Carpeta Pedagógica Doris

8/19/2019 Carpeta Pedagógica Doris

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA“JOSÉ BERNARDOALCEDO” Nº 80265-ESPM /A1-P


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PRESENTACIÓN.La presente Carpeta Pedagógica ha sido elaborada con el propósito de

orientar el aspecto Administrativo del Proceso Educativo y dentro del cual es

responsable cada docente en la !nstitución Educativa "# $02%&'E(P)'A1*P

dentro de un ciclo y grado determinado proporcion+ndonos de ,sta manera lainformación precisa y oportuna la misma -ue se encuentra enmarcada en los

lineamientos y orientaciones proporcionados por el órgano inmediato superior.

adem+s de aportar lo necesario para el me/oramiento del traba/o educativo y con

el fin de alcanar los ob/etivos traados para el presente ao escolar

La presente Carpeta Pedagógica contiene los siguientes documentos:

• 3icha personal del docente

• 4ase Legal

• 3ines de la Educación Peruana

• P i i i d l Ed ió P


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• 8rganigrama Estructural de la !nstitución Educativa

• 8rganigrama de Aula

• Plan de 9raba/o Anual del Aula

• Plan de 9utora

• !nventario 3sico del Aula

• 5elación de padres de familia

• Acta de constitución del comit, de aula

• 8rganigrama del comit, de padres de familia del aula

• "ómina de matrcula

• 3echas de cumpleaos de los educandos

• Cuadro de 5esponsabilidades

• Caractersticas de los educandos

• "ormas de convivencia dentro del aula

• 7erechos del nio

• Perfil del Profesor ;ideal y real


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Profesora


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"IC#A PERSONAL DEL DOCENTE

APELL!78( @ "8)45E( : )E"78A (8LA"8 )agna 7oris

9B9L8 P583E(!8"AL : Profesora en Educación (ecundaria

C8"7!C!D" LA485AL : Contratado

85"A7A LA485AL : 2F horas

"!6EL )A?!(9E5!AL : ! "ivel

5E(8LC!D" 7E C8"95A98 : 5esolución "#

CD7!?8 )87LA5 : 101G0H&II1

!"(9!9C!D" E7CA9!6A : "# $02%&'E(P)'A1*P

C!CL8 A CA5?8 : 6! * 6!! C!CL8

?5A78( A CA5?8 : 1J a secundaria

CA"9!7A7 7E AL)"8( )A95!CLA78( :


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BASE LEAL

La presente Carpeta Pedagógica tiene su base legal en los siguientes

dispositivos:

• Constitución Poltica del PerK

• Ley "# 2$0FF. Ley ?eneral de Educación su modificatoria Ley "# 2$12I

• Ley "# 2F02G Ley del Profesorado y su modificatoria Ley "# 2&212

• Ley "# 2&G&1 Ley de la Promoción 5ural y de 3rontera

• Ley "# 2H&&$ Ley de 3omento de las nias nios y adolescentes 5urales

• 7( "# 02%*200I*E7. 7,cada de la Educación !nclusiva 200I 2012

• 7( "# 01I*200F*E7 5eglamento de Educación 4+sica regular

• 7( "# 00G*200&*E7 5eglamento de la ?estión del (istema Educativo

• 7( "# 00$*200%*E7 Lineamientos para el (eguimiento y Control de la


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"INES DE LA EDUCACIÓN

PERUANA

a) M3ormar personas capaces de lograr su realiación ,tica intelectual

artstica cultural afectiva fsica espiritual y religiosa promoviendo la

formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración

adecuada y crtica a la sociedad para el e/ercicio de su ciudadana en

armona con su entorno as como el desarrollo de sus capacidades y

habilidades para vincular su vida con el mundo del traba/o y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimientoN

b) “Contribuir a formar una sociedad democr+tica solidaria /usta inclusiva

próspera tolerante y for/adora de una cultura de pa -ue afirme la


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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓNPERUANA

• La calidad

• La e-uidad

• La interculturalidad

• La democracia

• La ,tica

• La inclusión

• La conciencia ambiental

• La creatividad y la innovación


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PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULARAL 2021$


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PLAN DE ESTUDIOS$PLA" 7E E(97!8( 7E E7CAC!D" 4>(!CA 5E?LA5

"!6ELE(E7CAC!8"

!"!C!ALE7CAC!D" P5!)A5!A

E7CAC!D"

(EC"7A5!A

C!CL8( ! !! !!! !6 6 6! 6!!

?5A78(

Aos Aos

1# 2# I# F# 5º %# 1# 2# I# F# 2 I &

>5EA( C55!CLA5E( 5 e l a c i ó

n c o n s i g o m i s m o

C o m u n i c a c i ó n

)atem+tica )A9E)>9!CA )atem+tica

Comunicación

C8)"!CAC!D"Comunicación

!ngl,s

A59E Arte

Personal (ocialPE5(8"AL (8C!AL

3ormación Ciudadana y Cvica

=istoria ?eografa y EconomaPersona 3amilia y 5el =umanas

E7CAC!D" 3B(!CA Educación 3sica

E7CAC!D" 5EL!?!8(A Educación 5eligiosa

Ciencia yAmbiente

C!E"C!A @ A)4!E"9E

Ciencia 9ecnologa y Ambiente

Educación para el 9raba/o


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5 e l a c i o n e s c o n e

l m e d i o n a t u r a l y

s o c i a l

9985BA @ 85!E"9AC!D" E7CA9!6A

)agna 7oris )endoa (olanoProfesora


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VALORES EN LA EDUCACIÓN B%SICAREULAR

Por ello dentro de la E45 se desarrollan los siguientes valores:

usticia

Libertad y autonoma

5espeto y tolerancia

(olidaridad

"UNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN$

Concepo !e "# e!$c#c%&n'

La educación es un proceso de aprendia/e y enseana -ue se desarrolla a lo largo de toda

la vida y -ue contribuye a la formación integral de las personas al pleno desarrollo de sus


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Los padres de familia o -uienes hagan sus veces tienen el deber de educar a sus hi/os y el

derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en -ue ,stos se

educan de acuerdo con sus convicciones y creencias

9oda persona natural o /urdica tiene derecho a constituir y conducir centros y programas

educativos El Estado reconoce ayuda supervisa y regula la educación privada con respeto

a los principios constitucionales y a la presente Ley La iniciativa privada contribuye a la

ampliación de la cobertura a la innovación a la calidad y al financiamiento de los

servicios educativos ;Art/c!lo 5º)

/o)(#c%&n %c# c3%c#'

La formación ,tica y cvica es obligatoria en todo proceso educativo. prepara a los

educandos para cumplir sus obligaciones personales familiares y patrióticas y para e/ercer

sus deberes y derechos ciudadanos

La enseana de la Constitución Poltica y de los derechos humanos es obligatoria en todas

las instituciones del sistema educativo peruano sean civiles policiales o militares (e

imparte en castellano y en los dem+s idiomas oficiales ;Art/c!lo 3º)

P)oeco E!$c#%3o N#c%on#"'

El Proyecto Educativo "acional es el con/unto de polticas -ue dan el marco estrat,gico a


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-ue permitan desarrollar aprendia/es laborales polivalentes y especficos vinculados al

desarrollo de cada localidad$

OB5ETI4OS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA'

Art. 75º. La educación secundaria tiene como objetivos los siguientes:

a 4rindar a los adolescentes una formación humanstica y tecnológica as

como una capacitación para el traba/o en el marco de una sólida formación

integral

b 4rindar una formación -ue permita a los estudiantes adolescentes un

desarrollo org+nico afectivo cognitivo y espiritual. el conocimiento de si

mismos y de su entorno as como comprender sus cambios fsicos e

identidad de g,nero

c Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades

comunicativas y artsticas raonamiento matem+tico investigación

cientfica y apropiación de nuevas tecnologas -ue le permitan la

construcción permanente del conocimiento as como aplicar estrategias de

aprendia/e formular proyectos y tomar decisiones

d 4rindar las orientaciones -ue le permitan al estudiante iniciar la


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LOGROS EDUCATI4OS DE LOS ESTUDIANTES EN ELNI4EL EDUCACIÓN SECUNDARIA.

(e reconoce como persona en pleno proceso de cambios biológicos y psicológicos y

afiana su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden

personal familiar social y cultural actuando coherentemente a partir de una sólida

escala de valores

Comunica asertiva y creativamente sus ideas sentimientos emociones preferencias

e in-uietudes mediante diversas formas de interacción y eQpresión oral escrita y en

diversos lengua/es demostrando capacidad para resolver dilemas escuchar llegar a

acuerdos construir consensos

Pone en pr+ctica un estilo de vida democr+tico en pleno e/ercicio de sus deberes y

derechos desarrollando actitudes de tolerancia empata y respeto a las diferencias

rechaando todo tipo de discriminación y aportando en la construcción de un pas

unido a partir de la diversidad

7emuestra seguridad dominio personal y confiana en la toma de decisiones para

resolver situaciones cotidianas y de conflicto anteponiendo el di+logo y la


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Dato5 In6or7ati8o5 de la In5tit!ción d!cati8a#

Diagnó5tico5 (it!acional#

9i5ión y Vi5ión de la RD#

9i5ión y Vi5ión de la In5tit!ción d!cati8a#

Cro:!i5 de la RD


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DATOS IN"ORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

)!"!(9E5!8 : Educación

?E5E"C!A 5E?!8"AL 7E E7CAC!D" : La Libertad

"!7A7 7E ?E(9!S" E7CA9!6A L8CAL : ?EL 8tuco

!"(9!9C!D" E7CA9!6A : "# $02%&*EP()'A1*P

CD7!?8 )87LA5 7E LA ! E : "J

5E(8LC!D" 7E LA ! E ' 3EC=A 7E C5EAC!D" : 57 "#

"!6EL ' )87AL!7A7 : P5!)A5!A @ (EC"7A5!A 7E )E"85E(

L?A5 : Casero de (=L?D"

7!(95!98 ' P586!"C!A' 7EPA59A)E"98 : (ALP8'89C8' LA L!4E59A7

7!5EC985 7E LA !"(9!9C!D" E7CA9!6A : Profesor =E5)A" 8L!6A5E( L>"

78CE"9E( TE LA485A" E" LA !E :

DIRC;IVO


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+º APLLIDO( ? +O9R( CO+DICIO+ (PCIALIDAD ;*;OR CARGO

01 A?9B" ?A5CBA 5osendo "ombradoC!E"C!A

9EC"8L8?BA @A)4!E"9E

P Q =

02 6E?A4A>" ?9!U55E

5osario "ombrado =!(985!A @?E8?5A3!A

I# P Q =

0I L>" )E5E?!L78 @elder

Esneider

Contrato E7CAC!D" PA5A

EL 95A4A8 @ A59E

FJ P Q =

0F 6AL7E A6ALA9A @uniorulian

Contrato C8)"!CAC!D" 2J P Q =

0& PAL)A L!A"8 Ana Cecilia Contrato )A9E)>9!CA 1J P Q =

0% )E"78A (8LA"8 )agna7oris

Contrato C8)"!CAC!D" P Q =

2011


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@# *bicación y localiación de la Intit!ción d!cati8aB

⊇ "ombre: !E "# $0IH2'A1*P*E(P)

⊇ 5esolución de creación: 57 57 "# 1I1G2

⊇ bicación: (e encuentra ubicada en el Centro Poblado de Cushcanday

distrito de Agallpampa provincia de 8tuco departamento de La Libertad. a 20

Vm aproQimadamente de distancia con relación a la provincia

⊇ Altitud: tiene una altitud de I &00 metros sobre el nivel del mar

0# L/7ite de la co7!nidad: El Centro Poblado de Cushcanday limita con

los siguientes lugares:

⊇ Este: con el casero de )ariano )elgar y Paihual

⊇ 8este: con el casero de )iguel ?rau

⊇ "orte: con el casero de Cesar 6alle/o

⊇ (ur: con el casero de (anta 5osa

1# Rec!ro +at!rale: Cuenta con recursos naturales en su mayor parte

forestales predominando los eucaliptos -uinuales alisos retamas y otros arbustos


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Celebración del aniversario de la !nstitución Educativa

Celebración del da del campesino "avidad

0# Organiacione localeB Cuenta con las siguientes organiaciones locales:

Comit, de 6aso de Leche

Comit, de Agua Potable

Comit, de electrificación

0& Clubes 7eportivos del lugar los cuales se organian para los eventos

deportivos. siendo los siguientes clubes deportivos:

• 5epresentativo El 5ecreo

• La ?ran 3amilia

•

Coraón 6aliente

• Atl,tico Cushcanday

• uventud Choconday

1# Organiacione PblicaB

•


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piedra y barro y son techadas con calamina te/a -uemada. en cuanto a la red de

alcantarillado en nuestra comunidad no eQiste

1# 9edio de Co7!nicaciónB En el pueblo no eQiste ningKn medio de

comunicación local pero sin embargo 9iene acceso a innumerables

radioemisoras tanto regionales como nacionales. tambi,n tiene acceso a la

recepción de canales de televisión local cual hace -ue la población se encuentre

informada del acontecer diario a nivel nacional e internacional Cuenta con

tel,fono local tar/etero

IV# ASPECTO ECONÓMICO'

@# 8cupación: En cuanto al aspecto económico la mayora de la población no

cuenta con un sueldo fi/o pero se cuenta con algunos eQ traba/adores de la eQ

hacienda -ue perciben sueldo por /ubilación

Cabe mencionar -ue la comercialiación de animales alimentos y otros productos

;bodegas


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"Kmeros de hi/os promedio: es de % hi/os por familia

VI# ASPECTO CULTURAL:

@# C8(9)45E( @ 95A7!C!8"E(: La población de (hulgón es una

población con costumbres bien marcadas dando mayor importancia a la siembra

de productos alimenticios como: papa trigo cebada chocho etc As mismo la

criana y la comercialiación de animales el pastoreo y reces para los traba/os

comunales usan el sistema de 5epKblica (us platos tpicos son: el cuy con mote

el chancho frito y el shambar Adem+s se puede mencionar -ue la gran mayora de

gente /oven y algunos adultos le dan mucha importancia al deporte participando

en eventos deportivos -ue se organian en la /urisdicción del distrito


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7onde se prepare a los alumnos para ser agentes de desarrollo productivo sin

deteriorar el ambiente y con los principios elementales de una adecuada conciencia en la

protección y conservación de sus recursos naturales y ecosistemas

S()(* +, I,*..+,

E+.3 47 9


27/83

VISION $:$ , 802


28/83

L I,*..+, E+.3 7 ,7F :7 G( 2 010 *:

4(4(,: *: +, ,*..+, E+.3 =+: :*(77: :,

*+* 7+),(*< 4:*< (,():,.(*< 37(:* >

..+:* .3* : 4(:*(* :+.3(* :, )(,H (,

7 ,.+7:F< 7(* 3,:* :,.H(* > .:,(79(* =+:

;():,.:, 7 ::?,< 7 +.(,()H< 7 .(7:,< 7

()+,,< 7 ,3:*.9,< 7 .(7:, > :7

:*(77( : 7:* > :*.:F* :, 7* 3:** @:*

.,* , : =+: 4+:, ,*:.*: :, :7 ):(


29/83


30/83

C58T!( 7E 4!CAC!D" 7E LA !"(9!9C!D" E7CA9!6A


31/83

LOOTIPO DE RED


32/83

INSINIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JOSÉ BERNARDO ALCEDO Nº 80265-ESPM/A1-P S#ULÓN


33/83

C8857!"A785 7E 5E7

"9A 7!5EC9!6A 7E 5E7

C8"(E8 PA59!C!PA9!68 7E5E7

C8)!9U 7E 7E(A558LL8E7CA9!68 7E 5E7

ET!P8 9UC"!C8 7E 5E7

!"(9!9C!8"E( E7CA9!6A(!"9E?5A"9E( E" LA 5E7

?ELE(PEC!AL!(9A(

A?P

D5?A"8 7EC8"958L

?ELCA7E5


34/83

ORANIRAMA ESTRUCTURAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA J$B$A$ Nº 80265 -S#ULÓN

7!5ECC!D"

E7CAC!D" 4>(!CA 5E?LA5

C8857!"A785 (9C8857!"A785 P9

)"!C!P!8

?ELE(PEC!AL!(9A(

A?P

D5?A"8 7EC8"958L

?EL

CA7E5

78CE"9E( (978CE"9E( P9


35/83

85?A"!?5A)A 7E ALA

7!5EC985 7E LA !"(9!9C!D"

E7CA9!6A "# $02%&'A1*P*EP) *

(=L?D"

C8)!9U7E

ALA

P583E(85 A(E(85

AL)"8(

?5P8( 7E95A4A8

?5P8( 7EAP5E"7!AE

P583E(85E( 7E A5EA(


36/83

PLAN DE TRABAJO ANUAL DEL AULAI# DA;O( I+=OR9A;IVO(B

1 !"(9!9C!D" E7CA9!6A : "# $02%&'A1*P*E(P)

2 L?A5 : (=L?D"

I 95"8 : )ARA"AF ?5A78 7E E(97!8 : XX (EC"7A5!A

& P583E(85 : )agna 7oris )endoa (olano

II# A( LGALB

1 Ley ?eneral de Educación "0 2$0FF

2. Decreto Supremo Nº 013200!"D# $ue aprueba el %eglamento de "ducación&'sica %egular I 5) "0 0F$*200&*E7 8rientación y "ormas "acionales para la gestión en las

!nstituciones de Educación 4+sica y Educación 9,cnico Productiva

F 5eglamento !nterno de la !nstitución Educativa

III#PR(+;ACI,+B


37/83

profesionales e instituciones para de esta manera brindar un buen servicio educativo y

una buena presentación del aula

IV# ( C*RRIC*LAR( +ACIO+AL(B

En todos los procesos pedagógicos se traba/ar+n transversalmente cuatro E/es

Curriculares "acionales para garantiar una formación integradora:

Τ AP5E"7E5 A (E5 ;trascendencia identidad autonoma


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3omentar h+bitos de respeto responsabilidad puntualidad higiene

solidaridad y orden

Propagar actividades culturales -ue comprometan la participación activa del

alumno

6alorar la pr+ctica de valores cvicos*patrióticos est,ticos y religiosos

0# Ob


39/83


40/83

VIII# CRO+OGRA9A D AC;IVIDAD( A RALIEAR D*RA+; L PR(+; AO CO+ R(PO+(AL( ? =CFA( D

C*CI,+B

ARA

CA+;IDAD R(PO+(A

L(

=I+A+CIA9I+;O CRO+OGRA9A

Rec!roPropio

=O+COD( I+=( GOIR+ORGIO+AL

APA=A ;O;AL9 A 9 A ( O + D

AD9I+I(;RA;IVA1 Apoyar en la matrcula y

ratificación de la

misma

1 7irector

7ocente Y Y

2 Elaboración de

documentos

%

7ocente

Alumnos

Y YY Y Y

I Elaborar el Plan de9raba/o

17ocente

alumnos

Y Y Y Y

;C+ICO-PDAG,GICOF E/ecutar reuniones

9,cnico*Pedagógico y

programación curricular

evaluación y elaboración

de instrumentos de

evaluación

& 5euniones con los padresde familia

G

%

7irector

7ocentes Y Y Y

Y

Y

Y

Y

Y

Y Y

Y

Y

Y

Y

Y

Y

% 5ealiar paseos

campestres y de estudios I7irector

7ocentes Y Y Y


41/83

H Aniversario de la !E 7irector

7ocentes

PP 33

Alumnos

Y

$ 5eprogramación

Curricular y recuperaciónde clases

7irector

7ocentesY Y Y Y Y Y

G ?estión y realiación de

actividades de car+cter

económico para recaudar

fondos para paseo de

estudios

I 7irector

7ocente

YY Y

I+=RA(;R*C;*RA10 Arreglo 5epintado y

ambientación del aula

7irector

APA3A

Padres

7ocente

Y

11 !mplementación del boti-un 1

Y


42/83

I#RC*R(O(B

G1 =umanos:

7irector

Personal 7ocente

APA3A

Comit, de aula

Comisiones de 9raba/o

Alumnos

Autoridades

Comunidad

G2 )ateriales:

7e la !E Comunidad y Entidades PKblicas y Privadas de la Localidad y 5egión

GI Económicos:

APA3A

)unicipio ;7onación<

)inisterio de Educación


43/83

=ICFA D LA AC;IVIDAD +º H1

1 7E"8)!"AC!D"P8LLA7A 7EP859!6A

2 A5EA

9EC"!C8 PE7A?8?!CA

I 5E(P8"(A4LE(Asesor

Padres de familiaF 84E9!68 E(PECB3!C8 Efectiviar las actividades propuestas para as poder realiar el paseo de estudios

& (9!3!CAC!D"Tue actualmente los padres de familia no cuentan conrecursos suficientes para solventar gastos -ue se generanen un paseo de estudios por lo -ue se ha optado porrealiar actividades -ue nos generen recursos económicosy as poder solventar el paseo de estudios -ue los alumnostienen programado para el 2011

% )E9A C8"C5E9A01

H 75AC!D"3echa de !nicio

0H'10'103echa de 9,rmino

0H'10'10


44/83

Autofinanciado (0HH#HH


1 7E"8)!"AC!D"

2 A5EA I 5E(P8"(A4LE(

F 84E9!68 E(PECB3!C8 & (9!3!CAC!D"

% )E9A C8"C5E9A

H 75AC!D"3echa de !nicio 3echa de 9,rmino


45/83

85!?E" 7E L8( 5EC5(8( EC8"D)!C8( )8"98 AP58Y!)A78(


1 7E"8)!"AC!D"

2 A5EA I 5E(P8"(A4LE(

F 84E9!68 E(PECB3!C8 & (9!3!CAC!D"

% )E9A C8"C5E9A

H 75AC!D"3echa de !nicio 3echa de 9,rmino


46/83

85!?E" 7E L8( 5EC5(8( EC8"D)!C8( )8"98 AP58Y!)A78


47/83


48/83

III#- K*M *(CA9O( (; AON

1#@# Ob


49/83

!.1.1. n la ora de t!tor/a

=*+DA9+;ACI,+ ARA( ;9A( ? AC;IVIDAD(CRO+OGRA9A

9 A 9 A ( O + D 7esarrollo de la tutora en

niveles conceptuales yasistem+ticos

Los estudiantes muestranindiferencia en los estudios yadem+s no tienen un horionteun por -u, vivir

Escasos conocimiento sobre prevención de embaraos nodeseados

Presencia de tabKes y mitos en laseQualidad

!ncremento del consumo dealcohol en los /óvenes

4a/o nivel de identidadinstitucional y regional

Los /óvenes dedican muchotiempo a escuchar mKsicaincluso estudian escuchandomKsica

Actitud poca emprendedora ycomunicativa Los alumnos se evaden Escasa pr+ctica de valores Problemas de ndole familiar y

emocional Escaso apoyo de padres de

Personal

social

3icha personal y de autoconocimiento "ormas de convivencia Proyecto de vida y horario de estudios Embarao adolescente paternidad

responsable los anticonceptivos e !9(;recursos: portafolio trpticos ydpticos


50/83

familia en las accioneseducativas de sus hi/os

)inedu ;valores


51/83

El estr,s resiliencia y las t,cnicas derela/ación

Alumnos no asertivos 7esconocimiento de sus

derechos

Convivencia 7ilemas morales: \9K -u, haras];lecturas al aire libre * debate


52/83

2#@#0# n otro epacio

AC;IVIDAD( R(PO+(AL(CRO+OGRA9A

9 A 9 A ( O + D 9utora personaliada ;dos alumnos cada semana y luego de la

hora de tutora


53/83

hablar de seQo con sus hi/os] Entrega de libretas de notas del tercer bimestre

y eQposición orientadora: proyecto familiarY

9utora personaliada Tutor. Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y

7.8. Con o)o, p)o9e,o)e, o $o)e,AC;IVIDAD(

R(PO+(AL(CRO+OGRA9A

9 A 9 A ( O + D 5euniones de coordinación e intercambio de

eQperiencias coordinadora de

TOE, docentes y tutores.

Y Y Y


54/83

V# 9;ODOLOGQA

Las sesiones se desarrollar+n mediante estrategias y acciones -ue promuevan la pr+ctica de

valores y posibiliten la atención a las in-uietudes planteadas por los alumnos: /uego de

roles dilemas morales din+micas grupales etc

9oda sesión de tutora tendr+ en cuenta la siguiente metodologa: 6E5 ?A5

AC9A5 ;6er: motivación. ugar: refleQionar. Actuar: toma de decisiones<

VI#- RC*R(O(

F*9A+O(B

Alumnos y alumnas 9utor Padres y madres de familia * Especialistas o eQpertos en los

temas * Personas invitadas

9A;RIAL(

3icha personal lecturas encartes rota folios 767 6C7 * historietas

computadora trpticos periódicos * e-uipos de audio y vdeo proyector multimedia

libros digitales hiperteQtos etc

VII#- VAL*ACI,+


55/83

INVENTARIO "&SICO DEL AULA

2 011$

+ºORD# CA+;IDAD +(R(

(;ADO

R 9

H@H0H1H2H5H3H4

H'H$@H@@@0@1@2


56/83

RELACIÓN DE PADRES DE /A6ILIA DE LOS ALU6NOS

DEL ::.. GRADO DE ES – 2 011

+º +O9R( ? APLLIDO( D+I Do7icilio Oc!pación Parenteco01020I

0F0&0%0H0$0G1011

121I1F1&1%1H1$


57/83


58/83

XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXX










59/83

85?A"!?5A)A 7EL C8)!9U 7E PA75E( 7E 3A)!L!A

7EL ALA

P5E(!7E"9EP583E(85

A(E(85

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60/83

"ómina de matr:cula


61/83

"D)!"A 7E )A95BCLA 7E L8( E7CA"78(


62/83


63/83

CA5AC9E5B(9!CA( PE5(8"ALE( 7E L8( E7CA"78(

+ º O R D + A(PC;O =Q(ICO A(PC;O P(ICOL,GICO

A(PC;OI+;LC;*AL

dad ;alla PeoViión A!dición Artic!lación

Intro8# tro8#Cond!cta

A C+ D + D + D A C

H@H0H1H2H5H3H4H'H$@H@@@0

@1@2@5@3@4@'@$0H0@00

01020503


64/83

+OR9A( D CO+VIV+CIA D+;RO DL A*LA

o Llegar, siempre puntual a

la !nstitución Educativa

o 6endr, siempre aseado a

la !nstitución Educativa

o (aludar, a los profesores y

a las personas mayores

o )antendr, limpia mi aula


65/83

o Participar, en todas las

actividades programadas

o Comunicar, lo realiado a

mis padres


66/83


67/83

PE53!L 5EAL E !7EAL 7EL P583E(85 REAL IDEAL

Capacitado2

7ispuesto a traba/ar2

Amigable2

5espetuoso2

5esponsable2

Cari1oso2

=onesto2

Carism+tico2

7eportista2

L:der2

(olidario2

!nvestigador2

7emocr+tica2

!nnovador2

7ispuesto a traba/ar2

Creativo2

Amigable2

5espetuoso2

5esponsable2

Cari1oso2

=onesto2

Estrat,gico2

Carism+tico2

L:der2

7eportista2

(olidario2

!nvestigador2

7emocr+tico2


68/83

PE53!L !7EAL @ PE53!L 5EAL7E L8( E7CA"78(

• CRA;IVO I++OVADOR

• CO9*+ICA;IVO

• ;ICO ? 9ORAL

• (+(IL( ? (OLIDARIO(

• I+V(;IGADOR I+=OR9ADO

• 9P.;ICO ? ;OLRA+;

• D9OCR.;ICO

• COOPRA;IVO

• ORGA+IEADO

• CRQ;ICO ? R=LIVO

• =LIL

• R(OL*;IVO

• PROAC;IVO

• A*;,+O9O

• 9PR+DDOR - ;RA(C+D+;

• POCO PAR;ICIPA;IVO(

• POCO CO9*+ICA;IVO(

• POCO PRAC;ICA+ LO( VALOR(

• (O+ ;Q9IDO(

• CO+=OR9I(;A(

• A9A+;( DL DPOR;

• PAR;ICIPA+ + LA( AC;IVIDAD(

AGRQCOLA(

• A?*DA+ A (*( 9ADR( + LA

CRIA+EA D (*( FR9+A+O( 9+OR(

• D(A(ADO(

• +O PRAC;ICA+ 9*CFO LA LC;*RA

• D(A;+;O(


69/83


70/83

PR=IL RAL D LO( PADR( D =A9ILIA

Colaboradores y activos en el desarrollo de

las actividades -ue se realia en la !E y su

comunidad

6aloran m+s nuestra ri-uea cultural

Participativos en la conservación de

nuestros recursos naturales us+ndolo

racionalmente

Participan y cumplan en las actividades -ue


71/83

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APLLIDO( ?+O9R(

A(*+;O ?CO9PRO9I(O

=CFA =IR9A


72/83

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APLLIDO( ?+O9R( A(*+;O ?CO9PRO9I(O =CFA =IR9A


73/83

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74/83

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75/83

5E?!(958 7E 6!(!9A( 7E L8( PA75E( 7E 3A)!L!A 9(B +OVI9R



76/83

5E?!(958 7E 6!(!9A( 7E L8( PA75E( 7E 3A)!L!A 9(B DICI9R



77/83

CAL+DARIO CQVICO (COLAR

9( =CFA CLRACI,+

9AREOH' ^ 7a !nternacional de la )u/er @3 ^ "acimiento de C,sar A 6alle/o )endoa00 ^ 7a )undial del agua

ARIL

H@ ^ 7a de la EducaciónH$ ^ 7a )undial de la (alud@2 ^ 7a de las Am,ricas00 ^ 7a )undial de la 9ierra01 ^ 7a del !dioma Castellano

9A?O

H@ ^ 7a del 9raba/oH0 ^ Aniversario del Combate del M7os de )ayoN

0ºDo7ingo ^ 7a de la )adre

@@ ^ Aniversario de la Acción =eroica de )ara Parado de4ellido

@' ^ Aniversario 7el (acrificio =eroico de 9Kpac Amaru y)icaela 4astidas

0' ^ 7a del !dioma "ativo1@ ^ 7a "acional de la 5efleQión sobre los 7esastres "aturalesH@ ^ 7a de l Cru 5o/a


78/83

AGO(;O 04 ^ 7a de la 7efensa "acional0' ^ 7a de la 5eincorporación de 9acna a la Patria1H ^ 7a de (anta 5osa de Lima1@ ^ 7a del )ariscal 5amón Castrilla

(;I9R

H@ ^ 7a del >rbolH4 ^ 7a de los derechos Cvicos de la )u/er PeruanaH' ^ 7a de la alfabetiación0º

Do7ingo ^ 7a de la familia

1º 9arte ^ 7a !nternacional de la Pa01 ^ 7a de la uventud y la Primavera02 ^ (emana nacional de los 7erechos =umanos

OC;*R

H5 ^7a de la Acción =eroica de 7aniel Alcides Carrión

H3 ^ 7a del !lustre 9radicionalista don 5icardo Palma

H'^ Aniversario del combate de Angamos^ 7a del h,roe )iguel ?rau (eminario

^ 7a de la Educación 3sica y el deporte@0 ^ 7escubrimiento de Am,rica@1 ^ 7a de la reducción de los 7esastres "aturales@3 ^ 7a )undial de la Alimentación02 ^ 7a de las "aciones nidas@º

(e7ana ^ (emana 3orestal "acional

H2


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80/83

CALE"7A5!AC!D" 7EL AR8 E(C8LA5 2 010

I9(;R 9(( =CFA (9A+A( DQA( DI(PO+IL(DQA(

=C;IVO(FORA(

I

9AREO

ARIL

9A?O

H@-H1-0 H@@

al

@2-H5-0 H@@

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II

9A?O

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@4-H5-0H@@

Al

01-H4-0H@@

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al

H3-H'-0H@@

2

III

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H$-H'-0 H@@

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IV

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@'-@H-0H@@

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10 F& FF I1&

989AL 2H 0HH @$2 @2HH


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A(!?"AC!D" 7E =85A(

P85 >5EA C55!CLA5

.RA C*RRIC*LAR FORA( (9A+AL(

CO9*+ICACI,+ H4

9A;9.;ICAH5

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AR; H0

=OR9ACIO+ CI*DADA+A ?CIVICA

H0


82/83

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*LIO

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OC;*R

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83/83

=RRO 9A?O

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Documents

Carpeta Pedagógica Doris