AYŞEGÜL BAYRAKTAR

ÖZGEÇMİŞ I. KİŞİSEL BİLGİLER

II. ÖĞRENİM DURUMU

Doktora Tezi Başlığı ve Danışmanı An Exploration of the Teacher-Student Writing Conference and the Potential Influence of Self-Efficacy Assoc. Prof. Dr. Carolyn L. PIAZZA

Unvanı Doktor Öğretim Üyesi

Kurumu Ankara Üniversitesi

Fakültesi Eğitim Bilimleri Fakültesi

Bölümü Temel Eğitim

Anabilim Dalı Sınıf Eğitimi

Doğum Tarihi 01.08.1977

Doğum Yeri Ankara

İş Adresi Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı, Cebeci/Ankara

İletişim Bilgileri İş: (0312) 363 33 50/5111 GSM: 0532 481 7937 E-mail: abayraktar@ankara.edu.tr aysegulfsu@yahoo.com

Post-Doktora The Florida Center for Reading Research (FCRR) Individualized Student Instruction (ISI)

2009-2010

Doktora The Florida State University School of Teacher Education College of Education Elementary Education

2002-2009

Yüksek Lisans University of Missouri-Columbia School of Curriculum and Instruction College of Education Elementary Education

2001-2002

Lisans Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bölümü

1994-1998

III. MESLEKİ DENEYİM

Öğretim Üyesi Dr. Öğr. Ü.

Ankara Üniversitesi,Eğitim Bilimleri Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı

2013-…

Araştırma Görevlisi Ankara Üniversitesi,Eğitim Bilimleri Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı

2010-2013

Öğretim Görevlisi The Florida State University Course: Language Arts and Literature in Elementary Schools

2008-2009

Araştırma Görevlisi The Florida Center for Reading Research (FCRR) Assessor, Data Entry, & Video Coder

2007-2010

Graduate Instructor The Florida State University Course: Teaching Writing in Elementary Schools

2004-2008

Öğretmen The Florida State University Alumni Village Child Development Center

2003-2005

Sınıf Öğretmeni Mehmetçik İlköğretim Okulu (Mehmetcik Elementary School) Konya, Turkey

1998-1999

IV. YABANCI DİL İngilizce (KPDS; Mayıs 2011): 92.50 V. TEZ DANIŞMANLIĞINDA TAMAMLANAN TEZLER

Tez Konusu Öğr. No. Adı ve Soyadı Program

Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Çocuk Şiirlerinde Evrensel Değerler

13610204 Osman Eryeşil Tezli Yüksek Lisans

2. Sınıf İngilizce Dersindeki “Vücudumuzun Bölümleri ve Meyveler (Body Parts and Fruits)” Ünitelerinin Öğretiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Öğrenmeye ve Başarıya Etkisi

12610873 Can Erdoğan Tezli Yüksek Lisans

Türkçe’nin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Bir Uyaran Olarak Karikatürün İncelenmesi

12610206 Nur Kaplan Tezli Yüksek Lisans

VI. DÜZENLEME KURULUNDA GÖREV ALINAN KONGRELER

23. Eğitimde Yaratıcı Drama Semineri ve Kongresi

Çağdaş Drama Derneği ve Ankara Üniversitesi

13-17 Kasım 2013

EJER 2014 1. Eurasion Educational Research Congress 1. Avrasya Eğitim Araştirmalari Kongresi

Istanbul Üniversitesi Kongre Merkezi

24-26 Nisan 2014

25. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi

Çağdaş Drama Derneği ve Ege Üniversitesi

2-5 Nisan 2015

ICEFIC 2015

Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara

13-15 Mayıs 2015

EDUCCON EDUCATION CONFERENCE

Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara

7-8 Aralık 2017

EDUCCON EDUCATION CONFERENCE

Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara

27-28 Eylül 2018

EJER2019 VIth International Eurasian Educational Research Congress

Anı Yayıncılık ve Ankara Üniversitesi

19-22 Haziran 2019

8. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Sempozyumu (8th International Symposium on Social Studies education)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi ve Sosyal Bilgiler Eğitimcileri Birliği Derneği

7-9 Kasım 2019

VII. EĞİTİCİ OLARAK KATILINAN ULUSAL SERTİFİKALI EĞİTİM KURSLARI VII. a. Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, 2013-2019 VIII. YÜRÜTÜLEN İDARİ GÖREVLER VIII. a. Yönetim Kurulu Üyeliği, 2015-2018 IX. KATILINAN AKADEMİK KONFERANSLAR, SEMİNERLER VE SEMPOZYUMLAR

İsim Kurum Tarih

Patrice Baldwin tarafından yönetilen “Hiç Kimse bir Ada Değildir” temalı 6 saatlik Drama Atölyesi Katılım Belgesi

Ankara Üniversitesi ve Çağdaş Drama Derneği

25-28 Ekim 2018

Öğretim Üyeleri İçin Eğiticilerin Eğitimi Sertifika Programı (30 saat) Sertifika

Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi

2017

Culturaly Responsive Literacy Practices in the Early Childhood Classroom Pre-Conference workshop (3 Hours) Certificate

Ankara University, Faculty of Educational Sciences, International Congress on Education for the Future:

2015

Issues and Challenges (ICEFIC 2015) Dr. Phyllis Swann Underwood

Sosyal Bilimler Alanında Proje Hazırlama Eğitimi (Training for Writing Projects in the Field of Social Sciences) Katılım Belgesi

TUBİTAK 2237 Program 2014

Ergonomics of Writing Katılım Belgesi

Ankara Üniversitesi 2012

Florida Assessments for Instruction in Reading (FAIR), Standardized Assessment Staff Seminar

