Upload
nastiti-maharani
View
225
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
1/35
Page 1 of 35
BUKU RANCANGAN PEMBELAJARAN
BLOK EARLY CLINICAL ANDCOMMUNITY EXPOSURE II
(BLOK ECCE II)
KODE BLOK: KUB 163
SEMESTER 6
Disusu !"#$:
Ti% B"!& ECCE II
UNI'ERSITAS JENDERAL SOEDIRMANAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMUILMU KESE*ATAN
PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER
PUR+OKERTO
,-16
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
2/35
Page , of 35
DESKRIPSI BLOK
•
Nama Blok : Early Clinical And Community Exposure II
• Kode Blok : KUB 1!
• "uang lingkup : Kedaruratan#
• $K$ : % $K$
• &ad'al pelaksanaan : $emester (I
• )eskripsi singkat *lok : Blok ini merupakan rangkaian dari ! *lok ECCE+
dimana pada semester , ma-asis'a mempela.ari
ECCE I yang menitik*eratkan kepada kedokteran
keluarga dan *e*erapa permasala-an kese-atan yang
masi- men.adi *e*an kese-atan di masyarakat# Blok
ECCE / merupakan pengga*ungan dari ketrampilan
klinis+ kese-atan masyarakat dan mana.emen
*encana#
Pokok *a-asan yang dipela.ari yakni diagnosis dan
mana.emen kega'atdaruratan+ permasala-an yang
tim*ul pada 'aktu *encana0 KB 0 2a*a- dan
pasca *encana0 KB 0 2a*a- di masyarakat
3epidemiologi penyakit4+ Kega'atan yang tim*ul
dengan kor*an yang *anyak+ mana.emen *encana+
penanganan pasca *encana+ dan mana.emen
*encana untuk di ruma- sakit# Ketrampilan klinik
yang di*erikan untuk menun.ang penanganan
kega'atandaruratan di ruma- sakit *aik trauma dan
non trauma disesuaikan dengan standar kompetensi
dokter#
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
3/35
Page 3 of 35
PESERTA
• Peserta *lok ini adala- ma-asis'a semester (I dan atau ma-asis'a yang
mengulang *lok ini#
• 5idak ada prasyarat k-usus untuk mengikuti *lok ini
ORGANISASI PENGELOLA BLOK
• PIC 3Person in C-arge4 1 : dr# $-ila $uryani+$p#An
• PIC / : dr# 6ati-a $ri Utami 5amad
• Admin Blok : $ri 2a-yuningsi-+ $7
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
4/35
Page . of 35
BAGIAN KONTRIBUTOR
BA8IAN KUIA7 )I$KU$I
KE9P9K
P"AK5IK
APAN8AN
A5I7AN
KE5"APIAN KINI$
BE"AIN PE"AN
; ,< menit ; 1
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
5/35
Page 5 of 35
JAD+AL GLOBAL PROSES PEMBELAJARAN DAN TANGGAL PENTING
+AKTU
PELAKSANAAN METODE
PEMBELAJARAN 16 M#i ,-16/ ,5 M#i ,-16
ASSESSMENT
CBT : ,0 M#i ,-16
OSCE: 1, Jui ,-16
SOCA: 3- M#i ,-16
REMEDIAL
CBT : 31 M#i ,-16
OSCE: 3 Jui ,-16
SOCA: 3 Jui ,-16
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
6/35
Page 6 of 35
MATRIK KURIKULUM
A# E59)E PEBEA&A"AN
5EA059PIK
A"EA
K9PE5EN$I
3K9P9NENK9PE5EN$I
5IN8KA5AN
PENCAPAIA
NKEAPUA
N 3oA $K)I4
BA8IAN0AB
K9N5"IBU59"
E59)E PEBEA&A"AN 3KUAN5I5A$4
E59)EA$$E$EN5
KUIA
7
)I$KU$IKE9P
9K
P"AK5IKAPAN8A
N
A5I7ANKE5"API
AN KINI$
BE"A
IN
PE"AN
P"AK5
IKU
$afe community$istem penanganan ga'at
darurat terpadu 3$P8)54
dr# Paulus A#8#
$i#ed2
U.ian 5ulis
Penanganan Bencana Alam
dan Permasala-annya
$atkorlak
PBA0$A"0PI
1
U.ian 5ulis
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
7/35
Page 0 of 35
PP8) dr# Paulus A#8#
$i#ed 1U.ian 5ulis dan
*ermain peran
7)P dr# Paulus A#8#$i#ed
1 U.ian 5ulis dan *ermain peran
INI$IA A$$E$EN5 dr# Paulus A#8#$i#ed
11
U.ian 5ulis dan *ermain peran
Aspek psikologis pasca
*encana
Psikologi 2 U.ian 5ulis
"esusitasi &antung Paru Anestesi 2
1 1
U.ian 5ulis dan
u.ian
ketrampilanklinis
Patient safety dr# A-mad
2irya'an2 U.ian 5ulis
$yok dan transfusi Anestesi 1 2 U.ian 5ulis5rauma kepala Beda- 2 2 U.ian 5ulis5rauma medulla spinalis Beda- 2 U.ian 5ulis
Identifikasi pada kor*an
*encana massal
6orensik 2 U.ian 5ulis
5erapi cairan dan elektrolit Anestesi 2
4 1
U.ian 5ulis danu.ian
ketrampilan
klinis
Kega'atdaruratan .antung
dan koma meta*olic
Penyakit )alam 22
U.ian 5ulis
Prinsip penanganan traumadan trauma
muskuloskelatal
Beda- 2
2
U.ian 5ulis
)emonstrasi dan simulasi
penanganan pasien ga'atdarurat
