Blogs. Usos didácticos. · 2011-11-09 · Blogs. Usos didácticos. 4 Despertar el gusto por la lectura y escritura. Otorgar voz propia a los alumnos. Dar visibilidad a su trabajo

1 Blogs. Usos didácticos.

Blogs.Usos didácticos.

Máximo Prudencio Conejo

Blogs. Usos didácticos. 2

IntroducciónLa Wikipedia define los weblog, también conocidos como blogs o bitácoras, como sitiosweb actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos o artículos de unoo varios autores donde el más reciente aparece primero, con un uso o temática enparticular, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que creapertinente.

El término, al parecer, procede de la contracción de la palabra web y el sintagma utilizadoen inglés para designar los cuadernos de bitácora de los capitanes de barco, look book, enlos que se anotan las incidencias de viaje.

Por otra parte, el origen del término se atribuye indistintamente a Jorn Barger y PeterMerholz, antiguo director creativo de Epinions, quien en 1999 irrumpió en el mundo de losblog con el suyo propio que incluía una barra en la que aparecía la expresión we blog(“blogueamos”), utilizando el término blog con el significado de crear o mantener blogs.

Los blogs se asemejan a diarios en los que se van realizando anotaciones periódicas, quepermiten incluir textos e imágenes. Lo peculiar de su estructura es que los artículosañadidos se apilan en una secuencia inversa al orden de introducción. Lo último introducidoes lo primero que se muestra.

Lo más destacable de los blogs es la gran sencillez en su creación y publicación. Estamisma facilidad los convierten en una herramienta válida y versátil para su utilización comorecurso educativo.

En definitiva, los blogs no son mas que páginas webs que cuentan con herramientas muysencillas que permiten crearlos fácilmente y gestionar periódicamente su contenido.



Posibilidades educativasPara la Universidad Clear Lake de Houston (Texas), http://awd.cl.uh.edu/blog/, el uso deblogs en ambientes educativos está limitado tan sólo por nuestra imaginación, mencionandolas siguientes posibilidades de los blogs en el ámbito educativo:

Opciones para educadores:

● Contenidos relacionados con la practica profesional.● Compartir conocimiento personal y de la red.● Avisos, consejos educativos para estudiantes.● Anuncios de cursos y conferencias. ● Enlaces.● Administración de contenidos.

Opciones para alumnos:● Reflexiones o diarios escritos.● Administración del conocimiento.● Presentación de tareas y revisión.● Diálogo con grupo de trabajo.● Portafolios electrónico.● Recursos compartidos relacionados con el curso.

Desde su perspectiva de profesora de lengua extranjera, Teresa Almeida d'Eça (Setubal) nosproporciona un interesante testimonio, de primera mano, del uso de los blogs como recursoeducativo:

Lo que me atrajo de los blogs fue la posibilidad de comunicar en todos los sentidos:profesor-alumno, alumno-profesor y alumno-alumno. Estar en una página web, hacer unclic, comentar y poder mantener una conversación en diferido con los alumnos fuera de laescuela era lo que buscaba hacía tiempo. Poder dar respuesta a los contenidos de losdemás directamente a través del navegador, al menos aparentemente, incrementaría aúnmas la interacción. Esta unión autor-lector convertido en comentarista, viene a dinamizarla forma de comunicación, especialmente entre profesor-alumno y viceversa.

A medida que reflexionaba si debía comenzar un blog educativo me daba cuenta de otrasventajas de los blogs:



● Despertar el gusto por la lectura y escritura.● Otorgar voz propia a los alumnos.● Dar visibilidad a su trabajo.● Proporcionarles un amplio público del mundo real.

El blog era una respuesta para el diálogo que yo pretendía establecer. Diálogo hecho deforma muy accesible e intuitiva: lectura del texto, comentario y publicación del mismo.El blog me proporcionaba un medio accesible y fácil para dialogar con los alumnos fueradel aula y les proporcionaba a ellos un medio intuitivo y amigable para interactuarconmigo usando y practicando la lengua extranjera que aprendían.

Pero además de interactividad, el blog tiene otras características identificativas:● Accesibilidad a cualquier hora, en cualquier lugar con conexión a Internet.● Inmediatez: Lo que se publica aparece en la pantalla casi de inmediato.● Facilidad de uso: Es sencillo de crear y mantener.● Flexibilidad: Puede ser usado individual o en equipo y para diversos fines.● Creación automática de un archivo (diario, semanal o mensual).● Publicación personal: Cualquier persona puede tener un blog y publicar lo que

desee.

Los blogs son una herramienta sencilla y útil desde el punto de vista educativo. El uso quese pueda hacer de ellos dependerá, en gran medida, de la creatividad de docentes y alumnosy de que satisfaga los objetivos que se pretendan alcanzar con su utilización en lasdiferentes áreas del currículum.No hay que descartar ninguna posibilidad de aprovechamiento educativo de los blogs ni,necesariamente, deben ser considerados como una herramienta de uso individual, sino quecabe también su uso cooperativo. En los últimos años el fenómeno de los blogs ha experimentado una gran expansión y losblogs educativos constituyen una realidad que se extiende progresivamente. A poco quereflexionemos podremos encontrar múltiples usos educativos a esta herramienta, aún enniveles básicos, como estimulo de la composición escrita y la lecto-escritura, área dedebate y for de reflexión, panel de noticias, exposición de trabajos, propuestas deproblemas y trabajos, comentarios de películas y entronque con hechos históricos, auxiliaren labores tutoriales ... que permitan y faciliten la expresión y estimulen la creatividad delalumnado.



Creación de blogsEn la web encontramos numerosas opciones gratuítas para crear nuestro propio blog. Comoejemplos, citemos algunos:

http://blogs.ya.com

http://www.blogviaje.com

http://www.blogia.com

http://blogs.hoy.es

http://www.lacoctelera.com

http://es.blog.com/

http://blogviaje.com/

http://awd.cl.uh.edu/blog/

Básicamente, el procedimiento para crear un blog es el mismo. En la páginahttp://www.mijarosoft.com/crearblog/crearblog.htm podemos seguir la secuenciaciónanimada del proceso que, a continuación, se describe con el servicio gratuíto de blogs deGoogle:

Paso 1: Acceder a la página http://www.blogger.com y pulsar sobre la flecha naranja queindica CREE SU BLOG AHORA.

Figura 1. Primer paso: Creación de un blog.



Paso 2: En la pantalla Crear una cuenta deberemos cumplimentar todos los campos delcuestionario mostrado:✔ Elegir un nombre de usuario: El nombre que se introduzca identificará al propietario

del blog. En el ejemplo se ha creado la página Squeaklandia.✔ Introducir una contraseña: Para acceder al blog como propietario y poder introducir y

modificar deberemos proporcionar una clave privada que deberemos recordar parafuturos accesos. Por regla general, se requiere que las contraseñas tengan al menos seiscaracteres y no incluyan caracteres “extraños”.

✔ Volver a escribir la contraseña: Se trata de un sistema de seguridad para evitar errores.Deberemos introducir, de nuevo, la contraseña elegida en el apartado anterior.

✔ Nombre mostrado: Es el nombre que identificará al propietario del blog. En este caso,hemos firmado como El Profesor.

✔ Dirección de correo electrónico: La dirección de correo electrónico tiene fundamentalimportancia porque será utilizada por el sistema para, en el caso de olvido de la clave deacceso, poder recuperar el acceso al blog. El servicio de blogs nos proporcionará otraclave a través de nuesto correo electrónico. Es importante saber que, si ya hemos creado una cuenta con una determinada cuenta decorreo electrónico, el servicio de blogs no nos va a permitir -habitualmente- crear otracuenta con la misma dirección.

✔ Aprobación de las condiciones: Esta es la sección que, por norma, no suele leer elusuario. Afortunadamente, no suelen crear vínculos salvo el respeto a la legalidad.Deberemos marcar la casilla correspondiente antes de pulsar sobre la flechaCONTINUAR.

Figura 2. Segundo paso: Creación de una cuenta de usuario.



Paso 3: En la siguiente pantalla se pide la elección de un título para el blog y el nombre queformará parte de su ruta para acceder al blog.

✔ Título del blog: Es el nombre que tendrá el blog y que aparecerá presidiendo sucabecera. Conviene utilizar un título alusivo a su contenido.

✔ Dirección del blog: Como se puede comprobar, una parte de la dirección del blog nosviene ya predefinida. La localización exacta del blog vendrá proporcionada por lapalabra que introduzcamos tras http://. En el ejemplo se ha escrito squeaklandia y, portanto, la ruta del blog será http://squeaklandia.blogspot.com

✔ Verificación de la palabra: Este paso es, simplemente, un elemento de seguridad delservidor de blogs. Consiste en copiar los caracteres que aparecen en la imagendeformada.

✔ Configuración avanzada: Como se indica, permite ubicar el blog en otro lugar distintoa Blogspot. Ignoraremos este paso y pulsaremos la flecha CONTINUAR para acceder ala ventana que nos permitirá seleccionar una plantilla para nuestro blog.

Figura 3. Tercer paso: Asignación de un nombre al blog.



Paso 4: Aquí bastará con seleccionar una de las plantillas disponibles para el blog y pulsar,de nuevo, sobre la flecha CONTINUAR.

Figura 4. Cuarto paso: Elección de una plantilla para el blog.Paso 5: La ventana siguiente nos informa de la creación del blog.

Figura 5. Quinto paso: Creación del blog.



Paso 6: Transcurridos unos segundos, la ventana siguiente notifica la creación del blog.Para comenzar a trabajar sobre él pulsar sobre la flecha EMPEZAR A PUBLICAR.

Figura 6. Sexto paso: Notificación de la creación del blog.

Figura 7. Séptimo paso: Elaboración de artículos.



Paso 7: La siguiente ventana (figura 7) muestra un sencillo procesador de textos con losbotones de uso más frecuente y que permite introducir imágenes, activar y desactivarnumeración y viñetas, centrar o justificar párrafo, o seleccionar fuentes, tamaños y tipos deletra.En el ejemplo, se ha redactado un pequeño artículo con el título ¿Qué es Squeak?. Elcuerpo del artículo se compone en la parte inferior.

Nota: Obsérvese que el procesador de textos permite editar el texto como texto plano o,alternativamente, en formato html, lo que puede ser útil para aquellas personas que tengannociones del código. Si desconocemos el lenguaje html bastará con mantener seleccionadala pestaña Redactar. Código html y texto plano se mostrarán alternativamente pulsandouna u otra pestaña (Edición de HTHL/Redactar).

Paso 8: Para comprobar el aspecto que tendrá el artículo pulsar sobre el botón Preview(Vista preliminar).

Figura 8. Octavo paso: Visualización de artículos.

Para regresar a la composición del texto pulsar sobre el botón Hide Preview (Ocultar Vistapreliminar). Si, en cambio, el texto se ajusta a lo deseado bastará con pulsar el botónPublicar entrada.



Paso 9: Al pulsar sobre el botón Publicar entrada se nos mostrará la ventana de la figura9, que nos informa que el artículo se ha publicado correctamente.

Figura 9. Noveno paso: Notificación de publicación del artículo.

Lo habitual es que deseemos, a continuación, comprobar el aspecto que tendrá nuestro blog.Para ello bastará con pulsar sobre la pestaña Ver blog.

Nota: Observar la ruta de acceso al weblog. Está compuesto por el acostumbrado http://que identifica el protocolo de comunicación, el nombre introducido en la segunda entradadel paso 3 (figura 3), Dirección del blog (URL), que en nuestro caso es squeaklandia, yla identificación del servidor del blog, blogspot.com. La dirección completa, en elejemplo, es http://squeaklandia.blogspot.com

Paso 10: El último paso es la visualización del blog con el artículo publicado.

Nota: Conviene comenzar a familiarizarse con el entorno del blog. En la parte superioraparece el título. En la zona izquierda, los artículos precedidos de la fecha de publicación.En la parte inferior, (COMMENTS) permite escribir comentarios. A la derecha informaciónacerca del propietario (ABOUT ME), enlaces (LINKS), artículos previos (PREVIOUS POSTS) yarchivos (ARCHIVES).



Figura 10. Décimo paso: Visualización del blog.

Una de las peculiaridades de los blogs es la de que los lectores puedan añadir comentarios alos artículos publicados. Para ello tan sólo se deberá pulsar sobre la palabra COMMENTSque se muestra al final de cada artículo.

La ventana que se despliega a continuación permite Publicar un comentario al artículoque le precede. Como puede observarse en la figura 11, se trata también de un sencilloprocesador de textos listo para recibir los comentarios del lector. El comentario se incorporaal artículo pulsando sobre el botón Acceder y publicar.

Nota: Obsérvese que el sistema no permite realizar comentarios anónimos, exige estarregistrado y acceder al mismo mediante nombre de usuario y contraseña.



Figura 11. Publicar un comentario a un artículo del blog.Desde la ventana del blog, para regresar al modo edición de artículos en el blog, pulsarsobre el botón BlogThis (Este blog), que encontramos en la zona central del panel superior,y cumplimentar con el nombre de usuario y contraseña.

Figura 12. Acceder al blog para continuar.



Otra forma de acceso consiste en ir a la página de acceso al servicio Bloggerhttp://www.blogger.com (figura 13) y cumplimentar en la zona superior de la ventana, elnombre de usuario y contraseña.

Figura 13. Página de acceso al servicio Blogger.



ReferenciasAlmeida d'Eça, Teresa (2004):http://www.malhatlantica.pt/teresadeca/papers/setubal2004/blogsecall1.htmBlood, Rebecca (2005): Universo del weblog. Consejos prácticos para crear y mantener sublog. Editorial Gestión 2000.Muñoz de la Peña Castrillo, Francísco (2005): Weblografía imprescindible de edublogs.Aulablog: http://www.aulablog.com/weblografia-imprescindible-de-edublogsRichardson, Will (2006): Blogs, Wikis, Podcasts and Otjer Powerful Web Tools forClassrooms. Corwin Press. Richardson, Will: Weblogg-ed. The read/write web in the classroom. http://www.weblogg-ed.com/Reporteros sin fronteras: Handbook for bloggers and cyber-dissidents. Edición digital enformato pdf: http://www.rsf.org/rubrique.php3?id_rubrique=542Rojas, Octavio y otros (2005) : Blogs. La conversación en Internet que está revolucionandomedios, empresas y ciudadanos. Editorial ESIC. MadridUniversity of Houston-Clear Lake (Texas) (2004): Blogs in Education.http://awd.cl.uh.edu/blog/


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