BIBLIOGRAFÍA - Francisco Gavidiari.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/6698/7/004.2-C642d-Bga.pdf · Corina schmelkes Editorial Oxfor University Press México, S.A de C.V, 2da. Edición

- 98 -

BIBLIOGRAFÍA

Administración de la Producción y las Operaciones

Ronald j. Ebert

Editorial Prentice Hall, 4ta. Edición

Administración. Una Perspectiva global

Harold Koontz, Heinz Weihrich

Editorial Mc Graw Hill, 11a. Edición

México D.F

Aplicaciones de la computadora a los Sistemas Administrativos

Irvinini Forkner, Raymond Mc leod

Editorial Limusa S.A de C.V 1986

México 1, D.F

Análisis de diseño de sistemas de Información

James A. Pressman

Segunda Edición. Editorial McGraw Hill, 1993

Auditoria de Informática

Enrique Hernández Hernández

Editorial CECSA

Comunicaciones y Redes de Computadoras

William stallings

Quinta edicion

- 99 -

Comercio Electrónico

Richard L. Lorenzetti

Abelado-Perrot

Argentina

Informática: presente y futuro

Donald H. Sanders

Mc Graw-hill

1985, primera edición, Mexico D.F

La Contratación Electrónica

Carlos Barriuso ruiz

Editorial dykinson, 1998, Segunda Edición, Madrid.

Manual para la presentación de Anteproyecto e informes de investigación (tesis)

Corina schmelkes

Editorial Oxfor University Press México, S.A de C.V, 2da. Edición

México D.F

Metodología de la Investigación

Roberto Hernández Sampieri

Editorial Mc Graw Hill, 3ra. Edición

Mexico D.F

Redes de Computadoras

Andrew S. Tanenbaum

Prentice Hall, 1997, tercera edición

- 100 -

Test Psicologicos

Anne Anastasi Susana Urbina

Editorial Aguilar s .a 1973 Tercera Edicion

Analisis y Diseño de Sistemas

Kendall y Kendall

Prentice Hall, Sexta Edición

Catalogo Académico

Universidad de El Salvador 1998 1999

Test Psicológicos

Ediciones Paidos 2002

Barcelona España

Orientación vocacional para aspirantes a estudios universitarios

Dr. José Maria Melgar Callejas

Editorial Francisco Gavidia 2001

- 101 -

Anexo 1

Distribución de

Centro Educativos

- 102 -

Centro Dirección Municipio Sector Zona Total Grado Encuestas a Pasar

COLEGIO SAN FRANCISCO COLONIA LOMAS DE SAN FRANCISCO CALLE UNO NUMERO CINCO ANTIGUO CUSCATLAN

Antiguo Cuscatlan Privado Urbana 256 segundo 28

INSTITUTO NACIONAL DE ANTIGUO CUSCATLAN AVENIDA ANTIGUO CUSCATLAN NUMERO SIETE FRENTE A COLEGIO ESPARZA

Antiguo Cuscatlan Publico Urbana 193 tercero 21

INSTITUTO NACIONAL COLONIA VALLE DEL SOL URBANIZACION VALLE DEL SOL AVENIDA JUAN MARTIN BLOCK B APOPA Apopa Publico Urbana 135 segundo 15

CENTRO DE ESTUDIOS ACADEMICO VOCACIONAL CORONEL FRANCISCO LINARES

CANTON SAN NICOLAS KILOMETRO TRECE Y MEDIO CARRETERA TRONCAL DEL NORTE Apopa Privado Rural 109 tercero 12

INSTITUTO NACIONAL DE CIUDAD DELGADO

KILOMETRO SEIS Y MEDIO CARRETERA TRONCAL DEL NORTE Y PASAJEHABITAT COMFIEN FRENTE A UNIDAD DE SALUD

Ciudad Delgado Publico Rural 146 tercero 16

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO DE LA COLONIA SANTA LUCIA

COLONIA LAS PALMAS FINAL CALLE NORMA POLIGONO SIETE LOCAL CUATRO ILOPANGO Ilopango Privado Urbana 99 tercero 11

CENTRO ESCOLAR FABIO CASTILLO CALLE RAFAEL A GUTIERREZ NUMERO DOS Ilopango Publico Urbana 67 tercero 7

COLEGIO GARCIA FLAMENCO

FINAL DE LA CINCUENTA Y SIETEAVENIDA NORTE Y PROLONGACION DE ALAMEDA JUAN PABLO SEGUNDO COLONIA MIRAMONTE SAN SALVADOR Mejicanos Privado Urbana 117 segundo 13

INSTITUTO NACIONAL JUAN PABLO SEGUNDO FINAL CALLE EL CALVARIO CONTIGUO AL CEMENTERIO MUNICIPAL Nejapa Publico Urbana 111 tercero 12

COLEGIO SANTA CECILIA

CALLE DON BOSCO Y AVENIDA MANUEL GALLARDO UNO GUION UNO SANTA TECLA LA LIBERTAD

Nueva San Salvador Privado Urbana 92 tercero 10

COLEGIO SANTA INES TERCERA AVENIDA SUR TRES GUION DOS SANTA TECLA

Nueva San Salvador Privado Urbana 89 tercero 10

COMPLEJO EDUCATIVO CATOLICO MARIA MAZZARELLO

CALLE MARIA MAZZARELLO AVENIDA SAN PATRICIO URBANIZACION HACIENDA SAN JOSE SANTA TECLA

Nueva San Salvador Publico Urbana 57 tercero 6

INSTITUTO NACIONAL DE SAN MARCOS URBANIZACION EL CARMEN AVENIDA COLONIAL PASAJE NUMERO CUATRO San Marcos Publico Urbana 285 tercero 32

COLEGIO SANTA TERESA DE JESUS KILOMETRO CUATRO CARRETERA A SAN MARCOS San Marcos Privado Urbana 63 tercero 7

INSTITUTO NACIONAL DE SAN MARTIN CALLE A PASAJE NUMERO SEIS ENTRE COLONIA SAN LUIS Y COLONIASAN JOAQUIN San Martín Publico Urbana 222 tercero 25

INSTITUTO TECNICO RICALDONE

CENTRO URBANO LIBERTAD AVENIDA AGUILARES NUMERO DOSCIENTOS DIECIOCHO SAN SALVADOR

San Salvador Privado Urbana 301 tercero 33

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO CENTRAL TREINTA Y UNA CALLE ORIENTE YPASAJE SEIS DE AGOSTO NUMERO CIENTO SEIS SAN SALVADOR

San Salvador Privado Urbana 285 tercero 32

INSTITUTO NACIONAL ALBERT CAMUS CALLE A SAN ANTONIO ABAD NUMERO MIL CUATROCIENTOS SESENTA YSIETE

San Salvador Publico Urbana 196 tercero 22

CENTRO ESCOLAR GENERAL FRANCISCO MORAZAN FINAL VEINTICINCO AVENIDA NORTE Y CALLE SAN ANTONIO ABAD

San Salvador Publico Urbana 144 tercero 16

INSTITUTO NACIONAL DE SOYAPANGO COLONIA Y AVENIDA SAN ANTONIONUMERO QUINCE SOYAPANGO Soyapango Publico Urbana 254 tercero 28

COLEGIO DON BOSCO CALLE A PLAN DEL PINO KILOMETRO UNO Y MEDIO Soyapango Privado Rural 128 tercero 14

3349 372

- 103 -

Anexo 2

CUESTIONARIO

ESTRUCTURADO

- 104 -

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ESCUELA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

I. SOLICITUD DE COLABORACIÓN De manera atenta solicitamos su valiosa colaboración para contestar las siguientes preguntas. Por lo cual agradeceremos, ya que dará validez a nuestra investigación de campo. Muchas gracias.

II. DATOS DE CLASIFICACIÓN

GENERO EDAD CENTRO EDUCATIVO Masculino De 15 a 17 años Público

Femenino De 18 a 20 años Privado

Más de 21 años

III. EXPLICACIÓN ADICIONAL

Marque con una X la opción que considere apropiadas a su criterio. IV. CUERPO DEL CUESTIONARIO 1) ¿Piensa usted estudiar en una institución de educación superior (Ej.: Universidad)?

SI_______ NO_______

Nota: si su respuesta es NO pase a la pregunta No 3

2) ¿Sabe usted que carrera estudiar?

Si________ NO________

3) ¿Conoce usted cuales son sus aptitudes (sus mayores habilidades)?

SI__________ NO__________

4) ¿Qué tanto conoce sobre las carreras universitarias que ofrecen las instituciones de educación superior?

a. Mucho _________

b. Poco __________

c. Nada __________

Nota: si su respuesta es NADA pase a la pregunta No 6

5) A través de que medios de información se ha enterado de las carreras universitarias que

ofrecen las instituciones de educación superior?

a. Radio __________

b. Televisión __________

- 105 -

c. Medios Escritos (Periódicos, Revistas, etc.) __________

d. Internet __________

6) ¿Conoce el término orientación vocacional?

SI_______ NO _________

Nota: Si su respuesta es No para a la pregunta No 15

7) ¿En la institución en que estudia alguna vez le han proporcionado orientación vocacional?

SI_______ NO__________

8) ¿Cuenta su institución educativa con una herramienta de apoyo a la orientación vocacional? SI __________ NO __________

9) ¿Sabe si las instituciones de educación superior cuentan con sistema de apoyo para la

Orientación vocacional?

SI_________ NO___________

10) ¿Considera usted que el candidato a estudios universitarios cuenta con información oportuna sobre orientación vocacional para la toma de decisiones?

SI _________ NO ___________

11) ¿Qué tan útil piensa usted que puede ser la implementación de un sistema de orientación vocacional, en las instituciones de educación media y/o superior?

a. Mucho _________

b. Poco __________

c. Nada __________

12) ¿Cree conveniente que las instituciones de educación media y/o superior proporcionen orientación vocacional a sus estudiantes?

SI_________ NO__________

13) ¿Recomendaría a las instituciones educativas la implementación de un sistema de este tipo?

Si: ______________ NO: ___________

14) ¿Estaría dispuesto a usar un Sistema para conocer que carrera estudiar? SI_____________ NO___________

V. DATOS DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE DEL ENCUESTADOR:________________________________________ LUGAR Y FECHA:____________________________________________________

- 106 -

Anexo 3

Tabulación y

Gráficos de

Investigación de

Campo

- 107 -

1) ¿Piensa Usted estudiar en una institución de educación superior (Ej.: Universidad)? OBJETIVO:

Conocer qué cantidad de los encuestados, desean seguir sus estudios en una institución de educación superior después de finalizar con sus estudios de educación media.

ALTERNATIVAS MASCULINO FEMENINO TOTAL

DATOS DE CLASIFICACION De 15 a 17 años

De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años

Más de 21 años FRECUENCIA %

SI 73 116 2 66 87 344 92,47%

NO 2 18 3 5 28 7,53% TOTAL DE ENCUESTAS 75 134 2 69 92 0 372 100,00%

ANALISIS:

Según los resultados de la pregunta anterior, el 92% de las personas encuestadas piensan continuar con sus estudios de educación superior, después de la finalización de los estudios de educación media. Solamente un 8% de las personas encuestas no tienen el deseo de continuar con sus estudios. Lo anterior, puede deberse a diferentes causas entre las cuales podemos mencionar lo económico.

- 108 -

2) ¿Sabe Usted que carrera estudiar? OBJETIVO:

Conocer si los estudiantes encuestados saben que carrera universitaria poder estudiar, al momento de concluir con los estudios de educación media



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 64 104 1 54 76 299 86,92%

NO 9 12 1 12 11 45 13,08% TOTAL DE ENCUESTAS 73 116 2 66 87 0 344 100,00%

ANALISIS:

De acuerdo a los resultados de la pregunta anterior, el 87% de lo estudiantes encuestados afirman que conocen que carrera estudiar mientras que un 13% indican desconocer que carrera poder estudiar. Lo anterior es de acuerdo al criterio de un estudiante de educación media.

