ú n i c a m e n t econ la in tenc ión f i j a de d i fundi r los resul tados desus investigaciones y con la decisión firme y precisa

de do t a r de fundamento c i en t í f i co e l mov imien tosocialista, el cual hasta él se perdia en la niebla del a u top i a . Marx i n t e rven í a púb l í camen te con unob j e t i vo ún i co : con t r i bu i r a l t r i un fo de l a causade la clase obrera, clase cuya misión histórica esins t au ra r e l comuni smo una vez t omada en susmanos la d i recc ión económica y pol í t i ca de l as o c i e d a d . . . " ( 2 ) ,

( 1 ) Mar x y E n g e l s , Ob. esc., t I . pág. S48. Moscú 1940.( 2 ) P . L a f a r g u e , Recverdo* sobrt Marx, p ág . 4 . Mo scú 193fi.



La hi s to r i a de i t r aba jo de Marx sobre El Capital

cs par t i cu l a rmente í ns t ruc t iva . Según su p rop iosistema, a dop t a do c om o m é t odo de t r a ba j o de i n -vost igaciòn cient í f ica, Marx, antes de publ icar suObra cscr ibía una ser ie de grandes t rabajos prel imi-na res a modo de monogra f i as , "no pa ra su pub l i -cación, sino para esclárecerse las cuestiones a si mis-m o .

I Las monogra f i as e sc r i t a s por Marx a l comenzar

«u t r aba jo sobre El Capital l l enan 7 cuadernos ,< j u t suman cerca de 50 pl iegos de imprenta . Es te01 d pr imer esbozo de cr í t i ca de Ia Economia po-liu«.!. hecho un icamente como comienzo de unali»vi v i iuouón de mayor envergadura . Pa ra es t e

' — 33 —




t r aba jo . que comenzó a csc r ib i r en 1857 , Marxreal izo, a par t i r de i ano 1843, un gigantesco t ra-bajo prepara tór io de inves t igación c ient i f ica .

Acumulando un mate r i a l co iosa l p rév io , pa racada uno de sus t rabajos : notas , resúm:nes , es ta-díst icas y toda clase de cálculos, esbczos en bo-r r ador , b ib l iogra f i as , e t c . , Marx ordena cu ida -

dosamente todo es te mate r i a l pa ra pode r u t i l i za r lofaci lmente en e l t rabajo suces ivo, haciendo un ín-dice deta l lado. Con es te mismo obje to t raza , ade-más , e l índice dei manuscr i to or iginal .

En c inco anos de t r aba jo , desde 1843 ha s t a1847 , Marx es túd io y ana l i zó c r i t i camente t odal a l i t e r a tu ra económica fundamenta l . No debemosolv ida r que , a l mi smo t i empo, Marx , se ocupaba

seriamente dei estúdio de los mater ia les y docu-mentos de la Revolución Francesa s in in ter rum-pir su labor en el terreno de la- f i losofia. A estaépoca cor responde prec i samente e l t r aba jo con jun-to de Marx y Engels que da por resul tado dos li-

' b ros : La sagrada família o crítica de la crítica y laIdeologia alemana.

En 1847 Marx escr ibe Miséria de la filosofia,dir igida contra las concepciones pe que nobur gue s a sreacc ionar i as de P roudhon , e x p o n i e n d o ya en es-ta obra el anál is is mater ial is ta de la economiaburguesa . En el oteno de es te m i s m o a no , M a r xdieta su histór ico curso sobre el t e m a : Trabajo

— 3 4 i— .




asalariado y capital; y po r úl t i m o, en este m ism oano de 1847, Marx y Engels , por encargo de la Li -ga de los Comunis tas fundada por e l los , escr ibenel célebre M anifiesto dei Partido C omun ista, el"can ta r de los can ta res de i marx i smo" , como Iol l amó S ta l in .

En es ta misma época Marx escr ibió numerosos

artículos para una serie de periódicos y para la re-vista AnaUs franco-alemanes.

T a l fué, a grandes rasgos, la act ividad de Marxcn los anos en que comenzó e l t rabajo prepara-t ó r i o pa r a s u c b r a f unda m e n t a l , El Capital.



El método de t r aba jo c i en t í f i co-h i s tó r i co e l abo-rado por Marx ex ige , antes d e proceder a la expo-sición de tas conclusiones y de las síntesis, el per-

fec to dominío de todos los mater ía les que se ref ie-r en a l p rob lema .

"La inves t igac ión —escr ibe Marx— debe as i -mi tar deta l ladamente e l mater ia l , anal izar las d i -ferentes formes de desar rol lar lo , prosegui r su con-catenación in terna . Y únicamente después de ter -minado es te t rabajo puede ser representado en de-b i da f o r m a el m o v i m i e n t o r e a l " ( 1 ) .

Marx cons ide ro pos ib l e pub l i ca r su t r aba jo Con-tribución a ta crítica de la Econo mia Política, qu ?const i tuye una exposic ión de los dos pr imeros ca-

(1) Marx. Ob. esc., t. I, pá*. 310.




p í t u l o s d e i p r i m c r t o m o d e El Capital, u n i c a m e n t ed esp u és d e 1 5 an o s d e es tú d io y e l ab o rac ió n c r í t i cade la l i t e r a t u r a e c o n ó m i c a . P a r a la p rep arac ió n d ees to s d o s p r i m e r o s c a p í t u l o s , M a r x r e u n i ó n o m e -n o s d e 2 0 0 p l i eg o s d e imp ren ta , d e n o tas , d e l ae n o r m e c a n t i d a d d e l i t e r a t u r a c s t u d i a d a .

U n i c a m e n t e d e s p u é s d e a s i m i l a r c o m p l e t a m e n t e ,Y en todos sus aspectos, t o d a l a l i t e ra tu ra so b re eco -n o m i a y esc r ib i r su mar iamen te lo s t res to mo s d e El

Capital, p u b l i co Marx , a l cab o d e 2 4 a í io s d e co -m e n z a d o s u t r a b a j o , e l p r i m e r t o m o d e El Capital.

L a an g u s t io sa s i tu ac ió n mate r i a l d e l a fami l i a d eM. i rx ex ig ia d e é l u n g ran ccn su mo d e en erg iasp a r a g a n a r s i e l su s t en to . S i s e t i en e en cu en ta , ad e-m.is. e l i n m e n s o t r a b a j o q u e r e a l i z a b a c o m o j e f e y

[ o r g a n i z a d o r d e i p a r t i d o r e v o l u c i o n á r i o , y s u l u c h ap o n s tan te y t en az co n t ra l a s d i fe ren tes co r r i en tes p e~

q u ü o b u rg u esas h o s t i l e s a l p a r t id o , Io cu a l l e s i t s -Lltiiü g ran can t id ad d e t i emp o y en erg ias , p a rece im-•n o i i ib l e q u e to d a es t a en o rme l ab o r p rep ara tó r i a d eH | Capital b ay a s id o h ech a p o r u n a so la p e rso n a .B r o . n o o b s t a n t e , M a r x l a h i z o . B a s t a d e c ir q u eH n ú n d a t o s i n c o m p l e t o s ) , e s t u d ió y r e s u m i ó m á sB . 1 . 5 0 0 l i b r e s p a r a s u o b r a El Capital.

i M . u : sc p a s a b a t r a b a j a n d o 1 0 h o r a s d Í2 r i as e n^ R b i b l i o t e c a d e i M u s e o B r i t â n i c o . E n l a c a r t a a^ H U e n u y i r d e i 2 7 de j u n i o de 1 8 5 1 , M a r x d e s-• f l l >M ; i u t r a b a j o :

— 3 7 —



p

C ó M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

"Desde Ias 9 de la mariana hasta las 7 de la t a r -de me paso genera lmente en e l Museo Br i tânico. E lmater ia l que es toy es tudiando es tan endiablada-mente ampl io , que , no obs t an te t odos mi s cs fue r -zos , no cons :gui ré terminar e l t rabajo antes de 6u 8 semanas ; además , cons t an temente se suman d i -versos obstáculos de orden práct ico, inevi tables en

las condiciones londinenses, en las que uno se veobl igado a vegetar ."Pero, a pesar de t o d o , la cosa se acerca rápida-

mente al f in. Es preciso acabar de una vez, cucstelo que cueste. Para los democra t as simplones posei -dos de la divina inspi rac ión, na tura lmente , es te es-fucrzo no es necesario. <»Por qué estos afortunadosse han de a tormentar con e l es túdio dei mater ia l

sobre economia e h i s to r i a? Todo esto es tan sim pie,como sol ia deci r e l honorable W i l l i c h . j T o d o ta nsimple! Sí , jen estas cabez2s vacías! jSon verdade-r a m e n t e unos s i m p l o t e s ! " . ( 1 ) .

En es tas observaciones mordaces de Marx di r ig i -das a los simplotes a los cuales todo les parece fáci ly senci l lo, porque no sienten el menor deseo de a t o r -menta r se con un t rabajo ser io , podemos ver e l ele-

vado sent ido de responsabi l idad por e l t rabajo y deint rans igência cons igo m i s m o que M a r x poseia enal to grado, y que cons ideraba indispensable para

( 1 ) M ar x j E n g e l» . 0 6 comp . . t . XXV, p ág . 1 0 2 .

— 3 8 —




cada traba jador c ient í f ico . De la misma forma mor -

daz , Marx, en una de su s cartas a EngeJs, se reía deLassalle , el cual le comunico una vez que "estabaprepa rando una gran obra de Econ omia Pol í t ica ,en Ia cual había dec id ido emplea r dos anos" .

" D e mi expcsición sobre el dinero él debe con-vencerse —escr ib ía M ar x— , de que , o b ien yo noc o m p r e n d o n a d a d e la cuestión, y, en ese caso, con-m i g o fa l ia toda la historia de las teorias dei dinero,o bien él es un asno que, teniendo en reserva un parde frases abs t rac tas , como la unidad abstracta oa lgo parecido, se pone a juzgar de cosas empíricas,<iue hay que es tudia r la rgamente pa ra tene r de rechoa habla r de e l l a s " ( 1 ) .

C o n no menos c la r idad se pronunc io más de unaVC/. Enge ls sobre la misma cues t ión . Cr i t icando aK.mtsky, por ejemplo, en una de sus cartas a Bebei,

tH ritas después de haber muer to Marx, Enge ls se -f la laba como de fec to pr inc ipa l de Kauts ky su " in -I j l lnac ión a las condusiones prec ip i tadas" y desc r ib ía|U odioso método d- ensenanza de Historia en los

mvcrsidades, especialmente en las austríacas, en lasu.il los e s tudiantes se acos tumbran a e sc r ib i r losBMjos históricos con un material a todas Iuces

• f ic iente . Kautski r epe t ia e s to mismo con s in-) l«r "desenvol tura" ; Kautsky no t iene n i la más

ot a idea de lo que es el verdadero trabajo cien-

H«r. y Enfreia, Ob. romp., t. XXU, pá*. $88.

— 3 9 —




t í f i co . Yo mismo " só lo a l l ado de Marx aprend ide qué m od o es p rec iso t r a b a j a r " ( 1 ) , — escribeEngels en esta car ta.

Marx ponía una vo lun tad de h i e r ro , que decu-pl icaba sus energias. Ni el mal estado de su salud.q u e b r a n t a d a p o r un t r aba jo agobiador y scbre -humano , n í su d i f í c i l s í t uac ión económica pu-

dieron socavar su voluntad y obl igar lo a suspen-de r e l t r a ba j o . T e n í a que recortar l i teralmente lashor2s y los m i n u t o s para el verdadero t r a ba j o , c o -m o M a r x l l a m a ba a Ei Capital.

En la cor respondência de Marx y en las memo-r ias de sus contemporâneos puede verse con cuán-tas di f icul tades hubo de t ropezar e l t rabajo deM a r x s ob r e El Capital.

E n 1 8 6 7 , dcspués de la terminación dei p r i m e it o m o de El Capital, r e spondiendo a S. M e y e r a supregunta de por qué no le había contes tado a suscartas , Marx escr ibe:

"Pues bien, no le he respondido a us ted porqued u r a n t e todo este t iempo he estado al borde de lat u m b a . He tenido, pues , que aprovechar cada m o -m e n t o en que estaba en condiciones de t r a b a j a r ,

pa r a terminar mi obra , a la cual he sacr i f icadomi salud, la fel icidad de la vida y la fami l ia . Es-pero que esta expl icación sea suficiente. Y o m erio de estas gentes l l a m a da s prácticas y de su sa-

i u M a r x y E n g e l s , Ob. comp., t X X V I I , pága. 481-4S2.

— 40 —




bidur ía . S i se quiere no ser más que animal , sepuede, na tura lmente , volver la espalda a los su-plícios de la humanidad y p reocupar se nada másque dei propio pel le jo . Pero, yo me cons iderar ia im-práct ico, c ier tamente , si r even ta ra (1 ) antes de ter-m i n a r m i l ibro , aunqu e se a só lo en man uscr i t o ( 2 ) .

Toda l a ac t iv idad de Marx es t aba impregnadade u n amor inmenso a l a h u m a n i d a d o p r i m i d a ,

n o deteniéndose an te ningún sacr i f íc io personal enla l ucha por su emanc ipac ión . A nos o t r o s , hoy ,en la Unión Sovié t ica , nos es muy di f íc i l imagi -n a m o s la s duras condic iones en que vivia Marxal escríbir El Capital.

E n 1 8 5 8 , Marx decía en una car ta que su t r a -t a jo sobre economia avanzaba muy despac io , "por -que la s maté r i as que duran te m u c h o s a nos ha n

«onst i tu ído e l o b j e t o pr inc ipa l de inves t igación, des-i ubren nuevos y nuevos aspectos y provocan nuevas• f l e x i o n e s , c u a n d o u n o se p r o p o n e l legar , por f in ,a las conc lus iones" .

« " A de m á s — e s c r i be más adelante M a r x — , y o n o| jpy dueno, s ino más bien esclavo de mi t iempo. Anu dispos ic ión tengo unicamente la noche, e inc lu-iu «sie t r a b a j o nocturno es con f recuencia d i f i cu l -t ado por lo s repet idos cól icos hepát icos" . ( 3 ) .

. "... kripibrt xoare% en e l o r ig ina l nJemán.Marx y Erigels, Ob. comp.. t . XXV, p ág . 4 8 5 .

B ) M U I S Y Kngels , Ob. comp., t . X X V , p á g . 223.

H l ; — 41 —•T



%


La his tor ia dei t rabajo de Marx sobre El Capitales la hi s tor ia dei t rabajo heroico y revolucionár iode un hombre que l l eva a cabo toda obra ccmenza-da y supera todos los obs táculos . Durante largosanos Marx t rabajaba noches enteras . En la cor res-pondência de Marx leemos:

"Trabajo febr i lmente , noches enteras , en la s i s -t e m a t i z a c i ón de m i s i nve s t i ga c i one s e c onóm i c a s " . . .( C a r f a dei 8 de d i c i e m br e de 1857 ) .

" A hor a t r a ba j o m uc h í s i m o , l a m a yor pa r t e delas veces has ta las 4 de la m a r i a n a " . . . . (C a r t a dei18 de d i c i embre de 1857) .

" H e a bus a do e x t r a o r d i na r i a m e n t e de i t r a ba j onocturno —escr ibe Marx a Engels e l 14 de enerode 1858— ha b i e ndo e n f e r m a do s e r i a m e n t e a c a us adei exces ivo t rabajo .

"Pero, en cambio, he conseguido los mcjores re-sul tados . Por e jemplo, toda la teor ia de la renta ,tal como era concebida hasta aqui , la he lanzadop o r la borda . Pa ra e / método de e laboración d l ma-ter ia l me ha servido grandemente e l haber hojeadode nuevo, por pura casual idad, l a Lógica de H e -g e l . . . " ( 1 ) .

Como puede verse , Marx, a pesar de su enfe rme-dad e incre íble cansancio por e l t rabajo n o c t u r n o ,repasa, s in embargo, una vez más, la Lógica de H e-

( 1 ) Man e y E n g e l s , Ob. comp., t . XXI I , p ág . 2 9 0 .

— 4 2 —



CóM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

gel, relee con un cr i tér io nuevo sus l ibres viejos , des-de hace mucho t i empo l e ídos y resumidos , ex t r ayen-do de e l los nuevo provecho para su obra .

E n cada t r aba jo que Marx p r epa raba pa ra su pu -bl icac ion , se es forzaba per que fuera per fec to , t an-to desde el punto de vis ta de su contenido, de laexac t i t ud in tachable de los hechos c i t ados y de lar igurosa argumentac ión de todas l as conclus iones ,

como desde el punto de vis ta de la forma, dei es t i -lo, en lo cua l s i empre t r aba j aba mucho , co r r i g i endosus manuscr i tos muchas veces , hasta conseguir lac la r idad , la sencil lez y la accesibil idad en la expo-f i c ión .

Enge l s p regun t aba f r ecuen t emen te a Marx en suscar tas respec to a l t r aba jo sobre El Capital y a veceslo apremiaba a t e rminar cuanto antes l a obra , acon-

fç jândolo no de tenerse demas iado en de ta l l es de re -ioque . Â una de es tas preguntas de Engels , Marxcuni-s taba as í c ier ta vez en 1 8 6 5 :

" N o p u e d o de c id ir m e a p u b l i c a r n a d a m i e n t ra sM lo tenga todo preparado. Cualesquiera que sean .MN defectos , t ienen un méri to mis obras: represen-

[UII " n todo armónico . Y es to puede consegui r seBi ih .unen t e con mi mé todo : no da r l a ob ra a l a im -p i t n i i mientras no esté sobre la mesa toda prepa-

( . D .

Bi) k) »ri f Kn g e l s , 0 6 . cv m p . , t . XXI I I , p ág . 2 9 4 .



En sus célebres Apuntes Cronológicos, nos daMarx un e j emplo ins t ruc t ivo de cómo se debe es -

tudiar la His tor ia . En los úl t imos anos de su vida ,poseycndo un enorme cauda l de conoc imien tos co-mo el que poseía él , Marx considero necesario hacerpara st mismo y no para su publ icación un resumencronológico deta l lado de los acontec imien tos h i s tó -r icos, una crónica de la Histor ia Universal . M a r xno termino es te t rabajo , l l egando sus notas sólo ha s -ta la m i tad dei s ig lo X V I I ( la pr imera fecha se re-

monta al af io 91 antes de nuestra era, la ú l t ima a la n o 1 6 4 8 ) .

E l m a nus c r i t o de M a r x , i n t i t u l a do po r Engel«- •

Apuntes Cronológicos, se com pcn e de cuat ro cua

4 4_



CóMO E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

d e r n o s de 130 a 140 pág inas cada uno , con un t o -ta l de cerca de 80 püegos de imprenta . A nosot roseste t r aba jo de Marx nos s i r ve , a n t e t o d o , c o m oejemplo de l a ex t raordinar ia concrec ión con queM a r x procedia en cada una de sus invest igaciones.L o s hechos, la real idad his tór ica concreta const i -tu ían l a base de todo su t raba jo y so l amen te so -

bre es ta base t razaba sus geniales s íntes is y con-clusiones .

Para recoger y es tudiar los hechos , Marx norehuía , como es s ab ido , e l t r aba jo pesado, práctico,p o r minucioso que fuese . Ya antes de l a compos i -ción de sus Apuntes Cronológicos, M a r x h a b í atomado una enorme can t i dad dè no t a s y hechoresúmenes de los l ibros de his tor ia - le ídos por él .

Hab i endo p royec t ado e s t e enorme t r aba jo en c lr a m o de l a Hi s to r i a , Marx , no obs t an t e , s e ponea resumi r de nuevo de t a l l adamen te u n a serie deobras h i s tór icas , toma numerosas notas de e l l as ylas dispone en un r i gu roso o rden c rono lóg i co . Marx

sirve pr inc ipa lmen te de l a Historia Universal deSchlosser , compuesta de 18 tomos y de l a obra de ih i s t o r i ador i t a l i ano Car los B o t t a Historia de los

r<wblos de Italia pub l i cada en 1 8 2 5 . A l r e sumi r«•MOS l ibros y hacer sus notas , Marx comprueba<u k!.idosamente los hechos y las fechas , contras-

• (Ai idolos con los de o t ras fuentes , cor r ig iendo en|U8 apuntes los errores y las def iciências , anadiendo

— 4 5 —




nuevos hechos y acontecimientos . Todo es te cú-mulo de hechos Marx lo agrupa s iguiendo su s i s -tema , des tacando lcs hechos his tór icos que cons i -dera más esenciales , los que marcan el rumbo de losacontec imentos h i s tó r i cos y dándoles su in t e rpre -tac ión mater ia l i s ta revolucionar ia .

Todc e l que qu ie ra aprender de Marx cómo t r a -bajar sobre los mater íales his tór icos debe estudiar

a t en t amente sus Apuntes Cronológicos.



P A R T E I I

I C O M O E S T U D I A B A E N G E L S

Federico Engels , e l gr2n revolucionár io prole tá-rio y amigo de Marx , supo como este a c u m u l a rconocimientos , enr iquecer su memor ia con d " c o -ltu< miú nto de todos los valeres creados por la hu-flianidad" ( 1 ) . M ar x no se cansaba de admi ra rIUN vas tos conoc imicn tos de Enge l s I l amándolomrdad ta enciclopédia. Pero es sabido que Engels ,Ir» nmrno que Marx, a pesar de poseer una mag-líllh.» memoria, nunca se confiaba en ci la; poseía

MH enorme archivo con sus manuscr i tos , ext rac tosdr i» riódicos y toda clase de netas y resúmenes, yI»- t»nit iodo dispues to en un orden e jemplar , re-

Wí) ?• nln, Ob. comp., t . XXV. p á* . 4 0 7 .

W — 4 7 —



C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L Spasándolo de t i empo en t i empo como hac í a Marx ,y s i s temat izando sus mater ia les .

Todos los amigos de Engels recalcan en susmemor ias su ex t r aord ina r i a met i cu los idad en to -dos los procesos de su t rabajo . "En sus dos grandesy c laras habi tac iones de t rabajo —escr ibe P . La-fargue—, cuyas paredes es taban cubier tas por ar -

manos de l ibros, no se veia en el suelo ni un t ro-zo de papel , y los l ibros, con excepción de algunadccena de el los puestos sobre la mesa de t rabajo,se hal laban en sus correspondientes lugares. El as-pecto dei local se asemejaba más a una sala de es-pe ra que a l cua r to de t r a ba jo de un sá b io " ( 1 ) .

Enge l s cu l t i vo desde su juven tud l a c os t um br ede plani f icar r igurosamente todas sus act iv idades ,s iendo severo cons igo mismo en e l comienzo y ter-minación puntuales de cada uno de sus t r a ba j o s ,no permit iéndose sal i rse ni un ápice de los p l a z osf i j a d o s . j

En los p r imeros t r aba jos de Enge l s p o d e m o saprender cómo se debe proceder con cada t r a b a j oteórico. Desde este punto de vista presenta un grau

interés la obra de Enge l sLa situación de la cia v

obterá en Inglaterra, publicada en el a no 184» .Lenin cons ideraba es te l ibro dei joven Engels co-mo "una de las mejores obras de Ia l i t e ra tura A<M

( I ) P . I » a f a r g u e , Cariou Marx y Federico pág. 4«.

— 4 8



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X R E N G E L S

cialista in t e rnac iona l ' ' ( 1 ) .

E n El Capital, Marx se ref iere repet idas vecesa este t rabajo de inves t igación de Engels . En unade las no tas de l p r imer t omo de El Capital, M a r x d i -ce que, c o m p a r a n d o este t r aba jo de Enge l s con losi n f o r m e s oficiales aparecidos 18 o 20 anos después,se ve lo admirablemente que Engels descr ibió has ta

en sus más mínimos deta l les la s i tuación de la cla-se obrera ; el cuadro está hecho con tal maestr ia quelo s da tos pos t e r io res no han podido anad i r nadasustancial .

E l t r aba jo p re l iminar pa ra su l i b ro La situaciónde la clase obrera en Inglaterra , Enge l s l o com enzó

U los 2 2 anos , en 1842 , cuando v iv i a en Manches -ter. Desde entonces y a lo largo de veint iún meses

Engels es túdio escrupulosamente la s i tuación de los"breros en Inglaterra. En el l lamamiento a la clasel&hrera de Gran Bretana , inser tado a guisa de prólo-go en su l ib ro , Enge l s cuen ta cómo t r aba jo en l a|>reparación dei mismo. Es túdio absolutamente to-da l.i l i teratura precedente sobre la matér ia, anal i -/ > deta l lada y cr i t i camente los diversos docu-ii" s of ic ia les y ext raof ic ia les que pudo bai lar .

IN m los datos ext ra ídos de los l ibros y documentosb u ie sa t i s f ic ieron: los cons ideraba tan sólo comoun « onocimiento abs t rac to de la matér ia . Engels

^(h I »MIín. Oò. comp., t. XVII. páfc. 31.




queria ver a los obreros en sus propias casas, en suvida cot idiana , observar personalmente su lucba con-tra los opresores. Y así lo hizo.

La experiencia personal , y el contacto directocon los obreros fué la base de su estúdio. Engels es-túdio la rea l idad viva , conoció a muchos obreros ,converso con el los sobre su s i tuación y sus necesi-

dades. En una ser ie de grandes y pequenas ciudadesestúdio el estado de las viviendas, de las casas y delos barr ios en los cuales vivían los obreros, inspec-c iono y descr ibió deta l ladamente las condic iones deexistencia de muchas famíl ias obreras, su salar io,su a l imentación y ves t ido. Engels enumera en su l i -b ro una serie de ciudades que visito repetidas veces,descr ibiendo dei modo más deta l lado todo lo que

en e l ías v ió y escuchó. De un modo par t icularmen-te minucioso es túdio y descr ibió la c iudad de Man-ches ter , donde é l v ivió , cons iderando la s i tuaciónde la clase obrera de al l í como más o menos t ípicade los grandes centros. En sus visi tas a los barr iosobre ros , Enge l s h i zo inc luso unos d ibu jos de ladisposíción de Ias casas obreras y de algunas calles, Id ibu jos que fue ron después inc lu ídos en e l l i b ro . 1

Sus observaciones personales, descr i tas con t odo Igénero de detal les , las completo con los hechos y jda tos ex t r a ídos de los l i b ros y documentos . Es ta iforma concreta de estudiar y t rasladar al papel t o d o Ilo que vió, escacho y leyó le dió la posibi l idad cl •

— 50 —




descubr i r cl cuadro horr ible de la misér ia de losobre ros ingleses , que l lenó de asombro a l mundo.

Engels veia todo lo es tudiado por é l con loso j o s dei revolucionário consagrado sin reservas a lacausa de los obreros . En e l prole tar iado vió a Iaclase cuyas condic iones de vida y de lucha por simismas despier tan en él la conciencia de sus intere-

ses y de su opresión. Vió en la clase obrera la pode-rosa fuerza l lamada a real izar el social ismo, y ya en-tonces sab ia f i rmemente que e l ún ico camino quepuede l levar a la clase obrera a la Victoria es la fu-l i ón dei movimien to obre ro con e l soc i a l i smo. En«•sto, precisamente , v ió Lenin e l pr incipal mér i to deIíngels como au tor de La situación de la clase obte-rá en Inglaterra.



