BUKU PEDOMAN MAHASISWA

FUNDAMENTAL OF PATHOPHYSIOLOGY and NURSING CARE IN

REPRODUCTIVE SYSTEM

PROGRAM SI KEPERAWATAN

SEMESTER V

9 SKS

JURUSAN ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2011

BUKU PEDOMAN MAHASISWAFUNDAMENTAL OF PATHOPHYSIOLOGY REPRODUCTIVE SYSTEM and NURSING CARE IN REPRODUCTIVE SYSTEMSemester V TA.2011/2012

TIM BLOK : Rinik Eko K - Fransiska Imavike FMuladefi Choiriyah – Retno Lestari

Fasilitator Utama :Rinik Eko KaptiFransiska Imavike FMuladefi ChoiriyahRetno LestariEndah PancaIka Setyorini

JURUSAN KEPERAWATAN FKUB[Pick the date]

KOORDINATOR MATA AJAR FUNDAMENTAL OF PATHOPHYSIOLOGY

IN REPRODUCTIVE SYSTEM : Ns. Rinik Eko Kapti S. Kep., M. Kep.

KOORDINATOR MATA AJAR NURSING CARE IN REPRODUCTIVE

SYSTEM : Ns. Fransiska Imavike S. Kep. M. Nurs

TIM PENGAJAR:

Rinik Eko Kapti S. Kep., M. Kep.

Ns. Fransiska Imavike S. Kep. M. Nurs

Ns. Muladefi C S. Kep.

Ns. Retno Lestari M. Nurs.

Ns. Endah Panca S. Kep.

Ns. Ika Setyorini M. Kep

BAB I

Informasi Mata Ajar

Nama Mata Ajar : Fundamental of pathophysiology and nursing care

in reproductive system

Diberikan pada semester : V

Jumlah SKS dan Jenis SKS : 7 SKS

Prasyarat : -

Program : S1 Keperawatan

Pelaksanaan : 05-12-2011 s/d 20-01-2012

Deskripsi Mata Ajar :

Sistem reproduksi akan dilaksanakan pada semester 5 dengan waktu 7 minggu.

Pada sistem ini mahasiswa akan belajar tentang konsep infertilitas, ganguan

menstruasi, proses kehamilan dan gangguannya, persalinan dan gangguannya,

nifas dan gangguannya, manajemen laktasi, perawatan bayi baru lahir, keluarga

berencana, penyakit sistem reproduksi dan menopause. Mahasiswa akan menggali

pengetahuan tentang fisiologi, patofisiologi, proses keperawatan dan asuhan

keperawatannya. Untuk itu diperlukan pembelajaran keterampilan, pengkajian

sistem reproduksi, pemeriksaan penunjang dan keterampilan prosedural yang

diperlukan. System ini akan dipelajari dengan menggunakan strategi problem

based-learning (PBL) dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jumps,

project based learning (PJBL), kuliah pakar, kuliah klarifikasi, demonstrasi

praktikum keterampilan klinik, dan praktikum mandiri.