- 109 -

3) ¿Conoce Usted cuales son sus aptitudes (sus mayores habilidades)? OBJETIVO:

Determinar que tanto se conocen cada uno de los estudiantes entrevistados, acerca de sus aptitudes o mayores habilidades que le Ayuden a determinar que carrera poder estudiar.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 62 114 2 55 65 298 80,11%


ANALISIS:

Del todos los estudiantes encuestados, un 80% afirman que si conocen sus mayores aptitudes y habilidades que les ayudaran a Determinar que carrera poder estudiar. Un 20% indican que desconocen para que traigan. Lo anterior no necesariamente puede determinar si un estudiante podrá aplicar el conocimiento que tiene sobre sus aptitudes, al Momento de seleccionar que carrera poder estudiar.

- 110 -

4) ¿Qué tanto conoce sobre las carreras universitarias que ofrecen las instituciones de educación superior? OBJETIVO:

Conocer cuanto es lo que conocen los estudiantes de educación media, sobre las carreras universitarias que ofrecen las instituciones de educación superior a nivel nacional



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


MUCHO 14 30 18 14 76 20,43%

POCO 61 102 2 50 77 292 78,49%

NADA 2 1 1 4 1,08% TOTAL DE ENCUESTAS 75 134 2 69 92 0 372 100,00%

ANALISIS:

De acuerdo a los resultados obtenidos, el 79% de las personas encuestadas conocen poco sobre cada una de las carreras universitarias que ofrecen las instituciones de educación superior. Lo anterior se refiere al contenido y plan de estudios de las carreras que ofrecen dichas instituciones. Esto significa, que conocen el nombre de la carrera, pero no exactamente que se estudia. A lo mejor se terminan de enterar hasta que se acercan a las instituciones de educación superior a pedir información sobre los planes de carrera.

- 111 -

5) ¿A través de qué medios de información se ha enterado de las carreras universitarias que ofrecen las instituciones de educación superior? OBJETIVO:

Determinar cuáles de los medios de información, son los más efectivos para transmitir información a los estudiantes de educación Superior, ya que la pregunta se orienta a que tanto sabe el estudiante de las carreras universitarias que ofrecen cada una de ellas.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


RADIO 5 17 3 7 32 8,70%

TELEVISION 28 43 1 21 27 120 32,61%

MEDIOS ESCRITOS 29 61 1 40 51 182 49,46%

INTERNET 13 11 4 6 34 9,24% TOTAL DE ENCUESTAS 75 132 2 68 91 0 368 100,00%

ANALISIS:

Según los resultados obtenidos con la pregunta anterior, se puede apreciar que el 49% de las personas encuestadas conocen sobre las carreras que ofrecen las instituciones de educación superior a través de medios escritos, tales como los periódicos, panfletos, revistas, entre otros. Le sigue un 32% de los encuestados que afirman que se han enterado de las carreras universitarias a través de la televisión y seguido de porcentajes iguales para la radio e Internet.

- 112 -

6) ¿Conoce el término orientación vocacional? OBJETIVO:

Conocer si las personas encuestadas saben a que se refiere el término de orientación vocacional, para determinar si los estudiantes saben a que se referirá el resto de la encuesta



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 58 100 2 56 72 288 77,42%


ANALISIS:

Del total de personas encuestadas para ésta pregunta, el 77% del total de estudiantes afirman que si conocen el significado del Término, orientación vocacional. El 23% desconocer el significado. Con lo anterior, se puede concluir, que las instituciones de Educación media, de alguna manera han dado información a sus estudiantes acerca del significado de orientación vocacional.

- 113 -

7) ¿En la institución en que estudia, alguna vez le han proporcionado orientación vocacional?

OBJETIVO:

Conocer si las instituciones de educación media de los estudiantes encuestados del área metropolitana de San Salvador, tienen programas de apoyo para la orientación vocacional de sus alumnos y a su vez, determinar que cantidad de los encuestados han recibido orientación vocacional



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 44 79 1 36 53 213 73,96%


ANALISIS:

Según los resultados obtenidos para ésta preguntan el 74% de la persona encuestada afirman que si les han brindado orientación vocacional en las instituciones para las que estudian; mientras que el 26% de los encuestados, afirman que no les han brindado programas de orientación vocacional.

- 114 -

8) ¿Cuenta su institución educativa con una herramienta de apoyo a la orientación vocacional? OBJETIVO:

Conocer si las personas encuestadas saben si las instituciones educativas cuentan con una herramienta de apoyo a la Orientación vocacional.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 36 62 1 14 47 160 55,56%


ANALISIS:

El 56% de los encuestados saben que las instituciones educativas cuentan con una herramienta que les permite dar a los estudiantes orientación vocacional, mientras que el 44% de las personas encuestadas lo desconocen. El porcentaje que desconoce es bastante alto y en el se puede apreciar que un buen porcentaje de estudiantes desconocen de los programas de orientación vocacional.

- 115 -

9) ¿Sabe si las instituciones de educación superior cuentan con un sistema de apoyo para la orientación vocacional? OBJETIVO:

Conocer que tanto saben las personas encuestadas, acerca de sistemas que tengan las instituciones de educación superior, que Vayan orientados a proporcionar orientación vocacional a sus estudiantes, ya matriculados o potenciales.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 38 52 26 35 151 52,43%


ANALISIS:

Según las personas que fueron encuestadas, el 52% dice conocer, que las instituciones de educación superior cuentan con Sistemas de apoyo para la orientación vocacional, mientras que un 48% afirman desconocer. El porcentaje de diferencia entre Ambas respuestas es solamente de un 4%, por lo que podemos decir que los resultados son bien parejos.

- 116 -

10) ¿Considera usted que el candidato a estudios universitarios cuenta con información oportuna sobre orientación vocacional para la toma De decisiones? OBJETIVO:

Tener un parámetro de medición que indique si las personas que son candidatos a estudios universitarios, cuentan con Suficiente información vocacional para poder sustentar la toma de decisiones sobre qué carrera poder estudiar.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 34 59 1 35 42 171 59,38%


ANALISIS:

De acuerdo a los resultados obtenidos con la pregunta anterior, se puede apreciar que un 59% de los encuestados consideran que el candidato a estudios universitarios, cuenta con información vocacional oportuna, que les ayude a poder decidir qué Carrera estudiar, mientras que el 41% de los encuestan piensan lo contrario.

- 117 -

11) ¿Qué tan útil piensa Usted que puede ser la implementación de un sistema de orientación vocacional, en las instituciones de educación Media y/o superior ? OBJETIVO:

Determinar cuán importante creen las personas encuestadas, que es la implementación de un sistema de orientación vocacional Dentro de las instituciones de educación media y/o superior. No necesariamente debe ser el sistema propuesto.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


MUCHO 51 83 1 51 61 247 85,76%

POCO 7 16 1 5 11 40 13,89%

NADA 1 1 0,35% TOTAL DE ENCUESTAS 58 100 2 56 72 0 288 100,00%

ANALISIS:

En los resultados de ésta pregunta en particular, se puede observar que un 86% de los estudiantes que fueron encuestados, indican que un sistema de orientación vocacional es de mucha utilidad para las instituciones de educación media y/o superior; mientras que un 14% le ven poca utilidad, según el criterio propio de cada uno de ellos.

- 118 -

12) ¿Cree conveniente que las instituciones de educación media y/o superior proporcionen orientación vocacional a sus estudiantes? OBJETIVO:

Determinar que tanto recomiendan las personas encuestadas, a las instituciones de educación media y/o superior Que tengan programa de orientación vocacional para sus estudiantes.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 55 95 2 51 72 275 95,49%

NO 3 5 5 13 4,51% TOTAL DE ENCUESTAS 58 100 2 56 72 0 288 100,00%

ANALISIS:

Según el total de las personas que fueron encuestadas, el 95% le recomienda a las instituciones de educación media y/o superior que implementen programas con finalidad de orientar vocacionalmente a los estudiantes, mientras que el 5% de los estudiantes nos indican que no lo ven necesario que las instituciones educativas brinden una orientación vocacional.

- 119 -

13) ¿Recomendaría a las instituciones educativas la implementación de un sistema de éste tipo? OBJETIVO:

Conocer el grado de recomendación que hacen las personas encuestadas a las instituciones educativas para que implementen Un sistema que permita brindar una mejor orientación vocacional para ayudar a decidirles que carrera estudiar.



De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 56 98 2 55 71 282 97,92%


ANALISIS:

Según los resultados obtenidos para ésta pregunta el 98% de las personas encuestadas recomiendan a las instituciones educativas, la implementación de un sistema que ayude a los estudiantes a conocer sus habilidades y aptitudes, y además Que les pueda recomendar que carrera universitaria poder estudiar. Solamente el 2% de los encuestados indican lo contrario

- 120 -

14) ¿Estaría dispuesto a usar un sistema para conocer que carrera estudiar? OBJETIVO: Lograr determinar el grado de aceptación que tendrá el sistema, según las personas que han sido encuestadas.

ALTERNATIVAS MASCULINO FEMENINO TOTAL DATOS DE CLASIFICACION

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años

Más de 21 años

De 15 a 17 años

De 18 a 20 años


SI 73 126 2 67 87 355 95,43%


ANALISIS:

De acuerdo a los resultados obtenidos de primera mano por parte de los sujetos investigados, obtenemos los siguientes porcentajes donde se puede apreciar que el 95% de los individuos, masculinos y femeninos, aceptan utilizar un sistema para conocer que carrera poder estudiar. Mientras que solamente un 5% de las personas encuestadas afirman que no lo están.

- 121 -

Anexo 4 Tabla de

asignación

calificaciones para

sugerir carrera

universitaria

- 122 -

La profesiografia y el modo de calificación La profesiografia es una rama técnica de la profesiologia o tratado de las profesiones, que puede hacerse desde diversos puntos de vista: docente, corporativo, legal, psicológico, etc. En la orientación profesional nos interesa el punto de vista psicológico de la profesiologia, y por consiguiente el análisis y clasificación de las profesiones desde el punto de vista de las aptitudes psicofísicas necesarias para ejercer los trabajos de modo eficiente. Cada una de las carreras están agrupadas de tal manera que coincidan con dos criterios seleccionados como prioritarios (los que tengan mayor nota respecto a los demás) para poder cursar la carrera; entendiéndose por criterios, aquellos Tes. en los cuales debe sacar las mayores notas, para poder optar a ellas. Adicionalmente cada carrera tiene un identificador que indica que si las dos notas prioritarias del Tes. son menores del 50% entonces deberán mostrarse en los resultados, dado que corresponden a las carreras técnicas (carreras menores de 5 años). Por el contrario, si las notas son mayores del 50% entonces deberán mostrarse las carreras superiores. Criterios

• Buena fonación pronunciación de palabras • Conocimiento y poder expresarse en palabras verbalmente

GRUPOS CARRERA COMPRENSION COMPRENSION RACIOCINIO HABILIDAD FLUIDEZ TIPO

VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERA

Licenciatura en Educación 2 1 0 Licenciatura en Educación

Física y Deportes 2 1 0 Licenciatura en Idioma

Inglés 2 1 0 Licenciatura en Educación

para la Salud 2 1 0 Licenciatura en Salud

Materno Infantil 2 1 0

Licenciatura en Nutrición 2 1

grupo 01

Profesorado 2 1 1

- 123 -

• Imaginación e inteligencia espacial volúmenes • Aptitud comparativa de configuraciones visuales en movimiento