The Florida Center for Reading Research (FCRR)

2009

National Institute of Science (NIH) Human Subjects Online, Certification

Florida State University 2008

Behavioral Observation and Screening, Certification

Florida Department of Children and Families

2005

40 Hours Training, Teaching English as a Second Language

Florida State University 2005

Introduction to Child Care

Florida Department of Children and Families

2005

Behavioral Observation and Screening Florida Department of Children and Families

2004

Managing Challenging Behavior in Young Children

Florida State University Child Development Programs

2004

Discipline & Guidance with Young Children

Florida State University Child Development Programs

2004

Introduction to Child Care, Certification Florida Department of Children and Families

2004

X. VERİLEN DERSLER

Ders Düzeyi Dersin Kodu Dersin Adı

Lisans Düzeyi MSÖ 401 Öğretmenlik Uygulaması I

MSÖ 404 Öğretmenlik Uygulaması II

GSÖ 302 Topluma Hizmet Uygulamaları

MSÖ 301 Sınıf Yönetimi

SEB 257 Yaratıcı Yazma Teknikleri

ASÖ402 Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim

MSÖ302 Okul Deneyimi

Yüksek Lisans OÖE 5022 Erken Okuryazarlık

YDE 9014U Yazı Eğitimi ve İlgili Araştırmalar

600304711081 Sosyoloji ve Yazı Eğitimi

ERASMUS+ (In English)

ESP 131 Language Arts in the Elementary School

ESP 135 Research in Teaching Writing

XI. KOMİSYON GÖREVLERİ XI. a. 2019-Devam ediyor - Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı Akreditasyon Komisyonu Üyesi XI. b. 2019- Devam ediyor - Stratejik Plan ve Eylem Planı Hazırlama Komisyonu Üyesi XI. c. 2019 - Devam ediyor - Öğretmenlik Uygulaması Dersi Yönergesi Topluluğu Komisyon Görevi XI. d. 2018- Devam ediyor - EBF Dergisi Editörler Kurulu Üyesi – Yabancı Dil Editörü XI. e. 2018 – Devam ediyor - Kadın Platformu XI. f. 2018 – Devam ediyor - Farabi Değişim Programı Bölüm Koordinatörü XI. g. 2017 – Devam ediyor - EBF Bologna Süreci Çalışmaları Komisyonu XI. h. 2016 – Devam ediyor - Mevlana Değişim Programı Fakülte Koordinatörü XI. i. 2011 – Devam ediyor - Avrupa Birliği Erasmus+ Programı Fakülte Koordinatör Yardımcısı XI. j. 2011 – Devam ediyor - Topluma Hizmet Uygulamaları Bölüm Koordinatörü XI. k. 2010 – Devam ediyor - Avrupa Birliği Erasmus+ Programı Bölüm Koordinatörü XI. l. 2012 – 2014 Bologna Komisyon Üyesi XI. m. 2012 – 2013: Çocuk Kütüphanesi Komisyon Üyesi XI. n. 2010 – 2012 - Eğitim-Öğretim Koordinatörü XII. VERİLEN SEMİNERLER VE EĞİTİMLER

1. 23-24 Mayıs 2012 - Sınıf Yönetimi Semineri, Altındağ Bölgesinde Görev Yapan 120

Öğretmen, (Günde 4 saat) 2. 18-19 Eylül 2012 – Sınıf Yönetimi Semineri, Çankaya Lisesi (Günde 2 saat)

3. 20-21 Eylül 2012 – Sınıf Yönetimi Semineri, Abidinpaşa

Endüstri Meslek Lisesi (Günde 1 saat) 4. 31 Ağustos 2012 – Sınıf Yönetimi Semineri,

Eğiticilerin Eğitimi Programı, TEDAŞ (6 saat) 5. 15 Aralık 2012 – Sınıf Yönetimi Semineri, TED Gaziantep Koleji (6 saat) 6. 22 Aralık 2012 – Sınıf Yönetimi Semineri, TED Karadeniz Eregli Koleji (6 saat) 7. 22 Ağustos 2013 – Sınıf Yönetimi Semineri, Anafartalar Koleji (5 saat) 8. Şubat-Haziran, 2014 – F Tipi Ceza Evi (çocuk) Halkoyunları eğitimi (14 hafta, haftada

3 saat)

9. 15 Nisan 2014 – Lider Öğretmen, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel Okulları (2 saat)

10. 30 Nisan 2014 - Sınıf Yönetimi Semineri, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel

Okulları (2 saat) 11. 27 Haziran 2014 - Davranış Yönetimi Semineri, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı

Özel Okulları (4 saat) 12. 1 Eylül 2014 - Sınıf Yönetimi Semineri, Ankara Amerikan Kültür Koleji (80 dakika)

13. 24 Kasım 2014 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Kara Harp Okulu (3 saat)

14. 26 Kasım 2014 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi

Araştırma Görevlileri (6 saat) 15. 2 Aralık 2014 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi

Araştırma Görevlileri (6 saat) 16. 2 Mart 2015 - Sınıf Yönetimi, İletişim ve Duygusal Zeka, Eğitimcilerin Eğitimi, Türkiye

Cumhuriyeti Devlet Hava Meydanları İşletmesi Genel Müdürlüğü (6 saat) 17. 31 Ağustos 2015 - İletişim, Sınıf Kuralları, Davranış Yönetimi ve Zaman Yönetimi,

Onur Koleji (4 saat)

