BA Marketing Tematika 2016 Vegleges

8/18/2019 BA Marketing Tematika 2016 Vegleges

1/15

1

Budapesti Corvinus Egyetem

Marketing Tanszék

A MARKETING TÁRGY 2015/2016 II. félévi oktatási programja

Előadás: Hétfő 15:30-17:00 C nagy előadóSzerda 15:30-17:00 C nagy előadó

Szemináriumok : Hétfő 17:20-18:50 (2x), 19:10-20:40 (2x)Kedd 8:00-9:30 (2x), 9:50-11:20 (2x), 13:40-15:10, 17:20-18:50

Szerda 8:00-9:30, 17:20-18:50 (2x),

Csütörtök 9:50-11:20, 11:40-13:00, 13:40-15:10Péntek 8:00-9:30, 9:50-11:20, 11:40-13:10, 13:40-15:10

A tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a hallgatóknak mélyebb és rendezett ismereteketközvetítsen a piacról, annak működéséről és a vállalatok piaci műveleteiről. Az oktatás ideálisesetben akkor hatékony, ha a hallgató jelen van az előadásokon, értékeli a hallottakat,folyamatosan feldolgozza a tankönyv megjelölt fejezeteit, aktívan részt vesz az előadásokatkövető szemináriumokon és megoldja a témakörhöz kapcsolt egyéni gyakorlati készségfejlesztőfeladatokat.

1. Az érdemjegy összetevői és értékelésük

Egyéni szemináriumi részvétel 10 pontCsoportos esszé 20 pontCsoportos prezentáció 15 pontÉvzáró ZH (esszé) 55 pontÖsszesen: 100 pont

2.

Tananyag

Bauer András - Berács József - Kenesei Zsófia (2014):Marketing alapismeretek, Akadémiai K iadó

Ajánlott irodalom: Kotler , P. - Armstrong, G. - Wong, V. - Saunders, J.A. (2008):Principles of Marketing, Fifth European Edition, Pearson Ed, valamint a tematika végén

bemutatott projekteknél megjelölt kutatási közlemények

3. Tárgy teljesítésének követelményei A tárgyhoz kötődő Moodle felületen az előadások fóliái, az egyes órai feladatok és egyéb hírektalálhatók. Ez segítheti az előadásokra és a szemináriumokra történő előzetes készülést. Kérjük,hogy az első szemináriumi óra előtt jelentkezzenek fel a Moodle-re, és ellenőrizzék, hogyműködik -e! A félév során minden hallgatók felé irányuló kommunikáció a Moodle felületéntörténik.

A tantárgy folyamatos számonkérésen alapuló osztályzattal zárul, amelynek részét képezi aszemináriumi részvétel, a csoportos prezentáció és esszé, valamint a vizsgaidőszakban írott évzáródolgozat. Kizárólag az évzáró dolgozat ismételhető vagy javítható. A tárgy elégtelen osztályzatesetén újrafelvétellel pótolható. A vizsgajegy megszerzéséhez a következő követelményeknek kell

eleget tenni:


2/15

2

3.1 Csoportos prezentáció A hallgatók a félév folyamán lehetőséget kapnak prezentációs képességeik fejlesztésére egycsoportban elkészített prezentáció keretében. A hallgatók az első órán 3-4 fős csoportokatalkotnak. A prezentációk témáját és időpontját a hallgatók választják ki a tematikában megjelölttémakörökből. A prezentáció során a feldolgozott témához kötődő előadást kell tartani, amelyen acsoport minden tagjának szerepelnie kell. A prezentációra 15 perc áll rendelkezésre, amely

időkorlátot szigorúan be kell tartani (az időtúllépés pontveszteséggel jár). A prezentációért 15 pont kapható. A prezentáció időpontját és a feladatokat a félév elején a szemináriumvezetővel való egyeztetésalapján kell kijelölni, és ettől a későbbiekben eltérni nem lehet. Amennyiben valaki a prezentációnnem vesz részt, nem kap pontot. A prezentációt a szeminárium többi résztvevője írásban értékeli,az adott óra hallgatói munkájának az értékelése ez alapján történik. A prezentáció formai éstartalmi követelményei a témakörök leírásával a tematika végén találhatóak. A prezentációkat egyösszehasonlító adatbázisba töltjük fel, amely egybeveti azokat a korábbi évek munkáival. A prezentáció fóliáit a prezentációt megelőző előző nap este 10 óráig a Moodle -ra fel k ell tölteni.Ennek elmaradása 2 pont levonásával jár.

3.2

Csoportos dolgozatA félév folyamán a csoportoknak a prezentáció témájukat írásos dolgozat formájában kellrészletesen kifejteni. A feladat a kiválasztott témához kötődő marketing elméleti keret bemutatásaés értelmezése egy kiválasztott márka vagy vállalat gyakorlatának elemzése során. Azelemzésekben minden esetben ki kell térni az adott vállalat vagy márka versenytársaira, piacikörnyezetére.A csoportos dolgozatban a könyvben illetve a megadott szakcikkekben megjelenő elméleti keretetkell felhasználni, amit legalább három további forrással kell kiegészíteni.Elvárt a Harvard hivatkozási stílus (részletesen lásd: https://iqfactory.hu/harvard/ vagyhttps://education.exeter.ac.uk/dll/studyskills/harvard_referencing.htm).

A dolgozat (mellékletekkel együtt) legalább 10, legfeljebb 15 oldalas, Times New Roman

betűtípus, 12-es méret, 1,5 sorköz, 2,5-ös margó minden irányban (felső, alsó, bal, jobb).

