Assignments and AssessmentsSubjunctive Unit

10/16-11/6

10/17

In-class Practice worksheet. Españollli review of commands.

(formative)

\0//1-:" cl&s P~c~

Nombre:Fecha:

Español III/mandatosCap. 3

Usa mandatos y dale consejosa tu amigo Juanito, 0 al Señor López.

1. Juantito se cayó del árbory Ie duelen las piernas.

2. EI Sr. López está muy cansado. ÉI trabaja mucho y tiene mucho estrés.

3. EI Sr. López quiere mantener su peso.

4. Juanito tiene malos hábitos alimenticios y no Ie gusta caminar.

5. Jaunito y el Sr. López se sienten maL. Tienen fiebre y les duele la garganta.

6. Juanito está triste porque tiene mucha tarea.

7. EI Sr. López necesita más calcio.

8. AI Sr. López Ie gusta Comer muchas hamburguesas y dulces.

9. AI Sr. López no les gusta ir al médico.

1 O.Juanito se distrae mucho en clase y no presta atención.

10/18

Españolill Subjunctive notes and practice packet.

(formative)

/ \O/Iß?L1foJùl\"L~v'f)n:/-fc. '

Español II Nombre

El Subjuntivo

I.Formación del subjuntivo

A. Regular verbs

To form the present subjunctive, the -0 is dropped from thepresent indicative and the following endings are added:

-ar verbs

Hablar comer

tener hacer

form of the

-er & -ir verbs

vivir

decir

B. Stem-changing/irregular verbs

1. -ar & .er verbs: follow the same pattern (boot) as the presentindicative. Thus no change in the nosotros or vosotros.

Encontrar perder

2. -ir verbs: follow the same pattern as the present indicative, PLUS theyalso stem change in the nosotros & vosotros from e.:: i and 0.:: u.

sentir pedir dormir

3. irregular verbs: haber, ir, ser, saber, estar and dar are irregular.haber

saber

ir

estar

ser

dar

II. Spellng Changes

A. Verbs that end in -ear, -gar, -zar have spelling changes in all forms ofsubjunctive. -ear-;: que

-gar-;: gue-zar-;: ce

B. Remember that some verbs have a spelling change in the yo form of theindicative, and therefore have a spellng change in all forms of the subjunctive.

-ger & -gir -cer & -cirEscojo-;: escoja, escojas, etc. conozco-;: conozca, conozcas, etc.

Exijo-;: exia, exijas, etc. conduzco-;: conduzca, conduzcas~ -uirSigo-;: siga, sigas, etc. incluyo-;: incluya, incluyas, etc.

III. Práctica-1. yo buscar 11. Yo escoger

2. tú ser 12. Tú contar

3. ella volver 13. Ud. Dormirse

4. nosotros oír 14. Nosotros despedirse

5. Uds. dar 15. Uds. leer

6. Yo salir 16. Yo sentirse

7. Tú conseguir 17. Tú alcanzar

8. Ella hacer 18. ÉI traer

9. Nosotros conducìr 19. Nosotros constrir

10. Ellos venir 20. Ellos pedir

10/22

Subjunctive notes (WEIRD expressions) worksheet and book activity 30 p. 132.

(formative)

W Wishes, wantsOjaláEsperarDesearQuererPreferir

(O!JdlJ o,.k- 5 (.J(/.A+

E EmotionsEstar alegre, contento, triste de, enojado, enfadado, orgulloso, preocupadoTemerAlegrarse de Tener miedo de Es (una) lástimaSentir AsombrarSorprender Asustar

I Impersonal expressionsEs importante

Es necesarioEs probableEs bueno

Es extrañoEs imposibleEs improbableEs malo

R Requests, recommendationsDecir (when telling someone to do something)AconsejarInsistir enRecomendarPedirSugerir

D Doubt, denialDudarNegar (e-ie)No creer ¿ Crees. .. ?No estar seguro deNo es ciertoNo es verdad

DejarPermitirProhibir

Use subjunctive or infinitive.

Es mejorEs po sibleEs difícil

Opposites use indicative:No dudarNo negarCreerEstar seguro deEs ciertoEs verdad

Ii

(C!( J J, . , rl), cia.$, .' P~(-l~

EI subjuntivo: Verbos regularesTo say that one person wants, suggests, or demands that someone else dosomething, use the subjunctive mood. A sentence that includes the

subjunctive form has two parts, the main clause and the subordinate clause,connected by the. word que.

Quiero que respires lentamente. Sugiero que be bas agua antes de correr.EI entrenador exige que los atletas estiren los músculos.

You can also suggest more general or impersonal ideas using expressions

such as es necesario . . . , es bueno . . . , and es importante . . . , followed by que anda form of the present subjuntive.

Es necesario que hagas ejercicio. Es importante que los jóvenes coman bien.

To form the subjunctive, drop the -0 ending to the yo form of the present tense,and add the present subjunctive endings to the stem of the verb.

J :, '" ~' ." ') I) ,~ .~, " .~? ;¡.s ",'

decirdigamosdigáisdigan

').

..

