Bienvenidas a Español

Bridge Unit 5th Grade Level 1A

Welcome to Middle School Spanish!

You have learned much Spanish during your years in Lower School and possibly Early Childhood, too. This school year, you have a textbook. When we start using our new textbooks in a few weeks, I’m sure you will be very pleased by how much you already know.

You have been so fortunate to have had Spanish in the Lower School for so many years. Because you learned so much through your science classes in Spanish, we will be able to move more quickly or skip some pages or add some new and different vocabulary that may not be in the book. If you are new to Hutchison, you will find that you have everything you need in the textbook so that you will be able to learn lots of Spanish, too!

As we work with the textbook, you will hear words like vocabulary, grammar, and culture. You’ve learned most of these concepts as you followed the science curriculum in Lower School although you didn’t call them these names. Just like in English, you’ve been talking all along without knowing the specific rules of the language. Now, you will start to learn more about the Spanish language and the rules that tell you the correct way to speak a language.

We will begin with a Bridge Unit that is customized especially for you. The Bridge Unit contains review material from your past studies and new material, as well.

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Índice de Materias Table of Contents

Repaso (4th Grade) Healthful Living 3-4

Hola, ¿qué tal? 5Actividad 6Dialogue 7How are you? (formal/informal) 8Actividad 9-11

Mucho gusto 12-13Actividad 14-17Name and Introductions (formal/informal) 18

¿De dónde eres? 19Actividad 20-21Change Statement to Question 22

Mi Número de Teléfono 23Actividad 24

Los Días de la Semana 25Actividad 26-27

¿Qué tiempo hace? 28Actividad 29-30Seasons 31

En La Clase 32Classroom Vocabulary 33-34Actividad 35

En Resumen (Vocabulary) R1-R4

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Repaso (4th Grade) Healthful Living el cuerpo bodyla cabeza headlas orejas earslos ojos eyesla nariz nosela boca mouthla garganta throatla espalda backlos hombros shoulderslos brazos armslas manos handslos dedos fingersel estómago stomachlas piernas legslos pies feetlas rodillas kneesla tos coughLa fiebre feverla gripe coldla herida cutme rompí I brokela aspirina cetaminophenel jarabe para la tos cough syruplas curitas band aidla crema creamel caramelo de menta cough dropel yeso castla venda bandage

Students speak in paragraphs while describing health and activities. Use vocabulary lists on pages 3-4 to help.

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Repaso Continued (4th Grade) Healthful Living caminar to walkcorrer to runnadar to swimsaltar to jumppatinar to skatebailar to dancejugar to play…al fútbol soccer…al voleibol volleyball…al básquetbol basketball practicar to practice…la natación swimming…la gimnasia gymnastics…el atletísmo track and field

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Part 1: Introduce Yourself and Others

B. Juan: ¡Hola, Miguel! ¿Qué tal?

Miguel: Hola, ¿qué pasa?

C.Juan: ¡Hasta luego, Ana!

Ana: Hasta luego.

A.

D. Srta. Daza: Adiós.

Sr. Ortega: Adiós, señorita.5

TXT CD 1, Track 1

Listen to these people greeting and saying goodbye. Tell whether each statement you hear is a greeting (saludo) or a goodbye (despidida).

1. _____saludo 4. _____ saludo _____ despedida _____ despedida

2. _____ saludo 5. _____saludo _____ despedida _____despedida

3. _____ saludo 6. _____ saludo _____ despedida _____ despedida

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Actividad TXT CD 1, Track 2

E. Sr. Martínez: Buenos días,señora Ramos.

¿Cómo está usted?

Sra. Ramos: Estoy regular. ¿Yusted?

Sr. Martínez: Estoy más o menos.

F. Juan: Buenas tardes.¿Cómo estás?

Esteban: Estoy muy bien.

G. Sra. Acevedo: Hola, buenas noches.

Diana: Buenas noches, señora.

H. Sr. García: Buenas noches, Diana.

Diana: Hasta mañana,señor García.