A csoportos dolgozat határideje: A prezentáció dátuma A dolgozatot elektronikusan és nyomtatott formában egyaránt be kell adni a Moodle felületénkeresztüli feltöltéssel, illetve az adott órán.

3.3 Évzáró dolgozat

Az írásbeli évzáró dolgozat alapját a kijelölt tananyag, az előadások és a szemináriumifoglalkozások ismeretkörei képezik. Az elsajátított anyagot a közgazdasági és amarketinggondolkodást átfogóan értékelő esszékérdésekkel, valamint a fogalmak pontoshasználatát és a koncepciók logikai tisztaságát ellenőrző tesztkérdésekkel kérjük számon.

Az esszé megírásának időtartama: 60 perc.

3.4 Egyéni szemináriumi felkészültség Az alapvető marketingfogalmakat is folyamatos tanulással lehet elsajátítani. Az egyes fogalmikörök egymásra épülnek, gyakran összefüggésükben érthetők meg. Fontos továbbá annakmegértése, hogy a marketing eszközök igen sokfélék, nem automatikusan alkalmazhatók mindenhelyzetben. Ez különbözteti meg a marketing tárgyat sok olyan tantárgytól, melyek erősenstrukturáltak, s csak egy jó megoldás létezik. Az aktív órai munka során a hallgatók egymástól is

tanulnak, egymás véleményét formálják és tisztelik. Az egyes szemináriumokra való felkészüléshez elengedetlen az előadás látogatása, illetve annakhiányában a tankönyv adott fejezetének ismerete.

https://iqfactory.hu/harvard/https://iqfactory.hu/harvard/https://iqfactory.hu/harvard/


3/15

3

Igazi tudást az a hallgató kaphat, aki a vitában valamennyi alkalommal alkotó módon vesz részt. A jó színvonalú részvétel alapja, hogy az órára a résztvevők felkészülten érkeznek, az órára kijelölttananyagot elolvasták és feldolgozták. A megalapozott egyéni példák kritikus feldolgozása jó óraiszerepléshez vezethet. A hozzászólásnál elsődlegesen nem annak mennyisége vagy hossza, hanemminősége számít. A szemináriumokon a részvétel kötelező. A szemináriumi pontszámok a részvétellel arányosan isalakulnak. Fontos tudni, hogy a részvétel nem jelent minden esetben pontszámot is, a

szemináriumon való alvás, újságolvasás, notebook használat, stb. 0 pontot ér.

3.5 Kutatási részvétel

A félév folyamán a tanszék lehetőséget kínál kutatásban való részvételre, amellyel 5 extra pontszerezhető. Ennek részleteiről a félév során kapnak további információkat.

3.6 Versenyfeladat extra pontért A félév folyamán versenyt hirdetünk a Marketing BsC tárgyat felvett hallgatók között extra

pontszerzési lehetőségként. Téma: A közösségi marketing hatása a non- profit szervezetek működésére

Megbízó: Budapesti Corvinus Egyetem, MMI A feladat: A közösségi média használata jelentősen elterjedt Magyarországon,

természetesen demográfiai (életkor, lakóhely stb.) eltérésekkel. A non-profit szervezetekesetében eltérő nézetek fogalmazódnak meg a tekintetben, mennyire hasznos és hatékonyszámukra a közösségi média. Sokan úgy érvelnek, hogy a non-profit szervezetek olyanügyeket vállalnak fel, amelyek alkalmasak arra, hogy erős közösségek szerveződjenek azügyek köré. Ez esetben a közösségi média szinte természetesen illeszkedik az ügyek körészerveződő emberek kapcsolataiba. Egy másik nézet azonban úgy érvel, hogy a közösségimédia erőforrás igényes, pontosabban csak akkor érdemes használni, ha ahhoz megfelelő

pénzügyi háttér is rendelkezésre áll, amellyel a non- profit szervezetek többsége nemrendelkezik. A feladat tehát annak bemutatása, hogy egy adott szervezet esetében

hatékony-e az alkalmazás, és milyen eredményeket kíván az adott szervezet ezáltal elérni. Jelentkezni lehet: mindenkinek, aki a 2015/16-os tavaszi félévben felvette a Marketing

tárgyat. Egy pályázatot többen is beadhatnak, a pontokat megegyezés alapján lehetszétosztani. Egy pályázó maximum egy pályázatot adhat be.

Formai követelmények : kinyomtatott formában, terjedelem: 5-7 oldal, 1,5-es sortávolság.Mellékelten csatolni kell a pályázók adatait is (név, Neptun kód, szemináriumvezető neve).Házi dolgozat elvárt fizikai kivitelénél kérjük a környezettudatos magatartás szem előtttartását és a papírtakarékos kivitelezést! Ennek érdekében a dolgozatot 2 oldalas formábankérjük kinyomtatni, lehetőség szerint újrahasznosított papírra. A dolgozatot elegendő egyhelyen tűzéssel összekapcsolni, kerüljük el a műanyag fedőlapok, fűzés és csomagoláshasználatát!

Beadási határidő: 2016. április 15. 10 óra, MMI titkárságán, főépület 313-as szoba. Értékelés: a beküldött pályázatok at egy – a szemináriumvezetőkből álló – zsűri értékeli,

kiválasztja a formailag és minőségileg megfelelő dolgozatokat. Mindenki, aki érvényes ésa zsűri által elfogadott pályamunkát ad be, 3 pontot kap. Majd az elfogadott pályázatokközül a zsűri kiválaszt ja a 3 legjobbat. A sikeres pályázat kreatív, az élményt nemcsakleíró, hanem elemző módon is bemutató pályamunka lehet. Javasolt a szakirodalom(tankönyv, egyéb források) idevonatkozó fejezeteinek tanulmányozása. A versenyeredményének kihirdetésére az utolsó előadáson fog sor kerülni.

