BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜttal.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/16/15/970494/dosyalar/... · Web viewMustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda

TCMUDANYA KAYMAKAMLIĞI

TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C.MUDANYA KAYMAKAMLIĞI

TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ OKULU/KURUMU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

BURSA 2015

I

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yasamak isteyen toplumlar, önce haysiyet

lerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

II

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancakSönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!O benimdir, o benim milletimindir ancak

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar,'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın,Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım.Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım;Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet,Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY

III

SUNUŞ

Sosyal ve ekonomik yönden gelişmiş her ülke, eğitime büyük önem vermiş, eğitim sayesinde hedeflediği noktaya ulaşmıştır. Çünkü eğitim, her insanın yaşamında, her toplumun, her ülkenin geleceğinin garanti altına alınmasında en etkin ve asla ihmale gelmeyen çok önemli bir faktördür.

Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yasam Standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim basta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Turhan Tayan Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız, yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler cağa ayak uydurmuş, yeniliklere acık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Turhan Tayan Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği gecen öğretmen, öğrenci, velilerimize, Okul Gelişim Yönetim Ekibi’ne teşekkür ederim.

Bünyamin DEMİRCAN Okul Müdürü

IV

GİRİŞ

Stratejik planlama, kuruluşun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif eder. Kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı olanaklı kılacak yöntemleri belirlemesini gerektirir. Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşır. Kuruluş bütçesinin stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri ifade edecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eder .

Strateji “belirlenen hedeflere ulaşmak için izlenecek yol, yöntem ve önemli politikalar, planlar bütünüdür.” Strateji gelecekle ilgilidir. Pek çok kuruluş geleceğe yönelik hedefleri ve bugünkü hedefleri ile uğraşmaktadır.

Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış içinde “stratejik yönetim” yaklaşımına geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında; Ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide geleceğe ilişkin tasarım geliştirme, * Misyon ve vizyon belirleme, *Temel amaçlara yönelik politika ve öncelikleri şekillendirme, * Ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme, * İnsan kaynaklarını geliştirme , unsurları vurgulanmaktadır.

Stratejik plan; kurum bütçesinin stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri gerçekleştirecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin belirlenmiş önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eden bir dokümandır.

Bir organizasyon bir amacı gerçekleştirmek için kurulur. Bu amaç şirketler için kar elde etmek, kamu ve yerel yönetimler için ise kamu hizmeti sağlamaktır. Amaçlar, kaynaklar kullanılarak gerçekleştirilir. Kaynaklara sahip olma ve bunları kullanma yöntemleri bir organizasyonu ya başarıya ya da başarısızlığa götürecektir. Bu nedenle organizasyon yöneticilerinin öncelikle şu soruları kendilerine sormaları gerekir: *Neredeyiz? *Nereye ulaşmak istiyoruz? *Buraya nasıl ulaşacağız ? *Başarımızı nasıl takip edeceğiz ve değerlendiririz ? Stratejik planlama ile kamu kuruluşlarının, stratejik planlarını hazırlamaları ve gelecek dönemlerde kuruluş bütçelerini bu planda öngörülen kuruluş misyonu, vizyonu, amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak biçimde performans programlarına dayalı olarak oluşturmaları gerekmektedir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

V

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ

GİRİŞ

1.BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ A. …………Okulu/Kurumu 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci

B. Stratejik Plan Modeli

2.BÖLÜM

DURUM ANALİZİ A. TARİHİ GELİŞİM

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER

D. PAYDAŞ ANALİZİ

E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ

1. KURUM İÇİ ANALİZ

1.1.KURUM YAPISI

1.1.1 OKUL / KURUMUN BÖLÜMLERİ 1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR 1.1.3

1.2 İNSAN KAYNAKLARI

1.3 KURUM KÜLTÜRÜ

1.4 TEKNOLOJİK KAYNAKLAR

1.5 MALİ KAYNAKLAR

1.6 GZFT ANALİZİ

2. KURUM DIŞI ANALİZ

2.1 POLİTİK ETMENLER

2.2 EKONOMİK ETMENLER

2.3 SOSYAL ETMENLER

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER

2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER

2.6 EKOLOJİK ETMENLER

VI

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI

3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM

MİSYON

VİZYON

TEMEL DEĞERLER

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

TEMA 1 ………………………….

STRATEJİK AMAÇ 1………………………….

STRATEJİK HEDEF 1.1………………………….

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1

STRATEJİLER

TEMA 2

STRATEJİK AMAÇ 2

STRATEJİK HEDEF 2.1


STRATEJİLER



STRATEJİLER



STRATEJİLER

TEMA 3

STRATEJİK AMAÇ 3



STRATEJİLER



STRATEJİLER



VII

STRATEJİLER

4.BÖLÜM MALİYETLENDİRME

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

5.BÖLÜM…………………………………………………………İZLEME VE DEĞERLENDİRME

VIII

1.BÖLÜM

9

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Turhan Tayan Anadolu Lisesi

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen : 44

Memur : 3

Hizmetli : 4

Öğrenci Sayısı 615

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / FaxTel. : 0224 5490402

Faks :02245490401

Kurum Web Adresi ttal.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi Mahalle : Bademli

Posta Kodu : 16940

İlçe : Mudanya

İli : Bursa

Kurum Müdürü Bünyamin DEMİRCAN

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard. 1 : Aykut ÖZBAY

Müdür Yard. 2 : Refik Münür IŞIK

10

GİRİŞ

Dünyada kamu malî yönetimi ve kontrol sistemi konusunda önemli gelişmelerin yaşanması ve ülkemizde de kamu idarelerinin sayı, nitelik ve teşkilatlanmalarına bağlı olarak önemli değişikliklerin meydana gelmesi sonucunda “5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu” 24.12.2003 tarih ve 25326 sayıyla resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Kamu idare ve kurumlarının elde ettiği her türlü kamu kaynağının daha verimli, etkin ve şeffaf kullanılmasını amaçlayan kanunun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik plan hazırlaması zorunlu hale getirilmiştir. Aynı kanun maddesinde kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans

11

göstergelerine dayandırılmasının gerekliliği belirtilmiştir. Bu bağlamda Bakanlığımız 2013/26 sayılı Genelge ve Stratejik Plan Hazırlık Programı aracılığıyla 2015-2019 Stratejik Planının yapılmasına ilişkin yol haritasını belirlemiştir.