Enge l s , c om o Marx , sen t i a un p r o f u n d o d e s p r e -

cio por la gente que aborda la teor ia de una manerasuperf icial , di letante, y no se apl ica a enriquecersus conoc imien tos , obl igación de todo verdaderorevolucionár io prole tár io . En e l prólogo a La guerrade los camp esinos en Aleman ia en 1874 , Enge l s es-cr ibe que el social ismo, desde que se ha conver t idoen una ciência, exige que se lo considere como u n aciência , que se lo es tu die " . ( 1 ) . " In s t ru i r se más y

más en todas las cuest iones teóricas" , exige Engelsde los socialistas.

Lo mismo que Marx , Enge l s se d i s t i ngu ia por Li

< 1) M ar x y E n g e ía , Ob. comp., t . XV. pág . 143 .

52




severidad con que ante todo planteaba sus ex igên-cias para cons igo mismo. El conocimiento de sumagní f i ca v ida nos ensena e l verdadero camino queconduce a la conqui s t a de la ciência.

Para comprender e l mé todo de t r a ba j o de E nge l ses mu y im po r t an te conocer cóm o es túd io e l a r te mi l i -tar . Esta matér ia fué para Engels , durante toda suvida , una de las que más fuerte at racción ejercierasobre él . Pero Engels no se ocupo de la ciênciami l i tar g u i a d o p o r un in t : r é s puramente c i en t í f i -co . Subrayaba de con t inuo l a g ran impor t anc i apráctica que para e i movimien to r evo luc ionár io deiprole tar iado internacional t i ene el ar te mi l i tar , y ,habiéndolo es tudiado a la per fección, fué el pr i -imro en poner lo al servicio dei proletar iado.

Enge l s comenzó a es tudiar el ar te mi l i tar en1851 , en Manches t e r , donde , por e l es t ado de lasbibliotecas en aquel t iempo, le costaba un t r aba-jo ímprobo obtener los l ibros que precisaba para^Sta clase de es túdios .i lin la carta di r ig ida a Veydemeyer el 19 de ju-fiio de 1851, Engels p ide le indique las fuentes

] | n las cuales podr ía encont rar la s i n f o r m a c i one s

pversar ias , y enumera aquel las que precisa en pr i -• f r t e r m i n o :

f 4Lo que neccsi to ante todo son l ibros por loslis, de una pa r t e , pueda fo rmarme una idea del i tuación general actual de cier tas ramas dei arte

— 53 —




mili tar , y de otra, conocer las diferencias entre losdiversos e jérc i tos modernos ; por e jemplo, yo de-searía conocer las diferentes construcciones de câ-nones de campana y ot ras cosas semejantes ; l aorgan izac ión y l a s d i f e ren tes un idades que fo rmanu n a división, un cuerpo de ejérci to, etc. Deseariaobtener , especia lmente , toda la información pos iblesobre la organización de los ejérci tos, el abasteci-miento, Ia sanidad y todo lo necesario para ele qu i pa m i e n t o de c ua lqu i er e j é r c i to " ( 1 ) .

Todos estos detal les los necesi taba Engels , segúndice en esta car ta, "para comprender y apreciarexactamente los bechos mi l i tares-his tór icos" , subra-yando que pa ra é l e r a impor t an te 4 el conocimien-to de las cosas prácticas existentes en la rcal idad

y no los s is temas o las invenciones de génios ig-n o r a d o s " .Enge l s de t e r m i no , c o m o vemos , an te t odo , o b -

tener los conocimientos elementales necesarios enlas diferentes r a m a s dei ar te mi l i tar . Es túdio la tác-t ica e lementa l , l a for t i f icación, comenzando con els i s t ema Vauban y t e rminando con los s i s t emas m o -dernos de for t incs a i s lados y la h i s tor ia general

de l a c i ê nc i a m i l i t a r . " . . . D e s pué s — e s c r i be E n -ge l s— neces i to conocer p rofundamente l a ar t i l le-

( 1 ) M ar x y E n g e l» , Ob, c&mp.. t . XXV, p ág . 9 8 .

— 5 4 —




P o r lo que antecede se ve el método que Enge l si s iguió en e l es túdio dei ar te mi l i tar , método fun-[ da do ante tod o en e l con ocim iento has ta en sus

m ás mínimos detal les técnicos de los hechos c on -cretos que se relacionan con el o b j e t o dei es túdio .

I Engels t iene, además, un concepto claro sobre elI í in que persigue con es ta acumulación de conoc i -

> mientos, sabe seleccionar los detalles, separar loK esencial de lo m e n o s i m por t a n t e , y , f i na l m e n t e ,• c o m o siempre, apl ica al estúdio de la ciência mili-

t ir la rigurosa s i s t emat i zador , y plani f icación deit r a ba j o . "La au to ins t rucc ión , p rac t i cada de un mo-tfo general , e s un absurdo" , —escr ibe E n g e l s — .ref i r iéndose , na tura lmente , al es túdio s in orden yMn sistema. Para conseguir resul tados pos i t ivos es

preciso estudiar de una manera s i s temát ica , p r o -ll inda, y con una f ínal idad concre ta .



C om o M a r x , E nge l s c ons i de r o a bs o l u t a m e n t e

necesario estudiar la l i teratura que le era úti l enlos idiomas or iginales y no en las t raducciones .El es túdio de las lenguas ext ranjeras lo es t imosiempre como una exigencia de la lucha revolu-cionaria. En este sent ido es s ignif icat iva la car tade Enge l s a Marx de i 18 de marzo de 1852 , enla cual explica por qué se dedico al estúdio de laslenguas eslavas y especialmente dei ruso. "En la

próx ima r evo luc ión —escr ibe Enge l s—, por l o me-nos uno de los dos conoceremos e l id ioma, la his-tor ia, la l i teratura y las pecul iar idades de las inst i -tuciones sociales de aquel los pueblos, con los cua-les , precisamente , habrá que ent rar pronto en con-




f l i c t o . P r op i a m e n t e ha b l a ndo , B a kun i n c ons í gu i óalgo unicamente gradas a que nadie conocía la len-gua r u s a " ( 1 ) .

Conocer al enemigo en todos sus aspectos , estaexigencia se imponían a s í m i s m o M a r x y E nge l s ,imponiéndose l a a l mi smo t i empo a cada revolucio-nár io prole tár io . En aquel entonces , cuando Engelsescribía esta carta, ese e ne m i go era el gendacme deEuropa , la Rus i a za r i s t a .

Engels ccnocía a la perfección todos los i d i om a sruropeos , inc luso los a n t i guos , (el la t ín y el grie-g o ) . E s t ú d i o además a lgunos dia lec tos e id iomasorien tales . " U n emigrado de l a Comuna —escr ibeP a b l o L a f a r g u e — , b r om e a ndo c on m o t i vo de lapropiedad de Engels de t a r t amudear en los mo-

mentos de emoción, d i jo en c ier ta oc a s i ón : " E n -gels tar tamudea en veinte i d i o m a s " ( 2 ) .

Es s u m a m e n t e i m p o r t a n t e para nosot ros conocer• m o Engels es tudiaba los id iomas . En ello se veAnte todo el m é t o d o p r o f u n d a m e n t e dialéctico en• es túdio de las cuestiones que le in teresaban, mé-todo que s: aprecia invar iablemente en cada t raba-tjo de los fundadores dei m a r x i s m o- l e n i n i s m o . C u a l -

H|uiera que fuese la cuest ión que Engels se p r o p o -WL rstudiar , t anto s i se trataba de escribir un ar -• tUlo como de o r i en t a r se en los acontecimientos

M/t ;' f^y •

M a r x y Enprels, Ob. comp.y t. X X I , pág:.1' L a f a r g u e , Carlox Marx y Ftderiço Engels.




en curso y tener una idea absolutamente clara delos mismos, no se l imi taba a leer s implemente s inoque la es tudiaba a fondo, y en e l id ioma or iginal ,comple t ando los conoc imien tos adqui r idos en losl ibros con su experiencia personal , con el estúdiode l a r ea l idad concre t a , pene t r ando profundamenteen Jas raíccs histór icas de los fenómenos estudiados.

Así , aí ocuparse en 1853, en relación con la gue-rra de Crimea, de la cuest ión dei Oriente, Engels es-túdio en detal le la his tor ia de todas las nac iona l i -dades dei Or iente , su economia , su c u l t u r a , sus c on -diciones de existencia, y a este fin se dedico comoa una tarea especial al aprendizaje de los idiomasor i en t a l es . En 1864 , cuando estal ló la guer ra en -t re Dinamarca y Prus ía , Engels se t ras lado a Schles-

wig y Hols te in (províncias entonces en l i t ig io ent reD i na m a r c a y P r us i a ) , obs e r va ndo a t e n t a m e n t e enlos di ferentes puntos de es tas províncias en quéi d i om a s hab laba l a pob lac ión . En la car ta dei 2 denov i e m br e d e 1 8 6 4 , di r ig ida a M a r x , E nge l s des-cr ibe sus observaciones, diciendo:

" L a relación entre los idiomas y las nac iona l ida -des es m uy or ig ina l . En F lensbu rg , do nde , según

datos daneses, especialmente la par t e dei l i t o ra l csdanesa , t odos los chicos que en masa juegan en ejpuer to hab lan en un d i a l ec to de Alemania del sur.E n c a m b i o , hacia e l nor te de F lensburg e l id iomque habla el p u e b l o es el danes , es decir, u n dialec

— 58 — I




t o de i su r de 'Dinamarca , de i cua l n o en t i endo n iu na palabra cas i . En Sundevi t , los campes inos cnlas t abe rnas hab l aban d i s t i n tos i d iomas , e l danés ,el a lemán y e l a lemán de i sur , mient ras que en Son-de rburg , donde yo me dir igia a la gente en danés,s iempre recibía la respuesta en alemán " ( 1 ) .| " U l t im am en te me ocupe a lgo de l a f i l o log i a y

a rqueo log i a f r i s io - j u t l ande sa y e scand inava" — co -municaba Engels a Marx en es ta misma car ta .

A I es tudiar cua lquier id ioma, Engels es tudiabaal m i s m o t i e m p o e l p u e b l o c u y o i d i o m a a p r e n d i a :su economia , l a h i s tor ia de su cul tura , su l i t e ra -tura . su or igen y su h i s tor ia concre ta . "Es túdioIhora l o s cuen tos de Gr imm —esc r ib í a a Marx e l1 5 de ju l io de 1 8 6 5 — , las epopeyas heróicas ale-

manas , el derccho f r i s i o an t i guo , e t c . En cuan toBomine esto un poco, me dedicaré ser iamente ali d ioma noruego ant iguo. Su poes ia es e x t r a o r d i n a -r iamente di f íc i l en vi r tud de su intencionada ne-l»tilosidad y de I a abundanc i a de nombres m i t o -•Aflit-os y es toy viendo que es inút i l es tudiar la al.i üge ra ; en e l momento opor tuno t endré que de-Vii.w exclus ivamente a es to cua t ro semanas , pêro

• l a u d o esté m e n o s o c u p a d o " ( 2 ) .I n el es túdio de las lenguas ex t r an j e r a s , Enge l s

| n d t . i s i empre a no o lv idar n inguna de Ias apren-

iy Mnrx y En«rela, Ob. comp., t . XXII . pága . 204-205 .D Marx y E n g e l a . Ob. comp., t. X X I I I , pá*. 292.

• — 59 —




didas anter iormente y a conocer e l id ioma a laper fección. Es sabido lo fác i lmente que se olvidanlos id iomas ext ranjeros , s i se deja de pract icar losde una manera regular . A pesar de su intensa act i -v idad r evo luc ionar i a y su múl t ip l e t r aba jo c i en t í -f ico , no teniendo, se sobreent iende. n inguna pos ibi -l idad de dedicarse a todos lo s id iomas a l mi smo

t iempo, Engels s iempre e nc on t r a ba un m o d o p a r arefrescar en su memoria uno u o t r o id ioma vo l -viendo a es tudiar lo de nuevo. Ins i s t ia una y ot ravez en e l mismo idioma, res t ando pa ra este fin treso cua t ro semanas de su t i empo ex t r emadamente li-m i t a d o , hasta l legar a d o m i n a r l o c o m o su id iomamate rno , e l a l emán .

Este excelente conocimiento de los id iomas ex-

t r an j e ros que pose í an t an to Marx como Enge l s t u -vo una impor t anc i a enorme en l a creación de laP r imera In t e rnac iona l y en l a o rgan izadón de i t r a -b a j o de sus secciones en di ferentes países, pres tan-d o a l movimien to r evo luc ionár io i n t e rnac iona l u ninapreciable servicio.

f*



La ín t ima amis t ad de Marx y Engels , su in inte-r rumpida comunidad espi r i tua l , l a rec íproca inf luen-cia que el uno ejercía sobre el otro, la constante ayu-da y apoyo mutuos tuv ie ron una i i npor t anc i a ex-cepcional en la vida y en el t rabajo de ambos.

"Las v i e j as l eyendas —escr ibe Len in —nos br in -dan numerosos e j emplos emoc ionan tes de amis t ad .El prole tar iado europeo puede deci r que su doct r i -na ha s ido creada por dos sábios y luchadores, cu-yas relaciones superan las más emocionantes le-yendas ant iguas sobre la amis tad humana. Engelsumpre y en general , con toda just icia, destacaba

h Marx a l p r imer p l ano . "Al l ado de Marx —escr i -mb é\ a un vie jo amigo suyo— mi papel es secun-

61




dar io" . Su amor a l Marx v iv i en te y l a venera -ción a su memoria después de su muerte eran i l i -mi t ados . Es t e rudo combat i en t e y aus t e ro pensadore r a de s e n t i m i e n t o s p r o f unda m e n t e hum a nos y c o r -d i a l es" ( 1 ) .

En los comienzos de su amis t ad , v iv i endo jun-tos en Paris y en Bruselas, e l a bo r a r on jun tos l a

teoria revolucionaria creada por el los y escr ibierone n c om ún dos t r a ba j o s , La sagrada familia y Laideologia alemana, en los cuales sentaron ya losfundamentos de su doc t r ina . Más t a rde , v iv i endo yt r aba j ando en d i f e ren tes c iudades , s egu ian mante -niendo por médio de cor respondência o de ent re-vistas personales una estrecha relación entre s i .

L a correspondência de Marx y Engels nos de-

m uest ra cuán fe cun do fué para am bo s este m u t u oin t e rcambio . Se consu l t aban sus op in iones respec-to a los t rabajos y nuevos descubr imientos , deci-d í an y fundamentaban en sus ca r t as l a s cuest ionessurgidas a a m b o s en e l proceso dei t rabajo , compar -t iendo sus pensamientos . Marx y Engels se presta-»ba n m u t ua m e n t e una g r a n a yuda , c o m p a r t i e n d osus conocimientos, resumiendo a veces en las car-

tas ar t ículos enteros .para conocer sobre ellos suflrespect ivas opiniones. 1

En la época en que E nge l s t r a ba j a ba ac t ivamente

( 1 ) L e n i » . Ob. comp., t . I , pág . 414 .

— 6 2 —




en Manches t e r , e s tud iando pr inc ipa lmente l a c i ên-cia mi l i tar , Marx pasaba en Londres los dias y lasnoches en la elaboración de su teoria económica.Enge l s tenía plena conciencia de la extraordinariaimpor tancia de es ta obra de Marx. Se avino a te-ner que aceptar un t rabajo ter r ib lemente desagra-dable de of icinista en la f i rma de la que era ac-cionista su padre . Engels odiaba es te t rabajo deicomercio , a l que l lamaba maldito y de perros, apesar de lo cual lo aceptó con el único f in de ayudareconomicamente a Marx que a t ravesaba una s i tua -ción mater ia l incre íblemente di f íc i l . Engels no sóloayudaba a Marx con d ine ro ; f r ecuen temente l e e s -< ribía los ar t ículos, hacía por él las t raducciones o« ualquier o t ro t rabajo , fac i l i t ando as í e l t rabajo deM a r x . Después de la muer t e de Marx , Enge l s , en

III ano 1887, ref i r iéndose a es to escr ibió:

"En vis ta de la d ivis ión dei t r a ba j o , que exist iaent re Marx y yo, a mí me correspondia exponer en

|)it prensa nues t ros puntos de vis ta , y , en par t icu-lar. a consecuencia de ello, sostener la lucha contra

conccpciones de los adversar ios con el f in deii1 M • r rar t i empo a Marx para la e laboración de su

i • ii o b ra f u n d a m e n t a l " ( 1 ) .I l ibe is pres to también a Marx una enorme ayu-• I • n i la e laboración de su teor ia económica . Marx

^ E M U I X y E nj re ls , Gb. cotnp., t . XVT, pág . 276 .

— 6 1 —



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «

estaba muy intercsado en que cada uno de sus des-cubr imien tos c i en t í f i cos fue ra a t en t amente es tud iadopo r Enge l s y d i scu t ido por ambos . " T u recientedescubr imien to económico — escr ib ió Enge l s a Marxel 12 de febrero de 1851 — es actualmente paramí matéria de las más serias inves t igaciones . Hoyno tengo t iempo de detenerme en e l lo de t a l l ada-

mente , pero a m í me parece completamente acer tado.S in embargo, con las c i f ras no se puede bromear ;por eso es túd io cuidadosamente es ta h i s t o r i a " ( 1 ) .

" M e a legra mucho que tú estes sa t i s fecho deel lo" — escr ibe Marx a Enge l s con mot ivo de u n ode sus juicios.

A su vez, Engels se dir igia f r ecuen temente aMarx pa ra aconse j a r se , compar t i endo con él sus

opiniones sobre la l i t e ra tura y sobre los aconteci-mientos pol í t i cos . E l t rabajo teór ico de Engels enManches t e r cs e x t r a o r d i na r i a m e n t e d i f i c u l t a do po rla pobreza de las bibliotecas. A veces veíase obl iga-d o duran te semanas enteras a correr en v a n o " e nbusca dei l ibro necesar io , perdiendo mucho t i e m popara hal lar l a información sobre una u otra cucs-t ión especia l . Marx ayudaba c ons t a n t e m e n t e a 1

gels en su t rabajo, recogiendo para él en la bibl io-teca dei Museo Br i tânico las notas necesarias. Con«jseguia l ibros para Engels y, h u r g a n d o a veces dl)

(1 » Ma r x y E n « e b , Ob. cvmp., t . X X I , pá*. 149-150.

— 64 —




r an t e dias enteros, buscaba con el a f á n p r op i o deél las informaciones que le hacía í i fa l ta a sua m i go .

M a r x pres to t ambién una g ran ayuda a Enge l sen la preparación de una de sus mejores obras, elAnti-Dühring. Enge l s l eyó a M ar x tod o el m a -nuscr i to antes de ser enviado a la i m pr e n t a . E l dé-

c imo capí tulo referente a la Economia pol í t i ca (D ela historia critica) fué in tegramente escr i to porMarx según r e f i r i ó Enge l s mi smo a los lectores enel prólogo a la segunda edic ión de es te l ibro . "Nos-otros hemos establecido desde hace t iempo la cos-tun ibre de ayudarnos mutuamente en c i e r t a s ma-térias espe ciales" ( 1 ) .

En el aíío 1870 , c ua ndo E nge l s c ons i gu i ó al

jjfin líberarse dei maldito comercio, se in sta lo enI .ondres, a diez minutos de camino de la casa don-d • ha b i t a ba M a r x .

" C a da d i a — c ue n t a P a b l o L a f a r gue — , a l r e de do rd.- Ia una de la tarde, Engels se dir igia a casa deM a r x , y si hacía buen t iempo y Marx es taba dis -bues to , iban a pasea r j un tos al c a m p o d e H a m p s -

* n d Guando no era pos ible pasear por las razo-Bts que fuese , conversaban durante una o dos ho-p t en cl gab ine t e de t r aba jo de Marx , paseándose

u la habi tac ión cada uno en di ferente diagonal .

< • í Mar x y E n g e l s . 0 6 . eo m p . . t . XI V , p ág . T .

— 65 —



C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G I I . S

Recuerdo vivamente ahora una de las d i scus ionessobre la cuestíón de los albigenses, la cual se pro-longo por espacio de vár ios dias . Marx es tudiabaentonces el papel de los mercaderes judios y cr is-t ianos en la Edad Media . En los in tervalos de lad i scus ión cada uno medi t aba separadamente la scuest iones discut idas para l legar a una conc lus ion

común. Va loraban t an a l t amente e l uno a l o t r oque ninguna cr í t i ca de sus ideas y t rabajos teniapara e l lcs tanta impor tancia como es te in t e rcambiode opiníones . Marx no cesaba de admirar la u n i -versai idad de conocimientos de Engels , su sorpren-dente agi l idad mental , gracias a lo cual con ex t r a -ord ina r i a faci l idad pasaba de una mater ia a o t r a ,mient ras que Engels , por su par te , se marav i l i aba

de la potencia de anál is is y s ín t es i s dé Marx" ( 1 ) .Muchas veces, antes y después de la muerte de

Marx, se ref i r ió Engels a la super ior idad de M a r x , asu genic. ' M a r x supera t an to a t odes noso t ros consu génio — escribe en una de sus cartas, en 188 1

con su casi excesiva escrupulos idad c ient í f ica , con upo r t e n t o s o saber, que si cualquiera se atreviese a criticar sus descubr imientos sa ldr ía m a l p a r a d o " (

E n sus car tas y prólogos a las obras hecbas conj u n t a m e n t e c o n M a r x y en sus intervenciones dpués de la muerte de M a r x , Enge l s s ub r a ya col j

( 1 ) p . L a f a r í r u e . Carlos Ma^x y F. Fnvels, pápr. 42.(2 ) M arx y Entre is , Ob. cwnp.t t . X X V I I , p á * . 158.



.I \ * • i .'IVW/I .»•> T.JÍMÍI I \ •

C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L Stantemente que el méri to pr incipal en la creación dela teoria revolucionaria dei social ismo cient í f ico leper tenece a M a rx . E n su fo l ie to Ludwig Fcuerbach,publ i cado en 1888 , Enge l s e sc r ib ió :

"Permi t aseme aqu i una exp l i cac ión pe r sona l . U l -t imamente se ha a ludido con ins i s tência a mi par t i -cipación en la elaboración de esta teoria; no puedo,

pues , por menos de deci r aqui a lgunas palabras , pa-ra poner en c laro es te punto. No puedo negar queantes y durante los cuarenta anos de mi colabora-c ión con Marx, tuve c ier ta par t ic ipación personalen la fundamentación y , sobre todo, en la e labora-ción de la teoria. Pero la par te más considerable delas ideas centrales , pr incipalmente en el terreno eco-nóm ico e his tór ic o y, en especial , su fo rm ul ac ió nní t ida y def ini t iva , cor responde exclus ivamente aM arx. L o que yo apo r té — si se exceptúa un pare especi a lidades— pu do haber lo ap or t a do t amb ién

arx s in mi ayuda. En cambio, yo no hubiera con-fcguido jamás lo que Marx a lcanzó. Marx tenía• lás ta l la , ve ia más le jos , a ta layaba más y con ma-y« r rapidez q ue tod os no so t ros ju nt os . M ar x era

B génio ; los dem ás , a lo sum o, h om bre s de ta-nto. Sin él , nuestra teoria no ser ia hoy, ni con

Kl icho, lo que es . Por eso os tenta legi t imamente sup m b r e " ( 1 ) . '

3) l ' \ En gel s, Ludw ig Fcuerbarch y el fin de la filosofia cldr-ah mu na, pág . 33 . Moscú 1941 .

— 6 7





P A R T E I I I

C O M O E S T U D I A B A L E N I N

E n sus conferencias Sobre los fundamentos deileninismo pronunc iadas en l a Univer s idad Sverd-lov el ano 1924 , a f io an t es de l a muer te de Lenin,pta l in es tablcce un para le lo que fac i l i t a ext raordi -nar iamente la comprens ión de lo que había de se-me jan te y de pecul iar en las condiciones en que hu -bicron de desplegar su lucha revolucionaria y sul ibor , Marx y Engels , por u n lado , y Len in porel otro.

" C o n Rusia y con L e n i n aconteció en es te puntoi rox imadamente l o mi smo que b a b í a acontecidon Alemania y con Marx y Enge l s en la década[1 40 dei s iglo pasado. Alemania l levaba en sut r ana , como l a Rus í a de comienzos dei siglo X X ,



CÓM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «

l a revolución burguesa . Por entonces , Marx escr ibióen el Manifiesto Comunista:

"Los comun istas fijan su principal atención enAlemania f porque este país se baila en visperas dela revolución burguesa, y porque llevará a cabo estarevolución bajo las condiciones más progresistas dela civilización europea en general, y con un prole-

tariado mucho más desarrollado queterra en el siglo XVII y el de Francia en el XVIII,y porque, por lo tanto, la revolución burguesa ale-mana no puede sec más que icn prdudio inmedtatode la revolución proletaria .

"Dicho en o t ros t é rminos : e l cent ro dei movi -mien to r evo luc ionár io se desp lazaba a A l e m a n i a .

" j Pu ed e du darse acaso de que esta ci rcunstancia

q u e M a r x a p u n t a b a en el pasaje ci tado f u é precisa-mente la causa probable de que Alemania fuese lacuna dei social ismo cient í f ico y los jefes dei prole-t a r i a do a l e m á n , M a r x y Engels , sus crcadores?

" P ue s l o m i s m o hay que decir , sólo que en ma-yor g rado todav ia , de la Rusia de comienzos d» Is i g l o X X . E n este per íodo, P.usia se hal laba en visperas de la revolución burguesa y había que llev.ir

a cabo esta revolución, en las condiciones más p ro-gres ivas de Europa y con un pro l e t a r i ado más <!a r ro l í ado que en Alemania (y n i qué decir que i\Ing la t e r r a y en F ranc ia ) , cuando todo ind icaba queesta revolución debía servi r de fermento y de pró

— 70 —




logo a la revolución proletar ia. No puede ser consi-derado como casual e l hecbo de que ya en 1902,cuando la revolución rusa estaba todavia en sus co-mienzos, Lenin escr ibiese en su fol leío jQué hacer?es tas palabras profé t icas :

"L a historia plantea hoy ante nosotros — (es&tir, ante los marxistas r asos . J. St.)— una ta-

rea inmediata, que es la MA S REVO LUCION A-RIA de todas las tareas INMED IATAS dei prole-tariado de ningún país . . La realización de esta ta-rea, el hundimiento dei más poderoso baluarte noya de la reacción europea, sino tam bién de la reac-ción asiática, convertiría al proletariado ruso en lavanguardia dei proletariado revolucionário interna-cional". ( L e n i n , t . I V , pág . 382 , ed i c ión rusa ) .

"Dicho en o t ros t é rminos : e l cen t ro de i movi -miento revolucionár io debía desplazarse a Rusia .

"Sabido es que el desarrol lo de la revolución enRusia ha just i f icado con creces esta predicción de^ c n i n " ( 1 ) .i M arx y Engels s iguieron s iempre con gran in te-i is y ardiente s impat ia e l desar rol lo dei movimien-to revolucionár io en Rusia .

