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CIENCIAS 1. BIOLOGÍABloque 4. La reproduccla continuidad de la vid

!"O. E"NES!O #$%"EG%I GON&$LE&

CICLO ESCOLA" '(14)'(1*

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BLOQUE 4. LA REPRODUCCIÓN Y LA CONTINUIDAD DE LA

+ACIA %NA SE,%ALI-A-

"ESONSABLE/ SA!IS0AC!O"IA SEG%"A/ LIB"E -E IE-OS/C%LAS/ 0ALSAS C"EENCIAS/

COE"CI2N/ -ISC"IINACI2N 3IOLENCIA

3aloración de la iportancia de la5e6ualidad coo con5truccióncultural y 5u5 potencialidade5 enla5 di5tinta5 etapa5 del de5arrollo7uano.

"econociiento de ito5 coune5a5ociado5 con la 5e6ualidad.

An8li5i5 de la5 iplicacione5per5onale5 y 5ociale5 de la5in9eccione5 de tran5i5ión 5e6ualcau5ada5 por el 3+ y el 3I+/ y laiportancia de 5u prevención cooparte de la 5alud 5e6ual.

BIO-I3E"SI-A- COO"ES%L!A-O -E LA E3OL%CI2N:

"ELACI2N ABIEN!E / CABIO A-A!ACI2N

An8li5i5 coparativo de al;una5adaptacione5 en la reproducciónde lo5 5ere5 vivo5.

Coparación entre reproducción5e6ual y reproducción a5e6ual.

"elación de croo5oa5/ ;ene5y A-N con la 7erencia

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+ACIA %NA SE,%ALI-A- "ESONSABLE/ SA!IS  SEG%"A/ LIB"E -E IE-OS/ C%LAS/ 0ALSASC"EENCIAS/ COE"CI2N/ -ISC"IINACI2N 3IO

La 5e6ualidad en 5u5 ltiple5 e6pre5ione5/ can a cada in7oe5ta en toda5 5u5 actividade5.

Se inicia con la vida y terina con la uerte.

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3aloración de la iportancia de la 5e6uacoo con5trucción cultural y 5u5potencialidade5 en la5 di5tinta5 etapa5

de5arrollo 7uanoAprendizaje esperado. E6plicar cóo la 5e6ualidad e5 unacultural y 5e e6pre5a a lo lar;o de toda la vida/ en t?rinoa9ectivo5/ ;?nero/ eroti5o y reproductividad.

La 5e6ualidad inte;ra cuatro coponente5 o potencialidadla vinculación a9ectiva/ el eroti5o y la reproductividad/ q

una5 con otra5. E5ta5 potencialidade5 5e re>eren a la capacidad

de5cendencia/ reconocer la pertenencia a un ;?nero/ placer 9=5ico y de5arrollar v=nculo5 a9ectivo5.

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O!ENCIALI-A-ES -E LA SE,%ALI-A- +%ANA

G?nero

3inculación a9ectiva

Eroti5o

"eproductivid

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@Du? actividade5 va5 a realiar en e5te5ucaprincipale5 del tea en el li

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"econociiento de ito5 coune5 a5occon la 5e6ualidad

Aprendizaje esperado.  -i5criinar con caente/ creencia5 e idea5 9al5a5 a5e6ualidad.

A lo lar;o del tiepo/ la 5e6ualidad 7a 5ido a

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ito5 85 coune5 a5ociado5 con la 5e

ito5 5o

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An8li5i5 de la5 iplicacione5 per5onale5 y 5ociale5 din9eccione5 de tran5i5ión 5e6ual cau5ada5 por el 3y la iportancia de 5u prevención coo parte de la

Aprendizaje esperado. E6plicar la iportancia de toar deci5ione in9orada5 para prevenir la5 in9eccione5 de tran5i5ión 5e6ual particular/ el viru5 del papiloa 7uano F3+ y el viru5 de in7uana F3I+/ con5iderando 5u5 a;ente5 cau5ale5 y principale5 5=nt

En la actualidad/ lo5 óvene5 coienan a tener una 5e6uaetapa5 cada ve 85 teprana5 de 5u adole5cencia.

Suado a una 9alta de in9oración relacionada a la 5e6ualidad/ un ;rupo de alto rie5;o para contraer al;n tipo de In9ección Se6ual FI!S.

La5 I!S de ayor incidencia en ?6ico 5on el 3iru5 del apiloay el 3iru5 de Inunode>ciencia +uana F3I+.

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Coparación de lo5 ?todo5 anticonceptivo5 iportancia para decidir cu8ndo y cu8nto5 7ide anera 5aluda

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BIO-I3E"SI-A- COO "ES%L!A-O -E LA E3O"ELACI2N ABIEN!E / CABIO A-A!ACI2N

La 9oración de nuevo5 individuo5 e5 una caracter=5tica e5ere5 vivo5 =ntiaente relacionada con el proce5o evotodo5 lo5 or;ani5o5 e5t8n en con5tante ca

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An8li5i5 coparativo de al;una5 adaptaen la reproducción de lo5 5ere5 vivo5

Aprendizaje esperado. Ar;uentar la iportancia de la5entre lo5 5ere5 vivo5 y 5u relación con el a

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Coparación entre reproducción 5e6ualreproducción a5e6ual

Aprendizaje esperado. E6plicar 5eeana5 y di9erencia5 <reproducción a5e6ual y 5e6ual.

La reproducción e5 el proce5o ediante el cual lo5 5eori;en a nuevo5 individuo5 con lo que a5e;uran que 5;en?tica e5tar8 pre5ente en 9utura5 ;eneracione5.

E6i5ten do5 tipo5 de reproducción: la 5e6ual y la a5e6ual.

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"elación entre croo5oa5/ ;ene5 y A-7erencia car la participación de lo5 crla tran5i5ión de la5 caracter=5tica5

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Caracter=5tica5 5eleccionada5 por endplanta de c7=c7aro

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@Du? actividade5 va5 a realiar en e5te5uca la participación de lo5 crla tran5i5ión de la5 caracter=5tica5

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IN!E"ACCIONES EN!"E LA CIENCIA LA !ECNEN LA SA!IS0ACCI2N -E NECESI-A-ES E IN!E

A lo lar;o de la 7i5toria/ la tecnolo;=a y la ciencia 7ae5trec7a relación ci8ndo5e una de la otra y vicever5

E5to que 7a peritido un de5arrollo con5idera

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"econociiento del car8cter inacaco5 y tecnoló;ico5 en toanipulación ;en?tica.

Aprendizajes esperados. "econocer que lo5 conociientotecnoló;ico5 a5ociado5 con la anipulación ;en?tica 5e anera peranente y depende de la 5ociedad en que 5e de5a

En lo5 ltio5 aVo5 la ;en?tica a recone5 por lo5 que 5e realia e5ta anipulación 5on dtrataiento de en9eredade5 de ori;en ;en?tico o el ee5pecie5 de con5uo 7uano.

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@Du? actividade5 va5 a realiar en e5te5ucaprincipale5 del tea en el li

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"OEC!O: +ACIA LA CONS!"%CCI2N -E %NACI%-A-ANÍA "ESONSABLE A"!ICIA!I3A

u*les son los bene+cios $ riesgos del cultivo de alimentos t

Aprendizajes esperados

Identi>car diver5a5 ruta5 de atención para

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@Cu8le5 5on lo5 cio5 y rie5;o5 del de aliento5 tran5;?nico5

Co(pe&en#ia en !e#&oes#ri&"ra 8. Lectura e identi>cación de idel tea en el li