18. 2015 – Sınıf Yönetimi Semineri, Ankara Sınav Koleji (3 saat) 19. 8 Eylül 2015 - Sınıf Yönetimi ve Sınıf İçi Etkili İletişim Teknikleri, Özkent Akbilek

Ortaokulu (2 saat) 20. 10 Eylül 2015 - Lider Öğretmenlik, Sınıf ve Zaman Yönetimi, Davranış Yönetimi,

Batıkent Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (4 saat) 21. 7 Nisan 2016 - Etkileşimli Kitap Okuma, Türkiye Kalkınma Bankası Anaokulu (2 saat) 22. 21 Haziran 2016 - Sınıf Yönetimi Semineri, Türkiye Kömür İşletmeleri (TKİ) (3 saat) 23. 20 Aralık 2016 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi

Araştırma Görevlileri (6 saat)

24. 27-28 Aralık 2016 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (Günde 3 saat)

25. Şubat 22, 2017 – Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi,

İdari Personel (3 saat)

26. 10 Mayıs 2017 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

27. 17 Mayıs 2017 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

28. 22 Haziran 2017 – Sınıf Yönetimi ve Zaman Yönetimi Semineri, Mehmet Rüştü Uzel Kimya Teknolojisi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (3 saat)

29. 25 Aralık 2017 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

30. 26 Aralık 2017 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

31. 4 Ocak 2018 - Sınıf Yönetimi Semineri, Abidinpaşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

(3 saat) 32. 12 Eylül 2018 - Sınıf Yönetimi Semineri, Final Okulları (2 saat)

33. 1 Aralık, 2018 – Sınıf Yönetimi, Etkili İletişim, Zaman Yönetimi, Lider Öğretmen, Üst

Düzey Soru Sorma ve Ders Planı Hazırlama Konularında Seminer, TED Afyon, TED Ankara, TED Çorum, TED Eskişehir, TED Kayseri, TED Konya, TED Konya Ereğli, TED Polatlı ve TED Sivas Kolejleri (6 saat)

34. 8, 10, 15 ve17 Ocak 2019 – Etimesgut Ankara Atatürk ilkokulu Sınıf Öğretmenlerine Okuma ve Yazma Öğretimi Konularında Atölye Uygulamaları (12 saat)

35. 5-6 Şubat 2019 - Sınıf Yönetimi Semineri, Milli Eğitim Bakanlığı Beceri Atölyelerinde Görev Alacak Öğretmenleri Yetiştirme Kursu, Başkent Öğretmenevi, Ankara (8saat)

36. 12-13 Şubat 2019 - Sınıf Yönetimi Semineri, Milli Eğitim Bakanlığı Beceri Atölyelerinde Görev Alacak Öğretmenleri Yetiştirme Kursu, Zübeyde Hanım Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, İstanbul (8saat)

37. 16 Şubat 2019 – Sınıf Yönetimi, Etkili İletişim, Zaman Yönetimi, Lider Öğretmen, Üst Düzey Soru Sorma ve Ders Planı Hazırlama Konularında Seminer, TED Adana, TED Alanya, TED Antalya, TED Gaziantep, TED Hatay, TED Isparta, TED Kuzey Kıbrıs, TED Mersin ve TED Şanlıurfa Kolejleri (6 saat)

38. 18, 20, 25 ve 27 Şubat 2019 – Akşemseddin ilkokulu Sınıf Öğretmenlerine Okuma ve Yazma Öğretimi Konularında Atölye Uygulamaları (12 saat)

39. 22 Şubat 2019 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

40. 27 Şubat 2019 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi Araştırma Görevlileri (6 saat)

41. 2 Mart 2019 – Sınıf Yönetimi, Etkili İletişim, Zaman Yönetimi, Lider Öğretmen, Üst

Düzey Soru Sorma ve Ders Planı Hazırlama Konularında Seminer, TED Aliağa, TED Atakent, TED Bodrum, TED Bursa, TED Denizli, TED Ege, TED İstanbul, TED İzmir, TED Kocaeli ve TED Rönesans Kolejleri (6 saat)

42. 4, 6, 18 ve 20 Mart 2019 – Mithatpaşa ilkokulu Sınıf Öğretmenlerine Okuma ve Yazma Öğretimi Konularında Atölye Uygulamaları (12 saat)

43. 12 Mart 2019 – Evde Okuryazarlık Semineri, Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Anaokulu Yöneticileri, Öğretmenler ve Ebevenlere (2 saat)

44. 23 Mart 2019 – Sınıf Yönetimi, Etkili İletişim, Zaman Yönetimi, Lider Öğretmen, Üst Düzey Soru Sorma ve Ders Planı Hazırlama Konularında Seminer, TED Batman, TED Diyarbakır, TED Elazığ, TED Karabük, TED Karadeniz Ereğli, TED Malatya, TED Samsun, TED Trabzon, TED Van ve TED Zonguldak Kolejleri (6 saat)

45. 29 Mart 2019 - Sınıf Yönetimi Semineri, Eğiticilerin Eğitimi, Ankara Üniversitesi, İdari Personel (3 saat)

46. 7 ve14 Eylül 2019 – TED Ankara Koleji – Yaratıcı Yazma Eğitimi (12 saat)

47. 8 Eylül 2019 – TED Karabük Koleji – Sınıf Yönetimi, Ders Planlama, Soru Sorma ve İletişim Konularında Seminer (6 saat)

XIII. KATILINAN ÇALIŞTAYLAR

İsim Kurum Tarih

2. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Çalıştayı Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi

2010

3. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Çalıştayı Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