Első helyezett 10 szemináriumi pont

Második helyezett 8 szemináriumi pont Harmadik helyezett 6 szemináriumi pont


4/15

4

4. Az érdemjegyek ponthatárai

Pont Jegy

0-60 elégtelen 61-70 elégséges 71-80 közepes

81-90 jó 91- jeles

5. Egyéni tanrend

Mindazok a hallgatók, akik nemzetközi programokban vesznek részt, illetve egyéni tanrend szerinttanulnak, kötelesek a szemináriumvezetővel előzetesen egyeztetni.

6. Képességek és készségek

A tárgy kiemelten fejleszti a következő ismereteket: A marketing fogalmának, koncepciójának,eszközrendszerének és módszertanának ismerete az üzleti és non- profit szférában. Fejleszti továbbá acsoportos együttműködés, a hatékony prezentálás és a konstruktív vita készségeit.


5/15

5

7. A félév időbeosztása

7.1 E lőadások 1. Február 8., 10 Marketing alapfogalmak 1. fejezet2. Február 15., 17. Fogyasztói magatartás 2. fejezet3. Február 22.,24. Piac szegmentáció 3. fejezet4. Február 29., Márc.2. Marketingkutatás 4. fejezet

5.

Március 7., 9. Termék és márka 5. fejezet6. Március 14. 16. Nincs előadás 7. Március 21. 23. Szolgáltatásmarketing 6. fejezet.

8. Március 28. 30. Nincs előadás 9. Április 4.,6. Árképzés 7. fejezet10. Április 11., 13. Értékesítési megoldások 8-9. fejezet11. Április 18., 20. Személyes eladás 10. fejezet12. Április 25., 27. Reklámhatás 11-12. fejezet13. Május 2., 4. Reklámtervezés 11-12. fejezet14. Május 9., 11. Marketing tervezés 13. fejezet

7.2 SzemináriumokTémakör Irodalom

1. Február 8-12. Bevezetés a marketingbe, amarketingorientáció Csoportos prezentációkmegbeszélése

1. fejezet

2. Február 15-19. Fogyasztói magatartás gyakorlat 2. fejezet

3. Február 22-26. Piacszegmentációs gyakorlat 3. fejezet

4. Február 29-Márc 4. Piackutatási gyakorlat 4. fejezet5. Március 7-11. Csoportos prezentáció

6. Március 14-18. Márkázási feladat 5. fejezet

7. Március 21-25. Szolgáltatás feladat 6. fejezet

8. Március 28-Ápr. 1. Árképzési feladat 7. fejezet

9. Április 4-8. Csoportos prezentáció

10. Április 11-15. Kiskereskedelmi feladat 8-9. fejezet

11. Április 18-22. Marketing új eszközei 10,11,12. fejezet12. Április 25-29. Reklám feladat 10, 11, 12. fejezet13. Május 2-6. Csoportos prezentáció 14. Május 9-13. Félév lezárása, értékelése 13. fejezet


6/15

6

6.3. Szemináriumok ideje és helye Idő Hely Tanár Hétfő 17:20-18:50 C 316 Simay AttilaHétfő 17:20-18:50 C101 Debreceni János Hétfő 19:10-20:40 C101 Katona Ádám Hétfő 19:10-20:40 C207 Kovács Bence Kedd 8:00- 9:30 E324 Kenesei Zsófia

Kedd 8:00- 9:30 E322 Vajkai Éva Kedd 9:50-11:20 E324 Nógrádi-Szabó Zoltán Kedd 9:50-11:20 E326 Zsótér Boglárka Kedd 13:40-15:10 E328 Gáti Mirkó Kedd 17:20-18:50 E395 Simay Attila

Szerda 8:00- 9:30 E340 Vajkai Éva Szerda 17:20-18:50 E340 Bódis Gábor Szerda 17:20-18:50 E395 Katona Ádám Csütörtök 9:50-11:20 SI.ea Kasza Kelemen KataCsütörtök 11:40-13:10 E393 Kasza Kelemen KataCsütörtök 13:40-15:10 E393 Cseh SylviaPéntek 8:00-9:30 C209 Gáti Mirkó Péntek 9:50-11:20 C101 Gáti Mirkó Péntek 11:40-13:10 C101 Bogáromi Eszter Péntek 13:40-15:10 C209 Bogáromi Eszter

8. A tárgy oktatói

8.1 Tárgyfelelő s ök :Bauer András Fogadóóra: Hétfő 13.30-14.30, E 314Tel.: 482-5106,e-mail: [email protected]

8.2 Szemináriumvezetők és fogadóóráikNév Fogadóóra Szoba E-mailBogáromi Eszter előzetes egyeztetés alapján E321 [email protected]ódis Gábor előzetes egyeztetés alapján [email protected] Sylvia E359 [email protected]

Debreceni János előzetes egyeztetés alapján E321 [email protected]áti Mirkó Kedd 12:30-13:30 E321 [email protected]

Kasza-Kelemen Kata E321 [email protected] Ádám előzetes egyeztetés alapján E355 [email protected] Zsófia Kedd 9.30-11.00 E339 [email protected]ács Bence előzetes egyeztetés alapján E321 [email protected]