"Marx y Enge l s e s t aban impregnados de l a másr o f u n d a c o n f i a n z a en la revolución rusa y en su

rza de impor tancia in ternacional . A lo largo de

i-(l) w ta l in . Cuestionee dei leninismo, ed. esp , pág . 16-16 .




toda su correspondência de cerca de veinte anos po-demos ver esta apasionada ansiedad con que el losesperan el desencadenamiento de la revo luc ión enR u sí a" ( 1 ) , escr ibió Len in con respecto a la p u -bl ícación de la cor respondênc ia de Marx y Enge l scon P. Sorge.

M a r x y E nge l s cr i t i caban duramente las concep-

ciones utópicas de los popul i s tas , que desconocíany no c om pr e nd i a n las leyes dei desarrollo e c onóm i -co y polít ixro de la socíedad. Al organizaise el g r u -p o Em ancípación dei trabajo, que se ocupó de lad i f u s i ón de i m a r x i s m o en Rus ia y de la lucha c on -tra lcs popu l i s t a s , Enge l s acogió con gran sat is-facción esta act ividad de P l e j á n o v y sus amigos . E nIa carta a Vera Sasúl ich dei 23 de abri l de 1 8 8 5 ,

escribe:" . . . E s t o y orgu l loso de que entre la j u v e n t u d

rusa exista un pa r t i do que ha ya adoptado s ince ra -m e n t e y sin reservas las grandes teorias económi-cas e h i s tó r i cas de Marx y ha ya ro to dec id idamen-te con las tradiciones anarqu i s t as y en pa r t e eslavó-filas- de sus precur sores . Marx mis rno se ha b r í •enorgul lecido con el lo s i hub ie ra v i v i do un poco

más . Es to supone un progreso que t endrá gran impc r t a nc i a para el desar rol lo dei m o v i m i e n t o revo-luc ionár io en Rusia. Para mí la teoria his tór ica < •

(1) Lenin, t XI, jáj;. 117.



C Ó M O ' E S T U D I A B A N M A R X Y E N G K L S

Marx es la condíc ión pr incipal de un a táctica re-vo luc ionar i a firme y consecuente; para l legar a estatáctica es preciso aplicar la teoria a las condicioneseconómicas y pol í t i cas dei pa ís de que se t ra te" ( 1 ) .

A es te obje t ivo, t an c lara y exactamente formu-lado po r Engels en su car ta ' — ela bo rac ión de latáctica revolucionaria mediante la apl icación de la

teoria de Marx a las condic iones económicas y po-líticas de Rus i a— consagro su juven tud e l gen ia lcon t inuador de l a obra de Marx y Enge l s , e l j e f ey o r ga n i z a d o r de i P . C . ( b ) de la U . R . S . S . , L e n i n .i Y a en los úl t im os ano s de I^ iceo, Le nin co m en zóa prepararse con gran energia revolucionaria paraIn act ividad en el campo de la revolución, dedicán-pose a l es túdio de la teor ia de Marx.

L a he r m a n a de L e n i n , M . U l i á n ov a , c u e n t a :"En l a p r imavera de 1887 ( ano en que Lenin

Irrminó el Licco) recibimos la not icia de la ejecu-Stfón de nues t ro he rmano mayor . Desde en toncesBin pasado decenas de anos , pero recuerdo como s i•UfM hoy la expres ión dei ros t ro de Vladimir enI que l m om e n t o y s u voz : " N o , nos o t r o s i r e m ospor otro camino. No es ése e l camino por donde hay

nu«' marchar" . Y comenzó a prepararse para eseKro camino, que según é l , debía conduci r , y efec-• f c m e n t e c o n d u j o , a la v i c t o r ia " ( 2 ) .

m\ ) Mar x j E n j ^ l a . Ob. co m p . . t . XXVI I . p áe s . 4 6 1 - 4 6 2 .

iu t D y Ki. I . Ul iúnova , Leni-n, pág. 9, 1934.

^ Ê t 7 3 —



p r a ^ f t p ' n i B i f - V I W ?1 . v •> ' ,' • i* ; fí7

4 1 J . ' i V%< , y ' v' v . , ; ' ' . '4

C ó M o H S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

Para Lenin es tudiar e i marxismo no s igní f icaba«implemente aprender lo en los l ibros , as imi lar suteor ia en las obras de Marx y Engels . Por entoncesno pudo leer todavia la car ta de Engels a Vera Sa-súl ich dei 23 de abri l de 1885, ci tada más ar r iba ,pue s t o que n o hafcía s ido publ i cada . C o n su ge-n ia l in tu i c ión , L e n i n c om pr e nd i a ya a los 17 a n o sp o r qué c a m í no había que marchar . Este era ei ca-

m i n o m a r x i s t a , e l único acer tado: la apl icación dela teor ia de Marx a la s i tuación económica y p o -lítica de la Rusia de aquel t i empo. Lenin ccmpren-d ía a la per feccíón que unicamente poseyendo estamaes t r i a pod ia hallar la táctica revolucionar ia f i r -me y consecuente, la única táct ica capaz de c o n d u -cir a Ia clase obrera a la victoria. Y Lenin se dedicoal m ás profundo y de t a l l ado es túd io de l a s ccfidic iones económicas y pol í t icas de Rusia, de la rea-l idad concre ta rusa , para le lamente con e l es túdio delas obras de Marx y Engels y de la experiencia deim ov i m í e n t o ob r e r o i n t e r na c i ona l .

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m•lá

U n o de los rasgos dis t in t ivos de Lenin fué la cx-I r aòrd ina r í a exigência p ara consigo mismo en cadaii no de los trabajos a los cuales se dedicaba. EnI biograf ias de Lenin se suele indicar que tal vezHfbiera este hábi to de t rabajo a la excelente educa-• ó n adqui r ida de sus padres . Es indudable que la•d iu tción ejerció una fuerte inf luencia en la for-M.uión de i háb i to de t r aba jo as iduo y t enaz conIII Hbros dei joven Lenin. Pero lo esencial en este^ b no r esid ia , na tu ra lm ente , en l a educación , s inof•• I ext raordinar ia exigencia para cons igo mismo

Bis t ingue por igual a Marx, a Engels y a S ta -• La causa pr in ci pa l radica cn la heróica tarca

Étir se impusíeron como obje t ivo de su vida para

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C Ó M O E S T Ü D I A B A N M A R X Y E N G E L S

l o cua l t r aba j a ron t enaz y conscientemente en suprop ia fo rmac ión desde l a más t emprana juven tud ,for jando en s í mismos las cual idades necesar ias alos combat ientes revolucionár ios , d i r igentes dei pro-letar iado, en su lucha por el c o m u n i s m o . L a granexigencia para cons igo mismo, la tenacidad en laconsecucicn dei obje t ivo trazado, la perseveranciay asiduidad en el t r a b a j o para la adquis ic ión delos conoc imien tos , son rasgos todos e l los que f o r -m a n par t e i n t egran te de los métodos de t r a ba j o delo s gcniales clásicos dei m a r x i s m o - l e n i n i s m o .

L os há b i t o s de t r aba jo pe r sona l pa ra la adquis i -ción de conocimientos eran en Lenin los m i s m o sque en Marx y en Enge l s .

H e a qu i un pe que no e j e m p l o de c óm o Lenin des-

de su juven tud t r aba j aba en su p r c p i 3 f o r m a d o r .A I formar en s í m i s m o el hábi to dei t r aba jo ind i -vidual aprendió, ante todo, a e l iminar los obstáculo s que l e d i f i cu l t aban e l mi smo. Len in c o n t a b a .»K r úps ka i a : j

" E s t a n d o e n el Líceo, comencé a a p a s i o n a r m . p o ilos pat ines , pero me cansaba y después de pa t i na ime en t r aban ganas de dormi r ; me impedia t r aba^

ja r y lo de j é " . G us t a ba m uc ho de j uga r a l a j e d r rpe ro t ambién lo de jó : "c l a j e d r e z roba demas iat i e m po , e s t o i m p i de t r a ba j a r " . L e n i n se dedico iu n a manera r egu la r al estúdio de los id iomas ex t r aj e r o s y , c om o M a r x y Engels , ocupábase en \

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t é r m i no de aquel los idiomas que le eran más nece-sar ios para e l t rabajo revolucionár io . "En un t íem-po me a t r a i a mucho e l l a t i n —contaba Lenin aKrúspska ia—, pe ro comenzó a impedi rme o t r as ac -t iv idades y lo dejé" . En cuanto comenzó a leer aMarx, Lenin se dedico in tensamente a l es túdio deia lemán. Desde e l pr incípio de su ac t iv idad, Lenintendia a leer en los idiomas or iginales y no en las

• r a duc c i one s .I La escrupulos idad y la exa ct i tud en el t ra ba jo ,< val idades que Lenin poseía en sumo grado, co-rne nzaron a íormarse en é l desde su más temprana

| juv en tud , toda via en sus anos de escolar . D . LB l i á nova , bc r m a no m a yor de L e n i n , r e l a t a e n s u sHemor ias como escr ibía Vladimir I l i ch sus e jerc i -H o s

de composic ión.• "C u an d o le sef ialaban ejercicíos de com pos iciónH r a hacer en su casa, nu nca lo escr ibía la vísperaHe ent regar los , de pr i sa y cor r iendo, pasando la no-• * en vela , c om o ha c í a n o r d i na r i a m e n t e la m a y o-ílfía de sus companeros de Liceo. Por e l cont rar io ,

cuanto le indicaban el tema y le f i jaban el piazoM n e n t r e g a d o — c o r r ie n t e m e n t e d e d o s s e m a n a s — ,

• n i n pon í a i nm e d i a t a m e n t e m a nos a Ia ob r a . P r í -• i r r . imente , con una cuar t i l l a de papel t razaba e lH f t de i e jerc ic io con la in t rod uccíó n y la conclu-

n. Después tomaba un pl iego de papel , lo do-fpa a lo largo y en su margen izquierda t razaba

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el bor rador , colocando las le t ras y las c i f ras con-forme a l p lan e laborado; la par te derecha dei p l ie-go o u n a n c h o margen lo dejaba cn blanco. En losdias s iguientes sol ía in t roducí r notas complemen-tar ias y aclarator ias o correcciones así como referen-cias a la l i teratura leída, con la indicación de; véa-se ob ra tal , pá gin a tal .

Gradua lmente , d i a a d i a , la s márgenes derechas<3*1 pri m er bo rra do r se l lcn ab an de un a larga seriede anotaciones. correcciones, notas de referencia, etc.Más t a rde , ya próxima la fecha de ent regar el t r a -ba jo , t omaba un p l í ego en b l anco y escribía todoel e jerc ic io en bor rador , comprobando las acotacio-nes en di ferentes l ibros preparados d e a n t e m a n o ,después de lo cual no le restaba más que pasa r en

l impio a su cuadcrno el ejercicio ya c om pl e t a m e n t er * ' * * f f* / Jte. y ?/' - 7WBKiK¥ofti?iHB(iwiCyi < V i r ^ 'í '« ' % •

e l a bo r a do y a c a b a d o " ( 1 ) .Lenin conservo en lo sucesivo es ta cos tumbre dc

real izar todo el t r aba jo fundamenta l dc p rcparac i« >nde sus obras durante la e laboración de los p l a na iy de los r?súnienes que hacía de los l ibros leídos. Láfcmayoría de sus resúmenes t iene.n a m pl i o s márgeneden blanco , donde d u r a n t e I3 preparación de los a r -t ículos y fol letos introducía correcciones y referen*cias a las fuentes originales, etc. •

Lenin tuvo s iempre en gran est ima a a que üog

(1 ) D. I . y M. I . Ul ián ova , Lenin , y&g. 6.



CÓMO E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «

que sab ían t r aba j a r organizadamente, m e d i t a n d o ypr parando con ant ic ipación todos los deta l les deit rabajo. En ei relato de cómo escr ibía sus ejerciciosde composición, vemos que desde sus anos de esco-j • *lar adopto la cos turnbre de preparar con ant ic ipa-ción, en ei proceso de medítación de la obra, todaalas fuentes or iginales, para tenerlas a mano en el

momento de escr ibi r . Más tarde , Lenin e levó a ungrado de maestr ia asombrosa esta capacidad de or-gan iza r su t r aba jo de un modo ordenado . En con-dic iones ext raordinar iamente di f íc i les , en e l l e janodest ierro, Lenin escr ibió su histór ico l ibro El des-crrollo dei capitalismo en Rusia, sab iendo r eun i r ypreparar previamente todos los mater ia les necesa-rios. Si7 biblioteca personal y su archivo, Lenin losIfcnia dispuestos de manera que le permit ieran tenerl iempre a mano todas las notas necesarias para suI rabajo en todas las ramas de sus múl t ipks ac t iv i -Hndes.• D e s de l o s p r i m e r os m om e n t os de s u s e s t úd i o s t e ó -í jcos . Lenin reforzó y mul t ip l ico su gigantesca ca-

dad de t rabajo y su ac t iv idad incansable , sa-l idas por todos los que lo conocian, mediante unaHurosa p l an i f i cac ión y s i s t emat i zac ión de su t r a -• j o . " L e e r en general, r i nde poco benef i c io —de-m él—. Es preciso es tudiar de un modo regularV MM ni i í ic o" . Len in su po org an izar sus conoci -l l l cnt r . s . acumulando gradualmente en e l proceso

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C ó M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L Sde la lec tura , lo mismo que Marx y Engels , e i ma-ter ial necesario para su act ividad teórica poster ior ;supo organizar su memor ia y su t iempo de t ra-bajo . Lenin no podia to lerar los pasat iempos inut i -les y la charlataneria huera. Su t iempo estaba siem-pre r i gurosamente ca l cu l ado y d i s t r i bu ído por ho-ras , de m o d o que en las f i j ad as para e l t r ab a jo n o

perdia ni un solo m in u to en cualquíer o t ra cosa . iTomemos , por e j emplo , e l comienzo de i a no

1905, e! comienzo de la pr imera revolución bur -guesa en Rusia . En aquel t i empo, Lenin vivia ene l ex t r an j e ro , t r aba j ando in t ensamente en l a d i-rección dei Part ido, en la preparación dei I I I C o u -greso, anal izando en todos sus deta l les la tácticadei Part ido bolchevique en la nueva etapa de la lu-cha revolucionaria. Y no se l imito a escr ibir todá:una ser ie de édi tor iales para el per iódico b o l e t »v ique Vperiod (Ade lan te ) , s i no que , además , r«?<,dactaba cuidadosamente todos los ar t ículos que mpublicaban en el per iódico, las notas y la in l'or*mación de los corresponsales, y él mismo leia ta lp ruebas ; a l p rop io t i empo manten ía una extni.ifcor respondência con Rusia .

Todos los pensamien tos de Len in es t aba . i »n<tonces concentrados en la preparación de la in*i t |r rección armada en Rusia, en el estúdio dei mepla n para la org aniz ació n de la insurrección Ilaquel eníonces —escr ibe N. K. Krúpskaia — , I » n t t

an



COM O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G I I . S

" n o solamente re leyó, es túdio y anal izó dei m o d om ás conc ienzudo todo lo esc r i t o por M a r x y E n -gels sobre la revolución y la insurrección, s i no queleyó muchos l ibros de ar te mi l i tar , es tudiando entodas sus partes la técnica de la insurrección ar-mada, su o r ga n i z a c i ón . L e n i n t r a b a j ó en esta cues-tión más de lo que comúnmente se sabe . . ( 1 ) .

S imul t áneamente con todo es t e t r aba jo in t ensoy colosal , Lenin no sólo a lcanzaba a repasar unainorme cant idad de revis tas y per iódicos rusos y

• X t r a n j e r o s . que siempre seguia a t e n t a m e n t e , s ino ahaccr , además, num e r os os y , f r ecuen temente , de t a -

i l iados resúmenes , tomar notas y apuntes de d i f e -• e n t e s l ibros, ar t ículos y suel tos.

111 K r ú s p s k a i a , Reeucrfos df Letiin, págr, 90, 1934.



C o m o M a r x , Lenin , a l t r aba j a r en a l g ú n l ib ro ,n o es tudiaba unicamente es te l ibro , s ino que, a lm i s m o t iempo, todas las fuentes y todos los a u t o -

res a los que hacía referencia la ob r a , e x a m i n a n d ode un modo cr í t i co los hechos y las conclus ion sc on t e n i dos e n l a m i s m a y c om pr obá ndo l os perso-na lmente . E I método cr í t i co , l a in t e rpre t ac ión m a r -xista dei autor que se es tudia , exige saber hacer laapreciación de i mi smo, de t e r m i na r las pos ic ionesde clase desde las que enfoca los acontecimientos ,y si expone f ie lmente los hechos . Los l ibros están

escri tos por hombres y éstos pcrtenecen a clase«sociales diferentes, cuyos intereses defienden. RIMu n marx i s t a e s abso lu t amente indispensable s a U rd i s t i ngu i r q u é intereses de clase defiende el aut I

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de este o aquel l ibro, saber aprovechar de cada l i -b ro todo lo que pueda dar rea lmente de valor y re-chazar todo lo nocivo, lo reaccionár io . A es to a lu-dió repet idas veces .de palabra y por escr i to Leniny asi precisamente procedia él con cada l ibro.

Para comprender es ta ac t i tud de Lenin respectoa los l ibros, a la ciência y a las teorias contenidasen el los, ofrece un interés par t icular su magníf icaobra Ma terialismo y empiriocriticismo . Le nin es-cr ibíó este l ibro en el per íodo de la reacción stoly-piniana , cuando la der rota de la revolución de 1905origino la disgregación y la descomposición entre loscomp aííeros de ruta, especialmente en los médios dela inte lee tual idad.í , "En e l campo de la f i losof ia se redoblaban losintentos de criticar, de revisar e l marxismo y sur -gia también todo género de cor r ientes re l ig iosas ,cnvue l t a s en a rgumentos p re t end idamente científi-cos.

" L a crítica de i marx i smo se hab ía pues to dem o d a .1 "Pese a la abigar rada divers idad de sus tenden-Kjas, todos es tos senores perseguían un f in común:

desviar a las masas de Ia rev ol uc ión " ( 1 ) .Por cntonces a lgunos que se decían marxis tas ,peio que no lo eran de hecho, los intelectuales

i r} ) Historia de i P.C. (b) de la U.R.S.S., págf. 117.




(Bogdánov , Basá rov y o t ros ) ba jo l a máscara dela defensa de los fundamentos t eór i cos de i marx i s -mo comenzaron a a tacar a l mater ia l i smo dia léc t i -co, l l egando incluso a proclamar la necesidad decrear una nueva re l ig ión. Se apoyaban en la doc-

l t r ina de los ideal is tas March y Avenarius, a la quepresen taban como l a " f i l osof i a de l a s ciências na-t u r a l e s c on t e m por â ne a s " .

L e n i n concedió s iempre una ex t r aord ina r i a im-por t ânc i a a la m á s ampl i a p ropaganda de i m a t e -r ia l i smo dia léc t ico y t rabajó toda su vida en el es-túd io y en l a d i fus ión de la dialéctica c o m o mé-todo, como teor ia de i conoc imien to . Con e l f i n derebat i r la teoria de ps e udo - m a r x i s t a s de! corte deB ogdá nov , B a s á r ov y ot ros , Lenin es túdio a laperfección estas ciências, pa r t i c u l a r m e n t e la Física,y releyó una enorme cant idad de l ibros de f i l osof i a ,desde los f i lósofos de la an t igüedad has t a los mo-dernos . En posesión ya de los da t o s cient í f icosexactos , después de haber estudiado todos los m<i +tices de las concepciones de los sábios y f i l ó s o f osde. su épo ca, Le nin , en una expcsición clara y sen-cilla, accesible a l a comprens íón de todo obrerOconsciente y de vanguardia , revelo toda Ia g r a n -diosa impor tancia dei mater ia l i smo dialéctico com »f i losofia de las modernas ciências na tura l es , de-mos t r ando con ex t r aord ina r i a c l a r idad y brill.ui -

tez "el absurdo a que ha l legado la gente que ba j o




l a fo rma de ma rx i smo o f re c e a lgo inc re íb le me n tec mbro l l a do , c on fuso y re a c c ioná r io ' ' ( 1 ) .

Len in demostro en es te l ib ro , que Ia degenera -c ión de los pa r t ida r ios rusos de Mach se debe p o rtn te ro a haber becho renunc ia de la revo luc ión yde i esp í r i tu de c lase en la teor ia . Demostro tam-bién a qué ab ismo puede a r ras t ra r la ignoranc ia , e lno saber discernir por cuenta propia en Ia teoria ,en los matices de las diferentes concepciones, e l noconocer los da tos c ien t í f icos y exac tos y concretos.

"La desgrac ia de los pa r t ida r ios rusos de Machque ha n pe nsa do conciliai' Ias teor ias de Mach concl ma rx i smo —e sc r ibe Le n in— c ons i s t e p re c i sa -mente en que se conf ia ron una vez a los p rofesoresreacc ionár ios de f i losof ia y , conf iándose , se desl i-

z a r o n c o m o p o r u n a p e n d i e n t e . . . T r a t á n d o s e def i lo so f i a no puede creerse ni una palabra de nin-(Juno de es tos p rofesores , a u n q u e sean capaces de

real izar un t r a b a j o de gran valor en las ra ma s e s -pcciales de la Química, Física e Historia. <;Por qué?Por la misma razón por la que a n inguno de losprofesores de Economia po l í t ica , capaces de rea l i -za r un t raba jo de g ran va lor en e l campo de las

nivestigaciones especiales, concretas, se lé puede creeruna so^r palabra cuando se tra ta de la teoria ge-pera l de la Economia po l í t ica . Pues es ta ú l t ima , lo

( 1 ) L en in , Ob. comp.. t . XIIT, pág. 12.

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CóMO E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «

mismo que la Gnoseología, es en la sociedad con-temporânea, una ciência de clase. En general y ensu con jun to , l o s p ro fe so res - economis t a s no son o t r acosa que sábios lacayos de la clase de los capita-l is tas , y los profesores de f i losof ia , sábios lacayosde los t eó logos" .

"La ta rea de los m a r x i s t a s —escr ibe m ás ade-

l a n t e L e n i n — consis te en saber aqui y al l í as imi -l a r y t r ans fo rmar l a s conqu i s t a s l og radas po r es-to s servidores (ustedes , po r e j emplo , no p o d r í a ndar un solo paso en ei t e r reno de i es túdio de losnuevos f enómenos económicos s i n recurr i r a lost r aba jos de e s tos s e rv idores ) , y saber desprende r -se de sus tendencias reaccionar ias , saber l levar supropia l ínea y contra ioda la línea de las f u e r z a s

y cias es ene m iga s ' ' ( 1 ) . > . V ' A" E s t a fe ciega en todo lo escr i to en u n l ib ro la

d e n u n c i o L e n i n s iempre y en todas par tes con es-pecial fuerza e insis tência , e n s e n a n d o a m a n t e n i runa ac t i t ud ir reconci l iable hacia las más p e q u e n a sdesviaciones cont ra e l m a r x i s m o , la ciência q u"éxpresa los intereses vitales de la clase o b r e r a " .(Stalin).

(1 ) Istnxin, t . XI I I , pás* . 279-280 .

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Desde el comicnzo de su act ividad teórica, JLe-

n in cons idero Ia teor ia de Marx como una teor iacreadora, como guia para la acción, como un mé-t o d o genia l que exige que "cada programa sea unaexac ta fo rmulac ión de un proceso r ea l " . Mien t r aslo s sociólogos subjetivistas — l o s p o p u l i s t a s — par-f í v ? de la utopia y se dedican a juzgar la real idadrusa sin estudiar los hechos, s in tener la más mí-nima idea de Ia histor ia y de la economia de Ru-

s ia , los marxis tas rusos crean su teor ia c imentán-dola en el estúdio detal lado y minucioso de la his-toria y de la realidad rusa.

Cualquiera que lea a tentamente las obras de Le-nin , sabe cuán vivas y expres ivas son bajo su plu-

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C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X T E N G E L S

ma las la rgas co lumnas de cifras a secas. P a r a L e -n in , lo mismo que para Marx , la es tad ís t ica eraun a rma de luc ha re vo luc iona r ia .

Sorprende no só lo la g ran can t idad de mate r ia -les es tad ís t icos que Lenin es túd io para p robar lacerteza de la in tcrpretación marxista de la real idadrusa , s ino e l saber reunir esos datos, e i saber ob -

tenerlos en las dif íc i les condiciones de la vida rusade en tonces ; so rprende sobre todo la gen ia l maes-t r ia con que f recuen temente se va l ia de las c i f ra sde lo s popu l i s t a s pa ra vo lve r i a s de spué s c o n t r ae l los . Len in , a l u t i l iza r lo s da to s e s t a d í s t i c o s ex -t ra ídos de los esc r i to res popul is tas , ten ía la c o s t u m -b r e d e c o m p r o b a r l o s é l m i s m o , c o n t r a s t á n d o l o s contoda una se r ie de o t ros t raba jos . Frecuentemente p o -

nía a l descubierto errores o escamoteos in te nc io -na dos de lo s he c hos , c ompon ie ndo nue vos cua-dros es tad ís t icos con una d isposic ión d i fe ren te deIas c i f ras , reba t iendo a los popul is tas con sus pro-p i o s d a t o s , d e m o s t r a n d o i r r e f u t a b l e m e n t e que s u rc onc lu s ione s no c o r re spond ía n e n a bso lu to a loshechos de la real idad concreta rusa y que es tos hc hos re fu ta ba n l a s t e o r i a s popu l i s t a s .

En e l l ib ro jQuiénes son los "am igos dei pui -bio" y como luchan contra los socialdemócratas

Lenin esc r ib ía que los marx is tas rusos c i m e n t a n su iconcepciones sobre la justeza y Ia corresponde n -cia exacta de Ias mismas con la realidad y con l.i

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his tor ia de las relaciones concretas, esto es, con lasrelaciones económico-socíales de R us i a . A s i m i l a ndoel método marxis ta , es tudiando la h i s tor ia rusa ylas par t icular idades que la d i ferencian de los demáspaíses, y al cont ras tar las opiniones de los popu-l is tas , Lenin ana l i zaba de un modo pac i en te y per -severante, ccn todo detal le , la real idad concieta

que lo rodeaba, la vida viva, como a é l l e gus tabarepet i r ; es tudiaba a los bombres concre tos , v ivos , ylas relaciones entre el los existentes.

S i a b r i m o s el l i b ro de L e n i n El desarrollo deicapitalismo en Rusia e nc on t r a m os , j un t o a l o s d a-tos obtenidos de fuentes es tadís t icas y como com-plemento y conf i rmacíón de esos dates concre tos ,referencias a las obras l i t e rar ias de Gleb Uspenski ,

Koro lenko , Mamin-S ib i r i ak , l o que t e s t imonía queLenin sabia extraer los datos necesarios de las másvar iadas fuen tes i nc luso de las obras l i terar ias .

L o s fami l iares de Lenin recuerdan que s iendoaún esco la r l o a t r a í a mucho Turguénev . A . I . U l i á -nova escribía que a el la le causaba entonces sor-presa que Lenin se pasara las horas leyendo y re-I t y e n d o a T u r g u é n e v .