7

TXT CD 1, Track 1

¿Cómo estás? and ¿Y tú? Are informal phrases used with:

Other informal greetings:¿Qué tal? and¿Qué pasa?

¿Cómo está usted (ud.)? and ¿Y usted (ud.)? are formal phrases used with:

* a person your own age

* a relative

* a person you call by his or her first name

* a person you don’t know * someone older

* a person to whom you want to show respect

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Actividad

According to the time of day, greet your partner as if he or she were the following people. Use a greeting that corresponds to the time of day. Then, ask “how are you” in an informal or formal manner depending on whom you address.

Follow the model:

modelo: Sr. (Sra.) Vargas / 7 a.m. – Buenos días, Señor Vargas. ¿Cómo está usted (ud.)?

1. your best briend / 10 p.m. 5. La Sra. Santos / 4 p.m.2. your head of school / 2 p.m. 6. your brother or sister / 9 p.m.3. El Sr. Romero / 7 p.m. 7. your coach / 11 a.m. 4. your parent / 9 a.m. 8. your Spanish teacher / 10 a.m.

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Actividad

Complete the expression. Match the beginning of the expression on the left with its correct ending on the right.

1. ¿Cómo está… A. tal?2. Buenas… B. mañana.3. ¿Qué… C. usted (ud.)?4. Muy bien… D. tardes5. Hasta… E. ¿Y usted (ud.)?

10

Actividad

Create a conversation to complete the speech bubbles of this cartoon strip. Include greeting, “how are you”, and goodbye.

11

A. Esteban: Hola. Me llamo Esteban. ¿Y tú?¿Cómo te llamas?

Diana: Me llamo Diana.

Esteban: Encantado, Diana.

Diana: Igualmente.

B. Diana: Te presento a Esteban.

Ana: Encantada.

Esteban: Igualmente.

C. Srta. Machado: Perdón. ¿Cómo se llama?

Srta. Daza: Me llamo Raquel Daza

D. Srta. Machado: Le presento a Ana Vega.

Sr. Ortega: Mucho gusto.

Ana: El gusto es mío.

*LS: Es mi amiga _____________.**New: ¿Cómo se llama? 12

TXT CD 1, Track 4

Rosa: ¿Se llama Miguel?

Esteban: Sí. Se llama Miguel Luque.

**New: ¿Cómo se llama?** New: Se llama ______.13

TXT CD 1, Track 4

¡A responder!

Listen to four people make introductions. Point to yourself if you hear someone introducing themselves. Point to the person next to you if you hear someone introducing someone else.

TXT CD 1, Track 5

14

Actividad

Actividad Choose the correct response to each question or statement.

1. ¿Quién es? 4. ¿Cómo te llamas?

a. Es Hugo. a. Perdón.b. Encantado. b. Me llamo Isabel.c. Me llamo Carlos. c. Bien.

2. Encantada 5. Me llamo Gabriel.

a. Le presento a Sergio. a. Igualmente.b. ¿Y tú? b. Encantado.c. Igualmente. c. El gusto es mío.

3. Te presento a Joaquín. 6. Mucho gusto.

a. ¿Cómo se llama? a. Buenas tardes. b. Mucho gusto. b. ¿Quién es?c. Igualmente. c. El gusto es mío.

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Actividad Complete the conversation with the correct word(s).

Carlos: Hola. Me ____________ Carlos. ¿ ____________ te llamas?

Beatriz: Me ____________ Beatriz.

Carlos: ____________, Beatriz.

Beatriz: ____________.

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Actividad Work in groups of 3 or 4. Introduce yourselves and others to the members of the group, and make polite conversation.

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¿Cómo te llamas? and ¿Cómo se llama? both are used to ask What is your name? Te presento a... and Le presento a... both mean I’d like you to meet …

¿Cómo te llamas? and Te presento a… are familiar phrases used with:● a person your own age● a relative● a person you call by his or her first name

¿Cómo se llama? and Le presento a... are formal phrases used with:● a person to whom you want to show respect● a person you don’t know● someone older18

TXT CD 1, Track 10

*LS: Es de_____________.**New: ¿De dónde eres? ¿De dónde es usted (ud.)? Soy de _______.