2011

4. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Çalıştayı Nevşehir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

2013

5. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Çalıştayı 9 Eylül Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

2014

Eğitim/Eğitim Bilimleri Fakültesi Lisans Programlarını Geliştirme ve Güncelleme Çalıştayı

Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

2017

7. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Çalıştayı Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı

2017

XIV. ATÖLYELERDE ÇEVİRMENLİK GÖREVLERİ

29. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi

Ankara Üniversitesi ve Çağdaş Drama Derneği

25-28 Ekim 2018 (12 saatlik ötelye

çevirmenliği)

25. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi

Çağdaş Drama Derneği ve Ege Üniversitesi

02-05 Nisan 2015 (12 saatlik ötelye

çevirmenliği)

XV. PROJE DENEYİMLERİ

1. İlkokul Öğrencilerinin Okul Dışı Saatlerde Katıldıkları Eğitim Programlarının İncelenmesi Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi, TÜBİTAK 1001 PROJESİ, Uzman, 01/10/2014-01/10/2017 (ULUSAL)

2. DÜŞÜNCELERİMİZİ KEŞFEDELİM: NE BİLİYORUM? NASIL KULLANIYORUM?, TÜBİTAK PROJESİ 4004 DOĞA Eğitimi ve Bilim Okulları Destek Programı, Yürütücü: ESİN ACAR, Araştırmacı, 03/07/2017 - 22/11/2017

3. Çocuk Eğitim Paketi Türkiye (Turkey Adaptation of The Child Education Pack (CEP-

TUR), Diğer (Uluslararası), Yürütücü: FATMA BIKMAZ, Danışman, Norveç Mülteci Komisyonu, Araştırmacı, 30/03/2017 - 18/05/2017 (ULUSLARARASI)

XVI. ÜYELİKLER

American Educational Research Association (AERA)

Eğitim Araştırmaları – Eurosian Journal of Educational Research (EJER)

XVII. ULUSLARARASI DEĞİŞİM PROGRAMLARI University of Maribor, Faculty of Education, Slovenia Staff Mobility for five days (03-07

September, 2012) ders alma University of Maribor, Faculty of Education, Slovenia Staff Mobility for Teaching Activities -

five days (24-28 March, 2014) ders verme XVIII. BURSLAR Based on the Law 1416 International Post-Graduate Education Scholarship XIX. ALINAN ÖDÜLLER, BURSLAR VE DESTEKLER XIX. a. Incentive Program for International Scientific Publications (UBYT) 2013

XIX. b. TUBITAK- 2224 Program for Participation to Scientific Activities in Abroad 2011

XIX. c. Kathy and Dennis Newman Endowed Scholarship 2007

XIX. d. William Leonard Hall & Julia Carter Hall Scholarship 2006

XIX. e. Kathy and Dennis Newman Endowed Scholarship 2005

XIX. f. Melvin & Helen Pope Elementary Education Scholarship 2005 XIX. g. Missouri Writing Project 2002

XIX. h. Ministry of National Education, International Post-Graduate Education Scholarship

2000

XX. ÖĞRENCİ TOPLULUKLARI BAŞKANLIĞI

Topluluğun Adı Başlangıç Bitiş

EBF Edebiyat Topluluğu 2013 2015

EBF Eğitim Tiyatro ve Kültür Topluluğu 2018 Devam ediyor

XXI. ULUSLARARASI KİTAP BÖLÜMLERİ

Bayraktar, A., ve Kaya, B. (2019). Reading and writing poems with fourth-graders. T. Çetin; E. Hamzaoğlu; Y. Dikmenli ve B. Kılcan (Eds.). İçinde; New horizons in educational sciences. (333-342). SRA Strategic Researches Academy.

Uysal, H., Bayraktar, A., ve Akman, B. (2016). Kindergarten students’

perceptions regarding classroom rules. Ö. K. Tüfekci (Ed.). İçinde: Strategic researches on social science (21-39). LAP LAMBERT Academic Publishing.

XXII. ULUSAL KİTAP BÖLÜMLERİ Bayraktar, A. (2016). Çocuk edebiyatı ve gelişimsel uygunluk III – İlkokul dönemi. S.

Erdoğan ve M. Ören (Eds.) Çocuk edebiyatı ve medya içinde (72-97). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.

Bayraktar, A. (2012). Yazma güçlüğü olan öğrencilerde yazma görüşmelerinin

kullanımı. S. S. Yıldırım Doğru (Ed.), Öğrenme güçlükleri içinde (197-210). Ankara: Eğiten Kitap.

Bayraktar, A. & Seckin, S. (2012). Yazma güçlükleri ve öğretim yöntemleri. S. S.

Yıldırım Doğru (Ed.), Öğrenme güçlükleri içinde (167-196). Ankara: Eğiten Kitap.

XXIII. ÇEVİRİ KİTAP BÖLÜMLERİ

Bayraktar, A. (2016). Sample skillstreaming session (Sosyal beceri öğretimi program için örnek bir oturum-Bölüm Çevirisi). S. Sunay Yıldırım Doğru ve Zübeyde Doğan (Eds.). İçinde Skillstreaming in early childhood: A guide for teaching prosocial skills (3rd edition) (47-52). Ankara: Nobel.

XXIV. MAKALELER

Bayraktar, A. ve Yalçın S. (2019). Examining preservice teachers’ questioning and feedback in Teaching Practicum Course (Öğretmen adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersi kapsamında sordukları soruların ve geri bildirimlerin incelenmesi). Journal of Education and Future, 16, 17-28.