dr# Paulus dan tim 2 1
Aspek kese-atanlingkungan pada *encana
IK 2 U.ian 5ulis
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
8/35
Page of 35
5rauma a*domen dan
t-orax serta
penanganannya
Beda- 2
2
U.ian 5ulis
5rauma aki*at lingkungan Beda- 2 U.ian 5ulis
6armakologi o*at>o*atkega'atan
6armakologi 1
4
U.ian 5ulis
Kega'atan pada 575 575 1 U.ian 5ulis
Kega'atan pediatri+ terapi
cairan pada anak
Ilmu Kese-atan
Anak 2 U.ian 5ulis
Kega'atan ke*idanan 9*sgyn 2 U.ian 5ulis
Neuroemergency pada
$araf Pusat dan Perifer
$araf 2 U.ian 5ulis
Kega'atan pada mata ata 2 U.ian 5ulis
Kega'atan paru Ilmu Penyakit)alam
2 U.ian 5ulis
Aspek etika pada
penanganan
kega'atdaruratan
Bioet-ic 1 U.ian 5ulis
Keracunan+ infeksi dan
syok septik
Ilmu Penyakit
)alam2 U.ian 5ulis
K : KUIA7 @ %? ; ,< ENI5
)KK : )I$KU$I KE9P9K KECI @ % ; 1
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
9/35
Page 2 of 35
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
10/35
Page 1- of 35
B. ORGANISASI MATERI BLOK Secara garis besar Pembelajaran, Blok EE ! "ibagi menja"i# bagian $%ama, &ai%$ '(. Kega)a%"ar$ra%an "i Mas&araka%
!. Manajemen Penanganan Bencana*. Manajemen Bencana "i R$ma+ Saki%. Kega)a%an Tra$ma#. Kega)a%an Me"ik Non Tra$ma
Penjelasan ringkas:
1. Kegawatdaruratan di MasyarakatPada bagian ini terbagi atas 2 topik, yaitu : Safe counity dan
Siste Penanganan !awat "arurat #erpadu $SP!"#%2. Manajeen Penanganan &encana
Pada bagian ini terbagi enjadi ' topik, yaitu :
- Manajeen &encana (la dan perasala)an- Penanganan Korban bencana
Siste triase, korban eninggal : ayat dan korban )idup.Korban eninggal :- *denti+kasi isual- *denti+kasi antropologis- *denti+kasi lainnya- *denti+kasi "-(- (spek illegal penanganan ayat waktu bencana $tidak
teridenti+kasi, orang )ilang%- Penanganan ak)ir ayat dan pengirian
Korban )idup :- Pertolongan pertaa- #ransfer ke fasilitas kese)atan- "istribusi penanganan pasien- ogistic di daera) bencana
- (spek kese)atan lingkungan pada bencana- (spek Psikologis Pasca &encana- (spek Psikiatri Post &encana $"ewasa dan (nak/anak%
0. Manajeen &encana di ua) SakitPada bagian ini terbagi enjadi 2 topik, yaitu :- aluasi dan Penanganan awal pasien gawat darurat di ua)
sakit"engan subtopic triase, stabilisasi dan perawatan, Priary dan
secondary surey dan identi+kasi (&3"- Patient Safety
4. Kegawatan #rauaPada bagian ini terbagi enjadi topik, yaitu :- Prinsip penanganan traua dan traua usculoskeletal
$ultiple injury%- Penanganan Syok- #raua kepala- #raua #)ora5 dan abdoen- #raua Medula Spinalis
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
11/35
Page 11 of 35
- #raua (kibat ingkungan- esusitasi 6antung Paru- #erapi 3airan dan lektrolit- #ransfusi
'. Kegawatan Medik -on #rauaPada bagian ini terbagi enjadi 14 topik, yaitu :- Sepsis- Kegawatan pada (nak- Kegawatan neurologis saraf pusat dan perifer- Kegawatan pada ata- Kegawatan pada jantung- Kegawatan pada paru- Kegawatan pada kandungan dan kebidanan- Kegawatan pada #7#- Keracunan- Koa etabolic
- 8arakologi obat/obat untuk kegawatan dan analgesi9sedasi
pada pasien traua- (spek etika dala penanganan kegawatdaruratan pasien
OUTLINE DAN TUJUAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN
POKOK BAHASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kuliah 1Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedInitial assessment
Kuliah 2Pemateri : dr. Sp.AnSyok dan Transusi
Menjelaskan :&eraca syok, syok)ipooleik, syok neurogenik,syok spinal, syok septikPrinsip transfusi dara)
Kuliah !Pemateri : dr. Sp.An
Terapi "airan dan elektrolit
Menjelaskan :8isiologis cairan dan elektrolittubu), prinsip terapi cairan padaanak dan dewasa, peili)ancairan untuk resusitasi danpeeli)araan, gangguan elektrolit$)ipo9)ipernatreia,kaleia,agnesia, calcineia%
Kuliah #Pemateri : dr. Sp.$STrauma kepala