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Actividad¡A responder!

For each statement you hear, write the name of the person to whom the statement refers. Use the photos and names on page 18.

1. ____________

2. ____________

3. ____________

4. ____________

5. ____________

6. ____________

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TXT CD 1, Track 11

Es de Puerto Rico

¿De dónde es Hugo?

Actividad Work with a partner. Take turns asking where each of you is from. Then, ask each other where someone else is from. Use the models below.

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When you are speaking, one way to change a statement into a question is to simply raise the intonation of your voice.

Beto es de Paraguay. ¿Beto es de Paraguay?

Answer simple yes/no questions with sí (yes) or no (no).

¿Eres de California?No. Soy de Nueva York.

In written Spanish, all questions begin with an upside-down question mark (¿) and end with a question mark (?).

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TXT CD 1, Track 12

*LS: cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez **New: ¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es ____________. / Es ______________.

23

Actividad Matemáticas Give the answers to the following math problems using words.

modelo: 2 + 4 = seis

1. 8-3 = ______________________ 6. 5-2 = ________________________

2. 4+4 = ______________________ 7.6-5 = ________________________

3. 3+6 = _______________________ 8. 7+0 = _______________________

4. 7-7 = ________________________ 9. 10-8 = _______________________

5. 1+9 = ________________________ 10. 1+3 = _______________________

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B Juan: ¿Hoy es viernes? Esteban: No. Mañana es viernes.

A Ana: ¿Qué día es hoy? Rosa: Hoy es jueves.

TXT CD 1, Track 14

25 *LS: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo**New: ¿Qué día es hoy/mañana? ¿Qué día fue ayer? Hoy/Mañana es______. Ayer fue _____.

In Spanish, the days of the week are never capitalized: domingo (Sunday). Use el and los to talk about what you do on a certain day or days.

el lunes on Mondaylos lunes on Mondays

Actividad ¿Lógico o ilógico?

Listen to these statements about the days of the week. Write L if the statement you hear is lógico (logical) or I if it is ilógico (not logical).

modelo: You hear: Hoy es viernes. Mañana es domingo.You write: I

1. ________ 4. ________

2. _________ 5. _________

3. _________ 6. _________

TXT CD 1, Track 18

26

Actividad Ask a partner what day of the week it is. Take turns telling each other what day of the week today is, what tomorrow is, and what yesterday was.

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28

Actividad Listen to four meteorologists describe the weather in their region. Write the letter of the photo that corresponds to the weather description you hear.

TXT CD 1, Track 19

A. B. C. D.

1. _____ 2. _____ 3. _____4. _____

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La Tarea: Create your own meteorological description.Bring in two pictures. You will describe the weather in each picture, and your partner or partners will guess which picture is being described.

Actividad Use the photo below to tell what city you are from and what the weather is like today. Then, ask a partner what the weather is like in another city.

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**New: ¿Qué tiempo hace en ______________. ¿Cuál es la estación del año?

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…Las Estaciones del Año

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Abran los libros Open your books (en la página...) (to page . . .) Cierren los libros. Close your books.¿Cómo se dice…? How do you say . . .?Se dice… You say . . .¿Cómo se escribe How do you spell (tu nombre)? (your name)?Se escribe… It is spelled . . .¿Comprendes? Do you understand?Levanten la mano. Raise your hand.Más despacio, por favor. More slowly, please.No sé. I don’t know.¿Qué quiere decir…? What does … mean?Quiere decir… It means . . .Repitan, por favor. Please repeat.Saquen una hoja de papel. Take out a piece of paper.Siéntense. Sit down.¿Tienen preguntas? Do you have questions?¿Verdad? Right?