Nógrádi-Szabó Zoltán Kedd 11:30-12:30 E321 [email protected] Attila előzetes egyeztetés alapján E321 [email protected] Éva előzetes egyeztetés alapján E321 [email protected]ótér Boglárka Kedd 11:30-12:30 E355 [email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


7/15

7

Csoportos prezentációk feladatai:

Március 7-11-i hétre

1. Z generáció

Feladat: Válasszanak ki egy olyan terméket vagy szolgáltatást, amelynek célcsoportja a Z

generáció! A tankönyv fogyasztói magatartásról szóló fejezete alapján mutassák be, hogy akiválasztott célcsoport tagjai milyen fogyasztói magatartást tanúsítanak az adotttermékkel/szolgáltatással kapcsolatban! Térjenek ki a fogyasztói magatartásukat befolyásolótényezőkre is!1. fejezet: Válasszanak ki egy olyan terméket vagy szolgáltatást, amelynek a Z generáció acélcsoportja. Részletesen mutassák be a terméket vagy a szolgáltatást, illetve termékhez vagyszolgáltatáshoz tartozó vállalatot és a márkát is! 2. fejezet: A Z generáció számos ponton eltér a korábbi generációktól. Mutassák be a megadottirodalom és minimum 3 releváns szakcikk alapján, hogy milyen jellemzői vannak ennek agenerációnak és miért jelent kihívást ez a generáció a marketingszakemberek számára! 3. fejezet: A tankönyv fogyasztói magatartásról szóló fejezete alapján mutassák be, hogy a

kiválasztott célcsoport tagjai milyen fogyasztói magatartást tanúsítanak az adotttermékkel/szolgáltatással kapcsolatban! Térjenek ki a fogyasztói magatartásukat befolyásolótényezőkre is! Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá más szekunder forrásokat is!4. fejezet: Következtetések levonása. Fogalmazzanak meg javaslatokat a vállalat számára akiválasztott termék és szolgáltatás javítására!

Javasolt szakirodalom:

- Tari Annamária (2011): Z generáció, Tericum Kiadó, Budapest - Hayley Peterson: Millennials Are Old News — Here’s Everything You Should Know AboutGeneration Z. Elérhető itt: http://www.businessinsider.com/generation-z-spending-habits-2014-6 - Tóbi István: A fiatalok fogyasztása, tartalomfogyasztása. Elérhető itt:www.zgeneracio.hu/getDocument/801

- Kutasi Nikolett: A KIBERTÉR MEGHÓDÍTÓI – Z GENERÁCIÓ. Társadalomkutatás 31(2013) 2, 195 – 202. Elérhető itt:http://www.akademiai.com/content/16882818x08246x7/fulltext.pdf

További érdekes olvasmányok :- Stacy Wood: Generation Z as Consumers: Trends and Innovation. Elérhető itt:

https://iei.ncsu.edu/wp-content/uploads/2013/01/GenZConsumers.pdf

- Mária Törőcsik -Krisztián Szűcs-Dániel Kehl: How Generations Think: Research on GenerationZ. Elérhető itt: http://www.acta.sapientia.ro/acta-comm/C1/comm1-3.pdf

-

Consumers of Tomorrow Insights and Observations About Generation Z. Elérhető itt:http://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdf

-

Kaylene C. Williams - Robert A. Page - Alfred R. Petrosky - Edward H. Hernandez: Multi-

Generational Marketing: Descriptions, Characteristics, Lifestyles, and Attitudes. Elérhető itt:https://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-

Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129

d0cf2d8daaad095dc.pdf

- Kaylene C. Williams - Robert A. Page: Marketing to the Generations. Elérhető itt:http://www.aabri.com/manuscripts/10575.pdf

http://www.businessinsider.com/generation-z-spending-habits-2014-6http://www.businessinsider.com/generation-z-spending-habits-2014-6http://www.businessinsider.com/generation-z-spending-habits-2014-6http://www.zgeneracio.hu/getDocument/801http://www.zgeneracio.hu/getDocument/801http://www.akademiai.com/content/16882818x08246x7/fulltext.pdfhttps://iei.ncsu.edu/wp-content/uploads/2013/01/GenZConsumers.pdfhttps://iei.ncsu.edu/wp-content/uploads/2013/01/GenZConsumers.pdfhttp://www.acta.sapientia.ro/acta-comm/C1/comm1-3.pdfhttp://www.acta.sapientia.ro/acta-comm/C1/comm1-3.pdfhttp://www.acta.sapientia.ro/acta-comm/C1/comm1-3.pdfhttp://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdfhttp://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdfhttp://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttp://www.aabri.com/manuscripts/10575.pdfhttp://www.aabri.com/manuscripts/10575.pdfhttp://www.aabri.com/manuscripts/10575.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttps://www.researchgate.net/profile/Robert_Page3/publication/264877591_Multi-Generational_Marketing_Descriptions_Characteristics_Lifestyles_and_Attitudes/links/540f129d0cf2d8daaad095dc.pdfhttp://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdfhttp://www.integreon.com/pdf/Blog/Consumers_of_Tomorrow_Insights_and_Observations_About_Generation_Z_246.pdfhttp://www.acta.sapientia.ro/acta-comm/C1/comm1-3.pdfhttps://iei.ncsu.edu/wp-content/uploads/2013/01/GenZConsumers.pdfhttp://www.akademiai.com/content/16882818x08246x7/fulltext.pdfhttp://www.zgeneracio.hu/getDocument/801http://www.businessinsider.com/generation-z-spending-habits-2014-6