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Artes

Plásticas 2 1 Licenciatura en Diseño

Ambiental 2 1 0 Licenciatura en Diseño

Artesanal 2 1 0 Licenciatura en Diseño

Gráfico 2 1 0

Licenciatura en Arqueología 2 0

Licenciatura en Antropología 2 0

Técnico en Artes Liberales 2 1 1

Técnico en Diseño Ambiental 2 1 1

grupo02

Técnico en Diseño Gráfico 2 1 1

• Buena memoria para recordar nombres, títulos fechas. • Abstractoverboespacial buen orden las lugares


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en

Bibliotecología 1 2 0 grupo03

Técnico en Bibliotecología 1 2 1

- 124 -

• Inteligencia y memoria verbal clara y excelente fonación • Aptitud dialéctica


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Trabajo

Social 1 2 0 Licenciatura en Relaciones

Internacionales 1 2 0 Licenciatura en Relaciones

Públicas 1 2 0 Licenciatura en Publicidad y

Relaciones Públicas 1 2 0 Licenciatura en

Comercialización 1 2 0

Licenciatura en Mercadeo 1 2 0

Técnico en Trabajo Social 1 2 1

Técnico en Mercadeo 1 2 1 Técnico en Economía de

Mercado 1 2 1 Técnico en Investigación de

Mercados 1 2 1

Técnico en Publicidad 1 2 1

Técnico en Comercialización 1 2 1 Técnico en Comercio

Internacional 1 2 1

grupo 04

Técnico en Relaciones Públicas 1 2 1

• Excelente Habilidad Verbal para comprender el valor de la vida • Muy buena habilidad numérica para cálculos en investigaciones científicos



Licenciatura en Biología 1 2 0 Licenciatura en Medicina

Veterinaria 1 2 0 Licenciatura en Veterinaria y

Zootecnia 1 2 0

grupo05

Técnico en Medicina Veterinaria y Zootecnia 1 2 1

- 125 -

• Capacidad de comunicación y dialogo • Razonamiento critico propositito frente a las distintas situaciones problemáticas

individuales, grupales y sociales



Licenciatura en Psicología 2 1 0 Licenciatura en Orientación

Profesional 2 1 0

Licenciatura en Sociología 2 1 0

Licenciatura en Teología 2 1 0 Licenciatura en Ciencias

Religiosas 2 1 0

Licenciatura en Filosofía 2 1 0

Licenciatura en Historia 2 1 1

grupo06

Licenciatura en Letras 2 1 1

• Abstracción significativa de los actos sociales su entorno. • Alto nivel expresivo verbal. • Intensa capacidad evocativa de datos verbales.


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Ciencias de la

Comunicación 1 2 0 Licenciatura en Ciencias

Jurídicas 1 2 0 Licenciatura en Ciencias

Políticas 1 2 0

Licenciatura en Periodismo 1 2 0

grupo07

Técnico en Periodismo 1 2 1

- 126 -

• Buena capacidad de expresión verbal • Razonamiento lógico para abstraer elementos generales y de detalle de las

situaciones que se le presenten.



Doctorado en Medicina 1 2 0

Doctorado en Cirugía Dental 1 2 0

Licenciatura en Enfermería 1 2 1

Técnico en Enfermería 1 2 1

grupo08

Tecnólogo en Enfermería 1 2 1

• Excelente memoria de números y habilidad aritmética • Buena de nombres y fechas expresión verbal


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Contaduría

Pública 2 1 0 Licenciatura en Finanzas

Empresariales 2 1 0 Licenciatura en

Ecotecnología 2 1 0

Licenciatura en Estadística 2 1 0

Licenciatura en Matemáticas 2 1 0 Técnico en Contaduría

Pública 2 1 1

grupo09

Técnico en Auditoria Contable 2 1 1

- 127 -

• Buena aptitud para el calculo interpretación datos • Excelente comunicación verbal



Licenciatura en Economía 1 2 0 Licenciatura en

Administración de Empresas 1 2 0 Licenciatura en

Administración de Ventas 1 2 0 Licenciatura en

Administración Financiera y Bancaria 1 2 0

Licenciatura en Administración Militar 1 2 0

Licenciatura en Administración Pública 1 2 0

Licenciatura en Ciencias de la Computación 1 2 0

Ejecutivo en Asistencia Gerencial 1 2 1

Técnico en Administración de Personal 1 2 1

grupo10

Técnico en Investigación Económica 1 2 1

- 128 -

• Excelente habilidad para el calculo aritmético matemático y lógico • Buena capacidad para de discriminación y observación



Ingeniería Eléctrica 2 1 0

Ingeniería Electrónica 2 1 0 Ingeniería en

Telecomunicaciones 2 1 0 Ingeniería en Ciencias de la

Computación 2 1 0 Licenciatura en

Anestesiología e Inhaloterapia 0 Técnico en Ingeniería

Eléctrica 2 1 1 Técnico en Ingeniería

Electrónica 2 1 1 Técnico en Producción de

Radio y Televisión 2 1 1 Técnico en Ingeniería en

Computación 2 1 1 Técnico en Ing. en Sistemas

y Redes Informáticas 2 1 1

grupo11

Técnico en Mantenimiento de Computadoras 2 1 1

• Alto nivel de inteligencia espacial excelente imaginación • Habilidades para dibujo y calculo



Ingeniería Industrial 2 1 0

Ingeniería Mecánica 2 1 0 Técnico en Ingeniería

Industrial 2 1 1 Técnico en Ingeniería

Mecánica 2 1 1 Técnico en Mecánica

Automotriz 2 1 1

Técnico en Diseño Industrial 2 1 1

grupo12

Técnico en Ingeniería de la Confección Industrial 2 1 1

- 129 -

• Buena inteligencia abstracta y espacial excelente imaginación visual y apreciación de formas para la resolución de problemas prácticos de distribución

• Dominio matemático



Arquitectura 1 2 0

Ingeniería Civil 1 2 0

Técnico en Arquitectura 1 2 1

grupo13

Técnico en Ingeniería Civil y Construcción 1 2 1

• Excelente habilidad numérica para evaluar intervalos • Claridad en el entendimiento



Ingeniería Química 1 2 0 Licenciatura en Química

Agrícola 1 2 0 Licenciatura en Química y

Farmacia 1 2 0 Licenciatura en Ciencias

Químicas 1 2 0

grupo14

Técnico en Laboratorio Químico 1 2 1

- 130 -

• Racionamiento lógico para abstraer de la realidad en que se desempeña conclusiones.

• Excelente comprensión verbal



Ingeniería Agroecológica 2 1 0

Ingeniería Agroindustrial 2 1 0

Ingeniería Agronómica 2 1 0

Ingeniería en Alimentos 2 1 0

Técnico en Agronomía 2 1 1 Técnico en Cultivos Agroindustriales 2 1 1

Técnico en Acuicultura 2 1 1

grupo15

Técnico en Preparación y Servicio de Alimentos 2 1 1

• Fluidez verbal para entender las necesidades funcionales peculiares de cada caso

• Dominio matemático


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Laboratorio

Clínico 2 1 0 Tecnólogo en Laboratorio

Clínico 2 1 1 grupo16

Técnico en Laboratorio Clínico 2 1 1

• Buena inteligencia abstracta y espacial excelente imaginación • Racionamiento lógico para deducir a través de la observación


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Radiología e

Imágenes 1 2 0 grupo17 Tecnólogo en Radiología e

Imágenes 1 2 1

- 131 -

• Habilidad espacial precisión al observar formas y objetos • Fluidez verbal para entender las necesidades funcionales peculiares de cada

caso


VERBAL ESPACIAL NUMERICA VERBAL CARRERALicenciatura en Fisioterapia y

Terapia Ocupacional 1 2 0

Técnico en Fotografía 1 2 1

Técnico en Optometría 1 2 1

grupo18

Técnico en Ortesis y Prótesis 1 2 1

• Buena inteligencia abstracta y espacial excelente imaginación visual • Excelente habilidad verbal ya que sirve casi siempre de soporte a otras ramas de

la educación



grupo19 Licenciatura en Física 2 1 0

• Excelente memoria de números, aritmética y matemática • Buena inteligencia abstracta y espacial excelente imaginación visual y

apreciación de formas mecánicas finas



Ingeniería Biomédica 2 1 0 grupo20 Técnico en Ingeniería

Biomédica 2 1 1

- 132 -

Anexo 5

CARRERAS AUTORIZADAS

POR EL MINISTERIO DE

EDUCACION

- 133 -

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CARRERAS AUTORIZADAS POR INSTITUCION (nombre de la carrera según acuerdo)

UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES ESTATALES

DE EL SALVADOR

Doctorado en Cirugía Dental Doctorado en Medicina - SA, SM Arquitectura – SM Ingeniería Agronómica -SM, SV Ingeniería Civil - SA, SM Ingeniería de Alimentos Ingeniería en Sistemas Informativos - SA, SV Ingeniería Eléctrica - SA, SM Ingeniería Industrial - SA, SM Ingeniería Mecánica - SM Ingeniería Química - SA Licenciatura en Administración de Empresas - SA, SM Licenciatura en Anestesiología e Inhaloterapia Licenciatura en Biología - SA, SM Licenciatura en Ciencias de la Educación – SA, SM Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Educación Física, Deportes y Recreación Licenciatura en Ciencias de la Educación, Plan Alternativo Licenciatura en Ciencias Jurídicas - SA, SM Licenciatura en Ciencias Químicas – SA, SM Licenciatura en Contaduría Pública – SA, SM Licenciatura en Economía – SM Licenciatura en Ecotecnología Licenciatura en Educación para la Salud Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Estadística Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Física – SM, Licenciatura en Fisioterapia y Terapia Ocupacional Licenciatura en Historia Licenciatura en Idioma Inglés opción Enseñanza- SA, SM

- 134 -

Licenciatura en Laboratorio Clínico – SM Licenciatura en Lenguas Modernas especialidad en Francés e Inglés Licenciatura en Artes Plásticas, sub especialidad en Pintura Licenciatura en Artes Plásticas, sub especialidad en Escultura Licenciatura en Artes Plásticas, sub especialidad en Cerámica Licenciatura en Artes Plásticas, sub especialidad en Diseño Gráfico

Licenciatura en Letras – SM Licenciatura en Matemática opción Algebra-Análisis Licenciatura en Nutrición Licenciatura en Periodismo Licenciatura en Psicología - SA, SM Licenciatura en Química y Farmacia - SA, SM Licenciatura en Radiología e Imágenes Licenciatura en Relaciones Internacionales Licenciatura en Salud Materno Infantil Licenciatura en Sociología – SA, SM Licenciatura en Trabajo Social Licenciatura en Veterinaria y Zootecnia Profesorado en Ciencias Naturales para Tercer Ciclo de Educa. Básica y Media - SA, SV, SM Profesorado en Ciencias Sociales para Tercer Ciclo de Educación Básica y Media - SA, SM Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo SA, SV, SM Profesorado en Educación Parvularia - SM, SV Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Media. - SA, SM Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer Ciclo de Educación Básica y Media - SA, SM Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Media - SA, SM, SV Técnico en Bibliotecología Curso de Formación Pedagógica SA, SV, SM UNIVERSIDADES PRIVADAS

ALBERT EINSTEIN

Arquitectura Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería en Computación Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Diseño ambiental Licenciatura en Mercadeo

- 135 -

AUTONOMA DE SANTA ANA

Doctorado en Cirugía Dental Doctorado en Medicina Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Educación especial Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Fisioterapia Licenciatura en Laboratorio Clínico Tecnólogo en Fisioterapia

