CARPETAPEDAGGICA
INSTITUCIN EDUCATIVA:N
88153DISTRITO:TAUCAPROVINCIA:PALLASCADEPARTAMENTO:ANCASHCICLO:VGRADO:5to.
Grado APROFESORA:Emiliana Calixtro Prez
CAPITULO I
DATOS INFORMATIVOS
HOJA DE LOS DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES:CALIXTRO PREZ EMILIANADOMICILIO:Jr. Grau N
160LUGAR:TaucaDISTRITO:TaucaPROVINCIA:PallascaDEPARTAMENTO:AncashDNI:32535857CDIGO
MODULAR:1032535857TTULO PEDAGGICO:N
8277-P-DDE00ESPECIALIDAD:EDUCACIN PRIMARIAESCALA
MAGISTERIAL:IRESOL. NOMBRAMIENTO:RDZ N
002093-82CONDICIN:NOMBRADATIEMPO DE SERVICIO:34 AOS
DEDICATORIA
A mis hijos: John y Guisella que son larazn de mi vida y a todos
los niosy nias de Tauca.
AGRADECIMIENTO
Agradezco muy sinceramente a mis seores padres Juan Calixtro
Castillo y Euloga Prez Alejos, los dos partieron a la eternidad,
que desde la eternidad estn iluminando; que todos sus hijos y
familiares cumplan sus deseos de superacin. Adems debo agradecer
por su gran esfuerzo que hicieron para que yo pueda seguir esta
noble carrera la de educar a los nios dentro de una sociedad de
conocimientos y por ello ruego a nuestro patrn Santo Domingo de
Guzmn que me brinde salud y sabidura para hacer de estos nios y
nias unos futuros ciudadanos.
VISIN
Somos una institucin educativa modelo con nios y nias autnomos
en el manejo de estrategias para que desarrollen en forma oportuna
sus capacidades y habilidades de aprendizaje para lograr una
sociedad justa y trabajadora en el pueblo de Tauca.
MISIN
La I.E. N88153 forma integralmente a los estudiantes en los
aspectos cognitivos, afectivos y psicomotriz a travs del
aprendizaje significativo teniendo en cuenta la Prctica de valores
ticos, morales, cvicos y culturales con participacin de la
Comunidad educativa comprometidos con la problemtica de la I.E.
logrando en los nios y nias que sean crticos, analticos, creativos
capaces de competir en los diferentes concursos de
conocimientos
PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVADEL NIO/NIA: Identificarse como
persona y valorar sus caractersticas. Demostrar actitud de
autoestima Ser una persona responsable con sus deberes. Conoce la
conservacin de su salud y del ambiente. Practica la convivencia
armoniosa y desarrollen trabajo en equipo practicando la
responsabilidad, la solidaridad y el respeto. Se desenvuelve con
soltura ante un pblico. Desarrolla una expresin fluida y que se
apropie de la comprensin y produccin de textos. Resuelva problemas
matemticos y haga despliegue del razonamiento. Lder en su grupo,
proponiendo buenos argumentos. Se identifica con sus realidad
socio-cultural, local, regional y nacional.PERFIL DE LOS PADRES DE
FAMILIA Colabore con la tarea educativa. Sea flexible con las
diferentes disposiciones de la I.E. Participe activamente en
reuniones de aula y de APAFA. Cumpla con su responsabilidad de
padres en la escuela Brinde seguridad emocional a sus hijosPERFIL
DEL DOCENTE Practicar slidos valores morales, sociales y
culturales. Desarrolla proyectos innovadores. Genera actitudes
abiertas al cambio, a la confraternidad y solidaridad. Es
responsable en la tarea educativa Ser crtico, activo y creativo.
Ser diestro en el manejo de estrategias, mtodos y tcnicas. Genera
confianza a los padres de familia. Educa con el ejemplo en la
prctica de valores. Practica la horizontalidad con los agentes de
la educacin.PERFIL DEL DIRECTOR Ser lder en la institucin
educativa. Demostrar capacidad de gestin institucional. Mantener
las buenas relaciones sociales entre los agentes de la educacin.
Promover la innovacin pedaggica en la institucin educativa.
I. OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA: PRIMARIAa) Formar
integralmente al educando en los aspectos fsicos, afectivos y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer
la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo
del pas.b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que le
permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.c)
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes,
as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo
de las nuevas tecnologas.Ley general de Educacin (Art. 9)II.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PRIMARIAArt. N02.- La educacin es un
proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de
toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades a la creacin
de la cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericano y mundial, se desarrolla de instituciones
educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.Art. N03.- La
educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad,
el estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin
integral y de calidad para todos y la universalizacin de la
educacin bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir
a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.Art. N04.-
La educacin es un servicio pblico, cuando la provee el estado es
gratuita en los tres niveles de acuerdo con lo establecido en la
constitucin poltica del Per y en la presente ley de educacin
N28044.
III. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PRIMARIA3.1 Principio de Salud
Los nios necesitan tener un buen estado de salud y nutricin.
Enfoque de salud preventivo y de promocin de la salud. La buena
salud (fsica y psquica) depende de la comunidad en general y de
cada familia en particular. El docente y/o promotor debe
considerar.3.2 Principio del Respeto Los nios tienen la necesidad
de que se les acepte y respete su forma de ser. Respetar implica
considerar que cada nio tiene sus tiempos, su manera de madurar,
sin pretender adelantarlo. La madurez no significa hacer las cosas
antes de tiempo, si no en el tiempo de cada uno. El respeto a los
diferentes estilos de aprendizaje.3.3 Principio de Seguridad Los
nios necesitan que se les de seguridad fsica y afectiva, las cuales
son la base de una personalidad estable y armoniosa. La respuesta
pertinente del adulto cuando el nio lo solicita le da una profunda
seguridad afectiva (darle la seguridad para actuar en un espacio
para explorar)3.4 Principio de Comunicacin Los nios tienen la
necesidad de expresar, escuchar y ser escuchados. El adulto debe
desarrollar una Pedagoga de la expresin y de la comunicacin que
fortalece la identidad personal, cultural y la capacidad creadora a
partir de la apertura al otro3.5 Principio de Autonoma Los nios
tienen la necesidad de construir su autonoma, que es la capacidad
progresiva para desempearse con eficacia en el entorno. En una
actividad autnoma el nio se compromete corporal y psquicamente, lo
cual contribuye a su nivel de desarrollo. Los adultos debemos
confiar y promover la capacidad de desarrollo.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA
Artculo 2.- La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza
que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la
formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.Artculo 3.- La educacin es un derecho fundamental de la
persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del
derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la
universalizacin de la educacin bsica. La sociedad tiene la
responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a
participar en su desarrollo.Artculo 4.- La educacin es un servicio
pblico; cuando la provee el Estado es gratuita en todos sus niveles
y modalidades de acuerdo con lo establecido en la Constitucin
poltica y en la presente Ley. En la educacin inicial y primaria se
complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y
entrega de materiales educativos.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANAArtculo 8.- La educacin peruana
tiene a la persona como centra y agente fundamental del proceso
educativo. Se sustenta en los siguientes principios:1. La tica, que
inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que
fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.2. La equidad, que garantiza a todos iguales
oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.3. La inclusin, que incorpora a las personas
con discapacidad grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de
etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo
as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las
desigualdades.4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para
una educacin integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a
los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y
opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de
la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como el
fortalecimiento del estado de derecho.6. La interculturalidad, que
asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del
pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro
sustento, para la convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.7. La conciencia ambiental, que motiva
el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta
para el desenvolvimiento de la vida.8. La creatividad y la
innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en
todos los campos del saber, el arte y la cultura.FINES DE LA
EDUCACIN PERUANAArtculo 9.- Son fines de la educacin peruana;1.
