目 錄

壹、計畫名稱……………………………………………3-1

貳、執行單位………........……………………………....3-1 ~ 3-1

參、執行期間…………………………………………….3-1 ~ 3-1

肆、課程名稱/原授課教師…………………………….. 3-1 ~ 3-1

伍、協同教學成果.………………………………………3-2 ~ 3-23

■ 協同教師鄭旭志………………………...3-2~ 3-8

■ 協同教師袁永興………………………...3-9~ 3-23

附錄：協同教學意見調查表

教學卓越成果報告

壹、計畫名稱

協同教學

貳、執行單位

廣播電視電影學系

參、執行期間

100 學年度第 2學期（101/2-101/6）

肆、課程名稱/原授課教師

一、進階電影剪輯/鄭旭志

二、廣播理論與實務/袁永興

3-1

■ 協同教師鄭旭志

(一)、基本資料

協同教學課程 電影進階剪輯 授課學制 A

協同教師姓名 鄭旭志

協同教師現職 中國文化大學推廣教育部 DTEC 數位媒體科技中心之音樂總監／中國文化大學媒體與數位設計學程兼任專業技術講師

協同教師學歷 畢業於波士頓的柏克利音樂學院，主修音樂製作與工程。

Avid Pro Tools、Apple Logic Pro.原廠雙認證國際講師。

主 要 經 歷 作品年表－音效設計作品

年份 作品名 英譯作品名

2006 巧克力重擊 Chocolate Rap

2007 基因決定我愛你 DNA Says I Love You

2008 飛躍藍調 Fly Out of Blue

2008 九降風 Wind of September

2008 亂青春 Beautiful Crazy

2009 絕命派對 Invitation Only

2009 雨過天晴

2010 鑑真大和尚

2010 近在咫尺 Close to You

2010 街角的小王子 In Case of Love

2010 愛你一萬年 Love You Ten Thousand Years

2010 街舞狂潮 Hip Hop Storm

2010 茱麗葉 Juliets

(二)、授課綱要

第十一週：數位錄音工具軟體介紹與應用。

第十二週：數位錄音基本概念。

3-2

第十三週：錄音技術與音樂製作的關係。

第十四週：錄音技術在影像製作上的應用。

第十五週：中影杜比混音室參訪。

(三)、教學內容摘要

4/24 數位錄音工具軟體介紹與應用

Pro Tools 介紹

工具軟體在業界應用的層面

Pro Tools 的基本操作

5/01 數位錄音基本概念

聲音的決定要素

一般人對聲音的迷思

麥克風的基本介紹

5/08 錄音技術與音樂製作的關係

音樂製作流程介紹

Pro Tools 在音樂製作上的應用實例

5/15 錄音技術在影像製作上的應用

聲音後製在影像製作上的應用

Pro Tools 在後製作上的應用實例

5/22 中影杜比混音室參訪

影像聲音後製的應用

Pro Tools 分軌與混音的綜合應用

(四)、課堂剪影

3-3

照片一：【數位錄音工具軟體與 Pro Tools 介紹】

照片二：【數位錄音基本概念與音樂製作流程介紹】

3-4

照片三：【Pro Tools 的基本操作教學】

照片四：【練習 Pro Tools 在音樂製作的應用】

3-5

照片五：【錄音技術與聲音後製的應用】

照片六：【中影杜比混音室參訪】

3-6

照片七：【介紹混音室】

照片八：【介紹工作環境】

3-7

照片九：【影像聲音後製的應用】

照片十：【Pro Tools 分軌與混音的綜合應用】

(五)、其他

3-8

協同教師袁永興

(一)、基本資料

協同教學課程 廣播理論與實務 授課學制 A

協同教師姓名 袁永興

協同教師現職 復興電台節目主持人

協同教師學歷 中國文化大學企業管理學系

主 要 經 歷 曾擔任第 9,14.15.22.23 屆金曲獎評審、2000~2011 音樂人交流協會年度十大專輯單曲評審、先後於中廣、正聲、台中

全國、飛碟、NEWS98、警廣節目主持人、成都人民廣播電台

音樂總監、為「TVBS 週刊」、「自由時報」、「中國時報」與

HERE 撰寫專欄與樂評、1999 年起至 2007 年擔任廣電基金講

師、1996 年獲得廣播金鐘獎最佳流行音樂節目獎。2009-2011

年三年間創下共入圍 17 項廣播金鐘、並獲得「綜合節目主

持人」與「企劃編撰獎」。2010 年擔任新聞局第一屆金音創

作獎評審與金曲獎展場申請案評審委員、樂團有聲出品補助

申請案評審暨總召集人、校園廣播金聲獎評審。著作有「夢

想飛行」、「On air/off air：DJ 工作現場」、與「哈偶像學

英文」等書。

(二)、授課綱要

第四週：「廣播節目企劃與製作」與「節目製作的創意與發揮」

第五週：廣播節目評審經驗分享：為什麼節目會得獎？

第六週：數位聲音線性剪輯軟體使用

第七週：認識流行音樂：流行音樂風格 與 類型介紹

第九週：解構與結構的音樂世界與創意延伸

(三)、教學內容摘要

1 企劃案吸引點

說故事的能力 聲音表情[demo 的重要]

非聽不可的 point

節目要有 hook 大單元本身就是一種 hook 節目上下段之間要設計 hook

2 片頭製作

節目名稱 時間 主持人 節目調性宗旨 [設計 hook 音樂 音效 os]

3-9

3 小片頭製作

簡單 清楚 點明單元特性

音效或豐富的聲音表情

音樂能輔助 甚至吸引聽眾

4 襯樂使用

EX：災難 莊嚴寧靜祥和的古典樂

資訊 不具干擾性的演奏樂 chillout or jazz

感性 new age healing

趣聞 輕快逗趣的音樂

5 節目的連貫性 與 組織力

節目上下段之間要設計 hook

EX: Q N A 預告下節內容精彩 POINT

用音樂或歌曲[選擇對的或好的可以延續收聽力]

拉高收聽質 提高收聽量 延續收聽力

單元內容創意的 複合元素 設計 交叉結構的行進

人：人物 大人物 小人物 專家 [兩種或三種角色]：趣味 [一種角色]：深度

EX：[自助旅行] + 工具 工具書 背包 inside

EX：「白天在安親班 晚上教鋼琴 週末作翻譯 週日教游泳」

時：八零年代 五年級 草莓族

EX：+補習教育 ＋電影 +閱讀

事：整型 養生 減肥藥 移民 觀光 數位教學 安親班 求職 電玩 網拍 blog

EX：+ 市場[經濟學] ＋ 技術[r n d] + 通路 觸媒 介面 平台

地：香港 紐約 巴黎 印度 澳洲 愛爾蘭

EX：+ 飲食 時尚 建築 藝術表演 兩性關係 休閒生活

物：蒐藏[工仔 畫 黑膠唱片 漫畫 ]

節目製作的觀察 創意與發揮

人 時 事 地 物

人 1 2 5 10 17

時 3 4 7 12 18

事 6 8 9 13 19

地 11 14 15 16 20

物 25 24 23 22 21

EX：1 人 VS 人 周杰倫 vs 王力宏 ：「節奏藍調與嘻哈對華人音樂的影響」

蔡建雅 vs 陳綺貞 ：[女性創作藝人的觀察]

2 人 VS 時 羅大佑每張專輯的演變

李宗盛八零 九零 與二十一世紀的創作

3-10

Elton John , DCT…..

3 時 vs 人 群星會時期的歌手 民歌時期的音樂人

八零年代的東洋偶像 [vs 八零年代的華語歌曲]

九零年代的港星[四大天王]風潮

4 時 vs 時 七零 八 九 0年代的舞曲ｖｓ今日的舞曲

七零 八 九 0年代的翻唱曲ｖｓ今日的翻唱曲

5 人 vs 事 民謠歌手 joan Baez Bob Dylan Simon& Garfunkel 帶來的嘻皮

潮與反戰意識 歌手跨越出版成為 vs 作家的例子 陳昇 阿信 羅

大佑…歌手 vs 兄弟姊妹親戚檔 ［齊秦齊豫 小松小柏 王力宏

李建復］

6 事 vs 人 歌唱比賽創造唱片工業的明日之星五燈獎 金韻獎 星光大道 ｖ

ｓ歌手 金曲獎 葛來美 ｏｓｃａｒ 得獎人及作品 高學歷

歌手

7 時ｖｓ事 歷年 卡通歌曲

歷年 連續劇主題曲 電影 布袋戲

戒嚴前 戒嚴後 ｖｓ 歌詞審查的改變

8 事ｖｓ時 公益大合唱 85 明天會更好 85we r the world

84do they know its Xmas time 2003 手牽手 1986 快樂天堂

往生音樂人 張雨生 97 鄧麗君 95 薛岳 91 馬兆駿 07 …

9 事 VS 事 海洋音樂祭[ｏｒ母語原創大賽] ｖｓ 金曲獎

蘇打綠 張懸 圖騰 旺福 陳綺貞 潑猴 皓恩家家

10 人 VS 地 原住民歌手 vs 台東 屏東 新竹 花蓮…

金曲男/女歌手 VS 北京 香港 台東 台北 韓國

11 地ｖｓ人 ［音樂地圖］來自台東新加坡馬來西亞愛爾蘭倫敦芝加哥的歌手

到日本ｖｓ發展的歌手成龍徐若宣歐陽菲菲翁倩玉ｆ4鄧麗君

12 時 vs 地 七八九零年代 表演場地［餐廳秀 工地秀］［餐聽秀 牛肉場

演唱會/小虎隊］［演唱會 歌友會 簽唱會］

3-11

13 事ｖｓ地 演唱會ｖｓ中山足球場 小巨蛋 香港紅勘 東京巨蛋 國父紀念館

台大體育館 中山堂川震 921 sars liveaid VS 中港台義唱

14 地 VS 時 大學吉他社 ｖｓ 四年級 五年級 六年級 七年級 歌手

15 地 VS 事 貢寮 海洋音樂祭

東京灣 ｆｕｊｉ ｒｏｃｋ

台東 南島文化音樂祭

墾丁 春天吶喊

16 地 VS 地 各個不同國家歌手 ｖｓ 歌曲談［紐約 倫敦 上海 香港］

17 人 VS 物 歌手ｖｓ第一張專輯 成名曲

音樂人 vs 電視 電影主題曲

18 時 VS 物 四五六七八年級生ｖｓ偶像歌手的包裝［dress] n [ make-up］

19 事 VS 物 [交換] ｖｓ 唱片 ｔａｐｅ ｃｄ Md p to p

20 地 VS 物 世界各地 vs percussion /弦樂/宗教音樂

21 物 VS 物 樂器[鋼琴 吉他] VS 流行音樂編曲的表現手法

22 物 vs 地 音樂雜誌 vs 英美日港台 音樂網站 vs 各地 音樂人 blog vs

各地唱片公司網站 vs 各地

23 物 vs 事 黑膠唱片 卡帶 ｃｄ mp3 ［音樂載體］的演變ｖｓ流行音樂的

變化［封面 曲目 時間長度 包裝］

24 物 vs 時 混音器 vs 舞曲演變 編曲機[聲音編輯軟體] vs 流行音樂

25 物 vs 人 療傷[癒]係音樂 vs 歌手

食物的歌名 vs 歌手

3-12

延伸聯想 1 :[X-Y-Z]

延伸聯想 2 :REFLECT VS DEFLECT

問題 答案 VS 答案 問題

EX 1 :

你有吃早餐嗎?