8/15

8

2. Pozícionálás kiválasztott piacokon

Feladat: A marketingstratégia kialakításához, az STP megtervezéséhez szükséges, hogy elegendőinformációnk álljon rendelkezésre a piacról, ahol működni fogunk. Mutassanak be egy olyantermékpiacot, ahol a piacvolumen közelíti a piacpotenciált, és egy olyan piacot, ahol a

piacvolumen elmarad a piacpotenciáltól! Hogyan jelenik meg a fogyasztói részesedés az elemzett piacokon? Hasonlítsák össze a verseny eszközeit a két piacon! Jellemezzék a piaci szerkezetet a

különböző piaci szereplők piacrészesedése szerint, mindkét piacon! Ki a piacvezető? Ki(k) akövetők? És a lemaradó(k) ? Hogyan segítik a fenti piaci információk a marketingstratégiakialakításának alapjait (STP)? 1. fejezet: Röviden mutassák be a termékpiacokat, amelyet elemezni fognak (pl. piacméret,növekedési ütem, egyéb alapjellemzők szerint)! 2. fejezet: Röviden jellemezzék a piaci mutatókat (piacvolumen, piacpotenciál, fogyasztóirészesedés, piacrészesedés)! Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3releváns szakcikket! 3. fejezet: A feladat kidolgozása 4. fejezet: Következtetések: értékeljék, hogy mennyiben értelmezhetőek egyértelműen a kért piacimutatók, valamint, hogy piaci szerkezet ismeretét milyen tényezők segíthetik vagy hátráltathatják?

Milyen esetleges kiegészítő információkra lett volna szükségük? Adjanak erre javaslatot!

Javasolt szakirodalom:- Knowledge@Wharton (2007): The "Myth of Market Share": Can Focusing Too Much on the

Competition Harm Profitability? http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-

share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/ (letöltés ideje: 2014.12.20.). - NC State University (2006): Estimating Market Potential: Is There a Market?

http://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-

ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdf (letöltés ideje:2014.12.21.).

- Wernerfelt, B. (1986): The Relation between Market Share and Profitability, Journal of Business

Strategy, 6 (4), 67-74

3. A kézműves sörök térnyerése

Feladat: Az egyik legnagyobb hazai sörgyártó vállalat eladásai csökkentek az elmúlt években, azokok egyikének a kézműves sörök térnyerését látják. Milyen marketingkutatási gyakorlattal lehetvizsgálni ezt a feltételezést? Mélyreható szekunder elemzés segítségével mutassák be a hazaisörfogyasztás és kereskedelem alakulását, illetve tegyenek ajánlást, hogy milyen primer kutatástalkalmaznának a témában. Az irodalmi részben térjen ki az egyes kutatási módszerek

bemutatására (előnyök, hátrányok, korlátok).1. fejezet: A kutatási probléma bemutatása 2. fejezet: A lehetséges módszertani eszközök bemutatása, a megadott és még a témáhozilleszkedő három, szabadon választott szakcikk felhasználásával. Használják a megadottf orrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 3. fejezet: Szekunder elemzés bemutatása 4. fejezet: Tervezett primer kutatás bemutatása, minden kutatási lépés indoklásával: miért aztválasztja, milyen kérdésekre adhat választ az adott kutatás, milyen korlátai vannak? 5. fejezet: Következtetések


http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/http://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdfhttp://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdfhttp://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdfhttp://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdfhttp://plantsforhumanhealth.ncsu.edu/extension/marketready/pdfs-ppt/business_development_files/PDF/estimating_market_potential.pdfhttp://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/http://knowledge.wharton.upenn.edu/article/the-myth-of-market-share-can-focusing-too-much-on-the-competition-harm-profitability/


9/15

9

- Mitev Ariel: A kvalitatív kutatás filozófiája és a kvalitatív kutatási terv In. Horváth Nóra - MitevAriel: Alternatív kvalitatív kutatási kézikönyv. 2015, Alinea Kiadó, Budapest. p. 25-82- Gyulavári Tamás – Mitev Ariel – Neulinger Ágnes – Neumann Bódi edit – Simon Judit – SzűcsKrisztián: A marketingkutatás alapjai. 2012, Akadémia Kiadó, Budapest, 3-6. fejezet- Dr. Majláth Melinda (2014):A piackutatás mikro- és kisvállalkozások esetében -a kérdőíveskutatás kihívásai és tévhitei In.: "Vállalkozásfejlesztés a XXI. században IV.": címűtanulmánykötet

- Héra Gábor - Ligeti György (2014): A társadalmi jelenségek kutatása. 2014, Osiris Kiadó,Budapest- Babbie, Earl R.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. 2008, Balassi Kiadó, Budapest - Juliet Corbin - Anselm Strauss: A kvalitatív kutatás alapjai. 2015, L'Harmattan, Budapest. 2.fejezet, p. 57-83.


10/15

1

Április 4-8-i hétre:

4. A termék és csomagolás

Feladat: A Sopron Sörgyárak 2015-ben megváltoztatta a hagyományos 0,5 l-es sörös dobozméretét 0,4 dl-re. Ez az egyszerű módosítás a csomagoláson alapvetően megváltoztatta a termék ésmárka fogyasztói percepcióját.

1. fejezet: Piac bemutatása, a helyzet értékelése Mutassák be a sörök csomagolását, méret és a csomagolás jellege szerint. Mennyiben tekinthetőegységesnek a piac, illetve az utóbbi években milyen tendenciák figyelhetőek meg? Mennyibenfelel meg a piaci trendeknek a Sörgyár döntése?2. fejezet: A konkrét sör új csomagolásának értékelése Milyen cél állhatott a méretcsökkenés hátterében?Milyen előnyökkel és hátrányokkal számolhattak a döntéshozók? Hogyan kommunikálta a gyár a csomagolás megváltoztatását? Milyen visszajelzések érkeztek a vásárlóktól?Helyes lépés volt-e a csomagolás megváltoztatása a marketingstratégia szempontjából?Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 2 releváns szakcikket!