Menjelaskan :pidural )eoragik, subdural)eoragik, subarac)noid)eoragik, contusion serebri,concusio dan fraktur tulang
tengkorak
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
12/35
Page 1, of 35
Kuliah %Pemateri : . dr.Sp.$Trauma thora& dan a'domen, sertapenan(anannya
Menjelaskan :7eatot)ora5, pneuot)ora5,tension pneuot)ora5, contusionparu, ail c)est
#raua abdoenPenanganannyaKuliah )Pemateri : dr. Sp.*rtPrinsip penan(anan trauma dan traumamus"uloskeletal
Menjelaskan :Prinsip penanganan traua dantraua uskuloskeleral
Kuliah +Pemateri : dr. Sp.$STrauma medulla spinalis
Menjelaskan : #raua pada ertebra danedulla spinalis
Kuliah Pemateri : dr. Sp.PKe(aatdaruratan /antun( dan komameta'oli"
Menjelaskan :Sindroa koroner akut, cardiacarrest, taponade pericardiu
dan entricular aritia.7iperglikeia dan )ipoglikeiaKuliah 0Pemateri : dr. Sp.Anesusitasi /antun( dan paru
Menjelaskan :esusitasi /antun( dan paru
Kuliah 1Pemateri : dr. Sp.PKe(aatan paru
Menjelaskan :7eoptisis, status asatikus,ude pulo dan batuk dara)
Kuliah 11Pemateri : dr., Sp.PKera"unan, ineksi dan syok septi"
Menjelaskan :;erdosis opioid danpsikoktropikna, karbononoksida,orgaofosfat dan keracunan
akanan.Sepsis in general perspektif,disfungsi diafraga pada sepsis,depresi iokard pada sepsis,gangguan koagulasi pada sepsis,asidosis laktat dan deliriu padasepsis, dan tujuan penanganansepsis dan penatalaksanan.
Kuliah 12Pemateri : dr. Sp.*GKe(aatan ke'idanan
Menjelaskan :Ke)ailan ektopik, perdara)anantepartu dan perdara)an postpartu
Kuliah 1!Pemateri : dr. Sp.S3euroemer(en"y pada sara pusat 4perier
Menjelaskan :3euroemer(en"y pada sara pusat 4perier, serta penan(anannya
Kuliah 1#Pemateri : dr. Sp.T5TKe(aatan pada T5T
Menjelaskan :pistaksis dan corpus alienu
Kuliah 1%Pemateri : dr. Sp.MKe(aatan pada mata
Menjelaskan :Kegawatan ocular dan orbitaakibat traua
Kuliah 1)Pemateri : dr. Sp.A
Ke(aatan pediatri", terapi "airan pada
Menjelaskan :"e)idrasi pada anak, kejang pada
anak dan as+ksia neonatoru
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
13/35
Page 13 of 35
anak
Kuliah 1+Pemateri: dr.Sp.K6Ke(aatan Psikiatri serta aspek psikiatripas"a 'en"ana
Menjelaskan :Ke(aatan Psikiatri serta aspek psikiatripas"a 'en"ana
Kuliah 1Pemateri : dr. Sp.$Trauma aki'at lin(kun(an
Menjelaskan : #raua asa/basa, traua listrik,gigitan serangga dan ular,tenggela, )ipoteria, fross bite,barotrauas dan luka bakar
Kuliah 10Pemateri : dr. armakolo(i7armakolo(i o'at-o'at ke(aatan
Menjelaskan :8arakokinetik danfarakodinaik obat/obatkegawatan, analgesia dan sedasi.
Kuliah 2Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedSae "ommunity SPT
Men/elaskan :
Kebijakan Peerinta) safe
counity dan systepenanganan gawat daruratterpadu.
Kuliah 21Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedPPG
Kuliah 22Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.Med5P
Kuliah 2!Pemateri : dr. Ahmad 8iryaanSaety patient
Menjelaskan :Mekanise cedera, prier,
sekunder, tersier dan pelindung
diri dala penanganan pasien.
Kuliah 2#Pemateri : Satkorlak P$A9SA9PMIPenan(anan $en"ana Alam danPermasalahannya
Menjelaskan :&encana ala, bencana akibatpandeic, aterialberba)aya9kiia. #erinology,langka)/langka) penangananbencana, syste koordinasibencana, perencanaanpenanganan bencana dan peran/tanggungjawab dala enajeenbencana
Kuliah 2%Pemateri : dr. Sp.K7Identiikasi pada kor'an 'en"ana massal
Menjelaskan :Identiikasi pada kor'an 'en"ana massal
Kuliah 2)Pemateri : dosen psikolo(i Aspek psikolo(is pas"a 'en"ana
Menjelaskan : Aspek psikolo(is pas"a 'en"ana
Kuliah 2+Pemateri :dr. IKM Aspek kesehatan lin(kun(an pada'en"ana
Menjelaskan :Manajeen kese)atan lingkunganpada bencana $prioritas dancontrol ba)an/ba)an berba)aya%
Kuliah 2
Pemateri : 'ioetik
Menjelaskan :
(spek edikolegal dan aspek
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
14/35
Page 1. of 35
Aspek etika pada penan(ananke(aatdaruratan
etika terinasi resusitasi.