你上學期都 ALL PASS 嗎?

你看過五月天的演唱會了嗎?

deflect answer :

這 樣 可 以 比 較 快 嫁 出 去 嗎?

EX 2 :

為什麼你不早點睡?

為什麼你喜歡念微積分?

你真的那麼想看白雲跟小 S喇舌歐?

deflect answer :

因 為 我 想 瘦 三 公 斤 ~

AUDITION 剪輯功能 課程大綱 BY 袁永興

FOR 2012/ march

1.音量大 小 Amplitude → ampilify

2.電話效果 Filters → FFT filter → telephone receiver 受話受話者聲音

telephone voice mail 比較接近語音或 call in

3.去雜訊 重低音 音量與音質綜合效果 Amplitude → Dynamics Processing 聲線能量

調整手續

4.單音 mono 狀況處理用最上排的上下圖紋功能先複製起有聲音的單軌在貼上到另一邊

即可

5 回音使用 Delay effect

ex: CHORUS → another dimension 特異空間

Delay→Bounce 多重回音

Echo→canyon 峽谷

Echo Chamber→BASEMENT 地下室

Flanger→MARTIANS 火星人

PS ：每個 EFFECT 功能中 小介面裡都有可以微調的地方 可以多使用 並且先用

PREVIEW 試聽 達到自己想要的效果後在按 OK 存取即可。

3-13

6 時間 effect →time→stretch

在 stretch 的小方格中 有另外一個 PITCH 的功能

可以將聲音借由音階高低轉變成老人或是小孩 男生或是女生

7 在 favoirte 裡 有 fade in 與 fade out 兩功能可以設定成自動聲音漸出 或是 漸入

8 Filters → FFT filter →裡頭有四個 mastering 可以用來修飾最後聲音想要的輸

出音質

[ps : 請注意因為整個聲音剪輯或是混音過後，如果大家的播放軟體選得不一樣，出來

聲音會有很大落差 例如用 WMV 介面播放，很可能 WMV 本身的 EQ 值有修改，或者大家在

錄音室放出來時 控制台本身的 EQ 也是有修改過，這樣會有聽覺上的誤差，一個參考的

作法是先燒出到 CD 片上，再拿到 CD PLAYER 放，通常這比較準確 原因是經過 cd player

出來的聲音，比較沒有因為包括像是 eq 修正或是控制台接線等問題，而如果要參賽的

話，最終也是要製成 CD，所以這是一個最保險作法，但是如果是平常節目上要使用播出，

就要用播出那一軌的電腦所使用的播放軟體，看看究竟是用 rm wmv 或是 wimnap…..

的 EQ 值有沒有被改過]

