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B. F. Skinner1904 - 1990
Caja de Skinner
�AproximacionesSucesivas
Condicionamiento OperanteSkinner
Condicionamiento operante o instrumental- es una forma de aprendizaje en el cual las consecuencias del comportamiento provocan cambios en la probabilidad de que ese comportamiento ocurra.
Reforzamiento Contingente:Es reforzar una conducta sólo cuando ésta ha sido ejecutada conforme a algún criterio.
Mecanismos de Condicionamiento Operante
Reforzamiento positivo: las conductas recompensadastienen probabilidad de ser repetidas (dar puntos por participar en clase hace que se repita la participación)
Reforzamiento negativo: las respuestas se repiten si permite la evitación o el escape de situaciones indeseadas (tortura para conseguir información)
Extinción o no reforzamiento: las respuestas que noson reforzadas no tienen la probabilidad de ser repetidas (ignorar a los que gritan la contestación sin levantar la mano extinguirá esa conducta)
Castigo : las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o indeseables serán suprimidas (penalizar a los estudiantes que gritan las respuestas quitándole un privilegio después)
El alumno hace más preguntas
El maestro alaba al alumno
El alumno hace una buena pregunta
Comportamiento futuro
ConsecuenciaComportamiento
Reforzamiento positivo
El alumno aumenta las veces en las que entrega a tiempo la tarea
El maestro deja de criticar al alumno
El alumno entrega a tiempo su tarea
Comportamiento futuro
ConsecuenciaComportamiento
Reforzamiento negativo
El estudiante no interrumpe más al maestro
El maestro reprende verbalmente al alumno
El alumno interrumpe al maestro
Comportamiento futuro
ConsecuenciaComportamiento
Castigo
Generalización, discriminación y extinción en el condicionamiento operante
Generalización, significa dar la misma respuesta a estímulos similares.
Discriminación, supone diferenciar entre estímulos o eventos ambientales.
Extinción ocurre cuando una respuesta decrece.
Enfoques Cognitivos-Sociales del Aprendizaje
Teoría Cognitivo-Social de BanduraEstablece que los factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento, jueganun papel impotante en el aprendizaje.
¿Qué es el aprendizaje porobservación?
Aprendizaje VicarioImitación o modelamiento
Ocurre cuando una persona observa e imita el comportamiento de otra
Elimina el aprendizaje por ensayo y error
Se lleva a cabo en menos tiempo que el condicionamiento operante
Aprendizaje por Observación
Estudio clásico del muñeco BOBO
Modelo ataca de forma agresiva al muñeco BoboUna niña observa el modelo¿Bajo quécondiciones se reproducen lasacciones agresivas?
Aprendizaje por Observación
Aprendizaje porobservación ocurre aúncuando se ve a un modelo que no esreforzado o castigadoDistinción entreaprendizaje y ejecución – no por queno se ejecute unaconduicta quiere decirque no se hayaaprendido
Ejemplos de aprendizaje porobservación en la sala de clases
¿Cómo podemosutilizarlos en la salade clases?
