Empreintes

c o l l e c t i o nc o u r s e s e t r e l a i s

Fascicule 1

Français

année

6 e

FRA-001-L6A

Fascicule 1 Empreintes

Fascicule 2 Un air de chez nous!

Fascicule 3 À ciel ouvert

Fascicule 4 Cartes postales

Fascicule 5 Génial!

ISBN 978-2-89581-566-2

Français

année

6 e

Gestion de la rédaction : Claudia Fillion, Josée GravelRédaction : Manon ValoisConsultation : Germain Bertrand, Guylaine Gagné, Nicole SylvestreCouverture : Monique CaronÉditique : Sylvie GirardMise en pages : Mélissa Drouin, Mélissa LeBlanc, Viviane TomásPhotos ou illustrations : Mélissa Drouin (p. 9, 22, 23, 41) ©2009, JupiterImages Corporation (pour certaines photos et illustrations)Correction : Annie Chartrand, Denis Lalonde

Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet. Cet apport financier ne doit pas pour autant être perçu comme une approbation ministérielle pour l’utilisation du matériel produit. Cette publication n’engage que l’opinion de ses auteures et auteurs, laquelle ne représente pas nécessairement celle du Ministère.

© CFORP, 2009 (Imprimé), 2014 (PDF) 435, rue Donald, Ottawa ON K1K 4X5 Commandes : Tél. : 613 747-1553 Téléc. : 613 747-0866 Site Web : www.librairieducentre.com Courriel : commandes@librairieducentre.com

Tous droits réservés.

Nous avons fait tous les efforts possibles pour nous conformer à la réglementation relative aux droits d’auteur et obtenir toutes les permissions nécessaires avant publication. Si vous relevez certaines omissions ou erreurs, veuillez en informer le Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques afin que nous puissions y remédier.

Cette publication ne peut être reproduite, entreposée dans un système de récupération ou transmise, sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit, sans le consentement préalable, par écrit, de l’éditeur ou, dans le cas d’une photocopie ou de toute autre reprographie, d’une licence d’Access Copyright, The Canadian Copyright Licensing Agency, 1, rue Yonge, bureau 800, Toronto (Ontario) M5E 1E5.

Imprimé : ISBN 978-2-89581-566-2PDF : ISBN 978-2-7657-0152-1 Dépôt légal — premier trimestre 2014Bibliothèque et Archives Canada

Nous tenons à remercier les enseignantes et les enseignants des conseils scolaires de langue française de l’Ontario qui ont pris part à la conception de ce fascicule ainsi qu’à sa mise à l’essai en salle de classe.

Sources électroniques des textes, photos ou illustrations

(1) © Bobb/Dreamstime.com; (2) © Igksg/Dreamstime.com; (3) © Toxawww/Dreamstime.com

Description des rubriques

La rubrique Zoom t’indique les habiletés que tu développeras en communication orale, en lecture et en écriture. Elle se trouve au début de chaque fascicule ou de chaque partie du fascicule.

Ta mission

La rubrique Ta mission te dévoile ce qui t’attend. Chaque fascicule te présente une mission authentique.

Mots de passeLa rubrique Mots de passe te permet de mieux comprendre le texte en te présentant une liste de mots et leur définition ou un ou des synonymes. Quand la définition du mot n’y est pas, tu la découvriras à l’aide d’une activité spéciale.

La rubrique Mission Écoute te permet de développer tes habiletés d’auditeur ou d’auditrice.Pour réussir sa mission, la ou le détective doit prêter une oreille attentive à tout ce qui l’entoure.

La rubrique Mission Expression te donne des pistes pour t’assurer que l’on comprend bien ton message lorsque tu parles. Prépare-toi à discuter ou à donner ton opinion!

La rubrique Mise en situation te propose une activité qui te plonge dans l’univers du fascicule ou de la partie du fascicule qu’elle introduit.

MISE EN SITUATION

© CFORP

La rubrique Mission Évasion te donne l’occasion de montrer ta compréhension ou de réagir à plusieurs genres de texte. Les activités de compréhension se font avant, pendant et après la lecture. Celles-ci sont réparties en blocs et suivent les textes.

La rubrique Mission Inspiration te sert de tremplin pour la planification, la rédaction d’ébauches ou de textes spontanés, la révision, la correction et la publication de textes.