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
15/35
Page 15 of 35
C. METODE PENILAIAN HASIL BELAJAR
TEMA/TOPIKAREA
KOMPETENSI
BAGIAN/LABKONTRIBUTOR
PBL SKILL LAB PRAKTIKUM ASSASMENT
PERFORMA
LAPORAN PRETEST
POSTTEST
PRETEST
POSTTEST
LAPORAN
UTU IDENT
UJIANKETRAMPILAN KLINIS
$afe community
$istem penanganan ga'at daruratterpadu 3$P8)54
dr# Paulus A#8#
$i#ed<
ana.emen Bencana Alam danPermasala-annya
$atkorlakPBA0$A"0PI
<
PP8) dr# Paulus A#8#$i#ed
<
7)P dr# Paulus A#8#
$i#ed< <
INI$IA A$$E$EN5 dr# Paulus A#8#
$i#ed< < <
Aspek psikologis pasca *encana Psikologi <"esusitasi &antung Paru Anestesi < < < <Patient safety dr# A-mad
2irya'an<
$yok dan transfusi Anestesi < < <5rauma kepala Beda- 3syaraf4 < < <5rauma medulla spinalis Beda- 3syaraf4 <Identifikasi pada kor*an *encana
massal
6orensic <
5erapi cairan dan elektrolit Anestesi < < < < < <Koma meta*olik kega'atan
.antung
Ilmu Penyakit
)alam< < <
Prinsip penanganan trauma dan
trauma muskuloskelatal
Beda- < < <
)emonstrasi dan simulasi
penanganan pasien ga'at darurat
dr# Paulus dan
tim
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
16/35
Page 16 of 35
Aspek kese-atan lingkungan pada
*encana
IK <
5rauma a*domen dan t-orax serta
penanganannya
Beda- < < <
5rauma aki*at lingkungan Beda- <6armakologi o*at>o*at kega'atan 6armakologi < < <Kega'atan pada 575 575 <Kega'atan pediatri+ terapi cairan
pada anak
Ilmu Kese-atan
Anak <
Kega'atan ke*idanan 9B$8=N < Neuroemergency saraf
pusatperifer
$yaraf <
Kega'atan pada mata ata <Kega'atan paru Ilmu Penyakit
)alam 3paru4<
Aspek etika pada penanganankega'atdaruratan
Bioet-ics <
Keracunan+ infeksi dan syok septik Ilmu Penyakit)alam
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
17/35
Page 10 of 35
METODE PEMBELAJARAN NON LAB
METODE PEMBELAJARAN SUB KOMPONEN
NILAI PROSES
SUB KOMPONEN
1 KULIA* REGULER UJIAN TULIS
, DISKUSI KELOMPOK PBL 1, PERORMA
LAPORAN3 ROLE PLAY
(D#%!s4si 7 si%u"si
8#9 8si# 94 7u4)
UJIAN
KETERAMPILAN
KLINIS
METODE PEMBELAJARAN LAB
METODE PEMBELAJARAN SUB KOMPONEN NILAI
PROSES
SUB KOMPONEN
1 SKILL LAB
- RESUSITASI JANTUNG
PARU- PEMASANGAN INUS- PEMASANGAN ET
PRETEST
POSTTEST
UJIAN
KETRAMPILANKLINIS
INSTR-MENT PENILAIAN ASIL BELA/ARS-B KOMPONEN NILAIPROSES
S-B KOMPONEN
P8;M( P&= knowledge,skill, attitude
>6*(- #>*S = knowledge
(P;(- ##>*S P&=knowledgeP#S# SK* (& =knowledge,P#S# = skill
>6*(- K#(MP*(- K*-*SK;MP7-S*8=knowledge, skill,
attitude"eostrasi dan siulasipenanganan pasiengawatdarurat
LOKASI BERBAGAI METODE PEMBELAJARAN:
Metode pem'ela/aran yan( di(unakan dalam $lok ;; 2 An(katan 21! 'erikut lokasipelaksanaannya se'a(aimana tampak pada ta'el 'erikut:
METODEPEMBELAJARAN KELOMPOK TEMPAT
PERKULIAHAN Ruang kulia !"#"!$"% &I
PROBLEM BASEDLEARNING
Ruang PBL
LATIHAN KETRAMPILANKLINIS
Ruang Skill la'
ROLE PLAY
(D#%!s4si 7 si%u"si
8#9 8si# 94
Ruang Skill la' l$ ( )anaula )"kana$ l$ (
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
18/35
Page 1 of 35
7u4)
PENILAIAN HASIL BELAJAR *ASSESMENT+
A.PEMBOBOTAN BERBAGAI INSTR-MEN PENILAIAN ASILBELA/AR BLOK EE ! T.A !0(12!0(3
METODE
PEMBELAJARAN
SUB
KOMPONEN
NILAI PROSES
SUB
KOMPONEN
NILAI UJIAN
SUMATI
BLOK
Kulia- CB5 / masing su* komponen nilai proses D ,
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
19/35
Page 12 of 35
!# Nilai masing>masing su* komponen nilai u.ian sumatif:
nilai u.ian dalam rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 yaitu
u.ian CB5 3ak-ir *lok4 = 56
> nilai u.ian rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 dan
profesionalisme yaitu u.ian Student Oral Case Analysis 3$9CA4 =66