CAP. GRAL. GERARDO BARRIOS

Arquitectura Ingeniería Agronómica Generalista Ingeniería Civil Licenciatura en Administración de Empresas - US Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Sociales - US Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Parvularia - US Licenciatura en Ciencias Jurídicas - US Licenciatura en Computación - US Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Mercadeo Licenciatura en Psicología Técnico en Ingeniería Civil y Construcción Técnico en Programación de Computadoras - US

CATOLICA DE OCCIDENTE

Arquitectura Ingeniería Agronómica (antes en Desarrollo Rural) Ingeniería Civil Ingeniería Civil opción Saneamiento Ambiental Ingeniería en Sistemas Informáticos Ingeniería Industrial Licenciatura en Administración de Empresas

- 136 -

Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Básica Licenciatura en Ciencias de la Educación con espec. en Parvularia Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Ciencias Religiosas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Periodismo y Comunicación Audiovisual Licenciatura en Sistemas Informáticos Administrativos (antes en Computación Administrativa Empresarial) Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo ciclo Profesorado en Educación Parvularia Técnico en Enfermería Técnico en Sistemas Informáticos Administrativos Curso de Formación Pedagógica

CENTROAMERICANA JOSE SIMEON CAÑAS

Arquitectura Ingeniería Agronómica con especialidad en Economía Agrícola Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería Química Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Computación Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Comunicación Social (antes en Comunicación y Periodismo) Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Economía Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Letras Licenciatura en Psicología Licenciatura en Química Agrícola Licenciatura en Sociología Licenciatura en Teología Profesorado en Educación Especial para nivel Básico Profesorado en Educación Parvularia Profesorado en Teología (no escalafonable) Profesorado en Idioma Inglés para Tercer ciclo de Educación Básica y Media Técnico en Contaduría (antes en Administración Financiera) Técnico en Mercadeo (antes en Comercialización)

- 137 -

CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS

Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Matemáticas Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Teología especialidad Misionologia

DE ORIENTE

Arquitectura Ingeniería Agronómica (antes Ing. Agronómica Opción Fitotecnista e Ing. Agronómica opción Zootecnista) Ingeniería Civil Ingeniería en Sistemas Informáticos Licenciatura en Administración de Empresas - LU Licenciatura en Ciencias de la Computación – LU Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Sociales Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Parvularia Licenciatura en Ciencias Jurídicas - LU Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Idioma Inglés Licenciatura en Letras Licenciatura en Mercadotecnia Licenciatura en Medicina Veterinaria Licenciatura en Psicología Licenciatura en Sociología Técnico en Ciencias de la Computación – LU Ejecutivo en Asistencia Gerencial - LU (en grado de Técnico) Técnico en Contaduría Pública - LU Técnico en Idioma Ingles - LU

DE SONSONATE

Ingeniería Eléctrica Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Ciencias Naturales

- 138 -

Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Matemática Licenciatura en Ciencias de la Educación, con espec. en Ciencias Sociales Licenciatura en Ciencias de la Educación, con espec. en Lenguaje y Literatura Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo ciclo Curso de Formación Pedagógica

DON BOSCO

Ingeniería en Automatización Ingeniería Biomédica Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica Ingeniería en Ciencias de la Computación Ingeniería en Telecomunicaciones Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Educación Parvularia Licenciatura en Diseño Gráfico Licenciatura en Educación con especialidad en Ciencias Religiosas Licenciatura en Educación con especialidad en Idioma Inglés Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Mercadotecnia Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo ciclo Profesorado en Educación Parvularia Profesorado en Idioma Inglés para Tercer ciclo de Educación Básica y Media Profesorado en Teología Pastoral (no escalafonable) Técnico en Diseño Gráfico Técnico en Ingeniería Biomédica Técnico en Ingeniería de Computación Técnico en Ingeniería Eléctrica Técnico en Ingeniería Electrónica Técnico en Ingeniería Mecánica Técnico en Ingeniería Mecánica, opción Automotriz Técnico en Ortesis y Prótesis Técnico en Plásticos Técnico en Producción de Radio y Televisión Curso de Formación Pedagógica

- 139 -

DR. ANDRES BELLO

Ingeniería Agronómica, con especialidad en Fitotecnia – SM y SO (no en San Salvador) Licenciatura en Administración de Empresas - CH, SO y SM. Licenciatura en Computación SO y SM. Licenciatura en Comunicaciones SM y SO (no en San Salvador) Licenciatura en Contaduría Pública SS, SM y SO. Licenciatura en Enfermería - SM, SO y CH Licenciatura en Mercadeo – SM. SO y CH Licenciatura en Laboratorio Clínico - SM Licenciatura en Trabajo Social - SM y CH Tecnólogo en Enfermería - SM, CH y SO Tecnólogo en Laboratorio Clínico Tecnólogo en Radiología e Imágenes Técnico en Computación – SM- SO Técnico en Enfermería - SO-CH y SM Técnico en Mercadeo – SM, SO y CH Técnico en Laboratorio Clínico

DR. JOSE MATIAS DELGADO

Doctorado en Medicina Arquitectura Ingeniería Agroindustrial Ingeniería en Alimentos Ingeniería Industrial Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Administración Pública Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Diseño Ambiental Licenciatura en Diseño Artesanal Licenciatura en Diseño Gráfico Licenciatura en Finanzas Empresariales (antes en Administración Bancaria) Licenciatura en Economía Empresarial (antes únicamente en Economía) Licenciatura en Gerencia Informática (antes en Ciencias de la Computación) Licenciatura en Mercadotecnia Licenciatura en Psicología Técnico en Cultivos Agroindustriales

- 140 -

Técnico en Procesamiento y Conservación de Alimentos

EVANGELICA DE EL SALVADOR Doctorado en Cirugía Dental Doctorado en Medicina Ingeniería Agronómica Zootecnista (antes Ing. Agron. con Orientación en Zootecnia) Ingeniería Agronómica Fitotecnista (antes Ing. Agro. con orientación en Produc. Agrícola) Ingeniería en Sistemas Computacionales Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Especial Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación en Parvularia Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Sociales Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Educación Física y Deportes ( no escalafonable ) Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Mercadotecnia Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Psicología Licenciatura en Teología Licenciatura en Traducción e Interpretación del Idioma Inglés

FRANCISCO GAVIDIA

Arquitectura Ingeniería en Ciencias de la Computación – SA Ingeniería Industrial Ingeniería en Telecomunicaciones Licenciatura en Administración de Empresas - SA Licenciatura en Administración de la Educación Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Idioma Inglés Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia - SA Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad Lenguaje y Literatura Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Especial - SA Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Naturales Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Básica Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Ciencias Sociales Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Matemática Licenciatura en Ciencias Jurídicas - SA Licenciatura en Contaduría Pública - SA

- 141 -

Licenciatura en Economía Licenciatura en Idioma Inglés Licenciatura en Mercadotecnia y Publicidad - SA Licenciatura en Psicología Licenciatura en Relaciones Públicas y Comunicaciones – SA Licenciatura en Sistemas de Computación Administrativa – SA Licenciatura en Trabajo Social Profesorado en CC. Sociales para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Profesorado en Educación Parvularia Técnico en Auditoria Contable Técnico en Comercialización Técnico en Comercio Internacional Técnico en Contaduría Pública Técnico en Economía de Mercado Técnico en Investigación de Mercados Técnico en Investigación Económica Técnico en Relaciones Públicas Técnico en Sistemas de Computación Curso de Formación Pedagógica

LEONARDO DA VINCI

Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Administración de Ventas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Mercadeo Licenciatura en Relaciones Públicas y Publicidad Técnico en Administración de Empresas Técnico en Comercialización Técnico en Relaciones Públicas y Publicidad

LUTERANA SALVADOREÑA

Ingeniería Agroecológica Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Computación Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Educación Parvularia Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Economía Licenciatura en Sociología Licenciatura en Teología Licenciatura en Trabajo Social

- 142 -

MODULAR ABIERTA

Licenciatura en Administración de Empresas - SA, SM, SO Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Idioma Inglés Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Lenguaje y Literatura Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia - SA, SM, SO Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Ciencias Sociales Licenciatura en Ciencias Jurídicas - SA, SM, SO Licenciatura en Contaduría Pública - SA, SM, SO Licenciatura en Economía Licenciatura en Letras - SA Licenciatura en Mercadotecnia - SA Licenciatura en Psicología Técnico en Administración de Personal (A partir del 2004 se cancelan los Centros Regionales de NC, ZC y US.)

MONS. OSCAR ARNULFO ROMERO

Ingeniería Agronómica Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Computación Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Educación Básica Licenciatura en Ciencias Jurídicas Técnico en Agronomía Técnico en Medicina Veterinaria y Zootecnia (prohibido escribir alumnos de nuevo ingreso)

NUEVA SAN SALVADOR

Doctorado en Cirugía Dental Doctorado en Medicina Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Administración Financiera y Bancaria Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en CC. Sociales Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Ciencias Políticas Licenciatura en Comercialización Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Economía Licenciatura en Economía Aduanera Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

- 143 -

Licenciatura en Química y Farmacia Licenciatura en Trabajo Social Técnico en Trabajo Social

PANAMERICANA

Licenciatura en Administración de Empresas - SV, AU Licenciatura en Bibliotecología Licenciatura en CC. de la Educación, con Especialidad en Ciencias Sociales - SV, AU Licenciatura en Ciencias Jurídicas - SV, AU Licenciatura en Contaduría Pública - AU Licenciatura en Trabajo Social - SV Técnico en Mercadotecnia

PEDAGOGICA DE EL SALVADOR

Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en CC. Naturales Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en CC. Sociales Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Idioma Inglés Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Lenguaje y Literatura Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Matemática Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Mercadeo Licenciatura en Orientación Profesional Licenciatura en Trabajo Social Profesorado en Ciencias Naturales para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Profesorado en Ciencias Sociales para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo ciclo Profesorado en Educación Parvularia Profesorado en Idioma Inglés para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Profesorado en Matemática para Tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Curso de Formación Pedagógica POLITECNICA DE EL SALVADOR

Arquitectura Ingeniería Agronómica

- 144 -

Ingeniería Civil Ingeniería Eléctrica Ingeniería en Ciencias de la Computación Ingeniería Industrial Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Economía Licenciatura en Mercadotecnia Técnico en Sistemas de Computación

SALVADOREÑA ALBERTO MASFERRER

Doctorado en Cirugía Dental Doctorado en Medicina Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias de la Computación Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia Licenciatura en Mercadeo Licenciatura en Química y Farmacobiología Técnico en Mercadeo

SALVADOREÑA ISAAC NEWTON

Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Letras Licenciatura en Matemáticas

TECNICA LATINOAMERICANA

Ingeniería Agronómica Ingeniería Civil Ingeniería Electrónica (antes Eléctrica opción Electrónica) Ingeniería Eléctrica (opción Mantenimiento y Proyecto de Sistemas de Potencia) Ingeniería Industrial (opción Administración) Ingeniería Mecánica Licenciatura en Administración de Empresas

- 145 -

Licenciatura en Contaduría Pública TECNOLOGICA DE EL SALVADOR

Arquitectura Ingeniería Industrial Ingeniería Civil Ingeniería en Sistemas y Computación Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Arqueología Licenciatura en Antropología Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Contaduría Pública Licenciatura en Historia Licenciatura en Idioma Inglés Licenciatura en Informática Licenciatura en Mercadotecnia Licenciatura en Psicología Licenciatura en Relaciones Públicas y Comunicaciones Técnico en Acuicultura Técnico en Diseño Ambiental Técnico en Diseño Gráfico Técnico en Diseño Industrial Técnico en Fotografía Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales Técnico en Mercadeo Técnico en Periodismo CENTROS REGIONALES SA = Santa Ana AU = Ahuchapán SO = Sonsonate SV = San Vicente ZC = Zacatecoluca US = Usulután SM = San Miguel CH = Chalatenango LU = La Unión INSTITUTOS ESPECIALIZADOS ESTATAL