BAB II

Sasaran Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

1. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam mengelola klien dengan

gangguan system reproduksi

2. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional pada klien dengan

gangguan system reproduksi

3. Mampu menjalin hubungan interpersonal dalam upaya pengelolaan klien

dengan gangguan system reproduksi

Pemetaan Pencapaian Tujuan Akhir Pembelajaran

NO Tujuan Akhir Pembelajaran PBL PjBL Tugas

1 2 1 2 3 1 2

1 Mahasiswa mampu memahami anatomi

dan fisiologi sistem reproduksi

perempuan dan laki-laki

V

2 Mahasiswa mampu memahami

patofisiologi sistem reproduksi

perempuan dan laki-laki

V V

3 Mahasiswa mampu memahami terapi

gangguan sistem reproduksi pada

perempuan dan laki-laki

V

4 Mahasiswa mampu memahami konsep

kehamilan dan gangguannya serta

asuhan keperawatan selama kehamilan

V

5 Mahasiswa mampu memahami konsep

persalinan dan komplikasinya serta

asuhan keperawatan proses persalinan

V

6 Mahasiswa mampu memahami konsep

postpartum dan gangguannya, KB,

perawatan bayi baru lahir serta asuhan

V V

keperawatannya

7 Mahasiswa mampu memahami konsep

menopause serta gangguannya dan

asuhan keperawatan pada menopause

V

8. Mahasiswa mampu memahami konsep

ginekologi serta gangguannya dan

asuhan keperawatan pada masalah

ginekologi

V

BAB III

Pokok Bahasan

1. Reproductive Anatomy and Physiology

2. Human Sexuality

3. Menstrual cycle

4. Infertility

5. Fetal Growth & Development

6. Normal pregnancy

7. Antepartum Period

8. Intrapartum Period

9. Postpartum Period

10. Normal Newborn

11. Lactation management

12. Complication in new born and children

13. Complication of childbearing

14. Family Planning

15. Menopause

16. Gynecology

BAB IV

Metode dan Jadwal Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran :

a. Kuliah Pakar

b. Tutorial (PBL dan PjBL)

c. Demonstrasi dan praktikum keterampilan klinik

2. Jadwal Pembelajaran

BAB V

Evaluasi

Instrumen evaluasi yang digunakan untuk menilai pencapaian sasaran belajar pada

mata ajar ini adalah:

A. FUNDAMENTAL OF PATHOPHYSIOLOGY

1) Ujian Tulis : 70%

2) Proses (PBL, PjBL, Sharing Journal) : 30%

B. NURSING CARE IN REPRODUCTIVE SYSTEM

1) Ujian Tulis : 40%

2) Proses (PBL, PjBL) : 30%

3) Praktikum (Skill lab) : 30%

BAB VI

Penugasan

A. Panduan untuk peserta pembelajaran dalam menerapkan Problem Based

Learning (PBL)

Belajar berdasarkan masalah mengharuskan mahasiswa menganalisa setiap

kasus, melalui “seven jumps” yang diberikan

1) Clarify unfamiliar (mengidentifikasi istilah, kata

atau fenomena unfamiliar)

Kelompok mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena kemudian

mendefinisikan daftar istilah tersebut. Kelompok juga harus

mengidentifikasi istilah / fenomena mana yang akan menjadi masalah.

2) Define the problems(Membuat daftar masalah )

Kelompok membuat daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang

ditetapkan.

3) Brainstorm possible hypotheses or explanation (Mendefinisikan

masalah)

Kelompok mendefinisikan daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah

yang telah ditetapkan. Mendaftar semua penjelasan pada langkah ke-2

secara sistematik. Kelompok harus menjelaskan dan mendiskusikan

masalah yang timbul pada langkah ke-2.

4) Arrange explanation into a tentative solution

Kelompok memformulasikan jawaban sementara bilamana masih ada

penjelasan yang kurang atau belum dimengerti maka dijadikan sasaran

belajar dan kemudian dibuat secara sistematik.

5) Define learning objectives (Menetapkan sasaran belajar)

Kelompok menentukan sasaran belajar berdasarkan langkah ke-4:

o apa saja harus dipelajari

o mencari berbagai literature sebagai sumber pembelajaran

6) Gathering information and private study (Belajar mandiri)

Semua anggota kelompok harus terlibat dalam pengembangan masalah

yang dapat dilakukan secara mandiri/individu atau berkelompok sesuai

topik yang harus dikembangkan oleh setiap anggota kelompok.

Kedalaman materi pembahasan permasalahan akan ditentukan oleh

anggota kelompok itu sendiri dalam kelompok.

7) Share the result of information gathering and private study

Setelah anggota kelompok belajar secara mandiri, fasilitatormenentukan

mahasiswa yang melakukan presentasi di depan kelas pada masing-masing

kelompok.

Tata cara belajar berdasarkan masalah

Diskusi pertama : kelompok melaksanakan tahap 1-5

Diskusi kedua : kelompok melaksanakan tahap ke 7

Tugas Fasilitator

1) Mendorong dan mengembangkan proses belajar mahasiswa

Fasilitator harus tahu Prior knowledge mahasiswa

Memfasilitasi proses belajar mahasiswa ; umpan pertanyaan, analogi,

metafora.

Mengamati proses kognitif mahasiswa, konsep yang berkembang,

reasoning dan problem solving

Mengevaluasi kepuasan mahasiswa dalam proses yang sedang

berlangsung dan memberikan saran untuk perbaikan.