3. fejezet: Következtetések, javaslatok :Lehet e – és ha igen milyen – hatása a csomagolás ilyen kismértékű megváltoztatása a márka preferenciára és a márkaválasztásra? Elképzelhető, hogy valaki azért választ egy sörmárkát, vagy éppen fordul el egy márkától, mertkisebb méretű lett a kiszerelés?Abban az esetben, ha a sörgyár hasonló lépésre szánja el magát, hogyan lehetett volna ezt afogyasztókkal elfogadtatni, a negatív reakciók at kivédeni?Gyűjtsenek a piacon egyéb példákat, ahol a termék méretének változása sikeres volt. Mi voltennek a hátterében, hogyan alkalmazhatta volna ezeket az eszközöket a Soproni Sörgyár?


- Dörnyei Krisztina Rita, Bebők Viktória, Horváth Daniella: A csomagolás két vizuális elemének,a színnek és a formának a szerepe a figyelemfelkeltés és a termékek beazonosítása során MARKETING ÉS MENEDZSMENT 47:(4) pp. 3-12. (2013)- Ordabayeva, Nailya; Chandon, Pierre: Predicting and Managing Consumer’s Package SizeImpressions, Journal of Marketing. Sep2013, Vol. 77 Issue 5, p123-137. 15

- Çakır and Balagtas, (2014): Consumer response to package downsizing: Evidence from theChicago Ice Cream Market. Journal of Retailing, 90 (1) (2014), pp. 1 – 12- Adams, A. - C.Anthony di Benedetto - Rajan Chandran (1991): Can you reduce your package

size without damaging sales. Long Range Plan Planning, 24 (4) (1991), pp. 86 – 96

5. Márkák szerepe

Feladat: A márkák mindennapjaink részévé váltak és jelentős szerepet játszanak fogyasztóidöntéseink során. A vállalatok gyakorlatában egyaránt találunk sikeres és sikertelen márkaépítésistratégiákat. Keressenek két egymással versenyző vállalatot és hasonlítsák össze márkázásistratégiájukat. Elemezzék a választott vállalatok márkázási stratégiáját, elemezzék a márkaértékösszetevőit! Mik a különbségek, vagy a hasonlóságok? Melyek a siker vagy a bukás tényezői azegyes stratégiákban? 1. fejezet: A választott két márka bemutatása.

2. fejezet: A feladathoz kapcsolódó marketing (márkázás) elméleti keret értelmezése szakcikkekalapján, használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 3. fejezet: A feladat kidolgozása.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0019850115000413#bb0110http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0019850115000413#bb0110http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0019850115000413#bb0110http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022435905000680#bib1http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022435905000680#bib1http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0019850115000413#bb0110


11/15

1

4. fejezet: Következtetések levonása. Értékeljék, mennyiben felel meg az elméletben bemutatottnak a vállalat/márka gyakorlati tevékenysége, illetve adjanak javaslatot, hogyan lettvolna elkerülhető a bukás!


- Wally Olins (2004) A márkák -A márkák világa, a világ márkái, Jószöveg Műhely Kft.- Geoffrey Randall (2000) Márkázás a gyakorlatban

- Svéhlik Csaba (2007) Marketing a 21. században (Kihívások, trendek, szemléletváltás) 3.2fejezet p. 87-138. KHEOPS Automobil-Kutató Intézet- Lázár Csaba (2014) Építs te is márkát, vagy legyél te a márka!, LCS Branding Kft. - Tasnádi József (1995) A márka- és a márkaérték - létrehozása és -mérés egyes kérdései,Vezetéstudomány 0133-0179. 1995. 26. évf. 10. szám p. 73-80.

Hasznos link :

- http://www.papp-vary.hu/markazas/

6. Szolgáltatásverseny

Feladat: Válasszanak ki k ét egymással versenyző vezetékes internetszolgáltatót, és elemezzék averseny marketingeszközeit! Miként versenyeznek egymással, milyen sajátosságokkal,azonosságokkal és k ülönbségekkel rendelkeznek az egyes vállalatok szolgáltatásai és azokkommunikációja? 1. fejezet: A kiválasztott internetszolgáltatók bemutatása. 2. fejezet: A verseny marketingeszközeinek bemutatása, alátámasztva a szakirodalom relevánsmegállapításaival, és a szolgáltatásmarketing kapcsolódó elméleti részeinek ismertetésével. Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 3. fejezet: A két kiválasztott szolgáltatóvállalat esetében a verseny eszközeinek bemutatása, aszolgáltatásmarketing-mix elemek bemutatásával együtt. 4. fejezet: Következtetések levonása.


- Gálik Mihály; Urbán Ágnes (2014): Médiagazdaságtan, Akadémiai Kiadó, Budapest - Kenesei Zsófia; Kolos Krisztina (2014): Szolgáltatásmarketing és –menedzsment. Alinea Kiadó,Budapest.

- Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság közleményei, tanulmányai, piackutatásai: http://nmhh.hu/ - Egyes mobiltelefonos szolgáltatók honlapjai - Bányai Edit (1995): A szolgáltatás fogalmának marketingszempontú értelmezése, Marketing &Management, Vol. 29, No. 2, pp. 49-53.

7. Árképzés: applikációk árazása

Feladat: Napjainkban egyre népszerűbbek az online alkalmazások, köszönhetően azokostelefonok elterjedésének. Azonban egyértelmű-e mindenki számára, hogy miből is él a

programozó, aki belevágva az ismeretlenbe erőforrásait erre a területre allokálja? Válasszanak kiegy applikációt (pl. Tinder, Ustream), amelynek árazása a freemium1 üzleti modellen alapul, ésválaszoljanak a következő kérdésekre. A fejlesztői vállalat/csapat milyen árazási modell alapjánkívánja fenntartani, működtetni, később pedig jövedelmezővé tenni a céget? Vajon a jó útonhaladnak, vagy más üzleti modellt határoznának meg a helyükben (nem freemium, pop-up, fizetőskiegészítő szolgáltatások stb…)?

1 A Freemium egy üzleti modell, ami egy terméket vagy szolgáltatást (főként szoftverek, játékok és webes

szolgáltatások használják) ingyenesen hozzáférhetővé tesz, de az extra funkciókért, szolgáltatásokért vagy virtuális javakért már díjakat számol fel. A Freemium szó az angol free (ingyenes) és az angol premium (fizetős, prémium)szavakból tevődik össze.


12/15

1

1. fejezet: Válasszanak ki egy applikációt, amelynek árazása a freemium üzleti modellen alapul.Részletesen mutassák be a terméket vagy a szolgáltatást, illetve termékhez vagy szolgáltatáshoztartozó vállalatot és a márkát is! 2. fejezet: Mutassák be részletesen az adott applikációra vonatkozó árazási stratégiát, annakelőnyeit és hátrányait. A fogyasztói árelfogadás és árérzékenység oldaláról is közelítsék a témát! Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 3. fejezet: A kiválasztott applikáció árazási stratégiáját vessék össze más hasonló applikációk

árazási stratégiáival, valamint keressenek jó gyakorlatokat a témában.4. fejezet: Következtetések levonása. Fogalmazzanak meg javaslatokat a vállalat számára akiválasztott stratégia javítására!


- Pauwels, Koen (2016): Where in the world are consumers sensitive to price and user ratings: the

case of apps. Marketing Science (a cikket a szemináriumvezető tanártól kell elkérni) - Wagner, T.M., Benlian, A., Hess, T. (2014): Converting freemium customers from free to

premium — the role of the perceived premium fit in the case of music as a service.DOI 10.1007/s12525-014-0168-4

Hasznos link:- Milyen üzleti modellekkel működhet egy applikáció? https://digitalguideblog.wordpress.com/2014/05/27/48/

- Freemium vagy prémium? http://marketingkutato.hu/freemium-vagy-premium/


13/15

1

Május 2-6-i hétre:

8. Kiskereskedelmi verseny

Feladat: A kiskereskedelemben igen sokféle eszközzel élhetnek a kereskedők a fogyasztókmegnyerése érdekében. Válasszanak ki két egymással versenyző kiskereskedelmi egységet, és amegfigyelés módszerével adjanak választ a következő kérdésekre: Milyen kiskereskedelmi

eszközöket használnak az adott boltok? Vannak-e olyan eszközök, amelyek az adott boltra(bolthálózatra) jellemzőek? Melyek a markáns különbségek, hasonlóságok a két egység között?Mi ennek az oka?

1. fejezet: Röviden mutassák be a magyarországi kiskereskedelem helyzetét a választottkategóriában, a kiskereskedők jellegzetes típusait, forgalmukat, piaci/versenyhelyzetüket.Mutassák be a kiválasztott két kiskereskedőt (milyen típusú, mit forgalmaz, hol van, ki acélcsoportja?) 2. fejezet: Mutassák be a kiskereskedelem főbb eszközeit! Használják a megadott forrásokat, ésgyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 3. fejezet: A feladat kidolgozása 4. fejezet: Következtetések: Értékeljék, mennyiben felel meg az elméletben bemutatottnak a

vállalat/márka gyakorlati tevékenysége, illetve adjanak javaslatot az esetleges módosításokra!


- Agárdi Irma: Kereskedelmi marketing és menedzsment. Budapest, Akadémia Kiadó, 2010, 11.fejezet

- Hoch, S.J. – Banerji, S. (1993): When do Private Labels Succeed? Sloan Management Review,34. (Summer), 57-67

- Yavas, U. (2003): A Multi-Attribute Approach to Understanding to Shopper Segments.

International Journal of Retail and Distribution Management, Vol 31., No 11/12, 541-549

9. Marketing új eszközei

Feladat: Válasszanak ki a 2013-2016-os időszakból egy integrált marketingkommunikációkeretében megjelenő reklámkampányt, amely off-line és online felületeken is megjelent!Ismertessék a reklám és a hirdetés jellemzőit a marketingkommunikációs mixen belül! Elemezzék,hogy a kiválasztott reklám hogyan feleltethető meg a reklám általános definíciójának (akiválasztott definíció esetében ügyeljenek a hivatkozás pontosságára) 1. fejezet: Ismertessék a reklám és a hirdetés jellemzőit a marketingkommunikációs mixen belül!Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 releváns szakcikket! 2. fejezet: Mennyire konzisztens az adott reklámkampány az adott márka korábbi kampányaivalösszevetve?- Mely célcsoportnak szólhat a reklám és miért? - A reklámozott termék vagy szolgáltatás milyen újdonsággal bír, mi a reklámcél? (Új termékvagy ismert termék esetében) 3. fejezet: Mutassanak be előzményeket, és hasonlítsák össze ezeket tartalmi és vizuálisszempontból! - Milyen eszközöket használ a reklám tartalmilag? Milyen azonos arculati elemek jelennek meg akülönböző platformokon, ugyanannak a hirdetésnek az esetében? (szöveg és vizuális elemekleírása, aránya) Hogyan alkalmazkodik a reklámkampány az eltérő felületek adta lehetőségekhez? 4. fejezet: Következtetések:- Mennyire illeszkedik a reklám az adott márkastratégia koncepciójába véleményük szerint?