La rubrique Indice te donne un coup de pouce dans le choix d’une stratégie à utiliser pour accomplir une tâche et répond à tes questions sur les notions grammaticales.

La rubrique Psitt! Le savais-tu? présente des faits surprenants ou drôles et des informations intéressantes liées au texte.

La rubrique Fouille! t’invite à poursuivre l’exploration du sujet que tu viens d’entreprendre. Des discussions et des activités amusantes ne sont que quelques-unes des fouilles que te propose cette rubrique!

Cette icône t’indique que c’est toi qui dois identifier le genre du texte que tu liras.

?© CFORP

Table des matières

Ta mission .......................................................................................................................... 6

Partie 1 : Les animaux ont de la classe ........ 7Séquence 1 – L’ours et la girafe .................................................................................. 9

Séquence 2 – Mangeoire pour oiseaux ................................................................. 13

Séquence 3 – Guide des montagnes de l’Ouest canadien ............................. 17

Séquence 4 – Animal de la forêt et Grand danger ............................................22

Séquence 5 – Les écureuils et les changements climatiques ........................27

Séquence 6 – La classification des animaux ........................................................33

Partie 2 : Disparus… ou presque ............... 38Séquence 7 – Animaux du passé ............................................................................. 41

Séquence 8 – Les carnivores arrivent .....................................................................45

Séquence 9 – La tortue musquée, une espèce en danger ................................. 50

Séquence 10 – Appel à Greenpeace .............................................................................. 56

Séquence 11 – Vont-ils disparaître? ............................................................................... 59

© CFORP

6 Collection COURSES ET RELAIS Fascicule 1

Où vivent les animaux? Comment vivent-ils? Ont-ils encore la place qui leur revient? Cette place est-elle assurée?

Il y a encore beaucoup de découvertes à faire concernant les animaux.En lisant ce fascicule, tu découvriras plusieurs renseignements portant sur le monde animal. Tu rédigeras un calligramme et tu feras deviner l’animal choisi aux camarades de ton groupe-classe. Puis, tu prépareras le résumé d’un texte portant sur un animal menacé de disparition. Tu présenteras oralement le résumé à tes camarades de classe, et ton texte sera ensuite publié sous forme de chronique journalistique dans le journal de l’école.

Ta mission

© CFORP

Les animaux ont de la classeAu cours des activités de cette partie, tu auras l’occasion de développer plusieurs habiletés.

Communication orale • Exprimer, au moment opportun, ses réactions à un message. • Prendre spontanément la parole dans des contextes formels ou informels.

Lecture • Survoler le texte de manière à en déterminer les caractéristiques et le genre.

• Faire des prédictions à l’aide d’éléments d’organisation du texte en activant ses connaissances pour les lier au texte ou au sujet.

• Envisager les moyens de réaliser sa lecture, selon son intention et ses objectifs.

• Lire avec rythme, fluidité et expression. • Se servir des indices sémantiques et syntaxiques pour construire le sens des textes.

• Relever les idées principales et secondaires d’un texte. • Interpréter des illustrations. • Confirmer ses prédictions initiales ou les rejeter à la lumière d’autres détails et faire de nouvelles prédictions.

• Traduire, sous d’autres formes, sa compréhension des textes. • Mettre en relation son intention de lecture initiale et les objectifs atteints.

• Exprimer et justifier son appréciation d’un texte à l’aide d’un questionnement sur les éléments d’écriture.

• Dégager des points de vue dans les textes. • Distinguer les faits des opinions dans les textes. • Justifier et expliquer l’emploi de certains procédés d’écriture dans un texte.

Écriture • Déterminer le sujet du texte à rédiger. • Rédiger, en groupe, une ébauche structurée de façon séquentielle et logique en respectant les caractéristiques du calligramme.

7Empreintes6e année

Partie 1

© CFORP

8 Collection COURSES ET RELAIS Fascicule 1

MISE EN SITUATION

Nages-tu comme un poisson dans l’eau? As-tu une mémoire d’éléphant? Chantes-tu comme un serin?

Observe les photos ci-dessous. As-tu les mêmes caractéristiques que certains animaux? Lesquelles?

© CFORP

Je donne mon appréciation de la présentation des textes.