Mendorong mahasiswa untuk self directed

2) Mengembangkan dan menjaga kerjasama antar mahasiswa

Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan diantara

mereka tentang prosedur kerja, partisipasi danperan anggota kelompok

Mendorong kelompok untuk aktif

Membina kepemimpinan kelompok

Mengamati masalah perilaku mahasiswa dan menyelesaikannya

Mencatat kehadiran dan partisipasi mahasiswa

Menciptakan iklim yang kondusif

3) Penghubung antara fakultas dan mahasiswa

Membantu mahasiswa mencari nara sumber

Memberikan umpan balik tentang mutu tugas yang telah

dilaksanakanya

Hasil Proses Pembelajaran Problem Based Learning :

A. Laporan Kelompok

Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan

pemahaman materi dan pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu.

Format laporan:

Jumlah halaman min 5 lembar, kertas HVS A4, ketikan 1,5 spasi,

Font Calibri, size 11, , dijilid rapi dan cover makalah menggunakan

kertas bufalo berwarna merah, naskah asli bukan foto kopi. Laporan

dikumpulkan kepada PJMK/Tim Blok untuk dievaluasi dan dinilai.

Dengan jadwal pengumpulan:

- Laporan trigger 1 dikumpulkan Senin, 19 Desember 2011

- Laporan trigger 2 dikumpulkan Senin, 19 Desember 2011

B. PANDUAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu menyusun laporan tentang

konsep dan asuhan keperawatan pada bayi baru lahir beserta kelainannya,

konsep dan asuhan keperawatan tentang kontrasepsi dan konsep dan

asuhan keperawatan pada kasus ginekologi.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

a. Pra Diskusi (belajar mandiri) :

1. Mahasiswa secara individu melakukan pencarian literature (text

book, jurnal, artikel penelitian) terkait dengan masing – masing

topik terkait teori dan konsep, definisi, epidemiologi, patofisiologi,

faktor resiko, manifestasi klinis, pemeriksaan diagnostik,

penatalaksanaan secara medis dan asuhan keperawatan.

2. Setiap mahasiswa membuat laporan dalam bentuk tulisan

akademik berdasarkan hasil analisis dan sintesis dari literature

yang dimiliki. Laporan individu ini berupa ketikan (format sama

dengan laporan kelompok) dan diserahkan pada saat diskusi

dari tiap topic.

b. Diskusi Pertama :

PjBL 1

1. Mahasiswa mendiskusikan karakteristik normal dan tanda – tanda

vital pada bayi baru lahir

2. Mahasiswa mendiskusikan adaptasi fisiologis pada semua system

tubuh bayi baru lahir

3. Mahasiswa mendiskusikan mekanisme kehilangan panas tubuh

pada bayi baru lahir

4. Mahasiswa mendiskusikan macam – macam reflex fisiologis pada

bayi baru lahir

5. Mahasiswa mendiskusikan pemeriksaan fisik pada bayi baru lahir

6. Mahasiswa mendiskusikan cara menilai APGAR score

7. Mahasiswa mendiskusikan kelainan – kelainan pada bayi baru

lahir (meliputi definisi, epidemiologi, patofisiologi, faktor resiko,

manifestasi klinis, pemeriksaan diagnostik, penatalaksanaan

medis)

8. Mahasiswa mendiskusikan asuhan keperawatan pada bayi baru

lahir

PjBL 2

1. Mahasiswa mendiskusikan jenis - jenis kontrasepsi

2. Mahasiswa mendiskusikan mekanisme kerja, indikasi, kontra

indikasi, kelebihan, kekurangan, efek samping dan efek terhadap

kepuasan seksual dari tiap – tiap jenis kontrasepsi

3. Mahasiswa mendiskusikan asuhan keperawatan pada kontrasepsi

PjBL 3

1. Mahasiswa mendiskusikan klasifikasi dalam ginekologi

2. Mahasiswa mendiskusikan definisi, epidemiologi, patofisiologi,

faktor resiko, manifestasi klinis, pemeriksaan diagnostik,

penatalaksanaan secara medis dari tiap kelainan dalam ginekologi

3. Mahasiswa mendiskusikan asuhan keperawatan pasien pada tiap

kelainan ginekologi

Laporan individu dikumpulkan pada saat selesai diskusi pada masing –

masing fasilitator. Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi di masing-

masing kelompok dan diserahkan ke PJMK blok system reproduksi

pada hari Rabu, 21 Desember 2011 (untuk laporan PjBL 1),

Jum’at, 23 Desember 2011 (untuk laporan PjBL 2) dan Senin, 2

Januari 2012 (untuk laporan PjBL 3) dengan ketentuan laporan

sebagai berikut:

