GLOBALISASI DAN CABARAN PENDIDIKANDI MALAYSIA

OLEH: AMIR ASRAF BIN ABU MOHD SHARIF BIN TAIP CLAMENT WONG

PPISMP PEMULIHAN (PEM)/BM/BI/MT

GLOBALISASI??

“Globalization refers to the interconnectedness of human activity on a global scale, to the unprecedented flows of

capital and labor, technology skills, ideas and values across state and national boundaries, but in ways which neither

states nor nations can adequately control”.

IMPIKASI GLOBALISASI KEPADA PENDIDIKAN

CABARAN PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI

IMPLIKASI GLOBALISASI TERHADAP PENDIDIKAN

~TEKANAN DARI MASYARAKAT SOSIAL

~FENOMENA “PENGGUGURAN SISWAZAH”

~PENINGKATAN TEKNOLGI MAKLUMAT

~MENAWARKAN PEMBELAJARAN YANG LEBIH PRAKTIKAL

~MEWUJUDKAN SISWAZAH BERETIKA,BERAGAMA DAN MEMILIKI NILAI-NILAI MURNI

TEKANAN SOSIAL

PENGUGURAN SISWAZAH

PENINGKATAN TEKNOLOGI

PENDIDIKAN PRAKTIKAL

ETIKA,AGAMA DAN NILAI-NILAI MURNI

CABARAN PENDIDKAN

MEWUJUDKAN BUDAYA ILMU

MEMPERTINGKATKAN INTEGRASI NASIONAL

PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

MEREVOLUSIKAN SISTEM PENDIDIKAN

PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU

MEMPERTINGKATKAN BUDAYA ILMU

BUDAYA ILMU

KAJIAN UNESCO DI MALAYSIA

KEPENTINGAN BUDAYA ILMU

CIRI-CIRI BUDAYA ILMU

RACANGAN PANJANG PENDIDIKAN KETIGA DAN DASAR WAWASAN NEGARA

BUDAYA ILMU

BUDAYA ~CARA HIDUP,AMALAN DAN KEPERCAYAAN DALAM MASYARAKAT.

BUDAYA ILMU ~

Amalan masyarakat yang mementingkan pemerolehan dan perkembangan ilmu pengatahuan berlandaskan kepercayaan ilmu dapat mengubah cara dan taraf hidup masyarakat dari keadaan mundur kepada maju,bertamadun dan progresif.

Budaya Ilmu ~ Dr. Wan Mohd. Nor Wan Daud

Kewujudan satu keadaan di mana setiap lapisan masyarakat melibatkan diri baiksecara langsung mahupun tidak langsung dengan kegiatan-kegiatan keilmuan disetiap kesempatan: dan keadaan di mana segala tindakan manusia baik di tahapindividu, apatah lagi di peringkat masyarakat, diputus dan dilaksanakanberdasarkan ilmu pengetahuan.

KAJIAN UNESCO DI MALAYSIAMURID-MURID~MENCAPAI TAHAP BAIK BAGI INFRASTRUKUTR DAN KEMUDAHAN PENDIDIKAN (PUSAT SUMBER TERBAIK)

~MEMPUNYAI KADAR BUTA HURUF ANTARA YANG TERENDAH DI DUNIA

~PERUNTUKAN BAGI SEORANG MURID SEKOLAH RENDAH =RM 5047

~NISBAH GURU MURID (1:18)

GURU~PENGGUNAAN TEKNLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI SECARA MELUAS

~GAJI YANG TINGGI

~MASA MENGAJAR TIDAK MEMBEBANKAN (14 JAM/MINGGU)

UMUM~PURATA PEMBACAAN MASYARAKAT MALAYSIA =(SETENGAH HALAMAN MUKA SURAT/TAHUN)??

KEPENTINGAN BUDAYA ILMU

~LEDAKAN MAKLUMAT ~SAINS(MATAHARI TERBIT DARI BARAT),PERUBATAN (PENAWAR KANSER OTAK)

~ PENDIDIKAN FORMAL TIDAK MENCUKUPI BAGI KEHIDUPAN ~TERLALU MENEKANKAN UJIAN/KURANG KEMAHIRAN DALAM KEHIDUPAN

~BAGI SENTIASA MENIGKATKAN TAMADUN ~CHINA ,EROPAH(Renaissance)

~DIGALAKKAN DALAM ISLAM ~(AL ‘ALAQ : 1, AL IMRAN :190)

~MENYESUAIKAN MASYARAKAT KEPADA KONTEKS PERSEKITARAN YANG BERUBAH ~MENGEKALKAN,MEMPERTINGKATKAN DAN MENAMBAH KEMAHIRAN INDIVIDU ~MEMBANGUNKAN PEMAHAMAN KRITIKAL MENGENAI ISU SEMASA

CIRI-CIRI BUDAYA ILMU

~GEMAR MEMBACA ~MELUASKAN PANDANGAN INDIVIDU

~PENGGUNAAN ILMU SECARA MAKSIMUM ~MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG PROGRESIF DAN PRODUKTIF

~BERFIKIRAN RASIONAL DAN TERBUKA ~MENINGKATKAN KREATIVITI DAN MENGGERAKKAN MOBILITI SOSIAL SERTA EKONOMI

~MENYINTAI KEBENARAN ~PENILAIAN SECARA OBJEKTIF DAN MENGELAKKAN SIKAP NEGATIF MASYARAKAT

~PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP ~MEMBOLEHKAN INDIVIDU MENGURUSKAN KEHIDUPAN DALAM SEMUA SITUASI

RACANGAN PANJANG PENDIDIKAN KETIGA DAN DASAR WAWASAN NEGARA

~Mewujudkan program e-Latihan

~Menggalakkan penyelidikan dan pembangunan (R&D) dalam pendidikandewasa dan Pendidikan Berterusan

~Menggubal polisi bagi menggalakkan penggunaan sekolah, kolej komuniti,masjid, dewan orang ramai dan bangunan awam dan persendiran bagi program Pendidikan Berterusan

~Melancarkan Kempen Kebangsaan mengenai kepentingan pendidikanseumur hidup.

~Penubuhan Universiti Terbuka Malaysia

MEMPERTINGKATKAN INTEGRASI NASIONAL

DEFINISI INTEGRASI NASIONAL

KEADAAN INTEGRASI NASIONAL SEMASA

KONSEP MENINGKATKAN INTEGRASI NASIONAL

CIRI-CIRI INTEGRASI NASIONAL

HALANGAN INTEGRASI NASIONAL

DEFINISI INTEGRASI NASIONAL

INTEGRASI~

Entiti/elemen atau komponen yang terasing pada awalnya kepada satu bentuk lain yang tersendiri dan utuh

NASIONAL~

Istilah nasional mempunyai pengertian kebangsaan, bersifat bangsa sendiri, meliputi suatu bangsa

INTEGRASI NASIONAL~

Suatu proses penyatuan atau pembauran berbagai aspek sosial budaya ke dalam kesatuan wilayah dan pembentukan identitas nasional atau bangsa yang harus dapat menjamin terwujudnya keselarasan, keserasian dan kesimbangan dalam mencapai tujuan bersama sebagai suatu bangsa.

KEADAAN INTEGRASI NASIONAL SEMASA

POLARISASI INTEGRASI

PEMENCILAN PERCAMPUARAN

TINGGI

RENDAH

TINGGI

POLITIK

SOSIAL

KONSEP MEMPERTINGKATKAN INTEGRASI NASIONAL

~AKOMODASIA+B+C=A+B+C

~ASIMILASIA+B+C=A

~AKULTURASIA+B+C=ABC+D

~AMALGAMASIA+B+C=D

~PENYEBATIANA+B+C=(ABC)

CIRI-CIRI INTEGRASI NASIONAL

~PENGENALAN KAUM BUKAN MENGIKUT ATRIBUT DAN SIFAT FIZIKAL

~TIADA SEMANGAT KEKITAAN PADA SESUATU KAUM

~KAUM LAIN TIDAK RASA TERANCAM DENGAN AKTIVITI KAUM LAIN

~MEMPUNYAI SATU BUDAYA HIDUP

~WUJUDNYA KESTUAN MATLAMAT DALAM SEMUA SEGI

~MEMPUNYAI IDENTITI BARU YANG BERBEZA SAMA SEKALI DARI KAUM-KAUM YANG MEMBINA MASYARAKAT TERINEGRASI TERSEBUT.

HALANGAN INTEGRASI NASIONAL

~FAKTOR GEOGRAFI

~FAKTOR AGAMA

~FAKTOR BUDAYA

~SEGREGASI

PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

~KEPENTINGAN APLIKASI TEKNOLGI MAKLUMAT

~PERUBAHAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN

~CABARAN DI PERINGKAT INSTITUT PENDIDIKAN

KEPENTINGAN PENGAPLIKASIAN TEKNOLGI

MAKLUMAT

OHMAE~KECAIRAN SEMPADAN NASIONAL PARADIGMA BARU PADA SEMUA SEKTOR

HALLINGER~ANJAKKAN PARADIGMA KONTEKS KUALITI PENDIDIKAN

~MEMUDAHAKAN PEMINDAHAN MAKLUMAT

~MENJADIKAN PENGAJARAN LEBIH INTERAKTIF DAN MENARIK

~MEMBERIKAN PENDEDAHAN AWAL KEPADA PELAJAR

~MEMBUKA GERBANG ILMU KEPADA PELAJAR

PERUBAHAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

~PENGWUJUDAN SEKOLAH BISTARIMENUMPUKAN PENGAJARAN MELALUI KOMPUTER DAN MULITIMEDIA

~PROJEK SEKOLAH NETGURU MENJADI PENERIMA MAKLUMAT LUAR DAN MENYAMPAIKAN PADA PELAJAR

~PROJEK SMART LABMEMBOLEHKAN PELAJAR MENGAKSES INTERNET DAN GURU SEBAGAI PEMANDU

~PROJEK SEKOLAH VISTAAPLIKASI PENGURUSAN BILIK DARJAH UNTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CABARAN DALAM INSTITUT PENDIDIKANGURU~~

~KURANG RASA KEPUNYAAN ~KURANG BERFAEDAH

~PENAMBAHAN BEBAN ~KEKURANGAN SOKONGAN PENTADBIRAN

~PERBEZAAN KEMAHIRAN TEKNOLOGI ~PERUBAHAN MENDADAK

KERAJAAN~~

~KOS UNTUK MENYEDIAKAN ALATAN MULTIMEDIA DI SETIAP SEKOLAH

~KEKURANGAN GURU YANG MAMPU MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

~PENCIPTAAN PERISISAN PEMBELAJARAN

MEREVOLUSIKAN SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

~MEMPERBAIKI PERSELISIHAN YANG WUJUD DALAM SISTEM

~PENINGKATAN PENGLIBATAN MURID-MURID DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

~PENINGKATAN PRODUKTIVITI MELALUI KESATUAN MAKLUMAT DI PERINGKAT KEMENTERIAN

~KAJI SEMULA OBJEKTIF PENDIDIKAN TINGGI SELARAS DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EKONOMI

MEMPERBAIKI PERSELISIHAN YANG WUJUD DALAM SISTEM

~PERSELISIHAN PERINGKAT MAKRO ~KETIDAK SEIMBANGAN PERUNTUKAN KEWANGAN ~INFRASTRUKTUR ~GUNA TENAGA PADA PERINGKAT NEGERI,DAERAH,JENIS-JENIS SEKOLAH

~PERSELISIHAN PERINGKAT MIKRO ~KOMPONEN LEMBUT SISTEM PENDIDIKAN SEPERTI KOKURUKULUM DAN PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ~ASPEK PENINGKATAN PELAJARAN PARA PELAJAR ~ASPEK PENINGKATAN PENGAJARAN PARA GURU ~KEBERKESANAN ORGANISASI PADA KAKITANGAN

