avl1a/bmsr se i-iv Unit 0 L… · el examen de historia. Yo 4. _ que ir a la escuela a las ocho de la mañana. A las nueve, mi hermana y yo 5. _ la clase de música. Y tú,

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Parte 1Práctica

¡Avancemos! 1bMiddle School Resource Book10

Vocabulario

➊ ¿Qué les gusta hacer? Write the letter of the picture that best matches each sentence.

a b c

d e f

1. A Claudia le gusta montar en bicicleta. ____

2. A Susana le gusta leer un libro. ____

3. A Renato le gusta andar en patineta. ____

4. A Luis le gusta mirar la televisión. ____

5. A Lucía le gusta jugar al fútbol. ____

6. A Pedro le gusta correr. ____

➋ ¿Qué te gusta hacer? Complete the answer to each question with the logical word or phrase from the list.

estudiar helado escribir correos electrónicos jugo jugar al fútbol tocar la guitarra

1. ¿Te gusta la música? Sí, me gusta ______________________________ .

2. ¿Te gusta practicar deportes? Sí, me gusta ______________________________ .

3. ¿Te gusta hacer la tarea? Sí, me gusta ______________________________ .

4. ¿Te gusta beber agua? No, me gusta beber ______________________________ .

5. ¿Te gusta usar la computadora? Sí, me gusta ______________________________ .

6. ¿Te gusta comer galletas? No, me gusta comer ______________________________ .

Level 1b, pp. 2–5

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¡Avancemos! 1bMiddle School Resource Book

Parte 1Práctica 11

➌ ¿Cómo es él o ella? Circle the word that correctly describes each person.

1. 2. 3. perezoso trabajador estudiosa cómica atlético artístico

4. 5. 6. vieja joven baja alta grande pequeño

➍ ¿Cómo son las personas? Write chico(a)(os)(as), hombre, or mujer and the correct indefinite article

(un, una, unos, unas) to complete each sentence.

modelo: Jaime es ________________________ bajo.Jaime es un chico bajo.

1. Marta es ________________________ muy atlética.

2. Julio y Manuel son ________________________ estudiosos.

3. El señor Cruz es ________________________ muy organizado.

4. La señorita Alba es ________________________ muy simpática.

5. Cecilia y Alicia son ________________________ trabajadoras.

6. Juanito es ________________________ muy inteligente.

7. Mi amiga Sandra es ________________________ bonita.

8. Mis amigos son ________________________ perezosos.

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Parte 1Práctica


Gramática

Subject Pronouns and ser

➊ ¿Tú, usted o ustedes? Write tú or usted(es) in the blank space to indicate the subject pronouns you

would use when talking to the following people.

1. la señorita Lara __________

2. Samuel, un amigo __________

3. un maestro __________

4. Silvia, una chica joven __________

5. unos amigos __________

➋ ¿De dónde son las personas? Complete each sentence with the correct form of ser de to tell where these

people are from.

1. Ellas ____________________ Colombia.

2. Él ____________________ México.

3. Ustedes ____________________ Puerto Rico.

4. Nosotros ____________________ El Salvador.

5. Tú ____________________ Bolivia.

6. Ellos ____________________ España.

7. Yo ____________________ Estados Unidos.

8. Usted ____________________ Paraguay.

Level 1b, pp. 6–7

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Parte 1Práctica 13

➌ ¿Cómo son? Write sentences describing the people in the pictures.

modelo: PacoPaco es cómico.

1. Laura ________________________________________

2. Salvador ________________________________________

3. José y Carlos ________________________________________

4. Ellas ________________________________________

5. Antonia ________________________________________

➍ Somos... Write sentences describing your best friend and yourself. Tell where both of you are

from and describe what both of you are like. Use as many adjectives as possible.

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Parte 1Práctica


Gramática

Gustar with Nouns and Infinitives

➊ ¿Qué te gusta? Complete the following sentences with me gusta or me gustan.

1. A mí ________________________ los jugos.

2. A mí ________________________ la pizza.

3. A mí ________________________ practicar deportes.

4. A mí ________________________ las papas fritas.

5. A mí ________________________ pasar un rato con los amigos.

6. A mí ________________________ descansar.

➋ ¿Qué nos gusta? Write the correct phrase with gustar to tell what people like and don’t like.

1. A Amanda no ________________________ las galletas.

2. A nosotros ________________________ usar la computadora.

3. A Diego ________________________ leer un libro.

4. A ti no ________________________ hablar por teléfono.

5. A José y a Pati ________________________ el helado.

6. A mí no ________________________ escribir correos electrónicos.

7. A ti ________________________ los refrescos.

8. A las chicas ________________________ correr.

Level 1b, pp. 8–9

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Parte 1Práctica 15

➌ ¿Les gusta o no? Complete the sentences by telling whether people like or don’t like the

following.

1. A Elisa ________________________ tocar la guitarra. (sí)

2. A los chicos ________________________ jugar al fútbol. (sí)

3. A mí ________________________ las frutas. (no)

4. A ti ________________________ mirar la televisión. (no)

5. A Lorena y a mí ________________________ leer. (sí)

6. A ustedes ________________________ las papas fritas. (no)

➍ ¿Te gusta...? Use complete sentences to write your answers to the following questions.

1. ¿Te gustan los jugos?

________________________________________

2. ¿Te gusta el helado?

________________________________________

3. ¿A los estudiantes les gusta hacer la tarea?

________________________________________

4. ¿Te gusta la pizza?

________________________________________

5. ¿Te gusta usar la computadora?

________________________________________

6. ¿A los maestros les gusta enseñar?

________________________________________

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Parte 1Práctica


Gramática

Present Tense of -ar Verbs

➊ Las actividades de hoy Complete each sentence with the correct form of the verb in parentheses.

1. Sara __________ por teléfono con los amigos. (hablar)

2. Emilio y Sandro __________ un DVD. (alquilar)

3. Nosotros __________ un rato con los amigos. (pasar)

4. Tú __________ deportes. (practicar)

5. Los maestros __________ libros. (comprar)

6. Yo __________ la guitarra. (tocar)

➋ Las actividades de la semana Use the picture clues to tell what these people do during the week.