Format Laporan : ( kertas HVS A4, ketikan 1,5 spasi, Font Calibri,

size 11 , dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo

berwarna merah, naskah asli bukan foto kopi).

C. PEDOMAN KRITISI JURNAL BLOK REPRODUKSI

1. Deskripsi:

Melalui tugas ini diharapkan mahasiswa mampu menganalisis jurnal

keperawatan yang terkait dengan system REPRODUKSI.

2. Langkah kerja:

a. Mahasiswa dalam 1 kelompok besar dibagi menjadi 3 kelompok kecil

b. Masing – masing kelompok kecil mencari 1 judul jurnal

c. Jurnal harus dikonsultasikan kepada PJMK.

d. Masing masing kelompok kecil menganalisa jurnal yang berbeda

e. Kelompok kecil kemudian mempresentasikan jurnal yang diperoleh di

kelompok besar.

3. Panduan menganalisis jurnal:

a. Mahasiswa mengidentifikasi jurnal

a. Judul

b. Pengarang

c. Nama dan edisi jurnal

b. Mahasiswa mengenali/ mengidentifikasi masalah/topic penelitian

dalam jurnal

a. Topik

b. Latarbelakang masalah

c. Tujuan

c. Mahasiswa menjelaskan analisis metodologi penelitian dalam jurnal

a. Metode penelitian

b. Sampling dan sampel

c. Instrument

d. Mahasiswa menjelaskan analisis hasil penelitian dalam jurnal

e. Mahasiswa dapat merumuskan aplikasi hasil penelitian pada setting

pelayanan kesehatan di Indonesia

4. Output

Output kritisi jurnal berupa makalah yang berisi jurnal dan hasil analisis

jurnal dikumpulkan hari Kamis, 22 Desember 2011

D. Penugasan Mandiri I: Laboratory used in reproductive system

Output penugasan mandiri I berupa makalah yang berisi telaah hasil pencarian

dan sumber sumber yang didapat tentang bahasan:

1. IVA test

2. Pap smear

3. HCg

4. TORCH

5. Tes hormone

6. Tes sperma

7. Amniocentesis

Tugas mandiri I dikumpulkan pada hari jum’at, 16 Desember 2011.

E. Penugasan Mandiri II: Menopause

Output penugasan mandiri II berupa makalah yang berisi telaah hasil

pencarian dan sumber sumber yang didapat tentang :

a. Definisi menopause

b. Epidemiologi

c. Fisiologi menopause

d. Konsekuensi/ dampak menopause

e. Penatalaksanaan

f. Asuhan keperawatan pada pasien menopause

Tugas mandiri II dikumpulkan pada hari selasa, 27 Desember 2011.

BAB VII

Aturan – aturan dasar blok system reproduksi 2011

Berdasarkan kesepakatan koordinator dan tim fasilitator blok system reproduksi,

disepakati beberapa aturan dasar yang berlaku di blok system reproduksi, meliputi:

1. Pedoman penilaian

a. Jika mahasiswa tidak datang saat diskusi I, maka fasilitator memberikan nilai 0

b. Jika mahasiswa tidak datang saat diskusi II dan tidak mengumpulkan logbook,

maka fasilitator memberikan nilai 0

c. Jika mahasiswa tidak datang saat diskusi II tapi mengumpulkan logbook, maka

fasilitator memberikan nilai 40

d. Jika selama diskusi mahasiswa pasif atau tidak berpendapat sama sekali, maka

fasilitator memberikan nilai 40 - 60

2. Kehadiran

a. Mahasiswa tidak boleh mengikuti kuliah pakar atau kelas praktikum jika

keterlambatan datang lebih dari 15 menit

b. Mahasiswa tidak boleh datang terlambat melebihi 15 menit pada saat diskusi

c. Pada saat diskusi, Jika mahasiswa datang terlambat melebihi 15 menit maka

fasilitator akan mengurangi nilai 5

d. Pada saat diskusi, Jika mahasiswa datang terlambat melebihi 30 menit maka

fasilitator akan mengurangi nilai 5 untuk setiap keterlambatan 15 menit

berikutnya

e. Jika mahasiswa tidak datang pada saat diskusi dan tidak ada surat keterangan,

maka fasilitator akan menuliskan “Alpha” pada lembar absensi

f. Jika mahasiswa memberikan surat keterangan tidak hadir pada saat diskusi/

kuliah pakar telah selesai maka fasilitator akan menuliskan “Alpha” pada lembar

absensi

g. Untuk pertemuan praktikum kehadiran harus 100%

3. Ujian

a. Mahasiswa yang tidak

hadir 3x pertemuan tidak diijinkan mengikuti ujian tulis di blok system

reproduksi. Hal ini diberlakukan karena secara aturan akademik, syarat ikut ujian

tulis adalah mahasiswa telah mengikuti 80% kehadiran dari seluruh kegiatan

perkuliahan

b. Mahasiswa yang tidak

hadir saat praktikum tidak diijinkan mengikuti ujian praktikum di blok system

reproduksi.

c. Batas nilai minimum

untuk kelulusan ujian praktikum adalah >75. Mahasiswa mempunyai hak 1x

ujian praktikum perbaikan

4. Kelulusan

Mahasiswa dinyatakan lulus mata kuliah Nursing care in reproductive system jika:

a. Nilai keseluruhan memang memenuhi syarat kelulusan

b. Lulus ujian praktikum APN

5. Lembar evaluasi

a. Lembar evaluasi materi blok dan lembar evaluasi fasilitator akan dibagikan ke

mahasiswa pada saat minggu ke 5 dan mahasiswa diharapkan mengisi lembar

evaluasi tersebut dengan jujur dan bertanggung jawab

b. Lembar evaluasi blok juga akan dibagikan kepada fasilitator untuk diisi

BAB VIII

Referensi

Chalik, T.M.A. (1998). Hemoragi utama obstetric& ginekologi. Jakarta :

Widya Medika

Cunningham.(1995). William obstetri. Jakarta EGC

Edmonds, D.K. (2007). Dewhurst’s Textbook of Obstetrics & Gynaecology,

7th Ed. Philadelphia: Blackwell Publishing

Farrer, H. (1995). Maternity care. 2nded. New York : Churchil Livingstone

Lowdermilk,D.L., & Perry, S.E. (2003). Maternity nursing. 6th Edition.

St.Louis : Mosby Year book Inc.

Mattson,S., & Smith,J.(2000). Core curriculum for maternal newborn

nursing. 2nd edition. J.B. Lippincott

Melson, K., Kenner, C., & Amlung, S., (1999). Maternal infant care planning.

Third Edition. United State Of America : Springhouse Corporation.

Nichols, F.H., & Humenick, S.S., (2000). Childbirth education (2nded).

Philadelphia : W.B. Saunders Company.

Pillitteri, A. (2007). Maternal & child health nursing: Care of the

childbearing & childrearing family. Philadelphia: Lippincott Williams &

Wilkins.

Reeder, S.J., martin, L.L., & Griffin, K.D. (1999). Maternity nursing : family,

newborn & women’s health care. (8ed). Philadelphia: Lippincott.

Yuliatun, L.,(2008). Penanganan nyeri persalinan dengan menggunakan

metode nonfarmakologi. Malang: Bayu Media Publishing

DAFTAR NAMA FASILITATOR BLOK SISTEM REPRODUKSI BERDASARKAN KELOMPOK

FASILITATOR INTI FASILITATOR

CADANGAN

TRIGGE

R

1

(PBL)

TRIGGE

R

2

(PBL)

PJBL

1

PJBL

2

Sharing

journal

PJBL

3

Ns Rinik Eko

Kapti, M.Kep

Ns Mifetika, S.Kep KELP I KELP II

KELP

III

KELP

IVKELP V

KELP

VI

Ns Fransiska

Imavike F,

S.Kep,M.Nurs

KELP II KELP IIIKELP

IV

KELP

VKELP VI

KELP

I

Ns Muladefi

Choiriyah, S.KepKELP III KELP IV

KELP

V

KELP

VIKELP I

KELP

II

Ns Retno Lestari, M.Nurs.

Ns. Heni Dwi W, M. Kep. Sp.Kep.J KELP IV KELP V

KELP

VI

KELP

IKELP II

KELP

III

Ns Endah Panca, S.Kep

KELP V KELP VIKELP

I

KELP

IIKELP III

KELP

IV

Ns Ika Setyorini,

M.KepKELP VI KELP I

KELP

II

KELP

IIIKELP IV

KELP

V

RUANGAN PBL

Kelompok Ruangan

1 PBL 208

2 PBL 209

3 PBL 210

4 PBL 211

5 PBL 212

6 PBL 214

DAFTAR KELOMPOK MAHASISWA

KELOMPOK I KELOMPOK II KELOMPOK IIIANITA WULAN SEPTIYAW MERINDA KUSUMA W AGUNG WIYATNODYAHAYUNING WARDANI REZA FITRA KUSUMA N AHMI CHOIRIANI WAYAN SEPTI NUGRA SUCITRA DEWI ASRI PUJI LESTARIRISSA VATMASANTI ALIEFIA DITHA K NURUL ARDLIANAWATINOVITA IFAMELA BINGAR NURULLAH DINA NURPITA SAHMAD RIVA I FIROSIKA HUSNAINI ELVIRA SARI DEWINURUL FAUZIAH NADIA DEWI A INDAH PUSPITA SARIPRAMUDYANI VAN T ACHMAD FATHONI RAHMATUZ ZULFIARATIH K M NETI WAHYU NINGRUM ILHAM AKBARLINGGA ARIS SANDY NOVITHA ARIESSANDY R IFATUL KHOIRIAHMOHAMAD DAROINI NURUL BARIYYAH DIAN FANGGI OKTAVIANMONA NOVITA T AYU WAHYUNI LESTARI EVA YENI RUSTIANALILIA VIVIANITA IKA A. CANTIKA TRI YULIARINI PUTRI RAGIL KUSUMAWAARDIANSYAH ISFANHARI DIAN DWI FITRIAWATI BAYU ALDI IASTRIANA GRACECIA L. DANANG RAHMADANI LUCKY RAMANDASELFI SAFRIDA DONI AGUNG NUGROHO LUKMANUL HAKIMJAJANG KHUSNUL FARID LINA MAFULA

KELOMPOK IV KELOMPOK V KELOMPOK VI

SILMA KAMILA YULISTIANA F SIRLI MARDIANNA TSITI AL QOMARIYAH RENNY ERNAWATI MARISTA YUNIS ARDHANIUMI LATIFAH RYAN PRIAMBODO MOCAMAD LUKMAN AFENDI EKA MUSTOFA DWI RINANTI PUPUT AYU KRISTINA WGADIS MUTIARA PUSPITA FIONNA INDAH S DIKI ELFIRA MYOSI DWI SAPUTRO NURUL USWATIN SITI MUNAWAROHHENDRA BAGUS A JITA OLISA TOMI RINALDIPRISCA TRIVIANA Y INDRA WAHYU SAPUTRA YUNIKE ANGGI KALISTADYAKSA PUTRI W KIROMI SURIYANDI EHRIA WINASTYOEKY MADYANING NASTITI RENDRA FRENKI AJI PUGUH SIGIT PPRAMITA NOVIANTI RIZNA OKTRIA V RAHAYU RAHMAWATIHENGKY ANUGRAH T FIRDA YUNITASARI TEGUH SUPRIANTOHERMANTO ARIADI IQBAL FIKRI ARDIAN WINDA RAHMATIKA SARIIDA ROKHMATULLAILY LUH PUTU RATIH A IKE ISMI ZAMZAMIINA KARANIA WIDHI MAYA RACHMAH SARI INA MARTIANAIVA MAULIDA CCN ROSI ERNA SAFITRI IVO FEORENTINA