PENINGKATAN PENGLIBATAN MURID-MURID DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

~AMALAN PERSEKOLAHAN DUA SESI (SESI PAGI :7PAGI 1PETANG) & (SESI PETANG: 1.30-5.45 PETANG)

~FENOMENA “EXAM-ORIENTED”

~SKOP BIDANG PELAJARAN YANG LUAS

~MENJAGA NAMA BAIK SEKOLAH DALAM BIDANG AKEDEMIK

PENINGKATAN PRODUKTIVITI MELALUI KESATUAN MAKLUMAT DI PERINGKAT KEMENTERIAN

~PROSES PENGUMPULAN MAKLUMAT

~KESELARASAN PELAKSANAAN PROGRAM KEMENTERIAN

~PROGRAM PENYELARASAN ISTILAH YANG TELAH DJALANKAN SELAMA 15 TAHUN.

PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU

~DEFINISI “PROFESIONALISME GURU”

~TAHAP PROFESIONALISME GURU ZAMAN SEKARANG

~PERUBAHAN SKOP TUGASAN GURU

~PENINGKATAN TARAF KELAYAKAN GURU

DEFINISI “PROFESIONALISME GURU”

KAMUS DEWAN~‘PROFESION’ IALAH SUATU BIDANG PEKERJAAN KHASNYA YANG MEMERLUKAN PENDIDIKAN DAN KECEKAPAN SERTA KEMAHIRAN YANG TINGGI DAN LATIHAN YANG KHAS.

MOK SOONG SANG (1996)~ ‘SUATU PEKERJAAN YANG KHUSUS DAN DIJALANKAN OLEH ORANG YANG MEMPUNYAI KELULUSAN DAN LATIHAN IKTISAS YANG CUKUP BERMUTU, BERSIKAP JUJUR, DEDIKASI, BERTANGGUNGJAWAB DAN BERMORAL TINGGI, MEMPUNYAI AUTONOMI, BERTUGAS, SERTA MEMATUHI KOD ETIKA YANG DITENTUKAN OLEH ORGANISASINYA’

TAHAP PROFESIONALISME GURU ZAMAN SEKARANG

~ Hall dan Loucks (1978) Memurnikan klasifikasi tahap tumpuan guru tersebut kepada tahap berikut: Tumpuan Tiada Berkaitan, Tumpuan Berkaitan Peribadi, Tumpuan Berkaitan Tugas, Tumpuan Berkaitan Kesan

~ Habib Mat Som (2005)Tumpuan Tiada Berkaitan 22%Tumpuan Berkaitan Peribadi 33%Tumpuan Berkaitan Tugas 28%Tumpuan Berkaitan Kesan 17%

PERUBAHAN SKOP TUGASAN GURU

~MENERAPKAN NILAI-NILAI MURNI DALAM DIRI PELAJAR

~DARIPADA MENJADI PENDIDIK KEPADA PEMUDAH CARA

~MENGEMBALIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN KEPADA TUJUAN ASAL

~MENERANGKAN HAKIKAT KEHIDUPAN DUNIA SEBENAR

~MEMPERTINGKATKAN PERPADUAN KAUM

PENINGKATAN TARAF KELAYAKAN GURU

~Pengwujudan program PPISMP DAN PISMP yang mempunyai rangka masa 5 ½ tahun untuk ditamatkan.

~Pemilihan calon guru

~Penyeliaan guru-guru pelatih

~sijil ISO dan pengiktirafan semula MQA

MERENTAS

PEREDARAN

MASA

DARI DAHULU

SEHINGGA HARI INI

BERBEZA CARA

BERBEZA SITUASI

BERLAINAN BANGSA

MAHUPUN KEPERCAYAAN DAN AGAMA

DAPATKAH KITA

BERJAYA?

ATAU SEBALIKNYA…..