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima
y su integracin adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona con sus entorno, as como el desarrollo de
sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y
el conocimiento.2. Contribuir a formar una sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la
diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
globalizado.
GESTIN DOCENTE DEL AULACreemos que, la gestin de direccin del
docente reducir pero no eliminar los problemas de disciplina. Por
lo tanto, todo maestro necesita estrategias y compromiso para
desarrollarlo. Existen estrategias de gestin de aula que, aplicadas
convenientemente, ayudan. No hay estrategia que valga si el
profesor no la aplica con ilusin y constancia. Cada docente debe
adaptar las propuestas que se realizan a las caractersticas de su
grupo. En educacin, un pequeo avance requiere un gran esfuerzo. Los
resultados positivos de cualquier actuacin no se observan al da
siguiente de iniciarla; si se est convencido, hay que insistir en
ella, y no sucumbir al desnimo. He aqu algunas sugerencias: (01) SE
PUNTUAL: A fin de cuentas, es lo que pedimos a nuestros alumnos y
alumnas. Si nos ven hacerlo, se animarn tambin ellos, y se lo
podremos pedir con ms fuerza. Semoslo al iniciar y al finalizar la
clase. Si les entretenemos despus de sonar el timbre de salida,
llegarn tarde a la clase siguiente, en la que tambin habr un
profesor que les pide puntualidad. (02) TEN TODO PREPARADO: No
preguntemos al estudiantado, por dnde vamos?, dnde nos quedamos
ayer?, etc. nosotros lo sabemos, y es bueno que lo demostremos.
Tengamos dispuesto el material que vamos a utilizar. No nos
entretengamos en prepararlo delante del alumnado: can, ordenador,
pizarra, material de apoyo o consulta, fichas complementarias, etc.
No improvisemos el tema a tratar, las actividades a realizar, el
plan de trabajo de la clase, etc. Programmoslo con anterioridad.
Informemos de lo que pretendemos hacer en el transcurso de la
clase: repasar, corregir, explicar, realizar ejercicios, aclarar
dudas, etc.(03) INICIA LA CLASE CON ENERGA: No te pierdas en
divagaciones, una vez hayas decidido comenzar la clase, ve al
grano, sin ms concesiones. Empieza con algn tpico que sirva de
recuerdo de lo trabajado el da anterior, realizando preguntas
breves para que los alumnos respondan con rapidez, o buscando otra
manera de conseguir que varios participen de manera gil. Propn
alguna actividad que les ayude a centrar el tema, para avanzar a
partir de ah. (04) DJATE VER: Muvete por el aula, no te atrincheres
tras la mesa del profesor, o permanezcas en un nico lugar ms tiempo
del necesario. Haz sentir, a travs de tu mirada, o requiriendo la
intervencin del alumnado, que ests pendiente de todos, y que todo
lo que pasa en el aula te interesa. (05) CONTROLA LA MANERA DE
DIRIGIRTE A LA CLASE: S firme, pero sin resultar agresivo, intenta
ser claro y preciso. Evita ironas y expresiones hirientes, incluso
en los momentos de tensin. No caigas en la tentacin de medir tu
fuerza con la de algn alumno delante de los dems, muestra tu
malestar por su comportamiento y queda con l para hablar del tema a
solas, una vez haya finalizado la clase. (06) MANTENTE ALERTA: Un
conflicto es como un semforo que, antes de ponerse rojo, nos avisa
con el mbar. Estemos alerta, para percibir si una situacin
cualquiera va empeorando hasta un punto en que ya no la podamos
controlar. No dejemos pasar un comportamiento que no nos gusta con
la esperanza de que se arreglar solo. Intervengamos nosotros para
solucionarlo. Fjate bien en quines son responsables de una situacin
de conflicto, que no siempre es el alumno que ms se deja ver;
explora el entorno. (07) ATIENDE A TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS: No
permitas que algunos alumnos se sientan relegados, prepara trabajo
para todos, en la medida de sus posibilidades. En ocasiones, la
negativa a trabajar es slo una respuesta al hecho de sentirse
olvidado en clase: Tales como, no trabajo porque yo no quiero, no
porque t no me des faena. Demostremos nuestro inters real por
todos, no slo por los buenos y sobre todo con respeto y buen trato
a los estudiantes.(08) NO OLVIDES, LO IMPORTANTE: Si has mandado
deber para casa, corrgelo al da siguiente, y comprueba quin lo ha
hecho y quin no. Si has realizado un examen, no te demores ms de lo
necesario en su correccin, y ofrece la opcin de revisarlo y
contestar las dudas del alumnado. Devuelve los trabajos que has
pedido en un tiempo razonable, con correcciones y anotaciones que
animen al alumnado que lo ha presentado. Si has prometido hacer
algo, hazlo, u ofrece una explicacin de porqu no es posible
hacerlo. (09) EVITA CAER EN LA RUTINA: Programa actividades
diferentes, para evitar la rutina y el aburrimiento en clase:
individuales, en grupo, creativas, mecnicas, participativas, de
investigacin, con materiales de apoyo, en el libro Promueve la
participacin del alumnado, por ejemplo, haciendo que preparen temas
y los expongan, permitindoles evaluar su propio trabajo y el de
otros, apoyndote en las posibilidades que ofrecen las tic, etc.
(10) FAVORECE LA PARTICIPACIN DEL ALUMNADO: Anmales a intervenir en
clase, programando actividades adecuadas. Ofrceles la posibilidad
de encargarse de determinadas responsabilidades en el aula.
Invtales a participar en cuestiones concretas referidas a su propio
proceso de evaluacin, al de la clase, etc.(11) MUSTRATE TAN CERCANO
COMO TE SEA POSIBLE Y ESTS DISPUESTO: No veas al alumno slo como la
persona que te plantea problemas, sino como alguien que tambin los
padece. No rehyas, si puedes, una peticin de ayuda, emplzalo para
despus de clase y mira si es posible hacer algo. En muchas
ocasiones, el alumno quiere hacer, pero no puede; si nos damos
cuenta a tiempo, evitaremos que deje de querer y, defraudado, se
dedique a crear problemas. (12) CONTROLA EL FINAL DE LA CLASE: No
permitas que tu clase la d por finalizada el timbre de cambio de
hora, termnala t de manera coherente, sin dejar nada a medias, o
con la sensacin de que te vas dejando algo sin terminar, para ello,
controla el tiempo y prepara un final adecuado, sin agobios ni
prisas, despidindote de manera conveniente hasta el da
siguiente.
SIETE ELEMENTOS CLAVES PARA LA GESTIN EFICAZ EN EL AULADiseo del
aula de clases: Aunque a menudo se pasa por alto, el primer
elemento de la gestin del aula es eldiseointencional. Utiliza el
posicionamiento de tus escritorios, pantallas, equipos y
almacenamiento para crear un ambiente clido y acogedor. Esto se
debe hacer durante las vacaciones de verano antes de la llegada de
los estudiantes. Asegrate de haber eliminado todos los elementos
innecesarios y molestos de tu saln de clases. Este es tambin un
buen momento para revisar tu aula con respecto a los riesgos de
seguridad.Reglas: Elabora normas que promuevan el respeto, el
cuidado y la construccin de una comunidad en tu saln de clases. Haz
que tus expectativas sobre el comportamiento estn claras al
principio del ao mediante la revisin de estas reglas con los
estudiantes. Contina reforzando las reglas durante el curso y
publcalas en un lugar visible. Considera la posibilidad de que los
estudiantes firmen un contrato que indica que han ledo las reglas
con sus padres y que comprender cmo comportarse
correctamente.Disciplina: Las reglas de la clase deben tener
consecuencias concretas. Los estudiantes pondrn a prueba los lmites
de cada docente desde el primer da de clases. S firme, justo y
consistente. Comienza advirtiendo a un estudiante y que ellos
confirmen su conocimiento de las reglas de la clase. Si contina la
interrupcin haz un demrito, detencin u otras reprimendas oficiales.
Nunca golpees, acoses, avergences o le grites a los estudiantes;
esto es contraproducente, poco profesional y a menudo ilegal.Con el
fin de que los estudiantes aprendan correctamente, un ambiente en
el aula tiene que incluir el respeto. Los estudiantes entran al
saln de clases con un pasado, y a menudo puede traer sus problemas
a la clase. Sin embargo, el clima en la clase no puede funcionar
correctamente, si los estudiantes estn discutiendo o faltan el
respeto a los otros. El docente puede ayudar a definir el clima del
aula, haciendo hincapi en la importancia del respeto en el primer
da de clase y hacer frente a brotes en consecuencia. El respeto no
se limita a los estudiantes, los profesores tienen que respetar a
sus estudiantes, tanto como ellos quieren que sus estudiantes los
respeten.Programacin: Mantn tu clase en orden con el fin de hacer
las cosas a tiempo y enfocarte en la tarea. Haz el trabajo de clase
durante la hora de clase, dejando mucho espacio para las tareas.
Dar muchas tareas e instrucciones demasiado cerca de otras
actividades puede llevar a una conducta perjudicial y a una mala
comprensin. Debe haber espacio antes y despus de cada cambio de
habitacin, almuerzo y recreo para los estudiantes para
establecerse. Tener un horario diario regular te ayuda a ti y a tus
chicos a prepararte para las prximas tareas. Organizacin: Mantente
organizado dentro y fuera. Mantn en orden tusarchivosestudiantiles,
tareas, planes de estudio y los trmites administrativos. Es un buen
ejemplo para tus alumnos y evita que pierdas el tiempo buscando
materiales de instruccin. Comparte este sistema con tus
estudiantes. Coloca en el tablero el calendario del aula, el
horario de tareas y las asignaciones. Permtele a los estudiantes
poder ver la forma en que tomas notas. Esto les ayuda a distinguir
la informacin pertinente de los detalles esenciales. Fomenta el
aprendizaje autnomo. Instruccin tcnica: Aunque puede que no tengas
flexibilidad en cuanto al contenido de tu plan de estudios, los
profesores son capaces de transmitir la informacin como mejor les
parezca. La adaptacin de tu tcnica de enseanza al nivel escolar, a
la materia y a los estudiantes es muy importante. Haz que las
sesiones al estilo conferencia sean seguidas de actividades
relajadas de grupo. Consulta con tus colegas para obtener ideas
para nuevas lecciones. Obtn informacin acerca de cada uno de los
estilos de aprendizaje del estudiante. (cul es su curva de
aprendizaje? Cmo aprenden mejor? Trabajan bien en grupo?). Estas
observaciones son cruciales al preparar tu estilo de enseanza para
las necesidades de los estudiantes.Comunicacin: Es el aspecto ms
importante de la gestin del aula. Es esencial disponer de lneas
claras y coherentes de comunicacin con tu administracin, colegas,
alumnos y padres. Sin ellas, perders el respeto de tus compaeros,
la atencin de los estudiantes y la cooperacin de los padres. S
sensible a las preocupaciones de los dems. S flexible y estate
dispuesto a satisfacer las solicitudes razonables.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUDES
RESPONSABILIDAD Es perseverancia y se esmera en realizar sus
tareas y trabajos. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido.
Dedica el tiempo necesario a las tares con las que se compromete.
Llega puntual al aula y a las reuniones acordadas por la
superioridad Cumple los compromisos con el maestro y con los
compaeros. Pide, amablemente, oportunidades para nuevos exmenes y
trabajos
AMOR Dar sin esperar nada a cambio Muestra inters en el problema
de su compaero Brinda efecto a sus compaeros sin discriminacin
Cuida las plantas, y enseres de su aula y de la Institucin
Educativa
RESPETO Respeta la propiedad de sus compaeros y dems miembros de
su Centro Educativo. Respeta las normas establecidas en su
Institucin Educativa. Trata con amabilidad y cortesa a los
compaeros, maestros, padres y dems personas. Escucha a los dems sin
interrumpir, incluso cuando tienes ideas contrarias. Cuida la
limpieza del aula, su medio ambiente de su I.E. y comunidad.
HONRADEZ Respeta la propiedad ajena no tomando las cosas que no
le pertenece. Acta en coherencia con lo que piensa y siente para
beneficio de s y de los dems. Devuelve objetos extraviados y/o
encontrados. Manifiesta expresiones de veracidad ante los
acontecimientos o hechos sucedidos.
IDENTIDAD Se identifica con su Institucin Educativa y su
comunidad Participa en forma voluntaria en actividades de su
colegio, localidad, regin y pas. Lleva el uniforme escolar completo
demostrando aprecio a su institucin. Canta el himno nacional con
fervor patritico Se niega a mentir para favorecer a alguien. Dice
la verdad, incluso cuando esta le resulte desfavorable
TOLERANCIA Vive en armona con sus pares y la naturaleza. Respeta
la opinin de los dems as no est de acuerdo con sus ideas. Se
interrelaciona aceptando las diferencias: tnicas, culturales,
religiosas, etc. Es amable y cordial con sus compaeros, docentes,
amigos y personal directivo.
SOLIDARIDAD Disposicin cooperativa y democrtica Apoya en las
actividades con las que se compromete en el grupo. Ayuda al
compaero que no puede hacer solo una actividad. Apoyo a los
compaeros que se encuentra en una situacin de emergencia. Auxilia a
las personas que sufren algn dao.
APRENDIZAJESFUNDAMENTALES
CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
PROBLEMAS PRIORIZADOSTEMAS
TRANSVERSALESCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DESINTERS POR LA LECTURA, EL RAZONAMIENTO MATEMTICO Y
VERBALEducacin para el desarrollo de la cultura, la superacin y el
xitoTcnicas de lectura Estrategias matemticas Estrategias verbales
Subrayado Sumillado Ideas principales y secundarias Estrategias de
comprensin lectora Estrategias heursticas Estrategias ldicas
ESCASA APLICACIN DE ESTRATEGIAS, TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN EL
PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEducacin para el desarrollo del
aprendizajeTcnicas de estudiosEstrategias metodolgicasEstrategias
de enseanza-aprendizaje Resolucin de problemas Estudios de casos
Apuntes Cuadros sinpticos Organizadores visuales
ESCASO CONOCIMIENTO PARA EL CUIDADO Y PRESERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE Y EL ASEO PERSONAL DEL ESTUDIANTEEducacin para la
convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la sexualidad y la salud socioemocional dentro de
una cultura ambiental para la reconstruccin regionalEducacin
sexual
Lavado de manosHigiene bucalContaminacin ambiental Taller de
escuela de padres Movilizaciones/sensibilizaciones Charlas Campaas
de limpieza bucal Campaas de limpieza institucional Seminarios y/o
exposiciones
ESCASA IDENTIFICACIN CON LA CULTURA NACIONAL, REGIONAL Y
LOCALEducacin para la identidad local, regional y nacionalHistorias
y costumbres Tauquinos Exposiciones de comidas tpicas Exposicin de
narraciones tauquinos
Los Tauquinos en la historia Lneas de tiempo Cuadro comparativos
Dramatizaciones de obras Tauquinos
Personajes Tauquinos Biografas de personajes ilustres Lectura de
sus obras o hazaas
CRONOGRAMAS DE FECHAS CVICAS Y ACTIVIDADES OFICIALES POR
COMISIONES
NFECHAS CVICASDA DE CELEBRACINDOCENTES RESPONSABLES
01Aniversario de la I.E.Abril
02Da de la Madre2do domingo de mayo
03Da de la Bandera7 Junio
04Da del Padre3er domingo de junio
05Da del Maestro6 de Julio
06Aniversario Patrio28 Julio
07Da de la Educacin Fsica8 de octubre
08Declaracin de los Derechos del Nio20 NoviembreProf. Educacin
Fsica
DOMINIOS Y COMPETENCIAS DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE
NUEVO ROL PARA EL BUEN DESEMPEO DOCENTE
NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA II.EECUIDO LAI.E. Y ELMATERIALCUELGO
LAMOCHILA
REGISTRO ANECDOTARIO DE ACCIONES DE QUINTO ANOMBRE Y APELLIDOS
DEL ESTUDIANTE
GRADO
DOCENTE-TUTOR
NOMBRE DEL DOCENTE
DESCRIPCIN DEL HECHO O SUCESO
COMENTARIOSRECOMENDACIONESFECHA Y HORA
NORMAS DE CONVIVENCIALa profesora con los nios y nias en forma
ordenada y democrtica formulan las normas de convivencia que
cumpliremos en el presente ao escolar 2014.1. Debemos llegar
puntualmente a nuestra I.E.2. Debemos respetar a las personas
mayores3. No conversar en formacin4. Mantener limpio el saln de
clases5. No comer en horario de clases6. Obedecer a todos los
profesores7. Respetar a todos los compaeros8. Asistir bien aseados
y uniformados9. No coger las cosas ajenas10. No interrumpir en las
horas de clase11. Cumplir con las tareas escolares.
PLAN DE ESTUDIOS
CICLO: VGRADO: QUINTO A
AREAS DE DESARROLLOHORAS
MATEMTICA07
COMUNICACIN08
ARTE02
PERSONAL SOCIAL04
EDUCACIN FSICA02
EDUCACIN RELIGIOSA02
CIENCIA Y AMBIENTE04
TUTORIA01
TOTAL30
CAPITULO II
DATOSORGANIZATIVOS
DISTRIBUCIN DE TIEMPO-
2015HORALUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESJORNADA PEDAGGICA POR
REAS:
8.00-8.45
8.45-9.30
9.30-10.15
10.15-10.45R E C R E O
10.45-11.30
11.30-12.15
12.15-13.00
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015 NIVEL PRIMARIA
(TAUCA)BIMESTRETIEMPO LABORABLECRONOGRAMA DE UNIDADES
DIDCTICASENTREGA DE INFORME DE MIS PROGRESOS
SEMANASDASN DE HORASUNIDADESDASDURACIN
IBIMESTRE
IIBIMESTRE
VACACIONES
IIIBIMESTRE
IVBIMESTRE
TOTALBIMESTRES04
CLAUSURA: A PARTIR DEL
FICHA DE CALENDARIZACIN AO ESCOLAR 2015 NIVEL PRIMARIANIVEL Y
MODALIDA:Institucin Educativa: N 88153 - TaucaCdigo Modular:
0818815Lugar: TaucaDistrito: TaucaProvincia: PallascaMes
Da12345678910111213141516171819202122232425262728293031T.DasT.
Horas
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTAL GENERAL
PERIODOSPERIODO VACACIONAL
BIMESTREXTRIMESTRESEMESTRE
IINICIO:INICIO:INICIOINICIO:2015TRMINOTRMINOTRMINOTRMINO2015201520152015LEYENDA
IIIII20152015BLANCO:Das Efectivos de Aprendizaje
III2015ROJO:Sbados, Domingos y Feriados
VERDE:Perodo Vacacional
AMARILLO:Da del Logro del Aprendizaje
AZUL:Planificacin Curricular
ANARANJADO:Aniversario de la I.E.
NOTA: En total das2, deben ser contabilizados solo los das
efectivos de aprendizaje.Lugar y Fecha, Tauca, marzo del
2015_______________________________FIRMA Y SELLO REP.
CONEI_______________________________FIRMA Y SELLO PDTE. APAFA
CUADRO DE RESPONSABILIDADESORGANIZACIN DE LOS NIOS Y
NIASRESPONSABILIDADES/AREASQU DEBEMOS HACER?
MATEMTICA Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la profesora
con el manejo de materiales
COMUNICACIN Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la
profesora con el manejo de materiales
PERSONAL SOCIAL Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la
profesora con el manejo de materiales
CIENCIA Y AMBIENTE Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la
profesora con el manejo de materiales
EDUCACIN RELIGIOSA Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la
profesora con el manejo de materiales
ARTE Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la profesora con
el manejo de materiales
EDUCACIN FSICA Cuidar el orden de dicho sector Ayudar a la
profesora con el manejo de materiales
PERIDICO MURAL Estar atento a las fechas cvicas. Responsabilizar
de los materiales al da
BOTIQUN ESCOLAR Cuidar los medicamentos del botiqun Estar
prestos para brindar los primeros auxilios.
RINCN DE ASEO Ordenar los artculos de aseo personal
MATERIAL Mantener el orden de la biblioteca Tener el inventario
de los textos Cuidar el orden de los materiales Estar pendiente de
los cumpleaos de sus compaeros. Mantener limpias las motas Tener
ordenada las tizas y motas Cuidar el orden de las mesas y
sillas.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURALDIRECTOR
COMIT DE AULAAPOYO
SECTOR
SECTOR
SECTOR
SECTOR
SECTORSECTORGRUPOGRUPOGRUPOGRUPOGRUPOPERSONAL DE
SERVICIOALUMNOSPROFESORA
ORGANIGRAMA NOMINALLic.
Dios es mi gua
Cuido mi cuerpo
Piensa cabecita piensa
Me divierto pintandoLeer es un arteEl da que nacEvaluacinEstoy
aquiCRISOSTOMO VEGA NICOLS TORIBIOALUMNOS(AS) 5 A
Aprendiendo a vivir juntos
Me divierto cuidando los materialesMe cuido y cuido a los
demsLic. EMILIANA CALIXTRO PREZ
ORGANIGRAMA FUNCIONALPlanifica, programa, gestiona, representa,
coordina, supervisa y evala la gestin educativa
Participa, coordina, apoya la docente
GrupoVela la conservacin de la infraestructuraParticipa, crean,
interacta
Controlan revisan el aseo personal de los nios(as)Desarrolla el
trabajo pedaggico, conduce el aprendizaje, orienta
Historia de los profetas Vida de Jess
Valores Nuestro Patrimonio
Cuidado del medio ambiente Aseo personal
Razonamiento matemtico Aplicacin de operaciones
Dibujan y pintan. Confeccionan trabajosCuidan, ordenan, reparten
los materialesAyudan a revisar los trabajos de sus
compaerosControlan diariamente la asistenciaRazonamiento verbal
Lecturas
CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2015
MESDASACTIVIDADESACTOSRESPONSABLES
AIP
Marzo 08Da internacional de la mujerXProf. de turno
22Da mundial del aguaXProf. de turno
Abril01Da de la EducacinXProf. de turno
07Da Mundial de la SaludXProf. de turno
14Da de las AmricasXProf. de turno
22Da de la TierraXProf. de turno
23Da del Idioma CastellanoXProf. de turno
Mayo01Da del TrabajoXProf. de turno
02Combate del Dos de MayoXProf. de turno
2do DoDa de la MadreX
30Da de la papaXProf. de turno
31Da Nacional de la reflexin de los Desastres NaturalesXProf. de
turno
Junio05Da Mundial del AmbienteXProf. de turno
07Da de la BanderaX
3er DoDa del PadreXProf. de turno
30Aniversario de la I.E.X
Julio06Da del MaestroXProf. de turno
28Semana PatriticaProclamacin de la Independencia del PerX
Agosto22Da del FolklorXProf. de turno
28Da de la Reincorporacin de Tacana a la PatriaXProf. de
turno
30Da de Santa Rosa de LimaXXProf. de turno
Setiembre1er. SSemana de la Educacin VialXProf. de turno
07Da de la AlfabetizacinXProf. de turno
09Da de la FamiliaXProf. de turno
16Da de la Capa de OzonoXProf. de turno
23Da de la JuventudXProf. de turno
Octubre08Combate de AngamosXProf. de turno
08Da de la Educacin FsicaXProf. de Educ. F.
16Da Mundial de la AlimentacinXProf. de turno
Noviembre1ra S.Semana Forestal NacionalXProf. de turno
04Aniversario de Tpac Amaru IIXProf. de turno
2da. SSemana de la Vida AnimalXProf. de turno
10Da de la Biblioteca EscolarXProf. de turno
20Da Mundial de la Declaracin de los Derechos del Nio; Inicio de
la semana del Nio.XProf. de turno
27Batalla de TarapacXProf. de turno
Diciembre01Da Mundial de la lucha contra SIDAXProf. de turno
09Aniversario de la Batalla de AyacuchoXProf. de turno
10Da de la Declaracin de los Derechos HumanosXProf. de turno
25Celebracin de la Navidad del Nio JessXProf. de turno
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
JUSTICIA Ser democrtico Perdonar Discriminar lo bueno de lo malo
Asumir actitudes humanas y cristianas.
LIBERTAD Y AUTONOMA Expresar libremente Saber decidir Mostrar
autonoma al actuar
RESPETO Y TOLERANCIA Respetar las normas Aceptar al otro
Escuchar atentamente al otro Atender y estar disponible en clase
Aceptar distintos puntos de vista Aceptar las diferencias Saber
escuchar Aceptar las opiniones
SOLIDARIDAD Ayudar mutuamente Ser generoso Ser solidario con los
dems
RELACIN DE PADRES DE FAMILIA DEL QUINTOGRADO A
NApellidos y NombresGrado de InstruccinOcupacinDireccin
domiciliariaTelfono
01Acosta Reyes ngel Mario
02lvarez Prez Lourdes
03Santiago Chavez Alicia
04Chvez Anatolio
05Calixtro Cerna Irma
06Camacho Lpez Gustavo
07Cerna Agreda Edgardo Heli
08Castillo Caar Ruth Marleny
09Acosta Chuquihuara Fiorela
10Chvez Carhuanina Andres
11Tapia Garca Yovana Eva
12Zamora Timoteo Isabel
13Zegarra Casana Simn
14Ruiz Asencio Felicita
15
16
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA
En la I.E. N88153, se reunieron los padres a convocatoria de la
profesora del Quinto grado A el da con la finalidad de formar el
nuevo comit de Aula cuyos integrantes y por motivo democrtico
recaen los cargos a los padres siguientes:
PRESIDENTA
SECRETARIO
TESORERA
VOCAL
Los mismos que presentaron el juramento de estilo
comprometindose a trabajar en mejora del aula quien redundara en
beneficio de la I.E.En fe lo cual firman los padres de familia
presentes, levantando la sesin a las 5.00 p.m.
NOMBRES Y APELLIDOSFIRMAAcosta Reyes ngel
Mario_______________________________lvarez Prez
Lourdes_______________________________Santiago Chavez
Alicia_______________________________Chvez
Anatolio_______________________________Calixtro Cerna
Irma_______________________________Camacho Lpez
Gustavo_______________________________Cerna Agreda Edgardo
Heli_______________________________Castillo Caar Ruth
Marleny_______________________________Acosta Chuquihuara
Fiorela_______________________________Chvez Carhuanina
Andres_______________________________Tapia Garca Yovana
Eva_______________________________Zamora Timoteo
Isabel_______________________________Zegarra Casana
Simn_______________________________Ruiz Asencio
Felicita_______________________________
CAPITULO III
DATOSTCNICO-PEDAGGICO
REGLAMENTO INTERNO DE AULA
1.- DATOS INFORMATIVOS:1.1 UGEL: Pallasca1.2 I.E.: N 881531.3
GRADO: 5to. A1.4 NIVEL: Primaria1.5 LUGAR: Tauca1.6 DIRECTORA:1.7
PROFESORA: Lic. EMILIANA CALIXTRO PREZ
2.- PRESENTACIN:El presente reglamento interno del aula es un
documento que norma la organizacin, funciones, responsabilidades
del docente, nios y nias as como de padres de familia y conduce a
un trabajo organizado, para el logro de los objetivos planificados,
en los aspectos administrativos y tcnico pedaggico.
3.- OBJETIVOS: Desarrollar las funciones cognoscitivas y fsicas
del nio y la nia consolidando las bases de su formacin. Ofrecer al
nio y la nia un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral,
fsica y ser tratado con dignidad y respeto. Lograr la participacin
de los padres de familia e integrarlo en la realizacin de
actividades educativas y sociales. Realizar actividades de
proyeccin social.
4.- BASES LEGALES Constitucin poltica de Per. Ley general de
Educacin N 28044 Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley N 28044. DS N 004-2012-ED Ley N 27337 Cdigo
del Nio y del Adolescente Ley N 28628 Asociacin de padres de
familia y D.S. N004-2006-ED Decreto Supremo N 010-2012-ED, que
aprueba el Reglamento de la Ley N 29719. Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativa.
Reglamento N 004-2013-ED R.M. N0440-2008 Aprueba el Diseo
Curricular Nacional R.M. N0556 Normas para el Desarrollo Escolar
2013
5.- FUNCIONES DEL DOCENTE Planificar y organizar con los nios y
nias actividades significativas. Estimular a los nios y nias para
que exploren, experimenten con sus compaeros, formulen
interrogantes y propongan respuestas. Promover concursos en el rea
de comprensin lectora y razonamiento matemtico. Programar paseos
para estrechar vnculos de amistad y compaerismo. Realizar asambleas
con los padres de familia peridicamente. Exhibir los trabajos de
los alumnos en el aula como una feria. Aplicar estrategias
metodolgicas centradas en el nio y la nia. Reforzar adecuadamente
las conductas positivas de los nios y nias para incentivar el
desarrollo de su autoestima y el respeto por las otras personas.
Entregar bimestralmente la boleta de informacin de notas oportuna a
los padres de familia.
6.- DEBERES DEL EDUCANDO Asistir puntualmente a la I.E. a la
hora indicada (7.40 am) Presentarse a la I.E. con higiene personal
y bien presentado. Practicar los valores en todo momento. Cumplir
con las tareas educativas. Respetar a los docentes y a los
administrativos de la I.E. Cuidar y mantener el mobiliario del aula
limpio y ordenado. Respetar a los brigadieres y polica escolar.
7.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Enviar a los alumnos
puntualmente a la I.E. Enviar a los nios y nias aseados y con sus
tiles escolares completos. Asistir obligatoriamente a las reuniones
convocadas por la profesora de aula. No interrumpir la labor
pedaggica de la profesora en horas de clases. Apoyar y colaborar
con las actividades educativas, culturales y recreativas del aula.
Reponer los materiales que malogran los nios del aula. Justificar
personalmente la inasistencia de sus hijos. Ayudar a los hijos con
las tareas de la casa.
8.- DE LOS ESTMULOS Y SANCIONESLos alumnos que se destaquen
defendiendo los colores de su I.E. se harn merecedores a: mencin
honrosa, diploma de honor y otros que establecen en el reglamento
interno de la I.E.
MRITOS: Colaborar y participar en diversas actividades
programadas especialmente cuando defienden los colores de su I.E.
No haber llegado tarde durante el bimestre Cuando practica la
honradez y veracidad. Cuando muestra gran respeto a los smbolos
patrios. Cuando es corts, atento y solidario con sus compaeros y
profesores. Los nios y nias que no cumplen el presente compromiso
se harn acreedores a las siguientes amonestaciones: Amonestacin
verbal Comunicacin escrita a los padres de familia del alumno.
Otros que establezca el reglamento de la I.E.
DEMERITOS: Llegar tarde a la I.E. Falta de aseo personal,
arrojar papeles en el aula. Perturbar las clases, salir del aula
sin autorizacin del brigadier, polica y/o de la profesora. Usar
lenguaje inapropiado, faltar el respeto a su compaero. No firmar o
no hacer firmar las pruebas a sus padres y/o apoderados. No cumplir
con sus tareas que se les deja para sus hogares.
PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 UGEL: Pallasca1.2 I.E.: N 881531.3
CICLO: V1.4 GRADO: 5to. A1.5 NIVEL: Primaria1.6 LUGAR: Tauca1.7
DIRECTORA: Clemencia Castillo Rojas1.8 PROFESORA: Lic. Emiliana
Calixtro Prez
II. FUNDAMENTACIN:El Plan Lector es un conjunto de estrategias
para fomentar, incentivar y promover en los nios y nias el apego a
los libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones
creativas ldicas y placenteras que despierten el inters y la
sensibilidad. Estas estrategias estn orientadas a desarrollar en
los nios y nias una actitud positiva en relacin con la lectura que
permita constituirla en una herramienta para el desarrollo de
capacidades para la vida.Poseer el hbito lector quiere decir haber
incorporado la lectura a la vida cotidiana que favorecer la
adquisicin y desarrollo de las capacidades comunicativas para la
comprensin de diversos tipos de textos, que permitan a los nios y
nias aprender con autonoma durante toda su vida.
III. OBJETIVOS GENERALES3.1 Contribuir al desarrollo de la
autonoma de los estudiantes para apropiarse de los mtodos y medos
que les permita desarrollar su comprensin lectora.3.2 Potenciar la
comprensin lectora desde todas las reas del currculo.3.3 Formar
lectores capaces de desenvolverse en el mbito escolar3.4 Despertar
y aumentar el inters del alumnado por la lectura.3.5 Lograr que la
mayora del alumnado descubra la lectura como elemento de
conocimiento mltiple y de disfrute personal.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS4.1 Mejorar el nivel lector de los nios
y nias.Aumentando la velocidad y la comprensin lectora y
adoptndoles al tipo de texto.Utilizando la lectura como herramienta
de trabajo.4.2 Crear en los nios y nias el hbito lectorUtilizando
la lectura como fuente de placerUtilizando la lectura como fuente
de informacin y aprendizaje4.3 Enriquecer su vocabulario,
favoreciendo la expresin oral, comprensin oral y expresin
escrita.4.4 Cuidar y respetar los libros como patrimonio de la
biblioteca.4.5 Incentivar el hbito de lectura entre los nios y nias
y comunidad educativa.
V. BASES LEGALES5.1 Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Reglamento D.S. N011-2012-ED5.2 Ley N 29944 Ley de la Reforma
EducativaReglamento D.S. N 004-2013-ED5.3 R.M. N 0386-2006-ED
Normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector5.4 R.M.
N556-2014-ED Norma y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 de E.B.R.
VI. BENEFICIARIOSEstudiantes del 5to. Grado
ADocentesDirectorPadres de Familia
VII. PROPUESTA DE LA BIBLIOTECAA. OrganizacinSe recomienda:
Acordar normas para el cuidado de los textos. Forrar librosB.
Acordar el tiempo para disfrutar la lectura El tiempo acordado para
realizar el momento diario de la lectura en la I.E. es: Lunes a
Viernes de 8am a 8.45 am
VIII. PROPSITOSa. Desarrollar hbitos lectores.- Este propsito
prioriza el acercamiento libre a los textos por parte de los nios y
nias, considerando sus propios intereses motivados por sus propias
intenciones lectores, en este tiempo cabe el disfrute, goce y la
recreacin.b. Desarrollar las capacidades para la comprensin de
texto.- luego de iniciado el desarrollo del hbito lector es
importante desarrollar las capacidades comunicativas para la
comprensin de textos.
IX. ESTRATEGIASLas estrategias para lograr los propsitos del
Plan son: Sensibilizacin y movilizacin por la lectura.
Implementando la biblioteca que facilite a toda la familia acceder
a la lectura. Promoviendo concursos internos que promueva la
lectura. Promover a lectura recreativa. Cuentos Lectura libre por
placer Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas
relacionadas a la comprensin de textos. Leemos noticias Involucrar
a los padres de familia en la lectura de cuentos a los nios y nias.
ActividadesActividadesCronogramaResponsables
MAMJJASOND
Reunin con los padres de FamiliaXDocenteDirectorPPFF
Pasacalle promoviendo la lectura Un pueblo que lee un pueblo que
cambiaXDocenteDirectorPPFF
Elaboracin del Peridico mural El vocero
TanquinoXXXXXXXXXDocenteDirectorPPFF
Publicar en el peridico mural textos escritos por los nios y
nias.DocenteNios y nias
X. SELECCIN DE LECTURAS PARA EL AO 2015LecturasAutorMes
Historia de un libro Silvia Veliz EvangelistaMarzo
Clases de ftbol durante las vacacionesYisela Donayre
MuozMarzo
Los ciegos y el elefanteYisela Donayre MuozMarzo
La universal Huida de los animalesYisela Donayre MuozAbril
El nuevo amigo de JacintoSilvia Veliz EvangelistaAbril
El guano y la mariposaMario Vega Vasquez
El cofre del tesoroMario Vega VasquezAbril
El trabajo en casaSilvia Veliz EvangelistaAbril
La madre y el nioSilvia Veliz EvangelistaMayo
Recuerdos de un hijoMario Vega VasquezMayo
El hijo prodigoYisela Donayre MuozMayo
Historia de un padreMario Vega VasquezMayo
El nuevo juguete de campenYisela Donayre MuozJunio
Victoria y el galitoYisela Donayre MuozJunio
Los juguetes de nestorYisela Donayre MuozJunio
Los Rosales de LuisitoYisela Donayre MuozJunio
El cofre del tesoroMario Vega VasquezJulio
La vacaMario Vega VasquezJulio
La pacienciaMario Vega VasquezJulio
La avaricia rompe el sacoYisela Donayre MuozJulio
El Pequeo escribiente FlorentinoYisela Donayre MuozAgosto
Una Familia especialMario Vega VasquezAgosto
El bosque de PiedraYisela Donayre MuozSetiembre
CarrerasYisela Donayre MuozSetiembre
El sueoSilvia Veliz EvangelistaSetiembre
Encuentro lo que est en tiSilvia Veliz EvangelistaSetiembre
Un recuerdo especialYisela Donayre MuozOctubre
Un da en el mercado flotanteYisela Donayre MuozOctubre
Los juguetes de NestorYisela Donayre MuozOctubre
El poder de la Puerta negraSilvia Veliz EvangelistaOctubre
El bho que quiere salvar a la humanidadSilvia Veliz
EvangelistaNoviembre
La sorpresa de yurikoMario Vega VasquezNoviembre
El trucoYisela Donayre MuozNoviembre
El caballoYisela Donayre MuozNoviembre
Androides y el LenYisela Donayre MuozDiciembre
Ladislao el flautistaYisela Donayre MuozDiciembre
Los animales escogiendo un reySilvia Veliz Evangelista
XI. EVALUACINA continuacin presentamos los indicadores para la
evaluacin Usa el diccionario Interpreta personalmente los textos
Identifica la idea principal de texto Muestra inters en las
actividades relacionadas con la lectura Realiza una lectura
expresiva Disfruta de la lectura Adquiere velocidad lectora Amplia
vocabulario
Tauca,Marzo 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
PLAN DE TUTORA
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 UGEL: Pallasca Cabana 1.2 I.E.: N
881531.3 CICLO: V1.4 GRADO: 5to. A1.5 NIVEL: Primaria1.6 LUGAR:
Tauca1.7 DIRECTORA: Clemencia Castillo Rojas1.8 PROFESORA: Lic.
Emiliana Calixtro Prez
II. FINALIDADEl presente Plan de Accin Tutorial por su finalidad
tiene carcter obligatorio porque beneficia la formacin integral del
Educando. Es un servicio de acompaamiento permanente y de
orientacin a las nias para contribuir a su crecimiento como persona
procurando un mejor desempeo personal escolar y social.
III. OBJETIVOS GENERALES Elevar el nivel de autoestima dentro
del desarrollo socio afectivo, cognitivo y pedaggico. Planear una
cultura de paz y cultivo de valores ticos y morales.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover el desarrollo gradual de su
identidad a partir del desarrollo de su autoestima, iniciativa y
autonoma. Mejorar la participacin activa de los alumnos en las
diferentes actividades artsticas, deportivas, cvicas y de ayuda
permanente. Promover un clima de amistad y dialogo, aceptacin
identidad e integracin al grupo de trabajo, identificndose en los
quehaceres de su aula y de la I.E. Promover el cultivo de valores,
actitudes y comportamientos positivos en los nios y nias e
incentivarlos a tomar sus propias decisiones aceptando sus aciertos
y errores.
V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR REAS rea acadmica rea Personal
Social rea Vocacional rea Ayuda Social rea de convivencia
VI. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESreaActividadesResponsableMAMJJASOND
Acadmica Taller de trabajo y organizacin de equipo Hbito y
mtodos de estudio y trabajoDocente
DocenteX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
X
Personal Social Reunin con PPFF a fin de apoyar a sus nios en el
cumplimiento de sus tareas. Charlas sobre Hbitos de estudio
Comportamiento Costumbres Toma de decisiones ValoresDocentePPFF
DocentePPFFNiosX
X
X
X
X
X
X
X
Vocacional Proyecto futuros Oferta y demanda
laboralDocentePPFFXX
Ayuda social Estmulo de conductas de solidaridad y compaerismo
Elaboracin de normas de convivencia Taller sobre derechoDocente
Docente
DocenteNio
X
XXXX
VII. MTODOS Y TCNICASMtodoTcnicas
Participativo activo vivencial Expositivo Activo grupal
Juego de roles Dinmicas grupales Discusin en pequeos grupos
Sociodrama Dialogo Debates Juego de roles
VIII. TEMPORALIZACINSe emplear una hora semanal.
IX. EVALUACINSer cualitativa y diferencialSe utilizar
instrumentos como:Registro Anecdtico, archivo personal, guas de
observacin, etc.
Tauca, Marzo 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES PEDAGGICAS
NACTIVIDADESTIEMPO
Tauca, Marzo del 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
SIMULACROS, PREVENCIN DE RIESGOS Y DESASTRES
SIMULACROFECHASE CONMEMORA EN EL MARCO DEL
PRIMER
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
Tauca, Marzo del 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 UGEL: Pallasca1.2 I.E.: N 881531.3
GRADO: 5to. A1.4 NIVEL: Primaria1.5 LUGAR: Tauca1.6 DIRECTORA:
Clemencia Castillo Rojas1.7 PROFESORA: Lic. Emiliana Calixtro
Prez
II. JUSTIFICACIN
III. APRENDIZAJE
IV. TEMA TRANSVERSAL
V. VALORES Y ACTITUDES
VI. ORGANIZACINSITUACIN COMUNICATIVA DE CONTEXTOSITUACIN DE
APRENDIZAJECOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORESESTRATEGIAS
METODOLGICASPRODUCTOTIEMPO
VII. EVALUACIN DE APRENDIZAJE
CRITERIOSINDICADORESPORCENTAJEPUNTAJEN REACTIVOSINSTRUMENTOS
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Tauca, Marzo del 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
SESIN DE APRENDIZAJE
REA: __________________________ TIEMPO: ____________________
GRADO: ___________ SECCIN: _____________ FECHA: ____________
DOCENTE: ___________________________________________________
TITULO
APRENDIZAJEESPERADOCOMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICAINICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
Tauca, Marzo del 2015
__________________________Lic. Emiliana Calixtro PrezProfesora
de aula
REGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRESASUNTO O COMPROMISOFECHAFIRMAMOTIVO DE VISITA
(OBSERVACIONES)
