Association SEMIS DIRECT1, Le Puits de Barbe

24250 DAGLAN contact@semis.direct

Tél. : 05 32 28 00 71SIRET : 820 959 963 000 19

n° d’O.F. 75 24 01 803 24

Catalogu

e de for

mations

avril 2017

32

Semis Direct Sommaire

Dans ce cadre, l’Association SemiS Direct,

a mis en place un collectif d’associations et de partenaires adhérents à une charte et œuvrant tous ensemble à l’objet social».

Structure et acteur de l’E.S.S. et de la coopération, elle vise par ses statuts, dans une démarche d’éducation populaire, à la promotion et au développement de l’Économie Sociale Solidaire.

Afin de proposer des formations de qualité, Semis Direct travaille en partenariat avec la société INTELLEXI.

L’ASSociAtion SemiS Direct

L’Association SEMIS DIRECT vise à donner les moyens aux individus de construire de manière collective un Développement Durable, désirable, soutenable et équilibré.

L’association a pour objet de soutenir, accompagner, développer, relier entre elles, et valoriser les initiatives individuelles ou collectives Permaculturelles, particulièrement en milieux rural et périurbain.

Ces actions participent à une transition sociétale, par le biais d’interventions dans les domaines agricole, alimentaire, sanitaire, social, culturel, de l’éco-habitat, de l’autoproduction et de l’auto-consommation énergétique, dans une démarche transversale d’épanouissement personnel, à toutes les échelles de territoires.

Semis Direct ne poursuit aucun but lucratif et conceptions religieuses ou partisanes.

Ce catalogue est interactif. Si vous cliquez sur les logos, les renvois de page (cf p ...), les éléments du sommaire, les dates, les lieux, les flèches, ... ils vous amèneront à la page désirée.

Cliquez sur video et vous ouvrirez une autre fenêtre avec la video.

SemiS Direct 2

Sommaire 3

NoS parteNaireS 4

NoS moyeNS 4

iNtellexi 5

corNer cow 6

méthoDeS péDagogiqueS 7

FormateurS 8

ViVea 12

autreS opca 13

pDc, approche De la permaculture et De l’agro-écologie 14

FormatioN De FormateurS 18

agroécologie : coNDuire SoN projet VerS la multiperFormaNce 22

DéVelopper SoN reVeNu grâce à uNe Stratégie commerciale eFFicace 26

proDuctioN Végétale DaNS l’eSprit De la permaculture 30

DéVelopper SoN projet De VeNte Directe à la Ferme ... 34

geStioN De l’eau DaNS leS agroSyStèmeS 38

caleNDrier et lieux De FormatioN 42

Vidéo 1

5

Nos partenairesNos moyens

Intellexi

« Quand on partage un bien matériel, on le divise, quand on partage un bien immatériel on le multiplie ».

Serge Soudoplatoff

Qui SommeS nouS ?

Intellexi est un cabinet conseil spécialisé dans la conduite du changement et l’accompagnement des Hommes et des organisations qu’elles soient publiques ou privées. Nos consultants accompagnent les transformations en facilitant l’adhésion et l’engagement de toutes les parties prenantes.

Notre vocation et notre raison d’être

L’objet social et la raison d’être d’Intellexi est de permettre à chaque institution (qu’elle soit publique ou privé) de lever les risques de systèmes qui pèsent sur son développement, sa performance et son climat social. Il s’agit pour nous d’offrir à chaque client des clés de compréhension, les éléments de vision, l’accompagnement et les méthodes de mobilisation et de résolution de problème qui lui permettent dans un esprit de médiation et de Non Violence de se réaligner sur sa raison d’être.Nous aidons nos clients à se projeter dans un futur souhaité (au plan stra-tégique, organisationnel, fonctionnel, humain), à agir en cohérence avec leur responsabilité sociale tout en en optimisant leurs moyens et leurs ressources.Notre but est d’accompagner l’Homme et l’organisation dans les change-ments propres au développement durable, conciliant réalisation et bien être dans un esprit qui préserve l’institution des risques psycho sociaux.Au-delà de la conduite du changement, notre approche consiste donc à faire de l’organisation une organisation apprenante résolument tournée vers un avenir souhaité, respectueuse de ses obligations sociétales.

Notre approche◊ Comprendre les organisations et leurs enjeux pour les préserver des

risques économiques et psycho-sociaux.

◊Mettre notre expertise en conduite du changement et mobilisa-tion d’équipe au service des organisations pour concilier réalisa-tion de projet et bien-être au travail.

◊Accompagner les équipes dans leur montée en compétence.

SOMMAIRE

76

Méthodes pédagogiquesCorner CowQui SommeS nouS ?

Parce que l’entreprise et les modes de travail sont en pleine évolution, nous avons imaginé pour vous le nouveau concept Corner COW ©

Corner COW © est le premier réseau mutualisé de télé-centres pour développer le travail à distance en Dordogne.

Des espaces de travail nouvelle génération !

Hyper connectés, souples dans leur utilisation et conviviaux, nos corners sont propices au travail à distance et au travail collaboratif. Ils sont accessibles 24h/24 et 7j /7 pour vous offrir un maximum de flexibilité.

noS moyenS techniQueS

Tous nos Corners sont équi-pés d’Internet Haut Débit, d’une salle de formation avec video-projecteur interactif, d’un système de visio-conférence performant qui permet de joindre n’importe qui n’importe où, même si l’interlocuteur ne possède pas de matériel de visio-conférence.

Un simple ordinateur, une connexion internet, une caméra et un casque-micro suffisent.

Ceci nous permet de proposer des formations à distance (FOAD).

◊ Loin d’être un simple lieu d’apprentissage, nos sessions constituent en elles-mêmes un espace où l’on s’approprie les éléments de savoir, de savoir-faire et de savoir-être nécessaires à l’acquisition de compétences.

◊ La formation-action, inspirée de la pédagogie du changement, permet de motiver et d’inciter chaque participant à transformer son approche et ses pratiques dans le sens de la résolution de problèmes. Les animations, conçues comme de véritables temps forts de cohésion, faciliteront l’émergence d’une culture parta-gée.

◊ Une animation structurée autour d’un principe d’alternance entre les moments : • De connexion et d’ancrage pour éveiller l’intérêt (par le biais

conceptuel ou émotionnel), aviver la curiosité et susciter la motivation.

• De transmission, stimulant la réflexion, facilitant l’acquisition de nouvelles informations.

• D’activation ludique, sollicitant nos différentes formes d’in-telligence pour susciter les déclics, favoriser l’adhésion au message.

• De mémorisation et de consolidation, permettant de revenir sur le message et de favoriser une appropriation durable.

◊ Pour parvenir à ce résultat, les consultants- formateurs utilisent les méthodes et les outils pédagogiques suivants :• Les exposés, les témoignages de professionnels ayant accom-

pagné de nombreux porteurs de projets pour s’approprier les fondamentaux en profondeur et travailler sur la base de cas concrets.

• Des modes d’échauffement inspirés de l’improvisation théâ-trale pour briser les inhibitions, faire face à l’incertain, à l’im-prévu, gagner en aisance (à l’oral) et en confiance.

• Les jeux de médiation, de communication pour déclencher des prises de conscience de manière ludique et accompagner chacun du désir au plaisir de changer.

• L’animation participative et interactive (métaplan, jeux cadres …) pour que chacun puisse s’impliquer en s’appro-priant l’esprit de la permaculture et de la coopération.

• Les simulations (jeux de rôles, mises en situation) et les études de cas pour se réapproprier des techniques simples et efficaces de communication et de résolution de problèmes (conflits, …).

• Les exercices de gestion du stress inspirés des techniques de méditation, de relaxation, de gestion du trac pour acquérir la maîtrise d’une forme de sérénité, nécessaire à l’exercice de ses fonctions.

La pédagogie inversée, qu’est ce que c’est ?

Principe pédagogique qui consiste à amener lesapprenantsà apprendrelathéorieàdistance  (via E-Learning ou classe virtuelle) avantdevenir en formation ou en classe en vue de partager et approfondir les connaissances ainsi acquises en groupe.

Le temps de présentiel utilise alors des techniques actives de type :

atelier de co-développement, résolution de problèmes en commun, simulations et jeux derôles,... 

On parle de “classe inversée“, car l’approche tirée de l’éducation, inverse la chronologie classique :

cours théoriques en classe suivis des devoirs et exercices à la maison contrairement aux apports à distance suivis de mise en pratique et d’approfondissement en groupe de formation).

SOMMAIRE

Vidéo 2

9

Formateurs

Formateurs

SOMMAIRE

GuiLLAume cALLonnec 44 AnS préSiDent D’inteLLeXi conSuLtAnt et formAteur

Diplômé de Sciences économiques (DEA-Mas-ter 2), coach certifié (Master coaching orienté solution). Il a été responsable des activités management et changement au sein du groupe BPI durant quinze ans.

Il a animé plusieurs centaines de formations et plusieurs dizaines de formations de formateurs pour le compte de PSA, MICHELIN, EOLERES, … Il est intervenu en tant que consultant pour la filière agroalimentaire pour conduire des projets de changement (mise en réseau des fabricants de foie gras du Périgord Noir, accompagnement de la chambre d’agricultu-re de l’Indre, Triskalia, Capinov, …) ou pour des entreprises fabricant des produits phytosanitaires cherchant à diversifier et élargir leur gamme de production en bio (CERTIS … ).

LeS formAteurS D’inteLLeXi

Les formateurs d’INTELLEXI sont tous des formateurs certifiés. Tous engagés dans la promotion du développement durable, ils œuvrent à la construction de projets « appelés par le futur ». Ils interviennent pour soutenir les transformations les entreprises ou les institutions souhaitant se « libérer », déployer un « management bienveillant », se développer dans le bio, ou contribuer au développement des générations futurs. Nos formateurs interviennent pour des institutions telles que la Croix Rouge, AIDES, les Missions Locales sur les aspects sanitaires, sociaux, hu-mains et s’emploient avec SEMIS DIRECT à promouvoir l’esprit de la perma-culture aussi bien dans le monde agricole qu’ailleurs.Vous rencontrerez Guillaume, Julien, Lydia, Eric, Sylvain, Nina, ..Pédagogie inversée, foad,

innovation sociale, animation, jeux cadres

1110

FormateursKonrAD Schreiber

Il est “chef de projet” au sein de l’IAD, Institut de l’agriculture durable dont il est également adminis-trateur. Il s’occupe notamment des formations, de l’accompagnement des stagiaires et du rassemble-ment des éléments nécessaires au débat interne. Konrad SCHREIBER est ingénieur des techniques agricoles, en charge du développement de l’Agri-culture de Conservation aussi bien à l’APAD, à WEST Communities et à l’IAD.

Éleveur laitier pendant plus de 20 ans, il collabore depuis 2002 au déve-loppement de nombreux projets agricoles, notamment ceux axés autour de pratiques agricoles non polluantes et de l’élaboration de systèmes agri-coles innovants, productifs et rentables. Spécialiste dans l’utilisation du BRF (Bois raméal Fragmenté), dans la gestion des cultures en SCV (Semis direct sur Couvert Végétal) et de l’autonomie en protéine des élevages ru-minants, il développe actuellement des systèmes agricoles à haute pro-ductivité séquestrant entre 1 et 2 tonnes de carbone à l’hectare.Pour Konrad Schreiber, l’agriculture, alliée à l’arbre et à l’élevage, constitue la seule ingénierie climatique rentable disponible pour la terre à la seule condition qu’évoluent les pratiques agricoles et la société. La nature offre un véritable modèle de durabilité que la société peut facilement copier si elle souhaite résoudre tous ses problèmes de développement.

Formateurs

SOMMAIRE

moiLAmAin formAteur en permAcuLture

Changer de vie pour plus d’auto-nomie et moins de stress ? J’aide les gens à un retour à la nature, à l’autonomie, à l’installation pay-sanne. Prestation : conception, aménagement et gestion intelli-gente (économique, écologique, productive et apportant bien-être) de terrains, de fermes, de lieux de vie collective. Conseil aux agricul-teurs pour changer de pratiques. Formation à la permaculture, à l’agriculture, au jardinage, à la coopération.frAncK chevALLier

Il a à cœur d’accompagner l’agriculture dans sa tran-sition énergétique et agro-écologique. Pour cela il puise dans son expérience d’agriculteur, dans les apports de la permaculture, du keyline design et de l’holistic management. Il s’exerce au design de ferme, réalise des chantiers de régénération des sols selon l’ap-proche du keyline design et anime des ateliers d’autoconstruction de sous soleuse de type Yeomans. Franck Chevallier est fils d’agriculteur.

http://www.paysages-fertiles.fr/

mArLène viSSAc

Marlène est née en 1985 en Auvergne, au coeur des volcans qui l’ont toujours inspiré. C’est ainsi que sa passion pour l’environnement, la nature est née. Après avoir sillonnée la planète et rejoint de nombreux projets, fermes et chantiers participatifs où elle acquerra de nombreuses pratiques et sa-voirs-faire, elle entreprend en 2014, de s’engager pour les études supérieures en permaculture. Son

tuteur est Steve Read, ses conseillers pédagogiques sont Natacha Leroux, Hervé Coves, Doug Crouch, Boujemaa Guelghan.Depuis, elle a été responsable d’une ferme permaculturelle au Portugal, réalisé plusieurs conceptions, suivi et animé quelques formations, ce qui l’a amené naturellement à créer l’entreprise Phacelia afin de concrétiser professionnellement ces activités.Fondatrice de l’association Aukera-le champ des possibles, lieu où elle anime des formations tout en oeuvrant au design et à la gestion de la noi-seraie, lieu d’expérimentation de conduite de culture en permaculture et lieu de conservation de variétés traditionnelles.

hervé coveS, inGénieur AGronome et frère frAnciScAin

Il se passionne pour les êtres vivants, bactéries, plantes, champignons et animaux ainsi que les rela-tions qui les unissent.

À la tête d’un service de recherches pour la Chambre d’agriculture de la Corrèze, il dirige notamment la truffière expérimentale de Chartrier-Ferrière.

Sa maxime : « la Vie est belle ».

benoit toStAin eLeArncom : former bouGer

est formateur et consultant en communication di-gitale et e-learning. Il accompagne les porteurs de projets à établir une relation gagnant / gagnant avec leurs clients et partenaires par une communi-cation directe et transparente.

Il est doté d’une double culture numérique et agricole :Numérique avec le journalatelier.com depuis 1996 en formant les publics du Travail Social aux usages numériques et à la réflexion sur leur place dans la société.Agricole, il a mis en place pendant 10 ans la vente directe en agriculture biologique : yaourts fermiers, maraîchage, petits fruits, pain complet, ga-lettes de sarrasin et la traction animale. Conseiller agricole Auvergne Limousin pour l’association Nature et Progrès au moment du lancement du premier cahier des charges de l’Agriculture Biologique.Il possède donc une double approche terrain et numérique orienté écono-mie de la connaissance.Il développe le partage de la connaissance dans les tiers lieux et fab-labs par des ateliers MOOCs pour tous les publics.Chaque territoire a son patrimoine de connaissance et Benoît peut forma-liser la connaissance des différents acteurs pour la transmettre à travers des formations multimodales pour participer à la montée en compétence du collectif et plus largement du territoire.Il anime des formations en e-learning sur sa plateforme elearncom.net.

LouiS heLLoin

Développeur-concepteur en Perma-culture urbaine & Paysages comes-tibles, est le fondateur de l’associa-tion Humus Sapiens, qui a pour but de créer des Designs Urbains Nour-riciers, grâce à une équipe pluridis-ciplinaire formée à la permaculture. L’association a vu le jour dans l’in-tention d’amener la “campagne” à la ville, pour la rendre plus attractive, fraîche et verte, moins énergivore, plus indépendante et stable, plus diversifiée et résiliente, plus dyna-mique, moins destructrice.http://www.humus-sapiens.org/

1312

ACTALIANS Anciennement OPCA PL. Formation des professions libérales, des établis-sement de l’hospitalisation privée et de l’enseignement privé. AFDAS OPCA des secteurs du spectacle, du cinéma, de l’audiovisuel, la publicité, la distribution directe et les loisirs. OPCA des intermittents du spectacle. APDS et auteurs.AGEFOS OPCA des Entreprises de commerce, de location, de réparation. (tracteurs, machines et matériels agricoles, tra-vaux publics, motoculture, etc...)ANFA OPCA de l’automobileANFH OPCA des établissements de santé, sociaux et médico-sociauxAPCMA Assemblée pour la Chambre des Mé-tiers de l’Artisanat.CONSTRUCTYS OPCA unique pour toutes les entre-prises de construction.FONGECIF Comité Paritaire du Congé Individuel de Formation. Fonds de gestion du congé individuel de formation.FAFIEC OPCA des métiers de l’ingénierie, de l’informatique, des études, du conseil, des foires, salons, congrès et traduc-tions.FAFIH Fonds d’assurance de formation des salariés de l’industrie hôtelière et des activités de loisirsFAFSEA Fonds National des Assurances de Formation des exploitations et en-treprises agricoles. (parcs et jardins zoologiques privés, maisons de cham-pagne, entreprises de commerce en gros de boissons alcooliques, entre-prises de production d’eau-de-vie de cognac, etc...)FAF-TT Fonds d’assurance des entreprises de travail temporaire, entreprises d’intérim.

Autres OpcaFIF PL Fonds Interprofessionnel pour la formation des professions libérales (à l’exception des experts comptables)FORCO OPCA du commerce et de la distribu-tionINTERGROS OPCA du commerce de gros et du commerce internationalOPCA3+ OPCA des Industries de l’Ameuble-ment, du Bois,des Matériaux pour la Construction et l’Industrie et de l’Inter-secteurs Papiers Cartons.OPCA DEFI OPCA des industries chimiques, pétro-lières, pharmaceutiques, des produits para-pharmaceutiques et vétérinaires et la plasturgie.OPCA BAIA OPCA des banques, sociétés et mu-tuelles d’assurances, agents généraux d’assurance, sociétés d’assistance.OPCA Transports OPCA des transports routiers et activités auxiliaires du transport : transports fluviaux de passagers et de marchandises, agences de voyage et de tourismeOPCAIM OPCA des industries de la métallurgieOPCALIA OPCA interbranches (Activités du déchet, Bijouterie, Joaillerie, Orfèvre-rie, Cadeau, Energie et environnement Industries du jouet et de la puéricul-ture, Machinisme agricole et travaux publics, Prévention sécurité, Services funéraires, Transport aérien).OPCALIM OPCA des industries alimentaires, de la coopération agricole, et de l’alimen-tation en détail. UNIFAFUNIFAF est l’OPCA et l’OPACIF de la branche sanitaire, social et médicoso-cial privé à but non lucratif.UNIFORMATION OPCA de l’Economie sociale, des asso-ciations, coopératives, mutuelles, et syndicats.

VIVEA OPCA des exploitations et entreprises agricoles, entreprises de travaux forestiers, entreprises de travaux agricoles.

OPCA interprofessionnels :AGEFOS PME OPCA Interprofessionnel des petites et moyennes entreprisesOPCALIA OPCA interbranches (Activités du déchet, Bijouterie, Joaillerie, Orfèvre-rie, Cadeau, Energie et environnement Industries du jouet et de la puéricul-ture, Machinisme agricole et travaux publics, Prévention sécurité, Services funéraires, Transport aérien).

SOMMAIRE

Se former pour piloter ses projets professionnels

Vous êtes chef(fe) d’exploitation agricole, entrepreneur(e) du paysage, de travaux agricoles ou forestiers, collaborateur(trice) d’exploitation ou d’entreprise agricole ou aide familial(e).

Vous êtes engagé(e) dans une démarche d’installation (reprise et création d’entreprise) dans ces secteurs d’activité.

VIVEA vous accompagne dans le développement de vos compétences et le financement de votre formation professionnelle continue.

conDitionS De priSe en chArGe pAr vivéA

Vous versez chaque année une contribution formation collectée par la MSA ou la CGSS.VIVEA en assure la gestion et la mutualisation.Cette contribution vous permet debénéficierd’unepriseencharge totale ou partielle de vos frais de formation, celle-ci est soumise à quatre conditions principales ◊ L’action de formation est

conforme au regard de la loi.◊ L’action de formation corres-

pond aux priorités du comité territorial VIVEA compétent (composé des représentants des organisations profession-nelles agricoles).

◊ Le comité dispose de l’enve-loppefinancièrenécessaire.

◊ Vous êtes à jour de votre contribution VIVEA.

Si vous êtes engagé(e) dans une démarche d’installation, vous devez fournir une attestation produite par un des organismes suivants : Point Info, CEPP (Centre d’Elaboration des Plans de Professionnalisation Person-nalisés), organisme public ou Conseil régional soutenant la démarche d’installation. VIVEA peut prendre en charge les formations préparant à l’ins-tallationmaisnefinancepasla partie obligatoire de 21 h du Plan de Professionnalisation Personnalisé (PPP).

Vivea

comment bénéficier D’un créDit D’impôt ?

Tout chef d’entreprise au régime du bénéfice réel peut bénéficier d’un crédit d’impôt lorsqu’il va en formation.Celui-ci est calculé sur la base du SMIC horaire dans la limite de 40 heures par an. Les associés de sociétés de personnes et les sociétés commerciales (SARL, SA...) sont également concernés par le dispositif.

comment Se fAire rempLAcer Sur Son eXpLoitAtion ?

Afin de vous permettre de vous faire remplacer sur votre exploita-tion lors de votre formation, dans certains départements et régions, des conventions ont été signées entre VIVEA et les services de rem-placement pour réduire le coût de ce service. Pour en savoir plus, contactez le Service de Remplacement de votre département.

15

Approche de la permaculture et de l’agro-écologie, PDC

objectifS GénérAuX

L’objectif est de pouvoir réaliser une approche globale (Design) d’un projet et d’accquérir des connaissances théoriques et pratiques dans les domaines suivants :

◊ Apprentissage du design en permaculture, aména-gement écologique et fonctionnel du territoire.

◊ Planification de la gestion de l’eau, collecte, stoc-kage et conservation, traitement des eaux usées, travaux de terrassement et de l’aquaculture.

◊ Le rôle des arbres dans le paysage. Les écosys-tèmes forestiers : de l’agroforesterie au jardinage forestier. Le fonctionnement du sol et l’agriculture naturelle.

◊ Systèmes intégrés de fourrage pour les animaux, pâturage à faibles intrants.

◊ Les technologies appropriées préservant l’énergie et les ressources ; systèmes d’énergies renouve-lables.

◊ Construction naturelle et base de la conception bioclimatique.

◊ Stratégies bio-régionales de développement, l’économie locale et les circuits courts de consommation.

◊ Stratégies de permaculture urbaine : conception d’éco-villages, jardins communautaires et économie sociale et solidaire.

pubLic viSé

Cette formation est conçue à la demande et pour répondre aux besoins spécifiques d’agriculteurs installés depuis plus de dix ans en Agriculture Biologique certifiée (viticulteurs, arboriculteurs, éleveurs, maraîchers, grandes cultures, agro fores-tiers ou poly-activités ...).Le public en cours d’installation et/ou de projets agricoles, sera accepté en fonction des places dis-ponibles sans être prioritaire, nous tenterons de poursuivre la répartition des sessions précédentes à savoir un public composant cette formation de 50 % de femmes et 50 % d’hommes.

Durée De LA formAtion

72 heures sur 11 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

Le programme du cours est 60% théorique et 40% d’ateliers de mise en pratique. Entre chaque séquence sont prévues des pauses et des jeux de groupes afin de se détendre les méninges.

SOMMAIRE

PDC, Approche de la permaculture et de l’agro-écologie

Le pDc, Qu’eSt ce Que c’eSt ?

Le contenu de ce stage est entièrement basé sur le programme international d’un PDC (Permaculture Design Course), établi par Bill Mollison, co-fondateur de la Permaculture, au début des années 70. Le stage se déroule sur 11 jours, pendant lesquels les 72 h de for-mation sont dispensées. Le cursus est partagé entre cours théoriques, ateliers pratiques et exercices de groupe, le tout dans une ambiance conviviale, respectueuse et bienveillante.

Le PDC est une Formation Qualifiante en Permaculture (FQP). C’est le cours officiel de perma-culture (minimum 72 heures de formation) qui respecte un contenu internationalement défini, et délivre un certificat internationalement reconnu. Les formations qualifiantes ont une visée professionnelle plus immédiate, elles ne débouchent pas sur un diplôme ou un titre mais elles permettent d’obtenir une attestation de stage en fin de formation ou un  «certificat d’aptitu-de» lié au milieu professionnel. Elles peuvent être reconnues par les employeurs lorsqu’une convention collective le prévoit, exemple : les CQP, certificats de qualification professionnelle.

1716

Approche de la permaculture et de l’agro-écologie, PDC

Formateurs :• Moilamain• Julien Marc• Louis Helloin

proGrAmme

Module 4 : 24 heures 30◊ Conception de projet, méthode de design et

observation de la nature.◊ Présentation des designs effectués par le

groupe et actualités de la permaculture.◊ Ce module se présente sous forme de cours

théorique et d’analyses. Le stagiaire étudiera le diagnostic d’un territoire, les étapes et la méthodologie d’un Design, la relation au com-manditaire, la clarification de la demande, la présentation et valorisation du projet et fera des exercices pratique de conception.

◊ A la fin de ce module le stagiaire sera capable de concevoir le diagnostic d’un territoire, de définir les étapes et la méthodologie d’un Design, de réaliser des conceptions, d’animer la relation au commanditaire et la clarification de la demande, et de présenter et valoriser le projet.

DAteS et LieuX (voir p 42)

proGrAmme

Module 4 : 7 heures◊ Habitat : l’habitat et la gestion de l’énergie◊ Permaculture Humaine : les structures invisibles

(économiques, organisationnelles ...).◊ Ce module se présente sous forme de cours

théorique et d’analyses. Le stagiaire étudiera et sera capable à la fin de ce module de :• Aspects graphiques du design et résolution

créative des problèmes : maîtrise des aspects graphiques et stimulation de la créativité.

• Travail pratique de design : mettre en application les connaissances et méthodes acquises.

• Biorégionsetauto-suffisancecollective : comprendre ce qu’est une biorégion et les principes d’auto-suffisance.

• Investissement éthique : comprendre comment et pourquoi investir de façon responsable

• Travail pratique de design : mettre en application les connaissance et méthodes acquises.

• Accèsàlaterreetconsidérationséthiques : comprendre les principes éthiques liés au droit à la terre et la réglementation des terres agricoles.

• Communautés intentionnelles : comprendre l’intérêt de la mise ne commun des moyens de travail et les principes de fonctionnement liés Permaculture péri-urbaine.

• Permaculture urbaine : comprendre la place et l’intérêt de la permaculture dans la ville.

SOMMAIRE

Approche de la permaculture et de l’agro-écologie, PDC

proGrAmme

Module 3 : 20 heures 30◊ Comment cultiver le sol respectueusement.◊ Culture sous arbres et rôle des animaux.◊ Culture dans l’eau, compostage et épuration des

eaux.◊ Ce module se présente sous forme de cours

théorique et d’analyses. Le stagiaire étudiera et sera capable à la fin de ce module de :• Les plantes : comprendre la physiologie et le

rôle des plantes dans l’environnement, maîtri-ser les bases de multiplication des plantes

• La forêt : comprendre les rôles et fonctions de la forêt dans notre environnement

• Les brise-vents : comprendre les rôles et fonctionnement d’un brise-vent et comment concevoir un brise-vent efficace. Patterns: les modèles / motifs dans la nature Identifier et comprendre les modèles répétitifs de la na-ture Créer des modèles utiles à l’exploitation

• Ecologie des «mauvaises herbes» : comprendre et maîtriser les adventices dans un système durable

• Gestion de la faune sauvage : comprendre la place de la faune sauvage dans un système durable

• Lutter contre les ennemis des cultures : découvrir et comprendre les méthodes natu-relles de contrôle des ennemis des cultures

• Vivre de la terre : découvrir les différentes possibilités de diversification d’activités afin de vivre de la terre

• Aquaculture : comprendre les principes, intérêts et fonctionnement des systèmes aquacoles au sein d’une exploitation.

• Se préparer aux catastrophes : comprendre comment concevoir un système résilient capable d’encaisser les chocs sans s’effondrer.

Responsable de formation :Guillaume Callonnec, Intellexi

proGrAmme

Module 1 : 7 heures◊ Introduction à la permaculture et présentations

générales.◊ Ce module se présente sous forme de cours

théorique et d’analyses.◊ Le stagiaire découvrira le site de formation avec

présentation des règles de fonctionnement et de vie collective.

◊ Introduction à la permaculture : à la fin de ce module le stagiaire sera capable de comprendre de façon théorique ce qu’est la permaculture et son importance dans le monde actuel.

Module 2 : 13 heures◊ Principes de l’écosystème et rôle de l’arbre◊ L’eau et le sol◊ Ce module se présente sous forme de cours

théorique et d’analyses. Le stagiaire étudiera et sera capable à la fin de ce module de :• Cartographie/plans : savoir lire et comprendre

une carte, un plan.• L’eau : comprendre la place et les rôles de

l’eau dans les écosystèmes.• Le sol : comprendre le fonctionnement d’un

sol et ses implications en terme de production.• Le climat : comprendre les différents types de

climats, leur fonctionnement de base et leurs implications sur les modes de production et vie.

• Les micro-climats : comprendre les variations micro-climatiques et savoir comment influer le climat à petite échelle (création de micro-climats).

19

objectifS GénérAuX

Formation effectuée sur un parcours de 6 jours, menée par des intervenants experts, basée sur des outils pratiques et illustrée par des cas concrets au-tour des thèmes suivants :

◊ Les principes et les méthodes de préparation de formation.

◊ Les principes de construction d’un programme pédagogique.

◊ Les principes de préparation des supports de formation.

◊ Les outils du formateur.◊ Les techniques d’animation.◊ Les principes d’accompagnement des partici-

pants dans une perspective de changement◊ Les bases de l’art oratoire.

Le contenu est directement exploitable à l’issue de la session.

A l’issue de la formation, les apprenants recevront un support et un guide méthodologique présentant :

◊ Des jeux cadres de formation.◊ Des jeux d’échauffement.◊ Un recueil de bonnes pratiques.

pubLic viSé

Formation ouverte à tous les agriculteurs sans distinction entre agricultures biologiques et conven-tionnels des régions Nouvelle Aquitaine et Occitanie (chefs d’exploitation, conjoints collaborateurs, coti-sants solidaires et par mesure dérogatoireaux porteurs de projet à la reprise d’activité agricole titulaires d’une attestation VIVEA valide et ayant uneexpérience de maître de stage en production agri-cole).

Formation également destinée aux organismes de formation, formateurs indépendants, ou toute personne désireuse d’élargir son champs d’intervention dans le domaine de la formation.

Durée De LA formAtion

42 heures sur 6 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

Pourquoi cette formation ?Elle vous permettra de vous approprier des méthodes et outils afin de pouvoir dispenser des formations en renforçant vos compétences selon les critères de qualité fixés par la réforme de la formation professionnelle.

Formation de Formateurs

SOMMAIRE

Formation De Formateurs

Qu’est ce que c’est ?Une intervention qui rassemble des professionnels soucieux de transmettre des savoirs avec une méthode gage de qualité.

2120

Formation de Formateurs

SOMMAIRE

proGrAmme

Module 4 : 7 heuresA l’issue de la session les participants sauront :

◊ définir un programme propre à susciter le changement et à accompagner les évolutions d’attitudes et de comportements de leurs futurs stagiaires ;

◊ agencer les jeux cadres pour amener leurs sta-giaires à construire un plan de changement ;

◊ gérer les résistances, répondre aux objections et gérer les tensions dans le groupe.

Module 5 : 14 heuresA l’issue de la session les participants sauront :

◊ gérer leur trac ;◊ délivrer un message clair selon une progression

logique et captiver leur auditoire.

DAteS et LieuX (voir p 42)

proGrAmme

Module 1 : 7 heuresA l’issue de la session les participants sauront :

◊ étudier une demande, ◊ répondre à un cahier des charges, ◊ formuler des objectifs, ◊ bâtir un plan pédagogique.

Module 2 : 7 heuresA l’issue de la session les participants sauront :

◊ bâtir un conducteur pédagogique séquencé, étayé d’exercices, de jeux et de mise en situation ;

◊ concevoir une session respectant les temps de la connexion, de l’acquisition et de l’appropriation nécessaire à l’apprenant ;

◊ bâtir un support d’animation.

Module 3 : 7 heuresA l’issue de la session les participants sauront :

◊ appréhender et gérer la dynamique de groupe ;◊ animer une séquence pédagogique ;◊ varier leur approche et proposer une gamme

élargie de jeux et d’exercices pour susciter l’in-térêt, faciliter l’acquisition et l’appropriation des savoirs.

Responsable de formation :Guillaume Callonnec, IntellexiFormateurs :Lydia Ziani, Intellexi

Formation de Formateurs

23

Evaluation par les stagiaires des acquis de la formation au moyen d’une grille d’évaluation des acquis renseignée en fin de stage

objectifS GénérAuX

Sortir des multiples contraintes pour envisager une réorganisation de l’exploitation incorporant une vue pérenne de toutes les dimensions du système imbri-quées vers la multiperformance.S’approprier une méthode d’analyse des interactions de fonctionnement de l’exploitation ainsi que des techniques alternatives permettant de garder de hauts niveaux de performances. A l’issue de cette formation de 4 jours, les partici-pants sauront :

◊ Réaliser un diagnostic de leur exploitation (dia-gnostic qu’ils réaliseront en intersession et enrichiront en séance 5).

◊ Concevoir un projet visant la multiperformance.◊ Choisir des techniques alternatives appropriées.◊ Bâtir un plan d’actions.◊ Définir des indicateurs de suivi

des performances.

pubLic viSé

Formation ouverte à tous les agriculteurs de la région concernée (chefs d’exploitation, conjointscollaborateurs, cotisants solidaires et par mesure dé-rogatoire aux porteurs de projet à la reprise d’activité agricole titulaires d’une attestation VIVEA valide et ayant une expérience de maître de stage en produc-tion agricole).

Durée De LA formAtion

28 heures sur 4 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

Agroécologie : conduire sonprojet vers la multiperformance

SOMMAIRE

Agroécologie : conduire son projet vers la multiperformance

2524

Formateur :Julien Marc

Agroécologie : conduire sonprojet vers la multiperformance

SOMMAIRE

Responsable de formation :Guillaume CallonnecIntellexi

proGrAmme

Module 3 : 7 heuresA l’issue de la séquence les participants :

◊ sauront intégrer l’approche agroécologique et biologique des sols, de l’eau, des ressources dans la formalisation de leur « projet multiper-formance »,

◊ auront acquis les principes de bases pour exploiter les ressources dans une « approche agroécologique ».

Module 4 : 7 heuresA l’issue de la séquence les participants sauront concevoir un modèle d’exploitation performant intégrant les solutions agroécologiques en réponses aux problèmes identifiés.

DAteS et LieuX (voir p 42)

proGrAmme

Module 1 : 7 heuresA l’issue de la séquence les participants sauront :

◊ réaliser un diagnostic de leur exploitation,◊ définir des critères de performances propre à

une évaluation multiperformance, ◊ mesurer les forces, faiblesses, opportunités et

menaces pesant sur l’exploitation et définir des pistes de progrès.

Module 2 : 7 heuresA l’issue de la séquence les participants sauront :

◊ définir des objectifs Spécifiques, Mesurables, Adaptables et Réalisables dans le Temps (SMART) ;

◊ s’inspirer des pratiques solutionnantes pour penser de nouvelles orientations, des buts, des objectifs avant de réfléchir aux moyens et ressources à mobiliser ;

◊ intégrer des techniques contribuant à la réduction des intrants par intensification des processus biologiques.

Agroécologie : conduire sonprojet vers la multiperformance

27

Un formulaire de prérequis sera mis à disposition pour réaliser le positionnement des stagiaires en amont de la formation. Des liens vers des ressources d’autoformation seront fournis pour permettre aux stagiaires d’accéder au niveau requis.

objectifS GénérAuX

Élaborer sa stratégie de communication sur le Web◊ Valoriser ses productions.◊ Développer la vente directe et son réseau de

consommateurs.◊ Acquérir les méthodes pour une communication

professionnelle.◊ Faire connaître son expertise, ses compétences,

sa société, ses produits ...◊ Améliorer sa visibilité et organiser sa communi-

cation.◊ Préparer ses supports de communication : pa-

pier, site web, blog ...

Cliquez sur le lien pour regarder la video

pubLic viSé

Agriculteurs en exercice sur la Région concernée.

Durée De LA formAtion

42 heures sur 6 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

Développer son revenu grâce à une stratégie commerciale efficace

SOMMAIRE

Développer son revenu grâce à une stratégie commerciale efficace

2928

Alternance de présentations au video-projecteur et d’exercices pratiques.Présentations en ligne.

Développer son revenu grâce à une stratégie commerciale efficace

SOMMAIRE

proGrAmme

Module 3 : 3 heures 30Préciser ses objectifs de communication sur internet.

◊ Prendre en compte les modèles classiques de la communication, les nouvelles pratiques d’Internet et les attentes de ses interlocuteurs

◊ Préparer sa stratégie éditoriale.◊ Choisir les méthodes et les outils de marketing

direct de sa communication externe.

Module 4 : 14 heuresBâtir le plan de communication.

Module 5 : 7 heuresPréparer l’architecture de son site Web :

◊ Prévoir l’architecture de son web.◊ Organiser la complémentarité du Web

et de l’ensemble de sa communication.◊ Adapter l’image au projet.◊ Préparer son identité visuelle

et sa charte graphique.

DAteS et LieuX (voir p 42)

proGrAmme

Module 1 : 14 heures◊ Concepts et enjeux de la Com’ externe.◊ Identifier le positionnement de son projet de

communication.◊ Situer les enjeux de sa communication externe

par une démarche de veille concurrentielle.◊ Utiliser les réseaux sociaux.

Module 2 : 3 heures 30Image et stratégie :

◊ Définir.◊ Qualifier.◊ Comparer.◊ Développer son image.

Responsable de formation et formateur :Benoit Tostain

Développer son revenu grâce à une stratégie commerciale efficace

31

L’objectif de la formation est qu’à son issue, les stagiaires soient capables de concrétiser leur projet, soit individuellement, soit collectivement, associé un projet agro-touristique ou pas.

objectifS GénérAuX

A l’issue de cette formation, les participants auront renforcé leurs acquis sur les principes de base de la permaculture et auront appréhendé, au travers d’exercices pratiques, une première approche des outils qui permettent sa mise en application. L’accès au foncier restant problématique pour les maraîchers, l’accent sera mis sur la conception de systèmes très productifs réalisables dans de petits espaces, avec peu de moyens techniques et finan-ciers et en utilisant au maximum les ressources disponibles localement. Cette formation participative associera des approches théoriques, des promenades d’observation dirigée et des échanges entre les participants. Elle aboutira sur un exercice collectif de conception à partir de cas proposés par les participants, afin que ceux-ci repartent avec des outils directement applicables dans leur environnement propre.En premier lieu nous verrons comment définir des actions de multiplication végétale en fonction des contraintes pédoclimatiques du lieu d’installation. Ensuite nous verrons comment grâce a une orien-tation particulière de la multiplication des végétaux nous pouvons améliorer la fertilité générale du système agraire. Enfin maîtriser les méthodes de multiplication végétale conformément aux objectifs précités.

pubLic viSé

Cette formation s’adresse tout particulièrement aux candidats à l’installation rurale, aux paysans en agriculture biologique et conventionnelle et aux gestionnaires d’espaces communaux sur le territoire français.Elle s’adresse également à toutes les personnes privées ou morales impliquées de façon technique ou stratégique dans la gestion du territoire :

◊ Les agriculteurs : viticulteurs, arboriculteurs, éleveurs, maraîchers, grandes cultures, agro forestiers ou polyactivité.

◊ Les acteurs du territoire et du monde agricole : collectivité territoriales, associations, chambres consulaires.

◊ Les propriétaires fonciers.◊ Les paysagistes.◊ Les permaculteurs.◊ Les consultants.◊ Les étudiants.

Durée De LA formAtion

42 heures sur 6 jours.

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation.

Production végétale dans l’esprit de la Permaculture

SOMMAIRE

Production végétale dans l’esprit de la Permaculture

3332

Alternance de théorie et de d’ateliers pratiques

Production végétale dans l’esprit de la Permaculture

SOMMAIRE

Responsable de formation :Konrad SchreiberFormateur : Konrad Schreiber

proGrAmme

Module 7 : 3 heures 30Multiplier les plantes alimentaires à racines bulbes,-tubercules et rhizomes.

Module 8 : 3 heures 30Planter les racines alimentaires dans le but d’obtenir des plants à usage domestique ou professionnel.

Module 9 : 3 heures 30Reconnaître les principales variétés de légumes reproductibles par semences et déterminer leur distance d’isolement pollinique.

Module 10 : 3 heures 30Reconnaître les principales variétés de plantes céréalières et définir leur caractère autogame ou allogame afin de définir des pratiques adaptées à leur multiplication sexuée.

Module 11 : 3 heures 30Déterminer les plantes bio indicatrices pour détermi-ner la nature et les caractéristiques physico-chimiques des sols.

Module 12 : 3 heures 30Reconnaître les principaux biotopes naturels de France.

DAteS et LieuX (voir p 42)

proGrAmme

Module 1 : 3 heures 30Prendre en compte la nature de ses sols, les constituants physico-chimiques et leurs actions sur les plantes .Définir les interactions bénéfiques plantes/sol.

Module 2 : 3 heures 30A l’issue de la séance le stagiaire doit être capable d’expliquer la naissance d’un sol (compréhension et gestion des sols, mycorhize).

Module 3 : 3 heures 30A l’issue de la séance le stagiaire doit être capable d’identifier les caractéristiques physiologiques des plantes supérieures.

Module 4 : 3 heures 30A l’issue de la séance le stagiaire doit être capable de déterminer quelles sections de plantes peuvent être utilisées pour la reproduction végétative.

Module 5 : 3 heures 30A l’issue de la séance le stagiaire doit être capable d’effectuer sans hésitation les différents gestes de la multiplication végétative en fonction des saisons.

Module 6 : 3 heures 30Visite pédagogique d’une pépinière de la région.

Production végétale dans l’esprit de la Permaculture

35

L’Association SEMIS DIRECT refuse de faire entrer les entrepreneurs du vivant dans des dispositifs préétablis car à l’inverse nous menons toujours notre action conjointement avec les personnes à qui elles sont destinées.

objectifS GénérAuX

L’objectif de la formation est qu’à son issue, les stagiaires soient capables de concrétiser leur pro-jet de commercialisation en direct sur leur exploitation ou dans un circuit de proximité, soit in-dividuellement, soit collectivement, associé un projet agro-touristique ou pas.Ce stage nous permettra également de réinterroger la méthodologie de projet, qui définit les résultats d’une action avant même de l’avoir commencée.Les modalités mises en œuvre pour mobiliser le pu-blic sont spécifiées :

◊ Notre fonctionnement : partir des gens et de leurs réelles attentes, mobiliser et animer leur participation autour de questions qui les inté-ressent vraiment.

◊ Ré-interroger nos postures, sortir des murs et aller à leur rencontre, susciter le débat dans la rue avec le «porteurs de paroles», utiliser l’enquête sensible comme outil de mobilisation, animer la participation en la rendant joyeuse, participative, efficace...

pubLic viSé

Ce stage s’adresse à tous-tes les entrepreneurs-euses du vivant qui s’interrogent sur la notion d’« effet déclencheur » d’un engagement, que ce soit engagement citoyen, dans un projet collectif, dans une action publique. L’idée poursuivie est d’arriver à redonner du « pouvoir d’agir » à un groupe en mobilisant un ensemble d’outils et de principes issus du patrimoine de l’éducation populaire. Plus préci-sément cette formation se fonde sur l’articulation d’apports théoriques, méthodologiques, de temps d’analyse de pratiques et d’expérimentation des outils.Formation ouverte à tous les agricultrices et agriculteurs bio ou conventionnels (chefs d’exploi-tation, conjoints collaborateurs, cotisants solidaires et porteurs de projet titulaires d’une attestation VIVEA valide), obligatoirement issu du territoire concerné et identifié par l’OF (débutants/novices sur la thématique ou public averti car déjà engagé dans la démarche).

Durée De LA formAtion

21 heures sur 3 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

... et dans un circuitde proximité

SOMMAIRE

Développer son projet de vente directe à la ferme ...

3736

Formateur :Sylvain Bistagne, Intellexi

... et dans un circuitde proximité

SOMMAIRE

proGrAmme

Module 1 : 3 heures 30Connaitre le contexte actuel de développement des circuits courts.

Module 2 : 3 heures 30Découvrir les différentes formes de vente directe et circuits courts existants. Connaître les préalables pour se lancer dans la vente directe.

Module 3 : 3 heures 30Réussir son projet de vente direct à la ferme.

Module 4 : 3 heures 30Réussir son projet d’agritourisme.

Module 5 : 3 heures 30Choisir son mode ou ses modes de commercialisa-tion en fonction de son projet et de son territoire.

Module 6 : 3 heures 30Connaitre les différentes formes de financement.

DAteS et LieuX (voir p 42)

Responsable de formation :Guillaume CallonnecIntellexi

Développer son projetde vente directe à la ferme ...

39

Gestion de l’eau dans les agrosytèmes :augmenter la résilience à la sécheresse, aux inondations et à l’érosion

pubLic viSé

Les personnes potentiellement intéressées par cette formation sont les responsables d’exploitation, les porteurs de projet à l’installation, les personnes en conversion de pratiques, issues de régions confron-tées à des problématiques climatiques similaires telle que les régions du bassin méditerranéen PACA, sud Rhône-Alpes et Occitanie.

Durée De LA formAtion

35 heures sur 5 jours

vALiDAtion De StAGe

Attestation de formation

objectifS GénérAuX

Ce stage a pour objectif principal d’améliorer la tech-nicité des participants en leur permettant d’être ca-pables de déterminer la stratégie de gestion de l’eau adaptée à leur situation pédoclimatique, de faire les choix pertinents d’ouvrages hydrauliques et du lieu de leur implantation, d’acquérir les techniques et outils afin de pouvoir réaliser ces ouvrages.

Gestion de l’eaudans les agrosystèmes

motifS Les agriculteurs, que nous côtoyons régulièrement,-sont de plus en plus souvent en difficulté à cause des phénomènes climatiques extrêmes qui entraînent sécheresses, inondations, feu… Cela impacte leurs rendements agricoles. Nous pouvons lisser les effets de ces phénomènes par l’aménagement des espaces agricoles basé sur la gestion du ruissellement de pluie, visant à augmenter la résilience des fermes et à améliorer la technicité des agriculteurs.La formation a lieu est au sein de la ferme de Coume Sourde, d’une superficie de 180 ha dédiés à l’élevage certifié Agriculture Biologique de vaches allaitantes et d’un élevage de poules pondeuses et de poulets fer-miers ; quelques chevaux suivent les vaches dans les pâtures. Les parcelles de la ferme sont composées de forêts et de prairies, en voie de désertification. Un cours d’eau traverse une partie de la ferme, sec en période estivale.Coume Sourde se situe dans une zone souffrant de vents asséchants et d’un climat sec, actuellement 18 mois de sécheresse (absence de pluie significative). Toutes les fermes de la région ont besoin d’un grand volume d’eau pour l’abreuvement et l’irrigation. Quelques ouvrages sont existants : baissières, micro barrages, petites réserves collinaires, travail du sol en keyline.

Gestion de l’eaudans les Agrosystèmes

augmenter la résilience à la sécheresse, aux inondations et à l’érosion

SOMMAIRE

Vidéo Stage eau par Hugo Martial Bonnet

4140

Alternance de théorie et de travaux pratiques en extérieur , observations, réalisation d’ouvrages

Gestion de l’eaudans les agrosystèmes

proGrAmme

Module 7 : 3 heures 30Réaliser une petite retenue collinaire.

Module 8 : 3 heures 30Réaliser un relevé topographique.

Module 9 : 3 heures 30Évaluer la capacité du sol à stocker l’eau.Décider d’intervention d’amélioration de la RU (ré-serve utile).

Module 10 : 3 heures 30Dessiner et implanter un motif keylineUtiliser une sous-soleuse de type Yeomans.

DAteS et LieuX (voir p 42)

Responsables de formation :Franck Chevallier et Marlène VissacFormateurs :Franck Chevallier et Marlène Vissac

proGrAmme

Module 1 et 2 : 7 heuresUtiliser les principes de gestion du ruissellement pour hydrater les paysages.

Module 3 : 3 heures 30Dimensionner un ouvrage hydraulique.

Module 4 : 3 heures 30Réaliser un ouvrage hydraulique : une baissière.

Module 5 : 3 heures 30Utiliser l’échelle keyline pour l’aménagement des espaces agricoles.

Module 6 : 3 heures 30Réaliser une petite retenue collinaire.

Gestion de l’eaudans les agrosystèmes

SOMMAIRE

Calendrier et Lieux de FormationapproChe de la permaCulture et de l’agroéCologie, pdC (cf p 14)

Lieu DatesGîte Les Aubes, 26400 Aouste sur Sye, Drôme 3 au 9 avril, 2 au 5 mai 2017Lieu à déterminer mi-juilletArdèche 9 au 18 septembre

Formation de Formateurs (cf p 18)

Lieu DatesLe Relais de l’Aurival - 24220 Coux et Bigaroque (24) 2 au 3 mai, 31 mai au 1er juin, 12 au 13 juin 2017

Fontaine de l’Aube, 84160 Cadenet, PACA en novembre dates à préciser

agroéCologie : Conduire son projet vers la multiperFormanCe (cf p 22)

Lieu DatesFontaine de l’Aube, 84160 Cadenet, PACA 30 au 31 mars, 13 au 14 avril 2017

développer son revenu grâCe à une stratégie CommerCiale eFFiCaCe (cf p 26)

Lieu DatesCorner Cow Villefranche-du-Périgord (Périgord) 24 au 26 avril, 15 au 17 mai 2017

produCtion végétale dans l’esprit de la permaCulture (cf p 30)

Lieu DatesNouvelle Aquitaine 23 au 24 mai, 29 au 30 mai, 6 au 7 juinOccitanie 26 au 27 avril, 15 au 16 mai, 22 au 23 mai 2017

développer son projet de vente direCte à la Ferme (cf p 34)

Lieu DatesLe Relais de l’Aurival - 24220 Coux et Bigaroque (24) 10 au 12 mai 2017

SOMMAIRE

Les renseignements seront donnés par mail ou par téléphone au 05 32 28 00 71. Il est inutile d’appeler les lieux d’hébergement.

Quand une formation vous intéresse, pré-inscrivez vous en cliquant sur le lien suivant :PRE-INSCRIPTION

Vous recevrez ensuite votre bulletin d’inscription définitive

gestion de l’eau dans les agrosystèmes (cf p 38)

Lieu DatesCoume Sourde - 11190 Rennes le Château 8 au 12 mai 2017