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7/22/2019 %C3%89ntasis01 Digital

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Pas

a la FAdesde la FA

Intercambios de la

F. de Arquitectura UNAM

2005-2 a 2010-1

Australia

1

Austria

44

Suecia

1

Eslovaquia

22

Repblica

Checa37

Italia

1139

Francia8284

Suiza

21

Portugal

4

Argentina

630

Brasil

107

Colombia216183

Puerto Rico

1211Venezuela

22

Mxico

191121

Chile

25

Ecuador

1010Per

3222

Costa Rica

1

Canad

2623

Estados Unidos

511

Alemania

3037

Espaa

4566

ntasis://Vinculacin Internacional en elaprendizaje de la arquitectura

tallerjgr.com

Intercambio AcadmicoArq. Marcos Mazari Hiriart

Estudiar lejos de casa //Aportacin CrticaDaniel Ruiz Valderrama

Concurso Internacional dela IFHP en Porto AlegreBrazil5to semestre 2011-1F. Ahumada, N. Bentez, I.Garca, A. Len, P. Snchez

Ao 1Nm. 1


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2

Editorial://Con este nmero comenzamos a construir

una publicacin que se da a la tarea detransmitir ideas, conceptos, tcnicas,ancdotas del nada sencillo proceso deaprendizaje que ms all de limitarse a lasaulas, se hace patente con la cooperacin,el intercambio y la pasin que se lleva

cual vestimenta invisible y de la cualdifcilmente podemos desprendernos ya queayuda a constituirnos poco a poco comoarquitectos. Actualmente operamos en uncontexto rico y complejo como aquel en elque habitamos hoy, el Mxico expectante

a la solucin de conflictos, el Mxico delas fronteras azarosas, el Mxico quebusca en la cooperacin internacional unaenseanza y un aporte que lo enriquezcay pacifique. Es por eso que nos damos a latarea de comenzar con un nmero que toma

como pretexto la vinculacin internacionalcomo detonante de informaciones ypropuestas relevantes que contribuyenal reconocimiento de la labor institucionaly de la experiencia del intercambio, de laamplitud, complejidad y riqueza que implicael intercambio internacional, un elementoclave en el complemento de la enseanzade la arquitectura. Ronan Bolaos

Significado de ntasis

El ntasis es la zona de la columna griega cuya seccinposee mayor dimetro, su finalidad es conseguir unamejor sensacin esttica y visual, ya que confiere msarmona al fuste y da la impresin de mayor esbeltez alas columnas.Produccin + Distribucin://Comunicad del Taller Jorge Gonzlez Reyna

Informacin:// Mayo 2011tallerjgr.com | [email protected] Editorial//Dr. Ronan Bolaos | Director de la revista / EditorArq. Daniel Arredondo | Editor AsociadoMtro. Salvador Lizrraga | Editor AsociadoAlejandra Araiza | Rep. alumno 1 (6 a 10 semestre)Gonzalo Mendoza | Rep. alumno 2 (1 a 5 semestre)Asistencia Editorial//Fernanda Lpez

Propuesta://ntasis es una produccin de Profesores y alumnoscolaborando con el Taller Jorge Gonzlez Reynade la Facultad de Arquitectura de la UNAM. Es unespacio abierto al intercambio y crtica del mundo

de la arquitectura que opera como una publicacinindependiente.Tiene como propsito transmitir las inquietudes de lacomunidad que la produce a travs de aportaciones quecontribuyen al desarrollo y mejora del aprendizaje de laarquitectura en la FA UNAM y en Mxico.

NTASIS, Ao 1, No. 1, abril - junio 2011, es una publicacin trimestraleditada por Ronan Bolaos Linares. Gob. Jos Ceballos 24-2 col. SanMiguel Chapultepec Mxico DF 11850.www.tallerjgr.com, [email protected] responsable: Ronan Bolaos Linares. RESERVA DE DERECHOSAL USO EXCLUSIVO No. . ISSN: (en trmite). Responsable de la ltimaActualizacin de este nmero, Ronan Bolaos Linares, fecha de ltimamodificacin, 26 de julio, 2011.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejanla postura del editor de la publicacin. Queda estrictamente prohibida lareproduccin total o parcial de los contenidos e imgenes de la publicacinsin previa autorizacin del Editor responsable.


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La cooperacin y el intercambio entreculturas cercanas y distantes constituyenhistricamente vas importantes para

promover la universalidad del conocimientosuperando las limitaciones geogrficas, a suvez permiten incorporarnos a las corrientesde pensamiento universal.

Hoy en da, ante los procesos de globalizaciny competitividad profesional, las actividadesrelacionadas con el intercambio acadmicoresultan una aportacin fundamental alas tareas de docencia, investigacin ydifusin de la cultura; particularmente para

la arquitectura y las disciplinas del diseo,ya que estas actividades continuamenteprueban ser una fuente invaluable deenriquecimiento cultural, profesional yacadmico.

IntercambioAcadmicopor:// arq. Marcos Mazari Hiriart

La Facultad de Arquitectura inicia en losaos 1980 el establecimiento de conveniosbilaterales de intercambio acadmicoencaminados a fortalecer nuestra

experiencia acadmica en relacin con otrasescuelas de arquitectura. Los alumnos yprofesores del Taller Jorge Gonzlez Reyna,nuestro Taller, a finales de esa dcadarealizan el primer intercambio de veranocon la Universidad de San Antonio, Texas,

llevando a cabo 20 talleres alternandolas sedes, con el objetivo de fomentar elenriquecimiento de la experiencia en laenseanza de la arquitectura, la cultura yla experiencia de vida que represent paratodos aquellos que participaron en ste

programa.

Hoy nuestra Facultad a travs de laCoordinacin de Intercambio ofrece laposibilidad de otras becas de matrculapara realizar un semestre o un ao enel extranjero por medio de conveniosgenerales de la UNAM o especficos de laFacultad a los alumnos de la sta, en esteproceso los alumnos de nuestro Taller handesempeado un papel fundamental en la

difusin de la experiencia como becarios dela Facultad.

De 2008 a la fecha un promedio de 50alumnos por ao, pertenecientes al Taller

...las actividades relacionadas conel intercambio acadmico resultanuna aportacin fundamental a las

tareas de docencia, investigaciny difusin de la cultura...


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Jorge Gonzlez Reyna han participadoestudiando en Espaa, Francia, Italia,Blgica, Finlandia, Blgica, Hungra,Repblica Checa, Australia, Argentina, Chile,

Brasil, Colombia, Estados Unidos y Canadas como en programas de becas nacionalesa Guadalajara y Nuevo Len entre otrosestados.

La experiencia personal de estos alumnos

ha permeado entre la comunidad estudiantildel Taller complementndose con lapresencia de los estudiantes visitantes deestos pases que han tomado clases en elTaller. Contraparte que mediante plticasde pasillo, conferencias o clases nos han

permitido conocer cmo piensan, cmoviven, cmo se forman en sus escuelas comoarquitectos, experiencias con profesoresvisitantes como la Arq. Pilar Cullar Abellode la Universidad Piloto de Colombia queimparti Taller de Proyectos III en el Talleren el 2008, o la experiencia organizada porexalumnos, como aquella que los arquitectos

Javier y Eduardo de Len invitaron yayudaron a coordinar concibiendo el tallerde verano con la universidad Waterford

Institute of Technology de Irlanda. Estosson solo algunos ejemplos de actividadesde intercambio acadmico que forman yaparte de la vida acadmica de nuestrasaulas y que amplan el inters hacia otros

talleres e iniciativas de nuestra Facultadque descubren a travs de los estudiantesvisitantes la riqueza cultural y acadmicaque estas actividades representan, cuyopotencial es ya una parte esencial en laformacin de nuestros estudiantes. Contar

con el honor de escribir este artculo parael primer nmero de la revista ntasisme parece que debe servir para extenderuna invitacin a todos los estudiantes aparticipar en este esfuerzo que nos acerca aformas de pensamiento, culturas, procesos,procedimientos y soluciones que amplannuestro horizonte profesional y de vida.

Marcos Mazari es egresado del Taller Jorge

Gonzlez Reyna de la FA UNAM y actualmente

coordina la Divisin de Educacin Continua y laCoordinacin de Intercambio Acadmico de la

Facultad de Arquitectura de la UNAM.

...una invitacin a todos losestudiantes a participar eneste esfuerzo que nos acerca a

formas de pensamiento, culturas,procesos, procedimientos ysoluciones que amplan nuestrohorizonte profesional y de vida.


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Para mayor informacinsobre la Coordinacin de

Intercambio Acadmicoconsultar:http://www.arquitectura.unam.

mx/intercambio/

Correo electrnico:

intercambio_academico@yahoo.

com.mxTel. 56220711 Fax. 56220703

Breves de la comunidad://01// arq. Carlos EmilioSandoval Olascoaga,

Recin tituladoUC Berkeley 2009-1,Virginia Tech 2009-2, EUA

Antes de iniciar miintercambio en Berkeley no

tena idea de la influenciaque esto tendra en midesarrollo acadmico,ms all de la experienciacultural y personal, quetuve la oportunidad

de experimentar, estauniversidad me permitidesarrollar indagacionesarquitectnicasinterdisciplinarias ydescubrir lo que ahora se ha

convertido en mis interesesde investigacin actuales.Viniendo de un enfoquearquitectnico y educativomucho ms tradicional,adaptarme a nuevascondiciones educativasresult muy difcil.Los planteamientos yambiciones tericas que

encontr en Berkeley meresultaron completamente

nuevos, estos representabanla posibilidad de desarrollarprocesos arquitectnicosinnovadores capaces decuestionar y replantearla prctica arquitectnica

contempornea.

La experiencia deintercambio permiti darmecuenta de la importanciade una educacin global.

Mientras que la formacinarquitectnica en Berkeleyresulta muy terica, laformacin que he recibido enla Facultad de Arquitecturaes ms real. Esta diversidad

de enfoques permite eldesarrollo de una prcticaarquitectnica ms completay experimental. Al mismotiempo, las experienciaseducativas que he tenidoen el extranjero me hanmotivado y permitidocontinuar con mis estudiosde posgrado.


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02//Mauricio Madrigal,8 semestreIntercambio a: Faculdade deArquitetura e Urbanismo

(FAU-USP), So Paulo, BrasilDesde mi punto de vista,cada da es ms difcil poderhacer distinciones entreuna cultura y otra. Nos

encontramos en el vrticede un torbellino imparable, laglobalizacin.Los estudiantes brasileosno tienen una forma especialde hacer arquitectura,

por el contrario lo queencontr fue una semejanzaimpresionante a lo quevivimos nosotros; las mismasinfluencias, las mismasinquietudes, las mismasfuentes de informacin yposiblemente, los mismosanhelos.Pienso que aquellas lneasque llegaron a distinguirnos

se han desvanecido, dejandoa otros tiempos lo queconocamos como naciones.

03// Sergio Felipe AguilarGutirrez, 8 semestreIntercambio a: WAACVirginia Tech, Alexandria,

Virginia, EUAEs una nueva forma de ver laarquitectura. sumergirseen otra cultura para vercmo resuelven las mismos

problemas que nosotros,pero a veces en formasdiferentes. la enseanza essumamente diferente y hasido el mejor complementopara lo que he aprendido en

la facultad, adems de queWashington es un gran lugarpara estudiar.

04// Norma ContrerasCarrillo, Cursar: 7 y 8Semestre. En: Universidadde Sevilla, 2012-1 y 2012-2

A unos semanas de irme...desde que ingrese a

Arquitectura saba de laoportunidad ofrecida por lafacultad de cursar un aoen el extranjero, tengo queirme! es una experiencia

nica. Esforzarme almximo en la carrera porsupuesto; pero disfrutar,viajar, conocer, compartir un

pedacito de mi vida y darmecuenta al regresar cuantohe crecido, eso esperode un intercambio, de miintercambio.

05// Diego HernndezDorantes, Cursar: 7 y 8Semestre. En: Universidadde Sevilla, 2012-1 y 2012-2

Una ciudad es algo ms que

lo fsico en ella. Conocer unaciudad, no se resume enver imgenes de la misma,pues no son planas, estnllenas de cultura, de historia,tradiciones, de gente, decolor, de olor, de sonido. Elintercambio acadmico, esuna puerta que nos permiteconocer otra arquitectura,el reflejo de todo aquello

que ocultan las ciudades,sus riquezas, esto lejos defomentar un desprecio por lanuestra, dejar ver nuestraspropias virtudes.


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Aportacin crtica://01//Daniel Ruiz Valderrama, 6to sem.,2011-2, estudiante de Cali, Colombia

Para hacer un intercambio estudiantil escoga Mxico por su diversidad arquitectnicay ms an por el estilo propio que crearonal reinterpretar la arquitectura de la colonia.

Una vez tomada esta decisin fue bastantefcil escoger la universidad pues que mejorlugar para estudiar la arquitectura de Mxicoque la UNAM, por su valoracin patrimonialy su ranking mundial.Antes de llegar a la ciudad intent averiguar

por todos los lados cmo funcionaban losdiferentes talleres y en qu se especializabacada uno de ellos. Algunos mexicanos merecomendaron pedir estar en el Taller JorgeGonzlez Reyna por su reconocimiento ypor los profesores. Por fortuna fui asignado

a este Taller y la experiencia ha sido muynutritiva para mi aprendizaje.Por un lado ha sido bastante duro acoplarmeal proceso de enseanza del Taller puesomite un periodo de investigacin quepara mi escuela y para mi en lo personal esfundamental para el proceso de diseo; porotro lado tiene mucho mayor peso positivo elequipo de maestros que conforman el taller y

su aportacin en las asesoras al estudiante.No alcanzara a describir lo importante queha sido para mi crecimiento personal, escolary laboral las aportaciones y comentarios

pertinentes de estos maestros. Ahora puedodecir que me siento totalmente orgullosode haber escogido estar en este Taller conestos maestros, en esta universidad y eneste pas.

Para nadie es mentira que la imagen que tieneMxico en el exterior no es nada favorable,antes de venir solo saba del desierto, laviolencia descontrolada y las pirmides.Descubrir el Mxico maravilloso que no semuestra al exterior no pudo haber sido ms

enriquecedor. Estar inmerso en un ambientelibre y expresivo que se vive dentro de lasinstalaciones de la UNAM es una experienciasin explicacin y sin fronteras, es fascinante!Por otro lado, viajar por el pas me ha llenadode experiencias que nunca voy a olvidar, loslugares contrastantes y paradisacos quehe recorrido con mi nuevo grupo de amigosse convierten en momentos y sensacionesinexplicables, que simplemente te quitan larespiracin.

Al regresar a Colombia en enero piensohacer nuevamente los trmites para realizarmi prctica profesional en este lugar queahora siento como mi hogar.


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Concurso Internacional deideas para Estudiantes de la

IFHP en Porto Alegre Brazil

Equipo ganador: Nuria Bentez,Fernanda Ahumada, Israel Garca,Andrs Len y Paulina Snchez

Conocer un lugar que solo podamosinterpretar a travs de fotografas yGoogle Maps fue el inicio de nuestroconflicto. Comenzamos por hacer croquisde las primeras ideas, y nos emocionamosproyectando la arquitectura ms atractivaque encajara perfecto con el morro SantaTereza. Despus de terminar el primerborrador nos dimos cuenta de que estbamoscompletamente equivocados; la idea era

buena, sin embargo nuestro proyecto notomaba en cuenta lo que el lugar realmentepeda: cohesin social y revitalizacin.Cmo entender, siendo extranjeros lo queuna ciudad necesita y aportar los elementospara lograr una mejora?

Comenzamos de nuevo. Esta vez a partir deuna investigacin ms seria.Como estudiantes muchas veces olvidamos

que la investigacin es la clave que le dasustentabilidad al proyecto.

En este proceso nos dimos cuenta que losproblemas presentes en esta zona nos eranmuy familiares. A pesar de la distancia, losconflictos socioculturales y econmicos noson tan distintos a los vistos en nuestraciudad. Incluso las diferencias fsicas ygeogrficas se repiten. Los contrastessociales del morro Santa Teresa hanprovocado que las favelas que lo rodeany los comercios de la zona cercana al rohagan de la parte cntrica una espacio poco

atractivo y desaprovechado.

En la ciudad de Mxico mucha de laplaneacin urbana de nuevas zonasdiscrimina el contexto inmediatodesatendiendo el mismo problema. Un

claro ejemplo es Santa F donde nuevosrascacielos se enfrentan a ciudades perdidascreando grandes contrastes sociales.Fue as que entendimos que la verdaderaforma de resolverlo no radicaba en proponeruna solucin viendo el problema como si

vivisemos ah, sin embargo, esto no debarepresentar una desventaja si no todo locontrario. Comprender el problema desdeafuera nos dio una perspectiva diferente.

El Rincn del Proyecto://


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Analizamos nuestro conocimiento sobreel tema, lo que nuestro pas ha hecho paraenfrentarlo, qu ha funcionado y qu no;los proyectos sociales propuestos en la

dcada de los 50s en Mxico, por parte deinstituciones pblicas, fueron propuestaspositivas que mezclaron distintos estratossociales en un espacio habitacional que

constaba con todos los servicios como porejemplo Ciudad Satlite, Ciudad Universitariay en menor escala la Unidad Independencia.Compararlo con su experiencia y encontrar

una solucin sustentada fue un mejorcomienzo.

^Diagrama conceptual | ^Plan maestro | Plazas y transporte^>


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Reconocimiento a alumnos yprofesorespor:// arq. Daniel Arredondo

El pasado mircoles 11 de mayo a partir delas 11:30 horas se llevo a cabo una reuninde la comunidad de nuestro Taller a fin de

dar un Reconocimiento a varios de susMaestros, a los arquitectos FranciscoRivero Garca, Filemn Fierro Peschardy Rodrigo Zorrilla Martnez,por su largay destacada labor docente y entrega; a losarquitectos Ral Kobeh Hedere, Antonio

Musi Afif, Jos Mara Buenda Julbezpor su destacada trayectoria y por serConstituyentes de nuestra Ley Bsica, quenos dio estructura.

Encuentro://

Al equipo ganador del ConcursoInternacional de Ideas convocado por laFederacin Internacional de Vivienda y

Planeacin (54avo Congreso Mundial)celebrado en Porto Alegre, Brasil, cuyo lemafue Las Ciudades del Futuro; el proyectoofrece una solucin urbana en el Morrode Santa Teresa, una pequea loma a laorilla del Lago Guaba en el centro de Porto

Alegre; los alumnos Fernanda Ahumada deToledo, Nuria Bentez Gmez, Israel GarcaRodrguez, Andrs Len Aguilar y PaulinaSnchez Hoyos.


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El equipo integrado por Vctor ManuelBanda Loza, Gabriela Hernndez del Castilloy Elisa Irais Meza Naguez estuvo entre los

finalistas de este concurso; FelicidadesEl grupo de Maestros asesores fue: RonanBolaos Linares, Honorato Carrasco Mahr,Luis Coll Menndez, Salvador LizrragaSnchez.

El ganador del 26avo. Concurso Alberto JPani con una Intervencin en el Parque delas Posas de Edward James en Xilitla, SanLuis Potos, Ivn Horacio Njera Muoz.

Se dio reconocimiento a alumnos de altospromedios: Karim Gmez Martnez,Maricela Carolina Jaime Flores, AlbertoRobles Tapia, Ana Mara Abarca MirandaAl trmino del evento en el Taller se disfrutode un recorrido por las instalaciones

del MUAC en el Centro Cultural de laUNAM, donde al medioda se llevo a cabouna comida con la asistencia de variosfamiliares.


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Noticias y Reflexiones://

Yo les digo a mis alumnos que debenponer en su trabajo primero esfuerzo, amor

en segunda instancia y finalmente y muycatlico sufrimiento y aun, si el trabajono es satisfactorio demostrar cuidado ydedicacin. Glenn Murcutt, 2002 Pritzker

Retomamos hoy el esfuerzo y dedicacin

de los que nos han precedido, que nos hanmarcado un camino por el cual transitar.

Los invito al trabajo continuo y perseveranteque nos permita realizarnos primero comoseres humanos ntegros con una vocacin

de servicio a los dems a toda prueba;buscamos en ustedes alumnos, no solo elarquitecto-diseador, tambin el arquitecto-constructor; que sean capaces de concebirel espacio arquitectnico y de que este, seaconstruible; que se integre al contexto yrespete al medio ambiente.

Somos una comunidad formada por muchosmiembros con criterios distintos; somosuna orquesta con distintos integrantes

que conjunta y armoniosamente a basede mucho esfuerzo, confianza y unidadllevaremos a cabo nuestros proyectos.

Mientras sigamos concentrados solamentealrededor del restirador, corremosperpetuamente el peligro de crear solodibujantes, y en el mejor de los casos el

proyectista precoz; pues es casi inevitable quela falta de identidad cultural, de experienciaprctica en obra, del conocimiento de losmateriales, de las actividades manuales, delos procesos industriales de la construccin,lo conduzcan a la aceptacin demasiado

rpida de las ideas estilsticas corrientes, dela moda pasajera o los clichs.

Hay una brecha profunda entre la facultady la obra arquitectnica, debemos cerrarla.El restablecer el contacto con la obra, los

materiales, los procesos constructivos ynuestra identidad cultural, nos permitirmejores planteamientos, con soluciones defondo y no de forma; de esencia y no deapariencia.

Una felicitacin a quienes hoy inician unesfuerzo por divulgar, por ponernos en contacto,por crear un lugar de encuentro alrededorde nuestro quehacer arquitectnico; muy enespecial a Ronan Bolaos. Gracias

Arq. Daniel Arredondo Bayardi

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