Erdem, A. ve Bayraktar, A. (2019). Öğretmen adaylarının Türkçe öğretimi uygulamalarına

ilişkin görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(1), 11-27. Aslan, C. & Bayraktar, A. (2017). Türk dili ve edebiyatı öğretmen adaylarının

Derecelendirilmiş Puanlama Anahtarlarının (Rubrik) kullanımına ilişkin bilgi ve farkındalık durumları / Levels of Knowledge and Awareness Regarding the Use of Scoring Rubrics Among Turkish Language and Literature Teacher Candidates. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2327-2344.

Dinçer, Ç., Aslan, B. ve Bayraktar, A. (2017). Erasmus Koordinatörlerinin Görüşlerine Göre Erasmus Programının Olumlu Yanları, Yaşanan Sıkıntılar ve Çözüm Önerileri (Positive Effects, Difficulties and Suggestions for Solution in Erasmus Programme: Views of Erasmus Coordinators). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 50(2), 201-223.

Bayraktar, A. ve Aslan, C. (2016). Dereceli Puanlama Anahtarı kullanan öğrencilerin

başarıları üzerine bir araştırma. Ana Dili Eğitimi Dergisi (Journal of Mother Tongue Education), 4(4),504-517.

Bayraktar, A., Güner, N., Akkurt Denizli, Z., ve Sezer, S. R. (2016). Okul

müdürlerinin Türkiye’nin matematik program hakkındaki görüşlerini belirlemeye yönelik ölçek geliştirme çalışması (The Development of a scale to determine middle school principals’ opinions on the Turkey’s mathematics curriculum). IJAEDU – International E-Journal of Advances in Education, 2(5), 218-226.

Demirhan İşcan, C., Bayraktar, A., & Gökçe, E. (2015). Pre-service

teachers’ teaching applications based on 5E learning cycle. The Anthropologist: International Journal of Contemporary and Applied Studies of Man, 20(1,2), 319-329.

Güner, N., Akkurt Denizli, Z., Sezer, R., & Bayraktar, A. (2015). 6.-8.

Sınıf öğrencilerinin matematik dersi ve matematik ders kitapları hakkındaki görüşlerini belirlemeye yönelik ölçek geliştirme çalışması (The development of a scale to

determine 6th-8th grade students’ opinions on the mathematics course and mathematics textbooks. NWSA-Education Sciences, 10(2), 54-65.

Özdemir, Z. S. & Bayraktar, A. (2015). Investigation of pre-service

teachers’ awareness regarding children’s early literacy. Journal of Education and Future, 7, 37-48.

Çetinkaya, H. & Bayraktar, A. (2014). Investigating students’ early literacy skills via

observing their home environment. Journal of Teaching and Education, 3(2), 55-61.

Kefeli, H. & Bayraktar, A. (2014). The determination of preschool teachers’ awareness

related to shared reading. International Journal of Arts & Sciences, 7(2), 79-88. Uluğ, E. & Bayraktar, A. (2014). Determination of the required features of children's

picture books. Journal of Education and Future, 6, 25-42. Bayraktar, A. (2013). Nature of interactions during teacher-student writing conferences,

revisiting the potential effects of self-efficacy beliefs. Eurasian Journal of Educational Research, 50, 63 - 86.

Bayraktar, A. (2012). Are our students receiving appropriate feedback? Journal of

Teaching and Education, 1(2), 17-21. Bayraktar, A. (2012). Avrupa’ya açılan kapımız: Erasmus programı ile yurt dışında kısa

dönemli eğitim. Eğitimci Öğretmen Dergisi, 15, 26-29. Bayraktar, A. (2012). Teaching writing through teacher-student writing conferences.

Procedia- Social and Behavioral Sciences, 51, 709-713. Bayraktar, A. & Okvuran, A. (2012). Improving students’ writing through creative

drama. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 51, 662-665. Bayraktar, A. (2011). Possible effects of gender on teacher-student interactions.

Procedia- Social and Behavioral Sciences, 15, 2545-2548. Bayraktar, A., & Cabuk, B. (2011). What K-2 pre-service teachers do for reading

instruction. International Journal of Arts and Sciences, 4(10), 311-321. Bayraktar, A., & Kaya, B. (2011). Topluma hizmet uygulamaları: Şiir sevgisi, şiir okuma

ve yazma becerisi kazandırma projesi. Eğitimci Öğretmen Dergisi, 7, 48-49. Connor, C. M., Morrison, F. J., Fishman, B., Giuliani, S., Luck, M., Underwood, P. S.,

Bayraktar, A. Crowe, E. C., & Schatschneider, C. (2011). Testing the impact of child characteristics X instruction interactions on third graders’ reading comprehension by differentiating literacy instruction. Reading Research Quarterly, 46(3), 189-221.

ULUSLARARASI SÖZLÜ SUNUMLAR

Bayraktar, A. & Özdoğan Özbal, E., & Babacan, K. (2019). İlkokul Dördüncü Sınıf Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Toplumsal Duyarlık. Paper Presentation at 18th International Primary Teacher Education Symposium (IPTES). October 16th – 20th, Antalya, Turkey.

Bayraktar, A. & Yalçın, S. (2019). Tasarım ve Beceri Atölyelerinin Açıldığı Okullardaki

Öğretmenlerin Bu Atölyelere İlişkin Tutumları. Paper Presentation at VIth International Eurasian Educational Research Congress / EJERCongress 2019. June 19th – 22nd, Ankara, Turkey.

