Carl Whitaker

8/14/2019 Carl Whitaker

1/43

FAMILY THERAPHYCARL WHITAKER

DISEDIAKAN OLEH

HAMDAN BIN SALLEH ( 800928 )

ZAINOL ABIDIN ISHAK (800692 )


2/43

SYMBOLICEXPERIENTIAL FAMILY

THERAPY


3/43

CARL WHITAKER


4/43

SEJARAH HIDUP

Lahir pada 1912

Ladang berhampiran New York.

Berpindah ke Syracuse pada 1925.

1930- memasuki sekolah perubatan penniless.

Bercita-cita menjadi pakar dalam Obstetricdan gynecology.

Berubah kepada bidang psikiatry padatahun akhir (1937 ) akibat tragedikematian klien.


5/43

sambungan

Memberi tumpuan pada pesakitschizophrenia.

1937- berkahwin.- anak 6. Mengembangkan teori ketika

bertugas di Oak Ridge. Pada WW2.

Membantu 12 klien sehari. Tidak mempunyai mentor yang

membantunya dalam prosedurpsikatrik.


6/43

sambungan

Bertindak berdasarkan pengalaman.

Mencipta teknik spontanousuncounscius.

1946 detik perubahan.

Dilantik menjadi Pengerusi JabatanPsikatri di Emory University. (34 thn)

Mula membangunkan Free-wheeling- style.

Meninggalkan Emory U. pada 1956.berhijrah ke Atlanta.


7/43

Emory University


8/43


9/43

sambungan

1965 Jabatan Psikatri UniversitiWisconsin, hingga bersara pada 1982. Menumpukan kepada terapi keluarga.

Menjadi mentor kepada pelajar baru.

Menulis buku The family Crucible (1978)

Paling terkenal dalam bidang Family

terapi. Mengadakan bengkel tentang family

terapi sepanjang perkhidmatan.


10/43

( NEW YORK )


11/43

ATLANTA


12/43


13/43


14/43

PETA ( WINSCONSIN)


15/43

ANDAIAN-ANDAIAN

1. RECIPROCITY OF THERAPIS ANDFAMILY. Mengikuti dan menyelami isu untuk

membantu keluarga menyelesaikanmasalah mereka sendiri


16/43

sambungan

2. DiSTRUST OF COGNITIF INSIGHT.

- Menolak konsep celik akal.

- Fokus kepada sentuhan fizikal.


17/43

Sambungan.

3. AFFECTIVE ENERGY OFUNCOUNCIUSNESS.

- menggunakan tenaga bawah sedardengan berkesan.

4. FLEXIBILITY OF ROLES.

- peranan ahli keluarga yang fleksibelsemasa sesi.


18/43

sambungan

5. COTHERAPTY.- diperkenalkan untuk :

a. melindungi terapis dariterperangkap dalam masalahkeluarga.

b. belajar dari perbuatan /melakukannya.


19/43

Andaian-andaian ini diterjemahkankepada beberapa konsep utama.

1. Battle for structure.

- dengan andaian klien sudah tidakdapat mengawal keluarga.

- terapis mengawal sesi, siapa dulu /

di mana.


20/43

sambungan

2. Battle for initiative.

- beri peluang klien inisiatif urus sesi- percaya kepada kreativiti klien.


21/43

sambungan

3. Non Theory.

- percaya bahawa teori menyekat

kreativiti klien / terapis.4. Emotional experience.

- menggalak perkongsian klien /terapis.


22/43

sambungan

5. Depathologizing of humanexperience.

- keluarga terperangkap dalam satubentuk interaksi dan gagal untukberubah.

- memahami perangkap tersebut

adalah langkah pertama untukberubah.


23/43

sambungan

6. No Preplanned techniques.

- gunakan teknik secara spontan

sepanjang sesi.7. Use of self by therapist.

- menggalakkan terapismenggunakan pengalaman sendiriuntuk membantu klien.

.


24/43

sambungan

8. Used of Cotheraphy.

- menggunakan Cotheraphy

a. melindungi terapis dariterperangkap dalam masalahkeluarga.

b. belajar dari perbuatan /melakukannya


25/43

PERKEMBANGAN KELUARGANORMAL.

Keluarga yang sihat sentiasa berubah danberkemampuan untuk menerima strukturdan peraturan keluarga.

Ibubapa yang fleksibal memahami anak-anak yang sedang membesar.

Anak-anak boleh berdikari tanpamelepaskan kebergantungan kepadakeluarga.

Mengekalkan keseimbangan dalamhubungan dan autonomi antara komunitidan keluarga.


26/43

BAGAIMANA MASALAH TIMBUL.

Masalah timbul apabila wujudkegagalan dalam struktur keluargaberfungsi dengan baik pada satu-satumasa.

Masalah juga timbul apabila keluarga

tidak mempunyai kebolehan untukcampur tangan bagi membetulkankeadaan.


27/43

MATLAMAT TERAPI

Menggalakkan perkembangan, perubahan,kreativiti, fleksibaliti kespontanan danplayfulness.

Menjadikan keinginan sesuatu yang jelas. Meningkatkan kerapatan emosi dikalangan

pasangan. Menghapuskan perasaan rigid.

Membuka pertahanan,meninggikan self-esteem, memulihkan potensi untukmengalami sesuatu.


28/43

TEKNIK

Carl whitaker tidak fokus kepada simptomsecara terus kerana percaya ia akanmeningkatkan stress ahli keluarga.

Beliau menggunakan teknik yang terarahkepada tahap emosi keluarga yangdikenalpasti menjadi simptom

Menggunakan 7 teknik sebagai alat penting

untuk membimbing proses terapi yangteraputik. Iaitu;


29/43

Teknik-teknik

1. Redefining simptoms as an effort forgrowth.

- Mengenalpasti semula simptommasalah sebagai prasyarat untukmeneruskan sesi.

- Percaya bahawa ahli keluarga

mempunyai kemampuan untukberkembang.


30/43

sambungan

2. Modelling fantasy alternative to real-life stress.

- menyedari akan kreativiti untuk

membuat model alternatif kepadatingkah laku ahli yang bermasalah.

3. Separating interpersonal stress andintrapersonal stress.

- mengasingkan

- menggunakan unsur humor


31/43

sambungan

4. Adding practical bits of intervention.

- penting untuk memasukkan ataumenggunakan intervensi yang praktikal.

5. Augmenting the despair of a familymembers.

- CW gemar menambahkan anxiety danrasa putus asa dengan harapan ia boleh

membantu meningkatkan keinginan untukberubah.

- Cth. Gusti.


32/43

sambungan

6. Affective confrantation.

- lebih kurang sama dengan teknik 5.

- menggunakan bahasa.(perasaan)

- cth: awak tak layak menjadi ketuakeluarga.


33/43

sambungan

7. Treating children as children and notas peers.

- percaya kanak-kanak mahukanperlindungan dan kebenaran untukmenjadi kanak-kanak.

- sangat penting untuk mengekalkan

boundries antara generasi.( 3generasi )


34/43

PROSES KAUNSELING

Carl Whitaker membahagikan proseskaunseling kepada empat bahagianiaitu:

1. Pre treatment or engagementphase.

2. Middle phase.

3. Late phase.

4. Separation phase.


35/43

1. Pre treatment or engagementphase.

Mengenal pasti punca.

Modelling fantasy alternatives.

Mengawal perjalanan sesi.

Membenarkan keluarga membuat

keputusan.


36/43

2. Middle phase

Meningkatkan penglibatan keluarga.

Berusaha untuk meningkatkananxiety dan perasaan putus asa klien.

Menggunakan effective confrontation.

Membantu mengasingkan antara: Interpersonal stress.

Intrapersonal stress.


37/43

3. Late phase.

Keluarga sudah mampu berdikari.

Kurang perlukan bimbingan.

Kurang konfrantasi.

Keluarga belajar untuk mengamalkan

apa yang mereka perolehi dari sesi


38/43

4. Separation phase.

Menamatkan sesi

Keluarga sepatutnya menggunakansumber sendiri untuk terusberkembang.


39/43

Kata-kata Carl Whitaker.

I have no idea what I am doing whenI am doing it. A good therapist doennot need to know ahead of time what

he is going to do but he must be ableto provide a sound rationale for whathe did afterword.


40/43

PENILAIAN

Kurang berminat untuk menganalisadata dan sejarah.

Terlalu mengajar.

Terlalu banyak meminjam ataumenggunakan teknik yang belumteruji keberkesanannya.

Terlalu bergantung kepada kebolehanterapis. ( spontaniety and creativity )


41/43

Ulasan tokoh.

Mahrers ( 1982 ) mencadangkanagar terapis lebih fokus kepadaproses lebih dari hasil.

Leslie Greenberg & susanJohnson(1988 ) merasakanmelepaskan kemarahan danmenyerang pasangan untuk

memuaskan hati sebagai sesi terbaikyang berjaya.


42/43

RUMUSAN

Sangat sukar untuk memahami terapi inimemandangkan tidak terdapat panduanyang jelas tentang mengaplikasikan teknik-

teknik yang digunakan. Terapi ini banyak bergantung kepada

kebolehan pengamalnya. Unsur humor,kreativiti dan kespontanan amat penting.

Terapi ini melayan keluarga yang berlainanmengikut keperluan dan situasi semasa.


43/43

SEKIAN.

TERIMA KASIH

Documents

Carl Whitaker