[ Es evidente que Le nin , además de enco nt rar ungran placer en la lec tura de Turguénev como gran.» lista, ex t r a í a de su l ec tu ra p rovecho abundantepara sí mismo, anal izando las relaciones sociales ylos t ipos de la real idad rusa de su época, que Tur-

t s' vl 2'»i/f* */• yjf >•— 89 —




guénev descr ibió tan br i l l antemente en páginas im-borrables . En Ias obras de Lenin es f recuente en-con t r a r comparac íones con uno u o t ro t i po de Tur -guénev .

En c l ar t ículo En memoria dei conde de G uei-den, escr i to en ju l io de 1907, Lenin desenmascaracon indignación y de modo implacable e l servi l i s -m o de los an t iguos pa r t i da r ios de Berns t e in , P ro-kopóvich, Kuskova y ot ros , quienes hic ieron la ne-c ro log ia de i p re t end idamente noble, culto y huma-nitário. . . gran ter ra teniente y c on t r a r r e vo l uc i ona -r io conde de Gueiden, y entre otras cosas escr ibe:

"Es t e en t e rnec imien to an t e e l humani t a r i smo deGueiden nos hace recordar no sólo a Nc-krásov ySa l t i kov , s ino t ambién los Apuntes de un cazGdor

de Turguénev . Es t amos en p resenc ia de un terra-teniente c ivi l izado e ins t ruído, cul to , de suaves f o r -mas en e l t ra to , con un barniz europeo. Es te ter ra-teniente obsequia con vino a los invi tados y par laen términos grandi locuentes . "< |Por qué no es tá c lv ino caüen te?" —pregunta a su c r i ado . E l c r i acalla y palidece. El terrateniente hace sonar el t im-bre y, s in levantar la voz, dice al cr iado que

t r a : " R e s p e c t o a F e d o r . . . t o m a r m e d i d a s " . IHe ah í un e j emplo de i humanitarismo de G u e n jde n o de i hum a n i t a r i s m o a lo Gueiden: E l t i po dte r ra t en i en te de T ur gu én ev es t am bién un "h un !n i t a r i o " . . . e n c o m p a r a c i ó n , p o n g a m o s p o r t » « r




con la Sa l t i c h i jova ; e s t a n huma n i ta r io , que ne V3él pe r sona ime n te 3 l a c ua d ra a c omproba r si se cum-p le de b ida me n te l a o rde n de a z o ta r a Fe do r . Esta n hu m a n i ta r io , que no se p re oc upa de si se banm o j a d o en agua sa lada las disc ipl inas con las quee s tá n a z o ta ndo a Fe do r . Es te t e r ra te n ie n te no sep e r m i t e de n ingün modo pe ga r o in ju r i a r a l c r i a -

d o ; él sólo ordena desde le jos , como una personae duc a da , c on sua ve s y huma na s fo rma s , s in ru idon i escândalo, s in ostentación pública.. . ( 1 ) .

Así , la imagen br i l lan te de i te r ra ten ien te - fcuda lde Turgué ne v s i rv ió de l a ma ne ra má s e f i c a z aL e n i n para expresa r todo e l se rv i l i smo in fame deestos lacayos semicadetes, c a n to re s de d i t i r a mbos ase me ja n te t e r ra te n ie n te .

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(!) Levin, t, XII. págrô- 9-10.



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Uno de los rasgos dis t in t ivos y más caracter í s -t icos de Lenin en su act ividad teórica fué el n o

considerarse nunca en poses ión def ini t iva dei c o n o -c imien to de cua lqu ie r ma té r i a ; j amás i n t e r r u m p i óc l t r aba jo encaminado a l domin io de l a t eor i a ya su ul ter ior desarrol lo.

Sabemos con qué a rd i en te convenc imíen to y conque ampl i a y mul t i l a t e ra l fo rmac ión marx i s t a llegóLenin a Pe t e r sburgo en 1893 , cuando só lo c on t a -ba 23 anos . Pe ro inmedia t amente de su llegada a.Pe t e r sburgo , Len in comienza a f r ecuen ta r l a B i b l i o -teca Públ ica, y, rodeándose de l ibros, se dedica denuevo a l es túdio de Marx y Engels , a p r o f u n d i z . nel anál is ís detal lado de la experiencia dei m o v i m i e n -

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C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

to revolucionár io in ternacional y de la rea í idad con-creta rusa .

L e n i n se aconsejaba de Marx, co m o él se exp re-só una vez , en todos los problemas de la lucharevolucionar ia dei momento surgidos ante c l , en ca-da cam bio de las con dicione s de la . luch a. Y seaconsejaba, precisamente , es tudiando con deteni -miento lo que había de común y de diverso con las

s i tuaciones vividas y anal izadas por Marx y lascondiciones en las que era necesario aplicar losconsejos dei maes t ro .

Habiéndose p ropues to un gran t r aba jo que de -bía, a base de los hechos de la realidad concretarusa , razonar en todos sus aspectos y demost rar laa f i rmac ión de los marx i s t as de que Rus i a hab íaentrado ya en el cauce dei desarrol lo capi tal is ta ,Len in comenzó su t r aba jo v iv i endo aún en Sama-ra y así que l legó a Petersburgo se dedico a reunirla l i teratura necesaria, a resumiria y a escribir losesbozos pre l iminares para ias d i ferentes par tes deesta gran obra.

La cuest ión central en discusión entonces conlos popul i s tas fué la de la formación dei mercadointer ior para la gran industr ia en Rusia. Sobre es-ta cuest ión Lenin escr ibió vários t rabajos, en cadauno de los cuales sometió el tema a un examen másprofundo , a una inves t igac ion más de t a l l ada .

[ Uno de los pr imeros t rabajos de Lenin sobre

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cl icho tema fué el manuscri to leído por él en n oviembre de 1893 en una conferencia que l levabapo r t í t u l o A propósito de la llama da cuestión delos mercados. E l manuscr i t o no f u é ha l l a do y pu -bl icado has ta el a no 1937 . E s t e t r a ba j o de L e n i na l canzó por aque l los anos una ampl i a d i fus ión ,sobre todo en Pc te r sburgo , donde en fo rma de cua-

derno manuscr i t o c i r cu l aba secre tamente de manoen mano en t r e l os marx i s t as rusos .Es te pr imer esbozo genia l de Lenin le s i rvió lue-

go de base para su obra capi tal El desarrollo deicapitalismo en Rusia , que or igino la der rota def i -ni t iva de l a ideologia popul i s ta . E l m o t i v o di rec tode la mencionada conferencia fué la equivocada in -M v c n c i ó n d e u n o de los marx i s t as de Pe t e r sburgo ,

Herman Kras in , cuyos e r ro res confundíanse con losp u n t o s de vis ta l ibera l -popul i s ta . Lenin sentó c o m obase de su obra las inves t igaciones de Marx ex -r uestas en el s e gundo t o m o d e El Capital y sus p r o -pias conclusiones deducidas dei estúdio y elaboración de los mater iales recogidos en los a n u a r i o iestadísticos de los zemtsvos de di ferentes dist r i to«y províncias de Rusia .

De es ta suer te , e l mencionado t rabajo de L e n i n f

escr i to ínmedia tamente después de su l legada a P ttersburgo, ya en el a no 1893 pe r t r e c hó a los m a r -xis tas revolucionár ios de los argumentos cientificoupara la lucha cont ra los popul i s tas .

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I

CÓM o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

El s igu ien te t r aba jo de Len in , donde con t inuaa n a l i z a n d o la cues t ión de los mercados, fué su cé-lebre l ibro jQuiénes son tos "amigos dei pueblo"y cómo luchan contra los socialdemócratas? L aeomparac ión de la par t e dei l ibro consagrada di -rec tamente a examinar e l proceso de di ferenciador»de los campesinos y a la f o r m a c i ón de i mercado in -

ter ior para la gran indu s t r ia en Ru sía (ca pí tu loI I I ) con su t r aba jo an t e r io r A propósito de latlamada cuestión de los mercados, prueba que parasu l ibro Lenin es túdio una gran cant idad de ma-teriales estadísticos nuevos, a base de los cualestrazó nuevos cuadros estadíst icos. Si en la ya ci-tada conferencia , Len in , pa ra de m os t r a r l a a f i r m a -ción hecha por los marxis tas sobre la d i ferencia-

ción de los campesinos y el desarrol lo dei merca-do inter ior , se remi te aîe te anuar ios es tadís t icose invest igaciones económicas, en esta obra se s i rvede 20 t rabajos de es te género, enfocando la mismacues t ión y haciendo las mísmas conclus iones a ba-ne de cifra s y da tos re ak s recogidos en ot ros di s -t r i tos y prov ínc i as de Rus ia , de o t r as r amas de la

» c o n o m í a , etc. Así, por e j emplo , pa ra hacer el Cua-

dro estadíst ico de la evolución de las industr ias ar-Stvsanas en la província de Moscú, Lenin ut i l i zar i mismo e jempíar dei Anuário de informacionesEstadísticas de la província de Mo scú, para sus dost r a ba j o s . P e r o en la conferencia da las cifras re-

f \ — 95 —




lat ivas al desarrol lo de la industr ia de encares,m i e n t r a s que en el l i b ro da las relat ivas a la in-dus t r i a dei ladri l lo; en aquel la da el cuadro es t a -dís t ico de la d i s t r ibución dei ganado de labor enel campo; en este, el cuadro estadist ico de la di-visión de las indus t r ias ar tesanas según e l númerode obreros asalar iados en cilas e m p l e a dos . T odoses tos datos conducían a las mismas conclus ionesre la t ivas a la di ferenciación capi ta l i s ta en e l cam-p o , conclus iones basadas en hechos cu idadosamen-t e c om pr oba dos median te num e r os a s c om pa r a c i o -nes con fuentes diversas, y que ac l a raban to t a l -mente esta cuest ión en sus diversos aspectos.

Es t e t r a b a j o teór ico de Lenin tuvo una i m p o r -tância inapreciable tanto en el terreno de la p r o -

pa ga nda y de la o rgan izac ión como para la capa-c i tac ión marxis ta y la cohes ión de lo s f u t u r o sm i e m br c s de i Par t i do soc i a ldemócra t a revo luc ioná-r io . D icho t r aba jo do tó a l os marx i s t as rusos dedatos c ient í f icos aun más var iados y completos p a -ra su lucha cont ra los popul i s tas .

La etapa siguiente ídel t r aba jo de Len in sobreel desarrol lo dei capi tal ismo en Rusia fué el gran

a r t í c u l o e s c r i t o e n 1894 - 1895 ba j o e l t í t u l o 1:1contenido económ ico dei populismo y su crítica enel libro de Struve.

En el prólogo a la recopi lación Doce anos Lcnmdice que, en m u c h o s aspectos, este a r t í cu lo "es ufl

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C Ó M Q E S T U D I A D A N M A R X Y E n V H L S

resumen de sus úl t imos t rabajos económicos (es-pecia lmente El desarrollo dei capitalismo) ( 1 ) . D i -cho ar t ículo y su t rabajo sobre los mercados es tánbasados en l a confe renc ia p ronunc iada por Len inen e i o tof io de 1894, ante un pequeno c í rculo demarx i s t as de Pe t e r sburgo .

E l t í t u lo de la conferencia era : El reflejo deimarxismo en la literatura burguesa e iba dir igida

contra el representante más destacado dei marxismolegal, P . S t ruve.

Desde e l momento en que aparec i e ron , Len in con-cedió una gran impor tancia a la lucha teór ica con-t r a e s tos momentâneos comp aneros de iiita, i n f i l -t r ados en e l movimien to obre ro , cub ie r tos con elropaje marxista (2 ) . Es t a gen te l uchaba t ambiéncont ra los popul i s tas , pero lo hacían desde pos i -c iones completamente di ferentes y para sus f inespar t iculares y nunca como marxis tas revolucioná-r ios . "Es tos —escr ib í a Len in— eran democra t asburgueses para los cuales la ruptura con el popu-l i smo equival ia a pasar dei socia l i smo pequeno-bur-gués (o socia l i smo campesino) , no a l socia l i smoprole tár io , como nosot ros , s ino a l l ibera l i smo bur-g u ê s " ( 3 ) .

Fué t an t a la.""importancia que Lenin concedió a

(1) Lenin, t. XI I , pág. 59.(2 ) Historia dei P.C. (6 ) de la U.JR.S.S., pá* . 26 .($ ) Levin. t . X I I , pág. 57.

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es te t rabajo suyo, que cons idero necesar io inc luí r loen la recopi lación de sus ar t ículos publ icados en1908 ba jo e l t í t u lo Doce anos. " . . . L a p o l é m i c acon S t ruve — e s c r i b í a — cons t i t uye un e j e m p l oa k c c i o n a d o r . Es te e jemplo demuest ra e l va lor p o -l í t ico-práct ico de la polémica teór ica in t rans igen-te1 ' ( 1 ) .

Se ve con clar idad a través de estos hechos queL e n i n estúdio la teoria no encerrado en su ga b i -nete , s ino en la lucha infa t igable con todos y cadauno de los enemigos dei m a r x i s m o , n o pe r m i t i e n -do n i una mín ima t en t a t iva de desv ia r a l mcvi -mien to obre ro de i camino r evo luc ionár io , a r m a n -d o con sus p r o f undos c onoc i m i e n t o s a s u s pa r t i -dár ios , y a g r upá ndo l os y o r ga n i z á ndo l os pa r a la

l uc ha c o n j u n t a . JEn menos de dos a í ios , de 1894 a 1895, pa r a -

le lamente con una in tens ís ima labor de p r o p a g a n -da y o r ga n i z a c i ón , Lenin , t r aba j ando en l a s b i-bl iotecas y en su casa, con libres, per iódicos y m u l -

. t i tu d de catálo go s de to d o g énero, recopi lo unato rftnt\ iVjj fitrf 4fitUBIVV j W<trv Jí fl j ' •• .f^ÊH

gran cant idad de mater ial para la preparac ión desu l ib ro El desarcollo dei capitalismo en Rusia. E n

este pe r í odo de su vida en Pe te r sburgo , como entoda su ac t iv idad pos ter ior y has ta e l t r i un f o dela revolución prole tar ia , L^nin se vió o b ü g a d o

(1 ) Lenin, t . XI I , p ó * . 5H .

_ 9 8 —




observar una r igurosa economia , pr ivándose ae lomis indispensable . No le era pos ible inc luso sus-cr ibirse a los per iódicos, teniendo que leer los en labibl ioteca, algunas veces con dos semanas de ce-trcso. Sin embargo, en la compra de l ibros le eramuy di f íc i l economizar : los neces i taba para su t ra-bajo y en e l los inver t ia la mayor par te de sus es-casos médios.

Cuando , en d i c i embre de 1895 , fué a r r es t ado ,en su primera carta desde la cárcel pedia que letnviaran todos sus l ibros . En es ta car ta , fechadacl 14 de enero de 18 96 (1 ) y di r ig ida a A . C he -botareva, escr ibe que, ocupándose desde hace t iem-po dei problema de los mercados ha " reunido a l -guna l i t e ra tura , compues to e l p lan de su e labora-c ión e inc luso escr i to a lgo, pensando publ icar lo

'n l ibro aparte s i excede de los l imites de un ar-t ículo de re vista ' .

í. A . Ul iá no va recuerda que l levó a Le nin gra n-des paquetes de l ibros que l lenaban un r incón dela celda que ocupaba en la cárcel . El la cuenta:

p, "L en in , en la cárcel, m an ife sta ba la m ism a ener-gia impetuosa de s íempre . Sabia organizar su t ra-bajo de ta l modo, que todo e l d ia se hal laba ocu-

p. ido con su ac t iv idad c ient í f ica pr incipalmente .E l ma te r i a l ampl í s imo para El desavioUo dei ca-

( 1 ) L en in , Carias familiares, 1894-191 9, páff. 14. e<Jic. 1934.




pitalismo fué seleccionado en la cárcel. Lenin sedaba pr i sa . Una vez , cuando bacia e l f ina l de suencierro le hice saber que se hablaba de que lainstrucción de la causa l legaba a su término me re-p l i c o : " i Q ué p r on t o , t oda v i a no he r e un i do t odoslo s m a t e r i a l e s !" ( 1 ) .

Lenin sabia que, s i era deportado, le iba a ser

ext raordinar iamente di f íc i l consegui r en e l des t ie-r ro la l i t e ra tura necesar ia para su t rabajo .

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( 1 ) A . U l i á n o v a - E l w á r o T a , Recuerdos de Leniu, pá« . 67# 1 >A4«

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Hasta c l momento de su detención en dic iembre

de 1895 , Len in r ea l i zo un in t enso t r aba jo de p ro-paganda en los c í rculos de los obreros de vanguar-_ ^ V \/j B

dia de Pe t e r sburgo . •"Los obre ros más avanzados , a l os que ensena-

ba en lcs c í rculos de es túdios , sent ían por Leninu n g r a n c a r i n o " ( 1 ) .

Son ext raordinar iamente in teresantes los recuer -dos d: los obreros que escucharon a Lenin aunque

sólo fuera una vez, y, especialmente, los de aqué-11 os que e stu dia ba n en los cí rculos d ir igid os pers o-na lmcntè por c l . Todos e l l os subrayaban an te t odo

(1 ) Historia dei P.C. <ò> de la U.R.S.S., p á* . 2 0 .

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la scnci l lez y la clar idad con que Lenin exponíalos fundamentos de l a doc t r ina de Marx .

Lenin educaba con gran car íno a aquel los ob r e -ros avanzados , t r a smi t i éndolcs sus conoc imien tos ysu fe i l imi tada en 1a victoria de la clase obrera, en-cendiéndolos con su pas ión revolucionar ia . E s t o sv íncu los con los obreros , Lenin los conservo s i em-

pre en todo su t rabajo suces ivo. Sus oyentes en loscírculos fue ron ac t ivos corresponsales dei per iódicoIskca> f ieles colaboradores de Lenin en la creaciónde i Pa r t i do , que f r ecuen temente t r aba j aban por en-cargo di rec t ivo s u y o . U n o de estos discípulos deLenin fué e i ac t ivo y es toico obrero revolucionár ioL B á b u s h k í n , fus i l ado a p r inc íp ios de 1906 po rlos generalcs zar is tas .

Por conse jo de Len in , Bábushkin esc r ib ió en elano 1902 l a s memor ias de su t r aba jo r evo luc ioná-r io. En estas memorias descr íbe también sus act ivi-dades en el cí rculo donde es túdio e l m a r x i s m o te-n i e n d o p o r m a e s t r o a L e n i n .

" N ue s t r a s c ha r l a s — e s c r i be B á bus hk i n— teníanun ca rác t e r muy ameno , muy in t e resan te ; t odos es-t ábamos con ten t i s imos de aque l l a s conferencias yno nos cansábamos de admirar la in te l igência den u e s t r o p r o f e s o r " .

Recuerda también que en e l c í rculo , Leninesforzaba en inculcar a sus a lumnos hábi tos orator ios , " t r a t a n d o muchas veces de provocar en noa -

1 0 2




otros una répl ica o despertar el deseo de entablard i scus ión , i nc i t ando , ob l igando a uno a demos t r a r -le a l o t ro la cer teza de su punto de vis ta" .

Además , Len in acos tumbraba a l os obre ros a lt rabajo personal de agi tac ión, l es ensenaba a pre-pararse para él , reuniendo mater iales sobre la s i -tuación de los obreros en las fábricas y tal leres .

" N os o t r o s r e c i b i a m os dei conferenciante cues t io-nar ios que nos obl igaban a es tudiar y observar a t e n -tamente la vida en las fábricas y empresas . As í , du-rante e l t rabajo en la fábr ica , f recuentemente babíaque dir igirse a otra sección con cualquier pretexto,pêro, en real idad, para recoger las informacionesnecesarias mediante observaciones y, en los casosapropÍ3dos , por conversaciones con los obreros . Mi

*

caja de her ramientas es taba l íena s iempre de todaclase de anot2ciones y en la hora de la comidaprocuraba s in l l amar la a tención tomar nota de lacant idad de dias de t rabajo y los salar ios de losobre ros de nues t r a secc ión" ( 1 ) .

A base de estos mater iales recogidos por losobreros mismos, se escr ibían las octaví l las de agi-t ac ión . Los mi smos obre ros e ran inv i t ados a pa r -t icipar en Ia redacción de estas octavi l las . Lenina bo r do e l t r a ba j o de p r opa ga nda c om o organizador,acos tumbrando a sus di sc ípulos a ver en la teor iaun guia para la acción.iBrt v.i' _ . » 0 *.,'.»/• i > ii*% • , *••''' ' • • 1 • »«i * *" ri,

(1 ) M e m o r i a » de I . i íábushkin (1893-1900) , pá* . SI , 1925 .

— 10 3 —




Lenin es tudiaba cuidadosamente a cada uno desus disc ípulos , l as condic iones de t rabajo imperan-tes en la fábr ica donde es tos t rabajaban, sus condi -c iones de vida , todos los conf l ic tos surgidos ent relos obteros y e l pa t rono. Por eso, sus char las encl cí rculo eran siempre construídas a base de ejem-plos conocidcs de cerca por sus oyentes. Respecto

a sus ob l igac íones como propagandi s t a mos t r ábaseex t r aord ina r i amente severo , s i endo en a l to g radoexigente para cons igo mismo y para con sus di sc í -pu los . Len in t r aba j aba in t ensamente en cada t emacon el f in de hacer su exposición de las teorias deMarx , t an to o ra lmente como por esc r i t o , en susartículos, folletos, lo más sencilla, clara y accesi-ble a cada obrero. "Nada habr ía deseado ni me ha-

br ía i lus ionado tanto , como escr ibi r para los obre-ros" (1) , —escr ibía en una de sus car tas desdeel dest ierro. Y en toda su vida no ccsó de capaci tar-se para es to , formulando tambien es ta exigencia acada p ropagandi s t a .

En e l p l an de un in forme por é l p ronunc iadoen 1917 f igura la s iguiente f rase : máximo de mar-xismo significa m áximo de clavidad y sencilkz (2).

Para Lenin es tas dos condic iones eran inseparables ;e l cons ideraba que la v ínculación de ambas era in-d i spensab le pa ra t oda l abor de p ropaganda .

U ) Lenin. t . X X V I I I , p á g . 1 7 .(2 ) 1<L, t . X X X , p á s . 3 3 1 .



C O M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

Es te pensamien to de Lenin se bai la bien expre-sado en e l s igu íen te f r agmento de un t r a b a j o crí -tico que no l legó a terminar , escr i to en 1901 , apropós i to dei per iódico Svoboda ( L i b e r t a d ) .

"E l pe r iod iqu í l l o Svoboda es f r ancamente maio .Su a u t o r . . . pre tende escr ibi r en un lenguaje popu-la r al alcance de los obreros. Pero en el no hay n a -

da de popu l a r , s i no un bu r do t ono popu l a c he r o . N ohay n i una pa l abra scnc i l l a , t odo es fo rzado . . . ela u t o r es incapaz de escribir una l ínea sin recurrira gires retorcidos, s in comparaciones y palabras deipueblo: c o m o " h a i g a " , p o n g a m o s p o r caso. Y coneste lenguaje deformado se rcunían las ideas socia-listas a rch iconoc idas , i n t enc ionadamente vu lga r i za -das, s in nuevos e jemplos , s in un a e laborac ión pro-

pia . La popula r i zac ión , d i r í amos a l au tor , e s t á muylejos de la vulgar ización, de la populacher ía . E lescr i tor popular i l eva a l l ec tor a! pensamiento pro-f u n d o , par t iendo de los datos más senci l lcs y ge-nera lmente conocidos , senalando m e d i a n t e ^ r a z o n a -mientos fác i les o e jemplos fe l izmente e legidos la sp r i n c i p a l s conclusiones de es tos dates , susci tandoen si lector pensante sucesivas y sucesívas cuestio-

nes . E l escr i tor popular no supone que el lector esu n hombre que no piensa , que no desça o n o sabepensa r ; a l con t r a r io , supone que el lector n o m u ydesar rol lado desea fe rviente m ente jU ab aja r con lacabeza y lo ayuda en ese impor tante y di f íc i l t ra-



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «b a j o , lo guia en sus pr imeros pasos y le ensenaa i r adelante por s í solo. El escr i tor vulgar suponeque el lector no piensa y que es incapaz de pensar ,no lo i leva a las bases de una ciência seria, sinoque de una manera monst ruosa y s impl i s ta salpi-cada de chistes y dichos le ofrece " y a p r e p a r a d a s "todas las deducciones de la teoria en cues t ión, de

modo que e l l ec tor no tiene necesidad siquiera demast icar las , s ino solamente de tragarse esa papi-1 1 a . . . " ( 1 ) .

Todos los r ecuerdos de i t r aba jo de p r opa ga ndade Lenin t e s t imonian que él , precisamente, ayudabaa los ob r e r o s a capacitarse teor icamente , ensenán-doles a t rabajar por cuenta prop ia , v í endo en el losn o " o b j e t o s de l a p r opa ga nda " , s i no c a m a r a da siguales a él, que , a unque no desa r ro l l ados todav ia ,p i ensan ser iamente y desean t r a ba j a r pa r a f o r j a r -se como ccmbat ientes revolucionár ios . Es ta act i -tud de Lenin respecto a sus d i sc ípu los v igor i zo enel los la fe en sus propias fuerzas, desperto su a fánde saber , la energia y la voluntad para la lucha revo luc ionar i a , "E l habla ser iamente con n o s o t r o s "—decían los obreros ref i r iéndose a Lenin. Y éstoí.a su vez se encar inaban con su maes t ro para todas u v i da , r e c o r da ba n p r o f unda m e n t e s u s pa labras yse conver t ían en ac t ivos y f ie les combat ientes de 11causa obrera .

(1 ) Bolshevili ( E S B o lch ev iq u e ) . N ç 2, pág. 73, 1936.

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L a enorme impofr tancia que concedia Lenin a esteaspecto de i t r aba jo de i p ropagandi s t a , a l a edu-cación de los mi l i tantes ac t ivos dei Par t ido, estádemost rada en sus numerosas referencias en ar t ícu-los y fol ietos poster iores. En la necrologia dedica-da a la muer te de su mejor a lumno, e l obrero I .Bábushkin , a l que Lenin quer i a hondamente y t e -nía en al ta es t ima, escr ibia en 1910:

" I . Bábushkin per tenece a l número de obrere»de vanguardia que 10 anos antes de la revolución( 1 ) comenzaron a crear e l Par t ido socia ldemócra-ta obcero. Sin e l t rabajo infa t igable , heroico y te-n a z rea l i zado por estos obre ros avanzados en t r elas masas p ro l e t a r i a s , e l P .O .S .D.R . no habr í a sub-sis t ido no ya diez anos, s ino ni s iquiera diez me-

ses'* (2). Héroes populares denomina Lenin a l osobre ros c o m o B á b u s h k i n .

Enorgu l l ec ido por e l P a r t i d o , recuerda tambiénL e n i n en e l ano 1913 e l t rabajo de los di sc ípulosde los c í rculos obreros , m u c h o s de los cuales dir i -g ió él per sona lmente en los anos 1894 y 1895 .