Bayraktar, A. & Acar, E. (2019). Personal Writing Activity: The Relationship between

Students’ Visual Memory and the Oldest Childhood Recollections. Paper Presentation at VIth International Eurasian Educational Research Congress / EJERCongress 2019. June 19th – 22nd, Ankara, Turkey.

Bayraktar, A. & Yalçın, S. Ç. (2018). Examining Preservice Teachers’ Asked

Questions and Given Feedback. Paper Presentation at ECER 2018, " Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?” September 4th – 7th, Bolzano, Italy.

Aslan, B., Bayraktar, A., & Dinçer, Ç. (2018). Incoming and Outgoing Students’

Views on Erasmus Programme. Paper Presentation at ECER 2018, " Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?” September 4th – 7th, Bolzano, Italy.

Acar, E., Aktamış, H., Yazıcı, E., Bayraktar, A., & Hiğde, E. (2018). “Düşüncelerimizi

Keşfedelim: Ne Biliyorum Nasıl Uyguluyorum?” Yaz Bilim Okulu Uygulaması. Paper Presentation at VIII. International Conference on Research in Education (ULEAD2018 - VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi). May 9th – 11th, Manisa, Turkey.

Kılınçcı, E. & Bayraktar, A. (2018). Okul öncesi sınıflarının erken okuryazarlık

materyalleri açısından incelenmesi ve öğretmen uygulamalarının belirlenmesi. Paper Presentation at V. International Eurasian Educational Research Congress / EJERCongress. May 2th – 5th, Antalya, Turkey.

Bayraktar, A. (2018). İlkokul öğrencilerinin yazmak için seçtikleri yazım türleri ve

konuları. Paper Presentation at 17th International Classroom Teaching Education Symposium (17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu) / USOS 2018. April 11th – 14th, Ankara, Turkey.

Underwood, P. S. ve Bayraktar, A. (2017). Examining In-service and Pre-service

Teachers’ Attitudes Towards Language Minority Learners. Paper Presentation at International Academic Conference, October 31st – November 3rd, 2017, Prague, Check Republic.

Kılınçcı, E. ve Bayraktar, A. (2017). Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Erken

Okuryazarlık Becerilerine İlişkin Görüşleri. Paper Presentation at II. International Academic Research Congress, 18-21 October, 2017, Antalya, Turkey.

Bayraktar, A. ve Aslan, C. (2017). Do teachers know about and use scoring rubrics in

language arts courses? Paper Presentation, 9th World Conference on Educational Sciences (WCES-2017) 01 Şubat -03 Şubat 2017, University of Nice Sophia Antipolis, Nice, Fransa.

Bayraktar, A., Güner, N., Akkurt Denizli, Z., ve Sezer, R. (2015). The

development of a scale to determine middle school principals’ opinions on the Turkey’s mathematics curriculum. Paper Presentation, International Conference on Advances in Education and Social Sciences (ADVED15) 12-14 October 2015, İstanbul.

Uysal, H., Bayraktar, A. and Akman, B. (2016, October). Kindergarten Students’

Perceptions Regarding Classroom Rules. Paper Presentation, International Conference of Strategic Research in Social Science and Education (ICoSReSSE) 14-16 Ekim 2016, Antalya, Turkey.

Yıldız, M., Sezer, S. R., Bayraktar, A., Akkurt Denizli, Z., ve Güner, N. (2016). What

do educational superintendents think about mathematics reform in Turkey?. Paper Presentation, International Institude of Social and Economic Sciences, 06-09 September 2016, Paris, France.

Bayraktar, A. ve Demirhan İşcan, C. (2016). Öğretmen adaylarının öğretmenlik

uygulaması dersi kapsamında kullandıkları yaklaşım, yöntem ve teknikler. Paper Presentation, IIIrd International Eurasian Educational Research Congress (III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi) 31 Mayıs -03 Haziran 2016, Muğla, Türkiye.

Aslan, C. ve Bayraktar, A. (2016). Levels of knowledge and awareness regarding

the use of scoring rubrics among Turkish language and literature teacher candidates. Paper Presentation, IIIrd International Eurasian Educational Research Congress (III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi) 31 Mayıs -03 Haziran 2016, Muğla, Türkiye.

Erdem, A. ve Bayraktar, A. (2016). Öğretmen adaylarının Türkçe öğretimi

uygulamalarına ilişkin görüşleri. Paper Presentation, IIIrd International Eurasian Educational Research Congress (III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi) 31 Mayıs -03 Haziran 2016, Muğla, Türkiye.

Bayraktar, A. (2016). The value of children’s literature and students’ choices about

their favorite books. Paper Presentation, Athens Institute for Education and Research – 18th Annual International Conference on Education 16-19 May 2016, Athens, Greece.

Bayraktar, A. (2016). Sınıf yönetimi ile ilgili öğretmen görüşleri. Paper Presentation,

XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 11-14 Mayıs 2016, Muğla, Türkiye.

Sezer, R., Güner, N., Akkurt Denizli, Z., ve Bayraktar, A. (2015). The

development of a scale to determine teachers' opinions on the new mathematics curriculum. Paper Presentation, International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges (ICEFIC 2015). Ankara University- Turkey, May 13-15.

Bayraktar, A., Güner, N., Akkurt Denizli, Z., ve Sezer, R. (2015). The

development of a scale to determine middle school principals’ opinions on the Turkey’s mathematics curriculum, International Conference on Advences in Education and Social Sciences (ADVED15) 12-14 October 2015, İstanbul. (ADVED15 Abstracts & Proceedings, pp. 566-574).

Bayraktar, A. (2014). Pre-service teachers’ ideas and knowledge on

classroom management. Paper Presentation, International Journal of Arts and Sciences (IJAS). (June, 16-19, 2014) Barcelona, Spain.