~..

saltar conocer

Verbs ending in -car, -gar, and -zar have a spelling change in order tokeep the pronunciation consistent.buscar (c -- qu) pagar (g -- gu) cruzar (z -- c)

(racemo:crucéis

salte saltemossaltE~s saltéissalte , .salten

conozca. .conozcamös

itòiiozêâs" conozcáis;,' - ..conozca . .cdnüzcan

~ ";. '. .~ .;;. ~ " ~, ,~ 0 .') ;t .., ;i :: ~ ';' :~ ;, "'-;~~~¡:IJ,.:,,.:,,t, -::'~~"'-1:r.;t~';

¿Tuviste alguna vez una instructora de ejercicios aeróbicos quesiempre estaba de mal humor? Completa la descripción con elverbo apropiado en subjuntivo.La instructor a exige que la clase ~ (eomenzar / eruzar) atiempo y que los estudiantes ~ (eon-er / comer) durante diez

minutos antes de comenzar la sesión. Ella no permite que ellos~ (toear I hablar) durante la clase. A ella tampoco Ie gustaque ~ (hacer I tener) ruido cuando da la clase. Prefiere que nos~ (estirar/ eruzar) yque ~ (apagar I subirJ.esc_aleras para tenermás energía antes de la clase.

.,.bU~gÜé ....

:f.§Qs9¡~.W~~s""""'.'...... ,...l',\.':

t)''''-!(£'jOe.,

'b sq~eis!Jes.t;; ,. ',t+ U.

'::::,;l~~9 -. ..

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~:fct?W~if~~iU..XL'è .',':,:i~~;:!.,._,;,-:'': .r,--~:::' :':'.:':, ',~~

o".~.

Leer/Escribir ;:.., ',' -, ,-0'" '. C' "J,

Una clase inolvidable

132 ciento treinta y dosManos a la obra 2

10/23

Subjunctive practice activity 34 p. 135.

(formative)

c' ':.

\CøIJ~" :i n "cJ~ P~t-tru- ,. .

;

EI subjuntivo: Verbos irregularesThe following verbs are irregvlar in the present subjunctive:

darpé!des

dé

haber ir

.

...............".........~.

estar

deisden

saber ser

,'7. .:' .;, .:, .,' .~ ,~ ,: ii 0 '.~ ~ t; 1; a ~ l'r :: ., '3 Q .~ ~ ~ ~ :: !l Cl go 0 fi i' -: ') ,~. !; : , , ~ .¿ .; t; -: t; -;. 'J 'I :. ',' ~; ìl ,~ ~, -:',.,~ c) ~ .' ";

"".A.. ..,è~~" Leer/Escribir

Carta a la consejera sentimentalCompleta esta correspondencia entre una joveny una consejera con las palabras apropiadasdel recuadro.

o ~. ::