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Turhan Tayan Anadolu Lisesi,stratejik plan yapma sürecini,okul müdürümüz

başkanlığında, stratejik planlama konusunda eğitim alan idareci ve öğretmenlerimiz ile ilgili bölüm personelinden oluşan bir ekip tarafından yürütmüştür.

1) Okul Stratejik Plan Üst Kurulu, 2013/26 sayılı genelge gereği Okul müdürü,müdür yardımcısı,bir öğretmen,okul aile birliği başkanı ve bir yönetm kurulu üyesinden oluşturulmuştur. Stratejik planın hazırlanması sürecinde, ihtiyaç duyulan hallerde Üst Kurul bilgilendirilerek çalışmalar konusunda gerekli onaylar alınmıştır.

2) Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi, 2013/26 sayılı genelge gereği Tablo 1'de gösterilen kişilerden oluşturulmuştur.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUOKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 BÜNYAMİN DEMİRCAN OKUL MÜDÜRÜ

2 REFİK MÜNÜR IŞIK MÜDÜR YARDIMCISI

3 OSMAN YILMAZ ÖĞRETMEN

4 EBRU ŞİPKA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 YADİGAR AYDIN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

12

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 AYKUT ÖZBAY MÜDÜR YARDIMCISI

2 CEM ÖKTEM P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN

3 YEŞİM MUMCU ÖĞRETMEN

4 İSMAİL GÖK ÖĞRETMEN

5 HASAN KİREZÇİK GÖNÜLLÜ VELİ

1.Ekibimiz stratejik plan hazırlamaya yönelik bilgilendirme toplantılarına katılmıştır.

2.Ekibimiz hem durum analizi çalışmaları hem de Stratejik Plan çalışmalarına yönelik olarak ilçe plan ekibinden rehberlik almıştır.

3.Okulumuzun tüm çalışanları ile durum analizi çalışmaları yapılmıştır.

4.Durum analizinden elde edilen veriler ve Bakanlığımız ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik plan taslağından yola çıkarak stratejik amaç ve hedefler oluşturulmuş, bu hedeflere ait performans göstergeleri belirlenmiştir.

5.Stratejik planda yer alan amaç ve hedefleri gerçekleştirmek üzere Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler (GZFT) analizinden hareketle strateji ve politikalar belirlenmiş, tüm okul birimlerinden görüş alınmıştır.

6.Müdürlüğümüz stratejik planının onayı alınıp uygulamaya geçilmesi ile beraber izleme ve değerlendirme faaliyetleri de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme ise altı aylık ve yıllık olmak üzere senede iki defa gerçekleştirilecektir.

STRATEJİK PLAN MODELİ

13

14

Şekil 1: Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması

15

2.BÖLÜM

16

DURUM ANALİZİ

DURUM ANALİZİ

Müdürlüğümüzün 2015-2019 dönemini kapsayacak olan stratejik planı için hazırlık çalışmaları,

Bakanlığımızın 16.09.2013 tarihli genelgesi ile başlatılmıştır. 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama

çalışmaları belirtilen takvim doğrultusunda Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan Ekibi

oluşturularak Bakanlığımız ile İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü modeli doğrultusunda yapılmıştır.

Çalışma ekiplerinin belirlenmesini takiben hazırlık çalışmalarına ilişkin ilkeler ve esaslar ile

izlenecek yöntem, süreç ve çalışma takvimine ilişkin ayrıntılar kararlaştırılmış ve Müdürlüğümüz

çalışanlarına duyurulmuştur. Belirlenen çalışma takvimi doğrultusunda, eğitim ve bilgilendirme

toplantıları ile stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır. İl Milli Eğitim Müdürlüğünce “Problem

Çözme Teknikleri “ve “Stratejik Plan Hazırlama” başlıklarında uygulamalı eğitimler verilmiştir. Alınan

eğitimlerin ardından Müdürlüğümüzün tarihçesi, mevzuat analizi, faaliyet alanları, iç ve dış paydaşları

ile yararlanıcıları belirlenerek önceliklendirilmiş ve Müdürlüğümüz birimlerinin sundukları hizmetler,

hizmet çeşitleri ve hizmetlerden yararlanan paydaşlara ilişkin çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Kurum içi

ve dışı analizler yapılmıştır.

GZFT analizinde iç paydaşların görüşlerine ağırlık verecek ve kurum içi katılımı en üst seviyede

sağlayacak bir yöntem kullanılmıştır. Her birim için ayrı ayrı yapılan çalıştay ve toplantılarda

çalışanların kendi birimlerine yönelik güçlü ve zayıf yanları fırsat ve tehditleri sıralamaları ve

önceliklendirmeleri sağlanmıştır. Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi tarafından gözden geçirilerek

kurumsal GZFT analizi yapılmıştır.

