Bridging tambah.ppt

8/17/2019 Bridging tambah.ppt

1/45

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1


2/45

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2

BroadenBroaden

the taskthe task

Reeating butReeating but

di!!erentdi!!erent

KonsistenKonsistensu""esssu""ess

1 2

43


3/45


3

Tidak erluTidak erlumembilang semulamembilang semula

MenggunakanMenggunakankemahiran sedia adakemahiran sedia ada

MenaakulMenaakulmenggunakan bahasamenggunakan bahasa

sendirisendiri

Pro"eduralPro"edural#luen"$#luen"$

1 2

43


4/45



5/45


2 + 4 = 62 + 4 = 6 % & ' ( )% & ' ( )

% & * ( '% & * ( ' % & + ( ,% & + ( ,

1 2

43


6/45


6

* & - ( )* & - ( ) - & - ( ,- & - ( ,

* & ' ( ,* & ' ( , * & + ( .* & + ( .

1 2

43


7/45


% / - ( ,% / - ( , % / ' ( 01% / ' ( 01

% / * ( +% / * ( + % / + ( 0%% / + ( 0%

1 2

43


8/45


% / * ( +% / * ( + 1

2 * & * ( +* & * ( +


9/45


9

* / - ( 0%* / - ( 0% * / ' ( 0'* / ' ( 0'

* / * ( .* / * ( . * / + ( 0,* / + ( 0,

1 2

43


10/45


10

% & * ( '% & * ( ' 1

2 ' 2 * ( %' 2 * ( %


11/45


11

0) 3 , ( .0) 3 , ( . 1

*) 3 , ( %.*) 3 , ( %. 2


12/45


12

Bridging antara kemahiranBridging antara kemahirandan nilai nombordan nilai nombor

Kemahiran kurang satuKemahiran kurang satu

Konse sama denganKonse sama dengan


13/45


37

- 19

Bagaimana?

Be4a . dan ) ialah %Be4a . dan ) ialah %

Be4a *1 dan 01 ialah %1Be4a *1 dan 01 ialah %1

Be4a %1 dan % ialah 0,Be4a %1 dan % ialah 0, 37- 19

18


14/45


14

37

- 19

Bagaimana?

0. 5adikan %10. 5adikan %1

*) 5adikan *,*) 5adikan *,

Be4a *, dan %1 ialah 0,Be4a *, dan %1 ialah 0, 38- 20

18


15/45


1515

437

- 89

Bagaimana?

6erakinkan -11 dan *)6erakinkan -11 dan *)

Kurangkan 0Kurangkan 0

Be4a *.. dan ,, ialah *00Be4a *.. dan ,, ialah *00

437- 89

348*00 tambah *) ialah *-,*00 tambah *) ialah *-,


16/45


16

Mengaa erlu melaluiMengaa erlu melalui

roses seerti iniroses seerti ini

Kemahiran kurang satuKemahiran kurang satu

Penguasaan konse nomborPenguasaan konse nombor

Kemahiran samaKemahiran samadengandengan

Penguasaan oerasi matematikPenguasaan oerasi matematik


17/45


ConceptualConceptual

Procedural

Fluency One less and one moreOne less and one more

Konsep operasi asas danKonsep operasi asas dan

konsep nomborkonsep nombor

Doubling and one lessDoubling and one less


18/45


Engaging !"aringEngaging !"aringCreatingCreatingEngaging !"aringEngaging !"aring!cal#olding!cal#olding

Engaging !"aringEngaging !"aringCreatingCreating

$%&O'()*$$%&O'()*$$%)E'$)(F$%)E'$)(F


19/45


19

MASA BILA BOLEHMENGGUNAKAN KEMAHIRAN

KURANG SATU?


20/45


20

BRIDGING KEPADA SESUATUSTRATEGI


21/45


8

+ 9

17

8

+ 19

27

18

+ 19

47

17+ 10

+ 10

17

+ 10


22/45


8+ 9

17

Mesti Hafal

7ARIASI7ARIASISTRATE8ISTRATE8I9EN8AN9EN8ANPERKAITANPERKAITAN


23/45


23

8+ 19

Bagaimana

PERSEPSPERSEPS m!"i#meli$at n%m&%"?

' 19 (!"ang 1 men)a#i 20

' 8 (!"ang 2 #a"i*a#a 10


24/45


24

' ngat fa(ta asas #antam&a$ 10

' 19 )a#i(an 20 #an

tam&a$ 7

' Se,a"a "a#isi%nal

8+ 19


25/45


25

.ilai #an /%nse* .%m&%" .ilai #an /%nse* .%m&%"

8

+ 9

17

80

+ 90

170

800

+ 900

1700

Peme"ing(atan - Hie"a"(iPeme"ing(atan - Hie"a"(i


26/45


26

80

+ 90

170

/ema$i"an P"%ses/ema$i"an P"%ses

80

+ 90

10070


27/45


27

Sai .%m&%" (%nse* n%m&%"

8

+ 917

80

+ 190270

180

+ 190370

.ilai em*at (%nse* n%m&%"


28/45


28

8+ 19

27

8+ 19

20

27- 8

19

27

- 19

8

ES/. PER/.

MBH . /


29/45


29

Proses Cerakin Nombor Proses Cerakin Nombor

Berikan MerekaBerikan Mereka

Kemahiran ProsesKemahiran Proses

9

+ 918

8

+ 19

27


30/45


30

Proses Cerakin Nombor Proses Cerakin Nombor

Berikan MerekaBerikan Mereka

Kemahiran ProsesKemahiran Proses

34

- 1816

8

+ 1927


31/45


25

268

8

+ 19

27

19

9

17 9

18

9

,ridging - Procedural to,ridging - Procedural to

ConceptualConceptual


32/45


32


33/45


33

Be"a*a(a$ se(ali gan#a n%m&%" 5

Be"a*a(a$ #!a (ali gan#a n%m&%" 5

10 5

10 15


34/45


3434

?1

21 6

32 6 9

:a;a& sen#i"i

Be"se"ta )!stifi(asi


35/45


35

a&!nga&!ng )alin )alin

5

4

35

8

10

11

2

1

39

6

12

25

20

7

40

50

55

10

5

1545

30

60

Hitam - 5Hitam - 5

Hitam + /!ning -Hitam + /!ning -

Hitam - /!ningHitam - /!ning


36/45


37/45


38/45


38

/%nse* !as

2 3 6Pan)ang #a"a&

le&a"


39/45


39

20 x 20 = 400

23 x 23 = 409

/%nse* !as


40/45


40

20

20

3

3

400

60 9

60

400

+ 60+ 60

+ 9

-------529

-------

23 23 409


41/45


20

3

8000

1200

41

20 3

400

60 9

60

423 23

400

A B


42/45


RM12 RM18 RM9

RM24 RM48 RM36

A B

D E !

B"#"$%"&" L"'$("& M)&""*+,?


43/45


RM8 RM16 RM24 RM32

B"#"$%"&" L"'$("& M)&""*+,?

RM5 RM10 RM15 RM20


44/45


44

B >

RM5 RM10 RM15 RM20

Bagaimana ati$an Menaa(!l?

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum



45/45


Documents

Bridging tambah.ppt