~

í\

~~~

t

~\Îi~cifæØ- Grari~i~ltl~ Leer/Escribir.

Cambiar los hábitosRocío y Manuel están' estresados. Escoge elverbo correcto y completa las recomendacionesque les dio el consejero.1. Es importante que Manuel -' yoga dos

veces por semana. (cambiar / hacer)2. Les aconsejo que _ más confianza en sí

mismos. (ser / tener)3. Recomiendo que los dos _ caminatas por

el campo. (eliminar / dar)4. Es bueno que ustedes _ de vacaciones 9-1

campo. (ir / cambiar)5. Rocío, te recomiendo que _ más paciente

eon ManueL. (estar / seT)6. Por último, sugiero que cada uno _ sus

propios amigos. (perder / tener)

Querida Ana: . do. e exigen denias1a .

Mis padres slen1pre n1 , 1 adónde voY y nie. nipre les ~ heQuiere.n que. yo sie. t s de las q de la nOG.

2 a Gasa an e.e.xige.n que. ~ nenios algún proble.nia. , iCasi todos los dias te. iNo aguanto nias.

Frustrada en Quito

QUerida Frustada:~rimero, te aconsejo qUe~. Es'';: ,,',",importante IIUe 4 .l ,\D

'1 -- un eSTueno. parcr"r.f:";. cor: prender 10 que quieren tus paårè~'~ítfh5;,r

q~ier~n que ~ segura (safe). Aun' u~tJs.tu quieres sal;r con tus amigos es qnee . ,esario que ~ responsable. No esbUeno que 7 bl. -- proemas en tu ¿asa V t

,) recomiendo que 8 ' , t:,', -- cUenta åe '0 qued haces. 5é paciente V tr t å . """~ " gf' " ' a ae hablar con tus, paCAres V las COsas va' n am'g ~o~r.

Ana

---:"':-.:::~:.-...~';'.::~,,!' -:';'~:;,..~~ ç~"':~;'''-Q.-l''''~,i::;!=~i.;;('',:~::?,-='~~~~~

10/25

Subjunctive practice activity 38 p. 137.

(formative)

. ., t,;i:,.. ,l. ';. i'Ì i;

i61J~" " 0 , . .:0 d~~ ~lnt:J~c;~ ,',. , v " 0

EI subjuntivo: Verbos con cambio de raízIn the present subjunctive, stem-changing ~ar and -er verbs have the stemchange in all forms except nosatras and vosotros. ....jugar (u -+ ue) entender (e -+ ie)

Id'e,gqe," ,'" ':??

'JJ'~Jlj~ffds~è!:' ,.,"

,Lieg lJes j é iJ ug u s

j9~gu~ j','

" ",', i" l;e~wen; ,." "",',","

....~;,\' .'.,. ,pièr1šès ,i'HiJåsd, "i,S'd/"':'~'~""';.d,¡! ~¿i;;~'mlt~~~~~;;;, "j:/!~',"'"

";"J

pi~D~~..'::, :r.:Æ~t:;.;.~. ~:~:

'..· Other verbs you know that follow these patterns are:o -+ ue: contar, poder, volue,; costar, probar(se), llover, dolere -+ ie: querer, sentarse, calentw; despertar(se), empezar, entender

Stem-changing e -+ ie, e -+ i, and 0 -+ ue verbs that end in -ir havea stem change in all forms of the subjunctive.

sentirse (e -+ ie)

..,. .

pedir (e -+ i)pidapidas;

pidc1"

· Other verbs you know that follow these patterns are:e -+ ie: divertirse, preferire -+ i: reír, repetir, servir, vestir(se), seguir, conseguiro -+ ue: monr

d uerrr:a ::'. "";' êljcrna mos, " ,'" (: ,',;. .

,duërniås d urmái s....... ,'.,',:"..'

", ~? lJ~rm'~" ' ',..,,",~ ,~~a~t~li~.ti:,

dormir (0 -+ ue)me sienta nos sintamostesientas os sintáis

se sienta sesiëntan

~ ~, ,'.' (\ ;1 ,. ': .', ¡, " :. ~~ ;; ,~ ';. ':- .~ :i I; II .9 ,y -;0 t;; !: ': 0 :¡ ~ Q (I Ii Ð' -0 8: ., l3 "l ~ ll tl li l! Q. ip g ti ~ Ð ¡: (i :: .; fA $, Q ", ..' ~, 'Ý '" (, i; (i' ., 'J i; f, .;; (,' ¡o .) ¡;' d e G ..

:'~~~¡':lj. Leer/Escribir . ç . .".""...., ".. ."...., ,.",," '" , .; ~ :' tl ~ ,,!. ~ :'~_~""~':;I".~", ,"',--.;,,,(0i:\~9,~'

¿Qué recomienda la entrenadora?Estás en un gimnasio y la entrenadora te recomienda varias cosas.Lee 10 que dice la entrenadora y escoge el verbo apropiado para completarlas frases en sUbjuntivo. '1. Es importante que _ mis consejos, (sentir I seguir)2. Sugiero que _ ocho horas cada noche. (pedir I darmir)

3. Es importante que no _ durante las clases de ejercicio.(sentarse / practicarJ

4. Quiero que _ bicicleta tres veces por semana. (repetir I hacer)5. También es bueno que _ al tenis una 0 dos veces por semana.

(pensar I jugar)6. Te aconsejo que _ con ropa cómoda: (seguir /vestirse)7. Quiero que _ durante la clase. (concentrarse I reír)8. Es necesario que _ cuántas f1exiones haces. (cantar / can tar)

ciento treinta y siete 137Capítulo 3

10/26

Subjunctive Quiz.

(formative)

'O(J~~l.b~L/~ ~e.~L

Español 111./ SubjuntivoNombre:

Fecha:

1. Espero que tú (flexionar) todos los días.

2. Recomendamos que Uds.almuerzo.

(comer) el

3. Sugiero que Alejandro (estirar) sus músculos.

4. Es una lástima que Ud. no (ir) al médico.

5. Quiero que mi familiacomida.

(ser) más responsable con la

6. Es importante

7. EI médico prefiere que nosotros

(beber) mucha leche.

(tomar) vitaminas.

8. Es necesario que los adultos no (saltar) comidas.

9. No quieroalimenticios.

(desarrollar) malos hábitos

10. No creo que tú (estar) resfriado.

1'"

10/30

Exchange student reflection worksheet and in class subjunctive practice packetp.105-110.

(formative)

io/~o

Españollli

Nombre:Fecha:

Contesta las preguntas con frases completas.

1. ¿Cuáles son unas diferencias entre la escuela en España y la escuela en losEE.UU.?

2. ¿Cuáles son unas semejansas entre la escuela en España y la escuela en losEE.UU.?

3. ¿Cuáles son unas diferencias entre la vida en España y la escuela en los EE.UU.?

4. ¿Cuáles son unas semejansas entre la vida en España y la escuela en los EE.UU.?

5. ¿Qué cosa interesante aprendiste sobre los estudiantes 0 sobre España?

6. Escriban cuatro consejos para los estudiantes de intercambio (exchange students).

Nombre i:"Capítulo 3 , Fecha

Guided Practice Activities, Sh~et7

EI subjuntivo: verbos regulares (p. 132)When someone gives advice, recommendations, suggestions, or demands toanother person, Spanish uses the subjunctive mood.

A sentence that includes the subjunctive can be thought of as having twosepáratehalves, which are connected by the word que, ,

Yo recomiendo que tú hagas ejercicio. I recommend that you exercise.

Notice that the first half (Yo recomiendo) includes a verb in the regular presenttense and introduces a suggestion, demand, etc. The second half (tú hagasejercicio) includes a verb in the subjunctive and tells what the first person wantsthe second person to do.Verbs in the subjunctive form may rook somewhat familiar to you because theyfollow the same conjugation rules as the Ud./Uds.commands. To form verbs inthe subjunctive, follow the rules below:

1) Put the verb in the yo form of the present ind~cative (regular present tense).

2) Take off the -0.3) a. For -ar verbs, add the following endings: -e, -es,. -e, -èmos, -éis, -en

b. For .,er and -ir verbs, add the following endings: -a, -as, -a, -amos, ~áis,"'anBelow are three examples of verbs conjugated in the,present subjunctive.

entrenar correr .tenerentreneentrenesentrene

entrenemosentrenéisentrenen .

corra corramoscorráis

amosáiscorras

corra corran tenga tengan

A. Underline the verbs in the present subjunctive in the following sentences.

ii Mis padres recomiendan que yo haga rn tarea.

1. EI doctor quiere que los pacientes coman bien.

2. Los profesores exigen que los estudiántes estudien.

3. Yo no permito que tú fumes.

4. Tú prefieres que nosotros tomemos clases de yoga.

5. A nosotros nonos gusta que nuestro padre salte comidas.

6. Recomiendo que nosotros evitemos la comida basura.

(90 \'nline WEB CODEjed.0307PHSchool.com Guided Practice Activities _ 3-7 105

,~ " "- -.-~ :,:,~ '~'~;~'" ;', ~,,', .' .": '.~~" :. "; " :~:~~. .~' " ,0, . . .' '

..~. '. ' ..';s ".~ _ I _ '-s' '- , ~,. ~ . ~ , ~ '" ',-: ~ ~ . ~ . ~ "" ..' - -"', f, _. ' ,..Reålidade~'Ð" . HoraNombre

Capítulo 3 Fecha Guided Practice Activities, Sheet 8lJ

B. Oprah Winfrey is Known for her dedication to health and fitness. First, identify .if each ofthe following activities is a custom (C) or a recommendation (R) of Oprah. Then, choose thecorrect verb to complete the sentence.

mi R Oprah Ie aconseja a la cruca que ( hace /~) cinta.1 . Oprah siempre ( se estira / se estire ) antes de correr.2. Opràh quiere que los jóvenes ( evitan / eviten ) la comida basura.

3. Oprah recomienda que nosotros (nos relajamos / nos relajemos ) un poco.

4. Oprah ( come / coma) alimentos nutritivos cada día.

You can also use impersonal expressions to give recommendations, suggestions,and demands. These impersonal expressions are fo!lòwed by que and then thesubjunctive. Some common expressions are:

Es importante... Es necesario... Es bueno... Es mejor...

Es importante que /05 at/etas cuiden su corazón.

c. In each sentence, circle the impersonal expression that indicates a suggestion for healthyliving. Then, use the correct present subjunctive form to complete the sentence.

mr c:neces~que yo tòme (tomar)8 vasos de agua al día.1. Es mejor que Miguel (eliminar) el estres.2. Es importanteque Eva y Adán (comer) frutas y verduras.3. Es necesario que Gabriela (hacer) ejercicio:4. Es bueno que los niños (inc1uir) carbohidratos en su dieta.

D. Complete the sentences about a coach's recommendations for his athletes byconjugating the verbs correctly. Remember that your first verb will be in the indicative andyour second verb wil be in the subjunctive. Follow thè modeL. '., .

mr el entrenador / recomendar / que./ nosotros / pràcticar todos los días£/ entrenador recomienda que nosotros practiquemos todos los días.

1. es importante / que / nosotros ! entre gar nuestra tarea

2. el entrenador / nopermitir / que / nosotros I llegar tarde al partido

3. es bueno / que / nosotros / traer nuestros unformes / ala escuela. - - .4. el enttenador / exigir / que / nosotros / tener uná buena actitud

106 Guided Practice Activities _ 3-8(Go "'nline WEB CODE jed-0307PHSchool.cQm _

R:~~ ,:~,' ~~ ,~:~;~'-:' , fP:S:;,:¿, .::: .::, f~~:::;~~~ /p~-/(r:;:i:z7IŠ~~7;;:~~Ù ~'~:..;~::"~ ~ t- "'~- L-'~~ i., ~I-; .-~" -':-- :: r . - - - -~-~~ (d ~" ,11' . ''"'' ~ . '1 ~,(~ ,~) 1(. , ' ,t.:1 ~L ~t¡ irt;;'i'i (:i¡~'tii 1. i;,r.. r I' ~. 1-- ,',.,', ",''',\ ~,l" , t, "I,.g~~t):,~~_,~;:~g~.. ~~;;~,':..:i ~-::._i _~~ r. &, ~:fl~~~~~~UJ t\ ~~ ~::':!3.~. \I ~_~ l~ ~1~;::~~ ~~"_"'(:"~ ~ ~ ,,~"Z:~_:~." __.i -"""~~-~,~.- ~~~;; _..=~".."'_~ -":=~.~::6' -~""=~""~~~~ t:i=~"," _.=,._ ..,_,.. .._~".".,,' -~'"~, - ~, _

." ~..~, ~ ,~~ . '" _'. ~ ~. ' ~ :- -i ' ,'.", --- ~ ~ ." ~~ c J. '. t ,. "",C , ,~~.., ~,_ ~ - ., ~, ~~ ~ _,

. i 1'¡,,'''If'i ,i

Realidades Ð HoraNombre

Capítulo 3 Guided Practice. Activities, Sbeet 9" lJ Fecha

EI subjuntivo: Verbosirregulares (p. 135)There are six irregular verbs in the present subjunctive. See the chart below for theconjugations of these verbs. '

ser sea, seas, sea, seamos, seáis, sean

esté, estés, esté, estemos, estéis, esténdé, des, dé, demos, deis, den

estardarir va ansaberhaber

se

haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan

: A. Choose the correct form of the subjunctive verb to complete each of the following,': sentences about healthy living. Circle your choice.i~ Te sugiero que tú no (~/ e"stén ) tanestresado.

1. Es impnrtante que nosotros ( mantengas / mantengamos ) una buena salud.

2. Quiero que ellos ( vayamos / vayan ) a la práctica de fútboL.

'EI'doctor me reconiienda que ( sepa / sepas ) tomar buenas decisiones.

Es muy bueno que (haya / hayas ) una c1ase cie yoga este,viernes.

Los enfermeros no permiten que nosotras ( sean I seamos ) perezosas.

. A group of students' discusses the emphasis on health in their community. Complete the,nences with Hie correct present subjunctive form, '

(saber) Es importante que nosotros

(estar) Todos recomiendan que nosotros

(dar) Si no te gusta correr, es importante que (tú)el parque.

más sobre la buena salud.sepamos

,en forma.

un paseo por

(ser) Los padres no deben permitir que sus hijos perezosos.

(haber) Es bueno que dos parques en nuestra ciudad.

(saber) Los líderes de la ciudad quieren que los jóvenesvida sana.

llevar una

Nos gusta que la piscinaelverano.

abierta hasta las- diez durante

"nline Wee CODe jed-0308

HSchool.comGuided Practice Activities _ 3-9 107

~ ,~,~,~ -~..~,' .." ''') .-~'"_.~=_.=._~ ~=. .,.~~=,".-, =,'~~~-' .-.,. -,' ,." ",' .' - " "..._."..,. ...' ,

il';"p'''''"''-o''''-s-'' ~~~.ç~=","" ~".=~"~ ~'-¡?~;c.. ,=' "", ;,-= T'" -:T,~;., ,_,';:,occ.; --;-;",~ "'r~' iõ;¡,,-' rf,1q~ ((l; iI!i ii.-r;~'" to"b~ .~"" if,'- ,,¡fr, ,. 'f " ,. , .', 0' ',. ' "' -, ,tl:~J~~14 ¡l-~ ~ ~~)~ ~ ~~~~~g~¥::~E ~i;~~h~_~7)~~~g;'.~?'¿.ß ~:~:;,r~~;~ ::~;'~(i;~"'~~.N:_" ~~_A~ ~~ __==:;~_v=""~;ß' ~",__-~_"_=.,=.=o:",,.,,.. ~~""""="",,,,' -=--r""r..~ ,,~~t _. ,""':: .~,~", '_.."" . _'~ ~;-_-",.~ ~ ~'~_~ ,_'... "'. _,_ _"""._ "",' ,-' ~ '.'..,_ ','

Realidades Ð HoraNombre

Capítulo 3,

Guided Practice Activities, Sheet 10'" l Fecha

EI subjuntivo: Vèrbos irregulares (continued)C. Look at the list of rec"ammendations given by a director of a health club. First,

. underline the verb that best completes the sentence. Then, write the correct form ofthe verb using the subjunctive mood. Follow the modeL.

m: Los doctores prefieren que los jóvenes ( ser / saber) seanactivos.

1. Quiero que la gente ( dar / estar )

2. Les recomiendo que Dds. ( ir / saber)

3. . Exijo que todos nosotros ( estar I ir )

4. Es necesario que ( haber / dar)5. Es importante que nosotros ( haber / saber)

humano.

relajada.

al dub atlético.

al gimnasio juntos.

clubes atlétìcos disponibles.

algo sobre el cuerpo

D. Complete the following statements about exercise and healthy living.

m: Mis padres / exigir / que / todos nosotros / dar una caminata /en las montañasMis padres exifJen que todos nosotri:s demos una caminata enlas montañas.

1. Yo / recomendar / que / mis amigos / ser / activos

2: Es necesatio / que / la gente / saber / dónde está el gimnasio

3. Es bueno / que / haber / clases de ejercicios aérobicos / en nuestra escuela

4. EI entrenador / sugerir / que / yo / ir / al lago para nadar

108 Guided Practice Activities _ 3.10eGo ,'nline WEB CODE jed.D308PHSchool. com

rt::ij~ 'í.;:~-~ :~:.. i;r~~~~~l~~:;i';~,,~ :i~~~~1~~~:,:" ,~~ :,~;: r, ~~:,. ~ : _ ~; ':,- -,; " ' ,;,: ~'" _

." ~ -- c "', ~- ~ r:.. ~- C .., ~ ~,".- ,,. '-"~'. ~. ~ .- _~.~ _". _, -,., "..r l" _'. ~ -'"r

Realidades Ð Nombre Hora

Capítulo 3'" l' Fecha

~,n

~

~~i

l;~

i

If

Guided Practice Activitlès, Sheet 11

EI subjuntivo: verbos con cambio de raíz (p. 137)Stem-changing verbs follow slightly different rules than other verbs in thesubjunctive. Verbs ending, in -ar and -er have stem changes in all forms except thenosotros and vosotros forms.

contarcuente

erderierdaierdas

pierda

contemoscontéiscuenten

erdamoserdáis

pierdan

cuentescuente

The -ir stem-changing verbs have stem changes in all forms of the subjunctive, butthe stem change for the nosotros and vO'sotros forms differs slightly.If the -ir verb has an o-+ue stem change, such as dormir, the 0 will change to a uin the nosotros and vosotros forms. If the -ir verb has an e-+ie stem change, suchas preferir, the e will change to an i in the nosotros and vosottos forms. If the "verb has an e-+i stem change, such as servir, it has the same stem change in allforms. Look at the examples below.

, dormirdùermaduermasduerma

referir servirrefiramos ' sirVa, sirvamasrefiráis sirvas sirváis

prefieran sirva sirvan

durmamosdurmáisduerman prefiera

A. Circle the correct verb form to complete each sentence. Pay attention to whether thestatement is trying to persuade someone to do something (subjunctive) or if it is just anobservation about someone's lifestyle (indicative). "-

er Siempre (~elv~ vuelvas ) a casa tarde.

1. Te enojas cuando ( pierdes / pierdas )pattigos.

i. Es importante que ( te diviertes / te diviertas ) cuando practicas deportes.

3. Siempre ( empiezas / empieces ) tu tarea muy tarde.

4. Exijo que ( comienzas / comiences ) a hacer la tarea más temprano.

5. Con frecuencia ( te despiertas I te despiertes ) tarde para tus clases.

6. Es mejor que ( te acuestas / te acuestes ) antes de las diez para poder dormir losuficiente.

eGo ,'nline WEB CODE jed.0309PHSchool.comGuided Practice Activities _ 3-11 109

~~~~li~~~::Ö Nombre Hora

Capítulo 3 Guided Practice Activities, Sheetl Fecha

B. A talk show host tells her TV audience what she recommends for a healthly lifestyle.Complete each sentence with the Uds. form of the verb in the present subjunctive.

mr (entender) Recomiendo que Dds. entiendan. cómo mantener la salud.1. (volver) Es mejor que Dds. temprano a casa para cenar.

2. ( di vertirs e ) Exijo que Dds. durante el día.

3. (despertarse) Es bueno que Uds. temprano todos los día~

4. (repetir) Es necesario que Uds. todas estas reglas.

C. Many people are giving health advice to you and your friends. Complete each sente

with the nosotros form of the verb in the present subjunctive. iCuidado! Rememberthat only -ir verbs have stem changes in the nosotros form of the subjunctive.

mr (pedir) Julia nos recomienda que pidamos una ensalada.1. (dormir) Pati nos recomienda que más horas.

2. (probar) Paco nos recomienda que esas comidas nuevas.

3. (empezar) Carmen nos recomienda que lentamente.

4. (vestirse) Mateo nos recómìenda que -- con ropa cómoda.

D. Write complete sentences using the words provided. Each sentence should have (verb in the regular present tense and one in the present subjunctive. Don't forget to ¡the word que!

mr Mis padres / querer / yo / seguir.j sus consejosMis padresquieren que yo siga sus co~nsejos.

1. EI entrenador / sugerir / los atletas / dormir I òcho horas cada noche

2. La profesora / recomendar / nosotros / pedir / ayuda

3. Mi amigo / recomendar / yo / empezar un programa de ejercicio

-

4. ÉI / querer I nosotros / divertirse / en nuestro trabajo

110 Guided Practice Activities - 3-12 eGo Online WEB CODE.PHSchool.com

10/31

In class vocabulary activity 3 p.116.

(formative)

\ö/~lT/\ ctúc:$

P~,,-if~

. .,Datos de NutricionTamaño por Ración 1/4 Taza (45g)Raciones por Envase 5

Cantidad por Ración

Calorías 160 CaL. Gr~s~ .~

% Valor Diar.!

- ---0%G-rasa To. tal Og _______-.---- 0%G'rasa Sat. Og__._----.- OOÁC-o-Iesterol 0 ~g _ ____..._ __!

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A veces no es tan fácil saber qué aJimentos tiEmucho azúcar 0 demasiada grasa. Lee lasetiquetas (labels) de la

com ida que compraspara saber si la debesincluir en tu dieta.

¿Por qué esirnportante unaalirnentaciónsa'udab'e?

Una alimenlación sa/udable es la mejor manera de:· Tener energía IOdo el día y eslar bien para hacer

deporte y otras actividades.· Recibir las vitaminas y el hierro que necesitas.· A/canzar lu estalura apropiada si no eres adullo.· Manlener el mejor peso para lu edad y lu estalura.· Evitar hábitos alimenticios malos.

¿ Qué signlf/ca una aJimentaclón saludable?· Comer comidas a horarios regulares yevitar

mUchås meriendas.· Mantener una dieta equilbrada,es decir, .COmer de todos los grupos de alimentostodos los días.

· No saltar comidas y evitar la comida basura.· Comer cuando tienes hambre y parar

cuando te sientes "eno(a).

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1. ¿Por que e d "?. "dieta equilibra a .2 °Qué significa una '?

. ¿ omer? ¿Por que. . ?3 ° Cuándo debemos c. , difícil de seguir.

. ¿ . te parece mas4 ° Cuál de estos conseJos. ¿ '? . -¿Por que. ..... eti ueta, ¿cuántas ?

5 Segu' n la informacion o~e la q z con frijoles negros.

. . racion de arro '. ?calorías tiene una 'tieile una racion.'t gramos de protem as¿Cuan os

116 ciento dieci~é:S 1A primera ViS a

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11/1

In class listening activity 3 p. 38, subjunctive and vocabulary practice.

(formative)

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Realidades 0 Nombre Hora

.,,':\~ Òapítólo 3 '-~ AUDIO~~ Fecha

Actividad 4EI padre de Carlos es médico y muchos de sus pacientes 10 lIaman a la casa para pedir consejos.Carlos tiene quince afjos y quiere ser médico un día. Cuando su papá no está, Carlos contestael te/éfono porque Ie gusta dar sus propios consejos a los c1ientes. iEI problema es que a veceslos consejos de Carlos no son muy buenos 0 muy /ógicos! Vas a escuchar tres conversaciones.Primero, escribe por 10 menos un síntoma de cada persona en la tabla. No hay que escribirfrases completas. Luego, escucha el consejo de Carlos e indica si es lógico 0 ilógico. Vas a oírcada conversación dos veces.

Persona Síntoma Consejo de CarlosLa Srta. Candelaria lógico I i1ógico

EI Sr. Reyes lógico I ilógico

La Sra. Mendoza lógico I ilógico

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38 Audio Activities _ Capitulo 3

11/2

Vocabulary quiz p.59-60 teacher assessment book.

(formative)

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Nornbre Hora

Capítulo 3 ~ FechaPrueba 3-1, Page 1

Prueba 3-1

Comprensión .del vocabulario 1A. Escribe una B1 si el comejo que da el doctor es bueno. Escribe una M1 si el comejo es malo.

1. Si te duele la cabezai debes tomar aspirinas.

2. Para la infección de oídoi puedes tomar un antibiótico.

3. Si te duele el estómago, -tienes que comer mucha comida basura.

4. Si te duele el pecho porque tienes mucha tos, toma un jarabe.

5. Si estás resfriado(a), 10 mejor es hacer una dieta con mucha comida grasosa.

6. Si estornudas mucho porque tienes alergia, debes tomar carbohidratos.

7. Si tienes fiebre de 39 grados centígrados y te due Ie la cabezai tienes que

tomar aspirinas.

8. Debes comer frutasi son saludables. Tienen vitaminas.

9. Cuando estás resfriado(a), debes quedarte en cama, tomar aspirinas y

beber mucho líquido.

10. Come muchas papas fritas. Son un alimento saludable porque tienen un

alto nivel de grasa,

11. Y recuerda, siempre debes comer más cuando tu estórnago está lleno.

Chapter Assessment _ Prueha 3-1 S9

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Realidades 0 Noiiilirc' HorJ

Capítulo 3 Prueba 3-1, Page 2Fecha~

B. Le estás explicando a tu hermanita 16 que es una comida saludable. Completa la frase conuna de las siguientes palabras 0 expresiones.

1. Las personas que quieren bajar de peso no deben comer com ida cona. fibra b. muchas grasas c. vìtaminas

2. Para mantener el peso apropiado para tu edad y tu estatura debes tener

una dietaa. equilibrada b. vacía c. llena

3. No debes comer

b. comidzi con libra c. alimentos con proteínasa. comida basura

4. Recuerda no comer

a. alimentos nutritivos b. alimentos apropiados c. muchas meriendas con

para tu salud demasìado azúcar

5. Es buena idea

a. evitar las vitaminas b. saltar comidas C. comer alimentos quedan energía

6. Incluye en tu dieta muchas comidas cona. mucha grasa b. fibra y proteínas c. jarabe

7. Evita tener hábitos alimenticios

b. saludables c. malosa. nutritivos

8. ¿Por qué es ìmportante una alimenLlCión saludable7 Es iinportantea. para alcanzar una b. para no tener c. para tener siempre

estatura apropiada energía en todo el día elestómago vacío

y tener buena salud

60 Chapter Assessment _ Prueba 3-1

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11/5

Review worksheet for test, subjunctive and vocabulary practice.

(formative)

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EspañolllI / Subjuntivo Nombre:Fecha:

A. Escribe la forma correcta del subjuntivo.

La instructora exige que la c1ase 1. (comenzar/ cruzar) a tiempoy que los estudiantes 2. (correr/comer) durante diezminutos antes de comenzar la sesión. Ella no permite que ellos 3. (tocar/hablar)

durante la c1ase. A ella tampoco Ie gusta que 4. (hacer/tener)ruido cuando da la c1ase. Prefiere que nos 5. (estirar/cruzar) yque 6. (apagar/subir) escaleras para tener más energía antes dela c1ase.

B. Usa la forma correcta del subjuntivo de los siguientes verbos irregulares. (libra p.l3S)

1. Es importante que Manuel (saber/dar) hacer yoga.

2. Les aconsejo que Uds. (ser/dar) más consejos buenos a sus amigos.

3. Recomiendo que los dos (saber/estar) contentos.

4. Es bueno que ustedes (ir/ser) de vacaciones al campo.

5. Rocío, te recomiendo que (estar/ser) más paciente con ManueL.

6. Por último, sugiero que cada uno (ir/estar) en c1ase todos los días.

c. Escribe la forma correct a del subjuntivo con los verbos de cambio. (p.137)

1. Es importante que tú (seguir/sentir) las instrucciones.

2. Sugiero que ustedes (pedir/dormir) ocho horas cada noche.

3. Es importante que Sofía y Marcoc1ases de ejercicio.

(sentarse/practicar) durante las

4. Quiero que mi hermanasemana.5. También es bueno que ellapor semana.6. Te aconsejo que tú

(repetir/hacer) bicicleta tres veces por

(pensar/jugar) al tenis una 0 dos veces

(seguir/vestirse) con ropa cómoda.

7. Quiero que José (concentrarse/empezar) durante la c1ase.

8. Es necesario que nosotroshaces.

(conta~/cantar) cuántas flexiones

D. Tu amigo Gilberto siempre se queja (complains) de sus problemas. Dale consejos usandola forma correcta del subjuntivo y las siguientes expresiones.

sugiero recomiendo quiero es importante es necesario

1. iGuaaa! iMe caigo de sueño!

2. iGuaaa! Comí mucho pan y bebí 3 refrescos y me duele el estómago.

3. iGuaaa! Me acosté tarde y no pude concentrarme durante las c1ases.

4. i Guaa! Me dolieron las piernas después de hacer cinta en la c1ase de educación física.

5. jGuaa! Yo como tarde y a veces saito comidas y no tomo vitaminas porque no tengo tiempo.

E. laura escribió una carta a una consejera, Alicia, de una revista diciéndole sus problemas.lee la carta de laura y luego escribe los consejos de Alicia. Usa expresiones como terecomiendo, te sugiero, es necesario, es bueno, es importante, te aconsejo y la \ista desugerencias. Pan los verbos en el subjuntivo.*Sugerencias: cambiar el horario, estar ocupada, sa\ir con los(as) amigos(as), tener tiempopara relajarse, caminar todos los días, hacer yoga los fines de semanaQuerida Alicia,

Me encanta la c1ase de yoga. Siempre me siento mejor y me relajo después de ir. Pero elproblema es que no tengo tiempo. Tengo mucha tarea y también estudio piano. ¿Cómo mepuedo relajar y estar tranquila si no puedo jr a yoga?

Siempre ocupada,

Laura

Querida Laura,Si tienes tanto trabajo y no puedes ir a tu c1ase de yoga, te recomiendo que....

1.

2.3.4.5.6.

11/6

Chapter 3 test, subjunctive and chapter 3 vocabulary.