Javasolt szakirodalom:- Horváth, D., Bauer, A.: Marketingkommunikáció (2013). Akadémiai kiadó, Budapest. 5. fejezet:A kommunikáció csatornái.


14/15

1

- Kaplan, A. Haenlein,M. (2010): Users of the world, unite! The challenges and opportunities of

Social Media, Business Horizons (2010) 53, 59 — 68- Bányai Edit – Novák Péter (2012): Online üzlet és marketing. Akadémia Kiadó, Budapest

10. Társadalmi kommunikáció

Feladat: A társadalmi marketing célja, hogy egy a társadalom szempontjából jelentős célt, amely

lehet például egy civil szervezet tevékenységének megértése, elfogadása, támogatása, egy termékvagy egy akció is a marketing eszközeivel az állampolgárok felé ismerté, sikeressé tegyen. Ebbena folyamatban a megfelelő kommunikáció komoly hangsúlyt kap. Ezt alátámasztandó, válasszanakki két társadalmi célú hirdetést és vessék össze azt kommunikációs szempontból. A feladatkidolgozása során térjenek ki a következő szempontokra: Mely társadalmi problémára hívják fel afigyelmet? Milyen célt kívánnak elérni? Kiknek szólnak? Hogyan írhatók le az egyescélcsoportok? Mely kommunikációs csatornákon keresztül próbálják elérni a választottcélcsoportot és hogyan igyekeznek hatni rájuk? Végül értékeljék az egyes hirdetésekeredményességét!1. fejezet: Bevezetés - A megadott forrásokra alapozva röviden mutassák be a társadalmi marketing fogalmát, szerepét,

jelentőségét. Használják a megadott forrásokat, és gyűjtsenek hozzá még min. 3 relevánsszakcikket!

2. fejezet: Mutassák be az elemezni kívánt két társadalmi célú hirdetést, kitérve arra, m elyszervezetekhez kapcsolható a téma felvállalása és kommunikálása! 3. fejezet: Hogyan határozhatók meg a választott hirdetések céljai, valamint az elérni kívántszemélyek köre? Milyen csatornákon keresztül történik a kommunikáció és miért? A választotthirdetések milyen eszközökkel és mit igyekeznek elérni a célcsoportnál?4. fejezet: Következtetések - Hogyan határozható meg a hirdetések eredményessége? Értékeljék és vessék össze a kétválasztott hirdetést az eredményesség szempontjából!

Javasolt szakirodalom:- Andreasen, Alan R. (1994): Social Marketing: Its Definition and Domain. Journal of Public

Policy & Marketing. 13(1), 108-114.

- Kotler, P. & Zaltman, G. (1971): Social Marketing: An Approach to Planned Social Change.

Journal of Marketing. 35(3), 3-12.

- Piskóti, I., Nagy, Sz., Dankó, L., Molnár,L. & Marien, A. (2012): A társadalmi marketing paradigmái elméleti módszertani alapozó kutatás, OTKA beszámoló, Elérhető:http://www.marketing-turizmus.hu/otka/11.pdf

- Mitev, A. (2005): A társadalmi marketing elméleti és empirikus kérdései: Egyetemistákalkoholfogyasztási történeteinek narratív elemzése. BCE, Disszertáció - Sas, I. (2010): Reklám a jóért. Kommunikációs Akadémia Könyvtár, Budapest


15/15

1

Útmutató a csoportos prezentációhoz:

A prezentáción a csoport minden tagjának részt kell vennie. A rendelkezésre álló idő 15 perc. A prezentáció során projektoros kivetítő használata javasolt, illusztrációként egyéb multimédiásalkalmazások is felhasználhatóak. A prezentáció során a következő szempontokat tartsák szem előtt, amely alapján az értékelés istörténni fog:

Tartalom: 60%

A bevezetésben a téma indoklása, relevanciájának ismertetése

Logikus, érthető gondolatmenet

Következetes és pontos fogalomhasználat

Az elmélet főbb elemeinek ismertetése, a tantárgyi fogalmak használata

Gyakorlati példa bemutatása

A fő üzenet és a tartalmi mondanivaló megfogalmazása

Az előadást összegzés zárja, levonják a főbb következtetések et, megfogalmazzák javaslataikat amarketing számára

Megfelelő hivatkozások a fóliákon és a prezentációban

Előadásmód: 20%

A csoport bemutatása megtörténik -e

A rendelkezésre álló idő pontos betartása (az időtúllépés pontveszteséggel jár )

Megfelelő hangerő és artikuláció

Megfelelő verbális kommunikáció, érthetőség

Megfelelő non-verbális kommunikáció, gesztikuláció, szemkontaktus a csoporttal

Mennyire képes a figyelmet felkelteni és fenntartani

Prezentációs segédanyag: 20%

A fóliák száma előadók szerint arányosan legyen elosztva

A fóliák könnyen áttekinthetők, logikusan felépítettek

A fóliák olvashatók, a betűméret következetesen azonos

Illusztrációk megfelelő alkalmazása

A színek megfelelő alkalmazása, kellő kontraszt

Handout esetén annak áttekinthetősége, megszerkesztettsége

Documents

BA Marketing Tematika 2016 Vegleges