17

A. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genci Müdürlüğünün 18.09.1995 Tarih ve 12765 Sayılı

onayları île Osmangazi İlçesinde Bademli 6. Anadolu Lisesi adı altında,

a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi,

demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak

geleceğe hazırlamayı,

b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe,

hayata ve iş alanlarına hazırlamayı,

c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve

dinamik bir yapıya kavuşturulmasını,

ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,

d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,

e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,

f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil

öğrenebilmelerini,

g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,

ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,

h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,

ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin

özendirilmesini sağlamak amacı ile açılmıştır.

Okulumuzun adı; 20.12.1996 Tarihinde Bursa Milletvekili Turhan TAYAN' ın adını alarak Turhan

Tayan Anadolu Lisesi olmuştur.

Okulumuz 1995 - 1999 yıllarında geçici okul binalarında Eğitim ve Öğretim yapmıştır. 27.09.1999

Tarihinde ise kendi binamızın bulunduğu Bademli Köyü' ne taşınarak 1999 - 2000 Eğitim Öğretim

yılma buruda başlanılmıştır.

Okulumuz Bursa Osmangazi İlçesine bağlı iken 01.01.2009 tarihinde Mudanya ilçesine

bağlanmıştır. Okulumuzda iki laboratuar, bir kütüphane ve 25 derslik vardır.

Ayrıca 2009 yılında bu binaya ek bir de kapalı spor salonu yapılmış olup öğrencilerimizin

kullanımına sunulmuştur.

1- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili

mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde

1- 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve

Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi

18

geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik

amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını

önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda

ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak

amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar

2- Bakanlığa bağlı tüm resmi birimlerin üst politika

belgelerine uygun olarak stratejik planlarını hazırlamaları

ve bütçelerini stratejik planda öngörülen vizyon, misyon,

amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak biçimde performans

programlarına dayalı olarak oluşturulması gerekmektedir.

Strateji planlama anlayışı ile kuruluşların politika oluşturma

kapasitelerini arttırmaları, kaynakların stratejik önceliklere

göre dağıtılması, bu kaynakların etkin kullanılıp

kullanılmadığının izlenmesi ve hesap verme

sorumluluğunun geliştirilmesi gerekmektedir.

3- Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve

kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan

haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve

becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, öğrencileri

ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek

yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamak.

2- 2013/26 sayılı genelge

3- Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

GÖREVLER DAYANAK

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLERDurum analizinin üçüncü aşaması olan faaliyet alanlarının belirlenmesi, yasal yükümlülükler ve

mevzuat analizi çalışmalarından sonra hazırlanmıştır. Kurumun bağlı bulunduğu anayasa, kanun, tüzük,

yönetmelik, genelge ve yönergeden kaynaklanan yetki, görev ve sorumluluklarına bağlı olarak kurumun

yaptığı iş ve işlemler sıralanıp gruplandırılmıştır. Böylece faaliyet alanları ve sunulan hizmetler

19

hakkında düzenlemeye gidilmiştir. Buna göre Müdürlüğümüz 8 (sekiz) faaliyet alanında hizmet

vermektedir. Bu faaliyet alanları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

OKULUMUZDA SUNULAN HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Rehberlik

Okul çevre ilişkileri Mezunlar (öğrenci)

OKULUMUZUN FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme v

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel EtkinlikleKoro Satranç

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Özlük hakları

Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Atletizm

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİMHizmet–1 Müfredatın işlenmesiHizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama SınavlarHizmet- 3 Proje çalışmalarıAB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeler

20

D. PAYDAŞ ANALİZİStratejik planlamanın temel unsurlarından biri katılımcılıktır. Kuruluşun etkileşim

içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır. Diğer yandan, kamu hizmetlerinin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi için yararlanıcıların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir.

Paydaşlar, kuruluşun hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluştan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşlar, iç paydaş,dış paydaş, temel ortak ve stratejik ortak olarak sınıflandırılabilir.

Paydaş analizi ile;

Planlama sürecinin ilk aşamalarında paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması,

Paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi, kuruluşun faaliyetlerinin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların giderilmesi için stratejiler oluşturulması,

Paydaşların birbirleriyle olan ilişkilerinin ve olası çıkar çatışmalarının tespiti, Paydaşların kuruluş hakkındaki görüşlerinin alınmasıyla, kuruluşun güçlü ve

zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri hakkında fikir edinilmesi, Paydaşların hangi aşamada katkı sağlayacağının tespit edilmesi, paydaşların

görüş, öneri ve beklentilerinin stratejik planlama sürecine dâhil edilmesi amaçlanmıştır.

Yukarıda verilen bilgiler dâhilindeMüdürlüğümüzün faaliyet ve hizmetleriyle ilgisi olan, Müdürlüğümüz çalışmalarından doğrudan ya da dolaylı; olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Müdürlüğümüz çalışmalarını etkileyen kişi, grup ve kurumlar tespit edilmiştir.Tespitten sonra gruplandırma yapılmıştır. Gruplandırılan paydaşlar, etki-önem matrisine göre değerlendirilerek önceliklendirilmiştir.Önceliklendirme sonrasında paydaş görüşleri alınırken görüşmeler, toplantılar gibi araştırma yöntemlerinden faydalanılmıştır.

E.KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ

1. KURUM İÇİ ANALİZKurum içi analiz çalışmaları kapsamında Müdürlüğümüzün teşkilat yapısı, insan

kaynakları, kurum kültürü, teknolojik düzeyi, mali kaynakları ve istatistiki verileri hakkında Müdürlüğümüz istatistik birimi başta olmak üzere ilgili diğer birimler, Bakanlığımız e-okul,

21

MEBBİS veri tabanlarından bilgi toplanmış ve bu bilgilerdeğerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar analiz edilerek Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri belirlenmiştir.