(summative)

HlCo -T6Si

Españolill / Examen Cap.3 Nombre:Fecha:

A. Lectura: Lee este artículo. Luego escribe cíerto 0 falso según los "Consejos para unaalimentacíón saludable".

Consejos para una alimentacíón saludable

1. No saltes comidas. Planea tus comidas y meriendas.* Come dos 0 tres meriendas al día para mantener la energía y un peso saludable.

2. Aprende maneras simples y saludables de preparar alimentos.*Evita freír (fry) los alimentos. Es mejor hervirlos (boil them), asarlos (grill them), prepararlos alhorno (oven) 0 cocinarlos en el microondas.*Evita poner mantequilla (butter) a la comida.

3. La energía que da el azúcar se gasta pronto.*Evita tomar refrescos 0 bebidas que tienen mucho azúcar. No comas muchos postres y dulces.

4. Presta atención a tu cuerpo y a 10 que comes.*Come despacio. Tu cuerpo necesita unos 20 minutos para sentirse Ileno (full).*Come comidas calientes y alimentos con mucha fibra.*No comas comida basura. Escoge alimentos nutritivos.

5. Evita pensar en las dietas.*Lo importante es comer de todos los alimentos sin exagerar.*Tú eres más importante que tu peso 0 tu estatura (height).

Preguntas: Escribe cierto 0 falso.

1. Recomiendan no comer ninguna merienda entre las comidas.

2. Es mejor freír los alimentos que hervirlos.

3. No es bueno comer muchos dulces y postres.

4. No se debe comer rápidamente.

5. Es mejor cocinar sin mantequilla.

8. Escribe una 8, si e/ consejo es bueno 0 una M, si e/ consejo es malo.

1. _ Si te duele la cabeza, debes tomar aspirin as.

2. _ Para la infección de oído, puedes tomar un antibiótico.

3. _ Si te duele el estómago, tienes que comer mucha comida basura.

4. _ Si te duele el pecho porque tienes mucha tos, toma un jarabe.

5. _ Si estás resfriado, 10 mejor es comer una dieta con mucha comida grasosa.

6. _ Si estornudas mucho porque tienes alergia, debes tomar carbohidratos.

7. _ Si tienes fiebre de 39 grados centígrados y te duele la cabeza, tienes que tomar

aspirinas.8. _ Debes comer frutas, son saludables. Tienen vitamin as.

9. _ Cuando estás resfriado, debes quedarte en cama, tomar aspirinas y beber mucho

Iíquido.10. _Come muchas papas fritas. Son un alimento saludable porque tienen un alto nivel degrasa.

C. Comp/eta /a ¡rase con una de las siguientes pa/abras 0 expresiones.

1. Las personas que quieren bajar de peso no deben comer com ida con

a. fibra b. muchas grasas c. vitaminas

2. Para mantener el peso apropiado para tu edad (age) y tu estatura (height) debes tener unadietaa. equilibrada b. vacía (empty) c. lIena3. No debes comer

a. com ida basura b. comida con fibra c. alimentos con proteínas

4. Recuerda no comer

a. alimentos nutritivos b. alimentos apropiados para tu salud c. muchas meriendascon mucho azúcar

5. Es buena idea

a. evitar las vitaminas b. saltar comidas c. comer alimentos que dan energía

D. Escoge la respuesta correcta.

1. Siempre tengo calambres cuando corrao ¿Qué debo hacer?

a. Debes correr más

b. Estírate y flexion a los músculos antes de correr

c. No respires

2. Voy a participar en una carrera en tres meses. ¿Qué me aconsejas?

a. Haz cinta yescaleras

b. Preocúpate

c. Quéjate

3. Estoy estresado. Estoy trabajando hace tres horas sin parar. No aguanto más.

a. Entonces, continúa trabajando

b. Estás en la luna

c. Relájate por un tiempo pequeño

4. Mi hijo estudia mucho para los exámenes, pero siempre piensa que no está preparado y queva a sacar una nota mala. ¿Qué Ie digo?

a. Dígale que debe aprender a tener confianza en sí mismo

b. Dígale que debe estudiar mucho más

c. Dígale que debe hacer abdominales

5. Quiero estar en forma. Peso mucho para mi estatura (height). ¿Qué hago?

a. Concéntrate

b. Trata de estar de mal humor

c. Haz abdominales y bicicleta

Españollli/ Examen Cap.3

EI SubjuntivoNombre:Fecha:

E. Comp/eta las frases usando verbos de/ recuadro en e/ subjuntivo para comp/etar /0 que dice

/a entrenadora.

concentrarse estirar comer beber hablar saltar

1. Ella quiere que nosotroscuidemos nuestro corazón.

alimentos nutritivos y saludables y que

2. Dice que es necesario que yo los músculos antes de hacer ejercicios.

3. Le aconseja a Pepe que agua antes de correr.

4. Dice que es importante que tú en 10 que estás haciendo.

5. Quiere que todos nosotroslos músculos de las piernas.

a la cuerda para hacer más fuertes

F. Usa e/ subjuntivo 0 e/ infinitivo.

1. Es importante que Manuel (saber/dar) hacer yoga.

2. Sugiero que'ustedes (pedir/dormir) ocho horas cada noche.

3. A ti, Pablo, sugiero que tú no (exigir/ quejarse) en la c1ase.

4. Es importante que nosotros nonada. Debemos tener confianza. Vamos a ganar.

(respirar/preocuparse) por

5. Es necesario que yo tambiénEstoy muy estresado.

(Ievantarse / relajarse).

6. Es necesario que nosotroshaces.

(contar/cantar) cuántas flexiones