Le calligramme a été créé en 1918 par le poète Guillaume Apollinaire. Ce mot est le résultat du croisement des mots calligraphie et idéogramme.

J e suis le plus g r a nd animal sur Terre. M

a tête est très élevée dans les airs. Mes taches m

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Mots de passem’avantage : me favorise

9Empreintes6e année

Séquence 1

Calligrammes

© CFORP

10 Collection COURSES ET RELAIS Fascicule 1

Bloc 1

• Tu connais déjà les textes poétiques et tu as probablement déjà écrit un poème pour une occasion spéciale. Dans ce fascicule, tu liras des textes poétiques qui ressemblent à ceux que tu connais déjà, mais qui se distinguent par leur forme.

• Avant de faire la lecture d’un texte, qu’est-ce qui nous renseigne sur le genre de texte et son contenu? Lis la rubrique Indice.

Le survol d’un texteLorsque tu fais le survol d’un texte, pose-toi les questions suivantes.

– Que me révèle l’apparence générale du texte? – Quels indices le titre me donne-t-il? – Y a-t-il des illustrations? des intertitres? – Ces indices m’aident-ils à découvrir le genre de texte? le contenu du texte?

• Fais le survol des deux textes et trouve ce qu’ils ont en commun. Note ce que tu as remarqué.

Bloc 2

• Pour bien comprendre le sujet d’un calligramme, il faut regarder sa forme et lire le texte. Lis de façon autonome les deux textes et la rubrique Mots de passe et redis, dans tes propres mots, ce que tu as retenu de chacun. Quelles différences vois-tu entre ces deux calligrammes? Quelles ressemblances?

• Maintenant, rédige les caractéristiques du calligramme sur la fiche Les caractéristiques du calligramme.

• Choisis l’un des calligrammes de la page 9 ou l’un des textes de la rubrique Fouille!. Exerce-toi à en faire une lecture fluide et expressive à l’aide des activités suivantes : la lecture en écho, la lecture cumulative, la lecture jouée ou la lecture à l’unisson.

Bloc 3

• Lorsque tu lis un magazine jeunesse, quel élément visuel attire le plus ton attention? Les couleurs? Les grands titres? Les photos? Consulte la rubrique Indice ci-après pour en savoir un peu plus sur la présentation d’un texte.

• Utilise le texte La girafe et la fiche La présentation visuelle du calligramme qui te sera remise et donne une note d’appréciation pour la mise en pages, la forme du calligramme et le format d’écriture. Justifie ton appréciation en utilisant des mots justes.

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Génial!

C O L L E C T I O NC O U R S E S E T R E L A I S

Fascicule 5

Français

année

6 e

Fascicule 1 Empreintes

Fascicule 2 Un air de chez nous!

Fascicule 3 À ciel ouvert

Fascicule 4 Cartes postales

Fascicule 5 Génial!

élé

menta

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Français

année

6 e

Version PDF des documents imprimés produits en 2009, pour lesquels le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet. Cet apport financier ne doit pas pour autant être perçu comme une approbation ministérielle quant à l’utilisation du matériel produit. Cette publication n’engage que l’opinion de ses auteures et auteurs, laquelle ne représente pas nécessairement celle du Ministère.

© CFORP, 2009 (Imprimé), 2014 (PDF) 435, rue Donald, Ottawa ON K1K 4X5 Commandes : Tél. : 613 747-1553 Téléc. : 613 747-0866 Site Web : www.librairieducentre.com Courriel : commandes@librairieducentre.com

Tous droits réservés.

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Cette publication ne peut être reproduite, entreposée dans un système de récupération ou transmise, sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit, sans le consentement préalable, par écrit, de l’éditeur ou, dans le cas d’une photocopie ou de toute autre reprographie, d’une licence d’Access Copyright, The Canadian Copyright Licensing Agency, 1, rue Yonge, bureau 800, Toronto (Ontario) M5E 1E5.

Imprimé : ISBN 978-2-89581-677-5PDF : ISBN 978-2-7657--0171-2Dépôt légal — premier trimestre 2014Bibliothèque et Archives Canada

Nous tenons à remercier les enseignantes et les enseignants des conseils scolaires de langue française de l’Ontario qui ont pris part à la conception de cette série de fascicules ainsi qu’à sa mise à l’essai en salle de classe.