- 146 -

INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR “ESCUELA MILITAR CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS Licenciatura en Administración Militar PRIVADOS

INSTITUTO SUPERIOR DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS ( antes Universidad Superior de Econo. y Admón. de Empresas)

Maestría en Administración de Empresas Maestría en Dirección de Negocios Internacionales

DE EDUCACION SUPERIOR EL ESPIRITU SANTO

Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica Licenciatura en Ciencias de la Educación, con especialidad en Parvularia. Profesorado en Educ. Básica para Primero y Segundo Ciclo Profesorado en Educación Parvularia Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de Educación Básica y Media Profesorado en Matemática para tercer ciclo de Educación Básica y Media. Curso de Formación Pedagógica ESCUELA DE COMUNICACIÓN MONICA HERRERA (Antes Inst. Tecnol. Escuela de Comun. Mónica Herrera )

Licenciatura en Comunicaciones Integradas de Marketing (antes en Comunicación Social) Técnico en Publicidad (antes en Comunicación Social)

ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMIA Y NEGOCIOS (antes Universidad Escuela Superior de Econo. y Negocios )

Licenciatura en Ciencias Jurídicas Licenciatura en Economía y Negocios

INSTITUCIONES TECNOLOGICAS

ESTATALES

- 147 -

INSTITUTO TECNOLOGICO CENTROAMERICANO

Técnico en Arquitectura (antes y Construcción)

Técnico en Conservación de Medio Ambiente (inactiva) Técnico en Ing. Civil y Construcción - SM Técnico en Ing. de la Confección Industrial Técnico en Ing. en Sistemas y Redes Informáticas - ZC, SA y SM Técnico en Ing. Eléctrica - SA y SM Técnico en Ing. Electrónica Industrial (antes en Ing. Electrón. Opc. Electrónica Industrial) Técnico en Ing. Electrón. Opc. Mantto. de Equipo Biomédico (inactiva) Técnico en Ing. de las Comunicaciones Electrónicas (antes en Ing. Electrónica opción Comunicaciones Electrónicas) Técnico en Ing. Industrial Técnico en Ing. Mecánica (antes en Ing. Mec. Opción Mecánica General)

Técnico en Mantenimiento de Computadoras – (antes en Ing. Electrónica, opc. Mantto. Y Serv. De Comput. ZC y SM Técnico en Mantenimiento Industrial (antes en Ing. Mec. Opción Mantto. Industrial) Técnico en Mantenimiento de Equipos de Refrigeración (antes en Ing. Mec. Opción Refrig. y Aire Acondicionado) Técnico en Laboratorio Químico

Técnico en Mecánica Automotriz (antes en Ing. Automotriz) - SA

Técnico en Preparación y Servicio de Alimentos

DE SONSONATE

Técnico en Ingeniería Eléctrica Técnico en Computación

DE USULUTAN (FUNDAITI)

Técnico en Ingeniería en Computación Técnico en Mantenimiento de Computadoras

- 148 -

DE CHALATENANGO (AGAPE) Técnico en Ingeniería en Computación Técnico en Mantenimiento de Computadoras

ESC. NAC. DE AGRIC. " ROBERTO QUIÑONEZ" (FUNDAGRO)

Técnico en Agronomía

PRIVADOS

INSTITUTO TECNOLOGIGO AMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR ( antes Universidad Americana )

Técnico en Artes Liberales

DE OPTOMETRIA

Técnico en Optometría

ESCUELA TECNICA PARA LA SALUD

Tecnólogo en Enfermería

Técnico en Enfermería

INST. ESPEC. DE EDUC. SUPERIOR DE PROFESIONALES DE LA SALUD DE EL SALVADOR

Tecnólogo en Enfermería - SA, SM Técnico en Enfermería - SA, SM

- 149 -

Anexo 6

MANUAL DE

ADMINISTRACION Y

USUARIO

DEL SISTEMA DE

ORIENTACION

VOCACIONAL

- 150 -

MANUAL DE ADMINISTRACION Y USUARIO

DEL SISTEMA DE ORIENTACION VOCACIONAL

- 151 -

Sistema de Orientación Vocacional

Introducción

Este es un sistema de información vocacional que evalúa las aptitudes especiales de aquellas personas que desean estudiar una carrera universitaria. El sistema se encarga de crear y administrar la prueba de Habilidades Mentales Primarias a estudiantes de Educación Media que deseen recibir una asesoría sobre que carrera poder estudiar a nivel Universitario. El sistema es una herramienta que mecaniza las evaluaciones, pero que no sustituye la asesoria de un profesional en psicología, por lo que es necesario, que la persona que administra dichas evaluaciones, sea reconocida como tal. En este sistema además se pueden administrar los siguientes puntos:

• Instituciones

• Estudiantes

• Evaluaciones

• Resultados de las pruebas

Tips: El sistema ha sido creado utilizando la plataforma Web, para que pueda ser fácilmente accesado por cualquier usuario, utilizando simplemente un Navegador de Internet.

Sistema de Información Vocacional Copyright© 2006. All rights reserved.

- 152 -

Sistema de Orientación Vocacional Obtener Ayuda

Hay dos maneras de obtener la ayuda para el Sistema de Orientación Vocacional:

• Ayuda en Línea de la Aplicación Seleccionando el comando Ayuda.

• A través de la ayuda que se incluye en los archivos de instalación del sistema.

Tip: La ayuda esta disponible tanto para los estudiantes como los administradores.

Sistema de Orientación Vocacional Buscando Información

Encontrando Información de la Ayuda Usted puede encontrar la información en la Ayuda de varios modos.

Click: A:

Contenido Vea la tabla de contenido para la Ayuda en línea. Haga Click en cada libro para mostrar las páginas que se vinculan a los tópicos (Temas), y Click en cada página para mostrar el tema de ayuda correspondiente en el panel derecho.

Índice Busque palabras específicas o frases o seleccione desde una lista de palabras clave del índice que se le presenta. Click en la palabra clave para mostrar el tópico correspondiente en el panel derecho.

Buscar Localice palabras o frases dentro del contenido de sus tópicos. Escriba la palabra o la frase en el campo de texto, Presione ENTER, y selecciona el tema o asunto que usted quiere de la lista de tópicos.

Glosario Desplegar una lista de palabras, frases cortas, y sus definiciones relacionadas con el Sistema de Orientación Vocacional. Cuando usted selecciona un término de la lista de Término, su definición correspondiente es mostrada en la

Definición.

- 153 -

Sistema de Orientación Vocacional Moviéndose alrededor de la ayuda

Use los tipos siguientes de links de navegación de la Ayuda para moverse alrededor y desplegar la información (click en los Bullets para leer sobre cada uno):

• Hyperlinks:

Los Hyperlinks son "clickables" items como Etiquetas de Texto (típicamente subrayados y mostrados en un color diferente) que realiza una acción, como desplegar otro tópico de Ayuda o una página de Web.

• Tópicos Relacionados:

Cuando usted hace click en un tópico relacionado, un menú popup se abre el cual muestra una lista de tópicos de ayuda a los que usted puede ir. Estos tópicos son relevantes a lo que usted actualmente lee en el panel derecho. Haga Click en un Tema del menú de la ventana popup para abrirlo en el panel derecho.

• Drop-down text:

Cuando usted hace click en un drop-down hotspot, más información es mostrada debajo de la subventana. Usted sólo tiene que hacer click en el drop-down hotspot que usted quiere leer. Para ocultar el texto, pulse el texto otra vez.

• Textos Expandidos:

Cuando usted hace click en un Texto Expandido, más información es desplegada inmediatamente a la derecha de dicho texto. Usted solo necesita hacer click para leerlo. Para ocultar el texto, click en el nuevamente.

• Popups:

Cuando usted hace click en un popup link, una pequeña ventana con el texto "aparece" o un tópico se abre sobre la ventana del tema actualmente abierto. Los Popups le permiten leer la información adicional sin abandonar (dejar) el tópico activo. Cuando usted termina de leer la información en el popup, usted puede hacer click en cualquier link que contiene el programa para saltar a otra información o cerrarlo haciendo click otra vez

• Secuencias de Búsquedas (Browse sequences):

Cuando usted pulsa (click) en los botones Anteriores o Siguientes, usted puede leer rápidamente una serie de los tópicos que están arreglados en un orden particular. Esto le permite aprender sobre un tema en una secuencia fácil y comprensible.

- 154 -

Sistema de orientación vocacional Requerimientos del Sistema

Los requerimientos mínimos del sistema se presentan a continuación.

Hardware El mínimo hardware requerido es:

CPU: Pentium III

Memoria: 128MB

Espacio Disco Duro: 60MB

Display de Monitor: 1024x768

Software El mínimo de software requerido es:

Sistema Operativo: Windows

Navegador de Internet: Internet Explorer o Mozilla Firefox

Sistema de Orientación Vocacional Accesando al sistema

Para iniciar el Sistema de Orientación Vocacional Una vez instalado el programa en el servidor (ver manual técnico), el sistema es accesado digitando la dirección especificada en el campo URL del navegador de Internet a utilizar, tal como se muestra a continuación.

.

La dirección a digitar en el URL es la que se muestra en la figura: http://localhost/orientacion. Para este caso, la aplicación esta instalada en el servidor Localhost. Este nombre de servidor puede variar, dependiendo de donde se encuentra instalado en el sistema. (Para mayor información, consulte con el Administrador del Sistema). Lo siguiente es el nombre de la aplicación que para el caso es llamada: orientación.

- 155 -

Sistema de Orientación Vocacional Ingresando como administrador

El Administrador del sistema de orientación vocacional, es aquella persona que se encarga de administrar todas las funciones del sistema, que van desde la creación de los test, hasta el mantenimiento de entidades involucradas en el sistema. Para ingresar al sistema de orientación vocacional como Administrador, simplemente se debe seleccionar del menú principal, la opción de INGRESO ADMINISTRADOR, tal como se muestra a continuación:

Posteriormente se despliega la siguiente pantalla:

En ella se debe ingresar el usuario y la clave de ADMINISTRADOR, que permiten ingresar al sistema. Posteriormente se debe dar click ENVIAR

Sistema de Orientación Vocacional Pantalla Principal

Al entrar al sistema como administrador, después de haber ingresado el usuario y la clave en la página de inicio lo que se visualiza es la página principal del módulo con sus respectivos accesos, de la siguiente manera:

El sistema despliega automáticamente una breve explicación de las opciones que tiene habilitado el usuario administrador; además, en la parte superior de la pantalla se muestran los diferentes accesos, los cuales llevan a opciones específicas que consisten en:

- 156 -

• Inicio

• Test

• Instituciones

• Estudiantes

• Evaluaciones

• Resultados

• Mantenimientos

Sistema de orientación vocacional Ingresando la información primaria

La opción TEST del sistema permite la creación de las evaluaciones de acuerdo al formato ya establecido por el test de Habilidades Mentales Primarias. Esta es una tarea del administrador, por lo que en ésta guía solamente se mencionará brevemente.

Al dar click en la opción TEST del menú principal del administrador, se mostrará la siguiente pantalla:

En la parte izquierda se muestra el test disponible para crear dentro del sistema, el cual para éste caso es el de: - Habilidades Mentales Primarias

Dentro de dicha sección pueden crearse las diferentes secciones del test. Para el caso del test de habilidades Mentales Primarias, las secciones que se pueden crear son: - Comprensión Verbal - Comprensión Espacial - Raciocinio - Manejo de Números - Fluidez Verbal

- 157 -

Al lado derecho de los tests que se encuentran disponibles, se despliega la información primaria que es necesaria para poder ingresar el detalle de cada sección. Para el caso, se muestra la información necesaria para la sección de COMPRENSION VERBAL. Esta ventana cambia, de acuerdo al test que haya sido seleccionado. En ella se coloca la información que necesita el sistema para poder armar dinámicamente las secciones de los test, de acuerdo a los parámetros ingresados.

Sistema de Orientación Vocacional Comprensión Verbal

Al dar click bajo HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, en la sección COMPRENSION VERBAL, el sistema le solicitará

la siguiente información:

GRUPOS: Es la cantidad de bloques que tiene la sección de comprensión verbal

RESPUESTAS: Indican la cantidad de posibles respuestas de las que puede seleccionar la persona que está

realizando el test.

IDENTIFICADOR DEL TEST: Es el código con el cual será identificada esta sección. Es alfanumérico.

NOMBRE DEL TEST: Es el nombre completo de la sección del test. Para el caso se utiliza COMPRENSION VERBAL. TIEMPO DE EJECUCION: Es el tiempo total en minutos que tiene la persona examinada para realizar test. Una vez ingresada la información anterior, se presiona el botón ENVIAR, para que aparezca la siguiente

información:

La pantalla anterior, está solicitando ingresar la cantidad de preguntas que tendrá el primer bloque de esta sección.

Para el caso se le está indicando al sistema que el primer bloque deberá tener un total de 8 preguntas. Al presionar

el botón ENVIAR, aparecerá la siguiente pantalla:

- 158 -

La pantalla anterior muestra la opción para poder ingresar la palabra que es la pregunta y las cuatro posibles

opciones de respuesta, que se ingresaron en la parte de RESPUESTAS de la primera pantalla. Al final aparece en un

drop down menú, las posibles opciones de respuesta, de las cuales se debe seleccionar solamente una, para indicar

cual es la respuesta correcta.

Las dos últimas pantallas volverán a aparecer la cantidad de veces que se haya definido según la cantidad de

grupos en la primera pantalla. Se deberá ingresar las opciones que tendrán el bloque y el detalle de cada grupo.

Sistema de Orientación Vocacional Comprensión Espacial

Al dar click bajo HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, en la sección COMPRENSION ESPACIAL, el sistema le dará la siguiente advertencia:

La pantalla anterior, indica que el test es de carácter fijo. Eso significa que las figuras ya están ingresadas en el sistema. Adicionalmente, se encuentra la opción TIEMPO DE EJECUCION, que servirá para definirle al test, cuanto es el tiempo máximo de duración. Se debe dar click en ENVIAR. Si se desean cambiar las imágenes, se deben escanear y sustituir en el archivo que muestra la siguiente información:

- 159 -

Tal como se mencionó anteriormente, las imágenes que se visualizan son escaneadas previamente y para poder cambiarlas es necesario modificar el archivo .php. Lo anterior debe ser realizado por una persona que conozca por lo menos, código HTML. En esta pantalla simplemente debe(n) seleccionarse la(s) opción(es) de las figuras que son correctas según la primera imagen de cada fila, dado que puede haber mas de una respuesta correcta. Para seleccionar una respuesta correcta, se da click en la casilla debajo de la figura correspondiente, para que la caja aparezca chequeada. Puede seleccionar más de una respuesta. Al final del proceso, se le da click al botón ACEPTAR.

Sistema de Orientación Vocacional Raciocinio

Al dar click bajo HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, en la sección RACIOCINIO el sistema le solicitará la siguiente información:

- 160 -

GRUPOS: Es la cantidad de bloques que tiene la sección de raciocinio IDENTIFICADOR DEL TEST: Es el código con el cual será identificada esta sección. NOMBRE DEL TEST: Es el nombre completo de la sección del test. Para el caso se utiliza RACIOCINIO. TIEMPO DE EJECUCION: Es el tiempo total en minutos, que indica la duración del test.

Una vez ingresada la información anterior, se presiona el botón ENVIAR, para que aparezca la siguiente información:

La pantalla anterior, está solicitando ingresar la cantidad de preguntas que tendrá el primer bloque de esta sección. Si se ingresa el valor de 5, se desplegará la opción para ingresar 5 líneas de preguntas. Al presionar el botón

ENVIAR, aparecerá la siguiente pantalla:

La pantalla anterior muestra la opción para poder ingresar la primera línea de letras que llevan una secuencia lógica. En la columna donde dice Respuesta, se escribe la letra o las letras que continúan al final de la línea de letras que se especifican previamente.

- 161 -

Las dos últimas pantallas volverán a aparecer la cantidad de veces que se haya definido según la cantidad de grupos en la primera pantalla. Se deberá ingresar las opciones que tendrán el bloque y el detalle de cada grupo.


Manejo de Números

Al dar click bajo HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, en la sección MANEJO DE NUMEROS el sistema le solicitará la siguiente información:

` GRUPOS: Es la cantidad de bloques que tiene la sección de Manejo de Números IDENTIFICADOR DEL TEST: Es el código con el cual será identificada esta sección. NOMBRE DEL TEST: Es el nombre completo de la sección del test. Para el caso se utiliza MANEJO DE NUMEROS. TIEMPO DE EJECUCION: Es la cantidad de tiempo en minutos de la duración total de ésta sección del test.

Una vez ingresada la información anterior, se presiona el botón ENVIAR, para que aparezca la siguiente información:

La pantalla anterior, está solicitando ingresar la cantidad de preguntas que tendrá el primer bloque de esta sección. Si se ingresa el valor de 3, se desplegara la opción para ingresar 3 bloques de operaciones numéricas. Al presionar el botón ENVIAR, aparecerá la siguiente pantalla:

- 162 -

La pantalla anterior, da la opción de ingresar las operaciones numéricas. La columna indica que son 5 operaciones por opción. La CANTIDADES son las cifras que se van a sumar y la RESPUESTA es el total de la sumatoria de las cifras la cual puede ser buena o mala. La respuesta correcta es calculada internamente por el sistema, para determinar al momento de llenar el test, si la respuesta del evaluado es correcta o incorrecta. Las dos últimas pantallas volverán a aparecer la cantidad de veces que se haya definido según la cantidad de grupos en la primera pantalla. Se deberá ingresar las opciones que tendrán el bloque y el detalle de cada grupo.

- 163 -

Sistema de Orientación Vocacional Fluidez Verbal

Al dar click bajo HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS, en la sección FLUIDEZ VERBAL el sistema le solicitará la siguiente información:

En la pantalla anterior, deberá ingresarse la siguiente información: - PALABRAS A ESCRIBIR: Es el total de palabras que deberán escribir los evaluados con la letra que se les indique. - IDENTIFICADOR DEL TEST: Es el código con el cual será identificada esta sección. - NOMBRE DEL TEST: Es el nombre completo de la sección del test. Para el caso se utiliza FLUIDEZ VERBAL. - TIEMPO DE EJECUCION: Es la cantidad en minutos de la duración del test de fluidez verbal. - LETRA PARA INICIAR PALABRA: Es la letra inicial con la que deberán escribir las palabras los evaluados. Al ingresar la información anterior, y dar click al botón ENVIAR, el sistema indicará que la información ha sido almacenada en la base de datos, mostrando el siguiente mensaje:

Lo anterior significa que la información fue almacenada exitosamente.

Sistema de orientación vocacional Instituciones

En esta sección se pueden crear las diferentes instituciones a las cuales se les podrá administrar una evaluación. Al dar click en INSTITUCIONES en el menú principal del Administrador, se mostrará la siguiente pantalla:

- 164 -

En ella se puede ingresar la información de: - SIGLAS: Identificador único de la institución. Por lo general se sugiere tomar la primera letra del nombre completo de la institución. Este valor, no puede ser cambiado posteriormente. - NOMBRE: Es el nombre completo de la institución educativa. - NIVEL DE EDUCACION: Indica hasta que nivel máximo se imparte en la institución. - SITIO WEB: Dirección URL del sitio Web de la institución, - CONTACTO: Persona principal de contacto de la institución. - CORREO ELECTRONICO: Dirección de correo electrónico de la persona principal de contacto de la institución. - CARGO: Cargo o Puesto de trabajo de la persona principal de contacto de la institución. - NOMBRE USUARIO: Nombre de usuario a utilizar para visualizar los resultados de los alumnos de la institución. - CONTRASEÑA: Es la clave utilizada junto con el nombre de usuario para poder visualizar los resultados de los alumnos de la institución.

Una vez ingresada la información anterior, se debe presionar el botón ENVIAR para poder guardar la información en la base de datos. Es importante hacer notar que todos aquellos campos que tienen un Asterisco (*) al lado izquierdo, denotan que son requeridos para el sistema, por lo tanto se debe ingresar un valor indicado.

Sistema de orientación vocacional Estudiantes

En esta sección se pueden crear las diferentes estudiantes de cada institución a la cual se les podrá administrar una evaluación. Al dar click en ESTUDIANTES en el menú principal del Administrador, se mostrará la siguiente pantalla:

- 165 -

En la pantalla anterior, se puede agregar la información de los estudiantes digitando la siguiente información: - NOMBRE COMPLETO: Es el nombre completo del estudiante. - SIGLAS: Es la institución a la que pertenece el estudiante. - NOMBRE USUARIO: Nombre de usuario asignado al estudiante para poder realizar el test. - CONTRASEÑA: Es la clave personal asignada para poder realizar el test. La otra opción que da el sistema es poder ingresar un listado completo de estudiantes, desde un archivo tabulado, para no estar digitando uno a uno la información del estudiante. Lo anterior es realizado seleccionando el listado desde el lugar de ubicación y posteriormente seleccionando la institución a la que pertenecen los estudiantes. El archivo preformateado, es un archivo .txt que lleva la siguiente información: ER100200CLAUDIA CAROLINA ESCAMILLA RODRIGUEZ&CF110400|ISMAEL DE JESUS CASTRO FLORES... Según el ejemplo anterior, el archivo tiene la información de dos estudiantes. Primero se escribe el Identificador único, que puede ser el carné, seguido del nombre completo del estudiante. Posteriormente se separa con un & la información del siguiente estudiante. Esto deberá repetirse, la cantidad de alumnos que se deseen ingresar al sistema. NOTA: Solamente pueden crearse estudiantes, ya sea de una u otra forma. Uno a uno o con el listado preformateado.

Una vez ingresada la información anterior, se debe presionar el botón ENVIAR para poder guardar la información en la base de datos.

- 166 -

Sistema de Orientación Vocacional Evaluaciones

En esta sección se pueden asignar las diferentes evaluaciones, que ya fueron previamente ingresadas, a un grupo de estudiantes de una institución educativa. Al presionar en EVALUACIONES, la pantalla que aparecera será la siguiente:

Al lado izquierdo de la pantalla, se muestran los tests que han sido creados en el sistema. Para el caso de la imagen, se muestra el test de habilidades mentales primarias. En el lado derecho se encuentran las opciones para poder asignar los tests a las diferentes instituciones. La asignación de test debe hacerse a un grupo de estudiantes que ya se encuentren asociados a una institución. El sistema solicita que ingrese:

- Grupo de test a asignar (de habilidades mentales): Es el grupo de test que se desea asignar a una institución. - Instituciones con estudiantes registrados: Es la institución a la que habrá que asignarle el test. - Fecha de aplicacion del test: Es la fecha deseada para la aplicación del test. El último campo es para programar el test a una fecha específica en las que los estudiantes podrán realizar los tests. Si la fecha no concuerda con la que ha sido asignada, entonces el sistema no permite dar la opción. Por ultimo, en la parte de abajo, se muestran todos los test que han sido asignados a las diferentes instituciones, quedando los registros en forma de histórico. De acuerdo a la fecha que se asigne el test a la institución, se tendrá la opción de realizarlo desde la 01:00 hasta las 23:00 horas.