1. Sergio ________________________ los viernes.

2. Nosotros ________________________ los sábados.

3. Rosa ________________________ los martes.

4. Ustedes ________________________ los jueves.

5. Tú ________________________ los domingos.

6. Francisco ________________________ los lunes.

Level 1b, pp. 10–11

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Parte 1Práctica 17

➌ ¿Sí o no? Use complete sentences to write your answers to the following questions.

1. ¿Estudias los viernes?

2. ¿Practicas deportes los sábados?

3. ¿Pasas un rato con los amigos los lunes?

4. ¿Descansas los domingos?

5. ¿Miras la televisión los martes?

6. ¿Alquilas un DVD los jueves?

➍ Los sábados y domingos Write a brief paragraph (no more than five sentences) about some of the

activities you do on weekends. Use verbs from the list.

estudiar alquilar descansar practicar

escuchar hablar mirar usar

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Parte 2Práctica


Vocabulario

➊ ¿Qué hora es? Draw a line from the time to its expression.

1. 11:30 P.M. Son las once y cuarto de la noche.

2. 11:30 A.M. Son las once y diez de la mañana.

3. 11:15 P.M. Son las once y media de la mañana.

4. 10:50 P.M. Son las once y media de la noche.

5. 11:10 A.M. Son las once menos diez de la noche.

➋ ¿A qué hora es la clase? Write what time each class meets.

modelo: La clase de español es a las doce y media.

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________

4. ________________________________________

5. ________________________________________


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Parte 2Práctica 19

➌ Para la escuela This is the list of items needed for the next school year.

Write out the numbers of items needed.

1. ________________________ calculadoras (35)

2. ________________________ cuadernos (50)

3. ________________________ mapas (21)

4. ________________________ borradores (16)

5. ________________________ libros de español (31)

6. ________________________ plumas para escribir (49)

➍ La frecuencia Underline the most logical expressions of frequency.

1. En la clase de arte los estudiantes (todos los días/nunca) practican deportes.

2. Los estudiantes toman exámenes (muchas veces/nunca).

3. Los buenos estudiantes son perezosos (siempre/de vez en cuando).

4. (Muchas veces/Nunca) leemos libros en la clase de inglés.

5. En la clase de matemáticas (siempre/nunca) usamos lápices.

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Parte 2Práctica


Gramática The Verb tener

➊ ¿Qué tenemos? Write the correct form of tener in each sentence.

1. Tú __________ una computadora buena.

2. Sonia __________ una mochila pequeña.

3. Los maestros __________ escritorios grandes.

4. Yo __________ cuatro cuadernos.

5. Nosotros __________ la clase de español todos los días.

6. Javier y Daniela __________ muchas plumas.

➋ Expresiones con tener Look at the clues and write sentences using tener expressions.

modelo: Elvia Elvia tiene catorce años.

yo

1. ________________________________________

Carlos y Luis

2. ________________________________________

ellas

3. ________________________________________

tú

4. ________________________________________


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Parte 2Práctica 21

➌ ¿Qué tenemos que hacer? Read what Ramón and his friends have to do. Then complete each sentence with the

correct form of tener.

Hoy Ramón y yo 1. __________ que hacer mucho. Ramón 2. __________ que

comprar unos cuadernos. Después, él y Sofía 3. __________ que estudiar para

el examen de historia. Yo 4. __________ que ir a la escuela a las ocho de la

mañana. A las nueve, mi hermana y yo 5. __________ la clase de música. Y tú,

¿qué 6. __________ que hacer hoy?

➍ Preguntas Answer the following questions. Use complete sentences.

1. ¿Cuántos años tienes?

2. ¿Qué tienes que hacer los lunes?

3. ¿Cuántos cuadernos y calculadoras tienes?

4. ¿Qué clases tienes?

5. ¿Qué tienen que hacer hoy tú y tus amigos?

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Parte 2Práctica


Gramática The Verb estar

➊ ¿Cómo están? Write sentences using the correct form of estar to say how people feel. modelo: Alejandro / contento(a)

Alejandro está contento.

1. nosotras / cansado(a)

2. tú / triste

3. Rosa y Estela / enojado(a)

4. él / ocupado(a)

5. ellos / emocionado(a)

➋ ¿Dónde están? Complete the sentences telling where the different things are. Use the correct

form of estar.

1. La pluma ________________________ al lado del lápiz.

2. El libro ________________________ encima del papel.

3. Los cuadernos ________________________ cerca de la pluma.

4. La calculadora ________________________ delante de los cuadernos.

5. El papel ________________________ debajo del libro.

6. Los cuadernos ________________________ detrás de la calculadora.

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Parte 2Práctica 23

➌ En la escuela Based on the first sentence, tell where in the school that person is. Use places

from the list.

la biblioteca la cafetería el gimnasio

el pasillo la oficina de la directora

modelo: Tengo ganas de beber un jugo. Yo estoy en la cafetería.

1. A Margarita le gusta correr y practicar deportes. Ella ______________________________ .

2. Los chicos tienen hambre. Ellos ______________________________ .

3. Tenemos que estudiar. Sergio y yo ______________________________ .

4. Llegas a la puerta de la clase. Tú ______________________________ .

5. Alberto tiene que hablar con la directora. Él ______________________________ .

➍ ¿Dónde estás y por qué? Write sentences telling where in your school you are at 10 A.M. on Wednesdays,

why you are there, and where that place is located in the school.

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Parte 2Práctica


Gramática The Verb ir

➊ ¿Adónde van? Complete each sentence with the correct form of ir plus the place at school that

best describes where each person is going.

modelo: María va a la escuela para aprender.

1. Isabel ________________________________ para correr.

2. Emilio y Valeria ________________________________ para hablar con la directora.

3. Nosotros ________________________________ para comer pizza.

4. Tú ________________________________ para leer un libro.

5. Yo ________________________________ para dibujar.

➋ ¿Adónde vas? Write a brief description of where you go during a typical school day and at

what time.

Level 1b, p. 19

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Parte 2Práctica 25

➌ ¿A qué hora van? Mariana, Alejandro, Diego, and Joaquín put together a schedule of the classes

any of them have together. Use this schedule to answer the questions. Use complete sentences and write out the times.