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Completa la conversación. Complete the conversation.Contesta las preguntas. Answer the questions.Escoge la palabra / la respuesta... Choose the word / answer . . .Escribe... Write . . .Escucha... Listen . . .Explica... Explain . . .Indica si es cierto o falso. Indicate whether it is true or false.Lee... Read . . .Pregúntale a otro(a) estudiante. Ask another student.Trabaja con otro(a) estudiante. Work with another student.Trabaja en un grupo de... Work in a group of . . .

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Actividad Match each picture with the correct instruction.

a. Abran los libros en la página 7.b. Levanten la mano.c. Repitan, por favor.d. Siéntense.

1.__

2.__

3.__

4. __

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Greet People and Say GoodbyeGreetingsBuenos días. Good morning.Buenas tardes. Good afternoon.Buenas noches. Good evening.Hola. Hello./Hi.Say GoodbyeAdiós. Goodbye.Buenas noches. Good night.Hasta luego. See you later.Hasta mañana. See you tomorrow.

Say How You Are¿Cómo estás? How are you? (informal/familiar)¿Cómo está usted (ud.)? How are you? (formal)¿Qué tal? How is it going?¿Qué pasa? What’s up? / What’s wrong? (literal)Bien. Fine. / Well.Mal. Bad. (feel(s) bad)Más o menos. So-so.Muy bien. Very well.Regular. Okay.¿Y tú? And you. (informal/familiar)¿Y usted (ud.)? And you. (formal) R1

Make Introductions¿Cómo se llama? What’s his/her/your (formal) name?Se llama... His/Her name is . . .¿Cómo te llamas? What’s your (familiar) name?Me llamo… My name is . . .Te/Le presento a… Let me introduce you (familiar/ formal) to . . .El gusto es mío. The pleasure is mine.Encantado(a). Delighted./Pleased to meet you.Igualmente. Same here./ Likewise.Mucho gusto. Nice to meet you.¿Quién es? Who is he/she/it?Es... He/She/It is . . .

Say Which Day It Is Los Días de la Semana¿Qué día es hoy? What day is today? lunes Monday¿Qué día fue ayer? What day was yesterday? martes TuesdayHoy es… Today is… miércoles WednesdayMañana es… Tomorrow is… jueves ThursdayAyer fue… Yesterday was… viernes FridayEl día… Day sábado SaturdayHoy… Today domingo SundayMañana TomorrowAyer Yesterday La semana Week

R2

Exchange Phone Numbers¿Cuál es tu número de teléfono? What is your telephone number? (informal/familiar)Mi número de teléfono es… My telephone number is …cero zerouno onedos twotres threecuatro fourcinco fiveseis sixsiete sevenocho eightnueve ninediez ten

Other Words andPhrasesla clase classel (la) maestro(a) de español Spanish teacher (male/female)el país countryPerdón. Excuse me.por favor Please(Muchas) Gracias. Thank you (very much).De nada. You’re welcome.el señor (Sr.) Mr.la señora (Sra.) Mrs.La señorita (Srta.) Misssí yesno no

R3

Describe the Weather Las Estaciones del Año¿Qué tiempo hace? What is the weather like? el otoño fall/autumnHace calor. It is hot. el invierno winterHace frío. It is cold. la primavera springHace sol. It is sunny. el verano summerHace viento. It is windy. ¿Cuál es la estación del año? What isHace fresco. It is cool. the season ofLlueve. It is raining. the year?Nieva. It is snowing.

Say Where You Are From¿De dónde eres? Where are you from? (informal/familiar)¿De dónde es usted (ud.)? Where are you from? (formal)¿De dónde es …? Where is he/she from?Soy de … I am from …Es de… He/She is from…

R4

Congratulations, girls! You have done an excellent job of bridging 4th and 5th grade. As we progress in 5th grade, you will notice that we will be expanding upon what you have already learned in Lower School. Learning is all about building upon what you already know. If you did not have Spanish in Lower School, we will help you in every way.

Let's continue our exciting journey of expanding our horizons with Spanish!