1.1.KURUM YAPISI

22

23

PAYDAŞ LİSTESİ VE ETKİ-ÖNEM MATRİSİ

PAYDAŞLAR

PAYDAŞ TÜRÜ

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

PaydaşınTaleplerine

Verilen Önem

Önc

eliğ

i

Açıklama

İç P

ayda

ş

Dış P

ayda

ş

Yara

rlanı

cı

Sağl

ayıc

ı

Tem

el P

artn

er

Stra

tejik

Par

tner

“Tam:5","Çok:4","Orta:3","Az:2","Hiç:1"

1,2,3İzle

1,2,3Gözet

4,5 Bilgilendir

4,5 Birlikte Çalış

Milli Eğitim Bakanlığı √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Valilik √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

İl Mem. √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Mudanya Kaymakamlığı √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Mudanya Belediyesi √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış

İlçe Mem. √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Okul/Kurum Yönetici ve Çalışanları √ √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Öğrenciler √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Veliler √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış

Okul Aile Birlikleri √ √ √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış

Memurlar 5 4 2 Birlikte Çalış

Kantin Görevlileri √ 4 3 3 Bilgilendir

Muhtarlık √ √ 3 3 3 Birlikte Çalış

Üniversiteler √ 4 3 3

Çıkarlarını Gözet

Çalışmalarına

Dahil Et

1.1.1 KURULLAR VE KOMİSYONLAR

1.1.2 FİZİKİ YAPI

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası + -- 1 --

Ekipman Odası -- + -- 1

Kütüphane + -- 1 --

Rehberlik Servisi + -- 2 --

Resim Odası + -- 1 --

Müzik Odası + -- 1 --

Çok Amaçlı Salon + -- 1 --

Yemekhane + -- 1 --

Spor Salonu + -- 1 --

Otopark + -- 1 --

Spor Alanları + -- 2 --

Kantin + -- 1 --

Biyoloji Laboratuvarı + -- 1 --

Fizik-Kimya Laboratuvarı + -- 1 --

24

Müdür Yardımcısı Odası + -- 1 --

Müdür Odası + -- 1 --

Memur Odası + -- 1 --

Derslik + -- 25 --

Arşiv + -- 1 --

Zümre Toplantı Odası + -- 1 --

1.2 İNSAN KAYNAKLARI

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 -- 1

2 Müdür Yrd. 2 -- 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 3 100

Yüksek Lisans

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

25

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

21+.......üzeri 3

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

SıraNo

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Rehberlik ve Psikolojik Dn. 1 1 22 Edebiyat 2 5 73 Matematik 5 3 84 Fizik 2 1 35 Kimya 1 2 36 Biyoloji 2 1 37 Tarih 2 -- 28 Coğrafya -- 2 29 Yabancı Dil 1 8 9

10 Din Kültürü 1 -- 111 Görsel sanatlar -- 1 112 Müzik 1 -- 113 Beden Eğitimi 2 -- 2

TOPLAM 20 24 44

26

Öğretmenlerin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans -- --

Lisans 42 95

Yüksek Lisans 2 5

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 5

30-40 15

40-50 20

50+... 4

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 2

4-6 Yıl 2

7-10 Yıl 5

27

11-15 Yıl 7

16-20 Yıl 21

21+... üzeri 7

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

NoGörevi Erkek Kadın Toplam

1 Memur 2 -- 2

2 Hizmetli 2 2 4

3 Sözleşmeli İşçi -- 1 1

Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek)

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

28

yapar.

2 Müdür başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,

beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen

29

ve büro memuru

yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,

yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludurlar.

1.3 KURUM KÜLTÜRÜKurumumuz yıllar içerisinde kendine düşen görevi yerine getirmede yaptığı çalışmalar

doğrultusunda özgün bir kurum kültürüne sahip olmuştur. Bu kültür sürekli gelişen ve değişen konjonktüre uyum sağlayarak kendini geliştirmiştir.

Okulumuzda panolar, iç yazışmalar, telefon görüşmeleri ve toplantılar yoluyla iç iletişim sağlanmaktadır.

1.4 TEKNOLOJİK KAYNAKLAROkul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2013 2014 2015 İhtiyaç

Bilgisayar

Yazıcı

Tarayıcı

Tepegöz

Projeksiyon

Televizyon

İnternet bağlantısı

30

Fen Laboratuvarı

Bilgisayar Lab.

Fax

Video

DVD Player

Fotoğraf makinesi

Kamera

Okul/kurumun İnternet sitesi

Personel/e-mail adresi oranı

Diğer araç-gereçler

1.5 MALİ KAYNAKLARYILI DEVİR GELİRLER TOPLAMI GİDERLER TOPLAMI

2012 251816,34 110358,15 174494,78

2013 187681,71 150678,33 201242,74

1.6 GZFT ANALİZİGZFT ANALİZİ(Güçlü ve Zayıf Yönler, Fırsat ve Tehditler)

31

GÜÇLÜ YÖNLER

1.Sınıf öğrenci sayılarının az olması

2.Okulumuzun çevre düzenlemesi ve sakinliği

3. Öğretmen,veli,idareci iletişiminin güçlü olması

4. Teknolojik donanımının tam olması

5. Öğretmen kadrosunun sayıca yeterli, genç, uyumlu , ve dinamik olması

6. Öğrenci bilgi seviyelerinin birbirine yakın olması

7. Öğretmenlerin öğrencilere iyi yaklaşımı

8. Kapalı spor salonunun olması.

9. Yöneticilerin kolay ulaşılabilir olması

10. Yapılacak işlerin ertelenmemesi

11. Sportif faaliyetlerin fazla olması

12. Ödüllendirmeye önem verilmesi

13. Rehberlik Servisinin olması

14. Disiplin problemlerinin yaşanmaması

15. Güvenli bir bölge oluşu

16. Okulda tam donanımlı kantinin olması

17. Ders araç-gereçlerinin yeterli olması

18. Üniversite kazanma oranının yüksek olması

19. Güvenlik kamera ve alarm sisteminin olması

20. Küçük ve kontrollü bir okul olması

21. Mesleki tanıtım çalışmalarının olması

22. Okul aile birliğinin güçlü olması

23. Üniversite tanıtımlarının etkin yapılması

24. Öğrencileri derslere ve üniversiteye yönlendirmenin etkin yapılması

ZAYIF YÖNLER

1. Ulaşım zorluğu

2. Şehir merkezine uzak olması

3. Öğretmenler arası disiplin anlayışının farklılığı

4. Gece bekçisinin olmaması

5. Konferans salonunun küçük olması

6. Öğrenci eğitim maliyetinin yüksek olması

7. Velinin eğitsel ve maddi olarak okula desteklerinin az olması

8. Öğretmenler arasında teknoloji kullanım oranının yeterli olmaması.

9. Kış şartlarının ağır geçmesi

32

FIRSATLAR

1. Bursa’da seçkin bir bölgede olmamız

2. Değişik mesleklerden velilerin olması

3- Bazı güçlü velilerin ekonomik desteği

4- Köy muhtarının desteği

5- Temiz bir ortamda yer alması

6- Sponsor desteğinin olması

7- Çevrede öğrenciler için olumsuz uyarıcıların olmaması

8- Havasının temiz olması

TEHDİTLER

1. Ulaşımın zor ve pahalı olması.2. Şehre olan uzaklığı.3. Şehir merkezinde Anadolu liselerinin

artması.4. Okulun kurumsal anlamda yeterli

organizasyona sahip olmayışı.

33

GÜÇLÜ YÖNLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

*Sınıf öğrenci sayılarının az olması * Öğretmenlerin öğrencilere iyi yaklaşımı * Sportif faaliyetlerin fazla olması * Küçük ve kontrollü bir okul olması * Güvenli bir bölge oluşu

* Okulumuzun çevre düzenlemesi ve sakinliği * Öğretmen,veli,idareci iletişiminin güçlü olması * Teknolojik donanımının tam olması *Öğrenci bilgi seviyelerinin birbirine yakın olması * Disiplin problemlerinin yaşanmaması * Güvenlik kamera ve alarm sisteminin olması

*Öğretmen kadrosunun sayıca yeterli, genç, uyumlu ve dinamik olması * Ders araç-gereçlerinin yeterli olması * Okul aile birliğinin güçlü olması * Öğrencileri derslere ve üniversiteye yönlendirmenin etkin yapılması

ZAYIF YÖNLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

* Ulaşım zorluğu * Şehir merkezine uzak olması * Öğrenci eğitim maliyetinin yüksek olması

* Öğretmenler arası disiplin anlayışının farklılığı * Gece bekçisinin olmaması * Konferans salonunun küçük olması * Öğretmenler arasında teknoloji kullanım oranının yeterli olmaması.

* Velinin eğitsel ve maddi olarak okula desteklerinin az olması *Gelişen teknolojik şartlara uyum için hizmet içi eğitimlerin yetersizliği

34

FIRSATLAR

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

* Temiz bir ortamda yer alması * Çevrede öğrenciler için olumsuz uyarıcıların olmaması * Havasının temiz olması

* Değişik mesleklerden velilerin olması * Sponsor desteğinin olması

* Bursa’da seçkin bir bölgede olmamız * Bazı güçlü velilerin ekonomik desteği

TEHDİTLER

TEMA 1TEMA 2 TEMA 3

* Ulaşımın zor ve pahalı olması. * Şehre olan uzaklığı.

* Şehir merkezinde Anadolu liselerinin artması. * Okulun kurumsal anlamda yeterli organizasyona sahip olmayışı.

35

2. KURUM DIŞI ANALİZÇEVRE ANALİZİ ETKİDEĞERLENDİRMESİ

PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)

ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

Etki

si Ço

k O

lum

suz

Etki

si

Etki

siz

Etki

si O

lum

lu

Etki

si Ço

k

POLİTİK -2 -1 0 1 2

x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x

-2 -1 0 1 2

x

x

x

x

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

36

TEKNOLOJİ -2 -1 0 1 2

x

x

x

EKONOMİK -2 -1 0 1 2

- Organize sanayinin açılması X

- Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması X

- Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları X

- İlimize doğalgaz gelmesi x

2 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı (2013/26 Sayılı Genelge)3 MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu(2015-2019)4 MEB Stratejik Planı 2015-20195 İl Milli Eğitim Stratejik Planı 2015-20196 İlÇe Milli Eğitim Stratejik Planı 2015-2019

3.EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VEGELİŞİM ALANLARI

Eğitim Öğretim Sisteminin Sorun ve Gelişim Alanları

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Eğitim öğretim süreçlerine tüm

ğrencilerin katılımlarını sağlamak

Öğrencilerin akademik başarı ve

öğrenim kazanımlarını arttırmak

Yetişmiş insan kaynakları ,fiziki ve

mali altyapısı tamamlanmış bir

kurum oluşturmak

3.BÖLÜM

37

GELECEĞE YÖNELİM

Stratejik planların en önemli özelliği; hedeflere ve geleceğe yönelik olması, özellikle neyin yapılacağı konusuna odaklanması ve bunun nerede, ne zaman, kim tarafından yapılacağının ayrıntılı biçimde yer almasıdır. Stratejik planlamanın başarıya ulaşması için iki önemli faktör vardır. Bunlar misyon ve vizyondur. Misyon, belirlenen amaç ve hedefler

38

GELECEĞE YÖNELİM

üzerinde odaklanmış bir görev duygusudur. Vizyon ise organizasyonun ulaşmak istediği amaç ve hedefleri ifade eder.

Geleceğe yönelim bölümü, durum analizi yapıldıktan sonra stratejik planın misyon, vizyon, temel değerler ile stratejik amaç ve stratejik hedeflerinin bulunduğu, nereye ulaşmak istediğimizi açıkladığımız bölümdür. Kurumumuzun misyon, vizyon ve temel değerleri Okul Müdürümüz ve Stratejik Planlama Ekibi’nin katılımı ile yapılan çalıştayda belirlenmiştir. Ayrıca Bakanlığımızın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün 2015-2019 Stratejik Planı dikkate alınarak planımızın geleceğe yönelim bölümü oluşturulmuştur.

MİSYONBiz Öğrencilerimizin, Bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, çevresi ile iyi ve

olumlu iletişim kuracak davranışlarını kazanmalarını, olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmelerini,

çağın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazanmalarını gelişen teknolojiyi izleyip

kullanabilmelerini, liderlik özelliklerinin yanı sıra, işbirliği ve ekip çalışmalarına yatkın, bireyler

olmalarını sağlamak için varız.

VİZYONTurhan Tayan Anadolu Lisesi olarak vizyonumuz; TEOG Sınavı sonunda öncelikli tercih

edilen, demokrat, katılımcı, duyarlı gençler yetiştiren, sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz

ettiren, en iyi eğitimi vererek ülkemizin ve dünyanın seçkin üniversitelerine her yıl artan sayıyla

öğrenci yerleştiren güçlü bir eğitim kurumu haline getirmektir.

TEMEL DEĞERLERA- Atatürk ilke ve İnkılapları doğrultusunda Türkiye Cumhuriyetinin temel

değerlerine sahip olmakB- Dürüst, çalışkan, adil ve özverili olmakC- Değişim ve gelişime açık olmakD- Araştırıcı, inceleyici ve sorgulayıcı olmakE- Öğrenci odaklı olmakF- Öğrencilerin ve Öğretmenlerin moral ve motivasyonuna önem vermekG- Çevreye karşı duyarlı ve saygılı olmakH- Doğru karar verme yeteneğine sahip olmak

391.TEMA

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI

ERİŞİM

40

1. STRATEJİK AMAÇ:

Okulumuzda bulunan tüm bireylerin eğitime erişimini sağlamak.

1.1 STRATEJİK HEDEF:

Kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine katılım ve tamamlama oranını artırmak.

1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.1.1

Okulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin oranı (%)

%0,78 %0,38 %0,35 %0,33 %0,30 %,028 %0,25

1.1.2

Hafta sonu kurslarına katılan öğrenci oranı

- - %33,33 %35,30 %37,40 %39,50 %42,60

1.1.3

Hafta sonu kurslarına devam eden öğrenci oranı (%)

- - %76,47 %78,50 %80,50 %82,50 %85,50

1.1.STRATEJİLER

SIRA NO

TEDBİRLER/STRATEJİLER SORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

(2015-2019 YILLARI

TAHMİNİ HARCAMA)

1.1.1Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek.

Okul İdaresi 2.600TL

1.1.2Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak.

BT Formatörü 1.500 TL

1.1.3 Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak.Sınıf Rehber

Öğretmenleri---

1.1.4Okul Rehberlik Servislerini Daha Etkili Hale Getirmek.

Rehberlik Servisi ---

1.1.5Sosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.

Okul Öğretmenleri 2500 TL

41

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN

ARTIRILMASI 3 HEDEF

17 TEDBİR

STRATEJİK AMAÇ 2Öğretmenlerimizle koordineli çalışarak nitelikli ve donanımlı eğitimli kurumları ve paydaşlarımızla koordineli çalışıp yabancı dili gelişmiş kendini geliştiren mezun olduğunda istihdam sıkıntısı yaşamayan bireyler yetiştirmek.

KALİTE

42

2.TEMA

2. STRATEJİK AMAÇ: Hayata, üst öğrenime ve istihdama hazırlanmış; girişimci, yenilikçi, yabancı dil becerileri yüksek, özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek.2.1 STRATEJİK HEDEF :Plan dönemi sonuna kadar her öğrencimizin akademik başarı düzeylerini artırmak ve bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetleri düzenlemek.2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ ÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.1.1 YGS DE MATEMATİK NET ORTALAMASI

- 10,27 14,80 16,50 18,80 20,50 22,50

2.1.2 YGS DE FEN BİLİMLERİ NET ORTALAMASI

- 2,17 17,01 18,30 19,50 21,60 22,00

2.1.3 YGS DE TÜRKÇE NET ORTALAMASI

- 15,75 21,93 22,50 24,30 26,10 27,50

43

2.1.4 YGS DE SOSYAL BİLİMLER NET ORTALAMASI

- 7,43- 12,16 14,60 16,20 18,90 20,80

2.1.5 ÜNİVERSİTE KAZANMA ORTALAMASI

%35 %40 %89,9 %90 %90 %92 %93

2.1.6 TAKDİR BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ ORANI(%)

%9,01 %18,43 %20,17 %21,15 %22,15 %23,18 %24,00

2.1.7 TEŞEKKÜRBELGESİ ALAN ÖĞRENCİ ORANI

%44,90 %38,23 %35,89 %36,50 %38,55 %40,50 %42,60

2.1.8 TÜBİTAK PROJELERİNE YAPILAN BAŞVURU SAYISI

3 3 0 1 3 5 6

2.1.9 OKULDA DÜZENLENEN SOSYAL ETKİNLİK SAYISI

5 5 6 7 8 8 9

2.1. STRATEJİLER

SIRA NO TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

(2015-2019 YILLARI

TAHMİNİ HARCAMA)

2.1.1 Öğrencilere başarılı olma yolları, ders çalışma teknikleri, boş zamanını değerlendirme gibi konularda bilgilendirme toplantıları düzenlenecek (Panel – Söyleşi –Tartışma vb.)

REHBERLİK SERVİSİ

250 TL

2.1.2 Belli aralıklarla öğrenci gelişim anketleri (verimli çalışma, kimdir bu?,başarısızlık nedenleri, özgeçmiş hazırlama vb..) uygulanacak


250 TL

2.1.3 Sınavlardan sonra soru ve cevaplar ve sınav analizi yapılacak

ÖĞRETMENLER

250 TL

2.1.4 Periyodik aralıklarla deneme sınavları düzenlenecek.

OKUL İDARESİ 1000 TL

2.1.5 Okul gezileri yaparak öğrencilerin motivasyonunu artırmak


44

2.1.6 Yardımcı kaynakların seçimine rehberlik yapmak.


-

2.1.7 Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi sağlanacak.

OKUL İDARESİ

2.1.8 Proje duyularını yapmak OKUL İDARESİ

2.1.9 Proje başvurularında rehberlik çalışmaları yapmak


2.1.10 Okulda sosyal etkinlik düzenlenmesi için teşvikte bulunmak.

OKUL İDARESİ

2.2 STRATEJİK HEDEF:Plan dönemi sonuna, mesleki rehberlik ve danışmanlık hizmetleri ile öğrencilerimizin istihdama yönelik bilgi düzeylerini artırmak. 2.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ


2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.2.1MESLEKİ REHBERLİK VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ İÇİN YAPILAN FAALİYET SAYISI

- - 3 4 5 6 7

2.2.2MESLEKİ REHBERLİK VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ NE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI (%)

50 55 60 65 75

2.2. STRATEJİLER

SIRA NO TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET

(2015-2019 YILLARI

45

TAHMİNİ HARCAMA)

2.2.1Okul rehberlik servisi mesleki rehberlik çalışmalarını arttıracaktır.

REHBERLİK SERVİSİ 1500 TL

2.2.2Velilerin katılımının sağlandığı mesleki seminerler düzenlenecektir.

REHBERLİK SERVİSİ -

2.2.3Üniversitelerden öğretim görevlileri getirilerek öğrencilere yönelik bilgilendirme seminerleri düzenlenecektir.

OKUL İDARESİ -

2.3 STRATEJİK HEDEF :

Plan dönemi sonuna kadar, öğrencilerimizin yabancı dil seviyesi uluslar arası platforma ulaşmasını sağlamak.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

2.3.1AB Yİ TANIMA VE TANITMA SEMİNERLERİ

- 2 4 5 5 6 7

2.3.2AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİNE (ERASMUS+) YAPILAN BAŞVURU SAYISI

1 0 1 1 2 2 2

2.3. STRATEJİLER

SIRA NO

TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET

46

KURUMSAL KAPASİTENİN

GELİŞTİRİLMESİ

(2015-2019 YILLARI

TAHMİNİ HARCAMA)

2.3.1

Öğretmen ve öğrencilerimizin katılımının sağlandığı AB yi tanıtma seminerleri düzenlenecektir.

OKUL İDARESİ

(İNGİLİZCE ZÜMRESİ)250 TL

2.3.2

Öğretmenlerimizi kapsayan AB projelerine başvurularda bulunulacak ve katılım sağlanacaktır.

OKUL İDARESİ

(İNGİLİZCE ZÜMRESİ)1500 TL

2.3.3Proje organizasyonlarını sağlayan firmalarla diyalog kurulacak.

OKUL İDARESİ 1000TL

47

3.TEMA

KURUMSAL KAPASİTENİN

GELİŞTİRİLMESİ

48

3 HEDEF

13 TEDBİR

11 PERFORMANS GÖSTERGESİ

STRATEJİK AMAÇ 3

Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı çoğulculuk , katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak..

KAPASİTE

3.STRATEJİK AMAÇ

Eğitim-öğretim sisteminin yapısına uygun beşeri, fiziki ve mali altyapıya sahip, katılımcı , şeffaf yönetim biçimini benimsemiş, enformasyon teknolojilerini kullanma kapasitesini artırmış bir kurum olmak.


Tüm kurum çalışanlarının kendini geliştirebilecekleri faaliyetler düzenlemek.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3.1.1PERSONELİN KATILDIGI SOSYAL ETKİNLİK SAYISI

1 1 3 5 6 7 7

3.1.2 PERSONEL ARASI ETKİNLİK SAYISI 1 2 4 5 6 7 8

3.1.3HİZMET İÇİ EĞİTİME BAŞVURU SAYISI

- - 3 4 6 7 10

3.1.4REHBERLİK SERVİSİNİN PERSONELE YÖNELİK YAPTIGI ETKİNLİK SAYISI

1 1 1 2 2 2 3

3.1.5REHBERLİK SERVİSİNİN VELİLERE YÖNELİK YAPTIGI ETKİNLİK SAYISI

2 3 3 3 4 4 5

49

3.1. STRATEJİLER

SIRA NO

TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

(2015-2019 YILLARI

TAHMİNİ HARCAMA)

3.1.1Personelin katılacağı doğal ve tarihi yerlere geziler düzenlenecek

İLGİLİ SOSYAL KLÜP 1000 TL

3.1.2Her dönem en az bir kere personel arasında dayanışma ve eğlence yemeği düzenlenecek


3.1.3Milli Eğitim Bakanlığı’nın açacağı hizmet-içi kurs ve seminerler için duyurular yapıp teşvik ederek personel katılımı sağlanacak

OKUL İDARESİ -

3.1.4Okul personeline düzenlenecek yemek ve gezilere katılımı sağlamak için komisyon oluşturulacak

OKUL İDARESİ -

3.1.5Özel günlerde personelin birbirine destek olacak (Emeklilik, doğum, düğün, hastane ziyareti, taziye vb…)

İLGİLİ SOSYAL KLÜP 1500 TL

3.1.6Hazırlanacak olan etkinlikler için ekipler oluşturulacak (web sitesi, okul dergisi, sportif turnuvalar vb..)


3.1.7Üniversitelerden kişisel gelişim uzmanları getirilerek okul personelimize bilgilendirme yapılacak..

OKUL İDARESİ -

50


Plan dönemi sonuna kadar, mevcut bütçeyi etkin bir şekilde kullanarak mevcut alt yapı ve donatım seviyesini yükseltmek.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3.2.1OKUL AİLE BÜTCESİ MİKTARI

25.594 TL

12.169 TL

16.252 TL

16,500

TL

17.000

TL

18.000

TL

19.000

TL

3.2.2 KİRA GELİRLERİ3.750

TL

4.539

TL

6.596

TL

6.900

TL

7.200

TL

7.600

TL

8.000

TL

3.2.3DİĞER NAKTİ BAĞİŞLAR

20.588

TL

1.695

TL

2.140

TL

2.300

TL

2.500

TL

2.700

TL

3.000

TL

3.2. STRATEJİLER

SIRA NO TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET

3.2.1 Sportif faaliyetler için destekleyici OKUL İDARESİ 1000 TL

51

bulunması.

3.2.2Hayırseverlere ziyaretler gerçekleştirmek.


3.3 STRATEJİK HEDEF :

Plan döneminin sonuna kadar katılımcı,şeffaf, bir yönetim organizasyonu oluşturmak, enformasyon teknolojilerini kullanımını artırmak.



2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3.3.1FATİH projesi kapsamında verilen kurslara katılan öğretmen sayısı.

30 38 40 44 45 46 50

3.3.2Paydaş görüşü almak için yapılan anket sayısı

- - 1 2 2 3 3

3.3.3Enformasyon teknolojilerini kullanan verimli kullanabilen çalışan sayısı

10 12 14 16 30

3.3. STRATEJİLER

SIRA NO TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ

MALİYET

3.3.1Hizmet içi eğitim kurslarına katılımın teşvik edilmesi.

OKUL İDARESİ -

52

3.3.2Paydaşlarla ilişkilerin güncel tutulması.

OKUL İDARESİ -

3.3.3Paydaşlarımızın yer aldığı etkinlikleri arttırmak.


3.3.4Enformasyon kullanımı ile ilgili eğitimler verilmesi

FORMATÖR ÖĞRETMEN

-

IV. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

53

MALİYETLENDİRME

2015 -2019 stratejik planlamadaki tahmini maliyetlendirme yapılırken Okulumuzun Okul Aile Birliği 12.169,00 TL Olan 2014 Bütçesi dikkate alınmıştır.

Tablo15: 2015-2019 tahmini mâliyetlendirme tablosu

2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı

Amaç ve Hedefler 2015-2019 YILLARI

TAHMİNİ HARCAMA

Stratejik Hedef 1.1 30.500

Stratejik Amaç-1 30.500









Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı

45.500

Genel Yönetim Gideri 89.588

GENEL TOPLAM 135.088

54

İZLEME

VE

DEĞERLENDİRME

55

TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI

Tem

alar STRATEJİ

K AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE KAYNAK

LAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

ZA

ĞU

S

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K20

16

2017

2018

2019

Eğitim

ve Öğretim

de Erişim

in Arttırılm

ası

Okulum

uzda bulunan tüm bireylerin eğitim

e erişimini sağlam

ak.

Kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranını artırmak.

Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek.

Okulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin oranı (%)

Okul İdaresi

2600 Okul aile

birliği

inceleme

Değerlendirme

Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak.

Hafta sonu kurslarına katılan öğrenci oranı

Okul İdaresi

Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak.

Sınıf Öğretmenleri

Okul Rehberlik Servislerini Daha Etkili Hale Getirmek.

Rehberlik Servisi

Sosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.

Okul Öğretmenleri

ONAY

……./…../…….Okul/Kurum Müdürü

………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/ProjelerFaaliyetin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri

Faaliyetin durumu(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor

(..) İptal Edildi

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

57

Rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Ocak ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.- izleme ve değerlendirme raporları baskısı yapılan stratejik plan içinde yer almamalıdır. Ayrı dosyalanmalıdır.

……./…../…….ONAY

Okul/Kurum Müdürü

58

Documents

BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜttal.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/16/15/970494/dosyalar/... · Web viewMustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda