Focus op Pré-Radicaliseren door CvB en management?Een aanpak van (pré-)radicaliseren door het Regio College, 8 februari 2016

2

Soorten extremisme

Onterecht ligt bij radicaliseren de nadruk op Moslims/ de Islam

3

4

Terrorist Attacks on U.S. Soil by Group, From 1980 to 2005, According to FBI Database, 2010: http://www.loonwatch.com/2010/01/not-all-terrorists-are-muslims/

Studenten Entree Regio College: artikel 1 grondwet

5

"Allen die zich in Nederland bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behandeld. Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht of op welke grond dan ook, is niet toegestaan."

“Meneer, wat vindt u van IS? Vind u dat dat Moslims zijn? Wij niet hoor! In ons boek staat dat je niet mag moorden! Je moet juist bidden! Denkt u ook dat de Amerikanen en de Israëliërs hier achter zitten? En niet IS?” “Wij voelen ons wel bang! Je kunt ze niet tegenhouden”. En ik wordt wel raar aangekeken door andere mensen. Maar niet in de klas”. “Die minuut stilte slaat nergens op. Bij alle Palestijnen die doodgaan staat niemand stil”.

Een gesprek in de gang bij het Regio College

6

Gevolg verhuizen massa’s mensen (globalisering) = strijd van de ontvangende en aankomende partij (Moghaddam, 2015)

7

Structuur

1. Waar hebben we het over? Definitie, fasen radicaliseren en kosten/ baten model

2. Een risicomodel voor radicaliseren en profileren?

3. Visie en Missie Regio College op superdiverse samenleving

4. Welke concrete producten heb ik aan het Regio College afgeleverd?

8

Vraag 1Definities, fasen radicaliseren

en kosten-baten model

Definitie en doelen Radicaliseren

Radicaliseren is een proces van indoctrinatie en aansporing tot geweld op basis van politiek protest.

Terroristische handelingen zijn in werkelijkheid massa moorden met daarop een natuurlijke reactie van walging en een roep om straf en vergelding voor hen te wreken die het leven verloren. Die roep om staf en vergelding is sterker als de daders van een culturele, religieuze, of stammenoorlog tegen de maatschappij verdacht worden

Doelen van terrorisme zijn:

Zorgen voor collectieve angst en vrees

De maatschappij opbreken in ZIJ-WIJ, Moslims-Niet-Moslims, landsgrenzen sluiten en ervoor zorgen dat vluchtelingen verdacht worden van onder meer terrorisme

10

Fasen Radicaliseren(Bhui, 2014): islamitisch extremisme

Pre-radicaliseren (sympathie voor extremisme en/ of terrorisme, zonder zelf mee te doen)

Zelfidentificatie (ontwikkelen “WIJ – ZIJ” identiteit)

Indoctrinatie (via ronselaars, radicale netwerken enz.)

Jihadisme (participeren in de Jihad als heilige strijder. Plannen en voorbereiden aanslag)

Aanslagen of vechten in oorlogsgebieden

Het Regio College kiest voor interventies bij pre-radicaliseren en schakelt de driehoek in bij zelfidentificatie, Jihadisme en vermoeden van te plegen aanslagen

11

Kosten-Baten Model (Altier, 2014): algemeen

Kosten om burger in de Nederlandse maatschappij te zijn, zijn groter dan wat de maatschappij je als burger teruggeeft (zie verderop koppeling met risicomodel)

Gevolg: afkeren van de maatschappij

Drastisch gevolg: pad kiezen van radicale ideologieën

12

Vraag 2Risicomodel radicaliseren

Gewelddadig protest/ radicaliseren:

Individu, broers, zussen, neven en

nichten

Grootfamilie en Etnische community

Risico algemeen:

Armoede, uitsluiting en discriminatie

Kwetsbaar & Beïnvloeders:

Ronselaars, Radicale netwerken, Oorlog en

Onrecht

Risico specifiek:

Emotionele, Sociale, Religieuse Politieke, en Media isolatie Trauma,

Depressie en Misdrijven

Risico model Radicaliseren: kosten-baten en fasen

14

Vraag 3Visie en Missie Regio College op superdiverse samenleving

15

Vraag 3: visie en missie Regio College op superdiverse samenleving All-inclusive multiculturalism

Aansluiten bij het culturele ‘DNA’

Mooi voorbeeld de kerst boodschap 2015

16

All-inclusive multiculturalism[niet kleurenblind, en niet multicultureel] (Van der Zee, 2015)

GROEP

Je hoort erbij

Je bent authentiek

17

Sociaal veilig: 1) Ons Soort Mensen is op school zichtbaar 2) De organisatie geeft om ons!

Gevolg sociaal veilig: Vertrouwen, motivatie en betere prestaties

Cultureel DNA

Super- en hyper divers

Collectivisme versus individualisme

Grootfamilies (functies en taken) & Grootfamiliebedrijven

Normen & waarden (w.o. respect voor ouderen)

Opvoedstijlen (w.o. autoritatief/ autoritair versus onderhandelen)

Diensten & producten (w.o. trouwkleding winkels, Turkse waterpijp, familie mediators)

18

Acties:

Besproken in veiligheidscommissie

Voorgelegd in werksessie personeel

Begeleid door Frank de Graaf en Sandra Linders

19

Vraag 4:Welke concrete producten zijn afgeleverd aan het Regio College?