? nilai u.ian rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4+ dan
perilaku 3attitude4 serta profesionalisme+ misal u.ian Objective
Structured Clinical Examination/ Assessment 39$CE0A4 = 66 serta
tidak ada sala- satu keterampilan yang@ 66
%# 5idak ada pelanggaran perilaku 3attitude4 menurut Buku Peraturan
dan 5ata 5erti* &urusan Kedokteran 6KIK UN$9E)#
K#4#4u Ui P#>i& (R#%#7i")
a# a-asis'a dinyatakan lulus u.ian sumatif apa*ila nilai u.ian dalamrana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 D ,+ nilai u.ian dalam
rana- kemampuan keterampilan 3 skills4 dan perilaku 3attitude4 serta
profesionalisme D #
*# Apa*ila nilai u.ian sumatif tidak memenu-i persyaratan kelulusan
u.ian sumatif di atas+ maka ma-asis'a 'a.i* mengikuti per*aikan
u.ian sumatif pada komponen yang tidak lulus#
c# a-asis'a yang setela- mengikuti u.ian sumatif mendapatkan nilai E
karena pelanggaran aspek perilaku 3attitude4 tidak mendapatkan
kesempatan mengikuti remedial u.ian sumatif dan 'a.i* %#9u"9
>"!& # Per*aikan u.ian sumatif dilaksanakan pada minggu terak-ir
pelaksanaan *lok yang *ersangkutan pada komponen yang tidak lulus#d# Nilai yang diam*il+ yang akan menggantikan nilai u.ian sumatif
adala- nilai 5E"BAIK+ yaitu maksimal untuk semua su*
komponen u.ian sumatif#
1 TATA TERTIB BLOK
1# Persyaratan mengikuti u.ian sumatif ak-ir *lok
a# K#4i7&$7i dalam proses pem*ela.aran dengan *er*agai metode
pem*ela.aran+ *aik perkulia-an+ diskusi kelompok 3PB4+ praktek
lapangan karena alasan apa pun maksimal /, #
*# 5ermasuk dalam /, ketidak-adiran terse*ut+ terdapat .enis alasanyang dapat diterima dan alasan yang tidak dapat diterima#
c# &enis alasan yang dapat diterima dan >u&4i 8#7u&u9 yang menyertai
adala- se*agai *erikut:
• Apa*ila ada anggota keluarga inti yang meninggal dunia# )alam
-al ini ma-asis'a 'a.i* menyera-kan surat pem*erita-uan dan
permo-onan iin yang diketa-ui ole- anggota keluarga tertua
• Apa*ila ma-asis'a menderita sakit# )alam -al ini ma-asis'a
'a.i* menyera-kan surat keterangan sakit dari dokter
pemeriksa+ maksimal 1 -ari setela- tidak masuk# $urat
keterangan sakit terse*ut -anya *erlaku untuk ! -ari# Identitas
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
20/35
Page ,- of 35
dokter dan alamat lengkap yang mengeluarkan surat keterangan
sakit -arus .elas#
• Apa*ila keadaan ma-asis'a yang sakit *elum dapat masuk
setela- ! -ari masa *erlaku surat keterangan sakit+ maka 'a.i*
mendapatkan surat keterangan ra'at inap0mondok dari dokter diinstansi pelayanan kese-atan yang mera'at ma-asis'a yang
*ersangkutan#
• Apa*ila ma-asis'a akan mengikuti kegiatan kema-asis'aan
yang -arus diikuti# )alam -al ini ma-asis'a 'a.i* menyera-kan
surat i.in yang dilampiri dengan surat keterangan 3dispensasi4
dari Ketua &urusan atau )ekan#
d# &enis alasan yang tidak dapat diterima adala- selain yang tela-
dise*utkan di atas#
e# &enis alasan yang dapat diterima mengandung &!s#&u#si se*agai
*erikut:
• $esi 8#&u"i$ 3.am perkulia-an+ *ukan -ari perkulia-an4
yang tidak di-adiri 4i7& 7i94i dengan pengumpulan tugas
konsekuensi ketidak-adiran#
• Nilai 8#!% 7is&usi "!%8!& 3nilai indiFidual4 yang tidak
di-adiri 7i#4 s#sui u%"$ $7i
• Nilai "8! 7is&usi "!%8!& 3nilai kelompok4 yang tidak
di-adiri 7is%& 7#9 i"i "!%8!& s#4#"$
%$sis %#9u%8u"& 4u9s &!s#&u#si
i7&$7i# 5ugas yang di*erikan *erupa tugas tertulis
sesuai s#8&4 4 4u4! 7 "!%8!& 3di*a-as
pada pertemuan PB pertama: penentuan ground rules4#
f# &enis alasan yang tidak dapat diterima mengandung &!s#&u#si
se*agai *erikut:
• $esi 8#&u"i$ 3.am perkulia-an+ *ukan -ari perkulia-an4
yang tidak di-adiri 4i7& 7i94i dengan pengumpulan tugas
konsekuensi ketidak-adiran#
• Nilai 8#!% 7is&usi "!%8!& 3nilai indiFidual4+ nilai
"8! 7is&usi "!%8!& 3nilai kelompok4 dan nilai 8&4#&
"89 yang tidak di-adiri 7i998 !" 7 4uu4 s#4
7"% 8#9$i4u9 i"i &$i
g# 5ela- mengumpulan s#%u tugas terstruktur 3laporan4#
-# 5idak melakukan pelanggaran akademik dan non akademik mengacu
pada menurut Buku Peraturan dan 5ata 5erti* &urusan Kedokteran
6KIK UN$9E)#
i# a-asis'a yang tidak memenu-i persyaratan mengikuti u.ian sumatif
di atas dinyatakan 5I)AK UU$ B9K dan -arus %#9u"9 >"!& #
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
21/35
Page ,1 of 35
K"$"n$uan Ta$a T"%$i' U-ian
A. S"'"lu# U-ian B"%lang!ung.
1. Para peserta u/ian harus 'erada di Kampus sekuran(-kuran(nya 1
@sepuluh menit se'elum u/ian dimulaiB
2. =ima menit se'elum u/ian dimulai, para peserta u/ian sudah harus
'erada di ruan( u/ian
!. Peserta u/ian a/i' melen(kapi dirinya den(an alat-alat tulis yan(
diperlukan dan yan( diperkenankan untuk kepentin(an u/ianB
#. Peserta u/ian tidak diperkenankan mem'aa kertas ataupun "atatan
dalam 'entuk apapun ke dalam ruan( u/ian
%. Peserta u/ian tidak diperkenankan men((eser-(eser9memindahkan
kursi atau me/a yan( telah diatur untuk keperluan u/ianB
). Peserta u/ian yan( datan( terlam'at kuran( dari ! menit, tetap
diperkenankan men(ikuti u/ian, tetapi tidak di'erikan tam'ahan aktu
penyelesaian u/ianB
+. Peserta u/ian yan( datan( terlam'at le'ih dari ! @ti(a puluh menitsetelah u/ian dimulai tidak diperkenankan men(ikuti u/ianB
. Khusus u/ian yan( mem'utuhkan karantina harus hadir se'elum aktu
masuk karantina, dan 'a(i mahasisa yan( datan( terlam'at, maka
tidak diperkenankan men(ikuti u/ian.
0. Peserta a/i' 'erpakaian sopan dan 'ersepatu sesuai den(an aturan
6urusan Kedokteran 7KIK Cnsoed. Pen(aas 'erhak men(eluarkan
peserta u/ian yan( tidak mematuhi keharusan ini.
1. Peserta tidak diperkenankan mem'aa alat komunikasi dalam 'entukapapun pada aktu u/ian 'erlan(sun( serta pada aktu karantina
@khusus u/ian yan( mem'utuhkan karantina.
B. S"la#a U-ian B"%lang!ung
1. Peserta u/ian dia/i'kan untuk menandatan(ani datar hadir u/ian,
sekali(us menulis nomor urut dan tanda tan(annya pada lem'ar /aa'
karya u/ianB
2. Peserta u/ian dilaran( untuk:
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
22/35
Page ,, of 35
a. Salin( 'erhu'un(an, 'aik se"ara lisan, tulisan maupun kode
atau tanda-tanda lain, den(an sesama peserta u/ian maupun
den(an pihak lain di luar ruan( u/ianB
'. Pin/am memin/am alat yan( diperlukan selama u/ianB
". Men"ontoh, 'aik dari "atatan sendiri maupun milik oran( lain
atau men"ontoh peker/aan oran( lainB
d. Menin((alkan ruan( u/ian tanpa iDin pen(aas. Peserta yan(
menin((alkan ruan( tanpa i/in, dian((ap telah menyelesaikan
u/iannyaB
e. Mem'aa se'a(ian atau seluruh naskah soal u/ian keluar dari
ruan( u/ian se'elum maupun sesudah u/ian 'erlan(sun(.
. Men"atat se'a(ian atau seluruh naskah soal u/ian selama u/ian
'erlan(sun(.
!. Peserta u/ian dapat men(a/ukan pertanyaan kepada pen(aas u/ian
den(an ketentuan:
a. 5anya men(enai hal-hal yan( menyan(kut redaksi dan teks
u/ianB
'. Tidak men((an((u kelan"aran /alannya u/ian.
#. Peserta u/ian yan( telah menyelesaikan peker/aannya dapat
mem'eritahukan kepada pen(aas den(an "ara men(an(kat tan(an
dan menyerahkan karya u/iannya kepada pen(aas. Pen(aas dapat
men(i/inkan mahasisa yan( 'ersan(kutan untuk menin((alkan ruan(
u/ian 'ilamana u/ian telah 'erlan(sun( le'ih dari ! @ti(a puluh menit.
%. Peraturan khusus selama di dalam ruan( karantina u/ian:
a. Peserta u/ian diperkenankan mem'aa "atatan yan(
diperlukan untuk 'ela/ar. ;atatan yan( dimaksud tidak
diperkenankan di'aa masuk ke ruan( u/ian.
'. Peserta u/ian dilaran( salin( 'erhu'un(an, 'aik se"ara lisan,
tulisan maupun kode atau tanda-tanda lain, den(an pihak lain
di luar ruan( karantina dan ruan( u/ianB
". Peserta tidak diperkenankan mem'aa alat komunikasi dalam
'entuk apapun.
;. Sank!i
Peserta yan( melan((ar ketentuan tata terti' u/ian ini akan di"atat pada 'erita
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
23/35
Page ,3 of 35
a"ara u/ian dan mahasisa yan( 'ersan(kutan lan(sun( mendapat nilai nol
untuk mata u/ian terse'ut.
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
24/35
Page ,. of 35
L%8i 1K#4#4u %#9#i 4u9s 4#s4u&4u ("8!)
A# aporan PB
a# $etela- pertemuan kedua mem*uat laporan kelompok+
dikumpulkan sesuai .ad'al yang tela- ditentukan#
*# aporan kelompok *erupa -ard copydisera-kan ke
sekretariat *lok paling lam*at / -ari setela- PB terak-ir#
c# aporan yang ter*ukti merupakan -asil plagiatisme atau
copy paste di*erikan nilai < 3nol4#
d# 6ormat laporan :
1# 7alaman .udul+ logo UN$9E) disertai nama>nama anggota
kelompok *eserta nomor induk ma-asis'a dan nama
kelompoknya#
/# Isi dimulai dengan:PBKA$U$ KE : ###########################################
&U)U $KENA"I9 : ###########################################
KE9P9K : ###########################################
7A"I058 5U59"IA : ###########################################
!# )iikuti resume -asil diskusi kelompok tutorial 1 /
%# )aftar pustaka
$etiap tugas terstruktur -arus dilengkapi dengan sum*er>
sum*er informasi0kepustakaan minimal 1< referensi dan !
diantaranya -arus *erupa .urnal ilmia-#$um*er>sum*er
informasi yang dianggap memenu-i syarat adala- *uku teks+
*uku referensi+ .urnal ilmia- dan sum*er>sum*er internet yang
terpercaya dan ter*aru 3diam*il dari 'e*site lem*aga>lem*aga
yang dapat dipercaya dan informasinya *isa
dipertanggung.a'a*kan4# $um*er referensi yang *erasal dari
*erita di surat ka*ar dianggap *ukan sum*er referensi yang
Falid#
,# aporan diketik dengan -uruf time ne' roman+ font 1/ spasi
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
25/35
Page ,5 of 35
L%8i , P#i"i L8! PBL
PB ke> : GGGGGGGGGGGGGG
KE9P9K : ###########################################################################
N!
ASPEK YANG DINILAI
SKO
R
NILAI
YANG
DICAPA
I
1 KETEPATAN +AKTU PENYERA*AN TUGAS
engumpulkan tepat 'aktu !<
5erlam*at 1 -ari /<
5erlam*at / -ari 1<
5erlam*at ! -ari atau le*i- <
/ PEMENU*AN ISI PENUGASAN SESUAI 0
JUMPS
emuat semua tu.uan pem*ela.aran <emuat se*agian *esar 3minimal ?,4 tu.uan
pem*ela.aran
%,
emuat
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
26/35
Page ,6 of 35
PBL KAS-S KE42PERTEM-AN KE4
5................ 2.........................................................
DISKUSI KELOMPOK ; KEARI,TGL
5..................................................................................
.
KELOMPOK
5..................................................................................
..
NAMA 6 TAN7ATANGAN T-TOR
5..................................................................................
..
PAN7-AN
PERILAK-
PRO8ESIONAL
7ALAM
PERTEM-AN
T-TORIAL9
asil obser:asi %er+a"a; ;er02 ?#@
ASPEK ('
MENGARGAI
ORANG LAIN
( ! * # 1 3 > ?(
0 (( (! (*
ASPEK !'
TANGG-NG
/AAB
( ! * # 1 3 > ?(
0(( (! (*
ASPEK 3:
MAWAS DIRI DAN
EVALUASI DIRI
( ! * # 1 3 > ?(
0(( (! (*
ASPEK 4:
KETERAMPILAN
KOMUNIKASI
( ! * # 1 3 > ?(
0(( (! (*
NILAI RATA / RATA
KEEMPAT ASPEK
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
27/35
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
28/35
Page , of 35
em*erikan informasi yang releFan
engidentifikasi informasi yang tidak releFan atau *erle*i-an
engam*il inisiatif *ilamana perlu untuk memperta-ankan dinamika kelompok#
engam*il inisiatif untuk mendorong kelompok tetap terfokus pada tu.uan diskusi#
engem*angkan diskusi dengan *erespon ter-adap atau mengem*angkan isu releFan
-asil kontri*usi anggota yang lain#
engidentifikasi faktor emosional dan fisik yang mempengaru-i perannya dalam
diskusi
endorong kontri*usi anggota kelompok yang lain
em*erikan umpan *alik konstruktif ter-adap kontri*usi anggota kelompok yang lain
endorong anggota kelompok untuk mengeFaluasi kema.uan proses diskusi
kelompoknya#
ASPEK 3: MAWAS DIRI DAN EVALUASI DIRI. YANG DIMAKSUD DI SINI DIANTARANYA:
engidentifikasi kekurangan diri 3kesukaran dalam mema-ami sesuatu -al+
kekurangan dalam suatu pengeta-uan+ dan se*againya4#
engidentifikasi kele*i-an diri
engidentifikasi ketidaknyamanan yang dirasakan dalam *erdiskusi atau
mem*icarakan sesuatu -al#
engidentifikasi cara untuk mengatasi kekurangan atau kelema-an#
Bereaksi se'a.arnya ter-adap komentar eFaluatif negatif tanpa men.adi defensif atau
pun menyala-kan orang lain#
enun.ukkan peru*a-an perilaku *aik secara nyata ter-adap komentar eFaluatif negatif
dari anggota kelompok yang lain#
ASPEK 4: KETERAMPILAN KOMUNIKASI. YANG DIMAKSUD DI SINI
DIANTARANYA:
Ber*icara langsung kepada seluru- anggota kelompok 3tidak *er*isik>*isik4#
enggunakan kata>kata yang dapat dipa-ami ole- seluru- anggota kelompok#