Hora Clase Estudiantes

8:15 A.M. Inglés MarianaDiegoJoaquín

9:30 A.M. Matemáticas MarianaJoaquín

10:45 A.M. Historia AlejandroDiego

1:00 P.M. Español AlejandroDiegoJoaquínMariana

2:15 P.M. Ciencias DiegoAlejandro

1. ¿A qué hora va Diego a la clase de historia?

2. ¿A qué hora van Mariana y Joaquín a la clase de matemáticas?

3. ¿A qué clase van los cuatro chicos?

4. ¿A qué hora van Diego y Alejandro a la clase de ciencias?

5. ¿A qué clase van tres chicos?

6. ¿A qué clases no va Mariana?

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Parte 3Práctica


Vocabulario

➊ ¿Qué te gusta comer? Use gustar to tell what the people in the pictures below like to eat.

1. Sandra 2. el señor González

________________________ ________________________

3. Pedro 4. Esperanza

________________________ ________________________

5. Joselito 6. la señora Treviño

________________________ ________________________

➋ Las familias Underline the correct possessive adjective to talk about family members. 1. Belinda es (mi/mis) hermana favorita. 2. Ella celebra (su/sus) cumpleaños mañana. 3. Mis padres son amigos de (tu/tus) padres. 4. (Nuestro/Nuestros) hijos son muy estudiosos. 5. El gato de (nuestra/nuestras) abuela es perezosa.

➌ Paco, el exagerado Paco likes to exaggerate. Rewrite the following statements made by Paco,

writing out the numbers in words. 1. Mi amiga Luisa tiene 250 DVDs.

2. Mi abuelo tiene 715 relojes.

3. Yo escribo 2.000 correos electrónicos los sábados y domingos.

4. Mi hermano habla por teléfono 540 horas en un mes.

5. ¡Yo tengo 1.000.000 amigos!


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Parte 3Práctica 27

➍ Felipe, el curioso Felipe is a curious boy and is asking Marta, a new student, many questions.

Read her answers and use the correct interrogative words to write the questions that Felipe probably asked her.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuántos?

¿Cuándo? ¿Quién? ¿Adónde?

1. Me llamo Marta Torres.

2. Tengo quince años.

3. Mi cumpleaños es en enero.

4. Me gusta dibujar y montar en bicicleta.

5. Mi maestra de ciencias es la señora Robles.

6. Ahora voy a la biblioteca.

➎ ¿Quiénes son? Fill in the blank with the correct family word.

1. La madre de mi madre es mi __________ .

2. El padre de mi padre es mi __________ .

3. El hermano de mi madre es mi __________ .

4. Los hijos de mis tíos son mis __________ .

5. Mis hermanos son los __________ de mis padres.

➏ Los meses del año Fill in the blanks with the appropriate names of the months.

1. __________ febrero 2. __________ abril

mayo junio 3. __________ agosto

4. __________ octubre noviembre 5. __________

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Parte 3Práctica


Gramática Present Tense of -er and -ir Verbs

➊ ¿Qué actividades hacen? Underline the correct form of the verb to complete each sentence.

1. Alejandro y yo (como/comemos) frutas en la cafetería.

2. Alicia y Tania (escribes/escriben) muchos correos electrónicos.

3. Yo (leer/leo) un libro en la biblioteca.

4. Ustedes (comparte/comparten) el almuerzo.

5. La señora García (vender/vende) unas galletas muy ricas.

➋ En la cafetería Write sentences telling what the people in the school cafeteria are doing.

1. Victoria ________________________________________

2. Mateo ________________________________________

3. Nosotros ________________________________________

4. La señora Arroyo ________________________________________

5. David y Ricardo ________________________________________

6. Cristina ________________________________________


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Parte 3Práctica 29

➌ Hacemos mucho Complete each sentence with the correct form of the verb hacer.

1. Yo __________ la tarea antes de pasar un rato con los amigos.

2. ¿Qué __________ tú después de las clases hoy?

3. Los maestros __________ un festival de arte en octubre.

4. Rosario __________ la tarea de ciencias en la biblioteca.

5. Nosotros __________ una cena especial para nuestros amigos los sábados.

➍ ¿Sí o no? Use complete sentences to write your answers to the following questions. 1. ¿Aprendes mucho en la clase de español?

2. ¿Haces la tarea en la biblioteca?

3. ¿Vives cerca de la escuela?

4. ¿Lees muchos libros?

5. ¿Comes yogur?

6. ¿Bebes leche?

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Parte 3Práctica


Gramática Stem-Changing Verbs: e ➞ ie

➊ ¿Qué quieres hacer? Use the correct form of the verb to complete each sentence.

1. Yo no __________ comer la cena tarde. (querer)

2. Yo __________ comer temprano. (preferir)

3. La cafetería __________ a las cuatro de la tarde. (cerrar)

4. No comparto tu opinión, pero __________ tus palabras. (entender)

5. Yo __________ que el cereal con leche es muy rico. (pensar)

6. La clase de historia __________ en cinco minutos. (empezar)

➋ ¿Qué piensas? Answer the questions in complete sentences.

1. ¿Prefieres cereal o huevos y pan en el desayuno?

2. ¿Entiendes la tarea de la clase de español?

3. ¿A qué hora empieza tu clase de matemáticas?

4. ¿Qué quieres hacer mañana?

5. ¿Qué piensas hacer el sábado?

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Parte 4Práctica 31

Vocabulario

➊ ¿Cómo van? Look at the pictures below and tell how people are getting to their destinations.

1. El señor Pereira va al centro comercial ___________________ .

2. Elena va a la escuela ___________________ .

3. Fernando va al cine ___________________ .

4. La señora Romero va al teatro ___________________ .

5. Sergio va a la biblioteca ___________________ .

➋ ¡Me gusta ese color! Ofelia likes colorful clothing. Use gustar to write sentences describing the

clothing items she likes.

modelo: A Ofelia le gusta el sombrero negro. negro

1. ______________________________________ anaranjados

2. ______________________________________ amarillos

3. ______________________________________ roja

4. ______________________________________ verde

5. ______________________________________ azules


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Parte 4Práctica


➌ ¿Dónde están? Read the sentences below about what these people are doing. Choose words

from the list to write sentences telling where the people are.

parque cine restaurante centro tienda

1. Luis habla con el camarero.

2. Marta y Carlos ven una película.

3. La señorita Cruz corre con su perro.

4. Maribel va en autobús.

5. Tomás compra mucha ropa.

➍ ¡Qué rico menú! Members of the Pascual family are deciding what they want to order in a

restaurant. Write a sentence telling what each family member is going to order.

la señora Pascual

1. __________________________________________

el señor Pascual

2. __________________________________________

la abuela

3. __________________________________________

Gustavo

4. __________________________________________

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Parte 4Práctica 33

Gramática Direct Object Pronouns

➊ En el restaurante Underline the correct direct object pronouns to complete the sentences about a

trip to a restaurant.

1. ¿Vamos a pedir el menú? Tú (lo/la) pides.

2. ¿Dónde está la camarera? (La/Lo) veo allí.

3. ¿Ustedes sirven ensaladas? Sí, (los/las) servimos.

4. Quiero un postre. Aquí (lo/los) preparan muy bien.

5. Voy a pagar la cuenta. No, yo (lo/la) pago.

➋ Una cena Rewrite the following sentences about a special family dinner, replacing the

underlined words with the appropriate direct object pronouns.

1. Yo voy a preparar la cena para mi familia.

2. Tú vas a comprar las bebidas.

3. Nosotros hacemos un postre delicioso.

4. Yo voy a servir tres platos.

5. Carmen va a tocar la guitarra.


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Parte 4Práctica


➌ Hoy es un día especial Use direct object pronouns to rewrite the following sentences about a

special day.

1. Como helado.

2. Entiendo la tarea.

3. Tengo zapatos nuevos.

4. Mi padre compra entradas al cine.

5. Mi abuela prepara mi comida favorita.

➍ ¿Sí o no? Answer the following questions. Write complete sentences with direct object

pronouns.

1. ¿Llevas pantalones cortos en el verano?

2. ¿Comes la carne?

3. ¿Llevas un gorro en el invierno?

4. ¿Tienes unas camisetas blancas?

5. ¿Usas la computadora todos los días?

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Parte 4Práctica 35

Gramática Stem-Changing Verbs: o ➞ ue

➊ En el centro Complete each sentence with the correct form of the verb.

1. Voy al concierto a pie, pero __________ en autobús. (volver)

2. ¿Tú __________ en el café? (almorzar)

3. Sandra __________ en el cine porque la película es aburrida. (dormir)

4. Los jeans de esta tienda __________ mucho dinero. (costar)

5. Arturo no __________ ir al concierto. (poder)

➋ ¡No encuentran nada! Write sentences telling what these people cannot find.

modelo: mi hermana Mi hermana no encuentra sus zapatos.

el señor López

1. ________________________________________

yo

2. ________________________________________

tú

3. ________________________________________

nosotros

4. ________________________________________

Level 1b, p. 34

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Parte 4Práctica


Gramática Stem-Changing Verbs: e ➞ i

➊ ¿Qué piden? Fill in the blanks with the correct form of the verb pedir to say what everyone is

ordering at the restaurant.

1. Nosotros __________ la comida en el restaurante.

2. Mi madre __________ mucha ensalada.

3. Mi padre __________ más carne.

4. Yo __________ las verduras.

5. Tú __________ el arroz.

➋ La comida Answer the following questions with complete sentences.

1. ¿Qué pides cuando tienes mucha hambre?

2. ¿Qué pides cuando tienes mucha sed?

3. ¿Qué sirven en tu restaurante favorito?

4. ¿Qué pides cuando hace mucho calor?

5. ¿Qué pides cuando hace mucho frío?

6. ¿Qué sirven en la cafetería de la escuela todos los días?

Level 1b, p. 35

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Answer KeysParte 1 Answer Key

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Parte 1 Answer Key 37

Vocabulario

➊ 1. d 4. e2. a 5. c3. f 6. b

➋ 1. tocar la guitarra2. jugar al fútbol3. estudiar4. jugo5. escribir correos electrónicos6. helado

➌ 1. perezoso 4. joven2. estudiosa 5. alta3. artístico 6. grande

➍ 1. una chica 5. unas chicas2. unos chicos 6. un chico3. un hombre 7. una chica4. una mujer 8. unos chicos

GramáticaSubject Pronouns and ser

➊ 1. usted 4. tú2. tú 5. ustedes3. usted

➋ 1. son de 5. eres de2. es de 6. son de3. son de 7. soy de4. somos de 8. es de

➌ 1. Laura es desorganizada.2. Salvador es perezoso.3. José y Carlos son atléticos.4. Ellas son artísticas.5. Antonia es alta.

➍ Answers will vary. Sample answer: Pablo es de Puerto Rico. Él es simpatico y

trabajador. Yo soy de Uruguay. Soy muy inteligente y organizada.

Gustar with Nouns and Infinitives

➊ 1. me gustan 4. me gustan2. me gusta 5. me gusta3. me gusta 6. me gusta

➋ 1. le gustan 2. nos gusta 3. le gusta 4. te gusta 5. les gusta 6. me gusta 7. te gustan 8. les gusta

➌ 1. le gusta 2. les gusta 3. no me gustan 4. no te gusta 5. nos gusta 6. no les gustan

➍ 1. Sí, (No, no) me gustan los jugos. 2. Sí, (No, no) me gusta el helado. 3. Sí, (No, no) les gusta hacer la tarea. 4. Sí, (No, no) me gusta la pizza. 5. Sí, (No, no) me gusta usar la computadora. 6. Sí, (No, no) les gusta enseñar.

Present Tense of -ar Verbs

➊ 1. habla 2. alquilan 3. pasamos 4. practicas 5. compran 6. toco

➋ 1. usa la computadora 2. montamos en bicicleta 3. escucha música 4. miran la televisión 5. andas en patineta 6. dibuja

➌ 1. Sí, (No, no) estudio los viernes. 2. Sí, (No, no) practico deportes los sábados. 3. Sí, (No, no) paso un rato con los amigos los

lunes. 4. Sí, (No, no) descanso los domingos. 5. Sí, (No, no) miro la televisión los martes. 6. Sí, (No, no) alquilo un DVD los jueves.

➍ Answers will vary.

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Parte 2 Answer Key

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Parte 2 Answer Key

Vocabulario

➊ 1. Son las once y media de la noche.2. Son las once y media de la mañana.3. Son las once y cuarto de la noche.4. Son las once menos diez de la noche.5. Son las once y diez de la mañana.

➋ 1. La clase de matemáticas es a las ocho y cuarto.2. La clase de música es a las nueve y veinticinco.3. La clase de historia es a las once.4. La clase de inglés es a las dos y media.5. La clase de ciencias es a las dos menos cuarto.

➌ 1. treinta y cinco2. cincuenta3. veintiún4. dieciséis5. treinta y un6. cuarenta y nueve

➍ 1. nunca2. muchas veces3. de vez en cuando4. Muchas veces5. siempre

GramáticaThe Verb tener

➊ 1. tienes2. tiene3. tienen4. tengo5. tenemos6. tienen

➋ 1. Yo tengo hambre.2. Carlos y Luis tienen calor.3. Ellas tienen frío.4. Tú tienes sed.

➌ 1. tenemos2. tiene3. tienen4. tengo5. tenemos6. tienes

➍ Answers will vary. Sample answers: 1. Tengo trece años. 2. Tengo que hacer la tarea los lunes. 3. Tengo cinco cuadernos y una calculadora. 4. Tengo clases de español, inglés, matemáticas,

ciencias y historia. 5. Tenemos que estudiar hoy.

The Verb estar

➊ 1. Nosotras estamos cansadas. 2. Tú estás triste. 3. Rosa y Estela están enojadas. 4. Él está ocupado. 5. Ellos están emocionados.

➋ 1. está 2. está 3. están 4. está 5. está 6. están

➌ 1. está en el gimnasio 2. están en la cafetería 3. estamos en la biblioteca 4. estás en el pasillo 5. está en la oficina de la directora

➍ Answers will vary.

The Verb ir

➊ 1. va al gimnasio 2. van a la oficina 3. vamos a la cafetería 4. vas a la biblioteca 5. voy a la clase de arte

➋ Answers will vary.

➌ 1. Diego va a la clase de historia a las once menos cuarto.

2. Mariana y Joaquín van a la clase de matemáticas a las nueve y media.

3. Los cuatro chicos van a la clase de español. 4. Diego y Alejandro van a la clase de ciencias a

las dos y cuarto. 5. Tres chicos van a la clase de inglés. 6. Mariana no va a las clases de historia y ciencias.

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Parte 3 Answer KeyCo

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¡Avancemos! 1bMiddle School Resource Book 39

Parte 3 Answer Key

Vocabulario

➊ 1. A Sandra le gusta comer los sándwiches.2. Al señor González le gusta comer las

hamburguesas.3. A Pedro le gusta comer los huevos y el pan.4. A Esperanza le gusta comer el cereal.5. A Joselito le gusta comer las manzanas y el

yogur.6. A la señora Treviño le gusta comer las uvas y

las bananas.

➋ 1. mi2. su3. tus4. Nuestros5. nuestra

➌ 1. Mi amiga Luisa tiene doscientos cincuenta DVDs.

2. Mi abuelo tiene setecientos quince relojes.3. Yo escribo dos mil correos electrónicos los

sábados y domingos.4. Tu hermano habla por teléfono quinientas

cuarenta horas en un mes.5. ¡Yo tengo un millón de amigos!

➍ 1. ¿Cómo te llamas?2. ¿Cuántos años tienes?3. ¿Cuándo es tu cumpleaños?4. ¿Qué te gusta hacer?5. ¿Quién es tu maestra de ciencias?6. ¿Adónde vas ahora?

➎ 1. abuela2. abuelo3. tío4. primos5. hijos

➏ 1. enero2. marzo3. julio4. septiembre5. diciembre

GramáticaPresent Tense of -er and -ir Verbs

➊ 1. comemos 2. escriben 3. leo 4. comparten 5. vende

➋ 1. Victoria bebe agua. 2. Mateo come un sándwich. 3. Nosotros leemos libros. 4. La señora Arroyo vende yogur. 5. David y Ricardo comparten una pizza. 6. Cristina escribe en un cuaderno.

➌ 1. hago 2. haces 3. hacen 4. hace 5. hacemos

➍ 1. Sí, (No, no) aprendo mucho en la clase de español.

2. Sí, (No, no) hago la tarea en la biblioteca. 3. Sí, (No, no) vivo cerca de la escuela. 4. Sí, (No, no) leo muchos libros. 5. Sí, (No, no) como yogur. 6. Sí, (No, no) bebo leche.

Stem-Changing Verbs e ➞ ie

➊ 1. quiero 2. prefiero 3. cierra 4. entiendo 5. pienso 6. empieza

➋ Answers will vary. Sample answers: 1. Prefiero cereal. 2. Sí, entiendo la tarea en la clase de español. 3. Mi clase de matemáticas empieza a las ocho y

media. 4. Quiero practicar deportes mañana. 5. Pienso alquilar un DVD el sábado.

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Parte 4 Answer Key

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Parte 4 Answer Key

Vocabulario

➊ 1. en coche2. en autobús3. en autobús4. en coche5. a pie

➋ 1. A Ofelia le gustan los calcetines anaranjados.2. A Ofelia le gustan los pantalones cortos

amarillos.3. A Ofelia le gusta la camiseta roja.4. A Ofelia le gusta la chaqueta verde.5. A Ofelia le gustan los zapatos azules.

➌ 1. Luis está en el restaurante.2. Marta y Carlos están en el cine.3. La señorita Cruz está en el parque.4. Maribel está en el centro.5. Tomás está en la tienda.

➍ 1. La señora Pascual va a pedir arroz y pescado.2. El señor Pascual va a pedir una ensalada.3. La abuela va a pedir bistec y brócoli.4. Gustavo va a pedir pollo y una patata.

GramáticaDirect Object Pronouns

➊ 1. lo2. La3. las4. lo5. la

➋ 1. Yo voy a prepararla (la voy a preparar).2. Tú vas a comprarlas (las vas a comprar).3. Nosotros lo hacemos.4. Yo voy a servirlos (los voy a servir).5. Carmen va a tocarla (la va a tocar).

➌ 1. Lo como.2. La entiendo.3. Los tengo.4. Mi padre las compra.5. Mi abuela la prepara.

➍ 1. Sí, (No, no) los llevo en el verano. 2. Sí, (No, no) la como. 3. Sí, (No, no) lo llevo en el invierno. 4. Sí, (No, no) las tengo. 5. Sí, (No, no) la uso todos los días.

Stem-Changing Verbs: o ➞ ue

➊ 1. vuelvo 2. almuerzas 3. duerme 4. cuestan 5. puede

➋ 1. El señor López no encuentra su sombrero. 2. Yo no encuentro mi chaqueta. 3. Tú no encuentras tus zapatos. 4. Nosotros no encontramos el mapa.

Stem-Changing Verbs: e ➞ i

➊ 1. pedimos 2. pide 3. pide 4. pido 5. pides

➋ Answers will vary. Sample answers: 1. Pido bistec cuando tengo mucha hambre. 2. Pido agua cuando tengo mucha sed. 3. Sirven pollo, pescado y bistec en mi restaurante

favorito. 4. Pido helado cuando hace mucho calor. 5. Pido sopa cuando hace mucho frío. 6. Sirven sándwiches en la cafetería de la escuela

todos los días.

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Antes de avanzarTest 41

Examen: Antes de avanzar

¡AVANZA! Goal: Demonstrate that you have successfully learned to:

• talk about activities• identify people and things• tell where you are from• describe yourself and others • say what you like and don’t like• describe classes and classroom objects• talk about daily schedules• say what you have and have to do• say where things are located• say where you are going• talk about foods and beverages• ask questions

• talk about family• express possession• give dates• make comparisons• describe places and events in town• talk about types of transportation• say what you are going to do• order from a menu• talk about what clothes you want to

buy• say what you wear in different

seasons

Escuchar

� Listen to the conversation between Andrea and Verónica. Then circle C (cierto) if the statement is true and F (falso) is the statement is false. Use your answer sheet. (5 points)

1. Verónica es seria.

2. Andrea tiene pelo rubio.

3. Andrea es la mejor amiga de Verónica.

4. A Verónica le gusta mirar la televisión.

5. A Verónica no le gusta la música de Juanes.

� Listen to Raúl and then complete the following sentences. (5 points)

1. Cielito Lindo es un ________________________ .

2. Para el almuerzo, Raúl pide arroz con frijoles y ________________________ .

3. A Raúl le gusta comer las verduras y ________________________ a la hora de la cena.

4. De postre a Raúl le gusta ________________________ .

5. Cielito Lindo está ________________________ de la escuela de Raúl.

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Antes de avanzarTest


Vocabulario y gramática

� The people below are doing their favorite activities. Complete the sentences telling what they like to do, using gustar with infinitives. (10 points)

1. A Gregorio ________________________ .

2. A mí ________________________ .

3. A las chicas ________________________ .

4. A nosotros ________________________ .

5. A ti ________________________ .

� Ramón is writing an e-mail to Luisa describing himself and his family. Help Ramón complete his e-mail, using the correct forms of ser. (5 points)

Hola, Luisa. ¿Cómo estás? Tengo trece años y estudio en la Escuela Guillermo

Beltrán. Yo 1. __________ atlético, estudioso y simpático. Mi familia y yo

2. __________ de Puerto Rico. Tengo una hermana. Ella 3. __________

muy cómica. Mis padres 4. __________ muy trabajadores y serios. ¿Cómo

5. __________ tú?

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� Write the correct form of each verb in parentheses. (6 points)

1. Todos los días mi hermano y yo __________ en el Restaurante Criollo. (comer)

2. Enrique __________ en Miami. (vivir)

3. Los chicos __________ la televisión todos los días. (mirar)

4. Yo __________ en bicicleta en el parque. (montar)

5. Tú __________ un rato con los amigos después de las clases, ¿no? (pasar)

6. Elena __________ un libro para la clase de inglés. (leer)

� Use complete sentences to answer the questions with the correct form of the stem-changing verbs. (4 points)

1. ¿Prefieres beber el jugo o la leche?

2. ¿A qué hora almuerzas en la escuela?

3. ¿Qué pides en tu restaurante favorito?

4. ¿Qué sirven en la cafetería hoy?

� Julián is talking about his family. Help him complete his sentences with words from the list. (5 points)

hijo padre primos tías cumpleaños

1. Mi abuelo es el ________________________ de mi madre.

2. Las hermanas de mi madre son mis ________________________ .

3. Yo soy el ________________________ de mi madre.

4. Los hijos de mis tíos son mis ________________________ .

5. Mi ________________________ es el quince de enero.

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� Use the correct interrogative words to complete the following questions. (5 points)

Cuál Dónde Qué Quién Cuántos

1. ¿ ________________________ hermanos tienes?

2. ¿ ________________________ es tu primo?

3. ¿ ________________________ te gusta hacer después de las clases?

4. ¿ ________________________ es tu fecha de nacimiento?

5. ¿ ________________________ está la oficina del director?

� Every weekend, Ricardo goes shopping with his family. Choose the correct words to complete his sentences. (5 points)

pantalones centro comercial libros zapatos vestidos

Voy al 1. ________________________ con mi familia. En la tienda de ropa,

mi hermana compra 2. ________________________ muy bonitos y mi padre

compra 3. ________________________ . En la tienda de deportes, yo compro

4. ________________________ para jugar al fútbol. En otra tienda, mi madre

compra 5. ________________________ para leer.

� Complete each sentence with the correct form of tener, estar, or ir. (10 points)

1. ¿Dónde ________________________ mi libro de ciencias?

2. Susana y su familia ________________________ a Nueva York hoy.

3. Mis tíos ________________________ una computadora buena.

4. Los domingos, yo ________________________ al cine con mi prima Sofía.

5. Los lunes, Vicente y Marcos ________________________ en la biblioteca.

6. No puedo ir a la escuela porque no ________________________ bien.

7. El restaurante ________________________ platos muy ricos.

8. Tú no ________________________ los libros en la mochila.

9. Rosa ________________________ a la clase de matemáticas.

10. Yo ________________________ una bicicleta roja.

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Leer

José Pérez and Patricia Santiago go to different schools. Read their class schedules and then do activities K and L.

José Pérez

8:00–8:45 Ciencias Salón 115 Señor Ramírez

8:50–9:35 Matemáticas Salón 106 Señora Salgado

9:40–9:25 Español Salón 206 Señora Vidro

9:30–10:15 Historia Salón 350 Señor Ortiz

10:20–11:30 Almuerzo Cafetería

11:35–12:20 Inglés Salón 415 Señora Figueroa

12:25–1:10 Arte Salón 406 Señora Santiago

1:15–2:00 Música Salón 130 Señor Burgos

Patricia Santiago

7:30–8:20 Español Salón 315 Señor Domínguez

8:25–9:15 Ciencias Salón 208 Señor Prado

9:20–10:10 Música Salón 407 Señora Molina

10:15–11:05 Historia Salón 213 Señora Ayala

11:10–12:10 Almuerzo Cafetería

12:15–1:05 Inglés Salón 310 Señora Misla

1:10–2:00 Matemáticas Salón 101 Señor Sepúlveda

� Read the following statements about the two schedules. On your answer sheet, circle C if the statement if true and F if the statement is false. (5 points)

1. José tiene una clase de ciencias. 2. José y Patricia tienen clases de historia. 3. Patricia tiene cuatro clases en la mañana. 4. Las clases de José son de cuarenta minutos. 5. Las clases de Patricia son de cincuenta minutos.

� Answer these questions about the two schedules. Use complete sentences. (5 points)

1. ¿A qué hora almuerza José? 2. ¿Qué clase enseña el señor Prado? 3. ¿A qué hora tiene Patricia la clase de español? 4. ¿Cuántas clases tiene José? 5. ¿Qué clase tiene Patricia después de la clase de inglés?

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Hablar

� Answer the following questions about your school. (15 points)

1. ¿A qué hora empieza tu clase de español?

2. ¿Qué clase te gusta más? ¿Por qué?

3. ¿Cómo es tu clase de ciencias?

4. ¿Cómo es tu clase de español?

5. ¿Dónde está la cafetería?

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Escribir

� Write a composition to describe yourself and your friends. First, make a list of five adjectives that describe you and your friends. Then make a list of five activities you like to do in your free time.

Now write your composition. Use the following questions as a guide.

• ¿Cómo eres tú? ¿Cómo son tus amigos?

• ¿Qué te gusta hacer?

• ¿Qué les gusta hacer a tus amigos?

(15 points)

____ pts. of 100 Nota __________

¡Éxito! You have successfully accomplished all your goals for this lesson.

Review: Before moving to the next lesson, use your textbook to review:

� talking about activities pp. 2, 10, 25� identifying people and things pp. 3, 5� telling where you are from p. 6� describing yourself and others pp. 3, 6, 7� saying what you like and don’t like p. 8� describing classes and classroom objects pp. 12, 13� talking about daily schedules p. 14� saying what you have and have to do p. 16� saying where things are located p. 18� saying where you are going p. 19� talking about foods and beverages pp. 2, 20, 29� asking questions p. 20� talking about family p. 21� expressing possession p. 22� giving dates pp. 21, 23� making comparisons p. 24� describing places and events in town p. 29� talking about types of transportation p. 29� saying what you are going to do p. 30� ordering from a menu p. 29� talking about what clothes you want to buy p. 28� saying what you wear in different seasons p. 28

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Antes de avanzarAnswer Sheet

Escuchar

�

1. C F 4. C F

2. C F 5. C F

3. C F

�

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________


�

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

4. ____________________________________

5. ____________________________________

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1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

You can:� describe yourself

and others

� talk about activities

___ pts. of 5

You can:� talk about foods and

beverages

___ pts. of 5

You can:� say what you like

and don’t like

� talk about activities

___ pts. of 10

You can:� describe yourself

and others

� tell where you are from

___ pts. of 5

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�

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

6. ________________________

�

1. ______________________________________________

2. ______________________________________________

3. ______________________________________________

4. ______________________________________________

�

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

�

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

You can:� talk about family

___ pts. of 5

You can:� talk about activities

___ pts. of 6


� talk about foods and beverages

___ pts. of 4

You can:� ask questions

___ pts. of 5

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�

1. ________________________ 4. ________________________

2. ________________________ 5. ________________________

3. ________________________

�

1. ________________________ 6. ________________________

2. ________________________ 7. ________________________

3. ________________________ 8. ________________________

4. ________________________ 9. ________________________

5. ________________________ 10. ________________________

Leer

�

1. C F

2. C F

3. C F

4. C F

5. C F

�

1.

2.

3.

4.

5.

You can:� talk about what

clothes you want to buy

___ pts. of 5

You can:� say what you have

and have to do

� say where things are located

� say where you are going

___ pts. of 10

You can:� talk about daily

schedules

___ pts. of 5

You can:� talk about daily

schedules

___ pts. of 5

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Hablar

�

Speaking Criteria 5 Points 3 Points 1 Point

Content You orally express three or more ideas per question. Your ideas have a logical sequence and you use appropriate vocabulary.

You orally express two ideas per question. Some of your ideas have a logical sequence and you use appropriate vocabulary.

You orally express one idea per question. You provide few logical ideas and insufficient use of appropriate vocabulary.

Communication All of the information in your sentences can be understood.

Most of the information in your sentences can be understood.

Most of the information in your sentences is difficult to understand.

Accuracy You use correct form of verbs and vocabulary is relevant to the theme with few grammatical errors.

You use correct form of verbs and vocabulary is relevant to the theme with some grammatical errors.

You use some correct form of verbs and vocabulary is relevant to the theme with many grammatical errors.

You can:� describe classes and classroom objects

� talk about daily schedules

� say where things are located ___ pts. of 15

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Escribir

� Adjectives Activities

1. ________________________ 1. ________________________

2. ________________________ 2. ________________________

3. ________________________ 3. ________________________

4. ________________________ 4. ________________________

5. ________________________ 5. ________________________

Writing Criteria 5 Points 3 Points 1 Point

Content Your ideas have a logical sequence and you demonstrate good use of appropriate vocabulary.

Some of your ideas have a logical sequence and you demonstrate good use of appropriate vocabulary

You provide few logical ideas and you demonstrate insufficient use of appropriate vocabulary.

Communication All of the information in your sentences can be understood.

Most of the information in your sentences can be understood.

Most of the information in your sentences is difficult to understand.

Accuracy You use correct form of verbs and pronouns and vocabulary relevant to the theme with few grammatical errors.

You use correct form of verbs and pronouns and vocabulary relevant to the theme with some grammatical errors.

You use some correct form of verbs and pronouns and vocabulary relevant to the theme with many grammatical errors.


� describe yourself and others

� say what you like and don’t like

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Antes de avanzarAudio Scripts

Examen: Antes de avanzar

Part A

Andrea: Hola, Verónica. Voy a hacer la tarea para la clase de

español y tengo que hacerte unas preguntas.

Verónica: Bien.

Andrea: ¿Cómo eres?

Verónica: Soy una chica simpática, inteligente y seria.

Andrea: ¿Cómo son tus amigos?

Verónica: Mi mejor amiga es alta, pelirroja y bonita.

Andrea: ¿Quién es?

Verónica: Eres tú.

Andrea: ¡Ay, Verónica! Eres muy cómica. Tengo que hacerte otra

pregunta. ¿Qué te gusta hacer?

Verónica: Me gusta dibujar, practicar deportes y escuchar música.

Andrea: ¿Qué te gusta escuchar?

Verónica: Me gusta la música de Juanes, pero también me gusta

Shakira.

Andrea: Gracias.

Verónica: De nada.

Part B

En el restaurante Cielito Lindo sirven buena comida de México. Cuando voy a almorzar, pido el arroz con frijoles y la carne. Cuando voy a la hora de la cena, me gusta comer las verduras y el pollo. De postre me gusta el pastel. La comida no cuesta mucho y el restaurante está cerca de la escuela. Mis amigos y yo vamos a Cielito Lindo muchas veces.

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Antes de avanzarAnswer Key

Answer Key

Escuchar

A 1. C2. F3. C4. F5. F

B 1. restaurante 2. carne3. el pollo4. el pastel5. cerca


C 1. le gusta andar en patineta2. me gusta descansar3. les gusta jugar al fútbol4. nos gusta practicar deportes5. te gusta escuchar música

D 1. soy2. somos3. es4. son5. eres

E 1. comemos2. vive3. miran4. monto5. pasas6. lee

F Answers may vary. Sample answers:1. Prefiero beber el jugo.2. Almuerzo a las once y media.3. Pido el pollo.4. Sirven hamburguesas.

G 1. padre2. tías3. hijo4. primos5. cumpleaños

H 1. Cuántos 2. Quién 3. Qué 4. Cuál 5. Dónde

I 1. centro comercial 2. vestidos 3. pantalones 4. zapatos 5. libros

J 1. está 2. van 3. tienen 4. voy 5. están 6. estoy 7. tiene 8. tienes 9. va 10. tengo

Leer

K 1. C 2. C 3. C 4. F 5. C

L 1. José almuerza a las diez y veinte. 2. El señor Prado enseña la clase de ciencias. 3. Patricia tiene la clase de español a las siete y

media. 4. José tiene siete clases. 5. Patricia tiene la clase de matemáticas después de

la clase de inglés.

Hablar

M Answers will vary.

Escribir

N Answers will vary.

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Parte 1Activity 15Las actividades

Listen to the descriptions of people and match them with the appropriate activities.

1. Rosalinda es artística. 2. A Horacio le gusta leer. 3. Diana es perezosa. 4. La señora Vargas es una buena maestra. 5. Vicente es estudioso. 6. A Lidia le gusta escribir correos electrónicos. 7. Pascual es atlético. 8. A Benito le gusta la música.

Parte 2Activity 3¿Dónde?

Listen to the sentences and indicate the place in the school being described.

modelo: Dibujo con lápices de colores y papel. El maestro es artístico.Es la clase de arte.

1. La maestra toca la guitarra. Escuchamos música. 2. Compro pizza y un refresco. Paso un rato con los amigos. 3. Necesito una calculadora. Miro los problemas en el pizarrón. 4. Hay muchos libros y computadoras. Me gusta leer y estudiar. 5. Los estudiantes practican deportes. Los maestros son atléticos. 6. Hay un escritorio y una computadora. El hombre habla por teléfono.

Parte 3Activity 3¿Quiénes son?

Listen and answer the questions with the correct family word.

modelo: ¿Quién es el hijo de tu tía?Es mi primo.

1. ¿Quiénes son los padres de tus primos? 2. ¿Quién es la madre de tu madre? 3. ¿Quién es la hermana de tu primo? 4. ¿Quiénes son los padres de tu padre? 5. ¿Quién es la hermana de tu madre? 6. ¿Quiénes son los hijos de tus tíos? 7. ¿Quién es el padre de tu padre? 8. ¿Quiénes son los otros hijos de tus padres?

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9. ¿Quién es el hermano de tu padre? 10. ¿Quiénes son el padre y la madre de tu hermana?

Parte 4Activity 3¿Qué haces?

Listen to the questions and use words from the list to answer in complete sentences.

1. ¿Adónde vas cuando quieres pasear o practicar deportes? 2. ¿Qué llevas cuando hace calor en el verano? 3. ¿Cómo vas cuando el lugar está lejos? 4. ¿Qué comes cuando quieres carne? 5. ¿Adónde vas cuando quieres comprar ropa? 6. ¿Qué llevas cuando hace frío en el invierno? 7. ¿Cómo vas cuando el lugar está cerca? 8. ¿Qué comes cuando quieres postre?

Repaso de las Partes 1 a 4Activity 1Listen and review vocabulary

Listen to the groups of words. Say what word doesn’t belong in each group and why.

modelo: ciencias, arte, matemáticas, calculadoraCalculadora no es una clase.

1. azul, verde, pan, marrón 2. parque, almuerzo, tienda, escuela 3. invierno, otoño, verano, primo 4. pasillo, vestido, camisa, blusa 5. hombre, chico, dinero, maestro 6. pasear, mujer, escribir, comer 7. patineta, pollo, pescado, patata 8. refresco, leche, jugo, postre 9. catorce, cuaderno, cuarenta, cincuenta 10. deportes, jueves, lunes, viernes

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