Sistema de Orientación Vocacional Resultados

Los resultados de las evaluaciones pueden visualizarse desde la opción EVALUACIONES, que se encuentra en el menú principal del administrador. Al presionar sobre dicha opción, el sistema habilita la siguiente pantalla:

- 167 -

En ella se visualiza, por cada una de las instituciones, los tests que han sido asignado. Si la institución educativa no tiene test, asignados se muestra el mensaje NO HAY EVALUACIONES ASIGNADAS. Además aparece la fecha en que se le asigno un test a la institución, para que sirva como referencia. Al dar un click sobre el nombre de la institución, se visualiza lo siguiente:

En el se puede ver el detalle por estudiante de las calificaciones obtenidas en cada una de las secciones del test. Al final de la tabla se visualizaran las carreras que el sistema le recomienda al estudiante, en base a los parámetros ingresados previamente para tal efecto. Además puede ver la información completa de la institución, en la parte de arriba de la pantalla. En este lugar, solamente se pueden realizar consultas.

Sistema de Orientación Vocacional Mantenimientos

En esta parte del sistema es posible realizar los mantenimientos de los tests, las instituciones, los estudiantes y las evaluaciones asignadas a una institución. Por defecto, al dar un click sobre MANTENIMIENTOS, del menú del administrador, se mostrara la siguiente pantalla:

- 168 -

Los mantenimientos que se encuentran disponible incluyen las siguientes opciones: - Habilitar / Deshabilitar test: Para activar o desactivar un test que ha sido creado dentro del sistema

- Instituciones: Para modificar la información previamente ingresada de las instituciones

- Estudiantes: Para modificar la información de los estudiantes que están asociados a una institución

- Universidades: Para darle mantenimiento a las Universidades ingresadas dentro del sistema

- Carreras: Para modificar la información de las carreras almacenadas dentro del sistema

Al ingresar a cada una de las opciones que se encuentra en el lado izquierdo de la pantalla anterior, se mostrara el detalle que permite hacer un cambio o una eliminación del registro que se encuentre seleccionado.

Sistema de Orientación Vocacional Ingresando como estudiante

Para ingresar al sistema de orientación vocacional como Estudiante, simplemente se debe seleccionar del menú principal, la opción de INGRESO COMO ESTUDIANTE, para que se despliegue la siguiente pantalla:

En ella se debe ingresar el usuario y la clave proporcionada previamente, que permiten ingresar al sistema. Posteriormente se debe dar click ENVIAR

- 169 -

Sistema de Orientación Vocacional Pantalla Principal

Al entrar al sistema como estudiante, después de haber ingresado el usuario y la clave en la página de inicio lo que se visualiza es la página principal del modulo con sus respectivos accesos, de la siguiente manera:

El sistema despliega automáticamente una breve explicación de las opciones que tiene habilitado el usuario tipo estudiante; además, en la parte superior de la pantalla se muestra el acceso, al cual lleva a la opción de

TEST A REALIZAR de donde es posible poder tomas el test.

Sistema de Orientación Vocacional Inicio - Test a realizar

Cuando se da click en opción TEST A REALIZAR, dentro del modulo de los estudiantes, la pantalla que se visualiza es la siguiente:

En ella se puede ver los tests que han sido asignados al estudiante, con su respectivo estado. Para el caso anterior la sección de comprensión verbal es la que habilita al usuario la funcionalidad de poder REALIZAR

- 170 -

TEST. Al dar click sobre lo anterior, se mostrara la primera parte del test, comenzando por la sección de compresión verbal.

Sistema de Orientación Vocacional Comprensión Verbal

Una vez ingresado al link de REALIZAR TEST, se le mostrara la explicación que le ayudara a entender mejor

como resolver el test. La pantalla que da el sistema es como la siguiente:

En ella se explican los ejemplos y la forma como debe contestarse el Test. Adicionalmente se le indica al usuario la cantidad de tiempo que dispone para poder realizar la sección del test de COMPRENSION VERBAL. Una vez se encuentre listo para realizar el test. Se debe presionar el botón CONTINUAR, para que aparezca

la siguiente pantalla:

- 171 -

En la pantalla anterior, se muestra la sección del test que permite que el estudiante ingrese la respuesta correcta. A su vez, puede verse en la parte superior de la pantalla, el contador indicando cuanto tiempo tiene

disponible para terminar el test. El usuario debe seleccionar del 1 al 5 cual es la respuesta correcta. Si el tiempo se acaba, la pantalla automáticamente se cerrara y lo enviara a la siguiente sección del test.

Sistema de Orientación Vocacional Comprensión Espacial

La siguiente pantalla que se mostrara es la de comprensión espacial. La pantalla que da el sistema es como la siguiente:

- 172 -

En ella se explican los ejemplos y la forma como debe contestarse el Test. Adicionalmente se le indica al usuario la cantidad de tiempo que dispone para poder realizar la sección del test de COMPRENSION ESPACIAL. Una vez se encuentre listo para realizar el test. Se debe presionar el botón CONTINUAR, para que aparezca la siguiente pantalla:

- 173 -

En la pantalla anterior, se muestra la sección del test que permite que el estudiante ingrese la respuesta correcta. A su vez, puede verse en la parte superior de la pantalla, el contador indicando cuanto tiempo tiene disponible para terminar el test. El usuario debe seleccionar cual es la respuesta correcta, dando un click dentro de la casilla correspondiente a la figura que considera correcta. Si el tiempo se acaba, la pantalla automáticamente se cerrara y lo enviara a la siguiente sección del test.

Sistema de Orientación Vocacional Raciocinio

La siguiente pantalla que se mostrara es la de Raciocinio. La pantalla que da el sistema es como la siguiente:

- 174 -

En ella se explican los ejemplos y la forma como debe contestarse el Test. Adicionalmente se le indica al usuario la cantidad de tiempo que dispone para poder realizar la sección del test de RACIOCINIO. Una vez se encuentre listo para realizar el test. Se debe presionar el botón CONTINUAR, para que aparezca la siguiente

pantalla:

- 175 -

En la pantalla anterior, se muestra la sección del test que permite que el estudiante ingrese la respuesta correcta. A su vez, puede verse en la parte superior de la pantalla, el contador indicando cuanto tiempo tiene disponible para terminar el test. El usuario debe escribir cual es la respuesta correcta. Si el tiempo se acaba,

la pantalla automáticamente se cerrara y lo enviara a la siguiente sección del test.

Sistema de Orientación Vocacional Manejo de números

La siguiente pantalla que se mostrara es la de Manejo de Números. La pantalla que da el sistema es como la siguiente:

- 176 -

En ella se explican los ejemplos y la forma como debe contestarse el Test. Adicionalmente se le indica al usuario la cantidad de tiempo que dispone para poder realizar la sección del test de MANEJO DE NUMEROS. Una vez se encuentre listo para realizar el test. Se debe presionar el botón CONTINUAR, para que aparezca la siguiente pantalla:

- 177 -

En la pantalla anterior, se muestra la sección del test que permite que el estudiante ingrese la respuesta correcta. Lo debe hacer seleccionando la opción SI o NO, según sea su criterio. A su vez, puede verse en la parte superior de la pantalla, el contador indicando cuanto tiempo tiene disponible para terminar el test. Si el tiempo se acaba, la pantalla automáticamente se cerrara y lo enviara a la siguiente sección del test.

- 178 -

Sistema de Orientación Vocacional Fluidez Verbal

Al momento de llegar a la sección de Fluidez Verbal la pantalla que se mostrará será la siguiente:

En ella se pueden ir ingresando las palabras con la letra inicial indicada en la parte superior de la pantalla. Para el ejemplo anterior, es la letra "C". En este caso, la persona debe digitar la mayor cantidad de palabras que comiencen con la letra inicial "C", las cuales deben ser palabras validas, del lenguaje castellano. Básicamente se escribe la palabra en la casilla correspondiente y posteriormente se presiona la tecla TAB, para cambiar rápidamente de una casilla a otra.

Si el tiempo de trabajo del test es alcanzado, es decir, el contador se vuelve cero; entonces, se cerrará automáticamente la pantalla indicando que el tiempo para la realización del test ha sido finalizado.


Ingresando como institución

Para ingresar al sistema de orientación vocacional como coordinador o encargado de una institución, simplemente se debe seleccionar del menú principal, la opción de INGRESO COMO INSTITUCION, para que se despliegue la siguiente pantalla:

- 179 -

En ella se debe ingresar el usuario y la clave proporcionada previamente, que permiten ingresar al sistema. Posteriormente se debe dar click ENVIAR


Pantalla Principal

Al entrar al sistema como institución, después de haber ingresado el usuario y la clave en la página de inicio

lo que se visualiza es la página principal del modulo con sus respectivos accesos, de la siguiente manera:

El sistema despliega automáticamente una breve explicación de las opciones que tiene habilitado el usuario tipo institución; además, en la parte superior de la pantalla se muestra el acceso, al cual lleva a la opción de

VER RESULTADOS, donde es posible ver las calificaciones de los alumnos que se encuentran asociados a dicha institución.


Ver resultados

La opción VER RESULTADOS del módulo de administrador, permite ver los resultados obtenidos por los estudiantes creados para dicha institución, que ya fueron sometidos a la prueba de habilidades mentales primarias. La pantalla que se visualiza al dar click en esta opción es la siguiente:

- 180 -

En ella se puede ver el listado de los alumnos que han sido creados para dicha institución, donde se puede ver en detalle la calificación obtenida por los estudiantes. Para el caso de la figura, ninguno de los alumnos ha realizado la prueba. Al final se presenta una columna que indica las posibles carreras, a las que puede optar el estudiante, después de haberse sometido al test de habilidades mentales primarias. Además se presenta la opción de imprimir los resultados, la cual debe hacerse haciendo un click en la figura del impresor que aparece en la parte inferior de la pantalla.

Anexo 7

Manual

Técnico

- 182 -

MANUAL TECNICO

Introducción

El sistema Web de test de pruebas de aptitudes especiales, ha sido diseñado utilizando

la plataforma Web, con el propósito de evitar instalaciones en las computadoras que

funcionan como clientes y facilitar el acceso a los usuarios, utilizando un solo punto de

acceso, al sistema y a la información en general.

- 183 -

Software del servidor

Debido a la naturaleza de la aplicación, se considero utilizar un lenguaje de

programación y una base de datos del mercado, que fuera sólida en cuanto al manejo

de la información y el tiempo de respuesta. También se tomo en consideración el costo

del servidor de aplicación y de base de datos, para que no represente un obstáculo a

las instituciones que deseen utilizar el sistema. En base lo anterior, es que se detalla a

continuación las herramientas utilizadas para la creación de éste sistema:

- Macromedia Dreamweaver: Utilizado para la creación de la paginas HTML que

se incluyen dentro del proyecto. El programa fue seleccionado por su facilidad de

uso. Con este programa, fueron creadas todas las páginas Web del proyecto.

Adicionalmente, también se utilizo para realizar la programación del mismo, ya

que, el programa reconoce la programación en diferentes lenguajes orientados a

Web.

- MySQL: La base de datos utilizada para almacenar toda la información del

sistema. Se seleccionó primero por el costo y segundo por su estabilidad en

cuanto al manejo de la información.

- PHP: Es el lenguaje de programación utilizado para realizar toda la programación

del sistema. Es uno de los lenguajes predominantes a nivel del mercado de

sistemas orientados a la Web.

