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In this chapter you will learn to:
describe people and things
talk about more than one person or thing
tell what subjects you take in school andexpress some opinions about them
tell time
tell at what time an event takes place
talk about Spanish speakers in the United States
Alumnos ycursos
Alumnos ycursos
22
42 cuarenta y dos
Juan Carlos Liberti Concierto barroco
Zurbaran Galeria, Buenos Aires, Argentina/SuperStock
To interact with your online edition ofBuen viaje! go to: glencoe.com.
http://glencoe.com
Michelle Chaplow
South Beach, Miami Beach, Florida
CAPTULO 2
SUNSHINE STATE STANDARDSThis chapter is all about subjects you study in school. The material in thechapter will address the Sunshine State Standards listed below.
FL.A.1.1.1 express likes and dislikes when asked simple questions (e.g., about toys or other objects).
FL.A.1.1.2 greet others and exchange essential personal information (e.g., home address, telephonenumber, place of origin, and general health).
FL.A.1.1.3 use appropriate gestures and expressions (i.e., body language) to complete or enhanceverbal messages.
FL.A.1.2.1 express likes or dislikes regarding various objects, categories, people, and events presentin the everyday environment.
FL.A.2.1.2 restate and rephrase simple information from materials presented orally, visually, andgraphically in class.
FL.A.2.1.3 understand oral messages that are based on familiar themes and vocabulary (e.g., shortconversations between familiar persons on familiar topics such as everyday school andhome activities).
FL.A.2.2.3 organize information in spoken or written form about a variety of topics of academicand cultural interest (e.g., by making lists, categorizing objects, or organizing concepts).
FL.A.2.2.5 comprehend and respond to oral messages (e.g., personal anecdotes or narratives) basedon familiar themes and vocabulary.
FL.A.3.1.1 provide simple information in spoken form (e.g., descriptions of family members,friends, objects present in his or her everyday environment, or common school andhome activities).
FL.A.3.2.1 describe important people (e.g., family members and friends) and objects present in hisor her everyday environment and in school.
FL.A.3.2.3 give responses in spoken or written form (e.g., answering simple questions, formulatingquestions, and making simple statements) to age-appropriate stories, poems or otherliterature, songs, films, or visual works.
FL.C.1.1.1 use simple vocabulary and phrases to identify familiar objects and concepts from otherdisciplines.
FL.C.1.1.2 participate in an activity in the target-language class that is based on a concept taught ina content class (e.g., shapes or relationships).
FL.C.1.2.1 participate in activities in the language class designed to integrate content-area concepts(e.g., mathematical calculations or cause-and-effect relationships) into target-languageinstruction (e.g., about countries or cultures).
FL.C.1.2.2 use target-language vocabulary or concepts to reinforce knowledge of a related topicstudied in another class (e.g., geographical place names, parts of the body, or basicmathematical operations).
FL.C.2.1.1 use the target language to gain access to information that is only available through thetarget language or within the target culture (listen to a story told in the target language).
FLOR
IDA FOC
US
Alumnos y cursos
43A
Get
ty I
mag
es
TIPS FOR SUCCESSReview the Study Tips below to help you succeed on theSunshine State Standards identified.
FLOR
IDA FOC
US
PALABRAS 1 y 2 (pages 4451) In Chapter 1 you learned that adjectives describing something masculine
end in -o and those describing something feminine end in -a. In Chapter 2,you have seven new words that reinforce the same concept. They are cunto, pequeo,poco, mucho, aburrido, duro, mismo. Remember that all these adjectives in Spanish,unlike in English, must change endings to agree with the noun they modify. FL.D.1.2.2
Hint for Speaking Listen to your teacher pronounce new words or phrases and thenrepeat them several times. Once you know how to pronounce the words, read thewords in your book. If you try to read a word in Spanish before ever hearing it, youwill probably mispronounce it. Always try to listen, repeat, and then read. FL.A.2.1.2
The vocabulary in Palabras 2 should be very easy to recognize and learn because manywords are cognates. A cognate is a word that looks alike in both English and Spanish andhas the same meaning in both languages. In the early lessons of Buen viaje! we haveused many cognates to help you acquire a substantial vocabulary quickly and easily.However, be careful with the pronunciation of cognates. Even though they look alike andmean the same thing in both languages, they can be pronounced very differently. FL.D.1.2.1
El espaol en los Estados Unidos (pages 6263)
Read the Reading Strategy at the beginning of the Lectura cultural. Look at the title ofthe reading on page 62. It lets you know immediately the general topic youll bereading about.
Read the two subtitles or heads in the passage. They give you a more specific idea of whatyoull be reading. Without having read the reading selection, you now have someunderstanding of what the reading is about. This will make comprehension much easier.
After looking at the title and subtitles, you may very quickly skim the reading. Ratherthan trying to remember all the information, look at the comprehension questions thatfollow it. Then go back to the reading and look for the specific factual informationcalled for. FL.A.3.2.3
ALUMNOS Y CURSOS 43B
Especially for Florida Students
For other tips to help you address the Sunshine State Standards in Chapter 2, see pages H19 and H20 at the back of your textbook.
FL.D.1.1.2 use simple vocabulary and short phrases in the target language.
FL.D.1.2.1 identify examples and understand the significance of true and false cognates (i.e., wordsderived from a common original form).
FL.D.1.2.2 recognize the similarities and differences between his or her native language and thetarget language in terms of the pronunciation, alphabet, and forms of written expression.
FL.E.1.2.1 know that many people in the United States use languages other than English on adaily basis.
Yellowtail snappers
Getty Images
44 cuarenta y cuatro CAPTULO 2
Quines son?
P U E R T O R I C OPonce
Qu son?Marta y Adela son puertorriqueas.Juan y Ricardo son puertorriqueos tambin.Los cuatro amigos son de Ponce.Ellos son alumnos en la misma escuela.Son muy inteligentes.
los alumnos
los amigos
las amigas
las alumnas
Luis Delgado
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
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Shadow: SilhouetteResolution: 300Blur Radius: 10.0Color: BlackShading: 25%Offset: H-0p3, V-0p3
ALUMNOS Y CURSOS cuarenta y cinco 45
Nota Once again you will see how manySpanish words you already know because they arecognates. You should have no trouble guessing themeaning of these words.el curso inteligente dominicanola clase interesante ecuatorianoel profesor, popular panameola profesora
Cmo son las clases?
Es una clase pequea.Cuntos alumnos hay en la clase?Hay pocos alumnos en la clase.Es una clase aburrida.
Es una clase grande.Hay muchos alumnos en la clase.Es una clase interesante.
la profesora
El curso de matemticas es bastante difcil (duro).
El curso de espaol no es difcil. Es fcil.
la clase
el profesor
los alumnos
(tl tr)Aaron Haupt, (bl)Curt Fischer, (br)Michelle Chaplow
FL.D.1.2.1 (M)
Los cuatro amigos argentinos Contesten. (Answer.)
1. Son amigas Sara y Julia?2. Son amigos David y Alejandro?3. Son argentinos o mexicanos los cuatro amigos?4. Son de Buenos Aires o de Puebla?5. Son ellos alumnos muy buenos?
Historistorieta
46 cuarenta y seis CAPTULO 2
The word hay means there is orthere are.
Plaza San Martn, Buenos Aires, Argentina
Una clase de espaol
Qu palabra necesito?Qu palabra necesito?
(t)Luis Delgado, (b)Curt Fischer
FL.D.1.1.2 (I)
FL.D.1.1.2 (I)
La clase de espaol Contesten. (Answer based on your own experience.)
1. Es grande o pequea la clase de espaol?2. Hay muchos o pocos alumnos en la clase de espaol?3. Quin es el profesor o la profesora de espaol?4. De qu nacionalidad es l o ella?5. Cmo es el curso de espaol? Es un curso interesante
o aburrido?6. Es fcil o difcil el curso de espaol?7. Son muy inteligentes los alumnos en la clase de espaol?8. Son ellos alumnos serios?9. Cuntos alumnos hay en la clase de espaol?
Historistorieta
ALUMNOS Y CURSOS cuarenta y siete 47
De ninguna maneraSigan el modelo. (Follow the model.)
1. Son pequeos, no?2. Son aburridos, no?3. Son fciles, no?
4. Son altos, no?5. Son bonitos, no?
Cmo es la clase? With a classmate, look at the photograph.Take turns asking each other questions about it. Use the followingquestion words: qu? quin? cmo? de dnde? cuntos?
La escuela ideal Get together with a classmate. Describe what foreach of you is an ideal school. Say as much as you can about theteachers, classes, and students. Determine whether you agree.
Son interesantes, no?
Son aburridos.
No, de ninguna manera.
Entonces, cmo son?
(t)Ken Karp, (b)Larry Hamill
FL.A.3.2.3 (I)
FL.A.1.2.1 (I) FL.A.2.2.5 (I)
Use your GlencoeeCoach SpanishCD-ROM for morevocabulary practice.
48 cuarenta y ocho CAPTULO 2
Los cursos escolares
Las ciencias
la biologala qumicala fsica
Las matemticas
la aritmticael lgebrala geometrael clculo
Las lenguas
el espaolel inglsel francsel alemnel latn
Las ciencias sociales
la historiala geografa
Otras asignaturas o disciplinas
la educacin fsicala msicael artela economa domsticala informtica
Curt Fischer
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
ALUMNOS Y CURSOS cuarenta y nueve 49
Qu son?
Ms nmeros31 treinta y uno
32 treinta y dos
33 treinta y tres
34 treinta y cuatro
35 treinta y cinco
36 treinta y seis
37 treinta y siete
38 treinta y ocho
39 treinta y nueve
40 cuarenta
50 cincuenta
60 sesenta
70 setenta
80 ochenta
90 noventa
Hola, todos!Nosotros somos americanos.Uds. son americanos tambin, no?Son Uds. alumnos de espaol?Nosotros, s. Y somos alumnos muy buenos.
Curt Fischer
Ciencias, lenguas o matemticasContesten con s o no. (Answer with s or no.)
1. La biologa es una ciencia.2. La historia y la geografa son matemticas.3. El clculo es una lengua.4. El latn y el francs son lenguas.5. El arte y la msica son cursos obligatorios.
Cursos fciles y difciles Contesten.(Answer based on your own experience.)
1. Es el espaol un curso difcil o fcil?2. Es grande o pequea la clase de espaol?3. Qu cursos son fciles?4. Cuntos cursos son fciles?5. Qu cursos son difciles?6. Cuntos cursos son difciles?7. Qu cursos son interesantes?8. Qu cursos son aburridos?
Alumnos americanos Contesten. (Answer.)
1. De qu nacionalidad son los alumnos?2. Son alumnos en una escuela secundaria?3. Son alumnos de qumica?4. Son alumnos buenos o malos en la qumica?
Qu curso o asignatura es?Identifiquen el curso. (Identify the course.)
1. el problema, la ecuacin, la solucin, la multiplicacin, la divisin
2. la literatura, la composicin, la gramtica3. un microbio, un animal, una planta, el
microscopio, el laboratorio4. el crculo, el arco, el rectngulo, el tringulo5. el piano, el violn, la guitarra, el concierto,
la pera, el coro6. las montaas, los ocanos, las capitales, los recursos naturales7. la pintura, la estatua, la escultura8. el ftbol, el bsquetbol, el bisbol, el voleibol, el tenis
Historistorieta
50 cincuenta CAPTULO 2
Una clase de ciencias
Qu palabra necesito?Qu palabra necesito?
Curt Fischer
FL.A.2.2.3 (M)
FL.A.1.1.1 (I)
FL.C.1.1.1 (M)
FL.D.1.1.2 (I)
ALUMNOS Y CURSOS cincuenta y uno 51
Qu clase tan difcil! Divide into groups of three or four. Ineach group rate your courses as fcil, difcil, regular, interesante,aburrido, fantstico. Tally the results and report the information to the class.
En Espaa You are spending the summer with a family inCrdoba in southern Spain. Tell your Spanish brother or sister(your partner) all you can about your Spanish class and yourSpanish teacher. Answer any questions he or she may have.
Un nmero secreto Think of a number between 1 and 99. Your partner will try to guess the number you have inmind. Use a hand gesture to indicate whether the number you arethinking of is higher or lower. Continue until your partner guessesthe correct number. Take turns.
Crdoba, Espaa
Robert Frerck/Odyssey/Chicago
FL.A.2.2.3 (I)
FL.A.2.2.5 (I) FL.A.3.1.1 (I)
FL.A.1.1.3 (I)
For more information about Crdoba andother cities in the Spanish-speaking world,go to Web Explore on the GlencoeSpanish Web site at glencoe.com.
http://glencoe.com
52 cincuenta y dos CAPTULO 2
Sustantivos, artculos y adjetivos en el pluralDescribing more than one
1. Plural means more than one. In Spanish, the plural of most nouns is formed byadding an s.
SINGULAR PLURAL
el muchacho los muchachosel colegio los colegiosla amiga las amigasla escuela las escuelas
2. The plural forms of the definite articles el and la are los and las. The pluralforms of the indefinite articles un and una are unos and unas.
SINGULAR PLURAL
el curso los cursosla alumna las alumnasun amigo unos amigosuna amiga unas amigas
3. To form the plural of adjectives that end in o, a, or e, you add s to the singularform.
El alumno es serio. Los alumnos son serios.La alumna es seria. Las alumnas son serias.La lengua es interesante. Las lenguas son interesantes.
4. To form the plural of adjectives that end in a consonant, you add es.
El curso es fcil. Los cursos son fciles.La lengua es fcil. Las lenguas son fciles.
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
ALUMNOS Y CURSOS cincuenta y tres 53
La seora Ortiz Completen. (Complete with an appropriate word.)
La seora Ortiz es una profesora muy . Las clases de
la seora Ortiz son . Las clases de la seora Ortiz no son .
Los alumnos de la seora Ortiz son . No son .54
32
1
Historistorieta
1. David, Domingo 2. Ins, Susana3. Paco, Eduardo
4. Isabel, Carmen
Santiago, Chile
Cmo lo digo?Cmo lo digo?Amigos nuevos
Contesten con s. (Answer with s.)
1. Son amigos nuevos los dos muchachos?
2. Son chilenos los dos muchachos?3. Son ellos alumnos en un colegio
en Santiago, Chile?4. Son alumnos serios?5. Son ellos muchachos populares?
Cmo son?Describan a las personas. (Describe the people.)
Historistorieta
(t)Luis Rosendo/Getty Images, (others)Laura Sifferlin
FL.A.2.1.2 (I)
54 cincuenta y cuatro CAPTULO 2
When you talk about yourself andanother person or other people, you use
the nosotros(as) form.
You use ellos when talking about two or more males or a mixed group of
males and females.
You use ellas when talking about two or more females.
When talking to more than one person,you use ustedes, the plural form for t.
Ustedes is commonly abbreviated as Uds.
Presente de ser en el pluralTalking about more than one
2. Now study the plural forms of the verb ser.
1. You have already learned the singular forms of the verb ser. Review the following.
3.
yotl
ella
soyereseses
SER
nosotros(as)ellosellasUds.
somossonsonson
SER
Nosotros somos amigos. Ellos son americanos.
Ellas son simpticas.
Uds. son amigos?S, somos amigos.
ALUMNOS Y CURSOS cincuenta y cinco 55
Completen segn la conversacin. (Complete based on the conversation.)
Los muchachos americanos. Ellos alumnos. alumnos
muy serios. alumnos buenos. alumnos en la Escuela Jorge
Wshington. Las muchachas americanas tambin. alumnas en
la Escuela Martin Luther King.
l, ella y yo Contesten. (Answer.)1. Son ustedes amigos?2. Son ustedes alumnos serios?3. Son ustedes graciosos?4. En qu escuela son ustedes alumnos?
76
54
321
5. Son ustedes alumnos en la misma clase de espaol o en clases diferentes?
6. Son ustedes alumnos buenos en espaol?
Somos alumnos americanos.Practiquen la conversacin. (Practice the conversation.)
Son ustedes americanos?S, somos americanos.Son ustedes alumnos?S, somos alumnos. Y somos alumnos serios.En qu escuela son ustedes alumnos?Somos alumnos en la Escuela Jorge Wshington. Y ustedes, son alumnas?S, somos alumnas en la Escuela Martin Luther King.
Cmo lo digo?Cmo lo digo?
(l)Doug Martin, (r)John Evans
FL.A.2.1.3 (M)
FL.D.1.1.2 (I)
bajos morenos
mexicanos
chilenos
rubios
cubanos
altos
americanos
Qu son ustedes? Formen preguntas segn el modelo. (Form questions based on the model.)
Mara y Jos, son ustedes americanos o cubanos?Somos cubanos.
1. 2. 3.
El amigo de CarlosCompleten con ser. (Complete with ser.)
Yo un amigo de Carlos. Carlos
muy simptico. Y l gracioso.
Carlos y yo dominicanos. de
la Repblica Dominicana.
La Repblica Dominicana parte
de una isla en el mar Caribe. Nosotros
alumnos en un colegio en Santo
Domingo. Santo Domingo la capital
de la Repblica Dominicana. Nosotros
alumnos de ingls. La profesora
de ingls la seora Drake. Ella
americana.
La clase de ingls bastante
interesante. Nosotros muy buenos
en ingls. Nosotros muy inteligentes.
Y ustedes? Ustedes americanos,
no? De dnde ustedes?
ustedes alumnos en una escuela
secundaria? ustedes alumnos de
espaol?
18
1716
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
54
32
1
Historistorieta
La Repblica Dominicana
56 cincuenta y seis CAPTULO 2(t)Larry Hamill, (b)Ken Karp
De qu nacionalidad son? Work in groups of four. Two of you get together and choose a city from the map below. The other twowill guess where you are from. Take turns. Follow the model.
BuenosAires
Santiago
Santaf de Bogot
La Habana
San JuanSanto
DomingoCaracas
La Ciudad de Mxico
Miami
S, somos de Santo Domingo.
ALUMNOS Y CURSOS cincuenta y siete 57
Son ustedes dominicanos?
Ken Karp
FL.A.1.1.2 (M)
58 cincuenta y ocho CAPTULO 2
Es la una. Son las dos. Son las diez.
Son las doce. Es el medioda. Es la medianoche.
Es la una y diez. Son las tres y cinco. Son las cuatro y veinticinco.
Son las cinco Son las seis Son las diez menos veinte. menos diez. menos cinco.
Son las dos Son las siete Son las seis y media.y cuarto. menos cuarto.
La horaTelling time
1. To find out the time, you ask:
Qu hora es?
2. To tell time, you say:
For a fun way to review this grammarpoint, go to the Chapter 2 eGame on theGlencoe Spanish Web site at glencoe.com.
http://glencoe.com
3. To indicate A.M. and P.M. in Spanish, you use the following expressions.
Son las ocho de la maana. Son las tres de la tarde. Son las once de la noche.
4. To ask and tell at what time something (such as a party) takes place you say:
A qu hora es la fiesta?La fiesta es a las nueve.
Andasbien.
Adelante!
cincuenta y nueve 59
Qu hora es? Digan la hora. (Tell the time on each clock.)
El horario escolar Digan la horade la clase. (Tell the time of each class.)
1.2.
3. 4. 5.6.
UNPOCO
MSFor more practice telling time, doActivity 2 on page H3 at the endof this book.
Cmo lo digo?Cmo lo digo?
A qu hora? Find out from apartner what time he or she has aparticular class. He or she willrespond with the time. Take turns.
FL.D.1.1.2 (I)
Patricio De dnde son ustedes?Manuel Nosotros? Somos americanos.Patricio Ah, s? De dnde?Manuel Somos de Tejas, de San Antonio.
De qu nacionalidad son ustedes?Patricio Somos mexicanos. Somos de Coyoacn.Manuel Coyoacn?Patricio S, es una colonia de la Ciudad
de Mxico, la capital.
De qu nacionalidad son ustedes?
60 sesenta CAPTULO 2
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Contesten. (Answer.)
1. De dnde son los muchachos americanos?2. De dnde son los muchachos mexicanos?3. Cul es la capital de Mxico?4. Cul es una ciudad en el estado de Tejas?5. Cul es una parte de la Ciudad de Mxico?
(t)Robert Fried, (b)Laura Sifferlin
FL.A.2.1.3 (I)Interactive Conversations
En Mxico Work in groups of four. Two of you are visiting Mexicoand you meet two Mexican students in a caf. Greet one another.Find out as much about each other and your schools as you can.
ALUMNOS Y CURSOS sesenta y uno 61
PronuncronunciaciiacinPronuncronunciaciiacin
Las vocales e, iThe sounds of the Spanish vowels e and i are short, clear, andconcise. The pronunciation of e is similar to a in mate. Thepronunciation of i is similar to the ee in bee or see. Imitate thepronunciation carefully.
e iElena Isabelpeso Ins
Repeat the following sentences.
Elena es una amiga de Felipe.Ins es tmida.S, Isabel es italiana.
Qu clase es? Work with a classmate. He or shegives you a one-sentence description of a class. Guess what class itis. If youre wrong, your partner will give you another hint.Continue until you guess the class being described. Take turns.
Guanajuato, Mxico
Vamos a hablar msVamos a hablar ms
Sven Martson/The Image Works
FL.A.1.1.2 (I)
FL.D.1.2.2 (M)
Reading StrategyUsing titles andsubtitles Look at titles andsubtitles before you beginto read. They will usuallyhelp you know what areading selection will beabout. Having an idea ofwhat a reading will be aboutwill help you understandbetter as you read.
El espaol en Estados Unidos Mexicanoamericanos
Hola! Somos Alejandro Chvez y Guadalupe Garza. Somos alumnos en una escuela secundaria de Pueblo,Colorado. Somos alumnos en unaescuela secundaria americana. Peropara nosotros el espaol no es una lengua extranjera1. Por qu 2? Porque nosotros somos deascendencia3 mexicana. Somosmexicanoamericanos.1extranjera foreign2Por qu? Why?3ascendencia background, descent
Jvenes de ascendencia mexicana
62 sesenta y dos CAPTULO 2Curt Fischer
FL.A.3.2.3 (I) FL.E.1.2.1 (I)
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
CubanoamericanosNosotros somos Ral Ugarte y Marta
Dvila. Somos de Miami, en la Florida.Como muchas personas en Miami, somosde ascendencia cubana. Somoscubanoamericanos.
En Estados Unidos hay unos cuarentamillones de hispanohablantes4. El espaoles una lengua muy importante en EstadosUnidos.4hispanohablantes Spanish speakers
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
A Alejandro Chvez y Guadalupe GarzaContesten. (Answer.)1. Quines son Alejandro Chvez y Guadalupe Garza?2. Dnde son alumnos?3. De dnde son ellos?4. Para Alejandro y Guadalupe, es el espaol una lengua extranjera?5. Por qu no? Qu son ellos?
B Ral Ugarte y Marta DvilaCorrijan. (Correct the false statements.)1. Ral Ugarte y Marta Dvila son de ascendencia mexicana.2. Ellos son mexicanoamericanos.3. Ellos son de San Antonio, Tejas.4. Hay unos cuarenta millones de hispanohablantes en Cuba.
Miami, la Florida
Jvenes de ascendencia cubana
ALUMNOS Y CURSOS sesenta y tres 63(l)Luis Delgado, (r)CORBIS
64 sesenta y cuatro CAPTULO 2
San AntonioSan Antonio es
una ciudad1 muy
bonita de Tejas. Es una ciudad m
uy
histrica. Es la ciudad favorita d
e
muchos turistas. San Antonio es
una
ciudad bilinge. Hay mucha ge
nte2 de
ascendencia mexicana en San A
ntonio.
Hay muchos mexicanoamerican
os.
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
A Cmo es San Antonio?Contesten con s o no.(Answer with s or no.)1. San Antonio es una ciudad bastante fea.2. Hay monumentos histricos en
San Antonio.3. San Antonio es una ciudad de Mxico.4. Hay muchos hispanohablantes en
San Antonio.5. Hay muchos mexicanoamericanos en
San Antonio.
B En espaol, por favor.Busquen las palabras afines en la lectura. (Find the following cognates in the reading.)1. favorite 3. bilingual2. historic 4. tourists
El ro, San Antonio
1ciudad city2gente people
El lamo, San Antonio
(t)CORBIS, (b)James Ranklev/Stone
FL.C.2.1.1 (I)FL.E.1.2.1 (M)
FL.A.3.2.3 (I)
FL.D.1.2.1 (I)
ALUMNOS Y CURSOS sesenta y cinco 65
CoyoacnLa Ciudad de Mxico es hoy da1 la
ciudad ms grande del mundo2.Coyoacn es una colonia en la zonasur de la ciudad. Es una colonia bonitay tranquila. Es elegante tambin.Muchos residentes o habitantes deCoyoacn son personas famosas.1hoy da these days2mundo world
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
A La Ciudad de MxicoCompleten. (Complete.)1. _____ es la ciudad ms grande del mundo.2. _____ es una colonia de la Ciudad de Mxico.3. Coyoacn es una colonia en la zona _____ de
la ciudad.4. Hay muchas personas _____ en Coyoacn.
B En espaol, por favor. Busquen laspalabras afines en la lectura. (Find the followingcognates in the reading.)1. zone2. tranquil, calm3. elegant4. residents5. inhabitants
Coyoacn, Mxico
El Museo de Frida Kahlo, Coyoacn
(t)Robert Frerck/Odyssey/Chicago; (c)Nicolas Sapieha/Art Resource
FL.A.3.2.3 (I) FL.C.1.1.2 (M)
FL.D.1.2.1 (I)
FL.C.1.2.1 (I)
66 sesenta y seis CAPTULO 2
La sociologaSociology is the study of society in all its aspects. A society is composed
of many groups. All of us belong to a number of groups. We belong to afamily group, a language group, and an ethnic or racial group.
The large Spanish-speaking world is one of great diversity. There aremany ethnic groups living in Spain and in Latin America. Lets take a look atsome of these groups.
Las ciencias sociales
(tl)David Young-Wolfe/PhotoEdit, (tc)Chuck Savage/The Stock Market, (tr)Robert Fried/Tom Stack & Associates, (cl)Suzanne Murphy-Larronde/DDB Stock Photo, (c)H. Huntly Hersch/DDB Stock Photo,(cr)Antonio Azcona West, (b)Robert Ginn/PhotoEdit
FL.C.1.1.1 (I)
ALUMNOS Y CURSOS sesenta y siete 67
Shadow created usingShadowCaster settings:
Shadow: SilhouetteResolution: 300Blur Radius: 10.0Color: Black
Grupos tnicos de LatinoamricaEn Latinoamrica hay muchos grupos tnicos. Cules son los grupos
tnicos de Latinoamrica?
Influencia africanaEn la regin del Caribe hay mucha influencia africana. En Puerto Rico,
Cuba, la Repblica Dominicana, Panam y en la costa norte de la Amrica delSur, la influencia negra es notable. Hay mucha gente1 de ascendencia africana.Hay tambin mucha gente de raza mixtade sangre2 blanca y negra.
Influencia india o indgenaEn Mxico, Guatemala y la regin andinade los Andeshay muchos indios.
En Ecuador, Per y Bolivia, hay muchos descendientes de losincas. En Mxico y Guatemala hay muchos descendientes delos mayas. Hay tambin muchos mestizos, personas con unamezcla3 de sangre india y blanca.