engutarakan ide dengan .elas
enggunakan pertanyaan ter*uka dengan tepat#
enggunakan kalimat pertanyaan yang tidak *ersifat meng-akimi# engidentifikasi kesala-pa-aman antara diri dan anggota kelompok yang lain+ atau
antar anggota kelompoknya#
engusa-akan untuk menyelesaikan kesala-pa-aman#
enanyakan apaka- anggapan pri*adinya ter-adap anggota kelompoknya adala- *enar
3mencega- kesala-pa-aman4#
ampu untuk mengekspresikan keadaan emosionalnya dalam situasi yang sesuai#
Perilaku non Fer*alnya konsisten dengan tekanan dan isi dari ucapannya#
Perilaku Fer*al dan non Fer*alnya mengindikasikan *a-'a suatu pernyataan tela-
dipa-ami#
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
29/35
Page ,2 of 35
engenali dan *erespon se'a.arnya ter-adap perilaku non Fer*al anggota kelompok
yang lain#
BORANG E&ALUASI BLOK
PERKULIAHAN
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. . Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti E
PBL
LAMPIRAN 3
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
30/35
Page 3- of 35
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti
LATIHAN KETERAMPILAN KLINIS
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti
SIMULASI PENANGANAN BENCANA
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
31/35
Page 31 of 35
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti
UJIAN TEORI I
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti
UJIAN TEORI II
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
32/35
Page 3, of 35
1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE
1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti
LAIN2LAIN: TUTOR/TRAINER/PEMATERI KULIAH/PEMBIMBING PRAKTIKUM/PENGELOLABLOK/PENGELOLA JURUSAN *#n 3ku! a)a !ala !a$u+
1. 5al apa yan( terlaksana den(an palin( 'aikE (. Aa u!ulan An)a un$uk #"lakukan n 0+4
2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untukdiper'aikiE
1. Hal2al lain 5ang ingin An)a !a#aikan!"'agai u#an 'alik kn!$%uk$i3
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
33/35
Page 33 of 35
FORMAT E&ALUASI AKHIR BLOK
E&ALUASI GLOBAL TERHADAP PERSIAPANDAN PELAKSANAAN BLOK ECCE 0 ANGKATAN 067(
• Mohon memberikan penilaian secara umum terhadap persiapan dan pelaksanaan
Blok ECCE 2 Angkatan 2013 ini.
• Mohon mengisi secara jujur dan spontan dengan melingkari nomor yang sesuai
dengan pendapat Anda. entang nilai!1= Anda sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut" dan # $ Anda sangat setuju dengan pernyataan tersebut.
• Mohon tidak mencantumkan nama Anda pada lembar e%aluasi ini.
• &erimakasih atas kerjasama Anda.
KOMPONEN E&ALUASI NILAI
BUKU RANCANGAN PEMBELAJARAN *BRP+
Mem'antu koordinator kurikulum 'a(ian 9 dosen yan( 'ertu(as memahamikurikulum se"ara keseluruhan @ kompetensi yan( diharapkan, tu/uan pem'ela/aran,metode pem'ela/aran, penilaian proses dan hasil 'ela/ar 'lok.
1 2 ! #
Mem'antu koordinator kurikulum9 dosen mempersiapkan dan melaksanakantu(asnya den(an le'ih eekti dan eisien.
1 2 ! #
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
34/35
Page 3. of 35
Saran pengembangan
BUKU PANDUAN TUTOR *BPT+ *)ii!i l" $u$%+
Mem'antu tutor memahami kurikulum se"ara keseluruhan @ kompetensi yan(diharapkan, tu/uan pem'ela/aran, metode pem'ela/aran, penilaian proses dan hasil'ela/ar 'lok.
1 2 ! #
Mem'antu tutor mempersiapkan dan melaksanakan tu(asnya den(an le'ih eektidan eisien.
1 2 ! #
Saran pengembangan
KURIKULUM
$e'an materi yan( harus dikuasai dalam 'lok ini dapat dimana/emen den(an 'aik 1 2 ! #
Terdapat keselarasan antar kompetensi, tu/uan pem'ela/aran, metodepem'ela/aran yan( di(unakan dan metode penilaian proses dan hasil 'ela/ar daritiap topik materi.
1 2 ! #
Materi yang sebaiknya ditambahkan dalam blok ini:
Materi yang sebaiknya dikeluarkan dari blok ini:
Saran pengembangan:
SUMBER DA8A MANUSIA *SDM+
Kiner/a Tim $lok @akademis dan administrati mendukun( kesuksesan prosespem'ela/aran
1 2 ! #
P!ILAIA! "L#$AL %R&A'AP $L#K (( ) A!"KA%A! )**+
5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE@Mendukun( dalam proses 'ela/ar 9 men(a/ar Anda
8/17/2019 BRP ECCE 2 2016
35/35
Page 35 of 35
5al apa yan( palin( in(in Anda usulkan untuk )i"%'aikiE@Menye'a'kan ham'atan dalam proses 'ela/ar 9 men(a/ar Anda
Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E
Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikan se'a(ai umpan 'alik konstrukti: