C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE …portalcolegiosantalucia.com/Administrador/documentos/Curso_complem...OBJETIVO: Afianzar el manejo de las tablas de multiplicar, para lograr desarrollar

C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012

INGLÉS / GRADO CUARTO A – B – C

Teachers: Fabiola Andrea Aranda Guzmán – Fredy Bernardo Quitora Campos

COMPETITION TO WORK (Cognitive-Communicative)

• Mention some nouns in a proper way of everyday life in the singular and plural.

• Identify the difference of verb to be.

DESCRIPTION OF ACTIVITY

• Improve academic performance skills seen during the first and second term.

• Provide students with an alternative to practice the skills developed in the first and second

term.

Enter to the next page on the Internet:

http://www.theyellowpencil.com/gramatobe.html

Make the grammar exercises, Look and listen to the videos and develop the activities:

Through the images, write a paragraph with your personal introduction.

GOALS OF ACTIVITY

• To improve academic performance skills seen during the first and second term.

• To provide students with an alternative to practice in the skills developed in the first and

second term.

• To internalize the issues that was in the first semester of the year.

ACTIVITIES:

1. Click on the link http://www.theyellowpencil.com/gramatobe.html and develop the activities of

the issues as noted. Occur in a printed or handwritten.

2. Making a personal introduction, using the verb to be, there are examples in the book.

3. Study the rules for forming plurals and conjugation of the verb to be.

4. Develop the conjugation of the verb to be on a sheet of cardboard, giving simple examples in

English, must be supported.



C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 CASTELLANO / GRADO CUARTO A – B – C

Niñas y niños de grados 4ABC: Para el desarrollo de actividades, tengan en cuenta lo siguiente: Las actividades deben ser desarrolladas por ustedes con excelentes letra, ortografía y

presentación. Legajar las actividades en una carpeta; traerlas para sustentar y complementar durante la

semana de nivelación.

A C T I V I D A D E S

1. Ingresar al blog http://literaturajairoanibal.blogspot.com , bajar el cuento que allí se

encuentra y hacer con él una historieta.

2. Hacer la ficha de lectura de este cuento, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

TÍTULO:

AUTORA:

PERSONAJES:

PALABRAS CLAVE:

RESUMEN (contar de qué se trata con sus propias palabras)

3. Elaborar una lotería con los valores que presenta este cuento.

4. Presentar la libreta de proyecto con las actividades propuestas, incluyendo la tarea para

padres de familia.

CLAUDIA ROCIO PUENTES Profesora de Castellano

http://literaturajairoanibal.blogspot.com/


CIENCIAS / GRADO CUARTO A – B – C

Competencia: Identificar la estructura de los órganos que componen los sistemas digestivo,

respiratorio y circulatorio.

Propósito: El estudiante estará en la capacidad de explicar diferentes órganos y sistemas del

cuerpo humano, indicar sus funciones y comprender algunas enfermedades relacionadas.

Relacionará la importancia de la toma de decisiones para el cuidado del cuerpo.

A continuación se incluyen algunas direcciones de internet, su observación es importante para

complementar este tema:

http://www.supersaber.com/digestivo.htm

http://www.profesorenlinea.cl/quinto/cienciasnaturales/aparatodigestivo.html

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_cic

lo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20RESPIRATORIO/Publicar/index.ht

ml http://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cuerpo_humano_circulatorio2.htm

ACTIVIDADES:

1. Presentar graficas en papel pergamino u hojas mantequilla de los sistemas digestivo,

respiratorio y circulatorio en humanos con colores, identificando todas sus partes.

2. Presentar en fichas bibliográficas los resúmenes de las principales funciones de cada parte

de cada uno de los sistemas y explicaciones del funcionamiento de cada sistema.

(Prepararse para exposición)

3. Realizar una indagación de por lo menos 4 enfermedades que afecten a cada sistema

estudiado, es decir, 12 enfermedades en total, explicando la naturaleza de cada una, como

afectan al sistema y porque se originan. Preparar para exposición en presentación de Power

Point o con apoyo visual.

Productos: Organizador grafico de sistemas, fichas de exposición, material de exposición de

enfermedades.

FREDDY AMAYA

Docente Ciencias



http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20RESPIRATORIO/Publicar/index.html



http://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cuerpo_humano_circulatorio2.htm

C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA

TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 SOCIALES / GRADO CUARTO A – B – C

DOCENTE: MAGDALENA SAENZ

OBJETIVO: Relacionar la información suministrada con la vista en clase

COMPETENCIA: Aplicar elementos geográficos y cartográficos en la ubicación de Colombia

para reconocer las riquezas del territorio nacional

1. Ingresar a youtube http://youtu.be/5-9v_wzmYRk. observar el video y realizar una síntesis

del mismo. Escribir y buscar el significado de las palabras desconocidas.

2. Ingresar a youtube http://youtu.be/wco-7j9LcU4 . observar el video y realizar un friso sobre

la biodiversidad colombiana.

3. Realizar en papel pergamino el mapa de la ubicación geográfica de Colombia

http://youtu.be/5-9v_wzmYRk

http://youtu.be/wco-7j9LcU4

E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 MATEMATICAS / GRADO CUARTO B – C

OBJETIVO: Afianzar el manejo de las tablas de multiplicar, para lograr desarrollar diferentes

tipos de operaciones que su fundamento son las multiplicaciones.

COMPETENCIA: Reflexionar sobre la utilización de operaciones básicas en una situación

problemática cotidiana.

ACTIVIDADES

1. Ingresar a la página:

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_matematicas_multiplicaciones.html

Realizar los ejercicios de una cifra, dos cifras, tres cifras y traer impreso las que resuelvan.

2. Ingresar a la página: http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/multidivi.htm

Dar clip en el link multiplicación y división y resolver todos los problemas que aparecen y

traerlos resueltos.

Nota: no olvide realizar los procesos del segundo punto.

Docente: Luz Dary Castillo Fernández

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_matematicas_multiplicaciones.html

http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/multidivi.htm

E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012

MATEMATICAS / GRADO CUARTO A

Cordial saludo alumnos el taller presentado a continuación, es parte del plan de mejoramiento

que empezaremos el día 3 al 9 de julio del año en curso, entonces, empecemos:

1. Ingresa a la pagina http://www.portalplanetasedna.com.ar/escuelita.htm y con ayuda de los

papitos desarrollo las actividades de los iconos Más Calculo de Áreas, al desarrollarlo lo

pasamos a hojas blancas y lo presentamos el primer día (3 de julio) al profesor Juan

Coronado.

2. Traeremos un bloc de plegado para realizar la actividad el primer día de recuperación.

Docente: Juan Coronado

http://www.portalplanetasedna.com.ar/escuelita.htm

http://genmagic.org/mates1/ap1c.html


TEATRO / GRADO CUARTO

1. UTILIZANDO LA ENCICLOPEDIA WIKIPEDIA CONSULTAR DE CADA

UNA DE LAS 6 REGIONES NATURALES DE COLOMBIA:

A. UBICACIÓN EN EL MAPA DE COLOMBIA; DIBUJARLO Y UBICAR EN ÉL

LAS 6 REGIONES CON COLORES DIFERENTES PARA IDENTIFICARLAS

B. EXTENSIÓN

C. RELIEVE

D. CLIMA

E. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA

F. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

G. COSTUMBRES

H. COMIDAS TÍPICAS

I. BAILES TÍPICOS

J. VESTUARIO

K. MITOS Y LEYENDAS

L. COPLAS Y REFRANES

SE ACCEDE A LA PÁGINA A TRAVÉS DE GOOGLE; SE DIGITA EN EL

LINK WWW.WIKIPEDIA.COM Y EN LA BARRA DE BUSCAR SE DIGITA:

REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

DOCENTE: LINA CASTILLO

http://www.wikipedia.com/

QUINTO


CASTELLANO / GRADO QUINTO A

Niñas y niños de grado 5A: Para el desarrollo de actividades que presentarán durante la semana de nivelación de castellano, tengan en cuenta lo siguiente: Las actividades deben ser desarrolladas por ustedes con excelentes letra, ortografía y

presentación. Legajar las actividades en una carpeta; traerlas para sustentar y complementar durante la

semana de nivelación.

A C T I V I D A D E S

1. Consultar el Manual de Convivencia escolar y transcribir el numeral 5.5.1 (a,b,c,d,e) que

trata sobre el ASPECTO ACADÉMICO de los estudiantes.

2. Ingresar al blog http://literaturajairoanibal.blogspot.com , bajar el cuento que allí se

encuentra y hacer con él una historieta.

3. Presentar la libreta de proyecto con las actividades propuestas, incluyendo la tarea para

padres de familia.

CLAUDIA ROCIO PUENTES

Profesora de Castellano

http://literaturajairoanibal.blogspot.com/


CASTELLANO / GRADO QUINTO B Y C

Docente: Vladimir Torres Reina 1. http://aprenderespanol.org/

LISTA DE CUENTOS Y LECTURAS. ESCOGER 5 FABULAS Y DESARROLLAR MINI-RAE

CON DIBUJO

2. http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1047

TIPOS DE TEXTOS, CON SU TEORIA Y EJERCICIOS A DESARROLLAR DE

CONSTRUCCION.

https://sn2prd0202.outlook.com/owa/redir.aspx?C=ifLjl3wefE-D0a5RwPkl79uHTfmfIs8IiKP9yn3FNlkzi3OV3QNoBUSzVDFOxePlhfSAxMbha1w.&URL=http%3a%2f%2faprenderespanol.org%2f

https://sn2prd0202.outlook.com/owa/redir.aspx?C=ifLjl3wefE-D0a5RwPkl79uHTfmfIs8IiKP9yn3FNlkzi3OV3QNoBUSzVDFOxePlhfSAxMbha1w.&URL=http%3a%2f%2fwww.librosvivos.net%2fsmtc%2fhometc.asp%3ftemaclave%3d1047


TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 MATEMATICAS / GRADO QUINTO

INSTRUCTIVO PARA PLAN DE NIVELACIÓN

“lo que aprendes es un tesoro que nadie te puede robar”

COMPETENCIA: identificar y aplicar conceptos matemáticos en diferentes contextos PROPOSITO: reforzar los conceptos vistos en clase de matemáticas referente a los temas de primer y segundo bimestre. Para resolver la siguiente actividad debes tener en cuenta que: 1. Debes leer muy bien 2. Presentar el trabajo escrito en hojas de examen 3. Entregar el trabajo el 3 de julio 4. La guía también la encontraras en la página del colegio o en el blog

http://joramashey.blogspot.com/ Actividad 1 Ingresa a la página http://www.matematicasdivertidas.com/ 1. Da click sobre el link historia 2. Da click sobre la imagen que aparece 3. Lee la historia de las matemáticas y resuelve los ejercicios que se plantean a lo largo de

la historia ( debes entregar la solución en hojas de examen) 4. Escribe cinco eventos relatados en la historia que te llamaron la atención y explica por qué

te llamaron la atención. Actividad 2.

1. Explora la página:

http://www.matematicasdivertidas.com/Zonaflash/zonaflash.html

2. Ingresa a la zona flash y desarrolla por lo menos cinco juegos de esta zona, (debes

desarrollar juegos relacionados con los temas desarrollados en clase)

Producto final

1. Presentar en hojas examen la explicación de las actividades y los ejercicios realizados.

2. Escribe cinco eventos relatados en la historia que te llamaron la atención y explica el ¿por

qué?

Lady Eslendy López Cazallas

Lic. En matemáticas.

http://joramashey.blogspot.com/

http://www.matematicasdivertidas.com/

http://www.matematicasdivertidas.com/Zonaflash/zonaflash.html


CIENCIAS / GRADO QUINTO A

COMPETENCIA: Establecer diferencias entre descripción y explicación de los procesos

fisiológicos. Determinar y caracterizar los procesos biológicos que se encuentran en el entorno.

PROPÓSITO: El estudiante estará en la capacidad de explicar diferentes órganos y sistemas

del cuerpo humano, indicar sus funciones y comprender algunas enfermedades relacionadas.




http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/osteo.htm

http://www.educaplus.org/play-62-Sistema-%C3%B3seo-Test.html

http://www.slideshare.net/hbaezandino/sistema-muscular-presentation

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CO

NTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20EXCRETOR/Publicar/index.html

ACTIVIDADES:

1. Presentar graficas en papel pergamino u hojas mantequilla de los sistemas circulatorio,

excretor, muscular y óseo en humanos con colores, identificando todas sus partes.


de cada uno de los sistemas. (Prepararse para exposición)

3. Buscar o construir mapas conceptuales de cada uno de los sistemas donde se identifique

función, partes, funcionamiento, importancia, etc.

(Prepararse para explicarlos en exposición).



afectan al sistema y porque se originan. Preparar para exposición en presentación de Power

Point o con apoyo visual.

Productos: Organizador gráfico, fichas de exposición, mapas conceptuales, material de

exposición de enfermedades.

FREDDY AMAYA

Docente Ciencias




http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20EXCRETOR/Publicar/index.html



SISTEMAS / GRADO QUINTO A –B- C

TEMAS PRIMER PERIODO

COMPETENCIA:

Reconoce a Excel como una hoja de cálculo que permite efectuar operaciones matemáticas.

PROPOSITO:

Identificar la función de la hoja de cálculo EXCEL.

ACTIVIDADES:

1. Consultar las siguientes direcciones en internet: http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090731231205AAtY1wA http://www.youtube.com/watch?v=scO63GyL5yo http://www.aulafacil.com/Excel/Lecc-19.htm http://www.aulafacil.com/Excel/Lecc-20.htm

2. En 1/8 de cartulina elabore un cuadro a manera de mapa conceptual donde se explique para

qué sirve Excel, cómo se utiliza y cómo permite realizar procedimientos u operaciones matemáticas.

COMPETENCIA:

Emplear las hojas de cálculo como herramienta para explicar resultados en el procesamiento de información.

PROPOSITO:

Aplicar formatos de celda para organizar mejor la información.

ACTIVIDADES:

Consultar las siguientes direcciones: Diseñar un formato de hoja de vida 1003 en Excel.

COMPETENCIA:

Exponer responsablemente la información obtenida para dar solución a una problemática específica.

PROPOSITO:

Generar en el estudiante la habilidad comunicativa para dar a conocer sus ideas delante de un auditorio.

ACTIVIDADES:

Preparar en POWERPOINT una presentación con los temas consultados y organizar su exposición para hacerla en la semana de nivelación con ayuda del video beam.

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090731231205AAtY1wA

http://www.youtube.com/watch?v=scO63GyL5yo

http://www.aulafacil.com/Excel/Lecc-19.htm

http://www.aulafacil.com/Excel/Lecc-20.htm

TEMAS SEGUNDO PERIODO COMPETENCIA:

Reconoce Power Point como herramienta para adecuar la información de forma grafica.

PROPOSITO:

Identificar las funciones y alcances de POWER POINT.

ACTIVIDADES:

Consultar las siguientes fuentes: http://personal.globered.com/yyggcc/categoria.asp?idcat=21 http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo3/pdf/Contenido%203.3.1%20-R2Z.pdf http://www.ishyr.com.ar/revista/?file=%2Fdb%2Frevistas%2F8%2FPara.htm&codRevista=14 Elaborar un friso donde se relacionen las funciones o los usos que se le pueden dar a power point. (Mínimo 5 usos).

COMPETENCIA:

Procesar información mediante la propuesta de diseño de presentaciones en POWER POINT.

PROPOSITO:

Manejar básicamente el presentador de ideas POWER POINT.

ACTIVIDADES:

Consultar las siguientes fuentes: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint-help/agregar-un-boton-de-accion-HA010024351.aspx www.youtube.com/watch?v=C-mZ1BnvKpo Crear una presentación de 10 diapositivas mínimo (aplicando efectos de transición y

animación), a manera de libro con la siguiente distribución: Primera Diapositiva:

Presentación del inicial. (Con intervalos de tiempo) . Debe pasar automáticamente después de 30 segundos a la diapositiva 2.

Segunda Diapositiva: Debe contener los títulos de las otras 8 diapositivas. Al hacer clic en cada título debe pasar

automáticamente a la diapositiva correspondiente. Debe tener un botón de salida. Tercera a Décima Diapositiva: Deben tener cada una un botón para avanzar, uno para retroceder, otro para pasar a la

diapositiva 2 y otro para salir. El tema de la presentación es: LA HISTORIA DE LOS COMPUTADORES.

MANUEL PARRA

Docente Informática

http://personal.globered.com/yyggcc/categoria.asp?idcat=21

http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo3/pdf/Contenido%203.3.1%20-R2Z.pdf

http://www.ishyr.com.ar/revista/?file=%2Fdb%2Frevistas%2F8%2FPara.htm&codRevista=14

http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint-help/agregar-un-boton-de-accion-HA010024351.aspx

http://www.youtube.com/watch?v=C-mZ1BnvKpo


TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 SOCIALES / GRADO QUINTO A-B-C

OBJETIVO: Reconocer hechos importantes en la formación de nuestra historia

COMPETENCIA: Comprender los procesos formativos de nuestro país desde el inicio de la República hasta finales

del siglo XIX

1. Ingresar a youtube http://youtu.be/Pk5m-1Oy-f8. Observar el video y realizar una síntesis del mismo. 2. Dibujar lo que mas les gusto del video 3. Realizar la hoja de vida de:

Tomas Cipriano de Mosquera

José Ilario López

Rafael Nuñez

Miguel Antonio Caro

Recuerda el formato

MAGDALENA SAENZ

Docente Sociales

Hoja de Vida Nombre: Apellidos: Nació en: Profesión: Trabajos realizados: Aportes a la nación: Fecha de muerte:

http://youtu.be/Pk5m-1Oy-f8


INGLES / GRADO QUINTO A-B-C

Teachers: Angie Betancur – Fredy Bernardo Quitora Campos

COMPETITION TO WORK (Cognitive-Communicative)

• Identify the basic vocabulary about feelings

• relate ideas about different face appearances

• Describe the differences of verb to be applying in a context

DESCRIPTION OF ACTIVITY

• Improve academic performance skills seen during the first and second term.

• Provide students with an alternative to practice the skills developed in the first and second

term.

Enter to the next pages on the Internet:

• http://www.mansioningles.com/gram37.htm

Read, practice and make the grammar exercises:

• http://www.youtube.com/watch?v=70-UzNGh9mQ

Listen, watch and learn the song:

Through the images, write a paragraph with your personal introduction and feelings.

GOALS OF ACTIVITY

• To improve academic performance skills seen during the first and second term.

• To provide students with an alternative to practice in the skills developed in the first and

second term.

• To internalize the issues that was in the first semester of the year.

ACTIVITIES:

1. Click on the link http://www.mansioningles.com/gram37.htm -

http://www.youtube.com/watch?v=70-UzNGh9mQ and develop the activities of the issues as

noted. Occur in a printed or handwritten.

2. Making a personal introduction and feelings, using the verb to be, there are examples in the

notebook.

3. Study the rules for forming plurals and conjugation of the verb to be.

4. Develop the conjugation of the verb to be on a sheet of cardboard, giving simple examples in

English, must be supported.

http://www.mansioningles.com/gram37.htm

http://www.youtube.com/watch?v=70-UzNGh9mQ

http://www.mansioningles.com/gram37.htm

http://www.youtube.com/watch?v=70-UzNGh9mQ


DANZAS / GRADO QUINTO

Los siguientes links te darán un pequeño abrebocas sobre el concepto de danza y los

elementos de la danza, respectivamente.

http://www.danza.us/

http://www.danza.us/academia/oriental/arabe/la_danza_y_el_arte/

http://www.danza.us/academia/oriental/arabe/elementos_fundamentales_de_la_danza/

Después de leer la información que allí se encuentra, deberás buscar las definiciones

completas de cada elemento de la danza y debes hacer un dibujo ejemplificando cada

elemento.

Docente:ASLEIDY GONZALEZ


TEATRO / GRADO QUINTO

UTILIZANDO LA ENCICLOPEDIA WIKIPEDIA CONSULTAR:

A. RESEÑA HISTÓRICA DE LA PANTOMIMA

B. PRINCIPALES EXPONENTES DE LA MÍMICA

SE ACCEDE A LA PÁGINA A TRAVÉS DE GOOGLE; SE DIGITA

HISTORIA DE LA PANTOMIMA

UTILIZANDO YOUTUBE BAJAR VIDEO DE MARCEL MARCEAU;

ANALIZAR Y REALIZAR MAPA MENTAL DE GRÁFICOS SOBRE:

A. MOVIMIENTOS CORPORALES CARACTERÍSTICOS DEL MIMO

B. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES A TRAVÉS DEL

ROSTRO

SE ACCEDE A YOUTUBE DIGITANDO EN EL LINK:

WWW.YOUTUBE.COM Y EN LA BARRA DE BUSCAR SE DIGITA EL

NOMBRE: MARCEL MARCEAU


http://www.danza.us/

http://www.danza.us/academia/oriental/arabe/la_danza_y_el_arte/

http://www.danza.us/academia/oriental/arabe/elementos_fundamentales_de_la_danza/

http://www.youtube.com/


CIENCIAS NATURALES / GRADO QUINTO B Y C

Docente: Luis Fernando Rodríguez

http://educa-ciencia.com/sistema-solar-primaria.htm

1) realice un cuadro comparativo der las características de los cuerpos celestes que conforman

nuestro universo

2) diseñe un esquema móvil del universo se creativo


DISEÑO / GRADO QUINTO

COMPETENCIA: Utilizar los elementos básicos para comunicar ideas de orden gráfico.

PROPOSITO: Apropiar los conceptos básicos de dibujo artístico en la comunicación de ideas.

DESCRIPCIÓN: La información de las actividades y direcciones electrónicas se encuentran en

la siguiente página web: http://jaiberdiseno.jimdo.com

PRODUCTO:

1. Realizar los ejercicios de dibujo artístico, manejo de expresividad de la línea.

2. Mapa conceptual proceso de diseño y proceso tecnológico.

Docente:Jaiber Ávila

http://educa-ciencia.com/sistema-solar-primaria.htm

C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 CIENCIAS NATURALES / GRADO SEXTO C

Competencia: Establecer relaciones causales entre los datos recopilados de los fenómenos

biológicos. Analizar los diferentes mecanismos que adoptan los seres vivos para la obtención

de energía y nutrientes.

Propósito: El estudiante estará en la capacidad de indicar y explicar, las funciones de nutrición

y obtención de energía y comprender algunas enfermedades relacionadas con los sistemas

estudiados. Relacionará la importancia de la toma de decisiones para el cuidado del cuerpo y

del ambiente.



http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110910_auto_heter.elp/y_cmo_se_alime

ntan_los_diferentes_seres_vivos.html

http://www.slideshare.net/joseroque/organismos-auttrofos-y-hetertrofos



http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_cic

lo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20RESPIRATORIO/Publicar/index.ht

ml

http://www.cancer.gov/espanol/pdq/tratamiento/pulmon-celulas-pequenas/Patient/page1

http://www.murrasaca.com/anxnt7.2.htm

ACTIVIDADES:

1. Presentar graficas en papel pergamino u hojas mantequilla de los sistemas digestivo y

respiratorio en humanos, plantas y animales invertebrados con colores, identificando todas

sus partes.


de cada uno de los sistemas en humanos. (Prepararse para exposición)

3. Buscar o construir mapas conceptuales que expliquen los procesos de respiración y

nutrición en los seres vivos. Prepararse para explicarlos en exposición.



afectan al sistema y porque se originan. Preparar para exposición en presentación de

Power Point o con apoyo visual.

Productos: Organizador gráfico, fichas bibliográficas, mapas conceptuales y material de


FREDDY AMAYA

Docente Ciencias Naturales

http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110910_auto_heter.elp/y_cmo_se_alimentan_los_diferentes_seres_vivos.html

http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110910_auto_heter.elp/y_cmo_se_alimentan_los_diferentes_seres_vivos.html

http://www.slideshare.net/joseroque/organismos-auttrofos-y-hetertrofos









SISTEMAS / GRADO SEXTO A-B-C

TEMAS PRIMER PERIODO

COMPETENCIA:

Reconoce las herramientas informáticas para la solución de problemas cotidianos que requieran

una documentación.

PROPOSITO:

Manejar los conceptos y elementos que conforman el estudio de la ofimática.

ACTIVIDADES:

3. Consultar las siguientes direcciones en internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1tica

http://jorgeofi.galeon.com/

4. En un octavo de cartulina elabore un cuadro relacionado los elementos del software que

hacen parte de la ofimática, su concepto, su función, sus características y sus alcances.

COMPETENCIA:

Generar documentos estructurados como elemento para transmitir información.

PROPOSITO:

Elaborar documentos que requieran el uso de diferentes herramientas del procesador de texto Word.

ACTIVIDADES:

1. Consultar el concepto y los elementos de los cuales están compuestos los siguientes

documentos:

a. Folleto

b. Boletín informativo

c. Derecho de petición

d. Formato hoja de vida

e. Sitio web

2. Diseñar en Word e imprimir los siguientes documentos con sus respectivas características

(Traer el soporte digital “los archivos”):

a. Folleto (3 cuerpos o dobleces, tema: educación virtual).

b. Boletín informativo (Tema: últimas tendencias tecnológicas).

c. Derecho de petición (Por la no garantía del derecho a la salud o alguno de sus servicios).

d. Formato hoja de vida (Diseñar el formato de hoja de vida Minerva 1003 y diligenciarlo con su

información).

e. Sitio Web (Diseñar su propia página web con sus datos, sus gustos, sus intereses, su

proyección profesional o laboral, etc).

http://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1tica

http://jorgeofi.galeon.com/

COMPETENCIA:

Exponer los procesos necesarios para la elaboración de documentos escritos.

PROPOSITO:

Desarrollar las habilidades comunicativas como la de hablar en público.

ACTIVIDADES:

Preparar en POWERPOINT una presentación con todos los temas consultados y organizar su exposición para hacerla en la semana de nivelación con ayuda del video beam.

TEMAS SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIA:

Reconoce Power Point como herramienta para adecuar la información de forma grafica.

PROPOSITO:

Identificar las funciones y alcances de POWER POINT.

ACTIVIDADES:

Consultar las siguientes fuentes: http://personal.globered.com/yyggcc/categoria.asp?idcat=21 http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo3/pdf/Contenido%203.3.1%20-R2Z.pdf http://www.ishyr.com.ar/revista/?file=%2Fdb%2Frevistas%2F8%2FPara.htm&codRevista=14 Elaborar un friso donde se relacionen las funciones o los usos que se le pueden dar a power point. (Mínimo 5 usos).

COMPETENCIA:

Procesar información mediante la propuesta de diseño de presentaciones en POWER POINT.

PROPOSITO:

Manejar básicamente el presentador de ideas POWER POINT.

ACTIVIDADES:

Consultar las siguientes fuentes: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint-help/agregar-un-boton-de-accion-

HA010024351.aspx www.youtube.com/watch?v=C-mZ1BnvKpo Crear una presentación de 10 diapositivas mínimo (aplicando efectos de transición y

animación), a manera de libro con la siguiente distribución: Primera Diapositiva:

Presentación del inicial. (Con intervalos de tiempo) . Debe pasar automáticamente después de 30 segundos a la diapositiva 2.

Segunda Diapositiva: Debe contener los títulos de las otras 8 diapositivas. Al hacer clic en cada titulo debe pasar

automáticamente a la diapositiva correspondiente. Debe tener un botón de salida. Tercera a Décima Diapositiva: Deben tener cada una un botón para avanzar, uno para retroceder, otro para pasar a la

diapositiva 2 y otro para salir. El tema de la presentación es la NANOTECNOLOGIA

MANUEL PARRA

Docente Sistemas

http://personal.globered.com/yyggcc/categoria.asp?idcat=21

http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo3/pdf/Contenido%203.3.1%20-R2Z.pdf

http://www.ishyr.com.ar/revista/?file=%2Fdb%2Frevistas%2F8%2FPara.htm&codRevista=14



http://www.youtube.com/watch?v=C-mZ1BnvKpo


CASTELLANO / GRADO SEXTO A-B-C

Todos los puntos deben ser entregados en hojas examen, a mano y sin dejar renglón el

día del curso de nivelación (3-8 julio).

1. Debe averiguar y relatar de qué se trata cada uno de los siguientes géneros literarios: Épica,

Tragedia, Novela, Cuento, Cantares de Gesta.

2. Debe inventar tres relatos: Uno de tipo épico, uno dramático y uno cómico; cada uno con

una extensión de una página.

3. A cada uno de los tres textos construidos por el estudiante, se le deben hacer una

descripción técnica y literaria, dando como resultado seis descripciones.

4. Construya un texto argumentativo sobre un problema de la sociedad actual, siguiendo los

pasos para hacer este: Tesis, Hipótesis, Argumentos, Conclusiones.

Luis Alberto Paris Echeverry Doc. Castellano


DANZAS / GRADO SEXTO

Visita el siguiente link, lee desde el tema 1 “definición de la danza” hasta el tema 1.4, elementos

y análisis de la danza

http://usuarios.multimania.es/tronio/ritmo-danza.htm

A partir de esta lectura, debes hacer un mapa conceptual en el que simplifiques toda la

información de danza que allí se encuentra.

Docente: ASLEIDY GONZALEZ

http://usuarios.multimania.es/tronio/ritmo-danza.htm


ELECTRÓNICA / GRADO SEXTO

Estudiantes Grado VI que no alcanzaron los objetivos propuestos-

Competencia:

Introducción a la tecnología electrónica y a los circuitos serie y paralelo.

Propósito:

Realizar montajes de circuitos aplicables a la vida cotidiana que involucren elementos tales

como, bombillos cables interruptores etc.

Descripción

Se realizaran ejercicios de refuerzo y laboratorios, las actividades se colocaran en la página:

www.electronicacsl.jimdo.com

Producto:

Realizar la lectura de 7 artículos de tecnología electrónica y telecomunicaciones de la

página:

www.tendencias21.net y realizar informa a mano de cada lectura.

Se plantea realizar una maqueta que involucre un motor y que tenga movieto ejemplo, un

molino de viento.etc.

Aplicar el plano del 555 con el que se varía el tiempo de la luz a un sistema de banda

transportadora con motor dc de 5 voltios.

Docente: Gustavo patarroyo

http://www.tendencias21.net/


DISEÑO / GRADO SEXTO

COMPETENCIA: Utilizar los elementos básicos para comunicar ideas de orden gráfico.




PRODUCTO:

1. Realizar los ejercicios de dibujo artístico, manejo de expresividad de la línea.

2. Mapa conceptual sobre la evolución de las energías.

Docente: Jaiber Ávila


CIENCIAS NATURALES / GRADO SEXTO A Y B

Docente: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ CORTES

EL ORIGEN DE LAS ESPECIES

http://es.scribd.com/doc/10076334/El-origen-de-las-especies-CharlesDarwin

1) Realizar el resumen del origen de las especies( CAPITULOS I,II,III)

2) Realizar un cuestionario de preguntas que vallan surgiendo a través de la lectura

http://es.scribd.com/doc/10076334/El-origen-de-las-especies-CharlesDarwin


CIENCIAS SOCIALES / GRADO SEXTO

Cognitiva: Identificar las disciplinas de las Ciencias Sociales distinguiendo su funcionalidad y

relación con la actualidad.

Pragmática: Implementar las diferentes herramientas didácticas empleadas en la enseñanza

de las Ciencias Sociales.

Metacognitiva: Evaluar la importancia de las ciencias auxiliares para el estudio propio del área

y el entorno cercano a través de criterios de autoformación conceptual.

Actividades

1. Elaborar un escrito de 7 páginas donde explique con sus propias palabras las siguientes

ciencias auxiliares de las ciencias sociales:

a. Historia b. Geografía c. Filosofía d. Antropología e. Psicología f. Sociología g. Derecho h. Ciencia Política

2. Elaborar un cuento de 5 páginas donde la historia gire en torno a la democracia.

3. Elaborar un escrito de una página sobre un suceso histórico de su vida, dicho suceso debe

tener cuatro fuente primarias y una secundaría (diario el tiempo, consultar página web).

4. Elabora un cuestionario de 50 preguntas referente a las temáticas abordadas durante

primer periodo, para ser resuelto por alguno de sus compañeros de clase.

Docente: Omar David Díaz


TEATRO / GRADO SEXTO

UTILIZANDO LA ENCICLOPEDIA WIKIPEDIA CONSULTAR:

A. RESEÑA HISTÓRICA DE LA PANTOMIMA

B. PRINCIPALES EXPONENTES DE LA MÍMICA

SE ACCEDE A LA PÁGINA A TRAVÉS DE GOOGLE; SE DIGITA

HISTORIA DE LA PANTOMIMA

UTILIZANDO YOUTUBE BAJAR VIDEO DE MARCEL MARCEAU;

ANALIZAR Y REALIZAR MAPA MENTAL DE GRÁFICOS SOBRE:

A. MOVIMIENTOS CORPORALES CARACTERÍSTICOS DEL MIMO

B. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES A TRAVÉS DEL

ROSTRO



NOMBRE: MARCEL MARCEAU



SEPTIMO


CIENCIAS NATURALES / GRADO SEPTIMO A–B-C-D

COMPETENCIA: Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre

diferentes sistemas de órganos. Cuidar, respetar y exigir respeto por el cuerpo propio y el de las

demás personas.

PROPÓSITO: El estudiante estará en la capacidad de explicar diferentes órganos y sistemas

del cuerpo humano, indicar sus funciones y comprender algunas enfermedades relacionadas.







http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CO

NTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20EXCRETOR/Publicar/index.html




ACTIVIDADES:

1. Presentar graficas en papel pergamino u hojas mantequilla de los sistemas circulatorio,

excretor, muscular y óseo en humanos con colores, identificando todas sus partes.


de cada uno de los sistemas. (Prepararse para exposición)

3. Buscar o construir mapas conceptuales de cada uno de los sistemas donde se identifique

función, partes, funcionamiento, importancia, etc. Prepararse para explicarlos en exposición.



afectan al sistema y porque se originan. Preparar para exposición en presentación de

Power Point o con apoyo visual.

Productos: Organizador gráfico, fichas bibliográficas, mapas conceptuales y material de


FREDDY AMAYA

Docente Ciencias Naturales










ENGLISH / GRADO SEPTIMO A–B-C-D

PRAGMATIC

Make sentences expressing simple present habits and routines.

COGNITIVE

Recognize the terms to make questions.

Description about the activity

Read the text and underline the verbs used.

Answer the questions related to the reading

Make an oral presentation explaining the Simon’s Routine using the connectors ( first, then,

after, after that and finally)

Complete with the correct wh- question, then explain the meaning of the wh- question and

give an example for each one through a frieze.

Purpose of the activity

Improve the reading comprehension

Develop the speaking skill

Give a reason about the comprehension of an activity in a writing and oral way

Product

Billboard with the daily routine about Simon

Frieze with the wh- questions worked in the exercise

Web pages

http://www.clafoti.com/imagenes9/exe_19_ext_rc.htm

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-47448.php

Annex

Simon’s daily routine

Simon lives in a flat in a large city. He hasn't got any pets. He has got one sister. His sister is called Louise and she works in a hospital. Simon's flat has got four bedrooms, a large kitchen, a small living room and a bathroom. Simon hasn't got a garden but he has a balcony. Simon's cousin is called Petra and she lives in a large house in the country. She has got a brother called Michael. Michel is a student at UBA University in Bs As. Michael lives in Argentina. Petra has got two cats and a dog. Her parent's house has got four bedrooms a living room, a dining room, a kitchen and two bathrooms. It's got a large garden outside.

http://www.clafoti.com/imagenes9/exe_19_ext_rc.htm

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-47448.php

1. Simon lives:

in the country

by the sea

in a city 2. He has

Two dogs

One cat

no pets at all 3. His sister works:

in a bank

in a hospital

at home 4. In his house he has

a balcony

a garden and a balcony

a garden

5. Simon's cousin lives

in a big house

in a flat

in a small cottage

Complete with the correct wh- question

1. _________ is running? The boy. 2. ___________ is he running? Because he's in a hurry. 3. ___________ is she walking? In the garden. 4. ____________ is the book? On the desk. 5 ____________ is he going to arrive? At six o'clock. 6. ____________is in the glass? Water. 7.___________ is he studying? Because the lesson is hard. 8. ___________ is thirsty? The boy. 9. ___________ are we going to sleep? At midnight.

LORENA ROMERO Teacher


SISTEMAS / GRADO SEPTIMO A–B-C-D

Joven estudiante grados 7°, para la semana de nivelación de Julio, usted debe realizar las actividades indicadas a continuación.

¡Recuerde! Las actividades también las puede encontrar en el siguiente blog: jhon-

[email protected]

1. Ingrese a la página de internet www.aulaclic.com, busque la sección Word 2010, en

el índice busque los títulos tablas, imágenes y gráficos y organigramas y diagramas,

lea atentamente las informaciones suministradas en las páginas y realice las

actividades programadas para cada curso.

2. Diseñe una historieta coherente usando los temas leídos en estas secciones,

tráigala para la semana de nivelación propuesta le servirá para obtener mejores

resultados.

Docente: John Londoño


MATEMATICAS / GRADO SEPTIMO A–B-C-D

PERIODO: I y II

DOCENTE: Gladys Mejía Osorio

OBJETIVO: El objetivo de este curso complementario es establecer mecanismos para que los estudiantes superen

las dificultades que impidieron alcanzar los logros propuestos en el primer y segundo periodo.

LOGROS NO ALCANZADOS:

LOGROS PRIMER PERIODO LOGROS SEGUNDO PERIODO

1. Identificar el conjunto y subconjunto de los

números reales

Identificar las propiedades de la potenciación y

radicación utilizando expresiones algebraicas.

2. Clasificar cada uno de los triángulos teniendo

encuentra sus ángulos y lados

Reconocer y dibujar las líneas notables de un

triángulo.

3. Reflexionar del uso adecuado de paréntesis y

orden de las operaciones de los números reales

Buscar estrategias para traducir una expresión del

lenguaje natural al lenguaje algebraico

4. Expresar los pasos para resolver un problema

utilizando las operaciones con números reales

Expresar los pasos para reducir términos

semejantes en una expresión algebraica.

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Ingresa al blogs http://gladysmatematicas2012.blogspot.com en el cual podrás ver el trabajo a realizar. 1. Desarrollar las actividades que se proponen para grado séptimo. 2. Realizar un trabajo escrito con las actividades propuestas. 3. Complementar las actividades con las actividades interactivas que se encuentran en el siguiente link

Ingresa al siguiente link.

http://www.thatquiz.org/es/

http://www.thatquiz.org/es/

ELIGE LA OPCIÓN GEOMTRIA

POTENCIAS

TRIANGULOS

ÁNGULOS

ARITMÉTICA

Elige 10 ejercicios de los que allí aparecen y preséntalo el día 3 de julio en hojas cuadriculadas, junto con

las actividades que aparecen en el blogs.


DANZAS / GRADO SEPTIMO

Visita los siguientes links

http://www.colombiaya.com/seccion-colombia/regiones-pacifica.html

http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/actividad/naturaleza/parques-

naturales/parques-naturales-de-la-region-pacifica

http://suite101.net/article/bailes-tipicos-de-la-costa-pacifica-colombiana-a63314

http://suite101.net/article/festival-de-musica-del-pacifico-petronio-alvarez-a64486

A partir de ellos tomarás los datos generales de la Región Pacífica Colombiana, realizarás un

cuadro en el que relaciones todos los datos con lo aprendido durante el primer y segundo

bimestre.

Docente: ASLEIDY GONZALEZ


TEATRO / GRADO SEPTIMO

UTILIZANDO YOUTUBE BAJAR VIDEO DE PERFORMANCE; ANALIZAR

Y REALIZAR MAPA CONCEPTUAL SOBRE:

A. ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN

B. REALIZAR PROPUESTA PERSONAL ESCRITA DE TU PROPIO

PERFORMANCE



NOMBRE: PERFORMANCE

Docente: LINA CASTILLO

http://www.colombiaya.com/seccion-colombia/regiones-pacifica.html

http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/actividad/naturaleza/parques-naturales/parques-naturales-de-la-region-pacifica

http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/actividad/naturaleza/parques-naturales/parques-naturales-de-la-region-pacifica

http://suite101.net/article/bailes-tipicos-de-la-costa-pacifica-colombiana-a63314

http://suite101.net/article/festival-de-musica-del-pacifico-petronio-alvarez-a64486



SOCIALES / GRADO SEPTIMO

COMPETENCIA PROPÓSITO DESCRIPCIÓN PRODUCTO

RECONOCER LAS CONDICIONES HISTÓRICAS Y GEOGRÁFICAS QUE PROPICIARON EL ORIGEN DEL IMPERIO ROMANO Y EL DESARROLLO DE LA EDAD MEDIA Y SUS CARACTERÍSTICAS

AFIANZAR LOS CONOCIMIENTOS TRABAJADOS DURANTE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS, PERMITIENDO UNA EJERCICIO METACOGNITIVO MÁS PERSONAL

ADEMÁS DE LA PÁGINA http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/index.html HTTP://WWW.AULARAGON.ORG/FILES/ESPA/ON_LINE/HISTORIA/CMLG10EDADMED/CMLG10EDMEDEJERCICIOS1.HTM PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PRESENTES DURANTE LA SEMANA DEL CURSO COMPLEMENTARIO

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PRESENTES EN LAS PÁGINAS DEBERÁN PRESENTARSE EN LA CARPETA COMPLETAMENTE DESARROLLADAS

DOCENTE: DENNY JOHANNA PARRA


TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 CASTELLANO / GRADO SEPTIMO C Y D

ESTUDIANTES GRADO SEPTIMO C Y D INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCION:

https://www.arbolesanhelos.blogspot.com (es el blog de la docente)

Allí encontraran la actividad a desarrollar puesta por la profesora Rutmy Merchán, la cual

deben presentar resuelta para el 3 de julio 7:00am.

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/index.html







http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/CMLG10EdadMed/CMLG10EdMedEjercicios1.htm





https://www.arbolesanhelos.blogspot.com/


ELECTRÓNICA / GRADO SEPTIMO

Electrónica 2012 plan previo curso complementario primer semestre Estudiantes Grado VII que no alcanzaron los objetivos propuestos.

Competencia: Realizar circuitos utilizando fotoceldas, 555, condensadores y otros elementos.

Propósito: Realizar montajes de circuitos aplicables a la vida cotidiana que involucren

elementos electrónicos.

Descripción: Se realizaran ejercicios de refuerzo y laboratorios las actividades se colocaran en

la página: www.electronicacsl.jimdo.com

Producto:

Realizar la lectura de 7 artículos de tecnología electrónica y telecomunicaciones de la

página:www.tendencias21.net y realizar informa a mano de cada lectura.

Se plantea realizar una maqueta que involucre un motor y que tenga movimiento ejemplo,

un molino de viento. etc.

Aplicar el plano del 555 con el que se varía el tiempo de la luz a un sistema de banda

transportadora con motor dc de 5 voltios.

Realizar todos los 4 montajes que no se realizaron durante el 2 periodo. Con el 555 que

estén funcionando probar con píla de 9 voltios cuadrada.

Docente: Gustavo patarroyo

http://www.tendencias21.net/

C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE NIVELACION 3-8 JULIO 2012 DISEÑO DE SOFTWARE/ GRADO SEPTIMO

Asignatura: sistemas 2

Competencia: Identificar la estructura interna del computador clasificando los diferentes tipos

de hardware y software.

Propósito: Reconocer los componentes internos que estructuran una computadora.

Descripción: las actividades a desarrollar se encuentran en la siguiente página web:

http://dsoftwaresantalucia.jimdo.com/

Docente Fabian Panche


DISEÑO / GRADO SEPTIMO

COMPETENCIA: Manejar instrumentos para la representación gráfica de planos.




PRODUCTO:

1. Realizar los ejercicios del libro dibujar con el lado derecho del cerebro capítulo 10 Mirando

hacia delante: Dibujar retratos es fácil.

Docente: Jaiber Ávila

http://dsoftwaresantalucia.jimdo.com/

http://eugeniousbi.tripod.com/cap_010.html#arriba

http://eugeniousbi.tripod.com/cap_010.html#arriba


GESTION EMPRESARIAL / GRADO SEPTIMO

DOCENTE: CARLOS MAYORGA

RECURSOS Cuaderno de Gestión (cuadriculado, 100 hojas), cartuchera, revista usada, tijeras, pegastick, hojas de papel iris.

CONDICIONES

Todas las actividades se realizan escritas e ilustradas en el cuaderno de área, márgenes en “L”, en cada página tres ilustraciones o siluetas recortadas en forma de hoja; el informe completo debe tener mínimo 15 páginas; se entrega y sustenta el primer día del curso complementario.

COMPETENCIA

1. Identificar las competencias y habilidades que caracterizan a los personas con espíritu emprendedor en medio de situaciones complejas. 2. Identificar la clasificación de la empresa de acuerdo con criterios establecidos como sector económico, actividad, tamaño, entre otros, para motivar a la incorporación de ideas empresariales novedosas

PROPÓSITO Desarrollar las actividades propuestas demostrando eficiencia, calidad y autonomía para construir aprendizajes a partir de información consultada.

ACCIONES DE

APRENDIZAJE

1.Consultar en los portales “GESTIOPOLIS” y “Cámara de comercio de Bogotá” documentos de: competencias laborales, emprendimiento, clasificación de las empresas y pasos para crear una empresa E.U. Registrar en el cuaderno la información (márgenes, siluetas fotos, diagramación) 2. Con la información de Cámara de Comercio, redactar un documento de creación de una nueva empresa E.U. Puede ser la actividad económica de un familiar cercano. 3. Diseñar y pegar 25 ventanas de papel iris, en forma de rombo de cinco centímetros de lado y escribir creativamente un concepto de emprendimiento y clasificación de las empresas en cada uno. 4. Consultar, diseñar y escribir las biografías e imágenes de tres líderes colombianos reconocidos como emprendedores (Ej: Dr. Patarroyo, Dr. LLinás, Maestro Jairo A. Niño)

PRODUCTO

Cuatro informes diagramados, ilustrados con recortes en forma de hoja y escritos en por lo menos 15 páginas del cuaderno de Gestión Empresarial, revisado y firmado por sus acudientes. Sustentación oral el primer día de Curso Complementario.

Documents

C.E.D CAFAM SANTA LUCÍA TRABAJO DE …portalcolegiosantalucia.com/Administrador/documentos/Curso_complem...OBJETIVO: Afianzar el manejo de las tablas de multiplicar, para lograr desarrollar