"Decenas y centenares de obre ios (como el d í -f u n t o Bábushkin en Pe t e r sburg©) —escr ibe Le-

n i n — no solamente escuchaban Ias conferencias enlos círculos, s ino que ellos mismos hacían labor deagitación ya e n l o s a nos 1894 y 1895 , f o r m a ndo

( t ) L e n i n s e re f ie re ta revo lu c ión de 1905 .(2) L<mfe, t . X I V , p r. *. m .



C Ó M O E S T Ü D I A B A N M A R X Y E N G K L S

después organizacioncs obrcras en ot ras c iudadcs ( lacreación de las organizacioncs de Ekatcr ins lav porBábushkin depor t ado de Pe t e r sburgo , y as í suces i -v a m e n t c ) " ( 1 ) .

E l pe r íodo de l t r aba jo de Len in en Pe t e r sburgolo caracter izaba él mismo, según d i ce Krúpska ía ,c om o un pe r í odo " de t r a ba j o e x t r a o r d i na r i a m e n t e

impor t an te aunque , de hecho , i nv i s ib l e" . "No set ra taba de hazanas heróicas , s ino de cómo es table-cer u n estrecho co nta cto con las m asas, acercar sea el las , apiender a ser portavoces de sus mejoresafanes , aprender a ser quer idos y comprendidosp or e l las v a l l evar las t ras de s í " ( 2 ) .

La estrecha relación con las masas, la fc en lasmasas, el saber no solamente ensenar a las masas,

s ino aprender de e l las , cons t i tuye uno de los ras-gos más caracter ís t icos de toda la act ividad de Le-n in y S t a l in .

He aqui lo que el camarada Stal in dice sobrees t a pa r t i cu l a r idad de i t r aba jo de Len in :

"Los teór icos y jefes de los par t idos que cono-cen la his tor ia de los pueblos y que han estudiadodeta l ladamente , desde e l pr incipio has ta e l f ina l , l a

de las revoluciones, a veces padccen una enfermedadindecorosa. Esta enfermedad es el temor a las masas, la falta de fe en el poder creador de las ma-

( 1 ) T.enin, t . XVI . r n g . 6 2 4 .( 2 ) N . K . K r ú p s k a í a , Itecuerdo» de Lenin. pá*. 21, 1&34.

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eas, lo que, a vcces, origina en los jefes cierto aris-tocrat ismo con respecto a las masas peco iniciadasen la his tor ia de las revoluciones, pero l lamadasa des t rui r lo vie jo y a cons t rui r lo nuevo. E l te-mor de que los elementos se desencadenet i , dequ£ las masas puedan demoler demasiado, el deseode representar e l papel de ayas , es forzándose porinstruir a Ias masas por médio de l ibros, pero sinel deseo de instruirse cerca de estas masas, este ese l fondo de ta l a r i s tocra t i smo.

"Lenin era todo lo cont rar io de semejantes je-f es . No conozco a n ingún r evo luc ionár io que hayaten ido una f e t an p rofunda como Lenin en l a s fue r -2as creadoras dei prole tar iado y en e l acer to re-volucionár io de su ins t in to de c lase ; no conozco a

n ingún r evo luc ionár io que haya sab ido , como Le-nin , f lagelar tan implacablemente a los cr í t i cos ul -í rapedantes dei caos de la ceoolución y de la baca-nal de los actos espontâneos de las masas. Recuerdocómo, durante una conversación, Lenin repl ico sar -cás t icamente a un camarada que había dícho que"después de la revolución debía establecerse un or-den normal" : "Es una desgracía que los que de-

sean ser revolucionários olviden que el orden másnormal en la h i s tor ia es e l de la revplución" .

"De aqui su desdén hacia todos los que se com-Dortaban de una manera al t iva con las masas ein t en t aban ins t ru i r i a s por médio de l i b ros . Es por




es to por lo que Lenin repet ia incansablemente quehabía que aprender de las masas , | c o m p r e n d e r elsent ido de sus acciones, estudiar atentamente la ex-periencia práct ica de su lucha.

"La fe en las fuerzas creadoras de las masas: talcs el aspecto part icular de la act ividad de Lenin,que le daba la pos ibi l idad de comprender la s igni -

f i cac ión de i movimien to espontâneo de l a s masasy de or ientar lc por el cauce de Ia revolución prole-t á r i a " ( 1 )

y( 1 ) S t a l in , Lenin9 págr. 32, ed* « p .



Uno de los problemas teór icos más debat idos apr incíp ios dei s ig lo X X fué el pro blem a ag rar io , a lcua l ded ico Lenin un es fue rzo ex t r aord ina r i amen-te in tenso. Las teor ias de les opor tunis tas rusos ,t an to de los soc i a lr evo luc ionar ios (C he rn ov yo t ros ) como de los ex marxistas ( B u l gá kov , P .Más lov y c t ros ) , s e í den t i f i caban in t egramente conla critica dei marxismo heeba por l os opor tun i s t as

de Europa Occidenta l , encabezados por Berns te in ,David , Her t z y o t ros . Len in se p ronunc io con t r aeste frente único de los opor tunis tas occidenta les conlos opor tunis tas rusos , es tudiando la cues t ión agra-ria en todo su volumen, escribiendo toda una ser ie

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C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

do t f aba ju s teórico^ para defe nd er Ia posición deimarx i smo revo luc ionár io en es t a cues t ión .

S i a l preparar El áesarrollo dei capitalismo enRusia Lenin se t razó como tàrea estudiar la real í -dad concreta rusa para destruir con las armas de losbechos exactos e i r refutables los argumentos de lospopu l i s t a s I U S O S sobre la impcs ibi l idad de apl icar

en Rusia las teor ias de Marx, ahora Ia tare i t eníauna mayor ampl i tud. Se t ra taba de las leyes fun-darr .entales dei desarrol lo de la economia agrícola enlos países capi tal is tas en general . De modo que sipara e l pr ímer tema la inmensa mayor ía de los t ra-ba j cs sobre economia agr í co l a u t i l i zados por Len ineran de fuentes rusas , para e l segundo hubo de es-tudiar la l i t e ra tura mundial sobre la cuest ión agra-

r ia y anai izar Ias estadíst icas sobre la economia agrí-cola en los países capi tal is tas de Occidente y deAmér ica , para , con todas las armas de los hechosexactos e i r refutables , des t rui r los argumentos delos opor tunis tas de todos los países sobre la imposi -bil idad de aplicar las leyes generales dei capitalis-mo en relación a la economia agrícola en generaldescubier tas por Marx, y des t rui r su teor ia ant imar-

xista sobre la estabilidad de la pequena economiacampes ina .

Lo s m ater iales q ue se ha n con serva do de estos *estúdios de Lenin sobre la cuest ión agrar ia son tanampl ios , que l l enan t r ês vo lúmenes pub l i cados ba jo

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1 V ÜL" TO


el t í tu lo Recopilación de las obras de Lenin, su -mando un tota l de 85 pl iegos de imprenta , y t i eneun valor ext raordinár io para e l es túdio de lcs mé-todos del t rabajo c ient í f ico de Lenin.

Ante todo vemos en e l los e l a fán de Lenin dees tudiar todo e l conjunto de hechos s in excepciónalguna, Los mater ia les fundamenta les son las es-

t ad í s t i cas : Un fundam ento de hechos exactos e irre-futables. Lenin es túdio la economia agr ícola deAlemania , Francia , Bélgica , Amér ica y ot ros paísesy lo h i zo t an minuc iosa y de t a l l adamente comoantes lo hic iera con la de Rusia . Compone cuadroses tadís t icos , d iagramas , agrupa los datos es tadís t i -cos en sus diferentes relaciones, deduce los porcen-ta jes . A Lenin no le sa t i s fac ían los métodos co-

rr ientes empleados en las invest igaciones económicas,en las cuales e l agrupamiento de las haciendas ru-raks se hacía única y exclusivamente según el áreade t ier ra que ocupaban o cul t ivaban.

T r a b a j a n d o e n El desarrollo dei capitalismo enRusia Lenin e laboro su propio s i s tema de agrupa-miento,* bas ánd ose en las indicaciones hechas p orM a r x e n El Capital en cuanto a la necesidad de to-

mar en consideración, conforme a las exigencias deimater ia l i smo dia léc t ico, todos los procesos comple-jos en el desarrol lo de la economia agrícola, lasmul t ip les formas de poses ión de la t i e r ra , l as con-diciones de la agricul tura, etc.

É l á f í í t ^ l í i ^ ; — 1 1 3 — . . " M ^ M



C Ó M O E S T U DL A B A N M A R X Y E N G E L S

"El problema de agrupar los mater ia les recogidospor los ac tuales censos rura les —escr ibía Lenin—no es de n ingun modo una cues t ión exc lus ivamen-te técnica, específ ica, como puede parecer a pr ime-ra vista. Este mater ial se dist ingue por su enormer iqueza , por su in formac ión comple t a sobre cadaexplotac ión agr ícola . Pero debido a la incapacidad,

a lá forma i r ref lexiva , torpe y rut inar ia de resumirlos datos estadísticos, est ,e riquísimo material sepierde per compl to, se desluce y es con frecuen-cia inservible para el estúdio de las leyes de la evo-luc ión de la economia agr í co l a" ( 1 ) .

Con semejante ag~upamicnto desaparecen inclu-sive los rasgos más esenciales y "ej economista noobt iene más que columnas de c i f ras di spues tas en

forma rut inar ia y s in sent ido, un ju go de cifras,en lugar de un es túdio medi tado dei mater ia l con-form e a l as no rm as es t ad ís t icas" ( 2 ) .

He aqui por qué Lenin concedia s iempre tantaa tención a l es túdio pi r sonal de los datos es tadís t i -cos . Lo mismo que Marx, forzaba a la rut inar ia es-tadís t ica burguesa , a hablar e l l enguaje dialéctico , aabarca r t oda l a suma de f enómenos en su con jun to ,

en toda su complej idad y diversidad, en sus relacio-nes, en su desar rollo , a re fle jar la dialéctica de la vida.

No conformándcse con los mater ia les de la es-

(1 ) Levin, t . x v T I . r áp r .( 2 ) Lenin, t . X V I I . páfiT. 611.

ê




tadíst ica of icial dc los países estudiados por él , Le-nin anal iza una gran cant idad de es túdios econó-micos de di ferentes autores en dis t in tos id iomas ex-tranjeros. Hace acotaciones de los l ibros, el igiendopr inc ipa lmente heebos y c i f r as , adoptando hac i ael los una act i tud critica: c o m p a r á n d o l o s , c o n f r o n -t ándolos con los da tos es t ad í s t i cos , fo rmando nue-vos cuadros , haciendo a l margen sus observaciones ,deducidas de este anál is is .

Es pa r t i cu l a rm ente im po r t an te obse rvar cóm otrabajaba Lenin con las obras de los enemígos deimarxismo, de los opor tunis tas y revis ionis tas deMarx . Lo mísmo que con r e l ac ión a o t r as fuen tes ,é l , na tura lmente , comprueba todas las c i f ras y lases tadís t icas c i tadas en es tos l ibros . Todavia más .

Prestaba una atención especial a cómo el los ci tabana Marx, lo mismo que a ot ros autores , a quién c i -taban, a quién per tenecían los es túdios en los queapo yab an sus conc lusiones . N in gú n e r ro r, n ing únfalseamiento in tencionado de los hechos o tergiver -sación de una c i ta se ocul taba a Lenin. Muchas ve-ces sorprendía a éste o al otro autor en f lagrantedel i to de escamoteo, es tudiando a tenta y paciente-

mente l ínea por l ínea sus escr i tos . Una demost rac iónde el lo es el t rabajo que Lenin se ímpuso con losl ib ros de Bulgákov , Chernov y o t ros críticos deMarx sobre la cues t ión agrar ia . Resumiendo de-t a l l adamente a Bulgákov , por e j emplo , Len in es -




tudia a cont inuación todas las fuentes a las que e lautor hace referencia , compara las c i f ras y comprue-ba las c i tas , anotando en su cuaderno sus propioscálcu los y las sugeren cias respecto a ellas. Es to sapuntes caracter izan per fec tamente lo minuciosa ydeta i ladamente que Lenin es tudiaba a los di ferentesautores . Así , comparando, por e jemplo las c i tas deBulgákov con los cá lculos dei economis ta burguês

Bensing, Lenin escr ibe:"E n la pág ina 27 3 de i segund o tom o, , obse rva-

c ión núm. 2 , Bulgákov f a l sea .de nuevo l a cita enla forma más burda . La tercera columna de su ta-bla no se refíere a la gcan hacienda, como declaraen c l encabezamiento de dicha columna, sino a to-das las explotaciones en general.. . E l senor B ul -g á k o v embarulla —es incre íble , pero es un hecho—

las tablas dei or iginal ci tado por él y confunde losdatos sobre la extens ion de la propiedad ter r i tor ia lcon los datos sobre la proporción de las deudas" .

Y a cont inuación, Lenin calcula las ci fras rea-les . Este anál ís is cont iene algunas otras ci tas falsea-das po r B u l gá kov .

S i m u l t á ne a m e n t e L e n i n ha c e obs e r va r : " E l pun -to de vis ta de Bens ing es un punto de vis ta bur -g uê s, p a t r o n a l . . . " ( 1 ) . L o s r ev is io n is ta s no sepercatan de esto.

(1 ) Recopü&ción de zbras de Lenin, t . XIX, págs . 128-129y 135.



C O M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N C E L S

L c n i n t a m b i é n s o r p r e nd i ó a B u l gá kov e n fla-grante delito de f a l seamien to de Marx dando l a sc i tas des l igadas dei contexto y tergiversándolas enla t raducción. En su l ibro El problema agrario y loscríticos de Marx (1) , escr i to en 1901 a base deies túdio detenido de numerosas fuentes , Lenin des-cubr ió t ambién es t e t e j emane je de Bulgákov conuna ci ta de Marx, así como una ser ie de otros ar-dides.

El es túdio de los t rabajos prepara tór ios de Le-nin, especialmente de los que se relacionan con elproblema agrar io , as í como con todos los ot ros pro-blemas , demuest ra e l cuidado con que e laboraba losp lanes y ext rac tos para sus obras e in tervenciones .Cuando Lenin , después de t e rminado e l e s túd io y l aelabt>ración de todos los materiales, pasa directa-mente a escr íbir un l ibro o a prepararse para unaconferencia , comienza por t razarse e l p lan que gra-dualmente va precisando y enr iqueciendo con refe-rencias a las fuentes de las citas, y después lo sinte-t iza detal ladamente, la mayoría de las veces en di-ferentes var iantes . Todo e l t rabajo dei l ibro lo con-centra Lcnin en los planes y en los resúmenes, de

modo que cuando comienza a escr ibi r e l l ibro lohace por regia general s in tachaduras y directamen-te en l impío, s iendo raro el caso en que tenga que

O) Yé t t ee Lenin, t . IV, págs . 175-273 .

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*



C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L Sapar tarse dei p lan t razado, s i b ien no s íempre ut i -l i za todo e l mater ia l acumulado cn sus planes yresúmenes .

Duran te más de d i ez anos de t r aba jo , como essabido, Lenin no solamente es túdio la l i t e ra turafundamenta l dedicada a la cues t ión agrar ia , s inoque escribió toda una ser ie de t rabajos cient í f icos

y e l aboro e l p rograma agra r io de i P .O .S .D.RSin embargo , cuando Lenin comienza a p repara r -

se para sus conferencias en la Escuela Superior Ru-sa de Ciências Sociales , en febrero de 1903, en Pa-r is , revisa de nuevo toda una ser ie de mater ialesc ient í f icos es tudiados anter iormente por é l y mu-chos o t ros nuevos , componiendo un de t a l l ado r e -sumen. Incluso en aquel los casos en que Lenin es-taba muy compenet rado con e l t ema, rca l izaba conanter ior idad a sus in tervenciones un ser io e in tensot rabajo de preparación. En es tos casos le pres tabauna gran ayuda su cos tumbre de resumir deta l lada-mente todo lo le ído y de conservar sus cuadernoscon los extractos, notas y observaciones respecto alos l ibros leídos.

Sus cuat ro conferencias sobre lacuestión agraria

Lenin las est rueturó de la manera s iguiente: en lapr imera expuso la teoria general de la cuestión agra-ria, elaborada por Marx, y , s i rviéndose dei r icomater ia l de hechos recogidos anter iormente por é l ,exponía de un modo r azonado e l ca rác t e r burguês



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C Ó M O C S T U D I A B A N M A R X Y E N G H L S

de las doctr inas d* los críticos del marxismo ( B u l -ga kov . H e r t z , D a v i d , C he r nov y o t r o s ) ; l a s s i -guientes dos diser taciones las dedico a Ia cuest iónde la pequena y de la gran producción agrícola.En estas dos conferencias a base de los dates esta-dís t icos recogidos por é l , Lenin desmenuza deta l la-damente y refuta los "esfuerzos de la l l amada es-

cuela crít ica por velar la esclavitud de los pequenosp r oduc t o r e s e n la s oc ie da d c on t e m p or â ne a " ( l j .F inalmente , l a cuar ta conferencia contenía el plun-teamiento de la cuestión agraria cn Rusia: en ellaLenin expuso las opiniones de los popul i s tas , de-mostro por qué eran reaccionarias estas concepcio-nes , y con datos y c i f ras descr íbió deta l ladamcntela s i tuación de los campesinos en Rusia, el proceso

de diferenciación de los mismos, la lucha de clasesen e l campo como base fundamenta l de i p rob lemaagrar io . Lenin se detuvo deta l ladamente en los pro-cedimientos seguidos para estudiar la diferenciaciónde los campesinos, expl icando el s is tema de agru-pamkntos empleados en es t e e s túd io , de acuerdocon l a s i nd icac iones de Marx . Terminaba hac i endoel anál i s is dei pro gra m a agra io del P .O .S .D .R .

c on t r a s t á ndo l o c on e l programa agrario de los so-cialrevoJucionarios, del que af i rmaba en su resumenqu e ni pra agrario nt era programa . Es ta s con feren -

<1) Lenin, Ob. esc . t . XIX, pÁK- 241.

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cias fueron, por cons iguientc , una expos ic ión dela tccría leninista de la cucst ión agrar ia.

Las conferencias de Lenin sobre e l problema agra . -r io const i tuyen una clara demostración de las ideascontenidas en e l consejo de Lenin a los propagan-dis tas : ' M áximo de marxismo significa máximode claridad y sencillez\ Con l a fo rma de su ex-

posición. accesible y senci l la , Lenin l levó a susoyentes a la comprens ión de la teor ia de Marx in-clusive en una cuest ión tan compleja como la cues-t ión agrar ia .

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Como ejemplo de la senci lkz y c lar idad genia-ks con, las cuales Lenin ayudaba a las extensas ca-pas de obre ios avanzados a comprender las levesdei desarrol lo de la sociedad, puede servir su popu-lar esbo2ro El imperialismo, fase superior dei capi-talismo.

Esta obra de Lenin, aparecida bajo la modes tade nom i na c i ón de eshozo popular, es la coronaciónde un t rabajo colosal de inves t igación c ient i f icacreadora en el desarrollo sucesivo de la teoria eco-nómica de Marx en una nueva e tapa his tór ica , enla época dei imper ia l i smo. Tanto por su s igni f ica-ción y por el método seguido al escr ibir la , comopor los datos que cont iene, esta obra de Lenin cons-



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y B N G H L S

t i t uye una c on t i nua c i ón directa de El Capitai deM a r x e inaugura una nueva y super io r etapa en laIncha dèl prole tar iado por la Victoria dei c o m u n i s -m o e n todo e l m u n d o .

La apor t ac ión nueva hecha por L e n i n al tesorodei marxismo, ha escr i to Sta l in , se funda absolutae in tegramente en los pr inc íp ios de Marx y Enge l s .

E s en El Capital d o n d e M a r x y Engels d ieron e lanál is is de los fundamentos de i cap i t a l i smo. "PeroM a r x y E nge l s — d i c e S t a l i n — vivieron en la épo-ca de la dominación dei c a p i t a l i s m o p r e m onopo-l is ta , en la época de la evolución normal dei cap i t a -l i smo y de su extens ión pacífica por t odo el m u n d o .

"Aquei la ant igua fase termino a f ines dei s ig loX I X y pr inc íp ios de i X X , c ua ndo M a r x y E nge l s

ya n o v i v í a n " ( 1 ) .E s t u d a n d o l a s puevas condic iones dei desar rol lo

dei capi ta l i smo, Lenin descubr ió y expuso la ley deidesar rol lo económico y pol í t ico desigual de los paí-ses capi tal is tas en .Ia época dei imperial ismo, locual hace posible la victor ia dei social ismo, en unde t e r m i na do país capi ta l i s ta , por separado.

" E r a esta una nueva y acabada teoria de la re-

volución socia l i s ta ; la teoria de la posibi l idad deit r i u n f o dei social ismo en países aislados, de las con-diciones de es te t r iunfo y de sus perspect ivas, teo-

( 1 ) S t a i ín , Lenin, págs. 35-36 , ed . e*p .




cias fueron, por cons iguiente , una expos íc ión dela teoria leninista de la cuest íón agrar ia.

Las conferencias de Lenin sobre e l problema agra-r io cons t i tuyen una c lara demost rac ión de las ideascontenidas en e l consejo de Lenin a los propagan-dis tas : ' Máximo de marxismo significa máximode claridad y sencillez\ Con l a fo rma de su ex-

posíción. accesible y senci l la , Lenin l levó a susoyentes a la comprens ión de la teor ia de Marx in-clusive en una cuest ión tan compleja como la cues-t ión agrar ia .

# # #

Como ejemplo de la senci l lez y c lar idad genia-

les con, las cuales Lenin ayudaba a las extensas ca-pas de obre ios avanzados a comprender las levesdei desarrol lo de la sociedad, puede servir su popu-lar esboço Et imperialismoj fase superior dei cap í -talismò.

Esta obra de Lenin, aparecida bajo la modes tade nom i na c i ón de eshozo popular, es la coronaciónde un t rabajo colosal de inves t igación c ient í f ica

creadora en el desarrollo sucesivo de la teoria eco-nómica de Marx en una nueva e tapa his tór ica , enla época dei imper ia l i smo. Tanto por su s igni f ica-c ión y por e l método seguido a l escr ibi r la , comopor los datos que cont iene, esta obra de Lenin cons-

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t i t uye una c on t i nua c i ón directa de El Capital deM a r x e inaugura una nueva y super ior etapa en laIncha dcl prole tar iado por la victcria dei c o m u n i s -m o en t o d o e l m undo .

L a apor t ac ión nueva hecha po r L e n i n al tesorodei marxismo, ha escr i to S ta l in , s e f unda abso lu t ae integramente en los pr incípios de M a r x y Engels .Es en El Capital d o n d e M a r x y Engels d ieron elanál is is de los f u n d a m e n t o s dei capi ta l i smo. " P e r oM a r x y Enge l s —dice S ta l in— viv i e ron en la épo-ca de la dominac ión de i c a p i t a l i s m o p r e m onopo-lista, en la época de la evolución normal dei capi ta-l i smo y de su extens ión pacífica p o r t odo e l m undo .

"Aque l l a an t igua f ase t e r m i no a f ines dei s igloX I X y pr inc íp ios dei X X , c ua ndo M a r x y E nge l s

ya n o v i v í a n " ( 1 ) .E s t u d i a n d o las nuevas condiciones dei desarrol lodei cap i t a l i smo, Len in descubrió y expuso la ley deidesar rol lo económico y pol í t ico desigual de los pa í -ses capi tal is tas en fla época de i impe t i a l i smo, locual hace posible la victor ia dei socia l i smo, en unde te rminado pa í s cap i t a l i s t a , p o r separado .

" E r a esta u n a nueva y acabada teoria de la re-

volución socia l i s ta ; la teoria de la pos ibi l idad deit r i u n f o dei social ismo en países aislados, de la s c on -diciones de es te t r iunfo y de sus perspect ivas, teo-

( 1 ) S t a l in , Lenin, págs. 35-36 , ed . e*p .

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r ia cuyas bases habían s ido esbozadas por Lenin yaen 1905 en su fol leto Las dos tácticas de la social-demo cracia en la revolución demo crática".

Esta teoria descartaba de un modo radical aquelpunto de vis ta en boga ent re los marxis tas en e lper íodo dei capi ta l i smo preimperialista, que consis-t ia en considerar imposible el t r iunfo dei social is-

mo en un solo país , cualquiera que fuese , cnten-díendo que e l socia l i smo t r iunfar ia a l mismo t iempoen todos los países c ivi l izados . Lenin basándose enlos datos sobre el capi tal ismo imperialista e xpue s t oen su notable l ibro El imperialismo, fase superiorde! capitalismo echó por tierra es te punto de vis ta ,como an t i cuado y sen to un nuevo punto de v i s t ateórico, según el cual el t r iunfo simultâneo dei so-

cialismo en todos los países era imposible, s iendoen cambio , posible su t r iunfo en un solo país ca-p i t a l is t a a i s la da m e n t e " ( 1 ) .

Esta nueva teoria leninista de la revolución so-c ia l i s ta fué in tegramente expues ta y e laborada porSta l in en sus t rabajos , defendida por é l en la luchacont ra todos los enemigos dei Par t ido y de la cia-se obrcra y l levada genialmente a la práct ica. H o y ,gracias a la ínquebrantable f ide l idad a los pr incípiosy a la intransigência de Stal in, gracias a su colosalenergia revolucionar ia , a la lucha heróica y al t ra-

(1 ) Hwtprin de i P .C. ( I ) de la U R.S.S., p á g . 198.



C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S——

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—>1 I «• i r In • H T T * — K I W I I l"«iH»l M—~H——— • » • W ll i

ba j o de i Par t i do bo lchev ique d i r ig ido p o r él, ei so-cialismo ejn Ia U.R.S.S* ha s ido ya ^c ons t r u í do enIo f u n d a m e n t a ! ,

Los es túd ios p repara tó r ios para su l ibro El impe-rialismo, fase superior dei capitalismo, r eun idos ypubl i cados en 1939 ba jo ei t í tulo de Cuadernos so-bre ei imperialismo , no s demues t r an el gigantesco

t r a ba j o que L e n i n hubo de desplegar en este aná l i -sis.

Los datos que caracter izan la nueva etapa dei ca-p i t a l i smo los t uvo que reuni r y e laborar Lenin enla s circunstancias de Ia guerra mundia l , en losm o m e n t o s e n que m a dur a ba la revolución social is-ta, en el pe r í odo de preparación dei prole tar iado pa-ra cl asalto di rec to cont ra e l imper ia l i smo. Es ta si-

t ua c i ón exigia de Lenin, jefe de i Pa r t i do más re -vo l uc i oná r i o de i m undo , un e s f ue r z o a b r um a dor ,o , como é l gus taba de expresarse, u n t r a b a j o fu-rioso , teórico y práctico, de dirección dei P a r t i d o , deelaboración de su táct ica; exigia una lucha infa t iga-blc y desp iadada con t r a los opor tun i s t as de t odoslos países' y, en pr ímer t é rmino , con t r a los más in-f a m e s t r a i do r e s : T r o t s k i , B u j a r i n y o t r o s enemigos

de i Pa r t i do .S i m u l t a n e a m e n t e con es te gigantesco y abruma-

d o r t t a b a j o y en un breve per íodo de t iempo, infe-rior a médio ano , Len in es túdio in tegramente yen todos sus detal les toda la l i teratura sobre el im-

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C O M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S1 • ' m ^ m ^ m ^ m m———— • i • • » i É — — — f c — • — — • •• • i W — I M É M i *

per ía l í fepo que pudo hal lar en las b ibl io tecas deSuiza , t ras ladándose de Berna a Zur ich y de Zu-r ich a Ginebra . Comenzó es te t rabajo en enero de1916 , i nmedia t amente después de t e rminar e l p r i -mer capí tulo de sus invest igaciones sobre las leyesdei desar rol lo dei capi ta l i smo en la economia agr í -cola, para lo cual real izo una intensísima labor de

estúdio de las estadíst icas agrícolas de América.En su carta a Gorki, escrita el 11 de enero de

1916, d icc Lenin, ref i r iéndose a es te t rabajo:"Me he es forzado por exponer de l a fo rma más

popular pos ible los nuevos datos sobre Amér ica , quea mi entender son especia lmente apropiados paral a pop ula r i zac ión de i m arx i sm o y pa ra su a rgu m en-tac ión con hechos . Creo haber conseguido exponeres tos impor tantes datos de un modo c laro y senci -I lo para los nuevos cont ingentes de lectores que semultiplican en Rusia y necesitan se les esclarezca laevp luc ión económica de i mundo .

"Desear ía prosegui r y pos ter iormente publ icar e ls e gundo c a p í t u l o s ob re A l e m a n i a ( 1 ) .

( 1 ) E s t e t r a b a jo so b r e A lo m an ia , i n t e r r u m p id o co n m o t iv o d eIa p r e p a r ac iú n d ei f o i l e to so b r e e i im r e r i a l i sm o , n o p u d o se r aca -bado p or T-.er .in. Los m a te r la les es ta d ís t ico s recogidos y e lab ora-d o « p o r L en in p a r a l o d o a lo s cap í tu lo s d e su t r ab a jo : Nuevos da -tai sob re las leyes dei desarrollo dei capitalismo em la agricultura,t an to p u r a o l p r im er o co m o p a r a l o s su ces iv cs , h an s id o ed i t ad o *en Recopilado ti de las obras de Lenin, tomo« XIX y X X X I . V é a a ee l p r im er cap í tu lo d e e s to s t r ab a jo s , a l cu a l h ace r e f e r en c i a l aca r t a d e L en in a Go r k i , en e l t o m o / X V I I de la» Obras completatd® Lenin, pátfs. 573-645.




"Comíenzo a esc r ib i r el fol leto sobre el impe-r i a l i s m o " ( 1 ) .

L e n i n e m p e z ó a escr ibir su l ibro sobre el impe-r i a l i smo con tando con un gran acop io de conoc i -mientos adqui r idos durante más de 23 anos de es-túd io de da tos concre tos sobre las leyes dei desarro-11o dei c a p i t a l i s m o . E s t ud i a ndo c on especial i n t e n -s idad la cues t ión agrar ia . Lenin acumulaba ademáscons t an temente , en el curso de toda su ac t iv idad,in formac iones sobre o t r as r amas de l a v ida económi -ca , e s tud iando todo lo apor t ado por l a s nuevascondic iones de la época dei imperial ismo en c o m p a -ración con la época en que Marx escr ibió El Capital.

Engels escr ibía , ref i r iéndose a Marx, que los acon-tec imientos nunca lo tomaba n desprevenido (2),pue s t o que Marx seguia el curso de la historia entodos sus detalles, recogiendo los mater iales parasu ut i l i zación en el f u t u r o . E s t a s , pa l a b r a s puedenapl icarse in tegramente también a Lenin y a Sta l in .

Precisamente esta cons t an te e incansable labor enla adquisicíón de conocimientos concretos, en el es-túd io ampl io de la s bases de la vida de la sociedad:la economíh concreta., en el proceso de su desar rol lo .

y el es túdio infa t igab le e i n in t e r rumpido de i cursode la historia y de la experiencia dei m o v i m i e n t oohre ro de todos los países, c ons t i t uye j u s t a m e n t e

m I.evw, t . X X I X , p á g . 330.(2) 0 . M a r x , Ob. fítc, t . I I , pág . 251 , ed . rusa , 1940 .




u n a de las pr incipales par t icular idades de i mé todoleninista y s ta l in i s ta de t rabajo . Es te conocimientodeta l iado y concre to por los jefes dei prole tar iadorevo luc ionár io , po r L e n i n y S ta l in , dcl estado dela economia mundia l , de la pol í t i ca de las po tenc iasimper ia l i s tas y de la exper iencia dei movimientoobrero de todos los países era e l fundamento sobreel cual se construía la línea pol í t i ca dei P a r t i d o b o l -chevique. L a f ue r z a de la prévision cientifica basa -da en e l conocimiento p r o f u n d o de los hechos, en elc onoc i m i e n t o de las leyes dei desarrollo de la socie-da d pe r m i t i ó a L e n i n y S ta l in , le jos e l uno deio t r o — L e n i n en e l ext ranjero y Stalin en el r e m o t oy pe rd ido des t i e r ro , en e l t e r r i t o r io de Turu ján —trazar , desde el mismo ins t an te en que comenzóla guerra, una línea absolutamente idênt ica , l a úni -ca acertada de t r ans formac ión de la guer ra imper ia-lista, en guerra civil , l ínea de lucha irréconciliablecon los jefes t raidores de la Segunda I n t e r na c i ona l ,l ínea que, en octubre dei ano 1 9 1 7 , c o n d u j o a l p r o -le tar iado ruso a la vic tor ia .

Lenin se o c u p ó dur a n t e t oda su vida en es tud ia rIa época imperial is ta en todas las ramas de la econo-

mia y de la pol í t ica. Poseía además vastos conoci-mien tos de h i s to r i a . Su probidad c ient í f ica , su mé-todo de t r aba jo l e ex ig i a , no obs t an te , par? cadauno de sus nuevos t rabajos e l es túdio de todos lo smater iales , documentos, teorias , relacionados con el




t ema. En enero de 1916, habiéndose pues to a pre-parar su es túdio sobre e l imper ia l i smo, Lenin mo-ví l iza todos sus conocimientos , todos sus apuntes ,ext rac tos y resúmenes anter iores , l a b ibl iograf iacompuesta previamente por él , los vuelve a anal i -zar y es tudia deta l ladamente una enorme cant idadde l ibros nuevos . En sus Cuade rnos sobre el impe-rialismo, Lenín s igu iendo su método critico, reu-

nió ext rac tos de 148 l ibros y 232 ar t ículos de au-toras diversos en di ferentes id iomas ext ranjeros .

En el prólogo a la edición francesa y alemana desu l ibro sobre el imperial ismo, Lenin escr ibe:

"En es ta obra hemos probado que la guer ra de1914-1918 ha s ido , en ambos bandos be l ige ran tes ,una guerra imperial is ta (esto es , una guerra de con-qu i s t a , de bandida j e y robo) , una guer ra por e lrepar to dei mundo, por e l nuevo repar to de lasco!oní :s , de las esferas de influencia dei capi tal f i -nanciero, efe.

'Natura lmente , l a prueba dei verdadero caráctersocial o, mejor dicho, dei verdadero carácter de cia-se de una guerra no se encontrará en la his tor iadiplomática de la misma, s ino en el anál is is de la

s i tuación objetiva de las clases di r igentes en todoslos países bel igerantes" .

Y, más adelante , Lenin sub-aya una vez más lodicho y esenfo por él s iempre que se t rataba de es-tudiar los fenómenos socía les obje t ivos :

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í




"Para poder r e f l e j a r esta s i t uac ión ob je t iva nohay que escoger e jemplos y datos a i s lados (dada lain f in i t a comple j idad de los f enómenos de l a v idasocia l , se puede s iempre encont rar un número cual -quiera de ejemplos y datos ais lados suscept ibles deco nf i rm ar cualqu ier tes i s ) , s ino refer ir se indefect i -blemente a l conjunto de los datos que i lus t ran los

fundamentos de la vida económica de todas l as po-tencias bel igerantes y dei mundo enteto". ( 1 ) .

Esta es la esencia dei análisis leninista, sobre locual más ar r iba hemos dado repet idos e jemplos .En todos los t r aba jos de L e n i n , sin excepción, pue-de observarse que él jamás prescindió de esta d e -menta i exigencia dei anál i s i s marxis ta : basar todasla5 condusiones y tesis teóricas en el c o n j u n t o d e

hechos i r réfutables inherentes a la cuest ión, hechosque nad ie puede rebât i r j a m á s , he c hos t om a dos noais ladamente ent re s i y de las condiciones que los ro-dean, s ino en sus re lac iones mutuas , en su desar ro-11o histórico.

El anál is is marxista, además, exige destacar loshechos esenciales entre los secundários, poseer u ncr i tér io obje t ivo para dicho anál i s i s . En su l ibro

El imperialismo, fase superior dei capitalismo, L e -nin ha inser tado dos tablas es tadís t icas compues taspor é l mi smo a base de una gran cant idad de da-

(1 ) L e n i n , El imr.àrialterr.o, faite mperior dei capitalismo, pás: .C. Moseú 1941.

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tos numér icos que bablan precisamente sobre losfundamentos de la vida económica de todas l as po-tencias bel igerantes dei mundo, entero1*.

La pr imera tabla representa e l cuadro dei repartoterritorial dei mun do (de toda la tierra y de todal a población de la t i e r ra) , que t iene su expres ión enlos dominios colonia les de las grandes potencias .

Fué compues t a por Len in en 1915 .La segunda tabla se ref iere al reparto de los ferro-carriles en todo el mundo. "El reparto de la redferroviár ia, la i r regular idad de este reparto y de sudesar rol lo , todo es to brota dei capi ta l i smo moderno,monopol i s ta en escala mundia l . Y esos resul tadosdemuest ran qu" mient ras no desaparezea esa baseeconómica , en tanto que subs is ta la propiedad pr i -

vada de los médios de producción, l as guer ras im-per i a li s ta s son com ple t am ente i nev i t ab l es" . (1 ) .

Ambas tablas de datos genera les referentes a losfundamentos mismos de la v ida económica dei mun-d o entero demos t r a ron ev iden temente , con c i f r asi r refutablcs , que e l capi ta l i smo ha hecho nacer unpunado (menos de una décima par te de Ia pobla-c ión de la t i e r ra ; menos de un quinto , ca lculando

por todo lo alto) de Es t ados pa r t i cu l a rmente r i cosy poderosos , que saquean a todo e l mundo con e lsim pie corte dei cu pón. ( 2 ) .

( 1 ) L e n i n . hL. id., png 6 .( 2 ) L e n i n , ld.. id., páírs. 8-9.



C Ó M Q E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L SEs ex t r aord ina r i amente i n t e resan te e impor t an-

te para el estúdio de los métodos dei anál is is le-ninis ta observar en los t rabajos prepara tór ios deLenin recogidos en sus Cuad ernos sobre el impe-rialismo , cóm o se leccíonaba y prep araba los m a-ter íales concretos para c o m p c n e r estas tablas y pa-ra llevar al lector a la comprensión de este Cua-

dro dei repar to completo dei m u n d o con la de-mostración de hechos senci l los y claros y c e n d a-tos numér i cos sobre todas las ramas de la vidaeconómica de los países imperial is tas .

Así , para la composic ión de la pr imera t3blaes tadís t ica , Lenin estudia y o r de na , mediante lac o n f r o n t a c i ó n de diverses da tos , u n e no r m e m a -terial es tadís t ico y geográf ico, confeccionando n u-merosas tablas , por anos y por di ferentes países,con el f in de abarca r a l máximo de los demin ioscoloniales de los diversos países en su desarrol loh i s t ó r i c o . E s t ud i a ndo especialmente la his tor ia deip i i l a j e co lon ia l , Len in compuso una es t ad í s t i cade ta l l ada de la s conqui s t as coloniales , d iv id i ndoa los Estados imper ia l i s tas en t res grupos : Amé-r i ca y Europa Occ iden ta l (350 mi l lones de per -s ona s ) , E u r opa O r i e n t a l ( 250 m i l l one s de pe r -sen as) y el resto de los países, pr in cip alm en te Asiay A f r i c a ( m i l mi l lones de pe r sonas ) . Los da tossobre ia población de la t ierra los reúne Lenin en suscuadernos y ex t r ayéndolos de numerosas fuen tes .

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C Ó M Q E S T U D I A E A N M A R X Y E N G E L S

L o s Cuade rnos sobre el imperialismo s on t a m -b ien un br i l l an t e e j emplo de l modo de enfocarpol i t icamente la invest igación cient í f ica, sobre locual habla Lenin en su l ibro Ma terialismo y em-piriocriticismo . U t i l i z an do los da tos concretos dedi ferentes economis tas burgueses , es tudiando ycomprobando es tos da tos c r i t i camente , Len in nose olvida nunca de hacer una apreciación pol í t icade i au tor . De t a l modo , p res t ando una gran a t en-c ión a l economis t a burguês ing lês Hobson , decuyo t r aba jo hace un acop io abundante de da tosy cifras y aí cual cita repetidas veces en su' l ibro,Lenin lo desenmascara como socia l reformis ta ypaci f i s ta que hace una crítica pequeno burguesa deiimperialismo.

Pero , a l mi smo t í empo, Len in sena la que Hob-son "hace una descr ipción excelente y detal ladade las par t icular idades económicas y pol í t i cas fun-da m e n t a l e s dei i m pe r i a l i s m o" . ( 1 ) .

Después de leer las 264 páginas dei l ibro dei eco-nom i s t a bu r guê s M a c ka y , China, República deiCentro. Sus problemas y perspectivas, Lenin hace els iguiente ju ic io dei autor : "Canal la , reaccionár io ,

obtuso y miserable que de una decena de l ibros hasacado cuantas ca lumnias ha podido cont ra los de-mocratas radicales (el Kuomintang c o n S u n - Y a t -

( 1 ) L en in , Id., id., p á s . 1 1




Sen a la cabeza) . Valor c ient i f ico nulo" ( 1 ) . P e -ro , no obs t an te , extrae de este l ibro todos los he-chos, el índice bibl iográf ico, el mapa de los ferro-carr i les de China, etc. , etc.

Par t icularmente en dcta l le se s i rve Lenin dei li-b ro de G . Ege lha f , Historia de los tiempos moder-nos, componiendo a base de sus da tos , comple t ados

con da tos de ot ras fuentes , t ablas estadíst icas s in-crónicas y un r esumen ex t r aord ina r i amente i n t e re -sante de los pr incípales datos de la h i s to r i a deimundo después dei af io 1870. Lenin hace la s i -guíente apreciación dei au tor y de su l i b r o : " E l a u -tor es un miserable, un b i smarck iano . Pe ro , no obs -tante , e l l ibro es muy út i l como resumen de hechosy como l ib ro de consu l t a . Un s imple resumen de

un cuadeo dei imperialismo y de los movim unicsdemocrátiops como pr incipales rasgos dis t in t ivos dela época. (N . B . j | P a r a e l conce p to de época esa r c h i i m por t a n t e ü ; . S ob r e e l s oc i a l i s m o , a r c h i poc o ,en concordância con Ia estupidez reaccionária deia u t o r " ( 2 ) .

E l r esumen compues to por Lenin a base de estosdatos encie i ra para nosot ros un in teres excepcional .Demues t r a , an t e t odo , l a enorme impor t anc i a pa rala teor ia que Lenin, lo mismo que Marx y Engels ,

11) L e n i n . Cuad emos sobre el imperialismo, pág. 501 , Moscá .1Ô39.

( 2 ) L en in , Cnademos sobre tl imperialismo, pág . 615 .




concedcn al estúdio y al anál is is de los aconteci-mientos hi s tór icos . Nos da además una idea deimétodo empleado por Len in en e l e s túd io dela His tor ia Universa l .

En sus estadíst icas s incrónicas hace una con-f ron tac ión de d i f e ren tes acon tec imien tos ocur r idoss i m u l t a ne a m e n t e .

Len in conf ron ta l os acon tec imien tos h i s tó r i cosy los hechos con arreglo a los s iguíentes temas:

A ) la guer ra .B) l a d ip lomac ia .C) pol í t i ca colonia l .

D ) pol í t i ca económ ica , ( t ru s t , e tc , t ra tad osaduaneros , e tc . , grandes conces iones . . . ) .

E ) movímien to obre ro y pa r t i dos soc i a l i s t a s .F ; m ov im iento s revolucion ár ios (de carácter n o

p r o l e t á r i o ) .

G) movimien tos nac iona les y e l p rob lema na-c iona l .

H) r e formas democrá t i cas .I) ref orm as socialcs.J ) var ies y observaciones .

El es túdio de todos es tos hechos y acontecimien-tos, clasi ficados por Len in por anos y por pe r íodos ,pe rmi t e comprender l a h i s to r i a de i su rg imien to ydesarrol lo de la época imperial is ta , y cómo se ref le-jaban los câmbios de la economia capi ta l i s ta , l at r ans formac ión de i cap i t a l i smo en cap i t a l i smo mo-




nopol i s ta scbre lcs acontecimientos de la v ida pol í -t ica de los diferentes países, sobre la preparación yel desarrol lo de las guerras, sobre la aparición delas cr is is en la pol í t ica internacional de las gran-des potencias, etc.

Aqui se ve la analogia , aunque en forma a lgo

diferente, con el t rabajo para el estúdio de la his-tor ia de la época feudal y dei surgimiento dei ca-pi ta l i smo en e l seno de aquel regimen, que em-prendió Marx en los úl t imos anos de su vida , ensus Apuntes Cronológicos.

Basándose en e l es túdio deta l lado de los datosde I3 H isto r ia U niv ersa l y de la econ om ia de lasgrandes potencias , Lenin confecciono un notable

cuadro de Ias pr incipales cr is is en la pol í t ica inter-nacional de las mismas en los anos poster iores a1870-1871 . Es t e cuadro demues t r a con en te ra ev i -dencia la actividad expol iadora de los rapaces in-ternacionales, la lucha por la conquista de las co-lon ias ccmo base de todas las guerras, de todos loseonf l ic tos in ternacionales , y de los t ra tados y pactossecre tos de la d iplomacia ocul tados cuidadosamente

a l pueb lo .

. TL1

1 3 4



P A R T E IV

C O M O E S T U D I A B A S T A L I N

En sus conferencias Sobre los fundamen tos deileninismo Stal in habla dei papel y la impor tânciade la teor ia revolucionar ia :

"La teor ia es la exper iencia dei movimientoobrero de todos los países, tomada en su aspectogenera l . Natura lmente , l a teor ia deja de tcner ob-je to cuando no se hal la v inculada a I3 práct icarevo luc ionar i a , exac t amente de i mi smo modo que

la práctica es ciega si la teoria revolucionaria noalumbra su camino. Pero la teor ia puede conver-t i r se en una fo rmidab le fue rza de i movimien toobrero si esta teoria se forma en indisoluble rela-ción con la práct ica revolucionaria, pues el la y

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C Ó M O E s T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

sólo e l la puede ayudar a la práct íca a comprenderno sólo cómo y hacía donde se mueven las clasesen e l momento ac tual , s ino también cómo y haciadónde ha b r á n de m ove r s e e n un f u t u r o p r óx i m o .«jQuién, s ino Lcnin, di jo y repi t ió decenas de vecesla conocida tcsis de q u e :

"Siri teoria revolucionaria no puede haber tam-poco movirniento revolucionário"

. (VerLcnin,

t. I,pág. 167, edic ión especia l 1941) .Len in comprendía mejor que nad íe l a g ran im-

por tância de la teor ia , sobre todo para un Par t idocomo el nues t ro , l l amado a desempenar e l papelde luchador de vanguardia dei prole tar iado inter -nacional , que le ha cabido en suerte, y ante lacom pl icada s i tuación in ter ior e in tern acio nal que

3o rode a. Pre vie nd o ya en 1 90 2 este pap el especialde nues t ro Par t i do , Len in cons ide raba ya en ton-ces neces?.rio recordar que:

"Sólo un Partido dirigido por una teoria devanguardia puedt* cump lir su misión dc comb atien-te de vanguardia ( L uga r c i t a do , pá g 168 ) .

"Apenas s i hace f a l t a demos t r a r que ahora ,cuando e l pronós t íco de Lenin sobre e l papel de

nues t ro Par t ido se ha conver t ido en rea l idad, es -ta tes í s de Lenin adquiere una fuerza y una impor-tância especia les" . ( 1 ) .

(1 ) St&l in . Cuesíicrnes ilel leninism.o, páflrs. 23-24, ed. cs. 1941,



4 - rj' •- • < , I it • •• i» .

C Ó M O E s T U D I A B A N M A R X Y E N G H I S

El conocimiento de la v ida y del t rabajo de losgrandes jefes y maestros de la clase obrera, Leniny Sta l in, l igad os ind isolub lernen te desde los p r i -meros anos de su ac t iv idad revolucionar ia a todala heróica his tor ia de nues t ro Par t ido, nos demues-tra con toda evidencia este gigantesco papel de lateoria como sintesis de la experiencia dei movi-

m ien to obre r o . jEn uno de los l l amamientos escr i tos por S ta l ine n 1911 se d ic e: " . . . L o s ob r e ro s no e m pr e nde nnunca una acción, no dan un paso práct ico s inanal ízar previamente la s i tuación, s in determinarsu l ínea dc conducta , su tác t ica" . (1) . Es tas pa-labras tes t imonian la unidad inseparable de la teo-r ia y la pract ica, la enorme ímportancia de la teo-

r ia como guia para la acción que infunde a l mar-x í smo- l en in i smo semejan te fue rza y v igor .

"L a teor ia se con vierte en u na fue rza m ater ia ltan pronto como prende en las rnasas" (2) , es -c r ib í a Marx en e l comienzo de sus t r aba j cs p re -paratór ios para la creación de la teoria delypart idodei prole tar iado. La teor ia prendió en las masasy se conví r t ió en una fuerza mater ia l l i evando a

la clase obrera de Rusia a la victor ia, precisamenteporque Lenin y S t a l in no só lo desa rc l l a ron es t a

( 1 ) L . B e r i a , Sobre Uw org.mizacioneg bolchevique* en Trans-caucasia.

( 2 ) S t a l in , Cuesliones del lenmismo r pás- 640 .



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Ji

C Ó M Q E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

teoria , n o só lo s in tet i za ro n la expericncia dei m o -vimiento obrero, s ino que sin regatear para el lofuerzas ni t i empo, t ransmi t ieron es ta teor ia a lasmasas como e l arma más poderosa de la lucha porsu l iberación. Vemos esto a lo largo de toda lah i s to r i a de i Pa r t i do . Debemos aprender cons t an-temente de Lenin y Stal in esta capacidad de saber

expresar con las palabras más sencillas y accesiblesa Jas grandes masas c l sent ido profundo de la doc-t r ina revolucionar ia .

He aqui per qué e l es túdio de los t rabajos teó-r icos de Lenin y Stal in no se puede separar deies túdio de toda la obra práctica dei Par t ido leni -nista-stal inis ta, y, viceversa, la his tor ia dei Part i -do no se puede es tud ia r y comprender i n t egramen-

te s in el conocimiento de las obras teóricas de Marx,Engels , Lenin y S ta l in .

Hemos v i s to ya por a lgunos e j emplos a i s l adosci tados en es te l ibro cómo adqui r ieron sus cono-c imien tos Marx , Enge l s y Len in , e l t r aba jo pe r se -verante que dedicaron a es te obje t ivo. E l mismorasgo caracter ís t ico, la misma ident idad en el mé-todo de t rabajo para la adquis ic íón de conocimien-

tos lo observamos en S ta l in desde su juventud.Se han escr i to muchas memorias en las que se

ref iere cómo Sta l in se iba preparando para su ac-t iv idad revolucionar ia . Los vie jos obreros de Ti -f l is que estudiaron en los cí rculos dir igidos por él

— 1 3 8 —h .



CóMO E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L «

y sus companeros de estúdio en el seminár io re-cuerdan su energia impetuosa , su f i rmeza y per -severaríeis en la consecución de los objetivos, laexcepc iona l pun tua l í dad , p r ec i s i ón y o rgan i zac iónen e l es túdio y en todo su t raba jo .

En muchas memor ias se indica que a Sta l in s iem-pre se lo veia con l ibros . Se consagraba por ente-ro a l t r aba jo de enr iquecer sus conocimientos apro-vecbando para es to cada hora l ibre y , con f recuen-cia, noches en terás. E n sus recuerdos los camaradassubrayan que Stal in releia var ias vcces los l ibros ,hac iendo anotac iones y ext rac tos de lo Ic ído . As í ,h a b i e n d o e s t u d i a d o El Capital d e M a r x , e n c o n t r á n -dose t o d a v i a en el seminár io, Stal in volvió a es tu-diar lo repet idas vcces , a resumir lo. En 1910, a l serdeteil ido, le fuê recogida una l ibre ta de a p u n t e s conno ta s de El Capital y o t r a s o b r a s d e M a r x . C o m oLen in , t ambién S t a l i n se acopsejaba f r ecuen t emen-t e de Marx .

En la recopi lación Encuentros con el camarad aStalin f iguran , re fer idas por é l mismo, l as d i f i cu l -t ades re lac ionadas con e l es túdio de i pr imer tomode El Capitai

" E n T i f l i s — esc r ibe en sus memor i a s M. Ch iau -r e l i—, v iv i a un l í b r e ro bas t an t e conoc ido . Es tu -d i*aba yo entonces en e l seminár io . Teníamos uncí rculo marxi s ta . El l ibrero edi taba a prec ios mó-dicos fo l l e tos de propaganda de carác te r popul i s ta

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C Ó M Q E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S- - " "

escri tos por é l mismo. Sin saber cómo, l legó a susma nos e l p r imc r tomo de El Capitai T e n i e n d o e ncuenta la demanda de que e ra ob je to El Capital, ell ibrero decidió darlo en a lquiler . El precio era e le-va d í s imo . Nue s t ro c í r c u lo re un ió e l d ine ro , l i t e ra l -me n te , e n mone da s de d ie z kope ks . Nos e ra suma -me n te d i f í c i l r e s t a r de nu . s t ro mode s to p re supue s -

t o s e m e j a n t e s u m a . E s t á b a m o s i n d i g n a d o s c o n l apo l í t ica educadora de e s te popu l i s t a .

" H a b i é n d o n o s s i d o p o s i b l e , f i n a l m e n t e , a l q u i l a rd icho tomo, nos re t rasamos t res d ias en su dcvolu-c ión . E l l ib re ro e x ig ió e l d ine ro sup le me n ta do po rla demora . Pagamos. Pero jcuá l no se r ia su ind ig-nación y rabia a l ver que El Capital le bab ía s idoe x p r o p i a d o !

" N o s o t r o s a b r i m o s a n t e él un s e g u n d o e j e m p l a rde El Capital, un e je mp la r ma nusc r i to . En t a n c o r -t o e s p a d o d e t i e m p o h a b í a m o s c o p i a d o El Capitalha s ta l a ú l t ima l íne a " ( i ) .

j C u á n t a energ ia , tcnac idad y perseveranc ia fue -ron empleadas en una obra tan minuc iosa como su-pone e l cop ia r a mano en un plazó breve e l primert o m o d e El Capital, cuya pr imera ed ic ión rusa con-

t iene ce rca de 700 pág inas de nu t r ido tex to! Estee je mp lo c a ra c te r i z a e l t r a ba jo de lo s r e vo luc ioná r io s :El Capital es e l a rma poderosa de i p ro le ta r iado en

(1 ) Encuenlrov con el camara da Staiin^ págs. 166-157 .

— . 1 4 0 —



C Ó M Q E S T U D I A E A N M A R X Y E N G E L S

su lucha cont ra la burgues ia ; debió ser es tudiadop or to d o aquel que deseaba consag rarse a esta g rancausa , e s tud iado y t r a smi t ido a l a s masas t r aba j ado-ras. Había que hacer esto a costa de cualquier esfuer-zo, y se hizo. 3

La lectura individual const i tuía la base dei t raba-jo para la adquis ic ión de conocimientos , inc lus iveen condiciones en que esta lectura era perseguidapor t odo s los médios. En el seminário eclesiást icode T i f l i s e s t aba r igurosamente p roh ib ido l a l ec tu rade l ibros y per iódicos exfranos (es decir , t raídos defuera) especialmente en lengua georgiana; s i hal ia-ban a lgún l ibro de es tos en poder de a lguien, lo cn-cerraban en el calabozo. Es suficiente ci tar dos docu-mentos reveladores de la barbar ie de aquel regimen.En e l informe dei ayudante dei inspector dei semi-nár io S . Mura jovsk i , s e d i ce :

"DzhugashviU resu l t a que t í ene una ho ja de abo-no de la Biblioteca barata cuyos l ibros ut i l i za . Hoyle he conf i scado la obra de V. Hugo Los trabaja-dores dei mar, donde be encont r ado e l menc ionadoa b o n o " .

A I m a r ge n ha y una no t a :

" C a s t i ga r c on a r r e s t o p r o l onga do . Y a l o a m o-nes te por leer un l ibro probibído, El ano 93 de V .H u g o " . ( 1 ) .

(1 > E m . Yar o e l av ak í . El camara da Stalin, p ág . 1 4 .



C Ó M O E s T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

El segundo informe dei ayudante dcl inspector ,seme jan te a l ante r ior , d ice ; 4 Desarrollo literáriode las razas populares dc Le tornaud que ha sacadode la Biblioteca barata. En e l l ibro había una hojade abono. Dzhugashvi l i es taba leyendo e l l ibro in-dicado en la escalera de la iglesia. Es ya la décimatercera vez que se observa que el mencionado alum-

n o iee l ibros de la Biblioteca barata. H e e n t r e ga doel l ibro al p. inspector" .

À 1 doc um e n t o a c om pa na una r e so l uc ión : " P o rdispos ic ión dei p . rec tor : a r res to prolongado yamon cs t ac ión severa" ( 1 ) .

Se requer ia mucho ingenio, cons tancia y decis iónpara vencer los obstáculos que los esbirros zar iòtasJevantaban en el camino hacia el saber .

"La l i teratura se t raía escondida debajo de la ca-misa . Los l ibros gruesos se des com pon ían por pl ie-gos y eran metidos cn los manuales rel igiosos y enlos cuadernos . Los pl iegos pasaban de mano en ma-no. Los fol letos i legalcs se ocul taban t ras las cor-nisas de las puertas y en los pát ios, entre los mon-ton es de l e n a . . ( 2 ) .

Todcs los esfuerzos de los jesuí tas dei seminá-

r io resul taron vanos . La gigantesca energia levolu-cionaMa de Stal: 'n, su amor al pueblo, el odio a susopresor : s , superaba todos los obs táculos . En un es-

( M F m . J a r o a l a v s k y , El camarad a Slalhi, pás:. 14.(2) Relo,loa de viejõs obreros.




pacío ext raordinar iamente breve de t iempo, en lascon dicièn es má s dif íci les . Stal in su po capaci tarsepara e l t rabajo de di rccción dei Par t ido, como unmarx i s t a - l en in i s t a ex t ensa y mul t i l a t e ra lmente i ns -t ruído, cen un enorme caudal de conocimientos con-cre tos . "La gran energia nace unicamente para losgrandes ob je t ivos" . —escr ib í a en uno de sus p r i -meros números e l per iódico Brasola ( L a L u c h a ) ,o r ga n i z a do po r S t a l i n .

Dedicar su vida a la lucha de los obreros porsu emancipación, fus ionar e l socia l i smo c ient í f icocon e l movimien to obre ro , l uchar por e l t r i unfodei comunismo en todo e l mundo, es te era e l e rancbje t ivo que guiaba a S ta l in en su lucha por Ia ad-quis ic ión de conocimientos .

Se comprende por qué S ta l in , como d i jo en unaasamblea Yaros l avsk i , "desdena ab ie r t amente aaquel lós camaradas que se mues t ran remisos en e lestúdio de la teoria, que no t ienen la a^dacia depensar teor icamente , de plantcar nuevos problemas ,que m a n i f ie s t a n c oba rd i a de pe n s a m i e n t o" ( 1 ) .Sc comprende también por qué Lenin se re ía s iem-pre de aquel las personas que se quejaban de las di-

ficultados. "Lo di f íc i l no es imposible" . decía s iem-pre Lenin en respues ta a semejantes quejas . "Nos-ot ros no podemos parecemos a las gentes debi les

(1 ) KwnaoKiólkaia Pravda. No 12. 15 enero 1939.

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C Ó M O E S T U D I A B A N M A R J C Y E N G E L S

que r ehuyen l a s d i f i cu l t ades buscando e l t r aba jofáci l" , dccía también Stal in. '«"Las dif icul tades exis-ten para luchar contra el las y superar ias . Les bol-cheviques habr ían perecido con toda segur idad ensu lucha cont ra e l capi ta l i smo, s i no hubieranapre ndid o a supera r l as d i f i cu l t ades" ( 1 ) .

Sobre es to mi smo se dice en la Historia delP.

C.(b) de la U.

R. S. 5,:"E l Par t i do bo lchev ique no habr i a p o d i d o t r i u n -far en Octubre de 1917, s i sus cuadros de van-guard' .a no hubiesen poseido la teoria dei marxis-mo, s i no hubiesen sabido ver en esta teoria unaguia para la acción, s i no hubiesen sabido impul -sar la teor ia marxis ta , enr iqueciendola con la nue-va experiencia de la lucha de clases del proletaria-

( l ) S t a l i n , Cueslionos del Imdnismo, n o v e n a câ . r a s a .(2 ) Historia del P.C. (6 ) de la UM.S.S., págs. 417-418 .

d o " ( 2 )

1 4 4



I

N o se puede im pulsa r la teor ia ma rxis ta s inseguir dia a dia todas las nuevas adquisiciones conque la teoria es enriquecida en todos sus aspectostanto por la c iência como por la v ida práct ica .

Sabemos que S ta l in , como Lenin, es taba y s iguees tando cons tantemente a l cor r iente de todo lo nue-vo que aparece en la l i teratura: en los l ibros, enlos periódicos y en las revistas de la U. R. S. S.y d i ex t r a n j e ro . E l genera l -m ayor de a r t il l e rí aG. Sávchenko ha re la tado en Ktásnaia Svesdá ( E s -t re l la Roja) su vis i ta hecha con un grupo de com-paneros a S ta l in , en e l verano de 1938.

"Cuando en t r amos en e l despacho de S ta l in —es-cr ibe—, l iamó nues t ra a tención e l gran cúmulo del ibros evidentemente rec ién publ icados . Había a l l íl ibros sobre la industr ia têxt i l , sobre curt idos, l i -bros de histor ia mil i tar y obras l i terar ias .

— 145 —

&



C Ó M O E S T U D Í A B A N M A R X Y E N G E L S

—«iCuándo t iene us ted t íempo de leer todo es to ,camarada S ta l in? —le preguntamos a l camaradaSta l in , q i ie sonr ió:

—Por muchas que sean mis ocupac iones —res -pondió—, r cpaso s in f a l t a unas 500 pág inas cadad i a . . . j E s t a es m i ra c i ón !

— ; E s una g ran rac ión , cam arada S ta l in !— N o t icnc im po t anc ia , ya es toy acos tu m bra-do. Esto lo aprendi en la cárcel y cn cl d.s t iei ro.Abora , como yç i s , t engo una pequena ag lomera -ÇÍ n, pero voy sa l iendc adelante .

— O s a ccn s t jo le r l o más que podá i s — aí i a -dió , y nos obsequio con un l ibro a cada uno" .

S ta l in planifica su lectura. Precisamente así le-

yeron s iempre Marx, Engels y Lenin: de una for -ma organ izada , s i s tomát i camente , conforme a unplan, dándost a s i mismos un plazo y recuperandolos r i tmos en los casos de interrupciones.

Exis te ri as imism o num erosas m em or ias que no sr .f ie.cn cóm o Sralin est ud iab a en las cárceles y enei Jes t icr ro . Los camaradas cuentan que S ta l int níâ s iempre r iguró sâfr íente di st r ib uí do ei t icm-

p o : po r la m a na na leia los l i br es cien tífico s, cs-" . ' ' aba idiomas, déspués redactaba proclamas, es-

ia car tas , e tc . Todos coinciden cn subrayarcuaridp Stal in I h algú n l ibr o que co nsid era-

a de in teres y n:c sario, con tab a siem pre a losi • su c o n t e nd o y accns : jaba leer lo .

1 4 6 —



Como Lenin , S t aÜn comenzó su ac t iv idad r e -vo luc ionar i a s imul t aneamente en todos los f r en-tes , asociando e l inmenso t rabajo teór ico a la pro-paganda y agi tac ión in tens iva ent re las masas ebre-ras y a Ia labor de organizar ias para las futurasluchas .

E n sus» pr im ero s t ra b aj o s teóricos Le ni n indicarepet idas veccs que para los marxistas revolucio-nár ios debe se r un p r inc ip io fundamenta l , una

consigna pcàctica en todo su t rabajo la paíabra• * '(' u • í *1

dei ve t e rano soc i a ldemócra t a a l emán Gui l l e rmoL i e b k n e c b t : estudiar, popularizar, organizar. N ose puede esperar —escr ibía Lenin— a que sea ter -minada la elaboración de la teoria, hay que em-

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pezar e l t r a ba jo p rác t í co ahora m i smo, i nm edia t a -mente. La labor teórica y práct ica deben fundirseen una sola act ividad. Es preciso simultáneamentedominar la teor ia y rea l izar la propaganda ent re losobreros , organizar los para la lucha por su emanci -pación dei yugo dei zar ismo y de la esclavi tud ca-pi ta l i s ta .

"La tarea de los social is tas se resume —decía Le-n i n — , en bacerse dir igentes ideológicos dei prole-t a r i ado en su lucha de l ibe rac ión . Pe ro " . . . n o sepuede ser dir igente ideológico sin real izar el t raba-jo teór ico indica do m ás ar r iba , , com o n o es pos ibleser io s in di r ig i r es te t rabajo conforme a las exigên-cias de la causa, s in popular izar los resul tados deesta teoria entre los obreros y ayudarlos en su or-

g a n i z a c i ó n " . ( 1 ) .Esta es una de las indicaciones de Lenin en las

que se condensa la gran sabidur ía dei Par t ido bol -chevique, que condujo a la clase obrera rusa a lavic tor ia cont ra todos los enemigos de los t rabaja-dores . Estudiar, popularizar, orgemizar; este pr in-cípio, precisamente, c.onsti tuyó la base de toda laact iv idad revolucionar ia de Lenin y S ta l in y dei

Par t ido creado por e l los .Lenin y Stal in ensenan a t ransmit i r la teoria re-

volucionar ia a las masas, a bacer l legar a las más ex-

( 1 ) L e n in . Oò . comrt I . pásr . 192, ed. ru sa .

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C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X T E N G E L St ensas masas del pueblo e l conocimiento de las le -yes del desarrol lo de la sociedad, del c onoc i m i e n t ode l g ran ob je t ivo de l Pa r t i do y del p r o g r a m a de sulucha por la ccnsecución de dicho obje t ivo.

De S ta l in , como propagandi s t a , l o mi smo que deL e n i n , se han escr i to muchas m e m or i a s . L e n i n yS ta l in a c t ua ba n en dist intos lugares, lejos el uno

dei o t ro , y , s in embargo, los métodos de t rabajo dea m bos e r a n idênt icos.

L o m i s m o que a L e n i n , l o que r í a n p r o f unda m e n-te a Sta l in los a lumnos de sus numerosos c í rculos .Querido maestro, maestro de los obreros> lo l lama-ba n a S ta l in l os obre ros de T í f l i s y Ba tum. "E lnom br e de l camarada S ta l in era p r o n u n c i a d o c o np r o i u n d o car ino por t odos los obre ros" —escr ibeNata l ia Ki r tadse ref i r iéndose a su t rabajo en Chia-tura . S ta l in di r ig ia e l t rabajo de propaganda enlos mi t ínes y asambleas de estas c iudades y de mu-chas ot ras , en pueblos y aldeas, en t r e l os obr ' ros yc a m pe s i nos , o r ga n i z a ndo y a g r upa ndo a los obre rosy campesinos para la lucha revolucionar ia .

Los obreros recuerdan con s ingular car i f ío lasproclamas que escr ibía en tonces S ta l in .

"Ei camarada S ta l in escuchaba a ten ta y sol ici ta-mente las demandas de los obreros , es tudíaba susnecesidades, se ínformaba de los menores detal lesde su v ida , y cuando los obreros le ían las octavi lhsescritas p o r S t a l i n , s e a dm í r a ba n de c uá n p r o f unda -

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f


mente conocía su quer ido maes t ro , todas las pre-ocupac iones de los obre ros" . ( 1 ) .

S ta l in ' es taba es t rechamente v incu lado a las ma -sas obre ras y conoc ía p rofundamente l a v ida dee s ta s " — r e cu e r da O s m á n G u r g u e n i d s e — . " T o d ocuanto expl icaba , lo re lac ionaba es t rechamente conlos hechos concretos de la vida de los obreros; de

aqui que sus palabras fueran tan comprens ibles paran o s o t r o s " .

E n la s char l as S t a l in "pre gu ntab a de t a l l adam en-te por la vida y el t rabajo de cada uno de nosotros,e n q u é s e c c i ó n — p o r e j e m p l o — t r a b a j á b a m o s ,c u á n t o g a s t á b a m o s . . . — e s c r i be P e d r o J u r t z i l a va ,a lumno de uno de los pr imeros c í rculos de S ta l ine n T i f l i s — . L a pa l a b r a f ogos a de S t a l i n c om o

propagandis ta jamás se di ferenciaba de los hechos . . .S ta l in pasaba genera lmente a los p r ob l e m a s i nm e -d ia tos y co t id i anos de nues t r a v ida , ex t r ayendo deelJos los e jem plos m ás caracter í s ticos . . . "

En los obre ros que asis t ían a los cí rculos que di-r ig i a S t a l in , quedaba f i rmemente g rabado e l con-tenido de las expl icaciones dadas por é l . Las char -las eran senci l las , comprensibles , gráf icas, at rayen-tes , daban di rec tamente en el clavo> como decían losobre ros .

Los obre ros de Ba tum, I . Dara jve l idse y D . Va-

(1 ) Relatos de vtejos obreros: G . P a r k a d s e . Escxiela de lucharevolucioti-aria.

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dachkor ia recuerdan que ya las pr imeras palabrasde S ta l in captaron toda su a tención. "Los que es-cuchábamos a l camarada S ta l in parecíamos c iegos quehubiesen r ecobrado l a v i s t a —escr ibe D . Vadachko-r i a—. iNo bab íamos escuchado todav ia a nad ie co-sas parecidas!. . . El interés por las charlas era tal , quee s pe r á b2m os i m pa c i e n t e s e l d i a de l a r é un i on . . . "

Stal in coinenzaba generalmcnte sus lecciones conlas cuest iones más simples. jPor que somos pobres?,era la cucst ión que planteaba en la p- imera lección.jPor q ue nosotros no tenemos capitales, mientrasque los comerciantes y fabricantes los lienen?

Stal in proponía a los obreros debat i r es te pro-blema, por el que el los mostraban intercs y en cuyad i s c us i ón i n t e r ve n í a n . " N os o t r o s l e f o r m u l á ba m os

m uc ha s p r e gun t a s — r e f i e r e P e d r o J u r t z i l a va — , yluego e l camarada S ta l in compiobaba s i l o hab ía -mòs comprendido todo , s i no quedaba nada con-fuso" . "Tenía l a cos tumbre de no pasa r a o t r a cu s -t ión mient ras no tuviera Ia segur idad de que había-m os c om pr e nd i do y a s i m i l a do s u s pa l a b r a s " , — e s -cr ibe e l obrero de Ti f l i s , Gueorgui Ninúa. |

Las deducciones y resúmenes dei camarada S ta l in

al f ina l de su pr imera char la ayudaban a los obrerosa esclarecer toda Ia mecânica de Ia socíedad capita-l i s ta , de la explotac ión de los t rabajadores por loscapi tal is tas , de la extracción de la plusval ía deit r aba jo de los obre ros .



í


En la segunda charla Stal in ponía a debate lacues t ión s iguiente : ^ P or qué no tenemos derechos?El la también desper taba hondo interés ent re losçbreros . pues tocaba puntos de la v ida de los mis-mos, bien conocidos por cada uno de el los. En elanáhsis de esta cuest ión Stal in ponía al descubier-to ante los obreros la máquina de opres ión pol í -t ica dei pucblo por su peor enemigo, la autocraciaza r i s t a .

En la tercera charla Stal in desarrol laba el tema:jCómo cambiar la vida?, <;Cómo acabar con lappbrc7M y la falta de derechos?.

En esta locción, Stal in hacía una exposición so-bre Ia exper iencia dei movimiento obrero en ot ros' i f vV «' •"• . '/ k w j J ' ' 9r'' v ) 1 * ' V ^ . í V ) > ' ' ' f • k

países y expl icaba las diversas cuest iones de tác-i I I '. \ 1 7 '/ * » ft h " t

t i ca dc la lucha dei prole tar iado por su emancipa-c ión. Para fac i l i t a r a los obreros la eomprens ióndc Ias cucs t iones más compl icadas y embrol ladas ,se servia de ejemplos bril lantes y convincentes*.

"El camarada S ta l in ut i l i zaba la l i t e ra tura ylas obras cient í f icas; sus discursos estaban síempresa turados de e j emplos . Cuando hab laba t en í a de -lante de s í una l ibre ta de notas o , s implemente ,

a lgunas cuar t i l l as de papel con apuntes . Para cadain t e rvcnc ión se p reparab a cu id ado sam ente" .

Los e jemplos y hechos que S ta l in c i taba en susdiscursos eran recordados largo t iempo por quie-nes los escuchaban.

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^M Q

E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

Durante una de sus in tervenciones en los fune-ra l es de A . Tzu luk idse , e l 12 de jun io de 1905 .en la v i l la de Gubi , por donde pasaba e i cor te joen su marcha de Kuta is a Joni , S ta l ín comparo ensu" discurs o a los mench evique s con los m os qu i to sque g i r an a l r ededcr de l a l uz b r i l l an t e . Wosot rosno sois d ignos de aproxi rnaros a es ta luz" , decíaStal in, dir igiéndose a los mencheviques. Este dis-curso lo escucharon los campesinos de la vi l la deGubi . La imagen br i l l ante empleada por S ta l in segrabó t au hondamente en l a memor ia de sus oyen-tos, que los viejos campesinos lo recordaron èn1939, a l cabo de 34 anos t ranscurr idos desde en-tonces. Esta capacidad de Stal in para expl icar las

• cosas más compiejas con ejemplos vivos la recuer-dan todos los obreros y campesinos con sólo una

que hubieran escuchado una de sus in terven-c iones . Es ta par t icular idad caracter izaba todas lasproclamas y l iamamientos escr i tos por S ta l in ytodos sus discursos.

Lo mismo que Lenin , S t a l in ac tuaba en t r e l osobre ros como organizador. El se impuso como f i -

na l idad de su t r aba jo con los cbre ros avanzadosque lomaban par te en los c í rculos conver t i r los enag i t adores, p ropa gand i s t as y o rgan izadore s de lalucha revolucionar ia de las grandes masas prole tá-r ias . Stal in ayudaba a los obreros a asimilar lateor ia , l es ensenab a a t ra ba jar indiv idu alm en te con

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los l ibros . A los obrerps más preparados que as i s -t ían a sus c í rculos S ta l ín les imponía cons tante-mente exigencias super iores . Así , per e jemplo, G.Parkadse , que tomaba par te en uno de es tos c í rcu-los , cuenta :

"El camarada S ta l in nos expl icaba cómo habíaque l l cga r a l con ten ido fundamenta l de cua lqu ie r

l ibro , cómo ut i l i zar los ar t ículos , l as notas bibl io-gráf icas , e , inc luso, l as notas informat ivas apare-c idas en las revis tas cuando sobre una determinadacues t ión no se ha podido encont rar en los l ibrosl a documentac ión suf i c i en t e . Es to nos hab i tuoa tomar apuntes y hacer r esúmenes . A l i nd icamosla l i teratura, Stal in pr imero seleccionaba la máspopula r , y después l a más compl i cada , dando ex-

pl icaciones deta l ladas cuando a lguno de los cama-radas no hab ía comprendido lo l e ído" .

G. Parkadse recuerda también cómo Sta l in lesayudaba f recuentemente en la comprens ión de es teo e l o t ro l ibro fac i l i t ándoles sus propios resúmenes ,compues tos por é l durante su lec tura .

S ta l in exigia dei propagandis ta un gran t raba-jo de capac i t ac ión prop ia , demos t r ando con su

e j emplo pe r sona l que cuando hay vo lun tad y cons -tância níngun exceso de t rabajo práct ico puede ser -vir de obstáculo para el estúdio de la teoria marxis-ta . E l v ie jo obrero de Kuta ís , Tsutski r idse , recuer -da las palabras de S ta l in cuando decía que para to-

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mar parte en las polémicas era preciso, ante todo,conocer la experiencia de la lucha de los obreros enlos anos precedentes. Stal in repet ia muchas vecesque so l amente un propagandi s t a b i en p reparadopuede contar con el êxi to en sus intervenciones.

Al for jar l es cuadros dei par t ido prole tár io , S ta-l in se mantenía en contacto con cada uno de sus

a lumnos , l os e s tud iaba , t r aba j aba ind iv idua lmentecon cada uno de el los. Stal in dist inguia con suaprecio a los obreros intrépidos y audaces, f ieles s inreserva a Ia causa revolucionaria, a los que destacaba,ensenándoles y ayudándoles a conver t i r s : en r evo-lucionár ios profes ionales .

Al agrupar a les obreros y organizar los para lalucha contra sus opresores, Slal in les ensenaba en los

círculos a saber extraer la experiencia dei pasado ya evi tar los errores en la lucha futura.

Los obreros de Ti f l i s escr iben:i / ' ' - ' 'i íJJ.' ÍV «i t zV> Yi f. X' ' f ? ( * i' vl T

"Después de la pr imera huelga organizada en lostal leres ferroviár ios centrales en 1898, Stal in dis-cut ió cen los obreros en los cí rculos el resul tado ylas expericncias de la lucha y los defectos aisladosde o r ga n i z a c i ón . E s t o nos a yudó a p r e pa r a m os m e -jor para la impor tante huelga genera l de agos to de1 9 0 0 " .

Cuando l a hue lga genera l t e rmino con e l t r i unfode los obreros , c l camarada S ta l in volvió a di scut i ren los círculos el balance de la nueva fase de la lucha.



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G I Í L S• • • — •

Esta par t icular idad caracter í s t ica dei método depropaganda de i camarada S ta l in ha l ló su expres ióntambién en la proclama escr i ta por él en relacióncon los resul tados de la huelga general de agosto."Ncso t ros hemos de r ro t ado más de una vez a nues -t ros expol iadorcs en e l campo de bata l la —decíae l camarada S ta l in—. ^Recordá i s c l anunc io f i j ado

en nuestros tal lercs en el 1896? íQuê o quién nossalvó de aquel la humi l lac ión, de aquel la d i spos ic iónque nos equiparaba a los animales? jLa lucha! . .

La consigna de lucha unida de los obreros cons-ti tuía la parte esencial dc l a p ropaganda de S ta l incn los c í r cu los" . ( 1 ) .

"El camarada S ta l in nos enseí iaba a Iuchar cont ralas más pequenas mani fes tac iones de desor ientación,a luchar cont ra e l esqui rola je , cont ra los t ra idoresdirectos a los intereses de la clase obrera. El cama-rada Stal in conocía a Ia p?rfeccíón los barr ios obre-ros, sabia dónde y a qu i é n colocar para luchar conmás êxi to. Stal in encargaba estas misiones a loscamaiadas mejor preparados , y cada uno dc c l losse esforzaba en jus t i f i ca r la conf ianza de su maes-t ro , cum pl i end o con ho no r sus i ns t rucc iones" . ( 2 ) .

Los obre ros y campes inos de Ba tum, Chia tu ra ,Kuta í s , l o menc ionan en sus relatos.

Los obreros de Chia tura escr iben que S ta l in mis-

(1) Relatos de viejob obreros.(2) Id., M

— 156 —




mo dis t r ibuía los cuadros de propagandis tas , losenviaba a las mismas, los instruía, les senalaba eltema de sus intervenciones, les ensenaba a or ientarseen la s i tuación y asestar a los enemigos golpes ful-minan tes y demoledores .

Incluso en la cárcel Stal in no cesaba en su t raba-jo de ag i t ac ión y p ropaganda . Los obre ros Chja íd -

se, Lolúa y ot tos que estuvieron con el en la cárcelde Kuta í s en 1903 , r ecuerdan su t r aba jo in in t e -r rumpido ent re los presos .

S ta l in "c rg an iza ba la lec tura de per iódicos , l ibrosy revistas y celebraba charlas con los reclusos. Lacárcel se había convert ido en una especie de univ?r-s idad" . En la cárcel misma "e l camarada S ta l inc on t i nua ba l uc ha ndo y r e a l i z a ndo p r opa ga nda e n -

tre los presos con tra los op reso res. . . Re pet id asveces nos decía : "Aqui es preciso t rabajar doble-mente para sal i r de la cárcel convert idos en propa-gandi s t as y o rgan izadores capac i t ados" .

En las memor ias de M. Chiaureü c i tadas mási' ' * Êf

arr iba aparece el relato de Stal in de cómo real izabala propaganda dei marxismo en la cárcel .

"Era en la cárcel de Batum —dice e l camaradaS ta l in—. LIegó de t en ido Dzhojadse , j oven bo lche-v ique , un muchacho robus to . Dzhojadse se d i r i -gió a mí con la pet ición de hacerle conocer en idio-ma georgiano e l Manifiesto Comunista. N o s o t r o sno podíamos en t r ev i s t amos . Pe ro , como nues t r as



C Ó M O E s T U P I A B A N M A R X Y E N G E L S

reldas sc hallaban cerca la una de la otra, yo leia eiA*

Maniftesto desde mi celda de forma que desde lavecina pudiera escucharse. En el t ranscurso de unade mis lecciones sent i pasos en e l cor redor . In ter rum-pí la lec tura . De pronto oigo deci r :

—«jPor qué ca l las? S igue, camarada.Me acerque a la re ja . Resul to que quien me

pedia con t inu ar la lección era el cen t incla" . ( 1 ) .



El es túdio de la h i s tor ia dei Par t ido bolcheviquey de Ia act ividad revolucionaria de sus jefes y maes-t ros Lenin y S ta l in , nos demuest ra la fuerza y lapotencia invencibles que prestan a la lucha dei pro-le tar iado cont ra sus enemigos y opresores una pro-funda cohes íón ideológica , l a unidad inseparabledei pvnsami tnto y de la acción de los combat ientesrevolucionár ios que marchan a la cabeza dei mo-v imien to . As i , p rec i samente , j un tos , mano a mano ,e labcraron la teor ia prole tar ia y c imentaron las ba-ses de i movimien to obre ro in t e rnac iona l , l os fun-dadores de es ta teor ia , Marx y Engels . Por es ta mis-ma a f in idad indes t ruc t ib l e de pensamien to y ac -c ión es taban vinculados los grandes cont inuadoresde su causa, Lenin y Stal in.




Unicamente l a f i de l idad abso lu t a a los pr incípios ,la ruptura i r revocable y la lucha i r reconci l iabley despiadada c on t r a t odo c l v í e j o m undo burguês ,co ntra la ideolog ia burg uesa , crean esa a f i n i d a dideológica tan profunda en las personas , que cons -t i tuye e l prc tot ipo de las re lac iones mutuas en lafu tura sòc í edad c om un i s t a . L a s relaciones ent reMarx y Enge l s y ent re Lenin y Sta l in nos s i rvenc o m o ejemplo precisamente de ta l a f i n i d a d , de lag r a n amis t ad en nombre de l a g ran causa cemún.

L a lectura de los pr imeros t rabajos de Leninp r o d u j e r o n en S t a l i n una p r o f unda i n j p r e s i ón . L e -yéndolos , S t a l in d i jo a uno de sus c a m a r a d a s : " Y ohe de ver lo, cueste lo qu e cue ste".

Desde entonces , e l nombre de Lenin se convi r t ió

en la bandera de lucha de los revolucionár ios deiCáucaso, y Stal in en su más fiel , en su más f i rmecorre l ig ionár io y amigo. Sobre es te pr ímer contactode Stal in con L e n i n es interesante leer y releer elre la to s iguiente dei mismo S t a l i n :

" C o n o c í a Lenin por pr imera vez en 1 9 0 3 —dice Stal in, en la velada de los alumnos de Ia E s-cuela Mil i tar dei Kremlin el 28 de enero de 1 9 2 4 — .

P o r cierto que es te conocimiento no fué personal ,s ino por cor respondência . Pero dejó en mi una ím-presión indeleble, que no se ha bo r r a do e n t odoel t i empo que I levo ac tuando en el P a r t i do . M eencont raba en tonces en Sibéria, depor t ado . Al co-



( (') M O I S S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

iHiicr Ia actuación revoluc ionar ia de Le nin en losúl t imos anos dei s ig lo XIX y, sobre todo, despuésdr 1^01, después de la publ icación de hkra, m econvenc i de que t en í amos en Lenin un hombreext raordinár io . No era entonces , a mis ojos , unl implc jcfe dei Par t ido; era su verdadero c reador ,porque sólo é l comprendía l a na tu ra l eza mi sma yIR n xesidades urgentes de nue s t r o P a r t i do . C ua n -

do lo comparaba con los o t r o s jefes de nues t roPar t ido, me parecia s iempre q ue los c om pa ne r osde Incha de Lenin — P l e j á n o v , M á r t o v , A x e l r o dy o t r o s — estaban a cien codos por deba jo de él ;que Lenin, en comparación con el los, no era s im-p lemente uno de los dir igentes, s ino un dir igentede t ipo super ior , un águi la de las montar ias , s inmicdo en la lucha y l levando s iempre a l Par t ido

bacia adelante, por e l camino aun inexplorado de imovimien to r evo luc ionár io ruso . Es t a impres iónhabía acabado por pene t r a r t a n honda m e n t e e nmi alma, que sent i la necesidad de escribir a esterespecto a un í n t i m o a m i go m i o , e m i g r a do en elex t r an j e ro , p id i éndole su op in ión . A l cabo de al-gún t i e m po , c ua ndo ya es taba depor tado en Si-béria —era a f i nes de 1903 —, recibí una con-testación entusiasta de m i a m i go , así c o m o u n a car-ta sencilla, pe ro p rofunda , e sc r i t a por L e n i n , a quienmi amigo había ensenado mi propia car ta . La es-quela de Lenin era re la t ivamente cor ta , pero con-




tenía una cr í t ica audaz y val iente de las act ivida-des práct ícas de nues t ro Par t ido, as í como una ex-pos ic ión magni f icamente c lara y concisa de todoe l p l an de t r aba jo de i Pa r t i do pa ra un porven i rpróximo. Sólo Lenin sabia escr ibi r de las cues-t iones más complejas con tanta senci l lez; y clar i -dad, concision y audacia, que sus frases, parecia,no que hab laban , s ino que d i spa raban . Es t a pe -quena car ta , senci l la y audaz , me convenció mástodavia de que teníamos en Lenin a l águi la de

l as mon ta r ias de nues t ro pa r t i d o" ( 1 ) .

"Recibíamos dei camarada S ta l in car tas inspi -radas en las que nos hablaba de Lenin —rccuerdaP. Sul iashvi l i—. Las car tas las rec ibía e l cama-rada M. Davi tashvi l i . En e l las e l camarada S ta-

l in expresaba su admiración por Lenin, por su f i r -me tác t ica netamente marxis ta , por la ferma deresolver las cuest ion s relaciona das con la o rg an j-zacion dei Part ido, etc. En una de sus car tas elcamarada S ta l in l l amaba a Len in el águila de lasmontarias y se entu s iasm aba ante su lucha i r récon-ci l iable cont ra los mencheviques . Nosot ros remi-t imos estas car tas a Lenin y recibimos en seguida

su respuesta, en la cual Lenin l lamaba a Stal inel coljidense fogoso ( 2 ) .". ' • K l ' -•<>"..{ .vr,y / ÏMm-ri

( 1 ) L en in , Ob. cncogidav, t. I, pdgs. 27-28; S t a l i n , Lenin y ell< K intemo.

( 2 ) L . B e r i a : Obra citada.



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G H (.S

Stal in , a igual que Lenin, defendió e l marxis -mo en la luçba cont ra todos sus enemigos desdeel comienzo mismo de su ac t iv idad revolucionar ia .Sus polémicas con los anarquis tas , mencbeviques ysoc i a l r evo luc ionar ios ban de j ado hue l l a s p rofun-das en la memoria de quienes las escucharon. Susfolletos, escritos en defensa de la teoria y táctica

marxis taleninis ta , sus in tervenciones en las polé-micas encont raron ca lurosa aprobación ent re losobreros dei Cáucaso. Di r igidos por S ta l in , los bol -cheviques dei Cáucaso se convirtieron en fiel .es par-t idár ios de Lenin, en la organización más comb a-tiva de nuestro Partido , com o, a prop ues ta de Le-nin, expresó en su resolución el I I I Congreso deiP a r t i d o .

Los vie jos obreros de Chia tura hacen e l re la tode una reunión i legal de los obreros avanzados deeste pueblo, en abri l de 1905, en la que part icipoS t a l i n :

" Interviniendo en es ta asamblea , e l camaradaSta l in nos habló deta l ladamente dei movimiento re-volucionário en Geórgia y en el Cáucaso, de la lu-cha dei prole tar iado de Rusia . E l camarada S ta l in

nos habló con gran entus iasmo de Lenin y de lasideas por é l mantenidas , expl icándonos cómo de-bíamcs apl icar ias ent re las grandes masas de obre-ros y campesinos .

El camarada Stal in nos ensenaba a luchar i r re-



W / A *

uvftf:

C ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y H N G E L S

conci l iablementc cont ra los mencheviques , anarquis -tas y federa l i s tas que embaucaban a los obreros .Ensenaba a estos a saber descubrir en los menche-viques t ras sus f rases revolucionar ias a t ra idores de-c larados ; nos ensenaba a saber des t rui r y aniqui larcada una de las mani fes tac iones demagógicas deie n e m i g o " ( 1 ) .

La g ran impor t anc i a práctica, revolucionar ia , delos pr imeros t rabajos teór icos de S ta l in , l a recuer -dan per fec tamente todos los obreros dei Cáucaso.

El fol le to de S ta l in A propósito de las discre-pâncias en el Partido, escr ito a com ienzos de 19 05y publ icado en e l verano del mismo ano, es unejemplo excelente de esta "polémica teórica i r re-conci l iable" , cuya necesidad y gran valor político y

práctico sos tuvo s i empre ca lu rcsamente Len in . Es -te fol le to demuest ra , a l mismo t iempo, la habi l idadde S ta l in pa t a exponer , como Lenin , en una fo r -ma extraordinariamente senci l la y accesible las cues-t iones más complicadas, su ar te de expl icar la cues-t ión has ta e l fondo, has t a ago ta r l a .

Respecto a este fol leto de Stal in escr ibe G. Per-ha ds e :

"El fol le to dei camarada S ta l in A propósito delas discrepâncias en el Partido , publ icado en lac landes t in idad bolchevique, per t rechó a los obreros

(1 ) Sariá Vostoka, N<? 117 dei 24 de raayo de 1939.

1 6 4



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C ó M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L S

georg ianos y de î Cáucaso de las a rmas ideo lóg icaspara Ia lucfaa cor sus e n e m i g o s . . .

Los ob re ro s a v a n z a d o s , lo s p ropa ga nd i s t a s bo l -chev iques capac i tados , educados por Sta l in , se Ser-vian de e s te t r a ba jo s u y o y dei l ibro de L e n i njQué hacer?; en defensa dei cual sa l ió e l camara-d a S t a l i n en s u f o l l e t o " ( 1 ) .

La salida dei c i t a do fo l l e to de S ta l in l l a mó in -media tamente la a tenc ión de Lenin , el cual seguiacon a tenc ión y s impa t i a c ons ta n te s lo s p rog re sosde i mov imie n to re vo luc ioná r io e n e l Cá uc a so . Po rencargo suyo , Krúpska ia esc r ib ió a l Comi té de l aFederación dei C á u c a s o : " R e c i b i m o s l o s m e n s a j e sde Bársov ( M i j a T s j a k a i a ) , y la carta de O t r ó -k o v , el cua! nos dice que la Federación editó el

fo l l e to " A propósi to de las d isc repânc ias en e l Par-t ido" que ha p roduc ia o se nsa c ión . Env iá dnos lo yn a n d a d r e g u l a r m e n t e t a m b i é n Proletariatis Brdsola( L a l uc h a d e i p r o l e t a r i a d o ) ( 2 ) .

La lucha de Lcnin y S ta l in con tra la teoria o p o r -tun i s t a de l a e spon t2ne ida d de i mov imie n to ob rc -ro . p reconizada por los economistas precursores delo» me nc he v ique s , t u v o u n a e n o r m e i m p o r t a n c i a

in te rna c iona l , exp l icada por Sta l in en sus c o n f e r e n -cias Sobre los fundamentos dei leninismo y en laHistoria dei P.C. (b) de la U.R.S.S.

( I ) Snrvi Vostoka, No 89 de! 18 <?e abril do 19S9.(i'J l'rolelaTtkatfi revoliutàià, Nç 7, 1936.

165

I



jj Y* • • W f r - ; V *f f • " < ; r

C Ó M O E s T U P I A B A N M A R X Y E N G E L S

Sobre este per íodo de la acl ividad de Stal in, so-bre su inagotable energia revolucionar ia , su f ide-l idad a los pr incípios e intransigência en la luchacon los enemigos dei Par t ido, escr iben los cama-radas dei Cáucaso:

"S ta l in , que se encont r aba entonces en una si -tuación i legal , superando todas las d i f ícul tades sur -

gidas de es ta s i tuación, t rabajaba jornadas enteras ."S i hoy se enco nt r aba , p or e j emplo , en C hi a tu -

ra , ya manana aparecia en Ti f l i s en las d i scus io-nes con los mencheviques, en las asambleas y enlos mi t ines de los obreros , aniqui lando despiada-damente a l menchevi smo, agrupando a l a s masasobreras bajo la bandera de Lenin.

"Al tomar par te en las d i scus iones , e l camarada

Stal in, con frecuencía, l levaba consigo el pequenovolumen ed i t ado por e l Comi té Cent r a l con l a sa cta s d ei I I C o n g re s o d ei P . O . S . D . R . , el l ib r ode Lenin jQuê kacer? y, después Dos tácticas de lasocialdemocracia en la reoolución demo crática, conlos cuales Lenin asestaba un golpe aplastante a losmencheviques .

" T r a nqu i l a y de c i d i da m e n t e , i n t r a ns i ge n t e e n

las cuest iones de pr incipio, intervenía Stal in destru-yendc todas ias tes i s de los mencheviques .

"E l camarada S ta l in f ami l i a r i zo a l os obre roscon !os t r a b a j o s de Lenin . E l nombre de Len inera una bandera .

— 11 9 —



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X Y E N G H ( . S

"Ent re l os obre ros p rodujo g ran impres ión e lar t ículo de S ta l in Rrspuesta al "Socialdemokrat",pubi icado en e l per iódico Proletariatis Brdsola, ar-t ículo que mereció un ju ic io e logioso de L en in " ( 1 ) .

Es te ju ic io cr í t i co de Lenin, publ icado en e lProletariatis, t i ene pa ra noso t ros t odav ia un pa r t i -cular in terés como exposic ión magis t ra l , leninista,

concisa pero acabada, de la esencia dei ar t ículo deS t3 l in .He aqui es ta cr í t i ca de Lenin:"En e l a r t í cu lo Respuesta al "Socialdemokrat"

comprobamos un exce l en te p l an t eamien to de i p ro-blema de la célebre " introducción de la concien-cia desde fuera" . El autor divide esta cuest ió.nen cuat ro par tes independientes : 1) cues t ión f i lo-

sófica de la relación entre la conciencia y el ser;cl ser determina la conciencia. En consonancia conla existencia de dos clases, la conciencia se desen-vuelve bajo dos formas: burguesa y socia l i s ta . Ala s i tuación dei prole tar iado cor responde la con-ciencia social is ta . 2) "«jQuién puede elaborar yquién elabora esta conciencia socialista (socialis-m o c ient í f ico) ?" " L a conciencia social is ta co ntem -

porânea puede surgi r únicamente sobre la base deu n p r o f u n d o c o n o c im i e n to c i e n tí fi c o " ( K a u t s k i ) .es deci r , su e laboración "es obra de unos cuantos

(1 ) Sariá Vostoha, N<? S9 dei 18 de abril de 193.




intelectuales, socíaldemócratas , que disponen de losmédios y del t i empo l ibre requer idos para e l lo" .3) «iCómo penetra esta conciencia en el p r o l e t a -r i ado? " A q ui , p rec isamente , es don de in t e rv en ela socialdemocracia (y no sólo los intelectualessocia ldemócratas ) , l a cual in t ro du ce en el m o v i -miento obrero la conciencia social is ta" . 4) <íQuéencuentra la socialdemocracia en el seno del pro-

letar iado al i r bacia él con la p ropaganda de l so -c i a l i smo? Una ins t in t iva inclination al social ismo.Por neces idad natura l , junto con e l prole tar iadonace la tendência social is ta tanto entre los prole-tár ios mismos como ent re aquel los que par t ic ipanplen am ente del pu n to de vis ta dei pro le ta r iad o;así se expl ica el nacimiento de las tendencias socia-l i s t a s" (Kaut sk i ; . E l menchevique hace de aqu i

un a dcduccióri r idícula: "C la ra m en te resul ta de es-J ""-»-V '/* tV • ' . -M »' íj/f í •* - V 7* 'i > • 'i ' '' íP iíÀ^ ! ' » ti ' » 'j » • j '.

to, que el social ismo no se introduce en el prole-tar iado desde fuera , s ino que, por e l cont rar io ,surge dei prole tar iado y se in t roduce en las men-tes de aquel los que asimilan las ideas del prole-t a r i a d o " ( 1 ) .

Para darnos una idea más c lara de cómo Lenin

resumia , inser íamos una exposic ión para le la de laprim era y tercera parte de la cuest ión t rata da mel ar t ículo de Stal in y los respect ivos resúmenes deL e n i n :

(1 ) ProiHun.kaia Kevoiiutaia, Nç 4, 1934.



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X T E N G E L S

A R T I C U L O D E S T A L I N

S# ' V i ' ' . . {•>•>', '••.

"La v ida moderna es t á o rgan izada a l modo ca -pi tal is ta . En ci la existen dos grandes clases: laburguesia y el proletar iado, y entre estas dos clasesla locha es a vida o muerte. A la primera, su si-

tuación en la v ida la obl iga a af ianzar e l ordencapi tal is ta . A la segunda, la misma si tuación laobl iga a minar y des t rui r e l orden capi ta l i s ta . Enconsonancia con estas dos clases, la conciencia sedesenvuelve bajo dos formas: burguesa y socia l i s -ta . A la s i tuación dei prole tar iado cor responde lac o n c i e n c i a s o c i a l i s t a . . . "

"Pero jqué impor tancia t i ene por s i sola la con-

ciencia socialista si no se propaga en el proletaria-d o ? i Se convier te en una frase vacía, y nada más!P o r el con t r a r io , un r esu l t ado to t a lm ente d i s t i n tose obtiene si la conciencia socialista se propaga enel proletar iado: este adquierc conciencia de su s i -tuación y a pasos acelerados marcha hacia la vidasocial is ta . Aqui , precisamente, es donde aparece lasocialdemocracia (y no sólo los intelectuales social-

demócra t as ) , l a cua l i n t roduce en e l movimien toobrero la conciencia social is ta" .

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C ó M o E S T U D I A B A K M A R X Y E N G E L S

R E S U M E N D E L E N I N

1) "C ue st ió n f i losófica de la relación en trela conci:ncia y el ser: el ser determina la concien-cia. En consonancia con la exístencia de des cla-scs. la conciencia se désarroi la b a jo d os fo rm as :burguesa y social is ta . A la s i tuación del prole-tar iado corresponde la conciencia social is ta" .

2) " j C ó m o penet ra es ta conciencia en el pr o-l e t a r i a d o 7 " " A q u i , precisamente , es do nd e apa-ecela socialdemocracia (y no solo en los intelectua-les socia ld:mócratas) , l a cual in t roduce en e l mo-vimiento obrero la conciencia socia l i s ta" .

^ ^ ^ ^ ^ H n IOL ' '/ , , ! ',* ' ^^ / / i n ' l Tv M w ' • » v f L v i H a l

* * *

Este ar t ículo de S ta l in no ha s ido reedi tado in-tegramente . Mas , por los breves ext rac tos c i tadosen el übro de L. Beria Sobre las organizaciones bol-cheviques en Transcauca sia, as í co m o po r sus t ra -bajos pos ter iores , podemos aprender de S ta l in la

maes t r ia para expener en la forma más populary comprensible, inclusive para el lector poco ave-zado , l a s cues t iones f i l osóf i cas más p rofundas .

La concision y exact i tud en la exposición deSta l in permi t ió a Lenin resumir e l contenido deiar t ículo con las palabras mismas de S ta l in : obser -



c

C Ò M o E S T U D I A B A N M A R X Y E N G E L &

v a m o s que, dcspués de c om e nz a r a resumi r consus p rop ias pa l abras , L e n i n , ya desde el s e gundo p á -rrafo, ci ta cl t ex to mi smo de S ta l in .

A m b o s t r a b a j o s de S ta l in — el fol le to A p r ò -pósito de las discrepâncias en el Partido y el a r -t iculo Respuesta al "Socialdemokrat", as i como unaserie de otros ar t ículos y fol lc tos , representan n o

s o l a m e n t e la popularización de la teor ia marxis taleninis ta de la f u s i on de l movimien to obre ro conel social ismo, s ino su desarrol lo poster ior y sufundamentación filosófica.

En su l ibro El camarada Stalin, Y a r os l a vs k icita m a gn í f i c o s e j e m p l os de esta f o r m a clara y sen-cilla de la expos ic ión de Stal in, con la cual ex-pl icaba a los obreros las cuest iones f i losóficas más

compl icadas . Es tos e jemplos putden servi r de mo-delo de la popula r i zac ión a la que Lenin se refe-ria en su crítica a la revista Svoboda, es decir, sa-ber l levar a los lectores ( o a los oyen tes ) "a l pen-s a m i e n t o p r o f undo , a l e s t úd i o p r o f undo , pa r t i e n -do de los datos más senci l los y genera lmente co-noc idos , s ena l ando m e d i a n t e r a z ona m i e n t o s fácileso e j e m p l os fe l izmente escogidos , las pr incipales

conclusiones de es tos datos , susci tando en el lec-tor pensáate, sucesivas y sucesivas cuest iones".

He aqu i como exp l i caba S ta l in , p o r e j e m p l o ,la tesis de que los câmbios en la ideologia vanen retraso con relación a los câmbios que t ienea

— 1 7 1 —



C Ó M O E S T U D I A B A N M A R X T E N G E L S• . •• . . . .

lugar en las condic iones mater ia les de exis tencia :" I m a g i n a o s u n z a pa t e r o que t i ene un pequení -

srrno tal ler y. no pudiendo resis t i r la competenciade un gran f abr i can te , se ve forzado a cer rar sutaller v a en t r a r a t r aba j a r , por e j emplo , en casade A d e l j á n o v . Ha ent rado en la fábr ica de Adel -j á nov , pe r o n o porque qu ie re conver t i r se para s iem-

pre en u n obrero asa lar iado, s ino para bacer d i -ncro, reuni r u n pequeno cap i t a l y vo l ve r , e n t on -ces, a abrir su pequeno tal ler .

" C o m o veis, la s i tuación de este zapatero es yaproletar ia, pero su conciencia no lo es todavia , s inoque e s t o t a l m e n t e pe que nobu r gue s a : su s i tuación noprole tar ia ha desaparecido ya , no existe ya, pe rosu conciencia pequenoburguesa no ha desaparec ido

t oda v i a , se ha quedado r ezagada a su si tuación so -

" P r i m e r o cambian las condic iones exter iores , cam-b ia la existencia de las personas. y luego, ya d eacuerdo con su s i tuación, cambia t a m b i f n s u c on -ciencia.

" N o es d i f í c il com prend er la imp cr t anc i a quela teoria mater ial is ta t iene para la act iv idad prác-

tica de los hombres ." S i p r i m e r o c a m bi a n las condic iones económi-

cas, v después, consccuentemente, cambia la con-ciencia de los hombres, claro está que el funda-m e n t o de uno u o t r o ideal no habremos de bus-

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cario en el cerebro de la gente, ni en su fantasia,s ino en cl desarrol lo de las condiciones económicas.

"Solo es bueno y aceptaole el ideal que se fun-de en el estú dio de las cond iciones econó micas, json maios e ínaceptables todos los ideales que not ienen en cuenta las condiciones económicas , queno se apoyan en su desar rol lo .

"Si la conciencia, los usos y costumbres de lagente son engendrados por las condic iones exte-riores. si la inu t i l i dad de las formas jur ídicas ypolít icas se basa en el contenido económico, c laroestá que debemos con t r ibu i r a u n a t r a ns f o r m a c i ónradical de las relaciones económicas , para que conel las cambien radicalmente los usos y cos tumbresdei pueb lo y su regimen po l í t i c o" .

" Y a Veis — c o n t i n ú a Y a r c s l a v s k i — , c óm o pa r -t iendo dei caso par t i cu l a r de i a r t e sano zapa te roque pierde su independência , e l camarada Sta l inpasa magi s t r a lmente a grandes , a ampl i as genera-l izacioncs f i losóficas.

"Otro e jemplo. E l camarada S ta l in cr í t i ca lateor ia dei l l amado mater ía l í smp económico. E l pre-guntaba a los par t idar ios de este mate r i a l i smo vu l -

ga r dónde , cuándo , en qué p l ane t a y que Marxha dicho que " la comida determina Ia ideologia" ."El preguntaba a sus adversar ios por qué no c i -tab&i aunque solo fuese una f rase , aunque sólofuese una pa labra de l a s obras de Marx en apoyo

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dc sus ocurrencias . Es verdad que Marx ha dichoque la s i tuación económica de los hombres deter-mina su conciencia, su ideologia, pero ^dónde hadicho que comida y s i tuación económica sean unasola cosa? <;Es que no es cosa sabida que un fenó-meno f i s io lógico como, por e jemplo, l a comida, d i~f ie re t o t a lm ente de un f enó m eno soc io lóg ico?" ( 1 ) .

* * *

Los ejemplos ci tados en este l ibro sobre los mé-todos de t rabajo de los c lás icos dei marxismo- le-ninismo con los l ibros es tán, como es fác i l com-prender , l e jos de agotar toda la r iqueza de indi -caciones , consejcs , e jemplos , toda la enorme ayu-da que obtcnemos en la asimilación de la teoriamarx i s t a - l en in i s t a y en su p ropaganda , e s tud iandoa ten tamente l a s obras de Marx , Enge l s , Len in ySta l in y su ac t iv idad revolucionar ia . Es tas obrascons t i tuyen también un modelo de c lar idad y sen-c iüez en la expos ic ión de los problemas más com-pl icados de la teoria. A este convencimiento l lega

todo aquel que se dedica a estudiar ser iamente lasobras de Marx, Engels , Lenin y S ta l in , y es toqueda demost rado en los breves e jemplos c i tadosen nues t ro l ibro .

( 1 ) Km . Yar o s l av a k i , El camara da Stalin, págs. 36-87 .



1 Ó M ° E S T U P 1 A B A N M A R X Y E N G E L S

Además, de la lectura de las obras de los clá-s icos dei marxismo- leninismo podemos bacer una• »nclus ión fundamenta l : que para poseer la teor ia. iu ; :x i s ta- leninís ta como guia para la acción, para/»p ender a apl icar el m ét od o dialéct ico m arx ista alCNtticiio de les fenómenos de la sociedad, se nece-f i i .m grandes ccnocimientos , es menes ter t rabajar

tenaz e incansablemente para dominar la teor ia entodas sus ramas . Hay que cumpl i r e l consejo queSta i in dió a l camarada Sávchenko y sus compa-jflcros: leer lo más posible, perfeccionar constante-

Énte los ccnocimientos .

"V puede af i m ar con segurida d -—decía Stal i i in vl X V l l l Congreso dei Par t ido—- que, s i pu-ic. m io s educar ideolog icam ente a nu estro s cua-

ros cn todos los dominios dei t rabajo y templar -pol í t i camente de medo que l legasen a or ientar -

faci lmente en la s i tuación inter ior y exter ior ,lográsemos con Ver t i r los cn m arx istas - len inis tas

Compleumente maduros , eapaces de resolver lo s pro-pi na s d-? la dirección dei pa ís sirj co m eti r errore srav.- . , (endríamos todes les motivos para consi->r.w resuel tos las nueve décimas partes de todosivslros problemas . E , indiscut iblemente , podemos

Jvcr este problema, porque d i s j xm c m os de ro-lo*. nudies y posibilidades nece&rios para re-

jrcrlo".

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Como Estudiaban Marx Engels y Sus Discipulos