混音介面：

白點是用來控制曲線形狀的，用滑鼠左鍵在包絡線上點擊即可産生白點，然後通過按住

白點進行拖拽，就可以自由的畫出任意形狀的包絡線。

藍色的相位線，默認位於波形的正中間，向上表示向左聲道偏移，向下表示向右聲道偏

移。綠色的音量線，默認位於波形的最上方，向上表示音量提升，向下表示音量減低。

控制點越多，曲線的變化越細緻。一般爲了獲得更柔和自然的變化效果，應該多增加一

些控制點，同時使包絡線更加圓滑。通過這個功能，我們可以製作出很多聽覺上的變化

效果，使得歌曲整體聽起來更加豐富，情緒起伏更加明顯，這也是多軌處理的重要作用。

建議是，對於每一首歌，建立一個備份的文件夾，在此文件夾下存放所有的原始音頻文

件（即未進行過處理的音頻），以備一旦編輯時破壞了某個音頻，可以有備份的文件重

新調用。再建立一個文件夾，存放經過混音處理後的音頻文件，也就是最後需要用到的

音頻文件。

3-14

(四)、課堂剪影

照片一：【老師在自我介紹】

照片二：【學生專心上課寫筆記】 3-15

照片三：【老師教剪輯聲音剪輯】

照片四：【老師實際操作】

3-16

照片五：【學生勇於發問】

照片六：【ptt 教學】

3-17

照片七：【除了 ptt 影片也是聲音重要一部分】

照片八：【時裝老師也來捧場聆聽老師的影音介紹】

3-18

照片九：【下課後部分學生留下繼續討論袁老師的作業】

照片十：【任何一張 ptt 都是老師的心血】

3-19

照片十一：【全體學生來一張大合照】

照片十二：【學生做了一張答謝卡 給老師留念】

3-20

照片十三：【抓住最後一刻】

照片十四：【最後老師助教 來一張】

3-21

(五)、其他(華康新特明體 15 級)

老師的文章分享

「技術」 2012/3/13

今天台灣的貧富不均，和其他大國類似，就是知識時代快速改變了生產體系，資方願意

付高薪的領域「人才稀缺」，而不需要的領域卻「人滿為患」。

同樣的問題也出現在產業界，好的市場只有少數較為高瞻遠囑、富有開創精神的人才能

開拓和享受成果，跟風的只能搶殘屑，甚至淘汰出局。

這就是知識工作者時代的殘酷。

唯有專業而且願意創新的人和企業才能獲勝，而且豐收。

個人部份也一樣，科技的發展快速的讓事務性工作者的需求量大幅下降，但台灣過去已

積累了大量的人力資源，粥少僧多，根本難以和資方談加薪。你不做，跟你一樣等著做

的人多的是。簡單的製造生產難以支付高薪，招不到人，高薪工作因為台灣老板如前所

言的賺不了錢而數量稀少，中產階級當然愈來愈少。

其實這就是大前研一提的 M化社會，低的和高的愈來愈明顯，貧富兩極化。

這種情況政府很難下手，政府不是工廠，人也不是產品，過時的還可以清倉。新人才的

培育亦非一蹴即成，而且現在培養速度還趕不上時代進步。

這只能靠自己加速學習，提升自己價值，靠政府是没有用的。

比爾蓋茲給年輕人的十句話 ～

1.社會充滿不公平現象。你先不要想去改造它，只能先適應它。（ 因為你管不了它）

2.世界不會在意你的自尊，人們看的只是你的成就。

在你沒有成就以前，切勿過分強調自尊。

（因為你越強調自尊，越對你不利）

3.你只是中學畢業，通常不會成為 CEO，

直到你把 CEO 職位拿到手為止。

（直到此時，人們才不會介意你只是中學畢業）

4.當你陷入人為困境時，不要抱怨，你只能默默地吸取教訓。

（你要悄悄地振作起來，重新奮起）

5.你要懂得：在沒有你之前，你的父母並不像現在這樣子的。

3-22

3-23

你應該想到，這是他們為了撫養你所付出的巨大代價。

（你永遠要感謝他們，才是真道理）

6.在學校裡，你考第幾已不是那麽重要，但進入社會卻不然。

不管你去哪裡，都要分等排名。

（社會、公司要排名次，是常見的事，要鼓起勇氣競爭才對）

7.學校裡有節假日，到公司打工則不然，你幾乎不能休息，很少能輕鬆地過節假日。

（否則你職業生涯中一起跑就落後了，甚至會讓你永遠落後）

8.在學校，老師會幫助你學習，到公司卻不會。

如果你認為學校的老師要求你很嚴格，那是你還沒有進入公司體系工作。因為，如果公

司對你不嚴厲，你就要失業了。

（你必須清醒地認識到：公司比學校更要嚴格要求自己）

9.人們都喜歡看電視劇，但你不要看，那並不是你的生活。

只要在公司工作，你是無暇看電視劇的。

（奉勸你不要看，否則你走上看電視連續劇之路，而且看得津津有味，那你將失去成功

的資格）

10.永遠不要在背後批評別人，尤其不能批評你的老板無知、刻薄和無能。

（因為這樣的心態，會使你走上坎坷艱難的成長之路）