CriollosY quines son los criollos? Los criollos son los blancos
nacidos 4 en las coloniaslos espaoles nacidos enAmrica. 1gente people 2sangre blood 3mezcla mixture 4nacidos born
Comprendes?Comprendes?
Comprendes?Comprendes?
A En espaol Busquen las palabras afines en la lectura. (Find the cognates in the reading.)
B La palabra, por favor. Pareen. (Match.)1. rea de las Amricas donde el espaol
es la lengua oficial2. una persona de frica3. la regin de los Andes4. los indios del Per, Ecuador y Bolivia5. los indios de Mxico y Guatemala6. una persona con una mezcla de sangre
india y blanca
a. mestizob. Latinoamricac. africanod. andinae. descendientes de los incasf. descendientes de los mayas
La almendra del cacaode Diego Rivera
The Museum of Modern Art, New York. Photograph 1996 the Museum of Modern Art, New York. National Palace, Patio Corido, Mexico
FL.D.1.2.1 (I)
FL.C.1.2.2 (I)
Use what you have learned
Saln de clase, San Miguel de Allende, Mxico
68 sesenta y ocho CAPTULO 2
Nosotros(as) Describe yourself and someone else
Work with a classmate. Together prepare a speech that you are going to present to the class. To help you organize your presentation, use the following as a guide.
tell who you are tell where youre from give the name of your school describe one of your classes
La escuela ideal Talk about school
Work with a classmate. Describe what for each of you is an ideal school. Say as much as you can about the teachers, classes, and students.
HABLAR
22
HABLAR
11
Timothy Fuller
FL.A.3.2.1 (I)
FL.A.1.2.1 (I)
CAPTULO 2
Un correo electrnico Write about your classes and friends
Answer an e-mail message from a student in Colombia whowants to know about your life in the United States. Give him or heras many details as possible about school, classes, and friends.
ESCRIBIR
33
Writing Strategy
Keeping a journal There aremany kinds of journals you cankeep, each having a differentpurpose. One type of journal is thekind in which you write about dailyevents and record your thoughtsand impressions about these events.Its almost like thinking out loud.By keeping such a journal, you mayfind that you discover somethingnew that you were not aware of.
Clases y profesoresYouve been in school for about a month.
Youve had a chance to get to know whatyour courses are like and to become familiarwith your teachers. Create a journal entry inwhich you write about your classes and yourteachers. Try to write about your classesthe days and times of each, whether there aremany or few students, whether the class isbig or small, what the class is like, who theteacher is, and what he or she is like. Whenyou have finished, reread your journal entry.Did you discover anything about yourcourses or your teachers that you hadntthought of before?
ESCRIBIR
44
San Andrs, Colombia
ALUMNOS Y CURSOS sesenta y nueve 69Andrew Payti
FL.A.3.2.1 (I)
FL.A.3.2.1 (I)
To review Palabras 2,
turn to pages 48-49.
To review Palabras 1, turn topages 44-45.
To review plurals,
turn to page 52.
S o no? (True or false?)1. Hay muchos alumnos en una clase pequea.2. Una clase aburrida es muy interesante.3. Marta y Toms son alumnos en el Colegio Rubn
Torres. Son alumnos en la misma escuela.
Den lo contrario. (Give the opposite.)4. difcil5. interesante6. pequeo
Identifiquen. (Identify.)Qu curso es?
33
22
11
70 setenta CAPTULO 2
Completen con el plural. (Complete with the plural.)11. El alumno es muy inteligente.
_____ alumno__ _____ muy inteligente__.12. La amiga de Carlos es puertorriquea.
_____ amiga__ de Carlos _____ puertorriquea__.13. El curso de matemticas es fcil.
_____ curso__ de matemticas _____ fcil___.14. La muchacha rubia es chilena.
_____ muchacha__ rubia__ _____ chilena__.
44
7.
9. 10.
8.
For more Chapter 2 test preparation go tothe Chapter 2 Self-Check Quiz on theGlencoe Spanish Web site at glencoe.com.
http://glencoe.com
ALUMNOS Y CURSOS setenta y uno 71
CAPTULO 2
Completen con ser. (Complete with ser.)15. De qu nacionalidad _____ ustedes?16. Ustedes _____ alumnos en la misma escuela, no?17. S, (nosotros) _____ alumnos en el Colegio Hidalgo.18. Nosotros _____ mexicanos.
Completen. (Complete.)1920. Hay muchos mexicanoamericanos y
cubanoamericanos en Estados Unidos. Losmexicanoamericanos son de ascendencia _____ y los cubanoamericanos son de ascendencia _____.
66
55To review ser, turn topage 54.
To review this cultural
information, turn to
pages 62-63.
Lindsay Hebberd/CORBIS
71A FCAT PRACTICE CAPTULO 2
CAPTULO 2 FCAT FOCU
SFC
AT FOCU
S
Do these practice activities to help you succeed on your FCATthrough the study of a foreign language.
Read the story below. Then answer the questions that follow.
Quin somos? Pues, somos ngel y Rafael. No somoshermanos pero somos buenos amigos. Somos de San Juan, lacapital de Puerto Rico. Puerto Rico es una isla tropical en el marCaribe. Puerto Rico es una parte de Estados Unidos. As es quenosotros los puertorriqueos somos ciudadanos americanos.
Las escuelas aqu en Puerto Rico son como las escuelas enEstados Unidos. ngel y yo somos alumnos en una escuelasecundaria. Es una escuela pblica. Somos alumnos de ingls. Ysomos alumnos de espaol tambin. Pero para nosotros elespaol no es una lengua extranjera. Para nosotros el ingls esuna segunda lenguala lengua nmero dos. Y para muchos deustedes, es la primera lenguael nmero uno, no?
a Por qu son isleos ngel y Rafael?A. Son del mar Caribe.B. Son de la capital.C. Son de Puerto Rico.D. Son de una regin tropical.
s Qu palabra describe la escuela de ngel y Rafael?F. alumnaG. secundariaH. extranjeraI. primera
d Cul es una palabra que describe el clima?
f Qu frase significa la misma cosa?Pero para nosotros el espaol no es una lengua extranjera.
A. Para nosotros el espaol es nuestra lengua nativa.B. Para nosotros el espaol es una lengua misteriosa.C. Nosotros no somos ciudadanos de un pas extranjero.D. Para nosotros el espaol es una segunda lengua.
g Por qu son ciudadanos americanos los puertorriqueos?
h Cul es un buen ttulo para esta lectura?F. Una isla tropicalG. Una lengua extranjeraH. Una escuela puertorriqueaI. Dos alumnos puertorriqueos
READTHINKEXPLAIN
READTHINKEXPLAIN
Read the directions carefully. Ask your
teacher to explain any directions you do
not understand.
ALUMNOS Y CURSOS FCAT PRACTICE 71B
LA.A.2.4.1 (M)
FC
AT FOCU
SFC
AT FOCU
S
72 setenta y dos CAPTULO 2
Tell all you can about this illustration.
FL.A.2.1.2 (I) FL.A.3.2.1 (I)
Identifying a person or thing
Identifying school subjects
Describing teachers and courses
Identifying other nationalities
Finding out information
Agreeing and disagreeing
Other useful expressions
argentino(a)dominicano(a)
ecuatoriano(a)panameo(a)
quines? cuntos(as)?
s, tambinno, de ninguna manera
haymuchopoco
mismo(a)todos(as)
el profesorla profesora
la claseel curso
inteligenteinteresanteaburrido(a)pequeo(a)grande
fcildifcil, duro(a)popularobligatorio(a)
las cienciasla biologala qumicala fsica
las matemticasla aritmticael lgebrala geometrael clculo
las ciencias socialesla historiala geografa
las lenguasel inglsel espaolel francsel alemnel latn
otras asignaturas o disciplinasla educacin fsicala msicael artela economa domsticala informtica
How well do you knowyour vocabulary?
Choose your favorite schoolsubject. Choose words to describethis subject. Use these words to describe thesubject and your teacher.
ALUMNOS Y CURSOS setenta y tres 73
VIDEOTUR
Episodio 2In this video episode, you will joinAlberto and Claudia in time for class. Seepage 493 for more information.
Ken Karp
Buen viaje!, Level 1Florida EditionContenidoEl mundo hispanohablanteEl mundoEl mundo hispanohablanteEspaaLa Amrica del SurMxico, la Amrica Central y el CaribeEstados Unidos
Why Learn Spanish?El alfabeto espaolReading and SucceedingFoldablesTour of Student EditionGuide to FCAT SuccessSunshine State StandardsLecciones preliminares: BienvenidosA: SaludosB: AdisC: La cortesaD: La fecha
Captulo 1: Un amigo o una amigaFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraArtculosel, la, un, unaAdjetivos en el singularPresente del verbo ser en el singular
ConversacinDe dnde eres?
PronunciacinLas vocales a, o, u
Lecturas culturalesEl QuijoteUna alumna venezolanaSimn Bolvar y Jos de San Martn
ConexionesLa geografa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 2: Alumnos y cursosFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraSustantivos, artculos y adjetivos en el pluralPresente de ser en el pluralLa hora
ConversacinDe qu nacionalidad son ustedes?
PronunciacinLas vocales e, i
Lecturas culturalesEl espaol en Estados UnidosSan AntonioCoyoacn
ConexionesLa sociologa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 3: Las compras para la escuelaFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el singularT o usted
ConversacinEn la tienda de ropa
PronunciacinLas consonantes l, f, p, m, n
Lecturas culturalesUn alumno madrileoLa ropa indgenaUn diseador famoso
ConexionesLa computadora
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 4: En la escuelaFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el pluralPresente de los verbos ir, dar, estarLas contracciones al y del
ConversacinLa fiesta del Club de espaol
PronunciacinLa consonante t
Lecturas culturalesEscuelas del mundo hispanoUna conferencia universitariaGabriela Mistral (18891957)
ConexionesLa biologa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 14Conoce tu estado: La geografa de la FloridaPeople en espaol: Entrate MxicoCaptulo 5: En el cafFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPresente de los verbos en -er e -ir
ConversacinEn la terraza de un caf
PronunciacinLa consonante d
Lecturas culturalesEn un caf en MadridLas horas para comerMercado o supermercado?
ConexionesLa aritmtica
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 6: La familia y su casaFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPresente de tenerTener que; Ir aAdjetivos posesivos
ConversacinVas a la fiesta?
PronunciacinLas consonantes b, v
Lecturas culturalesLa familia hispanaLa quinceaeraLas Meninas
ConexionesEl arte
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 7: Deportes de equipoFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraVerbos de cambio radical e > ie en el presenteVerbos de cambio radical o > ue en el presenteInteresar, aburrir y gustar
ConversacinQuieres jugar?