Bayraktar, A. & Aslan, C. (2014). Dereceli puanlama anahtarı kullanan öğrencilerin

başarıları üzerine bir inceleme (An analysis of using scoring rubrics on students’ achievement). Paper Presentation, International EJER Congress. 1st Eurasian Educational Research Congress. (April, 24 – 26, 2014) Istanbul, Turkey.

Çetinkaya, H. & Bayraktar, A. (2014). Investigating students’ early literacy skills via

observing their home environment. Paper Presentation, International Journal of Arts and Sciences (IJAS). (June, 16-19, 2014) Barcelona, Spain.

Demirhan İşcan, C., Bayraktar, A., & Gökçe, E. (2014). Öğretmen adaylarının 5E

Öğrenme Döngüsünü temele Alan uygulamaları (Practices of Teachers on Using 5E Learning Cycles). Paper Presentation, International EJER Congress. 1st Eurasian Educational Research Congress. (April, 24 – 26, 2014) Istanbul, Turkey.

Kefeli, H. & Bayraktar, A. (2014). The determination of preschool teachers' awareness

related to shared reading. Paper Presentation, International Journal of Arts and Sciences (IJAS). (June, 16-19, 2014) Barcelona, Spain.

Özdemir, Z., S. & Bayraktar, A. (2014). Investigation of pre-service teachers’ awareness

regarding children's early literacy. Paper Presentation, International Journal of Arts and Sciences (IJAS). (June, 16-19, 2014) Barcelona, Spain.

Bayraktar, A. & Baydik, B. (2013). Kinds of feedback given during teacher-student

writing conferences. Paper Presentation, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference. (April, 08 – 11, 2013) Paris, France.

Bayraktar, A., Kurkcu Metinnam, O., & Metinnam, I. (2013). Investigation of gender in

children books (Çocuk kitaplarında cinsiyetin incelenmesi). Paper Presentation, 23th International Creative Drama in Education Congress (23. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi). (November, 14 – 17, 2013) Ankara, Turkey.

Bayraktar, A., Yildiz, M., Akkurt Denizli, Z., Sezer, R., & Guner, N. (2013). Assessment

of the New Mathematics Program by middle school principals working in Istanbul. Paper Presentation, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference. (May, 29 – 30, 2013) Boston, USA.

Baydik, B. & Bayraktar, A. (2013). Evaluation of texts in language art books in terms

reading comprehension instruction. Paper Presentation, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference. (April, 08 – 11, 2013) Paris, France.

Bayraktar, A. (2012). Are our students receiving appropriate feedback? Paper

Presentation, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference. (June, 19-22, 2012) Florence, Italy.

Bayraktar, A. (2012). Kinds and effects of providing feedback on students’ writing.

Paper Presentation, The 12th International Bilkent University School of English Language Conference ‘EAP within the University Curriculum: Trends & Challenges’. (June, 08-09, 2012) Ankara, Turkey.

Bayraktar, A. (2012). Teaching writing through teacher-student writing conferences.

Paper Presentation, World Conference on Design, Arts & Education. (May, 01-03, 2012) Antalya, Turkey.

Bayraktar, A. & Kaya, B. (2012). Reading and writing poems with fourth-graders. Paper Presentation, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference. (October, 29 - November, 1, 2012) Rome, Italy.

Bayraktar, A. & Okvuran, A. (2012). Improving students’ writing through creative

drama. Paper Presentation, World Conference on Design, Arts & Education. (May, 01-03, 2012) Antalya, Turkey.

Bayraktar, A. (2011). Possible effects of gender on teacher-student interactions. Paper

Presentation, 3rd World Conference on Educational Sciences. Bahcesehir University, Istanbul, Turkey.

Bayraktar, A., & Cabuk, B. (2011). What K-2 pre-service teachers do for reading

instruction. Paper Presentation, International Conference for Academic Disciplines, Anglo-American University, Prague, Czech Republic.

Okvuran, A., & Bayraktar, A. (2011). Fine arts in teacher education. Paper Presentation,

International Journal of Arts & Design Conference (IJADE), University of Chester, United Kingdom.

Bayraktar, A., & Sullivan, M. J. (2009). Effect of scheduled teacher-student writing

conferences on students’ perceived self-efficacy. Paper Presentation, Florida Educational Research Association (FERA) Orlando, Florida, USA.

Bayraktar, A., Sullivan, M. J., & Binici, S. (2008). The teacher-student writing

conference and its relationship to fifth-grade students’ perceived self-efficacy and writing performance. Paper Presentation, American Educational Research Association (AERA), New York, NY, USA.

Acar, E., & Bayraktar, A. (2006). Emergent language in early childhood. Paper

presentation, 2nd Congress of Qualitative Inquiry, University of Illinois, Urbana-Champaign, USA.

NATIONAL PAPER PRESENTATIONS (ULUSAL SÖZLÜ SUNUMLAR)

Bayraktar, A. (2019). Çocuk Kitaplarının Yazma Becerisinin Gelişimine etkileri.

Paper Presentation, Türkçe Eğitimi ve Çocuk Edebiyatı Kurultayı, 25-26 Nisan 2019. ATAUM: Avrupa Toplulukları Araştırma ve Uygulama Merkezi. Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye.

Aslan, C. ve Bayraktar, A. (2017). Çocuk ve Edebiyat: Çok Satılan Yazınsal

Çocuk Kitaplarında Güzel Sanatların Varlığına ve Sunumuna İlişkin Bir İnceleme. Paper Presentation, IX. ULUSAL ÇOCUK KÜLTÜRÜ KONGRESİ “ÇOCUK VE SANAT” 03- 06 October 2017 , Ankara Üniversitesi, Cebeci kampüsü ATAUM, Ankara, Türkiye.

Çabuk, B., & Bayraktar, A. (2011). Öğretmen adayları öğrencilerine kitap okuyor mu? Hikaye kitaplarının okuma-yazmaya hazırlık çalışmalarında ve okuma-yazma öğretiminde kullanımı. Sunulmuş Bildiri, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), Ankara, Türkiye.

YUVARLAK MASA SUNUMLARI

Bayraktar, A., & Sullivan, M. J. (2010). Role of gender in writing conferences with fifth graders. Roundtable Presentation, Eastern Educational Research Association (EERA) Savannah, Georgia, USA.

POSTER SUNUMLARI

Bayraktar, A. (2005). Role of teacher-student writing conferences on 4th-grade students’ perceived self-efficacy and writing performance. Poster presentation, Florida Reading Research Conference, Florida State University. Tallahassee, Florida, USA.

Bayraktar, A., Acar, E., & Sullivan, J. M. (2005). How talk occurred among elementary school students during literature discussion groups. Poster presentation, Florida Reading Research Conference, Florida State University. Tallahassee, Florida, USA.

YAYIN LİSTESİ

Makaleler

A. Uluslararası İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yayınlanan Tam Metinli Makaleler

A.1.Dinçer, Ç., Aslan, B. ve Bayraktar, A. (2017). Erasmus Koordinatörlerinin Görüşlerine Göre Erasmus Programının Olumlu Yanları, Yaşanan Sıkıntılar ve Çözüm Önerileri (Positive Effects, Difficulties and Suggestions for Solution in Erasmus Programme: Views of Erasmus Coordinators). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 50(2), 201-223.

B. Uluslararası İndekslere Girmeyen Hakemli Dergilerde Yayınlanan Tam Metinli Makaleler

B.1. Erdem, A. ve Bayraktar, A. (2019). Öğretmen adaylarının Türkçe öğretimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(1), 11-27.

B.2. Aslan, C. & Bayraktar, A. (2017). Türk dili ve edebiyatı öğretmen adaylarının Derecelendirilmiş Puanlama Anahtarlarının (Rubrik) kullanımına ilişkin bilgi ve farkındalık durumları / Levels of Knowledge and Awareness Regarding the Use of Scoring Rubrics Among Turkish Language and Literature Teacher Candidates. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2327-2344.

B.3. Bayraktar, A. ve Aslan, C. (2016). Dereceli Puanlama Anahtarı kullanan öğrencilerin başarıları üzerine bir araştırma. Ana Dili Eğitimi Dergisi (Journal of Mother Tongue Education), 4(4),504-517.

BİLDİRİLER

C. Uluslararası Kongrelerde Sunulan Sözlü Bildiriler

C.1. Bayraktar, A. & Yalçın, S. Ç. (2018). Examining Preservice Teachers’ Asked Questions and Given Feedback. Paper Presentation at ECER 2018, " Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?” September 4th – 7th, Bolzano, Italy.

C.2. Aslan, B., Bayraktar, A., & Dinçer, Ç. (2018). Incoming and Outgoing Students’ Views on Erasmus Programme. Paper Presentation at ECER 2018, " Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?” September 4th – 7th, Bolzano, Italy.

C.3. Underwood, P. S. ve Bayraktar, A. (2017). Examining In-service and Pre-service Teachers’ Attitudes Towards Language Minority Learners. Paper Presentation at International Academic Conference, October 31st – November 3rd, 2017, Prague, Check Republic.

C.4. Bayraktar, A. ve Aslan, C. (2017). Do teachers know about and use scoring rubrics in language arts courses? Paper Presentation, 9th World Conference on Educational Sciences (WCES-2017) 01 Şubat -03 Şubat 2017, University of Nice Sophia Antipolis, Nice, Fransa.

C.5. Yıldız, M., Sezer, S. R., Bayraktar, A., Akkurt Denizli, Z., ve Güner, N. (2016). What do educational superintendents think about mathematics reform in Turkey?. Paper Presentation, International Institude of Social and Economic Sciences, 06-09 September 2016, Paris, France.

D. Ulusal D.1. Kılınçcı, E. & Bayraktar, A. (2018). Okul öncesi sınıflarının

Kongrelerde Sunulan Sözlü Bildiriler

erken okuryazarlık materyalleri açısından incelenmesi ve öğretmen uygulamalarının belirlenmesi. Paper Presentation at V. International Eurasian Educational Research Congress / EJERCongress. May 2th – 5th, Antalya, Turkey.

D.2. Bayraktar, A. (2018). İlkokul öğrencilerinin yazmak için seçtikleri yazım türleri ve konuları. Paper Presentation at 17th International Classroom Teaching Education Symposium (17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu) / USOS 2018. April 11th – 14th, Ankara, Turkey.

D.3. Aslan, C. ve Bayraktar, A. (2017). Çocuk ve Edebiyat: Çok Satılan Yazınsal Çocuk Kitaplarında Güzel Sanatların Varlığına ve Sunumuna İlişkin Bir İnceleme. Paper Presentation, IX. ULUSAL ÇOCUK KÜLTÜRÜ KONGRESİ “ÇOCUK VE SANAT” 03- 06 October 2017 , Ankara Üniversitesi, Cebeci kampüsü ATAUM, Ankara, Türkiye.