- Macromedia Fireworks: El programa que fue utilizado para la creación y edición

de todas las imágenes que se muestran en el sistema. El sistema permita

modificar y retocar imágenes de manera rápida y eficiente.

- Robohelp Office for HTML: Es el programa utilizado para hacer el levantamiento

del manual del usuario, utilizando las bondades de la plataforma Web.

- 184 -

Hardware del Servidor

Servidor 2.7 Ghz 250Gb HD

IDE

512Mb RAM

Se recomienda este servidor con la capacidad suficiente para que

soporte múltiples accesos, así capacidad de manejo de base datos y

almacenamiento de grandes volúmenes de información.

Instalación del sistema en el servidor

El servidor Web que se selecciono para utilizarlo en las maquinas donde se realizo la

programación fue el WAMP5, que incluye: phpmyadmin, MySQL, Apache Web Server.

Con los tres programas anteriores fue posible tener en una sola herramienta, los tres

componentes necesarios para correr aplicaciones creadas utilizando PHP como

lenguaje de programación y MySQL como motor de base de datos.

El sistema debe ser instalado en un Servidor que tenga instalado, el Apache Web

Server. Se recomienda utilizar la herramienta WAMP5.

Una vez instalado el servidor Web, es necesario colocar la aplicación y la base de datos

en dos directorios específicos que se detallan a continuación:

El fólder ORIENTACION, que se muestra en la figura anterior, debe ser colocado en la

dirección: C:\wamp\www

- 185 -

El fólder anterior posee el contenido de todas las páginas que conforman el sistema

entregado, el cual contiene la siguiente información:

El sistema esta creado dentro del fólder ORIENTACION, que tiene otros cuatro fólder

dentro del el, los cuales contienen la siguiente información:

- ADMINISTRACION: el fólder que contiene todos los archivos utilizados dentro de

la parte administrativa del sistema. En el están los archivos que le dan el

mantenimiento a toda la aplicación.

- ESTUDIANTES: el fólder es utilizado para guardar todos los archivos necesarios

para el modulo del estudiante o de la persona que se somete al Test, para

conocer sus habilidades y aptitudes.

- 186 -

- INSTITUCION: Es el fólder utilizado para almacenar todos los archivos

necesarios para el acceso de una institución, donde solamente se visualiza la

información de los alumnos que estudian en dicha institución.

- IMG: Es el fólder que contiene todas la imágenes utilizadas en todo el sistema.

Allí se encuentran todos los archivos necesarios para realizar modificaciones en

las imágenes del sistema.

Por ultimo, es necesario colocar los archivos de la base de datos que se encuentran en

el fólder PSICOLOGIA, bajo el fólder ubicado en la siguiente dirección:

C:\wamp\mysql\data

El contenido del fólder PSICOLOGIA, bajo el directorio MYSQL, contiene todos los

archivos que almacenan la información del sistema.

- 187 -

La base de datos, fue creada utilizando los estándares de las bases de datos

relacionales. Para lo anterior, se adjunta el diccionario de datos y el diagrama entidad

de relación, para mayor referencia.

Test de Comprensión Espacial Una de las secciones del test de habilidades mentales primarias, que se ha

automatizado en éste sistema, es el de comprensión espacial. Dicho test, posee una

serie de imágenes, las cuales fueron previamente escaneadas y colocadas dentro de

una carpeta, que detallamos en seguida. Si en un futuro se desean cambiar las

imágenes del test (ver figura de abajo), deberán actualizarse en el folder IMG, de

ORIENTACION.

- 188 -

Las figuras anteriores no son dinámicas, es decir, no vienen de una base de datos.

Ellas están almacenadas en la carpeta IMG, de la siguiente manera:

- 189 -

Para cambiar una imagen en especifica, debe localizarse dentro del archivo test1_a.php

la tira de imágenes que desea cambiarse y posteriormente se actualiza o se agrega el

nombre de la nueva imagen, una vez haya sido copiada en la carpeta IMG.

- 190 -

DICCIONARIO DE DATOS

PS_APPTEST PROPOSITO: CONTIENE LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL TEST.

Campo Tipo Nulo Predeterminado Llaves Descripción

c_codigo char(2) No Código de cada uno de los sub. test.

v_idtest varchar(10) No Identificador único de cada uno de los sub. Test.

v_nombretest varchar(100) No Nombre de cada una de los sub. Test. i_grupo int(11) No 0 Parte de cada uno de los sub. Test. c_grupo char(2) Sí NULL Identificador del test de habilidades. c_estado char(1) Sí NULL Si esta habilitado o deshabilitado.

PS_CARRERA PROPOSITO: CARRERA QUE PUEDEN ESTUDIAR LOS ALUMNOS.


c_codcar varchar(5) Sí NULL Código de la carrera.

v_nombre varchar(200) Sí NULL Nombre de la carrera.

v_universidades varchar(50) Sí NULL Código de la universidad.

PS_CARRERANOTA.

PROPOSITO: NOTAS A COMPARAR PARA CONOCER QUE CARRERA PUEDE ESTUDIAR.


c_codcar char(5) Sí NULL Código de las carrera

f_test1 float Sí NULL Nota de nota para obtener una carrera.





- 191 -

PS_DIAS. PROPOSITO: CONTIENE LA FECHA DE ASIGNACION DE LOS SUBTETS.


c_dia char(2) No Día que se asigno el test

c_mes char(2) No Mes que se asigno el test

i_anio int(11) No 0 Año que se asigno el test

i_segs int(11) No 0 Segundos en que se asigno el test

PS_EVALUACIONES PROPOSITO: ASIGNAR LOS TEST A LAS INTITUCIONES.


v_idtest varchar(10) No PK Identificador único de cada uno de los sub test.

v_siglas varchar(10) No PK Abreviaciones de las instituciones.

c_fecha varchar(10) No PK Fecha de institución del test.

c_horaini char(2) No Hora de inicio del test

c_minutosini char(2) No Minuto de inicio del test

c_segundosini char(2) No Segundo de inicio del test

c_horafin char(2) No Hora de finalización del test

c_minutosfin char(2) No Minutos de finalización del test

c_segundosfin char(2) No Segundos de finalización del test

c_grupo char(2) Sí NULL Código del grupo

PS_GRUPOCARRERA PROPOSITO: CONTIENE LAS COMBINACIONES DE LOS SUBTEST PARA SUGERIR UNA CARRERA.


c_grupo char(3) Sí NULL Código del grupo del test

c_carrera char(5) Sí NULL Código de la carrera

i_t1 int(11) Sí NULL Valor de combinación del test.





i_tipocar int(11) No 0 Tipo de carrera

i_ing int(11) No 0 Valor del grupo de carrera

- 192 -

PS_GRUPOS. PROPOSITO: CONTIENE CODIGO Y NOMBRE DEL GRUPO.


c_grupo char(2) Sí NULL Código del grupo

v_nombre varchar(100) Sí NULL Nombre del grupo

PS_HORAS. PROPOSITO: CONTIENE LA HORA DE APLICACIÓN DE LOS TEST.


c_hora char(2) No Hora de asignación del test i_segs int(11) No 0 Segundos de asignación del test

PS_INSTITUCION

PROPOSITO: CONTIENE LAS INFORMACION DE LAS INSTITUCIONES. Campo Tipo Nulo Predeterminad

o Llaves Descripción

v_siglas varchar(10) No PK Identificador único de las institución.

v_nombre varchar(75) No Nombre de la institución

c_nivel char(2) No Nivel educativo

v_web varchar(100) No Sitio Web de la institución

v_contacto varchar(100) No Contacto de la institución

v_correo varchar(100) No Correo electrónico

v_cargo varchar(100) No Cargo del responsables de la institución

v_id varchar(15) No Identificador único del usuario

c_estado char(1) No Estado habilitado o deshabilitado.

PS_LISTADOS PROPOSITO: INFORMACION DEL ORIGEN DE UN LISTADO DE ALUMNOS.


v_siglas varchar(10) No Siglas de la institución.

v_nombre varchar(100) No Nombre de la institución.

i_size int(11) No 0 Números de entero.

PS_MINUTOS PROPOSITO: CONTIENE PARTE DE LA HORA A ASIGNARLE A LOS TEST.


c_minuto char(2) No Minuto de inicio del test.

i_segs int(11) No 0 Segundos de inicio del test.

- 193 -

PS_RESPUESTAS PROPOSITO: CONTIENE LAS RESPUESTAS DE LOS TEST.


v_id varchar(15) No PK Identificador único de las respuestas v_idtest varchar(10) No PK Identificador único del test. c_fecha varchar(10) No PK Fecha de realización del test. v_respuestas varchar(255) Sí NULL Respuestas del alumno c_bandera char(1) Sí NULL Habilitación o no del test f_nota float Sí NULL Nota obtenida por el alumno

PS_RETESTREESTU PROPOSITO: CONTIENE RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS.


v_idtest varchar(10) Sí NULL Identificador único del sub test v_id varchar(15) Sí NULL Identificador único del alumno

v_retest varchar(25) Sí NULL Respuestas correctas del test

v_reestu varchar(25) Sí NULL Contestación del test i_no int(11) Sí NULL Numero delinea del sub test.

PS_TEST

PROPOSITO: CONTIENE CODIGO, NOMBRE Y GRUPO DE LOS TEST.


c_codigo char(2) No PK Código del test

c_grupo char(2) No PK Código del grupo

v_nombre varchar(50) Sí NULL Nombre del sub. test

PS_TESTDETALLE

PROPOSITO: CONTIENE LA ESTRUCTURA DE LOS TEST CON SUS RESPUESTAS. Campo Tipo Nulo Predeterminado Llaves Descripción

v_idtest varchar(10) No PK Identificador único del subtest i_grupo int(11) No 0 PK Identificador del grupo v_detalle varchar(255) No PK Detalle de los sub test. i_respuesta int(11) No 0 Respuestas correctas de los test. i_no int(11) Sí NULL Respuestas del alumno i_cr int(11) Sí NULL

- 194 -

PS_USUARIOS

PROPOSITO: CONTIENE LOS NOMBRES DE LOS USUARIOS CON SUS RESPECTIVOS IDENTIFICADORES.


v_id varchar(15) No PK Identificador único del usuario.

v_siglas varchar(10) No PK Siglas de la institución.

v_clave varchar(50) No Clave de usuario.

v_clave2 varchar(50) No Confirmación de la clave del usuario.

v_nombre varchar(100) No Nombre del usuario.

c_tipo char(2) No Tipo administrador o alumno.

c_estado char(1) No Estado activo o no.

- 195 -

DIAGRAMA ENTIDAD DE RELACION

- 196 -

Hardware del cliente

Las computadoras que se utilicen como clientes de ésta aplicación, necesitan tener

los siguientes requerimientos como mínimo:

Computadoras con Windows

98/2000/XP de 128 MB RAM,

800 Mhz, Pentium II de

procesador.

Se recomienda este tipo de computadora personal, ya que actualmente

permite la instalación de programas de oficina y de navegadores de

Internet.

Software del cliente El cliente básicamente necesita dos tipos de programas:

- Navegador de Internet: Es el programa utilizado para navegar en Internet o

accesar a programas basados en Web. Se recomienda utilizar el Internet

Explorer o el Mozilla Firefox.

- Quicktime o Plug-in de Flash: El cual es utilizado para visualizar el banner de

la aplicación el cual fue creado utilizando Macromedia Flash.

Documents

BIBLIOGRAFÍA - Francisco Gavidiari.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/6698/7/004.2-C642d-Bga.pdf · Corina schmelkes Editorial Oxfor University Press México, S.A de C.V, 2da. Edición