PronunciacinLas consonantes s, c, z
Lecturas culturalesEl ftbolDeportes popularesEl jai alai o la pelota vasca
ConexionesLa arqueologa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 57Conoce tu estado: Quines viven en la Florida?People en espaol: Entrate Cono surCaptulo 8: La salud y el mdicoFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraSer y estarMe, te, nos
ConversacinEn la consulta del mdico
PronunciacinLa consonante c
Lecturas culturalesUna joven nerviosaLa farmaciaUna biografaEl doctor Antonio Gassett
ConexionesLa nutricin
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 9: El verano y el inviernoFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPretrito de los verbos en -arPronombreslo, la, los, lasIr y ser en el pretrito
ConversacinA la playa!
PronunciacinLa consonante g
Lecturas culturalesParasos del mundo hispanoEstaciones inversasEl snowboarding
ConexionesEl clima
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 10: Diversiones culturalesFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraPretrito de los verbos en -er e -irComplementos le, les
ConversacinSaliste?
PronunciacinLas consonantes j, g
Lecturas culturalesDatingLa zarzuelaEl baile
ConexionesLa msica
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 11: Un viaje en avinFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraHacer, poner, traer, salir en el presenteEl presente progresivoSaber y conocer en el presente
ConversacinEst saliendo nuestro vuelo
PronunciacinLa consonante r
Lecturas culturalesEl avin en la Amrica del SurDistancias y tiempo de vueloLas lneas de Nazca
ConexionesLas finanzas
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 811Conoce tu estado: Las playas de la FloridaPeople en espaol: Entrate Regin andinaCaptulo 12: Una giraFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraVerbos reflexivosVerbos reflexivos de cambio radical
ConversacinA qu hora te despertaste?
PronunciacinLa h, la y, la ll
Lecturas culturalesDel norte de EspaaEl Camino de Santiago
ConexionesLa ecologa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 13: Un viaje en trenFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraHacer, querer y venir en el pretritoVerbos irregulares en el pretritoDecir en el presente y en el pretrito
ConversacinEn la ventanilla
PronunciacinLa consonante y la combinacin ch
Lecturas culturalesEn el AVEDe Cuzco a Machu Picchu
ConexionesConversiones aritmticas
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 14: En el restauranteFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraVerbos con el cambio e > i en el presenteVerbos con el cambio e > i, o > u en el pretrito
ConversacinEn el restaurante
PronunciacinLa consonante x
Lecturas culturalesLa comida mexicanaLa comida espaolaLa comida del Caribe
ConexionesEl lenguaje
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 1214Conoce tu estado: Flora y fauna de la FloridaPeople en espaol: Entrate EspaaLiterary CompanionLiteratura 1: Versos sencillos, Jos MartLiteratura 2: Una moneda de oro, Francisco MonterdeLiteratura 3: La camisa de Margarita, Ricardo PalmaLiteratura 4: El Quijote, Miguel de Cervantes Saavedra
Video CompanionUsing video in the classroomEpisodio 1Episodio 2Episodio 3Episodio 4Episodio 5Episodio 6Episodio 7Episodio 8Episodio 9Episodio 10Episodio 11Episodio 12Episodio 13Episodio 14
HandbookInfoGap ActivitiesStudy TipsVerb ChartsSpanish-English DictionaryEnglish-Spanish DictionaryIndex
Credits
Student WorkbooksWookbook and Audio ActivitiesTable of ContentsWorkbookCaptulo 1: Un amigo o una amigaCaptulo 2: Alumnos y cursosCaptulo 3: Las compras para la escuelaCaptulo 4: En la escuelaCheck-Up 1Captulo 5: En el cafCaptulo 6: La familia y su casaCaptulo 7: Deportes de equipoCheck-Up 2Captulo 8: La salud y el mdicoCaptulo 9: El verano y el inviernoCaptulo 10: Diversiones culturalesCaptulo 11: Un viaje en avinCheck-Up 3Captulo 12: Una giraCaptulo 13: Un viaje en trenCaptulo 14: En el restauranteCheck-Up 4
Audio ActivitiesCaptulo 1: Un amigo o una amigaCaptulo 2: Alumnos y cursosCaptulo 3: Las compras para la escuelaCaptulo 4: En la escuelaCaptulo 5: En el cafCaptulo 6: La familia y su casaCaptulo 7: Deportes de equipoCaptulo 8: La salud y el mdicoCaptulo 9: El verano y el inviernoCaptulo 10: Diversiones culturalesCaptulo 11: Un viaje en avinCaptulo 12: Una giraCaptulo 13: Un viaje en trenCaptulo 14: En el restaurante
Florida Passport to Success NotebookTable of ContentsNotetaking/Study Skills and Reading TipsCaptulo 1: Un amigo o una amigaCaptulo 2: Alumnos y cursosCaptulo 3: Las compras para la escuelaCaptulo 4: En la escuelaCaptulo 5: En el cafCaptulo 6: La familia y su casaCaptulo 7: Deportes de equipoCaptulo 8: La salud y el mdicoCaptulo 9: El verano y el inviernoCaptulo 10: Diversiones culturalesCaptulo 11: Un viaje en avinCaptulo 12: Una giraCaptulo 13: Un viaje en trenCaptulo 14: En el restaurante
FCAT PracticeCaptulo 1: Un amigo o una amigaCaptulo 2: Alumnos y cursosCaptulo 3: Las compras para la escuelaCaptulo 4: En la escuelaCaptulo 5: En el cafCaptulo 6: La familia y su casaCaptulo 7: Deportes de equipoCaptulo 8: La salud y el mdicoCaptulo 9: El verano y el inviernoCaptulo 10: Diversiones culturalesCaptulo 11: Un viaje en avinCaptulo 12: Una giraCaptulo 13: Un viaje en trenCaptulo 14: En el restaurante
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