VragenlijstSignaleren sympathie met radicaliseren (zonder mee te doen)?

Voorbeeld signaleringsvragenlijst

pré-radicaliseren

(@CHDSTEINMETZ)

Vragen (zelf rapportage)

Kernvraag (A 1)

Heb je de laatste 12 maanden op sociale media, internet (TV), kranten of TV berichten gevolgd

over:

1. Discrimineren en beledigen van bevolkingsgroepen (w.o. Marokkanen, Polen, Roemenen

en Turken);

2. Uitsluiten van bevolkingsgroepen in de maatschappij, politiek, geloof, onderwijs, arbeid

en buurt (bijvoorbeeld geen werk voor immigranten, worden nagekeken vanwege

uiterlijke kenmerken zoals een hoofddoek of baard en heel erg worden gepest op school)

3. Spotten met het geloof: Koran, Islam en Moslims.

Ja/ nee per deelvraag

Hoe vaak heb je dit soort berichten de laatste 12 maanden gevolgd?

Aantal keer aangeven

Vervolgvragen

De laatste keer dat je een dergelijk bericht volgde

Wanneer was dat? Vul in jaar, maand en dag

Waar ging dat bericht over?

1. Discrimineren en beledigingen bevolkingsgroepen

2. Uitsluiten bevolkingsgroepen op de arbeidsmarkt, in het onderwijs en in de maatschappij

3. Spotten met geloof en Moslims

Ja/nee per deelvraag

Gevolgen: bij de laatste keer dat een dergelijk bericht binnenkwam

Kun je aangeven of je voor dit bericht sympathie voelde of dat je het bericht veroordeelt?

Gebruik een 7-punts Likertschaal

Voelde je door dit bericht sympathie voor het:

1. slachtoffer

2. dader/ pleger

3. getuige

Ja/ nee. Meer antwoorden mogelijk

Voelde je door dit bericht:

1. Angst

2. Vrees

3. Schuldig

4. Woede

Gebruik per categorie een vierpuntsschaal (van zeer mee oneens, oneens, eens, zeer mee eens)

Had je het idee dat je door dit bericht je (groot)familie, eigen etnische groep, of stam moest

beschermen?

Gebruik per categorie een vierpuntsschaal (van zeer mee oneens, oneens, eens, zeer mee eens)

Vond je dit bericht gewelddadig of niet?

Gebruik een vierpuntsschaal (zeer mee oneens, oneens, eens, zeer mee eens)

Had je door dit bericht het gevoel dat de wereld aan het instorten is?

Gebruik een vierpuntsschaal (zeer mee oneens, oneens, eens, zeer mee eens)

Voel jij je door dit bericht kwetsbaar?

Gebruik een vierpuntsschaal (zeer mee oneens, oneens, eens, zeer mee eens)

Vervolg signaleringslijst sympathie met radicaliseren

MeldcodeMeldcode Radicaliseren

Stappen Uitvoerder Activiteiten

Signalen in kaart brengen

Onderwijs- en niet-onderwijs personeel

Observeren en feiten vaststellen

Collega spreken

Onderwijs- en niet-onderwijs personeel

Observaties en feiten bespreken

In gesprek met student

zorgfunctionaris Observaties en feiten onderzoeken

Wegen (vermoeden) radicaliseren

zorgfunctionaris Observaties en feiten wegen en onderbrengen in fasen radicaliseren

Beslissen: hulp en/of melden aan CvB

zorgfunctionaris Bij oranje/ rood melden CvBBij groen/ oranje en rood hulpverlening

Meldcode radicaliseren

Betekenis kleuren meldcode radicaliseren

Wegen feiten. Feiten indelen in procesfasen radicaliseren

Groen = Pré-radicaliseren

Oranje = WIJ-ZIJ identiteit en/ of Indoctrinatie

Rood = Jihadisme

Zonder een gebiedsgerichte aanpak is de meldcode radicaliseren een ‘lame duck’

Mogelijke partijen:

Openbare Orde & veiligheid

Sociale Wijkteams

GGZ/ Welzijn

Informele hulp

Kerk en Moskee

Risico: als dit niet wordt geregeld dan komt de last van het ingrijpen bij radicaliseren eenzijdig bij het Regio College te liggen.

26

1 minuut stilte (inbreng personeel)

27

Op- en aanmerkingen op recente 1 minuut stilte

1. Alleen 1 minuut stilte voor Parijs?

2. Een inleidend praatje van het College van bestuur

3. Instellen team goed opgeleide docenten om:

Met studenten stil te staan bij aanslagen in westerse- en niet-westerse wereld

Studenten de kans geven om te ventileren

Negatieve energie om te buigen naar positieve energie

28

Vragen?

29